第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 秋天到了 第二課時(shí)

秋天到了

本課教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、討論、體驗(yàn)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)。

2.通過欣賞秋天的景色，吟誦秋天的詩歌，讓學(xué)生走進(jìn)秋天，感受秋天，從而激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛自然的情感。

3.通過對(duì)天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。

第2課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.預(yù)先布置學(xué)生跟父母一起去郊游時(shí)學(xué)做有心人，去了解農(nóng)家獲得了哪些豐收，可拍攝一些照片，也可記錄一些文字信息，了解農(nóng)民伯伯曾經(jīng)付出的艱辛，體會(huì)農(nóng)家豐收后的喜悅之情。

2.學(xué)生通過看電視、查資料、詢問等途徑調(diào)查了解秋天的瓜果蔬菜及有關(guān)營養(yǎng)價(jià)值、品種特征、生長條件等方面的知識(shí)，收集一些瓜果蔬菜。

3.準(zhǔn)備為制作水果拼盤所需要的材料。

二、教學(xué)過程：

（一）、喜慶豐收

1.豐收的果實(shí)

（1）秋天，是碩果累累的季節(jié)。上一堂課，同學(xué)們用手中的筆繪出了自己心中的秋天，有一部分同學(xué)畫出了金燦燦的田野、瓜果飄香的果園??農(nóng)民們?nèi)〉昧四男┓矫娴呢S收？課前，同學(xué)們用自己的方式各自“采集”了豐收的果實(shí)，下面我們一起來分享豐收的喜悅。先進(jìn)行小組交流，然后選一些同學(xué)在全班交流。

（2）教師巡視中留意一下，選取實(shí)物、圖片、文字各一人在班內(nèi)進(jìn)行大組交流。

設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在交流的過程中知道了秋天的果實(shí)有哪些，從一個(gè)個(gè)實(shí)物中、一幅幅照片中以及生動(dòng)的語言文字描述中初步感受到了豐收的喜悅。為下面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感受豐收的由來，豐收背后的艱辛鋪設(shè)了基礎(chǔ)。

2.豐收的背后

（1）我們都會(huì)背《鋤禾》，知道粒粒皆辛苦?？墒钦l又能真正體會(huì)到每一種豐收的果實(shí)里到

底蘊(yùn)涵了菜農(nóng)、果農(nóng)多少艱辛，多少汗水呢？當(dāng)然，我們不可能一一親自去嘗試，但是，我們應(yīng)該知道，也必須知道其中的艱辛。

（2）真情故事?！敦S收的背后》（學(xué)生收集的菜農(nóng)與果農(nóng)的一些真實(shí)的故事。）

（3）聽了這幾個(gè)真實(shí)而感人的故事，你們知道豐收的背后是什么？

（辛勤的整地、播種、施肥、田間管理、自然災(zāi)害緊急應(yīng)對(duì)措施、收割或摘采等）

（4）你有什么想法，或?qū)r(nóng)民伯伯說些什么？

農(nóng)民給我們提供了物質(zhì)生活的基礎(chǔ)，讓我們能健康的生活，我們對(duì)他們應(yīng)該充滿感激與敬佩。

設(shè)計(jì)思路：這里用故事的形式來讓學(xué)生了解豐收的來之不易，從而讓他們懂得珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)，知道一個(gè)個(gè)鮮亮可愛的蔬果是農(nóng)民們汗水與智慧的結(jié)晶。了解一些這樣的知識(shí)，知道農(nóng)民生活的甘苦對(duì)于生活在城市里的孩子來說是一種極其寶貴的精神經(jīng)歷，他們可能會(huì)因此而更熱愛生活。

（二）瓜果聚會(huì)

1.區(qū)分瓜果

（1）在這瓜果飄香的日子里，愛愛鴿提著一大籃瓜果蔬菜來向我們問好，這么多瓜果，真誘人啊，愛愛鴿說如果大家能說出這些瓜果蔬菜的名字，他就將這些鮮美的物品送給大家品嘗。（出示課件：瓜果蔬菜圖）

