第一篇：《秋天里》教學設計-教學教案

寧德市小學教師培訓部 施茂枝 福鼎 市 硤門 學 區(qū) 鄭大聚

《秋天里》是第三冊復習二安排的口語交際訓練題。教學時，必須把握三點：一是緊扣題目，從內(nèi)容入手啟發(fā)引導。打開“說路”二是根據(jù)學生實際，因勢利導，力求讓學生說好。首先，注意讓學生說出秋天特有的景色和有趣的事。其次，結(jié)合教材描寫景物的三句話中含有“遠處、近處”的實際，引導學生最好把話說得有條理些。再次，在學生說的過程中，要相機引導學生把話說規(guī)范。三是創(chuàng)造條件，給予充分的時間和空間，讓每一位學生都能充分參與交際。并注意培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。教學流程安排如下：

一、課前繪畫，豐富話源

教學本課時，正值秋天。如果是城里的學校，組織一次郊游，鄉(xiāng)村的學生則讓學生留心周圍的景物，讓每一位學生用彩筆畫兩張畫兒，分別把所看到的印象最深的景色和人的活動描繪下來。意在以此提供源頭活水，為學生交際時的有話可說創(chuàng)造物質(zhì)基礎。

二、歌曲導入，啟發(fā)說路

播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。??”

教師引導：同學們，歌曲里的小朋友們是在什么地方找到春天的呢？為什么從這個地方可以找到春天？讓學生以同桌為小組展開討論，個別匯報，小結(jié)：從“紅花”、“綠草”、“黃鸝”等景物中，我們可以找到春天，因為“紅花”在春天里開放，“綠草”在春天里發(fā)芽，“黃鸝”在春天里歌唱。

教師引導：現(xiàn)在，我們來讀一段話，看看從這段話中，能不能找到春天。媒體出示：“遠處稻田一片金黃，莊稼成熟了。樹下有落葉，孩了們在撿紅葉。近處有葡萄架，兩個孩子幫大人摘葡萄?！弊寣W生齊讀一遍，然后同桌一組展開討論：

①我們能否從中找到春天？為什么？

②我們從中能夠找到什么？是怎么找到的？

讓學生代表匯報討論結(jié)果。相機板書“秋天里”。教師提問：今天我們就以“秋天里”為題進行口語交際。就這個題目，我們能說些什么？讓學生討論，匯報，一小結(jié)，可以說兩個方面的內(nèi)容：一是說秋天里的景色，比如，“遠處稻田一片金黃，莊稼成熟了”，“樹下有落葉”，這是秋天才會有的景色。二是說秋天里人的活動，比如，“孩子們在撿紅葉”，“兩個孩子幫大人摘葡萄”，這是秋天里才有的人的活動。

通過上述環(huán)節(jié)，意在讓學生打開思路、有話可說并且說的時候能抓住秋天的特點。

三、就近交流，借畫學說

1．以同桌同學為一組，就課前自己繪畫的內(nèi)容互相說說畫中秋天的景色、要求：①讓對方聽了以后能明白說的是秋天的景色。②剛才所讀的幾個句子見了“遠處”、“近處”顯得有條理，大家說的時候，最好也能這樣有條理。

在學生充分參與交流的基礎上，讓一對同桌同學到講臺前匯報。要求其他同學認真聽，看看臺上的同學說的是不是秋天的景色，說得是不是比較有條理。組織學生評議。評議著重圍繞上述兩點要求展開，對發(fā)言同學表達是否清楚明白和語言是否規(guī)范也應予以適當?shù)脑u價，同時，對是否恰當運用禮貌用語和體態(tài)語也應予以一定的評點，以培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

接著，另請一對同桌同學匯報，除了上述要求外，教師還可以提出“說的景色和說法最好與前一對同學不一樣”的要求，以鼓勵學生思維的求異性和語言表達的創(chuàng)造性。隨后，可以提出“他們說的好在哪里”、“他們說的什么地方你最欣賞”“你認為他們說的有不足的地方嗎”等問題，組織學生進行評價。

2．以前后桌同學為一組，就繪畫的內(nèi)容，互相說說秋天里人的活動。要求：①說的必須是秋天里才有的人的活動。②說的活動要有人物、時間、地點。

學生練說，先后兩次指名匯報，組織評議。評議時，以上述兩點要求為側(cè)重點，但應兼顧語言的規(guī)范性，以及聽說態(tài)度等。

四、自由組合，深入練說

讓學生三三兩兩，自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的秋天的景色或者發(fā)生在秋天里的有趣的事。隨后，以小組為單位，到講臺前匯報。

