第一篇：名師指導(dǎo)：提綱作文的寫作方法及應(yīng)用舉例

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一.提綱作文的寫作方法

根據(jù)給出的提綱寫作文與段首句作文有很大的相似性。事實(shí)上，根據(jù)每段的提綱，就可以得出每段的main idea，再根據(jù)main idea寫出每段段首的topic sentence，由此就可以按照寫段首句作文的方法來寫提綱作文了。

二.寫作提綱作文的注意事項(xiàng)

通常提綱作文都是給出三個(gè)提綱，每個(gè)提綱即是一段，正好符合四級(jí)作文“三段論”的布局。但需要同學(xué)們注意的是：當(dāng)給出的提綱小于三個(gè)時(shí)，比如只給出了兩個(gè)提綱，那么其中的一個(gè)提綱就要分成兩段來寫。

寫作范文1

1.運(yùn)動(dòng)的積極因素

2.運(yùn)動(dòng)的消極因素

3.你的體會(huì)

Sports benefit us in many respects.(根據(jù)main idea 寫出topic sentence。)When taking part in sports, we get the chance to train almost all parts of our bodies.There is no doubt that proper sports activities keep our physical fitness.Furthermore, sports can enrich our life and maintain our psychological health.Through participation, everyone can learn that on the playground he not only struggles for himself but also fights for his team.Sports teach us about consideration, cooperation and optimism to failure.(關(guān)鍵詞的并列往往可以給閱卷人留下深刻的印象。)

But sports can do some harm to those who cannot plan their activities properly.Too hard training may hurt their bodies, exhaust their vigor, and even cause them to become sick.In general, I love sports.I enjoy sports.For sports not only help me to live a well-balanced life, but also provide me with opportunities to get closer to nature.Sports add happiness to my everyday life when I perform in a decent way.(decent這個(gè)詞用得恰到好處，在這里也正是“恰到好處”的意思。)

寫作范文2

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1.廣告給人們帶來的益處

2.廣告給人們帶來的煩惱

3.如何正確利用廣告的作用

Advertisement can be a service to people.First, it is informative, and can help people buy and sell goods.Second, it can widen people's knowledge, and make people more experienced.Lastly, people can enjoy themselves through those programs which advertisements have been put into.(分條舉例說明廣告的益處。)

Some advertisements, however, are not very useful to people, sometimes even harmful.An advertisement like this, for example, may put thousands of women and girls into trouble.“Disillusioned with life, love, marriage? You need help.Phone me.” And the Savior gives his phone number to his sheep.In modern times, many advertisements are subjective rather than objective, persuasive rather than informative.(說理客觀。)The only purpose of these advertisements is to persuade people to buy their poorly made products.Therefore, it is wise for people to make sure the advertisements are telling the truth.(根據(jù)提綱中第三段的主旨來寫如何正確利用廣告。)

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第二篇：作文提綱舉例

? 題目：難忘的一個(gè)人（也可自擬）

? 主題：寫一個(gè)讓自己印象深刻的人，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的感受和感情。

提綱舉例：

一、開關(guān)回憶曾經(jīng)有一個(gè)人讓自己難忘。

二、1.交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、與起因。2.具體敘述難忘的經(jīng)過。（詳略得當(dāng)，重點(diǎn)敘述令自己感動(dòng)的方面。要有人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫）

三、結(jié)尾抒發(fā)真情實(shí)感

提綱舉例：

一、開頭總寫人物特點(diǎn)

二、通過具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫。采用正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫。）

三、抒發(fā)贊美之情，與開頭照應(yīng)。

提綱舉例：

開頭：交代（拾荒者）的體貌、年齡及其留給自己的總體印象。（總寫）中間：（1）拾荒者早起晚歸，特別辛苦，歷盡人間滄桑。

（2）了解家境。（貧寒、孤苦無依、一拾荒為主）

（3）默默資助失學(xué)兒童。結(jié)尾：抒發(fā)對(duì)（拾荒者）的崇敬心情。提綱舉例：

開頭：抓住特點(diǎn)，描寫老爸外貌（外貌引入法）

中間：敘述事情，體現(xiàn)老爸樂觀的特點(diǎn)（細(xì)節(jié)描寫詳略結(jié)合）結(jié)尾：表達(dá)感情，領(lǐng)悟道理（啟發(fā)式結(jié)尾）

第三篇：作文提綱寫作方法(大)

一、作文提綱的編列。

（一）編列作文提綱要堅(jiān)持“簡單、快速、實(shí)用”的原則。

（二）編列考試作文提綱，一般應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：



1、先結(jié)合審題，記下立意的內(nèi)容，也就是議論文的中心思想或記敘文的主題，然后根據(jù)這個(gè)立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。

2、提綱的內(nèi)容應(yīng)包括標(biāo)題、立意、段落大意，層次或要點(diǎn)；各段落要用到的主要材料提示；各段 的詳略安排和各段擬用的寫作方法。這樣可以使寫作時(shí)思路暢通，成文結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)。

