第一篇：(大熊貓)教學(xué)設(shè)計(下冊)

一年級語文 《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容簡析】

本篇課文以通俗易懂的語言介紹了大熊貓可愛的外形，小時候和長大以后的生活習(xí)性，還介紹了大熊貓最愛吃竹葉。課文配有大熊貓津津有味地吃竹葉的插圖，學(xué)生通過讀課文，看插圖，能認識大熊貓、喜歡大熊貓。

【設(shè)計理念】

本課設(shè)計力求體現(xiàn)自主、開放性，通過開展多種形式的學(xué)習(xí)活動：讓學(xué)生到課堂外搜集感興趣的資料，讓學(xué)生選擇喜愛的內(nèi)容朗讀，并學(xué)會用自己的話表達自己的感受。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)好知識，發(fā)展能力。

【教學(xué)目標】

1.認識14個生字，會寫8個字。學(xué)習(xí)“言字旁、人字頭”2個新部首。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。

【重點難點】

重點：有感情地朗誦課文，背誦課文。

難點：認識大熊貓，用自己的話描述大熊貓。

【課前準備】

老師：大熊貓生活錄像片、大熊貓圖片。

學(xué)生：到動物園去看大熊貓或搜集大熊貓的資料。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、談話激趣，引入課題

1.同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎?你喜歡動物園里的大熊貓嗎?它是什么樣的?

2.齊讀課題,哪種動物被稱為“國寶”呢?

3.出示大熊貓插圖，讓學(xué)生說說大熊貓的樣子。

4.我們一起來讀課文吧，大熊貓還有很多有趣的特點，同學(xué)們想更多地了解它嗎?

二、自讀課文，認識生字

1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊用筆把生字圈出來，遇到不會讀的生字向老師或同學(xué)請教。

2.出示生字詞，讓學(xué)生開火車認讀，提醒學(xué)生注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。

3.同桌互讀課文，相互學(xué)習(xí)，相互糾正。

三、指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容

1.自由朗讀課文，用筆標出課文共有幾個自然段，想想各個自然段各寫了什么內(nèi)容。

2.指名讀出第1自然段，想想：讀這個自然段你知道了什么?(最吸引人的動物是大熊貓)

3.大熊貓哪些方面吸引人呢?請小組合作學(xué)習(xí)2～４自然段。要求：

1)朗讀2～４自然段，討論各段寫了什么內(nèi)容?

2)你喜歡哪段?把它讀給伙伴聽。

4.交流匯報：

（1)第2自然段寫大熊貓的樣子。

ａ.請喜歡這個自然段的同學(xué)站起來讀。

ｂ.請學(xué)生同桌相互說說熊貓的樣子。

ｃ.看熊貓圖，復(fù)述熊貓的樣子。

（2)第三自然段告訴我們，熊貓喜歡做些什么活動。

ａ.請能讀好這段話的同學(xué)一起朗讀。

ｂ.用“——”畫出大熊貓喜愛的活動。

ｃ.自由朗讀，可以配上動作，把大熊貓的憨厚可愛的樣子表現(xiàn)出來。

（3)看插圖：多可愛的大熊貓呀!它最愛吃什么?你看它吃得多香呀!請學(xué)生朗讀最后一個自然段，指導(dǎo)讀好帶“!”的句子。

5.小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。你認識大熊貓了嗎?你用上課文中的詞來描述大熊貓了嗎?

6.看大熊貓的生活錄像片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用課文中的詞語描述大熊貓。

四、回歸課文，拓展延伸

1.朗讀課文，選擇喜歡的段落，自己試背，再找背誦相同段落的伙伴，集體背誦。

2.除了課文介紹的，你還了解到哪些有關(guān)大熊貓的資料?請把課前你搜集到的資料告訴你的伙伴。

3.大熊貓非?？蓯?，數(shù)量十分稀少，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo，你能為它設(shè)計一幅號召人們一起來保護熊貓的宣傳畫嗎?

第二課時

一、指導(dǎo)背誦

1.朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面?

