第一篇：找蛋教案

活動(dòng)名稱(chēng)：找蛋 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鴨媽媽找蛋的故事情景中，比較幾種蛋的不同特征，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

2、體會(huì)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、鴕鳥(niǎo)蛋、鵝蛋、鴨蛋、雞蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋；幼兒操作材料人手一份；

2、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、鴨媽媽找蛋（播放多媒體課件）

1、教師講述故事開(kāi)始部分，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問(wèn)題：

在一個(gè)寒冷的天氣里，鴨媽媽在雪地里生了一個(gè)蛋。第二天，鴨媽媽想找回自己蛋，卻發(fā)現(xiàn)那里有許多大小、顏色不同的蛋。于是鴨媽媽把它們捧回暖暖的窩里準(zhǔn)備把它們都孵出來(lái)。

（1）這些蛋你們認(rèn)識(shí)嗎？它們會(huì)是誰(shuí)的蛋？

（2）鴨媽媽的辦法好嗎？它能把這些蛋都孵出來(lái)嗎？

2、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物描述的特征來(lái)找蛋。（1）根據(jù)故事情節(jié)，分別說(shuō)說(shuō)這些蛋是什么樣子的（2）小結(jié)：原來(lái)不同動(dòng)物媽媽所生的蛋都是不一樣的。

2、大家一起來(lái)找蛋（出示各種實(shí)物蛋）

（1）請(qǐng)幼兒從這些蛋中找出鴨蛋，說(shuō)說(shuō)鴨蛋的特征

（2）小朋友們還認(rèn)識(shí)哪些蛋，分別說(shuō)說(shuō)這些蛋是哪個(gè)動(dòng)物生的。

3、游戲：幫動(dòng)物媽媽找蛋（出示幼兒操作卡）

（1）動(dòng)物媽媽們夸小朋友們聰明，請(qǐng)你們將蛋寶寶送到動(dòng)物媽媽的身邊去。（2）幼兒操作，教師通過(guò)多媒體進(jìn)行驗(yàn)證。

4、延伸活動(dòng)

搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物

第二篇：白鴿媽媽找蛋教案[推薦]

中班語(yǔ)言活動(dòng)《白鴿媽媽找蛋》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容了解畫(huà)眉鳥(niǎo)干鵪鶉蛋。鴕鳥(niǎo)蛋和鴿子蛋的區(qū)別。

2、了解不同的鳥(niǎo)生的蛋也不同，能夠?qū)⑵鋵?duì)應(yīng)。

3、體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

背景音樂(lè)、圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、聲音導(dǎo)入，聽(tīng)鴿子的叫聲，引起幼兒興趣。

教師:這是誰(shuí)的聲音？

今天有一位白鴿媽媽正著急，你們知道發(fā)生了什么事嗎？下面聽(tīng)老師講故事。

2、教師講述故事，幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。（播放背景音樂(lè)）

（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）白鴿媽媽為什么去找蛋？她把蛋生在了哪里？白鴿媽媽找到她的蛋了嗎？

3、出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。（1）白鴿媽媽在找蛋時(shí)都遇到了誰(shuí)？

（2）白鴿媽媽先遇到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？畫(huà)眉鳥(niǎo)的蛋是什么樣子的？

（3）白鴿媽媽在鵪鶉媽媽家里找到蛋了嗎？她是怎么說(shuō)的？鵪鶉蛋是什么樣子的？（4）白鴿媽媽看到那個(gè)大大的蛋是誰(shuí)的？她是怎么說(shuō)的？鴕鳥(niǎo)蛋是什么樣子的？

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是哪位鳥(niǎo)媽媽?zhuān)⑶医榻B一下自己的蛋寶寶，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。

5、完成記錄單。

介紹記錄單，記錄單上，一邊是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)贿吺堑皩殞?。幫助鳥(niǎo)媽媽找蛋，連線。

2、活動(dòng)延伸

在美工區(qū)，用彩泥做出不同的蛋寶寶。

第三篇：中班語(yǔ)言教案 鴨媽媽找蛋

中班語(yǔ)言教案 鴨媽媽找蛋 趙淑珍

一、活動(dòng)內(nèi)容：《鴨媽媽找蛋》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，能按角色的語(yǔ)言復(fù)述故事。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)到做事不能丟三落四，要細(xì)認(rèn)真。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。

2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說(shuō)出都是什么動(dòng)物，向幼兒交待，我們今天聽(tīng)的故事中就有這些可愛(ài)的動(dòng)物。