3、提綱結(jié)構(gòu)。編列作文提綱總要先找個(gè)依據(jù)，以記敘文為例。依據(jù)有以下四個(gè)： ①按事情的過程(開始、經(jīng)過、結(jié)果)來擬定。 ②按時(shí)間的轉(zhuǎn)折(早晨、中午、晚上)來擬定。

③按人物的活動(dòng)過程(先做什么，接著做什么，最后做什么)來擬定。 ④按照空間的變換(如家中、途中、學(xué)校)來擬定。

（三）詳細(xì)的提綱和簡單的提綱

列提綱，又有詳略之分。簡單的提綱稱一級(jí)提綱。較詳細(xì)的提綱稱為二級(jí)提綱，詳細(xì)的提綱為三級(jí)提綱。簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個(gè)短語或一個(gè)記號(hào)作為提示，提醒不要遺漏次要的部分。 下面是一份一級(jí)提綱

《爸爸睡著了》(記敘文)

中心：表現(xiàn)爸爸忘我工作的品質(zhì)。

第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩

第二段：寫爸爸是一個(gè)風(fēng)趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點(diǎn)、詳寫) 第三段：寫爸爸在公園睡著了。

上面這個(gè)簡單的一級(jí)提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這樣的提綱著手成文，一般是 缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時(shí)間又往往不允許，弄不好會(huì)處于進(jìn)退兩難的 地步。因此作文考試時(shí)最好能編列稍詳細(xì)一點(diǎn)的二級(jí)提綱。仍以上題為例：

《爸爸睡著了》

中心：表現(xiàn)爸爸忘我工作的品質(zhì)。第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩

1寫這是一個(gè)美麗的春日，一家人要去公園玩。 2爸爸不為睛天所動(dòng)，睡得正香。 3爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。

第二段：寫爸爸是一個(gè)風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。1爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度(突出工作上不要命) 2爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家) 3爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣) 第三段：爸爸睡著了。

1爸爸的工作取得了成績。

由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。 2公園的景色描寫?yīng)?3爸爸睡著了。 考試作文提綱一般以編列二級(jí)提綱最為合適。原因是：一是能編列出二級(jí)提綱，說明思考問題已相當(dāng)全面而具體，已有成文的基礎(chǔ)。二是從提綱中可以檢查出材料與中心是否統(tǒng)一，段落是否清楚，順序是否合理，詳略是否得當(dāng)?shù)鹊?，發(fā)現(xiàn)問題，可以及時(shí)修改。三是有了二級(jí)提綱，無需打草稿了，至多對(duì)沒有十分把握的某些段落寫點(diǎn)草稿。這樣可以節(jié)約很多時(shí)間。

當(dāng)然，在列好提綱以及下筆之后，還會(huì)有一些更好的設(shè)想涌向筆端。這時(shí)，可以按照主題的需要加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，不必拘泥于原來的提綱。

二、怎樣列好作文提綱

作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式?！熬V”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問題呢？

第一，形式可以靈活?？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。

第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。

作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

第四篇：調(diào)查報(bào)告的寫作方法和舉例

調(diào)查報(bào)告的寫作方法和范文舉例

一、、調(diào)查報(bào)告的題目

調(diào)查報(bào)告的題目要讓人一看見就知道這是一篇調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題可用單標(biāo)題形式，也可用正標(biāo)題加副標(biāo)題的形式。

1、單標(biāo)題應(yīng)直接揭示文章內(nèi)容和文體。如“××市預(yù)算外資金使用情況調(diào)查”，題目既揭示了調(diào)查對(duì)象的范圍——“××市”，又揭示了文章所要解決的問題范圍是關(guān)于“預(yù)算外資金使用”的，還揭示了這篇文章的文體是調(diào)查報(bào)告。

2、正標(biāo)題加副標(biāo)題一般由正、副標(biāo)題共同揭示文章內(nèi)容，而由副標(biāo)題揭示文體。如“轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育——××學(xué)校素質(zhì)教育情況調(diào)查”，正標(biāo)題和副標(biāo)題共同揭示了文章內(nèi)容是有關(guān)素質(zhì)教育的。從正標(biāo)題可以看出，文章是發(fā)掘素質(zhì)教育的的成果或正面經(jīng)驗(yàn)的，而取得這些成果或經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵在教育觀念的轉(zhuǎn)變。

二、正文

正文一般包括以下內(nèi)容：

1、對(duì)選題及其意義、調(diào)查對(duì)象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實(shí)意義、有價(jià)值的；介紹調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法，是要表明你使用的方法是科學(xué)的，文中的材料是真實(shí)可靠的。這部分內(nèi)容在文章開頭，要求簡明概括。

2、圍繞所要解決的問題排列調(diào)查材料。這是文章的主要內(nèi)容，一般占用篇幅最多。材料要有所取舍，以必要、夠用為原則，以能充分說明問題為限。最好能用簡單的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)材料進(jìn)行量化處理，能用統(tǒng)計(jì)圖表顯示調(diào)查材料要盡可能用統(tǒng)計(jì)圖表顯示。