2.選擇自己喜歡的段落朗讀。

3.小組內(nèi)進行背誦比賽，選出背書小能手。

二、小組合作，自主識字

1.復(fù)習(xí)要求會認的生字詞，分組進行認讀比賽。

2.學(xué)生自薦當小老師，說說用什么辦法記住哪些生字，對復(fù)雜的生字全班探討記憶方法。

3.認讀要求寫的生字。

4.指導(dǎo)書寫：

(1)認識部首言字旁、人字頭，了解“巴、皮”的筆順。

(2)重點指導(dǎo)書寫“巴”和“雙”，其他幾個讓學(xué)生觀察田字格，獨立書寫，老師巡視，并加以指導(dǎo)。

三、積累詞語，拓展練習(xí)

1.小組長帶領(lǐng)大家進行組詞比賽，要求學(xué)生輪流給每個生字組詞，不能重復(fù)。誰能最后給生字組詞，便可以把生字卡拿在手上，評選全班的組詞高手。

2.完成課后練習(xí)第3題，請學(xué)生再照樣子說句子。

3.同桌互讀詞語花籃里詞語，并從課文里再選出自己喜歡的詞語，抄下來。

一年級語文《大熊貓》

教 學(xué) 設(shè) 計

第二篇：一年級下冊大熊貓教學(xué)設(shè)計

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

巖嘴中心學(xué)校

丁春枝

教材分析: 本課是一篇說明文。通過學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。同時課文中又安排了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。在教學(xué)時,老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性，掌握大熊貓的特征。教學(xué)目標: 認知目標：教學(xué)生認讀生字。

能力目標：正確流利地朗讀課文.。培養(yǎng)學(xué)生有順序地,仔細地觀察事物的能力。

情感目標：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,樹立保護動物的意識。教學(xué)重、難點： 1,教學(xué)生認讀生字。

2,讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。3，有順序地說出大熊貓的外形特點。課型：

新授 教具準備: 1，水彩筆.2，生字卡片.3，熊貓白描圖.教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

師：小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動物園去玩兒,好嗎?動物園里有許多動物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧!1,(放動物園的熊貓館錄像)2,小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧.(齊讀課題)

二、朗讀課文,認識生字 1,初讀課文,感知課文內(nèi)容.剛才看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓可愛嗎?下面,請小朋友們打開課本的29頁,讀一讀《大熊貓》,如果遇到不認識的字,你該怎么辦呢? 生:請拼音朋友幫忙.請老師,小朋友幫忙.在生字表中找一找.猜一猜等方式.師:這些都是解決困難的好方法,請小朋友自己讀一讀.(1)自己讀課文,邊讀邊標出自然段,并用自己喜歡的方式學(xué)會不認識的字.師:剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮,棒極了!讓我們聽聽你的同桌怎樣讀?如果他讀得好可以夸夸他,如果他遇到困難,你應(yīng)該幫助他.(2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫了大熊貓什么?(3)小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來讀給大家聽一聽.師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽,行嗎?(4)老師范讀課文.師:大熊貓這么可愛,你能準確說出他的外形特征嗎?(5)指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考問題,然后交流.師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?(6)自己讀第三自然段,然后交流.師:大熊貓說:"既然小朋友們對我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個生字朋友,好嗎? 2,認識生字

(1)拿出自己的字卡,四人一組學(xué)習(xí)生字,看看哪一組學(xué)字的方法多,記字的方法好.師:剛才有的組的小朋友識字的方法不僅多,而且還很巧妙.誰愿意做一個出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀.2(2)小老師領(lǐng)讀生字.師:大熊貓覺得你們的生字讀得不錯,它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽,小朋友有信心嗎? 游戲規(guī)則:我請一名學(xué)生背對大家敲鼓,當鼓聲一響的時候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字.讀對的,就可以把小花裝在自己的成長袋里!(3)游戲:擊鼓傳花識字.三、小組合作,拓展思維

1,大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識),都帶來了嗎? 2,請大家四人一組互相討論,交流一下.3,小組代表介紹交流成果.你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識,老師真為你們高興!

四、動手操作,加深印象

大熊貓是我們國家的“國寶”，它那么可愛,小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(保護它,不傷害它.)最后請拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!