（2）愛愛鴿可真有意思，給我們帶來了這么多朋友，你們想不想得到愛愛鴿的果蔬籃，那你可得開動(dòng)腦子哦！你還想介紹“新朋友”來參加這個(gè)大聚會(huì)嗎？現(xiàn)在我們把帶來的蔬菜瓜果放在講臺(tái)上，來一個(gè)瓜果知識(shí)大比拼，看看誰的果蔬知識(shí)最豐富。

（3）知識(shí)競賽

將全班同學(xué)分成兩個(gè)隊(duì)。即歡歡隊(duì)與喜喜隊(duì)，競賽采用必答、搶答題、自由答題（與上述內(nèi)容不重復(fù)）三種形式。答對(duì)一題則在那一隊(duì)貼上一只卡通果蔬籃。

①必答題。（雙方輪流答題）

ⅰ說出蔬菜或水果的名字。

ⅱ區(qū)分瓜果與蔬菜。

②搶答題。

你還知道關(guān)于瓜果蔬菜的知識(shí)嗎？

可以從如何播種、生長條件、市場價(jià)格、營養(yǎng)價(jià)值等方面說，可以汲取組內(nèi)大家的智慧，必要時(shí)可幾位同學(xué)一起補(bǔ)充說明。答對(duì)一點(diǎn)即可加一只果蔬籃。

3.頒獎(jiǎng)小結(jié)。

根據(jù)果蔬籃的多少宣布獲得勝利的小組，并給這組的每一位同學(xué)都獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。因?yàn)檫@是集體的智慧，是大家團(tuán)結(jié)合作的成功。

設(shè)計(jì)思路：通過競賽活動(dòng)，說出蔬菜、水果的名字，以及區(qū)分瓜果與蔬菜，搶答有關(guān)瓜果蔬菜的知識(shí)，同學(xué)們一定會(huì)從中受益匪淺，一方面在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中了解到了許多關(guān)于這方面的知識(shí)，同時(shí)會(huì)增強(qiáng)大家的合作意識(shí)，我認(rèn)為更重要的是大家一定會(huì)從中得到一個(gè)啟示，那就是蔬菜瓜果有許多學(xué)問，值得大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究，進(jìn)一步地去探索，因?yàn)檫@是一門大學(xué)問。這也許會(huì)激起同學(xué)們學(xué)習(xí)與研究的興趣，如果能這樣，將是我們教學(xué)獲得的最大的成功。

第二篇：《秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《秋天》

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

八方小學(xué) 邢亞茹 教學(xué)目標(biāo)：

1、能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。

2、初步領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說一段話。

3、能背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀感受新詩的美。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天我們要一起欣賞一首詩歌《秋天》（板書）?？吹角锾爝@兩個(gè)字每個(gè)人的頭腦中都會(huì)出現(xiàn)一幅畫面，你能用簡單的語言描述秋天嗎？

2、兒童作家王宜振先生看到秋天田野的美麗景象后忍不住有感而發(fā)，也用他手中的筆描述了秋天田野的豐收景象。這就是我們今天要欣賞的詩歌《秋天》。

二、學(xué)生自由讀文，整體感知。

請(qǐng)大家自由朗讀詩歌，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

讀完后輕聲地問自己，如果讓你用一個(gè)詞語來概括秋天，你認(rèn)為“秋天是個(gè)（）的季節(jié)。”

三、學(xué)習(xí)詩歌，感受語言美和意境美。

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）今天老師要給大家介紹一種讀書方法——誦讀想畫面。我在這樣品讀詩歌的第二小節(jié)后，有了和大家不一樣的感受（課件出示教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記，:如在關(guān)鍵詞語下面點(diǎn)著重號(hào)，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。共同分析，總結(jié)方法）（2）指導(dǎo)朗讀（3）感受畫面