五、課外延伸，生活中說

讓學生回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的秋天的景色或者秋天里有趣的事。意在溝通課內(nèi)外聯(lián)系，學用結(jié)合，在日常生活的交際中經(jīng)受實際鍛煉，養(yǎng)成真正的交際能力。

《秋天里》教學設計

第二篇：在秋天里 教案參考

活動：鼓上的小米粒

活動目標：

1.在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學習歌曲，感知樂曲的強弱變化。

2.能用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣。

3.初步探索振動的奧秘?；顒訙蕚洌?/p>

1.課件《鼓上的小米?！?。

2.鼓、鼓槌各一，真實米粒若干，動物及娃娃的紙片若干（均在課件“打印材料”中）?；顒舆^程：

一、拍打小鼓，激發(fā)幼兒的興趣。

1.今天我們班來了一位小客人,你們看，是誰呀？(出示小鼓)

2.拍打小鼓。

教師有節(jié)奏、有輕重地拍打小鼓。引導幼兒聽辯強弱，請幼兒講一講“小鼓唱得怎么樣？”

二、通過演示，引導幼兒理解歌詞，學習歌曲第一段。

1.（出示米粒）今天，小鼓和米粒要做游戲呢，請你仔細聽、認真看。

教師將米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，引導幼兒注意觀察敲擊輕、重引

起的米粒變化，并得出結(jié)論（歌詞）：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

2.幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的強弱，邊跟著老師念以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表

現(xiàn)出強弱。

3.這個有趣的游戲還可以唱呢！

教師播放課件【第一段】，請幼兒欣賞歌曲的第一段。

4.米粒跳得高的時候，我們應該用什么聲音來演唱？那米粒跳得低呢？

學唱歌曲第一段，提醒幼兒注意歌曲中的強弱。

三、學習歌曲第二、三段。

1.瞧，小動物們也想來做游戲呢?？纯此鼈兪窃趺刺?！

出示紙制小動物放在鼓上，教師敲鼓，感知并得出結(jié)論（歌詞）：小鼓唱得響，動物跳得高；小鼓唱得輕，動物跳得低。

教師播放課件【第二段】請幼兒欣賞，并嘗試跟唱歌曲。

2.還有誰會來鼓上做游戲呢？讓我們來看一看！

播放課件【第三段】，引導幼兒跟唱歌曲。

四、完整學唱歌曲，進一步感知樂曲的強弱變化。

1.播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒欣賞，嘗試輕輕跟唱。

2.學唱中，重點引導幼兒表現(xiàn)出歌曲中的強弱變化，可以配合恰當?shù)闹w動作來表現(xiàn)。

五、探索：奇妙的振動。

1.播放課件【奇妙的振動】的主畫面，先請幼兒觀察畫面，說說畫面中有什么？

2.依次播放“鼓”、“人”、“樹葉”，發(fā)出聲音，結(jié)合生活中的實際幫助幼兒明白聲音是 由振動產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，了解奇妙的振動?；顒友由欤?/p>

歌表演：鼓上的小米粒。

提供課件【歌曲伴奏】、鼓、鼓槌、米粒、動物及娃娃的紙片，請一名幼兒上前拿鼓槌敲鼓，并根據(jù)歌詞分別在鼓上放米粒、動物及娃娃的紙片，其余幼兒跟著音樂演唱歌曲。

