第一篇：《可愛的大熊貓》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計唐海英

《可 愛 的 大 熊 貓》

——小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計

唐海英

教學(xué)目的：

通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)熊貓的基本畫法。2進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

3通過繪畫，表達(dá)對熊貓的喜愛之情。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)熊貓的畫法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。鍛煉學(xué)生的想象能力。教具：熊貓范圖、熊貓的各種圖片和基本資料。教學(xué)活動設(shè)計 一 組織教學(xué)。二 講授新課。

1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們的樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

2，欣賞范畫。熊貓是我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護(hù)動物，他們在中國的數(shù)量十分地稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓最愛吃的是竹葉，所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也十分生動有趣-----熊貓在森林里快樂的生活。另一幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋，熊貓媽媽還端來香噴噴的咖啡。熊貓還會作精彩的演出：他們還會蕩秋千。

請同學(xué)們把你心目中最可愛的熊貓畫出來吧！接下來老師教你們怎樣來畫熊貓：

3、作畫步驟:(1)先劃出熊貓 的基本形。

（2)再詳細(xì)地畫出熊貓 的頭部軀干。

（3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)反思--唐海英

小學(xué)語文教學(xué)反思——《匆匆》教學(xué)案例

掛蘭峪學(xué)區(qū)八卦嶺中心小學(xué)

唐海英

一、談話激趣：

1．師：同學(xué)們，我們學(xué)過一首古詩《長歌行》，能背下來嗎？這首詩主要告訴我們什么？

生：它告訴我們要珍惜時間。

2．師：是啊，“百川東到海，何時復(fù)西歸?！睍r間就像流水一樣一去不復(fù)返。我們今天再學(xué)習(xí)一篇新的課文《匆匆》，看看朱自清先生要通過它告訴我們些什么呢？請大家翻到７９頁。先自由讀讀本課的預(yù)習(xí)。

板書課題：《匆匆》

3．師：通過預(yù)習(xí)，我們知道了些什么，預(yù)習(xí)要求中我們做什么？

（學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況）

4．學(xué)生交流課外搜集到的有關(guān)朱自清先生的資料。

二、初讀課文，整體感知：

1．師：先讓我們大聲地自由地讀讀課文，看看作者在文中向我們提出了一個什么問題？用筆劃出來。在讀的過程中遇到有不懂的詞語或句子，也請你用筆劃出來。學(xué)課文的時候我們再解決。

（學(xué)生自讀課文，讀中感悟）

2．師：現(xiàn)在誰能告訴老師，作者在文中向我們提出了一個什么問題？

生：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

（板書：一去不復(fù)返？）

3．師：這個句子還出現(xiàn)在別的地方，你能找出來嗎？

生：它還出現(xiàn)在結(jié)尾。（生讀句子。）

4．.師：作者在文章的開頭和結(jié)尾都提出了同樣的一個問題。這又說明了什么？

生1：前后照應(yīng)。

生2：說明作者一直在考慮時間為什么一去不復(fù)返。

5．師：對，我們不但要會讀，還要學(xué)習(xí)思考。在讀書的過程中，你還碰到了哪些難以理解的詞語或句子？

（學(xué)生匯報交流難理解的句子或詞語。）

6．師：通過讀書，我們對課文已經(jīng)有了初步了解，那么現(xiàn)在誰能告訴老師課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的？

學(xué)生找出第二、三自然段的有關(guān)片段和句子，師指導(dǎo)有感情朗讀，在讀中理解其意義。

句子1: 八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。7．教師范讀：是啊，時間就這樣無聲無息地流逝了，想到這些，作者心里好受嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)們給老師一個表現(xiàn)自己的機會，讓我讀讀這一自然段，看我能不能把作者的心情讀出來。（讀后評議：老師讀得怎么樣？為什么？）

8．教師引：還有別的句子寫到時間是如何匆匆而過的嗎？

三、精讀課文第三自然段，運用語言

1、師：作者在第三自然段具體寫出了時間是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝的，讓我們一起來看這一段，誰愿意讀這一自然段？愿意讀的同學(xué)就站起來讀，其余

學(xué)生邊聽邊思考：朱自清認(rèn)為哪些時間是匆匆過去的？請你把相關(guān)的詞語或句子劃出來。

2、現(xiàn)在誰能告訴老師，作者認(rèn)為時間是浪費在做哪些事上？

板書：……的時候，從……過去

3、引導(dǎo)學(xué)生積累語言：你認(rèn)為這些句子寫得好嗎？愿意再讀讀嗎？請你們放聲讀，看能不能把它背下來。

4、師：怪不得作者說：＂太陽他有腳啊，……＂

5、引導(dǎo)學(xué)生運用語言：朱自清先生告訴我們：時間就是在我們的日常生活中，在你我不注意的時候悄悄溜走的。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時間是必要的，可朱自清卻認(rèn)為這些時間是浪費了，可見他有多么珍惜時間。想想我們自己，你是不是覺得自己在日常的生活中也有許多時間白白地浪費了，比如：在……的時候，從……過去。

（讓學(xué)生仿照以上句子的結(jié)構(gòu)說出幾句話）

四、品讀第四自然段：

1、作者在第三自然段中具體地寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。他甘心這樣度過每一天嗎？你從哪兒可以看出？

（我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，偏要白白走這一遭??？）

２．我們還可以從這一段中的其它句子看出作者的自責(zé)嗎？

（我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？）

３．事實真的像作者所說的他什么都沒有留下嗎？這里老師可以告訴你：朱自清是我國現(xiàn)代著名詩人、散文家。他是畢業(yè)于北京大學(xué)，在清華大學(xué)等幾所著名大學(xué)當(dāng)過老師。他留下的著作很多，即使這樣，他還認(rèn)為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么嚴(yán)格啊。

