第一篇：立體構(gòu)成教案1

立體構(gòu)成教案

教師：**

教學(xué)內(nèi)容：

從平面到立體的形態(tài)分析；空間立體造型的基本因素和形式法則； 線、面、體的練習(xí)；理解材料在立體構(gòu)成中的應(yīng)用與表情，理解與運(yùn)用材料所帶來的不同的視覺心理感受；立體構(gòu)成的應(yīng)用。

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)形態(tài)的本質(zhì)，掌握抽象形態(tài)的創(chuàng)造方法；提高立體表現(xiàn)技巧，建立空間意識(shí)；理解正負(fù)空間的關(guān)系，學(xué)會(huì)空虛形態(tài)的創(chuàng)造方法；掌握立體構(gòu)成的形式美感規(guī)律，學(xué)會(huì)邏輯思維與形象思維相結(jié)合的創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

空間感的練習(xí)一了解形態(tài)的滲透和擴(kuò)張； 基本限定空間的構(gòu)成一掌握空虛形態(tài)分析法； 空間組合一理解動(dòng)線和序列； 量感的練習(xí)—?jiǎng)?chuàng)造有生命力的形態(tài)； 單元材料的構(gòu)成一理解材料形態(tài)的表情； 單元化形態(tài)一巧妙的技術(shù)形態(tài)。

第一講 認(rèn)識(shí)和了解立體構(gòu)成(上)

一、立體構(gòu)成的作用與意義

立體構(gòu)成是研究和創(chuàng)造立體設(shè)計(jì)的一門學(xué)科，是三大構(gòu)成之一，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。立體構(gòu)成主要通過圍繞空間的立體造型活動(dòng)，進(jìn)而展開對造型中各種要素及所產(chǎn)生的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，旨在揭示立體造型的基本規(guī)律和立體構(gòu)成的基本方法。

立體構(gòu)成是一個(gè)多向度的空間概念，包括了從紛繁復(fù)雜的自然形態(tài)到簡練生動(dòng)的人為形態(tài)。通過對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)對事物的觀察能力、分析能力、想象能力和概括能力。同時(shí)立體構(gòu)成也是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在實(shí)踐中可以更好的認(rèn)識(shí)構(gòu)成規(guī)律，積累造型經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力。

另外，造型活動(dòng)在滿足人的功能的前提下，美的原則是貫穿始終的。通過對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，可以為其他應(yīng)用設(shè)計(jì)提供更廣泛的思路和方法，提高創(chuàng)造能力與審美能力。如平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等都離不開立體構(gòu)成這一基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練。

二、立體構(gòu)成的應(yīng)用

在日常生活中有很多豐富的立體構(gòu)成，只要我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，比如：建筑、城市雕塑、工業(yè)產(chǎn)品、包裝裝潢、交通工具、家具、服裝、飾品等。

第二講 半立體構(gòu)成

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)半立體構(gòu)成；學(xué)習(xí)和制作紙張的半立體形態(tài)。教學(xué)目的：

由淺入深、由平面到立體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入立體空間的造型之中。通過對紙張進(jìn)行半立體形態(tài)的制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

平面的切割與連接、折疊與彎曲、拉伸與折變的造型方法。

一

認(rèn)識(shí)半立體構(gòu)成

半立體是相對于立體和平面而言的，是從平面到立體的過渡，它依附于平面，并能在平面上形成凹凸來增強(qiáng)體積感。半立體的最佳視角是是正面，而上下、左右的可視性不強(qiáng)，因此半立體沒有合圍感，如浮雕。

半立體可分為一體式和組合式。一體式是在一種材料上通過切割、折變、敲打、擠壓、雕刻或腐蝕等方式加工成型。組合式則是多種材料在平面上的綜合運(yùn)用，這種方式在現(xiàn)代造型中常用。

半立體在視覺上也形成了觸覺上的心理感受。樹皮、石頭等自然物上的肌理都具備半立體的不少特性，只因較為細(xì)小，人們往往忽略其體積的存在。

二

半立體構(gòu)成的材料：

紙張、木片、金屬薄片、樹葉、布等。

三

紙張的半立體構(gòu)成

所需工具：紙張、三角板、圓規(guī)、美工刀、雙面膠

1，折屈加工

折屈加工就是將一塊平面進(jìn)行折疊，把其中的一部分折成立面。進(jìn)行折屈造型前，首先要畫出準(zhǔn)確的圖稿，切斷線用實(shí)線，折屈線用虛線，然后用刀背劃出要折屈部位的預(yù)折線。

在畫好的折屈造型展開圖以后，將卡紙折屈成瓦楞立體。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行橫向反復(fù)折屈，便可構(gòu)成一件“蛇腹折”的立體造型。

在平面轉(zhuǎn)化為立體的造型中，要達(dá)到部分形體凸出，就必然要有部分形體凹下，以保持平衡，蛇腹折的造型，便是凸出與凹下加工的反復(fù)構(gòu)成中較為典型的例子。

2，不同的加工形式

① 直線折屈加工

② 曲線及斜線折屈加工

③ 對稱式組合加工

④ 周邊式組合加工

3，裝飾框匣（xia）

制作完成后，為了保持其造型的成型和裝飾效果的完美，可制作裝飾框匣（xia），將造型畫面裝入其中，便于懸掛和展示。

四、作業(yè)——紙的半立體練習(xí)

內(nèi)容：在紙上用鉛筆進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并通過切割、拉伸、彎曲和折變等加工方法，形成半立體造型效果。

目的：訓(xùn)練從平面形成立體形態(tài)的基本方法，熟悉紙張的造型特點(diǎn)，培養(yǎng)能夠合理利用形式美感的規(guī)律進(jìn)行造型的能力，體會(huì)從平面到立體變化的樂趣。

要求：具有形式美感，結(jié)構(gòu)合理。材料：紙 尺寸：10×10cm 數(shù)量：從所有造型設(shè)計(jì)中選擇2個(gè)最滿意的進(jìn)行展示。

第三講 認(rèn)識(shí)和了解立體構(gòu)成(下)

一、立體構(gòu)成與平面構(gòu)成

立體構(gòu)成相對于平面構(gòu)成來說，要考慮多個(gè)角度的效果，因此較復(fù)雜一些；但是它不必考慮透視、陰影、前后深度、虛幻的立體效果等來表達(dá)，只需集中精力于一個(gè)實(shí)體，因此又相對簡單一些。

二、學(xué)習(xí)立體構(gòu)成需要注意的問題：

1，深度的變化——占領(lǐng)空間 2，空間的流動(dòng)——視覺的導(dǎo)向 3，體積的量感——輕盈或堅(jiān)實(shí)的心理感受 4，物質(zhì)的本性——材料美