2、教師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事。

①請(qǐng)小朋友回答：說(shuō)說(shuō)故事里誰(shuí)在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋？ ②出示掛圖，教師根據(jù)掛圖引導(dǎo)讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

③提問(wèn)幼兒回答問(wèn)題：鴨媽媽為什么找不到蛋？教師要及時(shí)給予肯定。

3、設(shè)問(wèn)題讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：

①鴨媽媽找蛋時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？故事中都有哪些動(dòng)物？

②鴨媽媽看見(jiàn)雞大姐是怎么問(wèn)的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？ ③鴨媽媽怎么去問(wèn)羊大叔的？它是怎么問(wèn)的？羊大叔是怎么回答的？

④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒(méi)？

⑤鴨媽媽回到院子又遇到誰(shuí)了？又是怎么問(wèn)的？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四。

⑥最后鴨媽媽又是怎么說(shuō)的？這些動(dòng)物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解“做事不用腦子”這句話。

⑦講述故事：教師引導(dǎo)幼兒看掛圖講故事，加深對(duì)故事的理解。

4、看圖標(biāo)一標(biāo)：

讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？標(biāo)出先后順序，再說(shuō)說(shuō)它們都說(shuō)了些什么？

5、情景表演：

出示動(dòng)物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。

6、拓展：

問(wèn)幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣？山羊生的寶寶是什么樣？牛生的寶寶是什么樣？它們生的都是蛋嗎？

7、小結(jié)：

讓幼兒說(shuō)說(shuō)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)明白了什么道理。教師引導(dǎo)總結(jié)。

8、作業(yè)：

第四篇：白鴿媽媽找蛋說(shuō)課稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)《白鴿媽媽找蛋》說(shuō)課稿

城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園 羅華

一、說(shuō)教材

1、設(shè)計(jì)意圖：

兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，常常發(fā)現(xiàn)，我們班的小朋友經(jīng)常會(huì)找不到自己的東西，比如有的小朋友經(jīng)常會(huì)找不到自己的本子和鉛筆，有的小朋友用完了筆和本子不知道裝回書(shū)包里，有的小朋友彩筆找不到了??其原因就是做事沒(méi)有條理性，馬馬虎虎的，所以，針對(duì)這種情況，我選擇了《白鴿媽媽找蛋》這次活動(dòng)，想通過(guò)白鴿媽媽的故事，告訴小朋友，做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎，能夠根據(jù)實(shí)物基本特征對(duì)應(yīng)實(shí)物，本節(jié)語(yǔ)言課，主要鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)聽(tīng)故事，看圖聽(tīng)故事，學(xué)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)的話，完整講故事，這種循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠完整表達(dá)自己的意愿。

2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

（1）了解故事內(nèi)容，知道畫(huà)眉鳥(niǎo)、鵪鶉、鴕鳥(niǎo)和鴿子蛋的特點(diǎn)。（2）在老師的引導(dǎo)下，能夠根據(jù)圖片，講述故事內(nèi)容。（3）在鳥(niǎo)媽媽找蛋寶寶游戲中體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒敢說(shuō)，能說(shuō)，會(huì)說(shuō)。

3、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

中班的幼兒已經(jīng)能夠清晰地談話，詞匯開(kāi)始豐富，喜歡與人交流，可以在外界幫助下講述故事，在活動(dòng)前，準(zhǔn)備了視頻、音頻、PPT圖

片，多媒體課件能夠更加直觀形象的感知白鴿媽媽找蛋時(shí)，遇到了哪些鳥(niǎo)媽媽?zhuān)约澳切┑皩殞毜奶攸c(diǎn)。

二、說(shuō)幼兒

中班幼兒處于語(yǔ)言飛速發(fā)展階段，這一階段，幼兒缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，常常想說(shuō)，卻不知道怎么表達(dá)，這節(jié)課活動(dòng)通過(guò)故事活動(dòng)來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)，多媒體的幫助來(lái)鍛煉幼兒去說(shuō)，需要一個(gè)去說(shuō)、復(fù)述、講述的鍛煉機(jī)會(huì)。

四、說(shuō)教法：

故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法。

五、說(shuō)學(xué)法：

1、觀察學(xué)習(xí)法，幼兒觀察色彩分明的圖片，促進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2、多感官參與法，教育心理學(xué)家認(rèn)為。學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，更能準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象，“在活動(dòng)中”，幼兒聽(tīng)，看。說(shuō)，更能激發(fā)幼兒對(duì)故事的理解。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：在活動(dòng)中，遵循教師是幼兒的引導(dǎo)者、支持者的原則，循序漸進(jìn)，以直觀感知、交流 講述、游戲激趣的方式讓幼兒在玩中學(xué)，做中學(xué)。

