第一篇：《唱大戲》美術(shù)臉譜教案

第十課

《唱大戲》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí)，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。初步了解中國(guó)京劇臉譜的特點(diǎn)、譜式、色彩表現(xiàn)及有關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法，設(shè)計(jì)畫(huà)一張臉譜。

3、提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

臉譜的認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)與繪制。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和有意識(shí)的用合適的顏色進(jìn)行搭配，并能根據(jù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出有自己理解意義的臉譜。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：通過(guò)課堂老師引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀，上網(wǎng)搜索查閱相關(guān)資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、閱讀《三國(guó)演義》等中國(guó)名著

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)的京劇

3、重點(diǎn)了解京劇中的臉譜，并能掌握關(guān)于臉譜中某些圖案的內(nèi)在含義、色彩在臉譜中的運(yùn)用及含義等相關(guān)知識(shí)。教師：

1、閱讀《三國(guó)演義》等中國(guó)名著

2、充分具有關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化知識(shí)的了解，深入了解我國(guó)的京劇文化，并重點(diǎn)掌握京劇文化中臉譜的相關(guān)知識(shí)，臉譜的形成及演變過(guò)程，對(duì)世界臉譜的形式要有一定的了解。

3、準(zhǔn)備學(xué)生閱讀的相關(guān)文字材料和圖片材料，通過(guò)文字材料的閱讀對(duì)臉譜有系統(tǒng)性的了解，通過(guò)圖片材料的閱讀，從視覺(jué)上去理解臉譜、體會(huì)臉譜的魅力。

4、每小組一個(gè)臉型。

教具：課件，手繪臉譜，范圖等。學(xué)具：勾線筆，水彩筆，油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)激趣導(dǎo)入

1、播放《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)讓學(xué)生欣賞。

2、揭示課題。

二、認(rèn)識(shí)臉譜的色彩

1、從音樂(lè)歌詞中引入京劇臉譜的色彩，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩在臉譜中的應(yīng)用，不同的顏色代表了人物不同的性格，并從美術(shù)中色彩的角度貫穿臉譜中。

2、重點(diǎn)從一個(gè)演義小說(shuō)人物的色彩上去分析這個(gè)人物色彩的運(yùn)用。

3、學(xué)生運(yùn)用這些色彩知識(shí)分析三個(gè)演義小說(shuō)中人物的性格特征，并全班做匯報(bào)交流。

三、認(rèn)識(shí)臉譜的圖案

出示臉譜圖案的分布示意圖讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解圖案在臉譜中的分布。

四、教師出示范圖

教師出示范圖，并向?qū)W生講解在設(shè)計(jì)這面臉譜的時(shí)候的想法。

五、繪畫(huà)步驟

1、勾畫(huà)五官。

2、根據(jù)圖案的分布，用勾線筆在相應(yīng)的位置畫(huà)好圖案。

3、給臉譜畫(huà)上合適的顏色。

六、學(xué)生作業(yè)（小組合作完成）

作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)分小組設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜。

要求：

1、在相應(yīng)的位置設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膱D案使臉譜富有個(gè)性。

2、突出人物特征。

3、色彩搭配恰當(dāng)。

七、展示、評(píng)價(jià)、表演

八、小結(jié)拓展

第二篇：小學(xué)美術(shù)唱大戲-畫(huà)臉譜教案

第六課：唱大戲--畫(huà)臉譜

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜的造型特點(diǎn)，感受臉譜表現(xiàn)的魅力。

2、過(guò)程與方法

初步掌握畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀念

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一幅有特點(diǎn)臉譜。

材料準(zhǔn)備：彩筆、水粉顏料、鉛筆、白面具。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：今天老師要帶大家去劇場(chǎng)看一場(chǎng)特別的演出，不過(guò)進(jìn)劇場(chǎng)之前，老師有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你帶著問(wèn)題去看：

1、它是什么藝術(shù)？

2、他們的臉上與我們平時(shí)臉上有什么不同？ 欣賞一段《說(shuō)唱臉譜》視頻 觀看完視頻學(xué)生回答

師總結(jié)：這就是京劇表演，人物的臉上畫(huà)一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)藝術(shù)。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和品味唱大戲活動(dòng)一畫(huà)臉譜。導(dǎo)出課題：畫(huà)臉譜