三、立體構(gòu)成的三個(gè)基本的方向：線、面、體。

結(jié)構(gòu)、骨架的延展；面和面的組成；體積感的量感、正負(fù)空間的量感。

四、立體構(gòu)成的三大類：線材構(gòu)成、面材構(gòu)成、塊材構(gòu)成。

五、學(xué)習(xí)立體構(gòu)成應(yīng)重點(diǎn)探討的形式美感的規(guī)律：對比、調(diào)和、重復(fù)、韻律、均衡、特異

1，對比。

對比是指實(shí)物的對立性。其表現(xiàn)形式很多，如大與小、長與短、薄與厚、粗與細(xì)、輕與重、虛與實(shí)等。由于對比形態(tài)間的強(qiáng)烈反差，能夠產(chǎn)生生動(dòng)活潑、個(gè)性鮮明的視覺感受。

在立體構(gòu)成中，對比有形態(tài)的對比、體積的對比、材質(zhì)的對比、空間的對比、色彩的對比等。對比強(qiáng)調(diào)反差，但過大的反差會(huì)使造型失去統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。因此，還需要運(yùn)用調(diào)和來統(tǒng)一造型。

2，調(diào)和

調(diào)和是在不同事物中強(qiáng)調(diào)其共同元素，體現(xiàn)在各形態(tài)之間或形態(tài)與整體之間關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于各形態(tài)之間的共存性與融洽性，使各部分之間形成一個(gè)完整、和諧的關(guān)系。這種關(guān)系是在統(tǒng)一中求變、在變中求統(tǒng)一，是形態(tài)之間融洽相處的重要因素。

3，重復(fù)

從美學(xué)角度來講，重復(fù)會(huì)產(chǎn)生一種次序感，給人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。但過多的運(yùn)用重復(fù)會(huì)造成呆板、沉悶的感覺，可適當(dāng)?shù)呐c對比、調(diào)和、韻律等其他手法結(jié)合運(yùn)用。

4，韻律

韻律是一個(gè)音樂上的名詞，通過音符的變化形成優(yōu)美的旋律。韻律是一種有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)形式，也因其規(guī)律性而產(chǎn)生了美感。立體構(gòu)成是通過形態(tài)的大小、形狀、色彩等變化而產(chǎn)生韻律的美感的。

5，均衡

均衡是指在量的方面爭取做到等比，最完美的均衡方式就是對稱，給人一種平衡感，但均衡與對稱又是不相同的，對稱是要求形態(tài)的鏡像發(fā)展，而均衡對形態(tài)幾乎不做要求，只強(qiáng)調(diào)體量上的平衡感。

6，特異

特異是指在群體的設(shè)計(jì)中，有一個(gè)特別的形狀出現(xiàn)，這個(gè)特別的形狀就形成一個(gè)視覺中心。因此，特異在群體中比較突出，是在一大群相同中的不同。

第四講 線材構(gòu)成

教學(xué)目的：

掌握線材造型的基本方法，并能靈活運(yùn)用在構(gòu)成之中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和形象思維能力。教學(xué)內(nèi)容：

線材的種類、感受和造型特點(diǎn)，以及軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材的差異和造型規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：

軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材構(gòu)成的規(guī)律、方法和手段。教學(xué)難點(diǎn)：

線材造型的想象、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和操作，及材料運(yùn)用、加工和結(jié)構(gòu)方面的合理性。

課題一：軟質(zhì)線材的構(gòu)成

一、線材構(gòu)成的概念

線材構(gòu)成是以長度為特征的型材，線材構(gòu)成所表現(xiàn)的效果具有半透明的形體性質(zhì)。

線材構(gòu)成其本身不具有占據(jù)空間表現(xiàn)形體的特點(diǎn)，但它可以通過線群的集聚表現(xiàn)出面的效果，再運(yùn)用各種面加以包圍，形成一定封閉式的空間立體造型。

由于線群的集合，線與線之間會(huì)產(chǎn)生一定的間距，透過這些空隙可以觀察到各個(gè)不同層次的線群結(jié)構(gòu)，這樣能表現(xiàn)出各線面層次的交錯(cuò)構(gòu)成，呈現(xiàn)出網(wǎng)格的疏密變化，具有較強(qiáng)的韻律感，這是線材構(gòu)成空間立體造型所獨(dú)具的表現(xiàn)特點(diǎn)。

二、軟質(zhì)線材構(gòu)成

線材構(gòu)成分為軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材。軟質(zhì)線材包括：棉、麻、絲、化纖等軟線（或軟繩），還有鐵、銅、鋁絲等金屬線材。軟質(zhì)線材本身必須借助于框架的支撐，通常可采用木框架、金屬框架或其他能夠起支撐作用的材質(zhì)做框架。

三、軟質(zhì)線材構(gòu)成的設(shè)計(jì)與制作

軟質(zhì)線材的構(gòu)成中，框架是設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，框架的形態(tài)和結(jié)構(gòu)會(huì)直接影響到線的排列和組合。

軟質(zhì)線材構(gòu)成的框架造型是按作者的設(shè)計(jì)意圖制作的，其結(jié)構(gòu)可采用正立方體造型，也可以用三角形、三角錐形、五棱柱形等。另外，也可采用正圓形、扁圓形、半圓形或漸伸渦線性等。有些框架可以用木板做依托，在上面豎起立柱，以小釘為接線點(diǎn)進(jìn)行連接構(gòu)成。

木條是常用也是較易制作的框架材料，木條本身要堅(jiān)實(shí)，連接要牢固，因?yàn)檐涃|(zhì)材料的編排組合具有很強(qiáng)的拉力。金屬條的框架制作較為麻煩，需要通過焊接、螺絲連接等方式來實(shí)現(xiàn)。透明板材形成的結(jié)構(gòu)可以使線連接具有更大的空間，板材組合的方式也多種多樣的，且牢固度較高。避免選用不透明的板材，因?yàn)闀?huì)

阻擋視線。

軟質(zhì)材料通常是通過打結(jié)或鉆孔穿接的方式連接在框架上。

框架上的接線點(diǎn)，各邊的數(shù)量要相等。其間距可以進(jìn)行等距分割，也可以從密到疏的漸變排列。線的方向可以垂直連接，也可以斜向錯(cuò)位連接。在圓周框架上的線群構(gòu)成，如果按照圓周上等分點(diǎn)做接線點(diǎn)，其水平位直線，可產(chǎn)生水平漸變的效果。為了增強(qiáng)其形象變化，也可以在框架上同時(shí)用幾組線群進(jìn)行交錯(cuò)構(gòu)成，便可產(chǎn)生較復(fù)雜的交錯(cuò)結(jié)構(gòu)。