活動：小蚱蜢

活動目標：

1.了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

2.能夠用動作表現(xiàn)蚱蜢等動物的動作。

3.了解秋天里的各種昆蟲?；顒訙蕚洌?/p>

課件《小蚱蜢》?；顒舆^程：

一、引入

1.播放課件【視頻小蚱蜢】，請幼兒說說畫面上是誰？有什么本領(lǐng)？你見過嗎？

2.教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢？

二、理解兒歌

1.播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒完整欣賞兒歌。

2.教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么？

3.教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢？可請幼兒用動作模仿。

4.教師：當小蚱蜢跳上狗尾草得意的時候發(fā)生了什么事情？小蚱蜢會高興嗎？為什么會摔下來

呢？讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時初步了解不能驕傲自滿。

三、朗誦兒歌。

1.再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞。

2.播放課件【朗誦兒歌】，請幼兒看著畫面學念兒歌。

3.播放課件【朗誦兒歌】中的“小蚱蜢學跳高”，請幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍。

四、認識小蚱蜢。

1.播放課件【蚱蜢的照片】，請幼兒仔細觀察蚱蜢的樣子。

2.播放課件【蚱蜢在哪里】，請幼兒找找蚱蜢。

3.播放課件【跳躍的小蚱蜢】，了解蚱蜢的彈跳力。

五、活動結(jié)束。

幼兒一起到教室外，學小蚱蜢蹦跳。活動延伸：

播放課件【秋天的蟲蟲】，教師可請幼兒說說秋天還有哪些昆蟲？它們長的什么樣？有什么特

殊的本領(lǐng)？了解更多秋天的蟲蟲。附錄：

兒歌：小蚱蜢學跳高

小蚱蜢學跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，哪個有我跳得高！

草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包?；顒樱豪ハx運動會

活動目標：

1.學習兒歌《昆蟲運動會》，掌握幾種昆蟲的基本特征。

2.樂意模仿昆蟲們的肢體動作，進行表演。

3.嘗試創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望?；顒訙蕚洌?/p>

課件《昆蟲運動會》?；顒舆^程：

一、看看認認，引發(fā)興趣。

1.播放課件【圖片欣賞】，請幼兒認一認畫面中的昆蟲。

2.森林里要舉行昆蟲運動會，這些圖片里的昆蟲們也趕去參加了，我們來看看吧！

二、分句學習兒歌，了解幾種昆蟲的特征。

1.播放課件【兒歌教學】的主畫面，請幼兒找一找有哪些昆蟲來參加運動會了？猜猜它們擅

長做什么？

2.播放畫面上的“蜻蜓”，請幼兒說說蜻蜓是什么樣的？它的翅膀像什么？

學念兒歌：蜻蜓開飛機。

3.播放“蟋蟀”，請幼兒欣賞，說說兩只蟋蟀在一起做什么？

學念兒歌：蟋蟀來摔跤。

4.播放“蜜蜂”，說說蜜蜂最喜歡做什么？請幼兒說說兩只蟋蟀在一起做什么？

學念兒歌：蜜蜂練長槍。

5.播放“螳螂”，說說螳螂擅長做什么？

學念兒歌：螳螂舞大刀。6.播放“螞蟻”，小螞蟻們有什么本領(lǐng)？

學念兒歌：螞蟻力氣大。

7.播放“蚱蜢”，說說蚱蜢在干什么？它是怎么跳的？

學念兒歌：蚱蜢學跳高。

三、完整學念兒歌，進一步掌握兒歌。

1.教師播放課件【兒歌欣賞】，完整欣賞并學念兒歌。

2.每種昆蟲都有自己獨特的本領(lǐng)，它們都是怎么表演的？

鼓勵幼兒邊用肢體動作進行模仿，邊念兒歌。

四、嘗試創(chuàng)編兒歌，了解更多的昆蟲。

1.播放課件【兒歌創(chuàng)編】的畫面，啟發(fā)幼兒自由講述。

說說畫面上有哪些昆蟲？它們的本領(lǐng)是什么？

2.播放“蝴蝶”，請幼兒欣賞范例。

3.播放“蜘蛛”、“知了”，請幼兒根據(jù)動畫，大膽創(chuàng)編，說說它們的本領(lǐng)。

五、結(jié)束

鼓勵幼兒回家收集更多的昆蟲，進一步探索昆蟲的不同本領(lǐng)?；顒友由欤?/p>

1.在活動區(qū)提供課件【兒歌欣賞】和【打印材料】，請幼兒戴頭飾表演兒歌。

2.播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞昆蟲的視頻，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

昆蟲運動會

蜻蜓開飛機，蟋蟀來摔跤；

蜜蜂練長槍，螳螂舞大刀；

螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高；

昆蟲運動會，大伙勁頭高。

活動：親親影子

活動目標：

1.了解秋天的季節(jié)特征，并注意觀察樹葉的影子。

2.通過比較大小、形狀等特征，嘗試為物品和影子配對?；顒訙蕚洌?/p>

1.課件《親親影子》。

2.樹葉（如柳樹葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等）、自制樹葉卡片（課件【打印材料】中）若干，白紙、水彩筆若干?；顒舆^程：