既然是畫(huà)臉譜首先我們要知道什么是臉譜？

二、什么是臉譜？

三、戲曲人物經(jīng)過(guò)幾百年的沉淀，到今天我們可以分為幾種行當(dāng)？

學(xué)生回答：生、旦、凈、丑

生：男性 旦：女性 丑：幽默滑稽 凈這個(gè)非常有特點(diǎn)，畫(huà)著大花臉

師：戲曲人物就是這么有特點(diǎn)，他們臉上畫(huà)著五顏六色的油彩，但是不同的色彩，繪制在不同的圖案里，人物的性格也就不同了。

四、播放視頻

藍(lán)臉的竇爾墩，盜御馬；紅臉的關(guān)公，戰(zhàn)長(zhǎng)沙......說(shuō)一說(shuō)臉譜的色彩性格 學(xué)生回答

五、學(xué)生小組討論，臉譜都有什么特點(diǎn)？ 特點(diǎn)：對(duì)稱、夸張、變形、顏色鮮艷

六、畫(huà)臉譜

臉譜的圖案都畫(huà)在什么位置？ 臉譜上都有哪些圖案？

師：臉譜的圖案畫(huà)好了，讓我們大家一起給臉譜上色吧?。ㄉ仙臅r(shí)候，我們要先上主色，再上輔色，色彩要鮮艷）這樣一幅精美的臉譜就完成了。

七、學(xué)生總結(jié)畫(huà)臉譜的步驟：

1、畫(huà)

2、上色

3、最后修整

八、布置作業(yè)

運(yùn)用畫(huà)臉譜的方法繪制一幅與眾不同的臉譜。

九、作品展示

請(qǐng)學(xué)生戴上自己畫(huà)好的臉譜到講臺(tái)上展示，學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

唱大戲--畫(huà)臉譜 臉譜的特點(diǎn)： 步驟：

1、畫(huà)

2、上色

3、修整

第三篇：唱大戲教案

第十課《唱大戲》

教學(xué)教材：湖南美術(shù)出版社六年級(jí)上冊(cè)第十課 課 時(shí)：1課時(shí) 課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教材分析：本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)《唱大戲》中的活動(dòng)一?；顒?dòng)一的作業(yè)內(nèi)容是運(yùn)用畫(huà)臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。戲劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過(guò)畫(huà)臉譜，使學(xué)生對(duì)戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化的情感。

教學(xué)目標(biāo)：本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟。

2、畫(huà)出與眾不同的戲劇臉譜。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫(huà)出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生工具：油畫(huà)棒或水彩筆、雙頭記號(hào)筆（黑）

教師材料：課件、幾只臉譜教具、彩筆、學(xué)生用臉譜半成品等。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、播放學(xué)生們熟悉的歌曲《說(shuō)唱臉譜》。

2、同時(shí)展示課題。（課件）

小結(jié)：通過(guò)歌曲的欣賞，我們進(jìn)入今天的新內(nèi)容——畫(huà)臉譜。

二、新授：

1、提出問(wèn)題：①京劇中的臉譜是怎么來(lái)的？（教師解釋）

②“什么是臉譜，有什么作用？”

2、（板書(shū)）小結(jié)：（定義）臉譜，就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示來(lái)塑造角色的性格特征（作用）。

3、臉譜欣賞、感受。（課件展示）

通過(guò)欣賞，我們發(fā)現(xiàn)，臉譜中的顏色、形象都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，正如上課前的一段歌曲中唱的，臉譜的色彩十分的講究，不同的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。（課件）

紅色--表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如:關(guān)羽.藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦.黑色--表現(xiàn)正直,無(wú)私,剛直不阿的人物形象,如:包公.綠色--代表頑強(qiáng),暴躁的人物形象.如:武天虬.白色--代表陰險(xiǎn),疑詐,飛揚(yáng),肅煞的人物形象.如:曹操.黃色--代表?xiàng)n勇,兇猛的人物,如:宇文成都.紫色--表現(xiàn)剛正,穩(wěn)練,沉著的人物.金,銀色--表現(xiàn)各種神怪形象

小結(jié)：臉譜用色的含義不是絕對(duì)的，靈活性比較大。

4、觀察分析臉譜的五官。腦門、眼窩、眉形、鼻窩、嘴型。

5、介紹臉譜的畫(huà)法。（教師講解、示范）①先畫(huà)出人物的臉型。

②畫(huà)出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。③分塊勾畫(huà)出花臉各部位的圖形。④涂色。

6、學(xué)生討論：

如果讓同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)，你們會(huì)做一個(gè)什么樣的人物形象？ 小組討論。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：運(yùn)用畫(huà)臉譜的方法將課前發(fā)的臉譜半成品完成。

四、展評(píng)。

五、拓展。

除了這種紙質(zhì)臉譜的作品外，還有許多不同材質(zhì)制成的臉譜作品。（課件展示）

板面設(shè)計(jì)： 畫(huà)臉譜

對(duì) 三 夸

來(lái)源、發(fā)展 塊 定義、作用

比 瓦 張

臉

色彩的含義

繪畫(huà)過(guò)程

講課稿

課前準(zhǔn)備：音量、張貼臉譜、下發(fā)課本與作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