五、作品展示

學(xué)生的作品進行自評和教師評議

六、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們畫畫的能力真棒，把熊貓寶寶畫得非常好看，沒畫完的小朋友抽時間下課了再去畫一畫吧！

七、板書設(shè)計

大熊貓

(外形特征)胖乎短黑圈

熊貓(生活習(xí)性)3

第三篇：一年級語文下冊《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

北師大版一年級語文下冊《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.運用綜合的識字方法，認識15個生字，寫好8個生字，學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識。

3.收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。

教學(xué)重難點：15個生字詞，滲透性識字。

教具準備：課件、熊貓頭飾

教學(xué)過程：

一、課件為媒，誘發(fā)興趣。

1.欣賞課件《動物掠影》。

教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。（運用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。）

2.用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵學(xué)生大膽說出自已的真情實感，借以導(dǎo)入新課。）

3.你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識？是怎么知道的？（學(xué)生交流并展示材料、圖片。）

二、以讀為主，緊咬重點。

1.讀一讀，劃一劃，小組探究識字。

你能自己讀課文嗎？（學(xué)生明確目標導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來。）

這些生字你準備用哪些方法記住它？（回憶識字方法，小組討論并總結(jié)出：認真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法）

你能當小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個方式檢查學(xué)生的識字效果。）

2.讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。

在認讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語言文字改成“畫面”）

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。）

誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會自評、互評。)

3.讀一讀，演一演，摹動作促體驗

引讀—比較。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。

細讀—感悟。

學(xué)生反復(fù)細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑，用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。

表演讀—促體驗。

誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達的內(nèi)容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。）

全班有感情地朗讀。

三、以疑為題，拓展思維。

1.學(xué)完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學(xué)討論？（學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）

2.熊貓是珍奇的動物，你應(yīng)該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？

四、分層設(shè)計，鞏固提高。

必做 1 朗讀課文.制作生字卡片

選做：

1、完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學(xué)生——掌握了熊貓的基本特點，且想象力豐富、表達能力強——可要求離開課本獨立完成。）

2、完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學(xué)生——熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達愿望——要求能夠借助課文完成）

3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學(xué)生——要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。）

大熊貓

教學(xué)目標

1．指導(dǎo)學(xué)生認識13個生字，會寫7個漢字，學(xué)習(xí)兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。

2．正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)重點、難點

認識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過程 第一課時

一、由圖入手啟發(fā)談話

1．出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。2．師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!板書：大熊貓

二、自讀感悟，讀通全文

1．借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準字音。

2．數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么?(課文共4個自然段)第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。

板書：珍貴

第2自然段，寫大熊貓的樣子。第3自然段，寫大熊貓的活動情況。第4自然段，寫大熊貓的飲食。板書：樣子活動飲食

三、指導(dǎo)朗讀．理解感悟 1．再讀全文。

2．把自己喜歡的段落多讀幾遍。

(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。(2)讀給全班同學(xué)聽，大家評議。(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。3．播放大熊貓的生活錄像片。

感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。

(1)大熊貓的樣子：

板書：身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和頭白黑眼圈(2)大熊貓活動情況 板書：小：活潑爬上爬下 長大：不愛活動愛睡覺(3)吃什么? 板書：竹葉竹筍

第二課時

一、鞏固練習(xí)

1．以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。2．用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。

二、指導(dǎo)書寫生字

1．結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點底”。2．指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。

三、實踐活動

1．有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。

2．讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。

四、課外閱讀

讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》，讓學(xué)生加深認識大熊貓和丹頂鶴，增強保護珍稀動物的意識。

板書設(shè)計： 大熊貓

樣子：身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和頭白 黑眼圈黑耳朵 小時候：活潑爬上爬下 長大：不愛活動愛睡覺 吃竹葉、竹筍

第四篇：一年級語文下冊《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

一年級語文下冊《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.運用綜合的識字方法，認識15個生字，寫好8個生字，學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識。

3.收集熊貓的圖片以及視頻資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。

教學(xué)重難點：15個生字詞，滲透性識字。

教具準備：課件、熊貓頭飾

教學(xué)過程：

一、課件為媒，誘發(fā)興趣。

1.欣賞課件《奇妙的朋友》片段。

教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。（運用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。）

2.用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵學(xué)生大膽說出自已的真情實感，借以導(dǎo)入新課。）

3.你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識？是怎么知道的？（學(xué)生交流并展示材料、圖片。）

二、以讀為主，緊咬重點。

1.讀一讀，劃一劃，小組探究識字。

你能自己讀課文嗎？（學(xué)生明確目標導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來。）

這些生字你準備用哪些方法記住它？（回憶識字方法，小組討論并總結(jié)出：認真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、游戲認讀）