一、欣賞圖片，引入。

播放課件【圖片欣賞】，猜測圖片中是什么季節(jié)？說說理由。

二、欣賞故事《親親影子》，感知秋天的季節(jié)特征。

1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞故事《親親影子》。

2.提問：樹葉為什么會離開大樹媽媽？樹葉離開大樹后做了什么？

樹葉的影子在哪里？樹葉是怎樣親到自己的影子的？

3.再次欣賞課件【故事欣賞】，尋找答案。

小結(jié)：秋天，許多樹葉都會離開自己的大樹媽媽，并且都有自己獨特的影子。

三、梧桐樹葉親親影子

1.教師拿一張梧桐樹葉，讓它在眾多的影子中找到自己的影子。

2.在尋找、比較中發(fā)現(xiàn)：樹葉和影子一模一樣。

3.秋天里，還有哪些樹葉也會親到自己的影子？

教師播放課件【常見的落葉】，了解一些常見落葉樹的名稱。

四、游戲：影子配對

1.播放課件【影子配對】，教師帶領(lǐng)幼兒參與游戲，找出每一片葉子的影子在哪里。

2.幼兒各拿一張樹葉或樹葉卡片，將它放在白紙上，拓下葉子的輪廓，按輪廓線剪下葉子的

形狀，做成葉子的影子。

3.將幼兒制作好的葉子影子擺放在一起。幼兒各人隨機地拿一張樹葉或樹葉卡片，模擬故事

情節(jié)，在眾多“影子”中找出和自己手里的葉子相同的一個?？凑l找得快又對。交換樹葉，游戲

繼續(xù)進行。活動延伸：

1.利用各種樹葉及其“影子”，讓樹葉親親影子，并記錄，積累落葉樹和常綠樹的經(jīng)驗。

2.播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞關(guān)于影子的視頻。

3.擺放不同種類、不同大小的物品和手電筒等，操作擺弄找影子。附錄：

故事：親親影子

一棵大樹上，有片寬寬的葉子，當太陽升起來的時候，這片葉子就在地上尋找自己的影子。

“那就是我呀?！边@片葉子喜滋滋地想，“什么時候，我可以親親我的影子呢?！?/p>

風兒輕輕地搖著葉兒：“我現(xiàn)在就把你送到地面上，讓你去親親你的影子，好嗎？”葉子笑了：“不好，我還想和我的姐妹們在一起，和樹媽媽在一起呢?！?/p>

葉子每天都在望它的影子。有一回，雨姑娘來了，“滴滴嗒嗒”地拍著葉子：“我送你到影子那兒去吧?！?/p>

葉子扭著身子說：“影子要跟太陽公公回家了，我不到地面上去?！?/p>

春天過去了，夏天過去了。秋天來了，葉子瞧瞧自己，已漸漸地變黃，消瘦了。

又是一個大晴天，太陽高高地掛在天空，大樹媽媽嘆口氣說：“我真的背不動你們了?！?這片葉子第一個離開了枝頭，慢悠悠，慢悠悠地飄向大地，她要好好地找一找，那一片的葉的影子，哪一片是自己的。

噢，看見了，是那一片，大小、形狀都跟自己一模一樣呢。這片葉子撲向大地，緊緊地擁

抱了自己的影子。

“你好！”葉子說。

“你好！”影子說。

這時，一片又一片的葉子飄向了大地。

大地，像樹媽媽那樣親切地擁抱它們??

活動：小松鼠采松果

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運用肢體動作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。

2.初步了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守?；顒訙蕚洌?/p>

1.課件《小松鼠采松果》。

2.松鼠、松鼠的頭飾若干，“松果”若干（均在課件“打印材料”中）?；顒舆^程：

一、視頻欣賞，引入。

1.教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞并討論。

你看到了誰？它在干什么？小松鼠爬起樹來是怎么樣的？

2.引導幼兒嘗試模仿小松鼠爬樹的動作。

二、欣賞歌曲《小松鼠找松果》，初步了解歌曲內(nèi)容。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，完整欣賞歌曲。