四、作業(yè)——軟質(zhì)線材構(gòu)成的表現(xiàn)

內(nèi)容：用棉、麻、尼龍等軟質(zhì)線材，通過木條、金屬條和有機(jī)玻璃等硬質(zhì)材料的支撐進(jìn)行造型。

目的：熟悉軟質(zhì)材料的特點(diǎn)和造型規(guī)律。要求：材料使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，具有美感。尺寸：30-40cm。數(shù)量：2-3個(gè)。

課題二：硬質(zhì)線材的構(gòu)成

一、硬質(zhì)線材構(gòu)成

硬質(zhì)線材構(gòu)成是用木條、金屬條、塑料細(xì)管、玻璃柱、厚卡紙制成的方管形條材或搓成細(xì)圓條、牙簽、彩色鉛筆、金屬圓環(huán)等條才組合而成的立體造型。硬質(zhì)線材構(gòu)成分為單體造型組合、框架組合和線群組合：框架組合——體現(xiàn)實(shí)體的量，線群組合——體現(xiàn)形的展開。

1、單體造型組合

以直線形條材組成方形、三角形的單體造型，然后按照一定的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行排列結(jié)合，也可以進(jìn)行變向轉(zhuǎn)體等多種變化，具有韻律美。

2、框架組合

將條形硬質(zhì)材料先制成框架，組成方形、三角形的單體造型，然后再加以組合排列，或者按照從大到小或從小到大，進(jìn)行漸變排列。有的面層用平行或垂直的有秩序排列，有的面層可以進(jìn)行部分的斜向排列，有的局部也可以留出空間，使各層次在整體上形成各種變化，透過各層面，便能造成互相交錯(cuò)的韻律美感。

3、轉(zhuǎn)體組合

將條形硬質(zhì)素材用白乳膠粘著固定其一端，或者用細(xì)金屬絲穿透固定，將另一端做扇形或圓形等形式散開，其間距可以從密到疏的漸變排列，從中能表現(xiàn)出前后層次的交錯(cuò)構(gòu)成，其立體造型具有優(yōu)美多姿的變化，秩序性較強(qiáng)。也可預(yù)先構(gòu)成扇形及其他形式的單體造型，然后進(jìn)行重疊、交錯(cuò)，形成各種造型。

二、作業(yè)——硬質(zhì)線材構(gòu)成的表現(xiàn)

內(nèi)容：用硬質(zhì)線材進(jìn)行造型，表現(xiàn)一定的主題。

目的：熟悉軟質(zhì)材料的特點(diǎn)和造型規(guī)律，掌握硬質(zhì)線材語言情感的表達(dá)方法。要求：主題明確，表達(dá)充分，結(jié)構(gòu)合理，具有美感。尺寸：30-40cm。

數(shù)量：框架組合、轉(zhuǎn)體組合每組做1-2個(gè)。

第五講 立體構(gòu)成的設(shè)計(jì)元素

1.概念元素：點(diǎn)、線、面、體。

2.視覺元素：形、大小、色彩、肌理。

3.關(guān)系元素：位置、方向、重心、空間。

4.構(gòu)成元素：棱角、棱邊、平面。

第二篇：立體構(gòu)成 教案

立體構(gòu)成

教師：杜曉坤 第一課 概述

【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解立體造型課程的相關(guān)背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的立體意識(shí)，為后幾課學(xué)習(xí)打下一定理論基礎(chǔ)。

【教學(xué)方法】：課堂理論講解、作品觀摩和分析

【教學(xué)內(nèi)容】：

立體構(gòu)成的認(rèn)知

一、基本概念

立體構(gòu)成也稱為空間構(gòu)成，立體構(gòu)成是以一定的材料，以視覺為基礎(chǔ)，以力學(xué)為依據(jù)，將造型要素，按一定的構(gòu)成原則，組合成美好的形體。它是研究立體造型各元素的構(gòu)成法則。此前學(xué)習(xí)的平面構(gòu)成是二維空間的構(gòu)成，而立體構(gòu)成是三維空間的構(gòu)成，三維造型是可以從不同角度呈現(xiàn)不同的外形。由于視點(diǎn)與角度的增加，也大幅度的擴(kuò)展了三維造型的表現(xiàn)領(lǐng)域。

三維造型具備一定的力學(xué)結(jié)構(gòu)。例如建筑

立體造型的形態(tài)概括來說可以分為自然形態(tài)和人工形態(tài)兩種類型

二、自然形態(tài)的立體造型

自然界客觀存在著各種形態(tài)，包括生物和非生物的自然現(xiàn)象，我們把這些靠自然界本身的規(guī)律形成的形態(tài)稱為自然形態(tài)，自然形態(tài)可以說是一切形態(tài)的根源。剛剛我們有提到立體造型由于視點(diǎn)與角度的增加，造型的表現(xiàn)領(lǐng)域也有了很大的擴(kuò)展，所以，同一對象由于觀察角度和距離的不同，會(huì)產(chǎn)生不同的形態(tài)。比方說，當(dāng)我們面對群山和大海時(shí)，會(huì)感覺心曠神怡、心胸開闊；近看則可以看到某種單個(gè)形態(tài)的面貌，甚至它的肌理，都會(huì)給你一定的美感；而剖視某些自然形態(tài)，更會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙有趣的造型。自然形態(tài)可以分為兩類，一類是偶然形，例如天上的云、奇形怪狀的石頭。一類是規(guī)律形，其形態(tài)雖然變化豐富，但是可以預(yù)測。剖視鸚鵡螺，貝殼的螺旋輪廓線，是按照黃金分割比例形成的對數(shù)螺旋線。線葉茅膏菜卷曲的葉子、美洲變色蜥蜴的尾巴都是按照黃金分割比例的螺旋。

人們通過觀察自然界的形態(tài)，從中學(xué)習(xí)造型的原理并且應(yīng)用到實(shí)際生活中來。自然的巧妙帶給人們很多啟示。

例如：飛利浦公司借鑒鳥的軀體造型設(shè)計(jì)的攝像頭、根據(jù)海星造型設(shè)計(jì)的壁燈、根據(jù)被切開的蝸牛殼的造型設(shè)計(jì)的旋轉(zhuǎn)樓梯。

大自然利用各種現(xiàn)象，在有意識(shí)無意識(shí)當(dāng)中提供給人類無限的經(jīng)驗(yàn)，自然的形態(tài)令人向往。大到建筑，小到家電都不難發(fā)現(xiàn)仿生形態(tài)。

