第一篇：白鴿媽媽找蛋教案[推薦]

中班語言活動《白鴿媽媽找蛋》教案

一、活動目標

1、理解故事內容了解畫眉鳥干鵪鶉蛋。鴕鳥蛋和鴿子蛋的區(qū)別。

2、了解不同的鳥生的蛋也不同，能夠將其對應。

3、體會活動的樂趣。

二、活動準備。

背景音樂、圖片

三、活動過程

1、聲音導入，聽鴿子的叫聲，引起幼兒興趣。

教師:這是誰的聲音？

今天有一位白鴿媽媽正著急，你們知道發(fā)生了什么事嗎？下面聽老師講故事。

2、教師講述故事，幼兒觀看圖片，理解故事內容。（播放背景音樂）

（1）這個故事叫什么名字？

（2）白鴿媽媽為什么去找蛋？她把蛋生在了哪里？白鴿媽媽找到她的蛋了嗎？

3、出示圖片，幫助幼兒進一步理解故事內容和情節(jié)。（1）白鴿媽媽在找蛋時都遇到了誰？

（2）白鴿媽媽先遇到了誰？她是怎么說的？畫眉鳥的蛋是什么樣子的？

（3）白鴿媽媽在鵪鶉媽媽家里找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣子的？（4）白鴿媽媽看到那個大大的蛋是誰的？她是怎么說的？鴕鳥蛋是什么樣子的？

4、讓幼兒說說自己是哪位鳥媽媽，并且介紹一下自己的蛋寶寶，鼓勵幼兒說一句完整的話。

5、完成記錄單。

介紹記錄單，記錄單上，一邊是鳥媽媽，一邊是蛋寶寶。幫助鳥媽媽找蛋，連線。

2、活動延伸

在美工區(qū)，用彩泥做出不同的蛋寶寶。

第二篇：白鴿媽媽找蛋說課稿

中班語言活動《白鴿媽媽找蛋》說課稿

城關鎮(zhèn)中心幼兒園 羅華

一、說教材

1、設計意圖：

兒童教育就是培養(yǎng)好習慣，常常發(fā)現(xiàn)，我們班的小朋友經(jīng)常會找不到自己的東西，比如有的小朋友經(jīng)常會找不到自己的本子和鉛筆，有的小朋友用完了筆和本子不知道裝回書包里，有的小朋友彩筆找不到了??其原因就是做事沒有條理性，馬馬虎虎的，所以，針對這種情況，我選擇了《白鴿媽媽找蛋》這次活動，想通過白鴿媽媽的故事，告訴小朋友，做事情一定要認真仔細，不馬虎，能夠根據(jù)實物基本特征對應實物，本節(jié)語言課，主要鍛煉幼兒語言表達能力，通過聽故事，看圖聽故事，學鳥媽媽說的話，完整講故事，這種循序漸進的方式，引導幼兒完整的語言表達能力，能夠完整表達自己的意愿。

2、說活動目標：

（1）了解故事內容，知道畫眉鳥、鵪鶉、鴕鳥和鴿子蛋的特點。（2）在老師的引導下，能夠根據(jù)圖片，講述故事內容。（3）在鳥媽媽找蛋寶寶游戲中體驗語言活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒敢說，能說，會說。

3、說活動準備：

中班的幼兒已經(jīng)能夠清晰地談話，詞匯開始豐富，喜歡與人交流，可以在外界幫助下講述故事，在活動前，準備了視頻、音頻、PPT圖

片，多媒體課件能夠更加直觀形象的感知白鴿媽媽找蛋時，遇到了哪些鳥媽媽，以及那些蛋寶寶的特點。

二、說幼兒

中班幼兒處于語言飛速發(fā)展階段，這一階段，幼兒缺乏主動學習興趣，常常想說，卻不知道怎么表達，這節(jié)課活動通過故事活動來提高幼兒的語言表達能力，需要通過教師的引導，多媒體的幫助來鍛煉幼兒去說，需要一個去說、復述、講述的鍛煉機會。

四、說教法：

故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發(fā)提問法。

五、說學法：

1、觀察學習法，幼兒觀察色彩分明的圖片，促進對故事內容的理解。

2、多感官參與法，教育心理學家認為。學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，更能準確有效的掌握學習對象，“在活動中”，幼兒聽，看。說，更能激發(fā)幼兒對故事的理解。

六、說活動過程：在活動中，遵循教師是幼兒的引導者、支持者的原則，循序漸進，以直觀感知、交流 講述、游戲激趣的方式讓幼兒在玩中學，做中學。

1、視頻導入，引起幼兒興趣。鴿子飛走了，她們干什么去了？（開放性問題，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維）白鴿媽媽到底干什么去了，下面我們來聽故事。（設置懸念）

2、播放故事CD，幼兒聽故事，理解故事內容。（整體感知，對故事有了初步的了解）

（1）白鴿媽媽干什么去了？這個故事叫什么名字？

（2）白鴿媽媽找到她的蛋了嗎？她在哪里找到了她的蛋寶寶？

3、看圖聽故事，幼兒邊看圖片，邊聽故事，進一步理解故事內容。（結合圖片，理解故事，鍛煉了幼兒的具體形象思維）（1）白鴿媽媽在找蛋時都遇到了誰？（2）根據(jù)幼兒的回答，按順序貼出圖片。