2.提問：歌曲的題目叫什么？“哧溜、哧溜”是什么意思？小松鼠是怎么采松果的？

啟發(fā)幼兒嘗試用歌詞來回答問題。

3.帶著提問，再次欣賞歌曲，教師播放【歌曲欣賞】。

小結(jié)：原來小松鼠哧溜、哧溜地爬上了松樹，正要采小松果呢！

三、按歌詞內(nèi)容模仿動作，進一步理解掌握。

1.教師播放課件【學習歌詞】的“第一句”，鼓勵幼兒模仿相應的動作。

“哧溜！哧溜！我是小松鼠”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，原地拍手。

請幼兒邊跟念歌詞，邊做動作。2.教師播放“第二句”，跟念歌詞，模仿相應的動作。

“哧溜！哧溜！找呀找松果”——“哧溜”動作同上，一手放背后，一手打開伸直，手心

朝下，放在額前左右眺望。

3.教師播放“第三句”，跟念歌詞，模仿相應的動作。

“噗噗噗噗，爬上樹”——原地跳四下，拍手行進。

4.教師播放“第四句”，跟念歌詞，模仿相應的動作。

“松樹爺爺請給我一顆小松果。哧溜！哧溜！”——立定，雙手伸出，原地跳，雙手模仿

松鼠的前爪。

5.教師根據(jù)幼兒的模仿情況，著重進行個別動作的指導——學一學，看誰更像小松鼠。

四、音樂游戲：采松果

1.游戲方法：

①部分幼兒圍成圈，雙手放在身后扮作“松樹爺爺”。請其余幼兒扮“松鼠”站在圈中央，請大家閉上眼睛，教師將10顆“松果”任意放在10位“松樹爺爺”的手里。

②播放課件【歌曲欣賞】，前奏時請“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動作，“松樹”一

邊拍手一邊唱歌。

③唱到“松樹爺爺請給我一顆小松果”時，小松鼠站在一位“松樹”前，伸出雙手。

④如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒有松果就和“松鼠”交換角色。

⑤循環(huán)播放音樂，游戲繼續(xù)進行。

2.游戲規(guī)則：

①教師放松果時，幼兒都閉上眼睛。

②除了小松鼠來采松果的時間外，“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

五、結(jié)束

小松鼠們，采松果累不累？現(xiàn)在讓我們把松果帶回家，休息一會吧！活動延伸：

1.繼續(xù)進行“采松果”的音樂游戲，松果的數(shù)量和扮“松鼠”的幼兒可以隨游戲進程逐漸

增加。也可請幼兒輪換擔任放松果的工作。

2.在活動區(qū)提供課件【歌曲欣賞】，引導幼兒繼續(xù)學唱歌曲，大膽地進行表演。附錄：

活動：秋天的色彩

活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感知散文所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩?；顒訙蕚?/p>

1、課件《秋天的色彩》。

2、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色物品。

3、彩筆及圖畫紙?；顒咏ㄗh

1、播放課件【秋天的花草樹木】，討論秋天的景色特征，引導幼兒說說是否喜歡秋天并說明原

因。

2、學習朗誦散文詩。

（1）播放課件【詩歌欣賞】。

（2）教師：請幼兒說說誰說了秋天的顏色？它們是怎么說的？

（3）播放課件【詩歌教學】為什么小草說秋天是黃色的？（以此類推）大地為什么說秋天是多

彩的？

（4）播放課件【詩歌無畫面欣賞】教師與幼兒一起有感情地朗誦散文詩，重點學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

（5）幼兒閱讀幼兒用書練習朗誦詩歌，并與同伴分角色合作朗誦散文詩。

3、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。

播放課件【仿編詩歌】，點擊“茄子”示范：茄子悄悄地告訴我：“秋天是紫色的?！眴l(fā)幼

兒想象說出：秋天還是什么顏色的？是誰告訴我們的？

4、引導幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌?；顒友由?/p>

1.引導幼兒用繪畫等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，并與大家進行交流。

2.播放課件【給秋天涂色】，讓幼兒根據(jù)所見到的去給秋天涂上顏色。附錄：

散文詩：秋天的色彩

菊花說：“秋天是黃色的?！?/p>

楓葉說：“秋天是紅色的?！?/p>

松樹說：“秋天是綠色的。”

大地說：“秋天是彩色的?！?/p>

第三篇：秋天里還有什么節(jié)日 教案

《秋天里還有哪些節(jié)日》 二次備課

教學目標

1、通過回顧中秋節(jié)的活動，鞏固加深對中秋節(jié)的來歷的印象?；仡欀星锪曀?，重溫團圓的感受

2、以重陽節(jié)作為切入點，初步養(yǎng)成尊老敬老的意識和行為。

3、了解秋天里還有哪些節(jié)日。教學重難點

1、讓學生了解重陽節(jié)的含義和風俗；感受不同民族過重陽節(jié)的不同活動；了解身邊老人的需要，初步養(yǎng)成尊老敬老的意識。

2、了解秋天里還有哪些節(jié)日。教學過程

活動

一、回顧中秋

1、《爺爺為我打月餅》歌曲導入

中秋在一年中的哪個季節(jié)？秋天還有哪些節(jié)日呢？ 預設：重陽節(jié)、七夕、教師節(jié)…… 活動

二、重陽節(jié)，敬老人

1、關(guān)于重陽節(jié) 你想了解什么？

預設：是哪一天？為什么叫“重陽節(jié)”？重陽節(jié)為什么又叫老人節(jié)？人們是這樣過重陽節(jié)的？重陽節(jié)有哪些習俗或者傳說？

1、同學們知道重陽節(jié)是哪一天嗎？你能在日歷上找到重陽節(jié)嗎？

因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時期就已經(jīng)形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲至今。