1、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。鴿子飛走了，她們干什么去了？（開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維）白鴿媽媽到底干什么去了，下面我們來(lái)聽(tīng)故事。（設(shè)置懸念）

2、播放故事CD，幼兒聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。（整體感知，對(duì)故事有了初步的了解）

（1）白鴿媽媽干什么去了？這個(gè)故事叫什么名字？

（2）白鴿媽媽找到她的蛋了嗎？她在哪里找到了她的蛋寶寶？

3、看圖聽(tīng)故事，幼兒邊看圖片，邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（結(jié)合圖片，理解故事，鍛煉了幼兒的具體形象思維）（1）白鴿媽媽在找蛋時(shí)都遇到了誰(shuí)？（2）根據(jù)幼兒的回答，按順序貼出圖片。

4、貼出圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述鳥(niǎo)媽媽說(shuō)的話。（鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力）

（1）白鴿媽媽先遇到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？畫(huà)眉鳥(niǎo)的蛋是什么樣子的？

（2）白鴿媽媽在鵪鶉媽媽家里找到蛋了嗎？她是怎么說(shuō)的？鵪鶉蛋是什么樣子的？

（3）白鴿媽媽看到那個(gè)大大的蛋是誰(shuí)的？她是怎么說(shuō)的？鴕鳥(niǎo)蛋是什么樣子的？

5、游戲：鳥(niǎo)媽媽找蛋。（在鳥(niǎo)媽媽找蛋寶寶游戲中體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣）

選出4名幼兒當(dāng)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?名幼兒當(dāng)?shù)皩殞殹?/p>

明確游戲規(guī)則：鳥(niǎo)媽媽和蛋寶寶拉圈，音樂(lè)響起，轉(zhuǎn)圈（邊轉(zhuǎn)圈邊找蛋寶寶），音樂(lè)停下，找到自己的蛋寶寶，說(shuō)自己是哪位鳥(niǎo)媽媽?zhuān)⑶医榻B一下自己的蛋寶寶。

6、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。

7、活動(dòng)延伸

回家后將故事講給家人聽(tīng)。（體現(xiàn)家園共育的教育方針）

六、說(shuō)教學(xué)反思

今天的語(yǔ)言活動(dòng)《 白鴿媽媽找蛋》，帶給了我很多的思考。

1、語(yǔ)言是一種綜合能力，在提問(wèn)時(shí)，沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際認(rèn)知水平，有些幼兒認(rèn)識(shí)鴿子，有些幼兒不認(rèn)識(shí)，在這里，應(yīng)該介紹一下鴿子。語(yǔ)言課應(yīng)鍛煉幼兒說(shuō)的能力，在幼兒回答不上來(lái)問(wèn)題時(shí)，我找了小朋友來(lái)幫忙回答，應(yīng)該讓這位小朋友馬上復(fù)述這句話，給幼兒樹(shù)立信心。而不是請(qǐng)不會(huì)說(shuō)的小朋友坐下，回避問(wèn)題。

2、在游戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的因素，所以在玩鳥(niǎo)寶寶找媽媽的游戲時(shí)，幼兒拉著圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈找蛋寶寶，沒(méi)有游戲的氣氛。在第一位你鳥(niǎo)媽媽介紹自己的鳥(niǎo)寶寶時(shí)，沒(méi)有安排其他幾位幼兒，這時(shí)應(yīng)該說(shuō)，這幾位鳥(niǎo)媽媽?zhuān)嚷?tīng)一聽(tīng)第一位鳥(niǎo)媽媽是怎么介紹自己的蛋寶寶的，而不是站在那里無(wú)所事事。

3、在游戲中，應(yīng)該多玩幾輪，做到全體幼兒共同參與，而不是只叫個(gè)別幼兒玩游戲。

4、在故事內(nèi)容的遷移方面做得不夠好，沒(méi)有達(dá)到設(shè)計(jì)意圖里說(shuō)的，自己的東西找不到，能不能說(shuō)出自己的東西的特征。

第五篇：小班撕紙活動(dòng)教案：雞媽媽找蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：“母雞下蛋”課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以課件引起幼兒的興趣

師：（母雞叫）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？

（一母雞出來(lái)）猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么？

看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）

師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來(lái)。小手伸出來(lái)，先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎的）。師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評(píng)價(jià)

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫(huà)。