3、對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行分析。

4、對(duì)調(diào)查所要解決的問題提出自己的思考或意見、建議。

后兩項(xiàng)內(nèi)容雖然不一定占很大篇幅，卻是文章的閃光點(diǎn)，表明你的認(rèn)識(shí)深度和分析問題、解決問題的能力。

文無定法，在符合調(diào)查報(bào)告的一般規(guī)范基礎(chǔ)上，具體應(yīng)怎樣結(jié)構(gòu)文章，是相當(dāng)靈活的。調(diào)查報(bào)告的語言應(yīng)平實(shí)、簡明，應(yīng)盡量不用或少用文學(xué)語言。

例：同學(xué)的調(diào)查報(bào)告：

切實(shí)提高對(duì)支農(nóng)貸款的認(rèn)識(shí)

———對(duì)鄭州市郊農(nóng)村信用社支農(nóng)貸款的調(diào)查

農(nóng)戶小額貸款作為農(nóng)村信用社開辦的一種新的貸款方式，有效解決了長期困擾農(nóng)民的貸款難問題，同時(shí)，對(duì)提高農(nóng)村信用社信貸資產(chǎn)質(zhì)量和支農(nóng)貸款管理水平發(fā)揮了積極作用。最近，（應(yīng)該有具體時(shí)間）我們組織人員以調(diào)查問卷和走訪農(nóng)戶的形勢(shì)，針對(duì)當(dāng)前我郊信用社開展小額農(nóng)戶貸款工作進(jìn)行了調(diào)查。（應(yīng)注明調(diào)查方法）總結(jié)優(yōu)點(diǎn)找出不足，以便更好的促進(jìn)農(nóng)村信貸工作。

一、轄內(nèi)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)對(duì)信貸資金的需求現(xiàn)狀

(一)傳統(tǒng)種植農(nóng)業(yè)正在改變，小額農(nóng)貸基本滿足了農(nóng)戶需求

當(dāng)前，隨著市場(chǎng)糧食價(jià)格的一路走低，農(nóng)民對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的依賴程度在逐步減弱，種糧積

極性在降低。據(jù)調(diào)查，當(dāng)?shù)厝罕娒慨€地夏、秋兩季糧食生產(chǎn)投入600元，實(shí)際全部售糧收益為900元，如果再剔除勞動(dòng)力生產(chǎn)成本和各種農(nóng)業(yè)雜稅，實(shí)際是虧本，糧食生產(chǎn)僅僅是為了解決一個(gè)口糧問題，所以，農(nóng)村信用社的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)貸款需求量逐步減少。同時(shí)在調(diào)查中了解到，對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的小額貸款，農(nóng)村信用社采取限額信用貸款、聯(lián)戶擔(dān)保等貸款方式給予了積極支持，并充分利用農(nóng)村信用代辦站點(diǎn)多面廣、情況熟悉的優(yōu)勢(shì)，方便快捷地將貸款送到農(nóng)民手中，基本滿足了小額貸款的需求。

(二)農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)貸款需求空間逐步擴(kuò)大

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)了生產(chǎn)方式的改進(jìn)，同時(shí)存在著先行區(qū)域創(chuàng)新和后進(jìn)區(qū)域模仿的現(xiàn)象，在高效水果蔬菜種植、特色養(yǎng)殖方面，農(nóng)貸需求量持續(xù)擴(kuò)大，并呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)，不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不同調(diào)整方向與發(fā)展水平，使農(nóng)民對(duì)信用社資金的需求呈現(xiàn)出不同特征。

(三)農(nóng)業(yè)資金需求的季節(jié)性差異縮小

目前，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，反季節(jié)種植、養(yǎng)殖技術(shù)的革命，使得季節(jié)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響明顯減弱，那種傳統(tǒng)的“春放、秋收、冬不貸”的農(nóng)貸模式已逐漸淡化。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資金由季節(jié)性需求轉(zhuǎn)向常年性需求，為信用社信貸資金提高使用效益，減少資金閑置，提供了有利條件。

二、當(dāng)前農(nóng)貸工作中存在的問題

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村信用社現(xiàn)有的信貸政策和相關(guān)的信貸管理制度與農(nóng)民群眾在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的資金需求之間的矛盾越來越突出，個(gè)別問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了農(nóng)民朋友的正常生產(chǎn)，并影響到信用社的經(jīng)營。