（課件）展示課題——《唱大戲》 上課。同學(xué)們好。

我們先來(lái)聽(tīng)一段戲曲，會(huì)的同學(xué)，請(qǐng)跟著一起唱。（點(diǎn)擊音樂(lè)）

小結(jié)：戲曲聽(tīng)完了，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與這段戲曲和這兩張京劇臉譜有關(guān)系。那就是學(xué)習(xí)畫(huà)臉譜?！鍟?shū)

中國(guó)的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，戲曲中的劇種較多，但以臉譜裝飾效果而言，京劇就是首屈一指了，在角色的化妝中尤以凈、丑的變化最多。那這么漂亮又別具一格的京劇臉譜是怎么繪制出來(lái)的呢。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

下面咱們就來(lái)了解一下臉譜的來(lái)源與發(fā)展?！鍟?shū)。。。。。。？

下面由我來(lái)補(bǔ)充一下：臉譜的來(lái)源一般說(shuō)法是來(lái)自于假面具，相傳在中國(guó)戲曲發(fā)展之前，南北朝和隋唐樂(lè)舞節(jié)目中就有了“假面歌舞”，這假面具就是臉譜的鼻祖。（課件）——夜宴圖片

相傳，北齊蘭陵王長(zhǎng)恭生的才武面美，常著假面對(duì)敵，在戰(zhàn)場(chǎng)上讓敵人聞風(fēng)喪膽。最初的戲班演出，以露天演出為主，離戲臺(tái)較遠(yuǎn)的觀眾往往看不清演員的面部表情，所以藝人用粉墨、油彩的方式勾畫(huà)，勾畫(huà)的臉譜使觀眾在遠(yuǎn)處就能一目了然。發(fā)展到后來(lái)，臉譜就逐漸成為一種具有民族特色的以人的面部為表現(xiàn)手段的圖案藝術(shù)了。這樣我們同時(shí)也就解決了下一個(gè)思考問(wèn)題？（課件）——思考題：（臉譜的定義、作用。）——板書(shū)

臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面，就像唱歌一樣需要有一個(gè)固定的樂(lè)譜，這種演員臉上的妝面，經(jīng)過(guò)藝術(shù)家不斷的探索研究，創(chuàng)造出許許多多的歷史和神話人物的臉譜，形成了一套完整的化妝譜式。而臉譜的作用，就是塑造人物形象特征，以此來(lái)為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。接下來(lái)我們欣賞幾個(gè)臉譜作品。（課件）——竇爾敦等——分析解說(shuō)——京劇中的人物造型是非寫(xiě)實(shí)的，臉譜首先要“離形”，大膽的使用鮮艷的原色，強(qiáng)調(diào)夸張對(duì)比，以達(dá)到鮮明生動(dòng)，醒目傳神的效果。

通過(guò)欣賞了解，我們知道臉譜的色彩與圖案，代表著人物的性格和身份，那么不同的色彩都代表著怎樣的含義，我們通過(guò)幾組臉譜的基礎(chǔ)色彩來(lái)分析一下。

二、新授：

1、下面我們接著來(lái)了解一下臉譜中色彩的含義。板書(shū)——色彩的含義（課件）

白色--代表陰險(xiǎn),疑詐,飛揚(yáng),肅煞的人物形象.如:曹操.紅色--表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如:關(guān)羽.藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦.黃色--代表?xiàng)n勇,兇猛的人物,如:宇文成都.綠色--代表頑強(qiáng),暴躁的人物形象.如:武天虬.（黑色--表現(xiàn)正直,無(wú)私,剛直不阿的人物形象,如:包公.紫色--表現(xiàn)剛正,穩(wěn)練,沉著的人物.金,銀色--表現(xiàn)各種神怪形象）就如《西游記》中的金角與銀角大王。

除了這些以外還有很多其他色彩的臉譜。這些臉譜用色的含義不是絕對(duì)的，靈活性比較大。這節(jié)課中的形象多為三塊瓦臉——（板書(shū)）——即大花臉，就是在整臉的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻三塊的畫(huà)法。特點(diǎn)是立眉、大眼、圓鼻窩。

2、下面我們通過(guò)一張臉譜來(lái)觀察分析其五官。（課件）腦門：用來(lái)勾畫(huà)人物身份特點(diǎn)。如包公。

除了唱腔、動(dòng)作以外，眼窩、眉形是戲曲演員的精氣神，戲曲演員們就憑著一幅幅象征國(guó)粹精髓的色彩畫(huà)面，迷倒了無(wú)數(shù)的中外戲迷。