現(xiàn)在請(qǐng)大家有感情地朗讀，看看你在讀的時(shí)候眼前會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。？（4）總結(jié)學(xué)法

2、運(yùn)用第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)3、4、5、6小節(jié)。

（1）小組合作學(xué)習(xí)3、4、5、6小節(jié)。

（2）小組選代表匯報(bào)交流?！锏?小節(jié)

“低頭彎腰”這個(gè)詞讓我仿佛看到向日葵成熟了，顆粒飽滿沉甸甸的；還有在我讀到“香”這個(gè)詞時(shí)就好像看到田間小路上到處彌漫著菊花的香味，真是美極了。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀 ★第4小節(jié)，我從“嚷”字讀出果園里的水果都好像很急切的想告訴人們他們成熟了，好熱鬧。

哦，你已經(jīng)來到了果園里，是嗎？那大家一起跟他走進(jìn)果園，你都看到那些水果成熟了？

師：這么多的水果成熟了，掛在那高枝上“嚷”，你們聽到他們?cè)谡f什么了嗎？

師生接讀第四小節(jié)，拓展續(xù)寫 ★第5小節(jié)（朗讀）

從“樂”字想象到玉米在夏天悶了很久，秋天成熟了終于可以出來看到一個(gè)嶄新的世界，一定特別開心；“笑”字是高粱看到人們喝著用它釀制的美酒感到很興奮忍不住要高歌。男女生分角色讀

★第6小節(jié)，（朗讀）

師：剛才你在讀“井井有條”、“蓬蓬勃勃”時(shí)很投入，能說說你是怎么理解的嗎？

師：能描述田野都有那些東西顯得很整齊嗎？

師：歌德說過，會(huì)讀書的人用兩只眼睛看書，一只眼睛看到紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后?，F(xiàn)在讓我們用兩只眼睛看“蓬蓬勃勃”，你還能看到什么？

3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）結(jié)合剛在的學(xué)習(xí)說說為什么說秋天的太陽更紅更嬌，空氣更甜更好？

（2）指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)

4、學(xué)習(xí)最后一個(gè)小節(jié)。

（1）作者為什么要見一片黃葉悄悄珍藏？從中你體會(huì)到了什么？

（2）朗讀體會(huì)

5、師生合作美讀詩歌（配樂《秋日的私語》）

四、拓展延伸。

1、學(xué)做小詩人。仿照第一小節(jié)寫詩歌

2、改唱歌曲《秋天在哪里》

五、總結(jié)全文

同學(xué)們，徜徉在這秋天的田野上，我們目不暇接，我們留戀忘返，在這里，我們與活潑可愛的秋風(fēng)娃娃一起奔跑，我們與鮮艷可口的水果孩子一起歌唱；我們感受著玉米高粱成熟的喜悅，我們品嘗著農(nóng)民大哥豐收的甜蜜；我想說，秋天，是一個(gè)（）的季節(jié)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)美麗的季節(jié)。

六、布置作業(yè).七．板書設(shè)計(jì)

秋 天 風(fēng)景優(yōu)美 果實(shí)累累

第三篇：秋天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文 課時(shí)目標(biāo)：

1、能有感情的朗讀課文，深刻領(lǐng)悟詩歌中所描摹出的秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、指名讀課文，正音

2、認(rèn)讀生字詞

二、合作探究，深入感悟

（一）賞讀第一部分

1、指名有感情的朗讀

2、說說那些詞語用的好？理由是什么？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“更紅更嬌”和“更甜更好”。

（二）賞讀第二部分

1、自由朗讀第二至第六小節(jié)。

看看自己喜歡哪一節(jié)，并說說為什么喜歡它。

2、自由組合小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法如：畫一畫自己眼中的秋景，看看誰的手兒巧；讀一讀課文，看看誰讀的有感情??