2、重陽習俗有哪些？人們通常是這樣過重陽節(jié)的？寓意什么？ 《九月九日憶山東兄弟》“獨在異鄉(xiāng)為異喜，每逢佳節(jié)信思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！睅?剛剛我們提到了茱萸，它是什么東西呢?(出示圖片)插茱萸呢是重陽節(jié)的一個習俗，相傳插茱萸可以避難消災。除此之外，還有哪些習俗呢? ①賞菊

菊花，又叫黃花，屬菊科，品種繁多。我國是菊花的故鄉(xiāng)，自古培種菊花就很普遍。菊是長壽之花，又為文人們贊美作凌霜不屈的象征，所以人們愛它、贊它，故常舉辦大型的菊展。菊展自然多在重陽舉行，因為菊與重陽關(guān)系太深了;因此，重陽又稱菊花節(jié)，而菊花又稱九花。賞菊也就成了重陽節(jié)俗的組成部分。②登高

重陽最重要的節(jié)日活動之一，即是登高。故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。登高所到之處，沒有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。當然人們登高也不單是攀登而已，還要觀賞山上的

紅葉野花，并飲酒吃肉，享受一番，使登高與野宴結(jié)合起來，更有吸引力。③佩茱萸、簪菊花

重陽節(jié)有佩茱萸的風俗，因此又被稱為“茱萸節(jié)”。茱萸是重陽節(jié)的重要標志。重陽節(jié)

時人們還喜歡佩戴菊花。茱萸雅號“辟邪翁”，菊花又名“延壽客”。④吃重陽糕

重陽的飲食之風，除前所述的飲茱萸、菊花酒，吃菊花食品之外，還有好些，其中最有名的就是吃糕。在北方，吃重陽糕之風尤盛。⑤飲菊酒

重陽佳節(jié)，我國有飲菊花酒的傳統(tǒng)習俗。菊花酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的“吉祥酒”。

4、在民俗現(xiàn)念中，九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的重意。1989年，我國把每年的農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、老的風氣，重陽節(jié)又多了一層新含意。提問激趣：同學們，你們的家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時是做什么工作的？他們現(xiàn)在怎么樣？請大家互相介紹一下吧。

5、結(jié)合課前小采訪，說說老人的心愿是什么？

我們能為老人做點什么呢？（加播視頻）請學生概括視頻的內(nèi)容 穿插小故事，并引發(fā)思考：如果你是奶奶，你聽到這樣的話什么感覺？如果你是小明你會怎么說？

思考并小組討論：我們應該如何敬老尊老？

6、師小結(jié)：尊敬老人，要從平時一點一滴的小事做起。尊老敬老有許多不同的方式。試著做一張《祝?？ā?，把你想對爺爺、奶奶說的話寫上去，相信老人們一定會非常高興的。活動三:各民族在秋天里的節(jié)日

1、苗族趕秋節(jié)

又稱秋社節(jié)、交秋節(jié)，這是苗族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在立秋時，當?shù)厝罕娡Ｖ垢赊r(nóng)活，穿上盛裝，結(jié)伴成群，歡聚在傳統(tǒng)的秋坡上，進行打秋千、吹笙、歌舞等娛樂活動?；顒油戤厱r，由眾人選出兩位有聲望的人裝扮成”秋老人”，向大家預祝豐收和幸福。趕秋節(jié)是苗族民間在秋收前或立秋前舉行的娛樂、互市、男女青年交往與慶祝豐收即將到來等為內(nèi)容的大型民間節(jié)日活動。

2、藏族望果節(jié)

望果節(jié)是藏族人民一年一度祝農(nóng)業(yè)豐收的節(jié)日?！巴辈卣Z意思是田地、土地，“果”意為轉(zhuǎn)圈，“望果”是譯音，音為繞地頭轉(zhuǎn)圈，“轉(zhuǎn)莊稼地”的節(jié)日。望果節(jié)廣泛流行于西藏農(nóng)區(qū)。雅魯藏布江中游和拉薩河兩岸的農(nóng)村，非常盛行過“望果”節(jié)，其他地方也有，但節(jié)日稱呼有所區(qū)別，拉孜、定日一帶，稱為“雅吉”，即舒服的夏日;工布巴拉雪山周圍是半農(nóng)半牧區(qū)，稱為“邦?！?，即吉祥草地，時間差不多，都在莊稼黃熟，準備開鐮之前舉行。