你能當小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個方式檢查學(xué)生的識字效果。）

2.讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。

在認讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語言文字改成“畫面”）

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。）

誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會自評、互評。)

3.讀一讀，演一演，摹動作促體驗

引讀—比較。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。

細讀—感悟。

學(xué)生反復(fù)細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑，用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。

表演讀—促體驗。

誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達的內(nèi)容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。）

全班有感情地朗讀。

三、以疑為題，拓展思維。

1.學(xué)完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學(xué)討論？（學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）

2.熊貓是珍奇的動物，你應(yīng)該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？

四、分層設(shè)計，鞏固提高。

必做 1 朗讀課文.2 制作生字卡片

選做：

1、完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學(xué)生——掌握了熊貓的基本特點，且想象力豐富、表達能力強——可要求離開課本獨立完成。）

2、完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學(xué)生——熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達愿望——要求能夠借助課文完成）

3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學(xué)生——要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。）

深認識大熊貓是我國的國寶，增強保護珍稀動物的意識。板書設(shè)計： 大熊貓

樣子：身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和頭白 黑眼圈黑耳朵 小時候：活潑爬上爬下 長大：不愛活動愛睡覺 吃竹葉、竹筍

第五篇：語文一年級下冊《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

教材分析

〔解題〕

大熊貓是我國特產(chǎn)的一種珍稀動物，也叫貓熊、熊貓。這篇課文向我們介紹了我們的國寶大熊貓。

〔結(jié)構(gòu)分析〕

這篇課文共有四個自然段，根據(jù)內(nèi)容可將其分為三部分：

第一部分(第一自然段)寫最可愛的動物是大熊貓。

第二部分(第二、三自然段)具體介紹大熊貓。

第二部分又可以分為兩層：

第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛的外形特征。

第二層(第三自然段)介紹大熊貓的生活習(xí)性。

第三部分(第四自然段)說明大熊貓是我國的國寶，我們要愛護大熊貓。

〔語意理解〕

動物園里有許多動物，最可愛的要數(shù)大熊貓了。

這句是全文的開頭，用對比的方式引出寫作的對象大熊貓，于對比中表達了作者對大熊貓的無比喜愛。

大熊貓身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最有趣的是一雙圓圓的黑眼圈，一對毛茸茸的黑耳朵。

這段話介紹了大熊貓的外形特征，作者抓住了大熊貓的特點，從整體到局部，從視覺、觸覺、感覺等幾個角度來介紹大熊貓，使我們對大熊貓既有整體把握，又有形象的感覺。身子胖，尾巴短，毛很光滑，連用幾個短句，從整體上介紹。最有趣的于整體中突出局部，圓圓的毛茸茸兩個疊詞把熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖，而且讀起來也瑯瑯上口，從這段描寫中我們也能體會到作者對大熊貓的喜愛之情。

大熊貓小時候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。它睡著的時候，你去逗它，它睜開眼睛看看你，又呼呼地睡了。它睡醒了，就擺動著胖胖的身體，走來走去找東西吃。這段描寫了大熊貓的生活習(xí)性，作者采用對比的手法，首先將小時與長大后兩種不同時期的行為進行對比。描寫了活潑好動，機靈可愛的小熊貓，爬上爬下一個動詞很形象地描繪了小熊貓好動的個性;描寫了憨態(tài)可掬的大熊貓形象，抓住了最有代表性的睡覺這一細節(jié)不惜筆墨進行描寫。常常表頻率，說明經(jīng)常，抱著頭很形象地描摹睡覺的狀態(tài)，呼呼更顯出它睡得香甜。尤其是逗它的細節(jié)的描寫，更是活靈活現(xiàn)地把一個不大愛活動的憨態(tài)可掬的大熊貓擺在讀者面前了。然后作者又將睡覺時與睡醒后的大熊貓進行對比，擺動胖胖走來走去形象、貼切地描繪出大熊貓的樣子，我們看出這真是一只懶熊貓，饞熊貓，可愛的熊貓。