(一)農(nóng)民不能提供有效貸款擔(dān)保，形成農(nóng)民貸款難

信用社為了最大限度地弱化貸款風(fēng)險(xiǎn)，內(nèi)部管理制度進(jìn)一步完善和加強(qiáng)，發(fā)放農(nóng)戶信用貸款限額，而許多農(nóng)民既不能提供有效的抵押物，又找不到具有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的貸款擔(dān)保人，這樣就使信用社與農(nóng)民之間的資金供求矛盾更加突出，影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，也增加了信用社的閑置資金。在調(diào)查中了解到有的村部分農(nóng)民想購買大型聯(lián)合收割機(jī)，但由于信用社小額信用貸款的限額在2000元以下，而購買一臺(tái)中型配套的收割機(jī)至少需要8萬元，因其提供不了有效擔(dān)保，貸款難以落實(shí)，農(nóng)民購買計(jì)劃一直未能實(shí)現(xiàn)。

大額農(nóng)貸難，農(nóng)民對(duì)資金需求不能及時(shí)得到滿足，給民間借貸造成可乘之機(jī)，高利貸現(xiàn)象有禁不止，農(nóng)民利益受到損害，直接影響到信用社資金組織工作，也影響到信用社在群眾心目中形象。

(二)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的作用難于有效發(fā)揮

縣、鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模呈現(xiàn)出加速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，流動(dòng)資金需求量明顯增加，由于企業(yè)不能提供有效的貸款保證，流動(dòng)資金緊張問題不能得到適時(shí)解決，直接制約了其輻射和帶動(dòng)作用的有效發(fā)揮。如：臨漳縣規(guī)模較大的涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)有３農(nóng)，其中，臨漳縣臨英兔業(yè)養(yǎng)殖有限公司，是一家集優(yōu)質(zhì)種兔培養(yǎng)、兔肉加工以及向“兔農(nóng)”提供兔用飼料、防疫為一體的產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。該公司生產(chǎn)的“臨漳扒兔”和“臨漳薰兔”遠(yuǎn)銷全國各地。邯鄲天逸草公司是一家以獺兔皮加工為主的出口創(chuàng)匯企業(yè)，其生產(chǎn)的裘皮服裝漂洋過海，銷往歐洲、美洲、韓國、日本、香港等地。兩龍頭企業(yè)的發(fā)展壯大，更好地帶動(dòng)了全縣獺兔產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，在全縣涌現(xiàn)出一大批獺兔養(yǎng)殖專業(yè)村（戶），現(xiàn)已經(jīng)成為一項(xiàng)興縣、富民的支柱產(chǎn)業(yè)。隨著全縣獺兔產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，以上兩家企業(yè)由于不能提供有效貸款擔(dān)保，資金緊張總是不能適時(shí)解決。

(三)農(nóng)貸期限與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)周期不相適應(yīng)

由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)投資大，農(nóng)業(yè)的固定資產(chǎn)投資增加，資金的回收期限長，而現(xiàn)有的農(nóng)村信用社農(nóng)貸資金的期限，仍在沿襲著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)貸款的一套模式，期限在一年以下，造成農(nóng)民貸款難以按期歸還。一方面造成了農(nóng)貸資金的占用形態(tài)與實(shí)際運(yùn)用的風(fēng)險(xiǎn)程度不相符，導(dǎo)致了

部分農(nóng)貸獎(jiǎng)金戰(zhàn)勝形態(tài)反映不實(shí)。另一方面由于農(nóng)貸獎(jiǎng)金的逾期，信用社要提前收回貸款，影響到農(nóng)民的正常生產(chǎn)資金的需求。對(duì)不能按期歸還的貸款，信用社按照有關(guān)政策還要執(zhí)行加罰息，這樣不僅損害農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益，而且在一定程度上也挫傷了農(nóng)民貸款的積極性，致使農(nóng)村信用社農(nóng)貸資金運(yùn)用更為艱難。

(四)農(nóng)業(yè)貸款利率政策執(zhí)行不盡合理

隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度的提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品化色彩越來越濃厚，收益逐步達(dá)到提高，而現(xiàn)有的農(nóng)貸利率政策要求農(nóng)業(yè)貸款執(zhí)行基準(zhǔn)利率，這樣信用社的經(jīng)營“效益性”原則就難體現(xiàn)。經(jīng)測(cè)算，某縣農(nóng)村信用社資金成本率是6.08%，如果農(nóng)業(yè)貸款按基準(zhǔn)利率4.875%執(zhí)行，放出去的貸款按90%收回，實(shí)際收益率是5.265%，與資金成本倒掛0.815%。全縣目前貸款余額27430萬元，由于利率倒掛原因?qū)⒃斐尚庞蒙缣潛p223.6萬元。

(五)政府硬性引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加了農(nóng)資金的風(fēng)險(xiǎn)度

當(dāng)前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的市場(chǎng)化程度越來越高，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)市場(chǎng)的依賴性也日益加強(qiáng)，但由于廣大農(nóng)民群眾受自身綜合素質(zhì)低的影響，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)的適應(yīng)能力較差。一方面表現(xiàn)在部分群眾在產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整中感到無所適從，往往一轟而上，最終導(dǎo)致豐產(chǎn)不豐收，也為農(nóng)村信用社的農(nóng)貸資金潛伏下風(fēng)險(xiǎn)隱患。另一方面表現(xiàn)在由于群眾的產(chǎn)業(yè)化觀念滯后，加上政府的硬性引導(dǎo)，會(huì)使部分農(nóng)民在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整中消極被動(dòng)應(yīng)付，甚至有意抵觸，一旦調(diào)整項(xiàng)目不對(duì)路或遭受自然損失，政府干預(yù)信用社發(fā)放的產(chǎn)業(yè)化貸款就無望收回。