1851年建筑大師柏克斯頓設(shè)計(jì)建造了劃時(shí)代建筑物，位于英國倫敦的水晶宮，它的結(jié)構(gòu)是通過深入研究荷花葉脈而得來的靈感，運(yùn)用在建筑上，用鋼架和玻璃建成這種結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代建筑的興起開辟了道路。

再如大家都很熟悉的，2008北京奧運(yùn)會(huì)的兩個(gè)場館，鳥巢和水立方都是設(shè)計(jì)師受到自然的啟發(fā)而設(shè)計(jì)的作品。鳥巢形態(tài)上就像是孕育生命的巢，它更像個(gè)搖籃，寄托著人類未來的希望，設(shè)計(jì)者沒有做任何多余的處理，把結(jié)構(gòu)暴露在外，自然的形成建筑外觀，空間效果上具有獨(dú)創(chuàng)性，又簡潔、典雅。

水立方是經(jīng)過全球設(shè)計(jì)競賽產(chǎn)生的設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)十分自然的體現(xiàn)出水立方的設(shè)計(jì)理念，將建筑設(shè)計(jì)與水分子結(jié)構(gòu)巧妙的結(jié)合在一起。

自然形態(tài)作為一種人類共同的文化表現(xiàn)資源與形式要素，在任何地區(qū)、任何民族與任何時(shí)代的設(shè)計(jì)中，一直是被偏愛的對象。

三、非自然形態(tài)的立體造型

所謂非自然形態(tài)的立體造型就是人工形態(tài)的立體造型。非自然形態(tài)的立體造型可以是具象的、富有實(shí)用價(jià)值的功能性形體，也可以是抽象的、布局實(shí)用的欣賞性形體。但是這些造型都是為人的存在而產(chǎn)生的。例如，原始人起初是和動(dòng)物一樣，俯身飲水，后來雙手進(jìn)化，偶然用雙手取水喝，雙手合攏形成半圓凹形，在腦子里形成了造型的概念，這也許就是人概念中第一個(gè)碗的造型。人工形態(tài)的立體造型是通過人的意志，依靠材料和處理材料的技術(shù)，加工出的物品造型，同時(shí)造型還需要和特定的環(huán)境與風(fēng)土人情等文化要素密切聯(lián)系，世界各時(shí)期的人造物都有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和各國各民族的文化特點(diǎn)。

位于西班牙巴塞羅那的標(biāo)志性建筑——米拉公寓，是建筑大師安東尼奧.高迪的作品，建筑墻面凹凸不平，屋檐和屋脊有高有低，呈蛇形曲線。墻體本身也像波濤洶涌的海面，富有動(dòng)感。它結(jié)合了伊斯蘭建筑風(fēng)格與哥特式建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

位于巴塞羅那另一標(biāo)志性建筑——神圣家族大教堂，也是出自高迪的設(shè)計(jì)，整個(gè)建筑沒有直線和平面，而是以螺旋、錐形、雙曲面、拋物線各種變化組合成韻律動(dòng)感的建筑。

與他設(shè)計(jì)的建筑一樣，他設(shè)計(jì)的椅子到處充滿了動(dòng)蕩不安的曲線。這種形態(tài)使人想到盤繞、攀爬類植物，也使人想到扭曲、靈巧的貝殼。

人工形態(tài)對于人們的生活是至關(guān)重要的，它不但滿足了人們生活中的物質(zhì)功能需求，而且影響著人們的情感，陶冶著人們的情操。人們都希望置身于一個(gè)和諧的視覺世界中，很自然地尋求把內(nèi)心的感情表現(xiàn)在人造形態(tài)之中。

總的來說，通過了解立體造型的兩種形態(tài)，我們不難發(fā)現(xiàn)，所謂立體造型的設(shè)計(jì)，就是實(shí)現(xiàn)空間立體形象創(chuàng)造過程中的有關(guān)設(shè)計(jì)。它需要我們有立體意識(shí)和空間想象力。

第二課 立體造型的形態(tài)要素

【教學(xué)目標(biāo)】：通過運(yùn)用空間中的點(diǎn)、線、面、體不同元素進(jìn)行立體造型設(shè)計(jì)，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加對形態(tài)要素的空間表現(xiàn)形式規(guī)律的認(rèn)識(shí)，豐富藝術(shù)表現(xiàn)的語言和魅力。

【教學(xué)方法】：課堂理論講解、作品的觀摩與分析、以單元課題進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)作練習(xí) 【教學(xué)內(nèi)容】：

點(diǎn)

學(xué)習(xí)之前首先了解次元的概念，一般我們說的形體，其種類是無限的，通常以數(shù)學(xué)方式的“次元”來加以分類。次元有一次元、二次元、三次元，一次元就是點(diǎn)或面、二次元就是面、三次元就是體。立體造型中的形態(tài)要素有點(diǎn)、線、面、體，其中點(diǎn)、線、面不同于平面中造型要素，是客觀存在的。例如，一?；覊m、一根頭發(fā)，通過測量都能證明是有體積的。因此我們強(qiáng)調(diào)“體”的概念。

在立體造型中，點(diǎn)是一種表達(dá)空間位置的視覺單位，不管它的大小、厚度、形狀怎樣，只要它同周圍其他形態(tài)相比具有凝聚實(shí)現(xiàn)和表達(dá)空間位置的特性，是最小的視覺單位，我們都可以稱為“點(diǎn)”。如圖，清晨的露珠，當(dāng)近距離觀察時(shí)，沒有參照物，它就成一個(gè)扁球體，而遠(yuǎn)看，就是一個(gè)個(gè)的點(diǎn)

點(diǎn)的概念不是絕對的，因?yàn)樵诹Ⅲw造型中，不可能存在真正意義上的點(diǎn)，而只能是一種相對的比較，“點(diǎn)”與“形”和“體”也并沒有具體的尺度規(guī)定，而是從與點(diǎn)有關(guān)的其他要素或者背景條件相對比較下，才能決定出“點(diǎn)”的性質(zhì)。比如說，人和螞蟻在一起時(shí)，人就是一個(gè)“體”，而把人和一座樓房放一起比較時(shí)，人又成了一個(gè)“點(diǎn)”。點(diǎn)不同的排列方式，可以產(chǎn)生不同的力量感和空間感。如圖，不同色彩的點(diǎn)的構(gòu)成，色彩明度純度強(qiáng)的點(diǎn)比色彩名都純度弱的點(diǎn)更能引起視覺注意。

點(diǎn)在空間不同的位置也可以給人不同的感受。在造型活動(dòng)中，點(diǎn)常用來表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)和節(jié)奏。例如：