鼻窩、嘴型也都與人物性格有關(guān)。面部五官應(yīng)為對(duì)稱畫(huà)法。下面我就以三塊瓦臉的圖案來(lái)給大家演示一下臉譜的繪畫(huà)過(guò)程。

3、（展示臺(tái)演示）

（課件）——作畫(huà)步驟。板書(shū)——繪畫(huà)過(guò)程 三庭五眼。五官要夸張一些。

第四步為著色。色彩要處理的簡(jiǎn)單，注意對(duì)比色的運(yùn)用。臉譜一般用黑、紅、白等做基色，強(qiáng)調(diào)夸張五官部位，如：粗眉大眼、翻鼻孔、大嘴岔等。（課件）——學(xué)生討論

4、如果讓同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)，你們會(huì)做一個(gè)什么樣人物形象？以4人為一組，給大家（1分鐘）的討論時(shí)間。

5、下面我們來(lái)看一下作業(yè)要求：（課件）——作業(yè)要求

作業(yè)要求：運(yùn)用畫(huà)臉譜的方法將課前發(fā)的臉譜半成品完成。下面開(kāi)始，注意形象的夸張和色彩運(yùn)用。（課件）——展示圖譜讓學(xué)生借鑒。

三、展評(píng)：

同學(xué)們拿著畫(huà)好的臉譜上臺(tái)，放置在臉前展示，互相評(píng)出，并解釋好在哪。

四、拓展：

其實(shí)，繪制臉譜的材料非常多，下面我們利用快下課的時(shí)間來(lái)欣賞一下。（課件）——拓展部分

好，今天的課就上到這里，謝謝大家。下課。

第四篇：京劇臉譜美術(shù)教案

課題：《京劇臉譜》

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課業(yè)類別：欣賞課

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)情感，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。

情感：使學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)分析：

重點(diǎn)：觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

難點(diǎn)：感受京劇臉譜人物

教學(xué)媒體：

教師：課件、實(shí)物投影儀、半開(kāi)臉譜圖、磁帶等。

學(xué)生：課本、臉譜資料。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)：

課前播放京劇《說(shuō)唱臉譜》，上課鈴響，音樂(lè)停止。

上課，師生互相問(wèn)好。

導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢？

師：對(duì)。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺(tái)男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

我們今天就來(lái)欣賞——京劇臉譜

板書(shū)課題：《京劇臉譜》

一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫(huà)臉譜

課件演示京劇角色

生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。

凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。

丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫(huà)臉譜。

師：哪些角色運(yùn)用了臉譜？

生：凈角和丑角

總結(jié)：對(duì)。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦

凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫(huà)臉譜。

二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類

課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。

1、整臉：是一種常見(jiàn)的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫(huà)出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫(huà)法極有講究，要求筆鋒準(zhǔn)確有力，形象傳神。

如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴(yán)。

2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫(huà)法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對(duì)稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色彩多種多樣。

如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。

3、十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來(lái)，特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條，從腦門一直勾到鼻頭以下，用這個(gè)色條來(lái)象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形，故命名“十字門臉”。

如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。

4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來(lái)。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個(gè)色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。

如：《群英會(huì)》中的黃蓋。

5、碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來(lái)，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。

如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。

6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱，給人以歪斜之感。

如：《三打祝家莊》中的祝彪。

7、丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫(huà)的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形狀也各不相同，有方、有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動(dòng)作，以表現(xiàn)不同的人物

解說(shuō)：京劇臉譜因人物性格不同，各個(gè)部位的線條勾畫(huà)與色彩處理也就各異，使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性，而決不雷同。

提問(wèn)：

小結(jié)：

京劇臉譜是以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來(lái)為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。

三、播發(fā)《說(shuō)唱臉譜》，和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義

京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫，一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段，色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢？[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。

綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。

黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

師生互動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色彩（3）京劇臉譜人物個(gè)性

第五篇：小學(xué)美術(shù)教案六年級(jí)上冊(cè)：10課 唱大戲（推薦）

小學(xué)美術(shù)教案六年級(jí)上冊(cè)：10課 唱大

戲

課

件004km.cn小學(xué)美術(shù)教案六年級(jí)上冊(cè)：10課唱大戲 [分析]唱大戲

一、教材唱大戲分析

本課唱大戲是以我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課，通過(guò)唱大戲畫(huà)花臉、畫(huà)戲劇人物的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受唱大戲戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化唱大戲的情感。教師在教學(xué)唱大戲活動(dòng)中，要通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)臉譜形象和人物動(dòng)態(tài)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想像力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。