三、對(duì)農(nóng)貸工作的幾點(diǎn)建議

(一)當(dāng)放寬支農(nóng)條件，增加農(nóng)業(yè)貸款投入

針對(duì)農(nóng)民大額農(nóng)貸資金貸款問題，建議適當(dāng)提高信用支農(nóng)貸款的額度，放寬大額支農(nóng)資金貸款擔(dān)保條件，對(duì)農(nóng)民在生產(chǎn)活動(dòng)中所需的大型農(nóng)機(jī)具、大棚設(shè)施建設(shè)等大額固定資產(chǎn)貸款可以制定新的貸款管理辦法解決。這樣既能解決大額貸款難總是，又能較好地消除信貸員“惜貸”、“畏貸”心理，充分調(diào)動(dòng)信貸員工作積極性。

(二)貸款期限的確定應(yīng)該符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)周期

為了如實(shí)反映農(nóng)貸資金的實(shí)際占用形態(tài)，避免出現(xiàn)對(duì)農(nóng)民不合理的加罰息，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期對(duì)農(nóng)貸資金期限長短的需求，可以適當(dāng)放長農(nóng)業(yè)貸款期限。

(三)農(nóng)貸資金可以執(zhí)行上浮利率

為了充分體現(xiàn)農(nóng)村信用社的性原則，解決目前經(jīng)營效益差的問題，在農(nóng)貸資金投放中可以執(zhí)行上浮利率，上浮幅度要根據(jù)具體農(nóng)業(yè)項(xiàng)目招待不同檔次利率。

(四)減少行政干預(yù)，降低農(nóng)貸風(fēng)險(xiǎn)度

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，必須符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律要求，而過多的行政干預(yù)違背市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則，必然會(huì)人為地使群眾的利益受到損害，農(nóng)村信用社貸款風(fēng)險(xiǎn)增大。建議各級(jí)黨政部門著眼長遠(yuǎn)，克服短期行為，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以提高社會(huì)綜合效益為目標(biāo)，嚴(yán)格按照農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的客觀要求，科學(xué)合理的做好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作。

(五)在農(nóng)貸政策制定上，應(yīng)給予傾斜

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有無可替代的地位和作用，龍頭企業(yè)的興衰直接影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，因此，希望能針對(duì)龍頭企業(yè)出臺(tái)一些具體優(yōu)惠的信貸政策。

(六)重新界定“三農(nóng)”涵蓋范圍，拓寬支農(nóng)服務(wù)面

希望有關(guān)部門進(jìn)一步詳細(xì)界定“三農(nóng)”服務(wù)范圍，使農(nóng)村信用社消除對(duì)“三農(nóng)”服務(wù)范圍的模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)這些農(nóng)民應(yīng)積極給予支持。

畢業(yè)論文的基本要求

1．應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)論文的一般特征。

2．畢業(yè)論文應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成3．選題不應(yīng)脫離財(cái)經(jīng)類專業(yè)范圍。避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問題。

4．觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，論證嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范。

5．使用規(guī)范的書面語言，做到準(zhǔn)確、平易、簡潔、通順。

6．不得少于4000字（?？疲槐究?000字。

畢業(yè)論文的規(guī)范格式畢業(yè)論文應(yīng)包括如下必備項(xiàng)目：

題目，署名，完成日期，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)。

1、題目，上空一行，居中

2、署名。寫在題目下方，不空行，居中。

3、完成日期。XXXX年X月。寫在署名下方，不空行，居中。

4、摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡短陳述。與完成日期空一行，左起，寫明“摘要”字樣，點(diǎn)冒號(hào)。緊接著寫摘要內(nèi)容。

5、關(guān)鍵詞是從論文中選取出來的用以標(biāo)示主要論文主要內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。與摘要不空行，左起，寫明“關(guān)鍵詞”字樣，點(diǎn)冒號(hào)，緊接著寫關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格。4000千字的論文，以3—5個(gè)關(guān)鍵詞為宜。

6、正文。與關(guān)鍵詞空一行，左起。

一般的論文都可分為緒論、本論、結(jié)論三部分。

開頭一段或兩段相當(dāng)于緒論，一般說明選題的背景、緣由、意義以及研究目的，提示主要觀點(diǎn)等。

本論是論文的主體部分，一篇論文質(zhì)量的高低，也主要取決于本論部分寫得如何。本論部分的內(nèi)容量大而復(fù)雜，一般要分幾個(gè)層次加以論述，形式上一般用小標(biāo)題或用中文序號(hào)“一”、“二”、“三”??標(biāo)示。最上層次小標(biāo)題或中文序號(hào)一般要上下各空一行，居中。