1、在空間中，居中的一點(diǎn)引起視覺穩(wěn)定的集中注意。點(diǎn)的位置上移到一側(cè)，產(chǎn)生的不安定感更強(qiáng)烈，當(dāng)點(diǎn)移到下方一側(cè)時(shí)，則產(chǎn)生踏實(shí)的安定感；點(diǎn)移到左下或右下時(shí)，踏實(shí)和安定中又增加了運(yùn)動(dòng)感。

2、在空間中，有兩個(gè)不同位置的相同點(diǎn)，點(diǎn)間形成張力感，這種張力感呈現(xiàn)為聯(lián)結(jié)這兩點(diǎn)的視線，視覺上看不到，只有在心理上才能感覺到。當(dāng)兩點(diǎn)大小不等時(shí)，人的注意力首先是集中在大點(diǎn)，然后視線由大向小移動(dòng)。

3、一群點(diǎn)集合在一起，可以看成是線（如圖），有時(shí)可以看成面，由群點(diǎn)所造出來的形，已經(jīng)失去了“點(diǎn)”的性質(zhì)。而群點(diǎn)的有序排列，則會(huì)產(chǎn)生連續(xù)和簡單的節(jié)奏和線性擴(kuò)散的效果。如圖，這是一張點(diǎn)的構(gòu)成，由群點(diǎn)集合在一起，構(gòu)成了體。由大到小漸變排列的點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生由強(qiáng)到弱的運(yùn)動(dòng)感，同時(shí)產(chǎn)生空間深遠(yuǎn)感，能加強(qiáng)空間變化，起到擴(kuò)大空間的效果。點(diǎn)在視覺感受中具有凝聚視線的特點(diǎn)，所以“點(diǎn)”的造型很容易導(dǎo)致我們的視覺集中在它身上。例如：夜晚大海上的燈塔、黑夜中的螢火蟲、服裝上美麗的飾扣等，都會(huì)吸引我們的視線。如果有兩個(gè)同樣性質(zhì)的點(diǎn)同時(shí)存在視野中，我們的視線就會(huì)往返于兩點(diǎn)之間，形成一段心理上的線段，如果有三個(gè)同樣性質(zhì)的點(diǎn)同時(shí)存在視野中，我們的視線就會(huì)在三點(diǎn)之間往返，從而形成心理上虛構(gòu)的三角形，如果有無數(shù)個(gè)同樣性質(zhì)的點(diǎn)存在視野中，我們會(huì)在心理上形成一個(gè)虛構(gòu)的面。如圖展示，都是通過點(diǎn)的排列形成面得感覺 我們可以發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)雖然是造型中最小的視覺單位，但是它往往是關(guān)系到整體造型的重要因素。如圖所示，點(diǎn)的連續(xù)排列可以形成虛線，點(diǎn)的密集排列可以形成虛面和虛體，但由點(diǎn)構(gòu)成的虛線、虛面、虛體沒有實(shí)線、實(shí)面、實(shí)體那么具體、結(jié)實(shí)、厚重，但是它們所具有的韻律、空靈、關(guān)聯(lián)的特殊感是實(shí)線、實(shí)面、實(shí)體所不具備的。線

點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡構(gòu)成了線，而且概念上的線只有長度和方位，沒有寬度和厚度。但現(xiàn)實(shí)世界中的線是有厚度和寬度的，它實(shí)際上就是一個(gè)“體”。例如：一根頭發(fā)、細(xì)繩、鐵絲都是表現(xiàn)為線形，但通過仔細(xì)的測量證明它們是有體積形狀的。樂器上的琴弦、自行車上鏈條、路邊的電線桿、噴氣式飛機(jī)劃過天空留下的痕跡等都是生活為我們展示的有形和無形的線。

線可以由運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)形成，它包含始動(dòng)位置、終止位置以及距離，也就是說線具有長度、方向。從幾何角度來看，線是具有長度的一次元要素。點(diǎn)在立體造型中有大小，同樣線除了長度以外，也需要粗度。粗細(xì)到何種程度稱為線，沒有具體的尺度。

線，因?yàn)榇旨?xì)、曲直、光滑、粗糙的不同，會(huì)給我們帶來不同的心理感受，粗線會(huì)給我們強(qiáng)有力的感覺，而細(xì)線給我們纖弱的感覺，粗糙的線給我們粗獷、古樸的感覺，而光滑的線給我們細(xì)膩溫柔的感覺。線的造型樣式很多，連接或者不連接，重疊或者交叉，根據(jù)線的特性，在排列組合上會(huì)有很多變化。

在造型中，線比點(diǎn)更具有強(qiáng)烈的心理效應(yīng)。三維空間的線和平面中線的特性一樣，具備一種輕快感，同時(shí)有著面和體所不具備的緊張感。線是構(gòu)成立體造型空間的基礎(chǔ)，線的不同組合方式可以構(gòu)成千變?nèi)f化的空間形態(tài)。如圖展示的整體型墻柜，以線的造型形式，將各種物件串聯(lián)起來，以一種整體的、形式化的方式展示。

線從形態(tài)上大致可以分為直線和曲線。直線包括垂直線、水平線、斜線和曲折線。曲線又分規(guī)則曲線和自由曲線，其中自有曲線更能體現(xiàn)曲線的特點(diǎn)，富有變化。

一、直線

如圖展示，直線給人硬直、明確的感覺。粗直線力量感強(qiáng)、鈍重，細(xì)直線不安定。直線的基本方向有垂直、水平、傾斜三種。垂直線和水平線給人穩(wěn)定的感覺，它們具有牢固、平靜、沉著大方的特征，在物體的形態(tài)中起到規(guī)范、穩(wěn)定和調(diào)和的作用。斜線給人不穩(wěn)定的感覺，它是畫面中的變化因素，常起到激活物體造型的作用。

1、水平線，就是指水平方向上的直線形體，這種直線保持重力與均衡，能產(chǎn)生橫向擴(kuò)展的感覺，具有很強(qiáng)的安定感。如圖展示的CD架設(shè)計(jì)，水平方向的線條能使我們感到非常舒適，給人以安靜、溫順、平穩(wěn)、無限的感覺。

2、垂直線，指的是與地平面垂直相交的直線形體，顯示出一種強(qiáng)烈的上升與下落的力量，能表達(dá)嚴(yán)肅、高聳、生長和希望的感覺。如圖展示的拉鏈燈，一個(gè)暗箱一樣的燈盒，表面有許多拉鏈，可同拉開或關(guān)閉拉鏈來控制光亮度，幾條不規(guī)則垂直線形拉鏈極富個(gè)性。