本課唱大戲教學(xué)通過(guò)畫(huà)戲劇臉譜和畫(huà)戲劇人物動(dòng)態(tài)兩個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫(huà)出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。本課在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物的臉譜、?！瘎?dòng)態(tài)形象，教師在教學(xué)中一是要盡可能給學(xué)生提供一些其他劇種的資料，二是要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種裝飾手法和不同方式來(lái)表現(xiàn)，使其表現(xiàn)形式多樣化，更能吸引人，更有個(gè)性特點(diǎn)。

本課唱大戲教材展現(xiàn)了多個(gè)傳統(tǒng)臉譜和戲劇人物形象，還有同學(xué)們用不同的方法表現(xiàn)的不同的臉譜、人物形象，有線條刻畫(huà)的，有色彩涂畫(huà)的，有水墨表現(xiàn)的，各具特色。戲劇人物的動(dòng)態(tài)則與唱戲的戲臺(tái)、道具等結(jié)合在一起，使學(xué)生能從中感受到戲的味道。因此，教學(xué)中教師要從多方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種戲劇人物角色，以及角色在戲劇中的作用，還要讓他們了解不同地方不同的劇種，它們共有的和不同的特點(diǎn)，特別是了解當(dāng)?shù)氐膽騽》N類，它的特色、唱腔、動(dòng)作、服裝、道具等，拓寬他們的視野，開(kāi)闊眼界，使其對(duì)戲劇的認(rèn)識(shí)更深一層，有利于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展。

在繪畫(huà)表現(xiàn)的過(guò)程中，臉譜的形象要注意用色對(duì)比強(qiáng)烈，色彩要有變化，體現(xiàn)臉譜夸張?jiān)煨?，刻?huà)人物個(gè)性的特點(diǎn)；戲劇人物的形象要注意抓住人物的眼神、亮相、動(dòng)作、服裝道具的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí)，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

◆初步掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。唱大戲

◆激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。

三、教學(xué)思路

本課唱大戲教學(xué)題材是以戲劇人物為表現(xiàn)對(duì)象，涉及的范圍較廣泛，全國(guó)各地的劇種相當(dāng)多，都可作為學(xué)生表現(xiàn)描繪的對(duì)象。教學(xué)中教師可重點(diǎn)介紹幾種不同的劇種和相關(guān)的劇目，如：京劇、川劇、越劇、黃梅戲等，通過(guò)多媒體、劇照?qǐng)D片、錄像、繪畫(huà)作品等形式讓學(xué)生欣賞、了解戲劇的服飾、道具、戲劇臉譜的特點(diǎn)和作用。如：不同人物的身份有不同的服飾，不同人物的性格特征有不同臉譜的色彩，通過(guò)這些替代戲劇中用語(yǔ)言難以解決的問(wèn)題，使戲劇中的人物性格、特征鮮明、生動(dòng)且傳神。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)表現(xiàn)的熱情，讓他們的表現(xiàn)能力在愉悅的學(xué)習(xí)中更好地得到發(fā)展。

在本課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)要通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，有效地實(shí)施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、表現(xiàn)欲望得到完全的發(fā)揮。在活動(dòng)一，臉譜的教學(xué)活動(dòng)中，可以先從一個(gè)有代表性的人物臉譜入手，從臉形到臉上的花紋形狀，到色彩的搭配，應(yīng)該怎樣來(lái)表現(xiàn)處理，可以通過(guò)教師的示范，并介紹相關(guān)的臉譜知識(shí)，使學(xué)生加深理解，便于表現(xiàn)。演示中，教師要強(qiáng)調(diào)必須先畫(huà)整體，再畫(huà)局部的花紋。要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫(huà)出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象?；顒?dòng)二的教學(xué)中，要通過(guò)觀賞戲劇人物的各種動(dòng)態(tài)表演及各種服飾道具的使用，認(rèn)識(shí)戲劇表現(xiàn)的感染力，了解人物角色，使自己表現(xiàn)的人物形象活潑有趣，有戲劇的特點(diǎn)。同時(shí)，教學(xué)中可以通過(guò)讓學(xué)生表演、唱戲等形式，營(yíng)造氛圍，讓他們親身感受體驗(yàn)，逐漸理解戲劇表演的特點(diǎn)和魅力。教師在教學(xué)中還可以介紹一些我國(guó)戲劇界有名的戲劇大師，或者讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他知道有哪些大師，使他們更進(jìn)一步了解戲劇的歷史，激發(fā)表現(xiàn)的熱情。