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

⑴指名朗讀自己喜歡的小節(jié)，說說喜歡的理由。

⑵秋風(fēng)所到之處都留下了秋的足跡，請(qǐng)舉例說說。

⑶展示自己的圖畫，介紹圖畫

⑷師小結(jié)：秋天到，許多植物的果實(shí)成熟了，呈現(xiàn)出不同的顏色，它們高低錯(cuò)落，顏色分明，讓人賞心悅目，這都得歸功于秋風(fēng)把田野梳理的井井有條。人們的汗水沒有白流，他們的希望在田野上結(jié)出了碩果。同學(xué)們，看著這一幅幅秋景圖，你有什么想說的嗎？

⑸學(xué)生自由發(fā)言。

⑹讓我們一起帶著對(duì)秋天的這份情，齊讀課文的第二至六小節(jié)。（播放音樂）

（三）賞讀第三部分。

1、師范讀。

2、學(xué)生思考：

⑴什么時(shí)候才能看到樹木落下的“黃葉”？這說明什么？

⑵作者為什么要“撿一片黃葉悄悄的珍藏”？

⑶這最后一節(jié)與開頭一節(jié)在寫法上有什么相同的地方？這樣寫好在哪里？

3、討論后回答。

（四）總結(jié)全文，讀背體會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)說說學(xué)習(xí)了這一課有什么收獲？有什么話想說？

三、寫作實(shí)踐，拓展延伸

選擇詩歌中所描繪的一種景象，以“走進(jìn)秋天”為題，將描繪這種景象的詩句改寫成一段話。

第四篇：《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

黑河市黑河小學(xué)

張曉平

教學(xué)目標(biāo)：

1.全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。班級(jí)三分之二的學(xué)生能夠有感情的朗讀課文。

2.引導(dǎo)全體學(xué)生通過課后問題（秋天是什么樣的？）促進(jìn)對(duì)文本的理解，了解秋天的特點(diǎn)，相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察季節(jié)變化的興趣和習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。通過課后問題促進(jìn)對(duì)文本的理解，了解秋天的特點(diǎn)，相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，能夠用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”造句。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)秋天

小朋友們，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？板書：3.秋天到了，（秋字用兩種顏色的粉筆書寫）給“秋、到”字注音，再讀課題，大屏幕出示：秋天是從每年的9月到11月。

現(xiàn)在就讓我們一起去秋天看一看吧！

二、初讀課文，了解秋天 初讀方法：讀讀、圈圈、畫畫

1．請(qǐng)小朋友們拼音漢字對(duì)照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．我們?cè)賮砜纯凑n文一共有幾個(gè)自然段，來標(biāo)一標(biāo)序號(hào)吧。

3．我們?cè)侔驯菊n要認(rèn)識(shí)的、要求會(huì)寫的字畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利，齊讀。

4.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛，邊聽邊想象。（教師范讀）睜開眼睛，此時(shí)此刻你能說一說你心目中的秋天嗎？（）的秋天！

三、細(xì)讀文本，感知秋天 1.觀察圖畫，分自然段讀課文。

2.圍繞核心問題：“到文中去找一找秋天是什么樣的？”展開教學(xué)。預(yù)設(shè)一，學(xué)生在第一自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師在下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！卑岩黄瑩Q成一片行嗎？引導(dǎo)讀出樹葉很多。樹葉紛紛落下來是什么樣的？讀出紛紛飄落的樣子。一片樹葉都落在地上啦，是什么樣子的？讀出到處都是金黃的世界的樣子。仿照訓(xùn)練說“abb”式詞語。

板書：近看：涼

黃

落。

預(yù)設(shè)二，學(xué)生在第二自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“天空那么藍(lán)，那么高?！蔽闹心膫€(gè)詞突出了天比平時(shí)更高更藍(lán)。

請(qǐng)你讀出天的高和藍(lán)藍(lán)的樣子。試著用這樣的方式表達(dá)一下自己。（高

漂亮 讀書

運(yùn)動(dòng)??）。

“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字?！蹦憧吹搅耸裁矗孔x出來。讀著讀著你的頭腦中產(chǎn)生了疑問嗎？預(yù)設(shè)：為什么大雁一會(huì)要排成人字，一會(huì)又排成個(gè)一字呢？觀看視頻，雁陣的變化。