3、斜線形體，斜線的動(dòng)勢造成了不安定、動(dòng)蕩和傾斜感。向外傾斜，可以引導(dǎo)視線像深遠(yuǎn)空間發(fā)展，向內(nèi)傾斜，可以引導(dǎo)視線向交匯點(diǎn)集中，如圖展示的是07年米蘭家具展作品，左邊的為衣帽架設(shè)計(jì)，右邊為多用架設(shè)計(jì)，利用木材質(zhì)，簡潔的斜線造型，樸實(shí)而又富有意味。斜線無論呈45度狀或者對角線都具有較好的規(guī)律、安定、調(diào)和、均衡的感覺，但一般的斜線卻給人以動(dòng)蕩不安的感覺，這類斜線卻同時(shí)帶給人運(yùn)動(dòng)感，所以常用用做動(dòng)感較強(qiáng)的造型。如圖，河流的波紋構(gòu)成了一種斜線體的排列。斜線形體比水平或垂直線條更有趣味性，更加放松（如圖）。

二、曲線

曲線無處不在，可以說曲線是世界和生命存在、運(yùn)行、進(jìn)行的基本形態(tài)。如圖，高速行駛中的速度曲線，表示地貌的自由曲線，木紋曲線，煙的不規(guī)則曲線。就是在人的感情世界里，把喜怒哀樂繪制成線條，也是高低錯(cuò)落的曲線。思維更是由“波浪式前進(jìn),螺旋式上升”的模式主宰。

從心理的角度看，曲線能表達(dá)幽雅、優(yōu)美、輕松、柔和。曲線大致也可以分為兩類，幾何曲線和自由曲線

1、幾何曲線，主要包括圓、橢圓、拋物線等，能表達(dá)飽滿、有彈性、明快和現(xiàn)代的感覺。如圖展示的以同心圓為構(gòu)造的椅子和回形針燈的造型都是來自于幾何曲線。而幾何曲線的繪制需要借助繪圖儀器，所以帶有機(jī)械的冷漠感。我們熟悉的螺旋線是最富有動(dòng)態(tài)和趣味的幾何曲線，如圖模仿羊角曲線形態(tài)的羅馬柱柱頭雕塑裝飾。

2、自由曲線，是自然界自然形成或我們用手獨(dú)立完成創(chuàng)造的。它一種自然的、跳躍性的線形，能夠表達(dá)柔和、豐潤、富有人情味的感覺。如圖所示的落地?zé)?，自由的曲線帶來純粹的裝飾意味。裝飾性很強(qiáng)的自由曲線立體造型。自由曲線相對幾何曲線要復(fù)雜一些，按特征可以分為C形、S形、渦線形。C形曲線簡要、柔軟，如圖所示；S形曲線優(yōu)雅、魅力、高貴，如圖所示壁燈，當(dāng)開燈時(shí)，它會(huì)有一個(gè)S形運(yùn)動(dòng)；渦線形曲線壯麗、模糊，如圖所示聯(lián)想筆記本電腦，外殼上的祥云圖案與象征千年中國印象的紅色相輝映，視覺沖擊力效果很強(qiáng)。

面

立體造型中的面，是相對三維立體而言，具有二維特征具有厚度的形體。只要物體在厚度、高度和周圍環(huán)境比較之下，顯示不出強(qiáng)烈的實(shí)體感覺時(shí)，它就屬于面的范疇。如圖所示的座椅設(shè)計(jì)，十分簡潔大方。

面也是構(gòu)成空間立體的基本要素之一，有著強(qiáng)烈的方向感，面的不同組合方式可以構(gòu)成千變?nèi)f化的形態(tài)。面給人理智、秩序的感覺，但容易產(chǎn)生單調(diào)和機(jī)械的弊端。面的合理存在需要考慮形態(tài)本身和外在作用力的相互關(guān)系，如圖。面從空間形態(tài)上分為規(guī)則面和不規(guī)則面

一、規(guī)則面

規(guī)則面有三種基本形狀，分別是圓形、鉅形和三角形，由此而派生出來的橢圓形、多邊形都是離不開這三種基本形狀。規(guī)則面給人理性的嚴(yán)謹(jǐn)和機(jī)械的冷漠感，易于表達(dá)抽象的概念。

1、圓形，總是封閉的，具有飽滿、肯定和統(tǒng)一的視覺效果，能表現(xiàn)循環(huán)、滾動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、和諧的感覺。就美學(xué)觀點(diǎn)而言，圓形是一種“完美之形”。如圖，就是以圓形規(guī)則面為基本造型的水龍頭設(shè)計(jì)，簡潔且有和諧美感。

2、鉅形，是與圓相對的形體。能表達(dá)垂直、水平、單純、嚴(yán)肅和規(guī)則的特征。如圖，是以方形為主要元素的立體造型，簡潔、大方的休閑椅

3、三角形，以三邊和三角為構(gòu)成特點(diǎn)，能表達(dá)簡潔、明確的感覺。正三角形給人平穩(wěn)安定的感受，倒三角形呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)和不安的感覺。如圖，利用三角形的組合構(gòu)成的椅子，以12個(gè)三角面組成顯示方式的鐘。兩件設(shè)計(jì)都是利用三角形的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙。

二、不規(guī)則面

不規(guī)則面是指一些毫無規(guī)律的自由形體，包括任意形和偶然形。任意形形體隨意，體現(xiàn)的是灑脫、自如的感覺；偶然形具有不確定性，往往賦予自然的魅力。如圖，壁燈設(shè)計(jì)，采用五塊不規(guī)則塑料面板組成，面板背面經(jīng)過處理，用來反射照射前面的面板，呈現(xiàn)出不同的顏色。水母燈，光滑的燈罩就像水母的形態(tài)一樣。漸變的不規(guī)則曲面立體造型，呈現(xiàn)出一種動(dòng)勢和自如感。

體

實(shí)際上任何形態(tài)都是一個(gè)“體”。體的基本特征是占據(jù)三維空間，體可以是由面圍合而成，也可以由面的運(yùn)動(dòng)形成。體在造型上有三種基本形態(tài)，球體、立方體和圓錐體。球體給人充實(shí)、圓滿的感覺；立方體強(qiáng)調(diào)的是垂直與水平的心理效應(yīng)，具有安定、平實(shí)的秩序感。圓錐體是由一條斜線，一端固定于一點(diǎn)，另一端沿封閉的曲線運(yùn)動(dòng)形成，并且固定點(diǎn)和封閉的曲線不在一個(gè)平面上。圓錐體給人移動(dòng)上升和自我中心的感覺。說到體，就不得不提到另一個(gè)概念“量”，體是指物體的體積，量則是由體造成的結(jié)果，即大小、容積、數(shù)量、重量等。體和量是相互依存的，不同形態(tài)的體和不同程度的量給人感受是截然不同的。大而重的體量表達(dá)渾厚、穩(wěn)重的感覺；小而薄的體量表達(dá)輕盈、漂浮的感覺。