作業(yè)要求：通過(guò)回憶或記憶想像，畫(huà)幾個(gè)與眾不同的戲劇臉譜形象和幾個(gè)動(dòng)態(tài)不一樣的戲劇人物形象。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)我國(guó)的戲劇了解多少，知道的有幾個(gè)，是什么地方的?自己喜歡哪個(gè)劇種，為什么?我們家鄉(xiāng)有些什么樣的劇種，它都有什么特點(diǎn)。談?wù)勛约旱南敕ǎ視?huì)怎樣來(lái)畫(huà)臉譜或戲劇人物，我喜歡畫(huà)哪方面的戲劇人物?談個(gè)人畫(huà)戲劇人物的體會(huì)和感覺(jué)．

四、教學(xué)選擇

本課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要具有知識(shí)性、趣味性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要考慮到知識(shí)、趣味與技能表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合。教師可以根據(jù)學(xué)校的條件特點(diǎn)和學(xué)生的情況來(lái)實(shí)施教學(xué)。教學(xué)任務(wù)可以在如下方式中來(lái)完成：欣賞了解——體驗(yàn)感受——討論評(píng)議——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——自我評(píng)價(jià)；也可是欣賞——嘗試——交流——表現(xiàn)——欣賞——評(píng)議。各地各學(xué)校的條件以及學(xué)生情況不一樣，教學(xué)方式也要隨機(jī)而變，靈活運(yùn)用。教學(xué)中作業(yè)的形式可以采取接力的方式，以小組為單位，每人畫(huà)一個(gè)部分。如：畫(huà)臉形——畫(huà)五官——畫(huà)花臉——涂顏色。這樣活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)的紙張可以選擇不同顏色、不同質(zhì)地的紙來(lái)作畫(huà)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，作業(yè)效果不一樣，作業(yè)形式會(huì)更加豐富一些。

五、教學(xué)建議

1．教學(xué)前教師可布置學(xué)生去查閱與戲劇相關(guān)的文字資料，尋找戲劇的劇照?qǐng)D片資料，觀看與戲劇有關(guān)的電視、影碟、錄像等，了解戲劇的表現(xiàn)形式。

2．教學(xué)前教師要為解決教學(xué)中造型變化、表現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備較多與戲劇相關(guān)的資料提供給學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解更多有關(guān)戲劇方面的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

3．在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫(huà)之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、剪刻、紙版等多種方法。

4．地方劇種的介紹可以是以本省、本地為主，其他地方的劇種簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生了解即可。

[教案]蔡青、潘偉老師的教案 課目

第10課唱大戲 6年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)一 執(zhí)教 蔡青 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、導(dǎo)入

1．欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開(kāi)封府》。提問(wèn)：你們知道這是什么藝術(shù)? 展示圖片：包拯

提問(wèn)：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色? 教師總結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來(lái)塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。戲劇音樂(lè)及圖片

二、賞析

板書(shū)課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。

臉譜欣賞介紹1．cAI展示：京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜 思考：臉譜美不美?美在何處? 色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。cAI 畫(huà)具材料及范畫(huà)

三、新授

1．了解臉譜繪制方法

提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)?那怎么畫(huà)呢? 2．介紹臉譜畫(huà)法：

①先畫(huà)出人物的臉形。在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②畫(huà)出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。③分塊勾畫(huà)出花臉各部位的圖形。④涂色。

學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。示范作品 學(xué)生作業(yè)

四、嘗試

學(xué)生嘗試體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗(yàn)活動(dòng)，將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識(shí)從圖形中反映出來(lái)。具體做法為：

①用線條畫(huà)一臉譜形象。②學(xué)生相互交流評(píng)議。③教師根據(jù)反饋有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。

五、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

1．作業(yè)要求：運(yùn)用畫(huà)臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。

2．教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)估總結(jié) 1．學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

2．教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時(shí)任務(wù)。學(xué)生作業(yè)

課目 第10課唱大戲 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 潘偉 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、談話導(dǎo)入課題

教師：戲劇是我國(guó)四大精粹藝術(shù)之一，是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)戲劇人物。出示課題

二、學(xué)習(xí)新知 1．提出問(wèn)題。

說(shuō)說(shuō)自己知道的戲劇，有什么特點(diǎn)?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別? 2．學(xué)生交流。

3．欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)?？磸亩唐心隳軐W(xué)到一些什么。4．學(xué)生總結(jié)。

師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰(shuí)來(lái)總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點(diǎn)? 學(xué)生回答。教師小結(jié)。板書(shū)：

化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。服飾的特點(diǎn)：寬松，修長(zhǎng)，色彩艷麗。5．觀看戲劇，模仿表演。