結(jié)論通常包含以下兩項(xiàng)內(nèi)容：一是提出論證結(jié)果，這通常是結(jié)論部分的基本內(nèi)容；二是指明進(jìn)一步研究的方向。一篇論文的結(jié)論部分既可以同時(shí)具備上述兩項(xiàng)內(nèi)容，也可以只寫論證結(jié)果，或把對(duì)調(diào)題研究的展望作為主要內(nèi)容。

第五篇：作文寫作方法指導(dǎo)

作文寫作方法指導(dǎo)

作文就像建樓房，必須要有圖紙，有框架。作文沒結(jié)構(gòu)，就會(huì)寫爛，樓房沒結(jié)構(gòu)，就會(huì)倒塌。萬事開頭難。小學(xué)生寫作文，究竟是寫多少字，寫什么，寫幾段，怎么“搭架子”？在教學(xué)實(shí)踐中，作文老師各有高招。很多老師注重學(xué)生日常的語言積累，倡導(dǎo)學(xué)生們寫日記。不過，學(xué)生寫日記，往往具有隨意性。很多孩子寫作文，不是沒材料，而是沒有掌握寫作文的框架和結(jié)構(gòu)。“小學(xué)生作文五段法”的作文結(jié)構(gòu)，在我教女兒寫作文中，收到了奇效。這種方法的本意，就是讓小學(xué)生在習(xí)作前，做到心中有框架可依；好比蓋樓房要設(shè)計(jì)的圖紙，做鞋子需要的鞋樣兒，畫人體素描，需要掌握的人體結(jié)構(gòu)和比例一樣。至于寫誰？什么事、什么景物就因人而異了。我把它視為小學(xué)生在習(xí)作中應(yīng)該掌握的最基本的技巧。

首先，第一段，引起全文。學(xué)生抓住寫作幾個(gè)要素，交代清楚作文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、目的（原因）。也就是說，把你想寫什么，把事情交代清楚。把你想寫的事概括出來，以此引出故事內(nèi)容，或者通過對(duì)比、排比、開門見山等方法，把你想寫的話題牽引出來。

學(xué)生寫作文，一個(gè)能讓人“一見鐘情”、引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文，“鳳頭”更能牽引閱卷老師的目光，得到一個(gè)高分?jǐn)?shù)。值得說明一點(diǎn)的是，我在教學(xué)中屢次強(qiáng)調(diào)，不允許小學(xué)生出現(xiàn)“大頭作文”即開頭段七八行的作文。一般來說，作文開頭三四行（70字以下）為宜。

其次，結(jié)尾段用來抒情或者歸納感悟。無論寫人、寫事還是寫景，末尾段，通常都是用來抒情的。寫人，末尾段要寫出你對(duì)該人有什么評(píng)價(jià)和感情。寫事，你要寫出故事的結(jié)尾，通過此事，你有什么感悟。寫景，要借景生情，寫出你對(duì)景色的感情。因此，第五自然段，是畫龍點(diǎn)睛的關(guān)鍵部分，要“耀眼和醒目”才好。

1、自然式結(jié)尾。這樣的結(jié)尾很容易，事情寫完了，結(jié)果也就出來了。這種結(jié)尾，要注意在語言中流露出自己的感情。如寫一次春游：太陽偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在青山綠水游玩的快樂，踏入歸途。一路上，一陣歌聲，一陣笑語，一陣歡呼??

2、哲理加反問式結(jié)尾（也稱“反問式”）。作文寫完了，作者在總結(jié)了哲理以后，為了強(qiáng)調(diào)自己的明白的道理和啟示，故意用反問句收尾。既表達(dá)了自己的意愿，又激發(fā)了讀者的思考。如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣?。?/p>

3、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。

4、夢(mèng)幻式結(jié)尾。這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，也不要直接抒情，而是用“做夢(mèng)”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢。

5、篇末扣題式結(jié)尾（“這就是”法）。這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是寫人寫事 作文中最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里，然后第一句就是“這就是”。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠實(shí)、他的熱情待人，都為我樹立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。

6、排比議論結(jié)尾法。用議論的語句來闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。比如：《無私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?、不敬佩呢?/p>

我在日常教學(xué)中，讓孩子把上述六個(gè)方法，挑出其中一個(gè)關(guān)鍵字，歸納出“自、哲、抒、夢(mèng)、扣、排”，在動(dòng)筆前，心中念叨一下這六個(gè)字，看看哪種結(jié)尾方法最為適合自己的作文。

第三，中間三段，學(xué)生把想寫的事、像描述的人，分成三塊內(nèi)容去寫即可。從前到后，依次寫出來，做到層次分明，條理清楚。當(dāng)然，中間未必就是三段，四段、五段也可以。但一般不要少于三段，否則在文中結(jié)構(gòu)上顯得不夠協(xié)調(diào)。