大雁多有集體觀念呀，你想對(duì)大雁說什么？大雁好美呀！我們贊美贊美她吧！你的陣勢不一般，誰能讀，我們來欣賞。大雁就要到南方去啦!我們和他揮揮手道別吧！大雁朋友，來年春天你們可一定要回來呀！祝他們一路平安，我們祝他一臂之力吧！讀

你能用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”也說一句話嗎？ 師生合作交流。

預(yù)設(shè)三，學(xué)生在第三自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機(jī)引導(dǎo)：

“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！痹谶@段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。這些詞說明了什么？莊稼成熟了，有白的，有紅的，有黃的—顏色真多呀，讀出這么多顏色。（板書：遠(yuǎn)眺---白

紅

黃）

我們?cè)俚焦麍@里看一看。練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

果園里也有這么多顏色。所以，“秋”字—左面綠，右面紅。

四、引導(dǎo)背誦，升華情感

1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。

2.你們喜歡秋天嗎？為什么？

這節(jié)課，張老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個(gè)人的心里吧！

3.作業(yè)設(shè)計(jì)：冬天快要到了，仔細(xì)觀察一下冬天，看看有什么變化？

板書設(shè)計(jì)

3、秋天到了

近處——涼

黃

落（看圖背誦是一種好方法）

仰望——天

大雁

（借助板書背誦也是一種好方法）遠(yuǎn)眺——白

紅

黃

第五篇：秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

一年中有哪些季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

今天，我們就來學(xué)習(xí)第3課《秋天到了》。板書課題。

秋天什么樣呢？

二、初讀課文感知文意

（1）、自由讀文

師：秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，讀不通順的地方多讀幾遍。

（2）、開火車檢查讀

（3）、師生賽讀，初步認(rèn)識(shí)自然段。

師：秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化呢？生自由說（師板書：樹葉飄落，大雁南飛，田野豐收)

三、細(xì)讀課文，品味情感

（一）欣賞樹木變化的圖片

第一自然段（秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

（1）、能讀讀這段嗎？

（2）、區(qū)分一片，一片片。

（3）、你覺得樹葉飄落的景象美嗎？

師：金黃的樹葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹上一片片地飄落下來，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞，地上鋪滿了厚厚的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是一個(gè)金黃的世界！

（4）、指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀課文。

（5）比一比誰讀的美

（二）第二自然段（天空那么高，那么藍(lán)，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。）

（1）、在這美麗的季節(jié)里，有一種動(dòng)物卻要和我們告別了，它們是誰呢？誰來讀讀第二自然段

(板貼圖片)

（2）、為什么一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字？

（3）、用“一會(huì)兒，一會(huì)兒”說話。

（4）、大雁馬上要出發(fā)了，你想對(duì)大雁說什么呢？

（5）、指導(dǎo)朗讀

（三)第三自然段（田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。）

師：雖然大雁飛走了，我們的心里有些舍不得，可是在這個(gè)時(shí)候，農(nóng)民伯伯卻非常高興，這是為什么呢？

（1）、誰來讀讀第三自然段？

（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來？

（3）、欣賞圖片。

（4）、畫一畫表示顏色的詞語。

（5）、你能不能通過讀這一段來表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢？

四、拓展延伸，升華情感

（1）、你喜歡秋天么？為什么？

（2）、想一想，秋天還有哪些美麗和可愛的地方？你能想出一處填一填嗎？

果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

指名學(xué)生練習(xí)填。

（3）、秋天美嗎？你們喜歡秋天嗎？讓我們帶著這種美好的心情再讀一遍課文吧!

五、總結(jié)全課，提出希望

同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，秋天月兒雅，冬天梅花香，每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？

六、板書設(shè)計(jì)

3、秋天到了

樹葉飄落

大雁南飛

田野豐收