師：自由模仿唱腔、動(dòng)作，體會(huì)戲劇中人物的亮相、身段、眼神。6．學(xué)習(xí)畫(huà)法。

教師演示并講解繪畫(huà)步驟。

構(gòu)思：確定畫(huà)什么類型的戲劇人物。畫(huà)形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動(dòng)。整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫(huà)完成。

7．作品賞析。

你覺(jué)得這幾幅戲劇人物繪畫(huà)作品感覺(jué)怎么樣? 學(xué)生討論。教師小結(jié)。出示問(wèn)題 播放短片 出示劇照 出示板偉 播放戲劇

邊講邊出示步驟板書(shū)及分步出示演示步驟圖 出示作品

三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：

1．根據(jù)記憶畫(huà)1—2個(gè)較熟悉的不同動(dòng)態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點(diǎn)，表現(xiàn)出戲劇的韻味。

2．分組開(kāi)展比賽，評(píng)選“最佳作品組”。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。出示作業(yè)要求 出示戲劇人物圖片 播放戲劇音樂(lè)

四、作業(yè)展評(píng)

1．說(shuō)說(shuō)自己的作品。2．評(píng)評(píng)別人的作品。學(xué)生作業(yè)

五、總結(jié)拓展

1．教師小結(jié)。宣布“最佳作品組”。2．介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。

六、布置作業(yè)

課后將教材上的填空題和問(wèn)答題完成，下課。播放戲劇音樂(lè)

[資料]圖片資料

[教案]長(zhǎng)沙市馬坡嶺小學(xué)王亮老師《戲劇臉譜》說(shuō)課稿

一、教材分析

《戲劇臉譜》這一課，選自湘版美術(shù)教材第十一冊(cè)。本課是臉譜的欣賞與認(rèn)識(shí)、制作融為一體的綜合課，主要是對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)和模仿學(xué)習(xí)。也是對(duì)以前學(xué)過(guò)的人物肖像畫(huà)、色彩、對(duì)稱圖案等知識(shí)的綜合運(yùn)用。本課共兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)進(jìn)行臉譜的欣賞和臉譜基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二課時(shí)制作完成一張戲劇臉譜的制作。

、教學(xué)內(nèi)容

A、了解臉譜的起源和作用。

B、認(rèn)識(shí)臉譜的形式、感受裝飾美，領(lǐng)悟各種造型和色彩的象征意義。

c、了解臉譜的裝飾用途，打開(kāi)學(xué)生的思維。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國(guó)戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法和步驟，臨摹或創(chuàng)意畫(huà)出一種臉譜樣式。提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：戲劇臉譜的認(rèn)識(shí)與繪制。

難點(diǎn)：臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

二、教法運(yùn)用

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，由于每位同學(xué)存在的個(gè)體差異性較大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是平時(shí)同學(xué)們接觸較少的戲劇方面的知識(shí)，因此教師要注重每位學(xué)生的接受能力，盡量的將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得淺顯易懂些，在此基礎(chǔ)上才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，變無(wú)意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我將采用下列幾種方法進(jìn)行教學(xué)：

、音樂(lè)引入法：

學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的開(kāi)門見(jiàn)山式的教學(xué)方法已經(jīng)產(chǎn)生了疲倦感。上課時(shí)先放上一段歌曲《戲說(shuō)臉譜》并配以歌詞，以吸引學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。刺激學(xué)生大腦皮層的神經(jīng)，使之達(dá)到預(yù)備興奮的狀態(tài)。

2、多媒體演示法：

小學(xué)生畢竟還處在以充分滿足視覺(jué)感官為主的階段，因此根據(jù)學(xué)生這一生理特點(diǎn)，利用直觀形象的圖片、來(lái)持續(xù)抓住學(xué)生的注意力。這時(shí)教師展示出形態(tài)各異的臉譜圖片，來(lái)滿足學(xué)生的欣賞欲望并輔助學(xué)生對(duì)于臉譜的直觀認(rèn)識(shí)和了解。

3、觀察理解法：

學(xué)生觀察想象能力的比中年級(jí)學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。

4、分析比較法：

學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教師教學(xué)意圖。

5、指導(dǎo)制作法：

教師要在學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代庖替學(xué)生選擇圖樣、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的圖式來(lái)繪制。

三、學(xué)法分析

本課要讓學(xué)生了解的是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，這本就是一門博大精深的藝術(shù)學(xué)科，要讓學(xué)生在短短的一節(jié)課時(shí)間里對(duì)戲劇中的角色、臉譜的分類、不同顏色所代表的不同含義等知識(shí)都有所了解，光依靠教師講是根本不夠的，而且也會(huì)讓學(xué)生于處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,因此我以下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