3、七夕節(jié)

七夕節(jié)，又名乞巧節(jié)、七巧節(jié)或七姐誕，是流行于中國與漢字文化諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日，相傳農(nóng)歷七月七日夜或七月六日夜婦女在庭院向織女星乞求智巧，故稱為“乞巧”。

4、你還知道哪些秋天的節(jié)日? 同學們課下可以繼續(xù)搜集資料，了解秋天里更多的節(jié)日習俗。

三、課堂總結(jié)

今天我們知道了秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力一一中秋節(jié)讓我們感受到濃濃的親情和幸福，重陽節(jié)讓我們知道重視親情，關(guān)心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，趕秋節(jié)、望果節(jié)、七夕節(jié)讓我們體會到人與自然、人與人之間的奇妙聯(lián)系。我們應該熱愛生活，積極進取，用心感悟秋天帶給我們的收獲。

第四篇：《秋天里》教案

一、教學原理

1、運用情景教學法，通過看圖，使學生感受到秋天的美麗

2、運用循序漸進發(fā)，讓學生先按一定順序說再過渡到說得完整、有趣；

3、依據(jù)合作學習的原理，重視學法指導，引導學生全程參與學生，培養(yǎng)學生聽、說、寫的能力。

二習作內(nèi)容

1、說說秋天的景色；

2、討論：秋天里有哪些有趣的事。

三教學目標

1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

2、學習把

句子說完整，學習按一定的順序觀察、敘述畫面，言之有序。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

四作文形式

口語交際課

五教學時間

40分鐘

六訓練要素

1、能描繪出秋天的景色是怎樣的；

3、向老師、同學介紹秋天里有趣的事。

七課前準備

學生準備：

1、秋天來了，同學們到大自然去走一走，看看周圍有什么變化？（例如：天氣、植物、小動物、人們的活動等）

2給學生用書的秋景圖填上顏色。

3準備一張關(guān)于秋天的圖片或一起秋游時拍的照片。

教師準備：教學掛圖或幻燈或多媒體課件。

八教學過程

學生活動教師活動建議

基礎訓練（30分鐘）

1、交流課前準備的情況

2、自由說描寫春天的好詞佳句。

3、學生按順序說圖說。

4、學生把景物特點說清楚。

1、參與學生的交流，指導學生講話

2、引導學生說出從課內(nèi)課外收集到的有關(guān)春天的好詞佳句。

小結(jié)：春天暖風習習，春雨綿綿，大地呈現(xiàn)出一片翠綠。春天是播種的季節(jié)，給人們帶來了希望。到了秋天，是怎樣的景象？將會發(fā)生什么有趣的事？今天，我們就來說說秋天里。