體可以分為幾何體和非幾何體

一、幾何體

按照幾何學(xué)定義，幾何體是平面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的軌跡。例如，一個(gè)矩形平面，沿一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，它的軌跡可以呈現(xiàn)為正方體或長方體。一個(gè)圓形平面以它的直徑為軸，旋轉(zhuǎn)一圈，它的運(yùn)動(dòng)軌跡呈現(xiàn)為球體。

幾何體中又分幾何平面體和幾何曲面體。

1、幾何平面體，是以四個(gè)以上的平面，以其邊界直線相互銜接在一起形成的空間實(shí)體。它們具有簡練、大方、穩(wěn)重的特點(diǎn)。如圖，是法國羅浮宮前的玻璃金字塔，由貝聿銘設(shè)計(jì)，形態(tài)上給人穩(wěn)定、恒久、醒目的感覺。紐約新當(dāng)代藝術(shù)博物館，造型如同不同偏向的方形盒子疊加而成。

在幾何平面體中，立方體可以說是最具有穩(wěn)定和簡潔的特點(diǎn)，但有時(shí)給人感覺過于單調(diào)。所以我們在采用立方體進(jìn)行造型時(shí)需要注意大小、比例等技巧的運(yùn)用。如圖，是一個(gè)立方體的造型，作者采用分割的組合的技巧，使得單調(diào)的幾何體帶有一些趣味性。

2、幾何曲面體，是由幾何曲面所構(gòu)成的回轉(zhuǎn)體。特點(diǎn)是表面是幾何曲面，秩序感強(qiáng)。如圖，利用兩個(gè)連接起來的圓柱造型，組合成不同用途的物品，甚至是空間。其中球體是最完整的形，具有渾然一體的感覺。如圖，燈具設(shè)計(jì)，利用球體的組合形成一組生動(dòng)的造型。

二、非幾何體

非幾何體分自由體和自由曲面體

1、自由體，包括范圍很廣，它們大多反映的是樸實(shí)而自然的形態(tài)。如圖，都是自然形態(tài)。

2、自由曲面體，是由自由曲面所構(gòu)成的造型，其中大多數(shù)的造型對稱造型，例如酒瓶、花瓶等，對稱而規(guī)則的形態(tài)加上變化豐富的曲線，能表達(dá)凝重、端莊而又活潑的感覺。如圖，呈回轉(zhuǎn)體的花瓶，木制時(shí)鐘，同為對稱型，創(chuàng)意很出色，但看時(shí)間很麻煩，似乎也無法很精確，不過這個(gè)設(shè)計(jì)是傳達(dá)一種自然的感覺，很吸引眼球，裝飾性也很強(qiáng)。家居設(shè)計(jì)，十分簡潔明快的造型，相機(jī)造型的概念設(shè)計(jì)?？臻g

空間和形體是相互表現(xiàn)的，沒有足夠的空間，形體無法被容納。不同的空間造型會(huì)出現(xiàn)不同的感覺。例如，一個(gè)相對靜止的人或物體處于一個(gè)空曠的環(huán)境中，由于它的單一顯得獨(dú)立和自由，但又靜止和乏味。相反，在同樣的環(huán)境中出現(xiàn)川流不息的人群，高低各異的建筑群，由于遠(yuǎn)近、虛實(shí)、動(dòng)靜、色彩等的不斷變化，形成視點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，則給人層次感強(qiáng)的空間感。我們可以通過立體造型，使人感受到不同的空間氛圍。如圖，大海泳池，半開放的空間設(shè)計(jì)，就好像把泳池建在海里一樣。

從物理空間上說，空間就是實(shí)體所限定的區(qū)域，有些書定義為“實(shí)空間”。它是不依賴人得意識(shí)而存在的客觀存在。物理空間就是物體所占的空間。人為的空間形態(tài)雖然可以不受制于自然條件，但所創(chuàng)造的形態(tài)必須適應(yīng)于自然條件。舉例：云南高原地區(qū)的木質(zhì)建筑。

從心理上研究，空間可以對人形成壓抑、開放、虛實(shí)等心理感受。如果活動(dòng)空間狹小，人就會(huì)感到壓抑。視覺移動(dòng)空間也會(huì)影響人的心理空間感受，如圖，設(shè)計(jì)師大面積采用透光性好的玻璃材質(zhì)，人居住在內(nèi)時(shí)視野開闊，給人心理上造成實(shí)體空間向周圍擴(kuò)張的感受。以最小的現(xiàn)實(shí)空間構(gòu)造最大的人居空間。

大學(xué)圖書館的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)訴求的是考慮如何讓圖書館為所有人提供一個(gè)開放的公共空間。圖書館底層開闊的長廊式空間，讓人們的流動(dòng)和視覺自由地貫穿建筑，拱形結(jié)構(gòu)相互交匯，把空間柔和的劃分成不同的區(qū)域，柏林最前衛(wèi)的俱樂部之一，Kubik。位于荒廢的柏林工業(yè)區(qū)，它和周圍的環(huán)境形成一種矛盾的秘密和陌生感。Kubik主要包括三個(gè)部分：數(shù)十箱裝滿了1000公升水的塑料水箱、120個(gè)幽暗的燈光裝置、電子樂。每一個(gè)塑料水箱里的燈裝置都加入了數(shù)位語言程序。燈會(huì)隨著音樂與人群的情緒而變化自身的開關(guān)、明暗和顏色。

學(xué)生作業(yè)，左圖和右圖相比較，右圖在造型基礎(chǔ)上，添加了黃色色塊，是空間感上產(chǎn)生了一種放射性，破除了整體給人的形式單一感，使得造型看上去空間層次感更為豐富。

學(xué)生作業(yè)，木條的垂直、水平的搭接形成網(wǎng)絡(luò)空間，其中穿插圓柱體、三棱錐以及立方體等空間體塊，形式上采用一種虛實(shí)結(jié)合的構(gòu)成法則，空間顯得十分靈活、輕松。

第三課 立體造型的材料

【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解一切立體造型設(shè)計(jì)必須依托材料，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須對各種材料的性能和表現(xiàn)力充分了解，才能把設(shè)計(jì)理念作出美的闡述。