4、貼出圖片，分段講述故事，引導幼兒復述鳥媽媽說的話。（鍛煉幼兒的語言表達能力）

（1）白鴿媽媽先遇到了誰？她是怎么說的？畫眉鳥的蛋是什么樣子的？

（2）白鴿媽媽在鵪鶉媽媽家里找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣子的？

（3）白鴿媽媽看到那個大大的蛋是誰的？她是怎么說的？鴕鳥蛋是什么樣子的？

5、游戲：鳥媽媽找蛋。（在鳥媽媽找蛋寶寶游戲中體驗語言活動的樂趣）

選出4名幼兒當鳥媽媽，4名幼兒當?shù)皩殞殹?/p>

明確游戲規(guī)則：鳥媽媽和蛋寶寶拉圈，音樂響起，轉圈（邊轉圈邊找蛋寶寶），音樂停下，找到自己的蛋寶寶，說自己是哪位鳥媽媽，并且介紹一下自己的蛋寶寶。

6、引導幼兒完整講述故事。

7、活動延伸

回家后將故事講給家人聽。（體現(xiàn)家園共育的教育方針）

六、說教學反思

今天的語言活動《 白鴿媽媽找蛋》，帶給了我很多的思考。

1、語言是一種綜合能力，在提問時，沒有考慮到幼兒的實際認知水平，有些幼兒認識鴿子，有些幼兒不認識，在這里，應該介紹一下鴿子。語言課應鍛煉幼兒說的能力，在幼兒回答不上來問題時，我找了小朋友來幫忙回答，應該讓這位小朋友馬上復述這句話，給幼兒樹立信心。而不是請不會說的小朋友坐下，回避問題。

2、在游戲環(huán)節(jié)，沒有考慮到場地的因素，所以在玩鳥寶寶找媽媽的游戲時，幼兒拉著圈，聽音樂轉圈找蛋寶寶，沒有游戲的氣氛。在第一位你鳥媽媽介紹自己的鳥寶寶時，沒有安排其他幾位幼兒，這時應該說，這幾位鳥媽媽，先聽一聽第一位鳥媽媽是怎么介紹自己的蛋寶寶的，而不是站在那里無所事事。

3、在游戲中，應該多玩幾輪，做到全體幼兒共同參與，而不是只叫個別幼兒玩游戲。

4、在故事內容的遷移方面做得不夠好，沒有達到設計意圖里說的，自己的東西找不到，能不能說出自己的東西的特征。

第三篇：中班語言教案 鴨媽媽找蛋

中班語言教案 鴨媽媽找蛋 趙淑珍

一、活動內容：《鴨媽媽找蛋》

二、活動目標：

1、理解故事內容。

2、引導幼兒學習故事中角色的對話，能按角色的語言復述故事。

3、通過本課學習，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真。

三、活動準備：

1、教學掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。

2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。

四、活動過程：

1、導入：

出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說出都是什么動物，向幼兒交待，我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。

2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。

①請小朋友回答：說說故事里誰在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋？ ②出示掛圖，教師根據(jù)掛圖引導讓幼兒初步理解故事內容。

③提問幼兒回答問題：鴨媽媽為什么找不到蛋？教師要及時給予肯定。

3、設問題讓幼兒進一步理解故事內容：

①鴨媽媽找蛋時都問過誰？故事中都有哪些動物？

②鴨媽媽看見雞大姐是怎么問的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？ ③鴨媽媽怎么去問羊大叔的？它是怎么問的？羊大叔是怎么回答的？

④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒？

⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰了？又是怎么問的？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學習詞語：丟三落四。

⑥最后鴨媽媽又是怎么說的？這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解“做事不用腦子”這句話。

⑦講述故事：教師引導幼兒看掛圖講故事，加深對故事的理解。

4、看圖標一標：

讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰？標出先后順序，再說說它們都說了些什么？

5、情景表演：

出示動物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。

6、拓展：

問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣？山羊生的寶寶是什么樣？牛生的寶寶是什么樣？它們生的都是蛋嗎？

7、小結：

讓幼兒說說，通過本課學習明白了什么道理。教師引導總結。

8、作業(yè)：

第四篇：小班美術教案：幫雞媽媽找蛋.doc

小班美術教案：幫雞媽媽找蛋

活動目標：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備：

1、教具：大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、固體膠水15個。

活動過程：

一、以圖片引起幼兒的興趣

師：（母雞叫）聽，誰來了？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找 到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里？（雞窩）

師：把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取 出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應該貼在雞窩里。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

第五篇：小班撕紙活動教案：雞媽媽找蛋

活動目標：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備：

1、教具：“母雞下蛋”課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

一、以課件引起幼兒的興趣

師：（母雞叫）聽，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里？（雞窩）

師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。師：應該貼在雞窩里。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。