3、指導看圖。

1）、出示（課本）圖，啟發(fā)學生仔細看圖，如可以從上到下，從近到遠，也可以從左到右的順序進行觀察。把自己

看到的，最能表現(xiàn)秋天特點的景物說一說。

2）、根據(jù)學生的匯報，板書：天、樹、樹葉、稻子、稻田、大雁、人們。

4、引導學生說清景物特點。

由舊知引入新知，使學生在獲取知識時，激發(fā)興趣。

讓學生按自己感興趣的順序說，只要能說出景物名稱就可以了，并要求學生說出自己是按什么順序說的。

學生活動教師活動建議

基礎訓練（25分鐘）1）、口頭完成“讀讀、練練”。

把自己喜歡的詞組大聲地讀出來，試著背一背。

2）、在小組里與同學交流填詞。

3）、匯報填詞。

4）、口頭完成將句子補充完整的練習。

5）、評一評句子補充情況。

5、學生選擇自己喜歡的內(nèi)容說。

6、根據(jù)評價標準對練說進行自評、互評。1）、出示詞語：

一片一片、金黃金黃的、藍藍的、笑哈哈、挺拔

搖搖晃晃、一群群、高高的、彎了腰、金子般

黃澄澄、秋高氣爽、2）、教師巡視交流情況。

3）、鼓勵學生填本練習以外的詞語。

4）、指導學生完成將句子補充完整的練習。

5）、鼓勵學生從顏色、數(shù)量、形式、動作、神態(tài)等方面填詞、盡量擴大學生的詞匯量。

5、小結(jié)：這幾句話把這幅圖中的秋景和葡萄園里豐收的趣事都寫出來了。在看圖說話時，我們要學會看圖，學會抓住自己感興趣的內(nèi)容說清楚。

6、出示評價標準，組織學生評價。

此項練習是讓學生結(jié)合課內(nèi)課外知識完成，目的在于幫助學生積累詞語。

學生補充完整的句子，連起來就是一篇范文。

在說畫面內(nèi)容時注意結(jié)合秋天事物的特點說。

發(fā)展訓練（13分鐘）

7、將課前準備的圖片、照片拿出來。

8、學生按剛才的方法交流圖片內(nèi)容。

7、教師巡視檢查學生圖片準備情況。

8、提示學生把體現(xiàn)秋天特點的內(nèi)容說清楚。

學生活動教師活動建議

9、自己所說的寫下來。

10、在小組內(nèi)讀一讀自己的作品。

根據(jù)評價標準自評、互評。

11、評后推選一名代表到講臺上展示。

并說說為什么推選這位同學。

9、指導學生將自己所說的寫下來。

10、出示評價標準

11、引導學生在小組內(nèi)讀一讀自己的作品，根據(jù)評價標準評一評。評后推選一名代表到講臺上展示。并說說為什么推選這位同學。

教師注意抓住學生習作中的“亮點”進行欣賞。

讓學生說說為什么推選這位同學做代表，實際就是評價的過程。

創(chuàng)新訓練（3分鐘）

12、思考并練習說話。

12、引導學生思考：秋天是成熟的季節(jié)，如果你是秋天里的一樣事物（如：一個成熟的水果，一只大雁、一只螞蟻、一片黃葉）你想對人們說什么？

生生互動，再次掀起高潮。

幾哦按時要對學生的大膽想象，勇于表述給予肯定。

第五篇：口語交際《秋天里的發(fā)現(xiàn)》教學設計

口語交際《秋天里的發(fā)現(xiàn)》教學設計

教學目標

1.創(chuàng)設情境，展示資料，讓學生在自主創(chuàng)新、合作探索交流中學習，并體會秋天的美好。2.了解秋天景色的特點，說出自己的新奇的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心獨特的感受。

3.培養(yǎng)學生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的，聽到的，聞到的，感受到的說出來與同學互相交流，加強口語表達能力。

4.正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習慣。5.通過口語交際訓練，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

教學重點和難點

1.教學重點：認真傾聽，大膽表達，用完整的語言交流自己在秋天里的發(fā)現(xiàn)和感受。2.教學難點：激發(fā)學生表達的欲望，感悟大自然的美好。教學過程

一、交流春天里的發(fā)現(xiàn)

1秋天來了，大地披上了金黃的新衣，和家人，小伙伴一起走在野外時，你肯定有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)吧。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你們小組的同學。需要注意的是：用詞要準確，話要說的通順。（學生小組內(nèi)交流）

2剛才，在參與大家活動時，了解到同學們的發(fā)現(xiàn)真是豐富多彩。誰愿意第一個發(fā)言？ 3學生發(fā)言：（植物）（1）生發(fā)言

（2）秋婆婆不知用了什么魔法？讓整個植物王國發(fā)生了這么美麗的變化。（板書：植物）（3）誰能看著大屏幕再來說一說大家在秋天里的發(fā)現(xiàn)呢？（出示課件：秋天到了，小草（），楓葉（）。秋風吹紅了（），吹黃了（）。（動物）

（1）在這美麗的時刻，那些可愛的小動物們又怎么能袖手旁觀呢？你們發(fā)現(xiàn)他們有什么變化嗎？（板書：動物）（2）生交流。（人們）

（1）原來，這些小精靈用歡快的歌聲和勤勞的雙手加入到了秋天。秋天天是萬物參與的大合唱，每一場秋雨，每一片落葉，都是秋天的歌。，在這些聲音的感召下，你還有什么與眾不同的發(fā)現(xiàn)？（2）（生發(fā)言）

（3）秋天到了，大地出現(xiàn)了勃勃生機。你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？（人們的變化）

（4）秋天來了，我們走進大自然去呼吸新鮮的空氣，采摘香甜的果實，享受大自然帶給我們的樂趣。還有嗎？ 二小嘴說春天 孩子們，秋婆婆就在我們身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事......你能按照剛才的順序再說一說你眼中的秋天嗎？ 真佩服你們平時能這么認真的觀察生活。在這豐收的季節(jié)里，讓我們一起唱起秋天的歌?。úシ鸥枨肚锾臁贰?/p>