、資料收集法：

在課前讓學(xué)生收集有關(guān)戲劇臉譜的資料，特別是關(guān)于戲劇人物的故事及故事人物性格的資料，如能收集到臉譜圖案的最好。

2、自主探究法

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼?，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)——臉譜的紋樣設(shè)計(jì)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生思考“用什么樣的臉譜紋樣來(lái)突出我的作品的特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究并充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,設(shè)計(jì)各式各樣的臉譜紋樣以及各種方式的臉譜構(gòu)圖。

3、合作交流法

在制作臉譜的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此獲得的不同的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)制作思路，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但切忌小部分學(xué)生一味的模仿他人作品,鼓勵(lì)人人都有與眾不同的設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

怎樣讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一種持久的興趣，從而達(dá)到新課改所要求的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的呢？預(yù)備鈴響后，我就播放一段京劇唱腔的音樂(lè)《說(shuō)唱臉譜》，使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并開(kāi)始揣測(cè)本課的上課內(nèi)容。上課后，我通過(guò)播放一組臉譜的圖片刺激學(xué)生的視覺(jué)，使學(xué)生對(duì)臉譜——這一我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

（二）、傳承文化，開(kāi)闊視野

現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，美術(shù)學(xué)科是人文性、藝術(shù)性、全體性的集中表現(xiàn)，是人類文化的一個(gè)重要組成部分，它不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種多元化的文化學(xué)習(xí)。整堂美術(shù)課就是在這種濃厚的傳統(tǒng)文化——京劇藝術(shù)氛圍中展開(kāi)教學(xué)的。從音樂(lè)引入教學(xué)，以京劇樂(lè)曲貫穿課堂，到最后做一個(gè)超級(jí)鏈接，讓學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，了解更多的有關(guān)臉譜的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛(ài)。

（三）、自主學(xué)習(xí)，揮灑個(gè)性

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在課中我并沒(méi)有按照傳統(tǒng)教學(xué)模式傳授方法，而是先讓學(xué)生們?cè)谡n前先搜集一些關(guān)于臉譜方面的基本常識(shí)，然后在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)觀察、領(lǐng)悟、小組討論的方式，大膽推測(cè)臉譜的制作過(guò)程，真善美和發(fā)揮學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。再通過(guò)新身實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)制作方法提出質(zhì)疑，例：“我該怎么畫(huà)臉譜？”“如何分割臉部呢？”“分割好以后如何上色？”。他們所提出的這些問(wèn)題恰恰就是本課需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是本課的關(guān)鍵部分。這些問(wèn)題讓學(xué)生在觀察、比較、討論后進(jìn)行嘗試操作，教師再適時(shí)地加以引導(dǎo)，歸納并總結(jié)出那種是比較合理的制作方式，但并不否定其他可行的制作方法。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)自身的審美觀制作他們自己認(rèn)為有特點(diǎn)的臉譜形象。從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、教師主要引導(dǎo)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力這課改理念。

（四）、多維評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

既然是一個(gè)發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性的課堂，那么多維性、多級(jí)性評(píng)價(jià)就成了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)手段。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而體現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力的作用。如學(xué)生自評(píng)“我畫(huà)得還不錯(cuò)咧！”、“我畫(huà)得比以前的作品好了！”，教師用“不錯(cuò)，很漂亮?！薄坝刑攸c(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持！”“不如貼到展示板上給大家看看吧！”等。本課的評(píng)價(jià)貫穿課堂始終，從學(xué)生學(xué)，到作業(yè)成品的完成都以一種鼓勵(lì)的、積極的態(tài)度、發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)不同學(xué)生。由此讓學(xué)生獲得成功后的愉悅，進(jìn)而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣。

（五）、多元整合，全面發(fā)展

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，本課將美術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)與表演藝術(shù)、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與信息科技進(jìn)行整合，充分體現(xiàn)了美術(shù)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。從而陶冶了學(xué)生的情操、提高了審美的能力、促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（六）、課堂小結(jié)，拓展延伸

科學(xué)精練地結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，先要整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次要求學(xué)生在課后將制作完成后的作品進(jìn)行互相欣賞，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。在此基礎(chǔ)上，可以在活動(dòng)課中通過(guò)短劇表演來(lái)展示創(chuàng)作成果，從而將課堂評(píng)價(jià)延伸至課外，這樣既使評(píng)價(jià)更加的生動(dòng)，又不乏激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造的熱情。

（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、臉譜構(gòu)成及特點(diǎn)、制作步驟和展示區(qū)。

：《長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)》課

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