它愛吃新鮮的竹葉、竹筍。

這句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習(xí)性之一：飲食特點。

大熊貓的數(shù)量少，只產(chǎn)在我國。

這句表明大熊貓的珍貴數(shù)量少及其產(chǎn)地單一。

它是非常珍貴的動物，是我國的國寶。

進一步指出大熊貓的珍貴及是我國的國寶。表達了要愛護大熊貓，保護大熊貓，幫助大熊貓的感情。

〔寫作特點〕

1.對大熊貓的介紹抓住特點，重點突出，形象鮮明。本篇抓住了大熊貓的主要特征進行介紹，如外形特征、生活習(xí)慣等方面，重點突出，形象鮮明。

2.描寫生動形象。作者對大熊貓的描寫很生動形象，如對其外形顏色、體態(tài)的描寫，對它睡覺、找東西吃的描寫等，很形象。

3.字里行間流露出作者的思想感情。除課文第一句可愛之外，全文無一句直接贊美之句，但我們從字里行間能深切地感到作者對大熊貓的喜愛之情，結(jié)果也同樣表達了作者的保護大熊貓的感情。

教學(xué)建議

1.初讀課文

課文分四個自然段介紹了大熊貓外形的可愛及生活習(xí)性，告訴我們它是我國的國寶。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開讀書活動時，教師可以這樣引導(dǎo)

黑龍江的扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，四川的臥龍又是誰的家呢?你想更多地了解大熊貓嗎?出示課題，指導(dǎo)讀書，要在初讀中解決生字的讀音，注意讀好爪zhuǎ竹zh等字的讀音及最有趣的是一雙圓圓的黑眼睛，一對毛茸茸的黑耳朵等長句的斷句。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，細讀第二、第三自然段，了解大熊貓的特點及生活習(xí)慣，重點體會它的可愛。要注意指導(dǎo)學(xué)生對全文的朗讀，以加強對文章內(nèi)容的整體感知。

3.結(jié)合單元主題擴展

你對大熊貓還有哪些了解，你還知道哪些珍稀動物，搜集資料，辦一份手抄報。

建議本課教學(xué)1課時。

參考教案

快樂讀書屋

大 熊 貓

教學(xué)目標

1.認識本課8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解大熊貓的習(xí)性和特點，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍稀動物的意識。

教學(xué)過程

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

你喜歡大熊貓嗎?那你對大熊貓了解多少呢?動物園里的熊貓館今天正式對游人開放了，快讓我們看看那里是怎樣介紹大熊貓的吧!

(二)初讀課文

自由讀課文，圈畫生字，標自然段序號。把課文讀熟，感受大熊貓的可愛。

(三)再讀課文，朗讀感悟

1.熊貓館需要招聘一位解說員為游客做介紹，請大家各自選擇你最感興趣的特點準備講解，最后比一比看誰能成為最優(yōu)秀的解說員。

2.組內(nèi)介紹、交流。

3.選代表在全班交流。

4.學(xué)生評議，教師相機指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生用喜愛的語氣來讀。

(1)寫外形的段落：引導(dǎo)學(xué)生抓住身子胖，尾巴短和毛茸茸圓圓的等詞來體會大熊貓的可愛。

(2)寫習(xí)性的段落：對比大熊貓小時候和長大以后的不同特點，抓重點詞爬上爬下和呼呼大睡體會，進而了解大熊貓的習(xí)性。

引導(dǎo)學(xué)生抓住呼呼地睡了和擺動著胖胖的身體等詞感受大熊貓的憨態(tài)可掬。

5.評選優(yōu)秀解說員。

6.檢查生字識記情況，交流生字識記方法。

7.有感情地朗讀全文。

(四)課外拓展

你還想了解有關(guān)大熊貓的其他知識嗎?請大家回家收集相關(guān)資料，我們再來交流。除了大熊貓，你還喜歡哪些動物，也可以收集它們的資料介紹給同學(xué)們。

資料

〔大熊貓〕也稱貓熊、熊貓。體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高約65厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在高山有竹叢的樹林中，喜食竹類植物，亦食小動物。善爬樹。性孤獨，不群棲。視覺、聽覺較遲鈍。每次產(chǎn)一仔或兩仔。僅產(chǎn)于中國四川西部和北部、甘肅南部、陜西西南部，為中國特產(chǎn)的珍貴動物，列為國家一級保護動物?？娠曫B(yǎng)、繁殖。

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