五、選讀句子，體味語言美

1、這篇課文語言非常美，我相信大家一定愛喜歡讀它。我相請同學(xué)們挑出自己最喜歡的句子讀一讀，并想想你為什么喜歡它？

（學(xué)生品讀自己喜歡的句子，并說出為什么喜歡它。）

2、你喜歡它嗎？你能把它背下來嗎？

3、總結(jié)全文： 同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你還學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)的方法？

教學(xué)反思：

本課文質(zhì)兼美，是學(xué)習(xí)語言的典范。我教學(xué)本課以讀為主線，由以讀《長歌行》導(dǎo)入新課；以讀激情：時間匆匆而逝的無奈之情，沒有把握好時間的惋惜之情、自責(zé)之情；以讀導(dǎo)練，“你在……的時候，……從……過去”，練習(xí)說話，創(chuàng)新運用，以表達(dá)學(xué)生讀文后的獨特感受。

不足之處：有些相關(guān)背景知識沒有引導(dǎo)學(xué)生去掌握。因此，語言的感悟還不是很到位。

第三篇：《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計

《可愛的大熊貓》

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動物。教學(xué)內(nèi)容

一、激趣導(dǎo)入揭示課題

同學(xué)們自由讀課文，了解課文內(nèi)容。3 自主識字，拿出你的生字卡片交流讀法。

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀 1.自主讀第一自然段。

大熊貓的樣子是很可愛的，它的樣子怎么樣呢？提問學(xué)生反饋。

2.●大熊貓吃箭竹

（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

第二自然段，你讀懂了什么？（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

“十千克”是多少？（運用數(shù)學(xué)課的知識進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在哪里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（2）齊讀。

3齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

4三、拓展延伸，聯(lián)系實際

12．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。

3什么？

四、課后延伸

1圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。

2的動物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。附：板書設(shè)計

可 愛 的 大 熊 貓

? 大熊貓的樣子 ? 吃箭竹 ? 喝水

? 淘氣和平友好的使者逗人喜愛

第四篇：《可愛的大熊貓》精品課教學(xué)設(shè)計

農(nóng)業(yè)園區(qū)實驗小學(xué)第五個教研月活動資料

11《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：語文 年級：三年級 姓名：楊麗

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。

2．通過感受大熊貓的可愛，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動物。教學(xué)重難點

1．學(xué)習(xí)描寫動物的方法。

2．懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動物。教學(xué)準(zhǔn)備

課件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1．孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認(rèn)識他們嗎？（快速認(rèn)讀生字）

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀

2．大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！齊讀第1段。

3．出示大熊貓的圖片，讓學(xué)生用文中的語言和老師一起用語言進(jìn)行描述。4．學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

5．同學(xué)們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

6．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。

7．展示動物大象的圖片，學(xué)生用剛才所學(xué)的描寫動物的方法去觀察和描述大象。

是啊，大熊貓除了樣子像大象一樣很可愛外，它還有什么地方可愛呢？

8提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語句。

9．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。

要求：（1）勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。

10．全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。

●大熊貓吃箭竹（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

“十千克”是多少？（運用數(shù)學(xué)課的知識進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）

（2）齊讀。

4學(xué)習(xí)課文后，你對大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸，聯(lián)系實際

教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。

2分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？

四、寫一種自己喜歡的動物的樣子。

五、附：板書設(shè)計

11、可愛的大熊貓

樣子

吃箭竹

可愛的大熊貓 逗人喜愛和平友好的使者

喝水 淘氣

第五篇：《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計

《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)本課的9個生字，正確工整書寫生字所組的詞語。

2、有感情朗讀全文，體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。

3、主動積累自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。教學(xué)重、難點：

體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、孩子們，我們一起來猜猜謎語，好嗎？

身穿黒褂子，露出白肚子，戴著黑眼鏡，最愛吃竹子（打一動物：大熊貓）

2、大熊貓給你的印象是怎樣的呢？（胖乎乎的，黑眼圈，可愛的）

3、你了解到的大熊貓，都有哪些可愛的地方呢？（傻乎乎的，肥肥的，很笨拙）

4、大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡，今天我們就一起去認(rèn)識大熊貓吧。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)生字詞語。

1、自由讀課文，難讀的生字詞語多讀幾遍。

2、指名讀，然后齊讀生字（這個字應(yīng)該提醒大家注意什么呢？“肢”、“食”、2、大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀一讀第一自然段，想像一下它可愛的樣子。

二、品讀感悟，理解課文。

（一）學(xué)習(xí)2~4小節(jié)。

１、是啊，大熊那憨態(tài)可掬的樣子十分可愛，它還有哪些可愛的地方呢？ ２、默讀2~4自然段，想想每段各寫了什么？畫出相關(guān)的語句。（第一句）

3、選擇自己喜歡的段落，四人小組討論學(xué)習(xí)。（找出描寫出大熊貓可愛的詞句，邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。）

4、全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。大熊貓吃箭竹

(1)你們知道大熊貓最愛吃什么嗎？箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

(2）大熊貓是怎樣吃的呢？誰能把這些句子讀一讀，邊讀邊想象它吃竹子時的樣子。再請一位小朋友加上動作來讀一讀。（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

“十千克”是多少？（運用數(shù)學(xué)課的知識進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”)(4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。(5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。．大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？（小溪旁)它是怎樣喝的呢？找出相關(guān)