小學(xué)生作文五段法，是學(xué)生習(xí)作過程中應(yīng)掌握的最基本的技巧，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫作層次感和卷面優(yōu)化，具有十分重要的作用。

一般來說，小學(xué)生作文多是“總分總”結(jié)構(gòu)。既然已經(jīng)教給學(xué)生開頭和結(jié)尾的幾個(gè)方法，那么，中間三段的處理，對(duì)學(xué)生來說，就相對(duì)容易些。無論寫景還是寫事、寫人，學(xué)生把內(nèi)容按不同性質(zhì)，分成三部分，就可以了。

按時(shí)間延續(xù)的順序分段?？砂磳懽鲗?duì)象的不同時(shí)間的不同特征，把敘述分為三段。譬如寫春游之類的作文，可以按上午的踏青、中午的野餐、下午的游戲三個(gè)段落來寫。按地點(diǎn)變化的順序分段。即把描述對(duì)象在不同地點(diǎn)的變化，寫成三段。譬如寫春游之類的作文，可按郊外的踏青、河邊的野餐、森林公園的游戲耽擱段落來寫。

按不同的特征分段來寫。譬如，寫人作文，描寫的人物有三個(gè)特征，可分段用事例來說明此人的特征。

按同一特征的三個(gè)事例來寫。譬如，寫一件難忘的人，可以寫人物的三件事，這三件事印證描寫人物的一個(gè)特征。

此外，還可以根據(jù)作文要素的其他要求去分段。譬如，《我家的“戰(zhàn)爭”》可根據(jù)爸爸、媽媽、我三人的不同表現(xiàn)來分段。

小學(xué)生作文五段法要段落勻稱協(xié)調(diào)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要分段，不準(zhǔn)出現(xiàn)“大肚子”作文，如果一段10多行，令人讀得很疲勞，就會(huì)影響閱讀者的閱讀情緒。作文段落就像人體的結(jié)構(gòu)頭胸腹腿腳一樣勻稱協(xié)調(diào)，又如建筑群一樣錯(cuò)落有致才美觀。

為了讓小學(xué)生更好的掌握小學(xué)生作文五段法的要領(lǐng)，編成如下順口溜：小學(xué)作文分五段，第一第五很關(guān)鍵；開始交代為什么，最后故事要圓滿；中間三段是情節(jié)，內(nèi)容分成一二三；假如五段還不夠，根據(jù)需要再改變。

到六年級(jí)，盡量寫600字的作文，讓同學(xué)們?yōu)槌踔凶魑拇蛳禄A(chǔ)。此時(shí)，則要鼓勵(lì)他們突破五段，學(xué)會(huì)怎么用過渡段。有些作文可達(dá)到七八段。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，如果他們作文資料不夠豐富，我盡量要求同學(xué)們，哪怕一句話一段，也要爭取寫成五 段，使作文有個(gè)比較完整的結(jié)構(gòu)。

一、怎樣寫人

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。

（三）學(xué)會(huì)刻畫人物

寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。

對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào)；說的 話在前，說話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號(hào)；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3.動(dòng)作描寫

是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。看一個(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。

其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。

4.心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。

（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。

（3）字里行間，流露著“想”。

（4）直接抒發(fā)心中所想。

二、怎樣寫事 寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。

（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動(dòng) 活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。

寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

三、怎樣寫景

描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文？

（一）要寫出有特色的景物

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只 有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要學(xué)會(huì)觀察

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和聯(lián)想

在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

（四）寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

五、怎樣狀物

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

（二）怎樣寫動(dòng)物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？

1.寫外形

首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性

寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

（三）怎樣寫植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長過程進(jìn)行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長、發(fā)育情況。

4.以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

5.托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。

六、怎樣寫游記

在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公 園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

（一）寫游記必須寫清游蹤

要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。

（二）要留心觀察

觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外，在觀察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。

（三）要做記錄

學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作?？梢砸髮W(xué)生按照下面的表格整理材料。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

作文指導(dǎo)：我們寫這篇作文，至少要寫五段。

1、結(jié)構(gòu)總分總，開頭交待暑假到來的心情，開門見山，寫出你對(duì)暑假的期盼，引起下文即可。

2、你暑假想做哪些事呢？或者說，你暑假想給自己安排哪些方面的活動(dòng)呢？一方面的事，就是一段。中間至少三段，不夠，就寫四段。在寫作中，你要盡量把計(jì)劃寫得詳細(xì)些。要在字里行間，體現(xiàn)出對(duì)想做的事的向往。

3、中間的幾段，最好在類比上有特色。譬如，你的暑假計(jì)劃可以是：吃喝、玩樂、學(xué)習(xí)、旅游?？梢允牵荷暇W(wǎng)玩?zhèn)€夠、作業(yè)認(rèn)真做、海邊看日出、鄉(xiāng)下看老人。上面內(nèi) 容中，吃喝可能是什么滋味呢？上網(wǎng)將會(huì)有什么精彩呢？海邊會(huì)如何好玩呢？都要寫出你的渴望。

4、最后一段，抒情，寫出你的希望?；蛘?，寫出你的遺憾，因?yàn)椴豢赡苡?jì)劃都能變成現(xiàn)實(shí)。

5、卷面就是你的臉，記住，必須卷面要干凈，字跡要端正哦。

我的姥姥家養(yǎng)著一種活潑可愛小動(dòng)物。它長著四條腿，一條不停擺動(dòng)的長尾巴，叫起來——“汪汪汪”，還長著一身烏黑發(fā)亮的毛。說到這里，大家早已經(jīng)知道它是誰了吧？！沒錯(cuò)，它就是我最喜歡和疼愛的小黑狗，我給它起了一個(gè)好聽的名字——“木黑”

木黑是個(gè)貪吃的家伙。那天，姥姥給我做了黃燜雞，木黑見我手里有肉，就一直盯著我不放。它那雙眼睛瞪得又大又圓，口水都要流下來了，沒辦法，我只好給他一塊肉。誰知道它才嚼了兩下，就囫圇吞棗地咽下了肚兒。我半天沒再喂它，它搖著尾巴，晃著身子，好像在說：“主人，平時(shí)你是最疼我的了，怎么今天舍不得分給我了呢，太小氣了吧！”真那它沒辦法，只好連骨頭帶肉一起給它了，說木黑真是一個(gè)貪吃的家伙，一點(diǎn)都不夸張。

木黑還是一個(gè)特別會(huì)安慰人的小狗。一天，我滿臉的不高興，木黑連忙搖頭晃腦地跑過來，好像在說：“你怎么了主人，平時(shí)你總是最開心的人了，今天怎么不高興了呢？”我于是摸了摸它的腦袋，它似乎明白了什么，好像在說，你別不高興了，看我給你表演一個(gè)絕活。于是，它沖著我，前腿離地，高高抬起腦袋，我看了，立刻就笑了。

木黑還是一個(gè)稱職的母親。年前，它順利生下五個(gè)寶寶，其中一個(gè)寶寶生重病了，姥爺怕會(huì)傳染上其他寶寶，就把生病的寶寶扔到了村東頭。可是后來，卻發(fā)現(xiàn)寶寶一個(gè)也沒有少。原來，木黑發(fā)現(xiàn)自己少了一個(gè)孩子，就靠著嗅覺找回來了，并把寶寶養(yǎng)活了，木黑真是一位稱職的母親呀。

木黑它生性活潑可愛，總是能讓我在疲憊時(shí)開心起來，孤獨(dú)時(shí)安慰我。雖然它貪吃了點(diǎn)兒，但是我依然喜歡它。

有媽媽的地方就有嘮叨，早晨起床，就聽媽媽喊：“起來刷牙洗臉！”吃飯的時(shí)侯，媽媽總說“多吃一點(diǎn)！”——媽媽的嘮叨就像復(fù)讀機(jī)一樣周而復(fù)始地播放著。

每次獨(dú)自上學(xué)時(shí)，在我開門的一瞬間，媽媽總是瞪大雙眼叮著我大聲囑咐：“在人行道上走，過公路要小心！”我說：“知道了”。嘭的一下關(guān)上了門?？扇匀宦犚妺寢層执舐暫埃骸奥飞闲⌒模　蔽倚⌒牡刈咴诼愤?，緊張地穿過路口。經(jīng)過幾次獨(dú)自上學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)世界沒有媽媽說的那樣恐怖。媽媽的叮囑太嘮叨了！直到有一天，我看到了一起交通事故，我怕了起來，媽媽真的能“未卜先知”。媽媽的嘮叨在重要了！平安地把我送到了學(xué)校。

每當(dāng)我寫完作業(yè)時(shí)，媽媽就對(duì)著我說：“課堂上表現(xiàn)怎么樣？”我說：“我課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)得很好。”媽媽說：“很好，再接再厲，以后我去你們老師辦公室 問問你表現(xiàn)怎么樣。”聽了這句話，我很郁悶，上課一有小動(dòng)作，“以后我去你們老師辦公室問問你表現(xiàn)怎么樣?！本蜁?huì)在我耳邊響起，我就立刻專心起來了。媽媽的嘮叨太關(guān)鍵了，督促我上課認(rèn)真聽講。

媽媽經(jīng)常對(duì)我說：“和朋友玩的時(shí)侯要謙讓。”我說：“記住了！”可是覺得很委曲，為什么總是我讓著她們呢？每當(dāng)我和朋友不歡而散后，就想起了媽媽常說的一句話“和朋友玩兒的時(shí)侯要謙讓。”不久我們又會(huì)和好如初。媽媽的嘮叨多么有價(jià)值啊！

媽媽的嘮叨永遠(yuǎn)也說不完，雖然有時(shí)我很煩，但我知道那是媽媽對(duì)我關(guān)愛，我感謝媽媽時(shí)刻提醒我做好每一件事。