【教學(xué)方法】：課堂理論講解，作品觀摩分析

【教學(xué)內(nèi)容】：

材料所涉及的范圍非常的廣泛，從單質(zhì)到化合物，從傳統(tǒng)材料到現(xiàn)代材料，從天然材料到人工材料，均是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。立體的產(chǎn)品設(shè)計(jì)都是以材料為媒介傳達(dá)各種視覺、觸覺等方面的信息，使用者通過這些信息解碼產(chǎn)品。

Anglepoise Fifty出自英國設(shè)計(jì)。將Anglepoise著名的手臂機(jī)械結(jié)構(gòu)凝結(jié)成視覺元素，材質(zhì)采用PC注塑成型，簡潔明了的燈泡與外殼架子，電線貫穿外殼架上的手臂形態(tài)部分。

一、材料的分類

材料的種類繁多，根據(jù)不同的需求相應(yīng)的產(chǎn)生了不同的分類方法，大致上可以分為金屬與非金屬。金屬類分為黑色金屬和有色金屬。黑色金屬指以鐵為基本元素的合金，常見的有合金鋼、不銹鋼、鑄鐵等。有色金屬就是不含鐵的金屬，常見的有鋁合金、鈦合金等。非金屬材料，比較常見的有陶瓷、玻璃、木材、碳纖維等。以下我們分別就產(chǎn)品設(shè)計(jì)中常用材料展開介紹

1、紙張

紙張看起來不起眼，但經(jīng)過加工后，被彎曲給人一種張力感；被編制，讓人體驗(yàn)到一種層層遞進(jìn)的秩序感；被拼接，形態(tài)因此不斷擴(kuò)展，給人一種全新的視覺體驗(yàn)。它有適度的透光性、吸濕性。當(dāng)我們把握住紙的多樣性和局限性時(shí)，就能使一張平平凡凡的紙具有不凡的美學(xué)價(jià)值。

如圖，扎哈.哈迪德通過紙張的建筑表現(xiàn)，瑞士建筑師尼寇拉制作的紙板家具設(shè)計(jì)。

2、木材

天然的造型材料。其優(yōu)點(diǎn)是加工容易，質(zhì)量輕，既有硬性，也有柔性，拉伸強(qiáng)度大，外表美觀。但由于木材是有機(jī)體，會(huì)扭曲脹裂、變形，因此加工時(shí)要注意適應(yīng)材料特性，并可上蠟或油漆以防腐。如圖，杉木材質(zhì)，木質(zhì)自然、纖維疏松。馬尾松材質(zhì)，紋理直、結(jié)構(gòu)粗，耐水性好。水曲柳材質(zhì)，質(zhì)地硬，耐腐、耐水性好，花紋美麗，著色性能好。榆木材質(zhì)也屬于硬木，花紋美麗，且紋理粗大色澤黝黑，常被用來做仿古家具。鐵杉材質(zhì)，在干燥和老化過程中逐漸變硬，因此具有極佳的耐磨性。紅松材質(zhì)，珍貴經(jīng)濟(jì)木料，形色美觀不容易變形，家具設(shè)計(jì)中的上等木料。

3、金屬

金屬造型的形式變化豐富，也精致美觀。這是因?yàn)榻饘儆泄鉂?、有磁性、有韌性、有較強(qiáng)的視覺感。金屬的種類很多，但一般在立體構(gòu)成與雕塑的聯(lián)系中常以鋼、鐵、銅、鋁、鉛為主。加工的工藝由于條件設(shè)備所限，基本上是五個(gè)方面，即切割、彎曲、打造、組接、拋光。如圖，座椅，造型上是幾何球體的堆積而成，造型上給人沉穩(wěn)、安定的感覺，采用了不銹鋼金屬材質(zhì)，幾何形體具有簡練、大方、穩(wěn)重、嚴(yán)肅、沉著的視覺感受。蜘蛛座椅。當(dāng)代金屬雕塑，以人為基本形態(tài)，金屬材質(zhì)的造型給人一種機(jī)械感，具有新現(xiàn)代主義風(fēng)格。

4、塑料

塑料按其使用特性可以分為通用塑料、工程塑料和特種塑料。大多數(shù)塑料質(zhì)地輕，化學(xué)穩(wěn)定性好。下面介紹一些常見的塑料。

聚乙烯

具有優(yōu)良的耐低溫性能，化學(xué)穩(wěn)定性好，耐侵蝕，絕緣性好。如圖，展示的是一款以聚乙烯為材料的紙簍設(shè)計(jì)，造型隨意，像是一張揉皺的紙，這也從形態(tài)上反應(yīng)出物體本身的用途，設(shè)計(jì)構(gòu)思非常的新穎。

聚丙烯

在熱塑性塑料領(lǐng)域中應(yīng)用什么廣泛，例如：纖維、薄膜擠壓等。如圖：吊燈，名為吻。是一件四個(gè)部件自行組合的聚丙烯燈罩，一種豆莢狀的燈罩，能夠完全保護(hù)燈泡。聚丙烯相對環(huán)保的材料，在制造和處理的過程中對環(huán)境影響最小，且具有環(huán)保效應(yīng)，因?yàn)檫@種材料的熱敏感性強(qiáng)，高溫下容易變形，所以迫使使用者采用節(jié)能燈泡。

聚氯乙烯

也就是PVC塑料。耐腐蝕、耐折、耐氧化。常被用來作人造革類衣服、皮箱、皮包。

聚苯乙烯

也稱為PS塑料，透光性好，僅次于玻璃和有機(jī)玻璃，耐腐蝕。但脆性大，受熱易變性。如圖，PS料制作的日用品。塑料家具。PS塑料另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是電絕緣性好。

ABS塑料

綜合性能較好，耐沖擊強(qiáng)度高。如圖，ABS塑料制品

三聚氰胺

具有阻燃、耐水、耐熱、耐腐蝕性，良好的絕緣性。如圖，常被用來制作廚房灶臺(tái)面板。

5、陶瓷

硬且脆，熔點(diǎn)高。如圖，陶瓷制品，色澤鮮艷，表面光滑，具有很強(qiáng)裝飾性。

6、廢舊材料

廢舊材料指現(xiàn)代工業(yè)中的各種垃圾，如：包裝盒袋、各種瓶罐，竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料的邊角料及廢五金材料、廢機(jī)器零件等等。除此之外，還指各種廢棄的輕工業(yè)產(chǎn)品、生活用品和現(xiàn)成品。然而，就是這些垃圾，卻成為立體構(gòu)成、雕塑裝置中的“寶貝”，成為后現(xiàn)代藝術(shù)里的經(jīng)典“垃圾文化”。如圖

二、材料的綜合特性

立體構(gòu)成的目的和特性決定了在選擇和使用材料時(shí)不能盲目和隨意，而必須具有針對性。在對材料進(jìn)行選擇時(shí)，要充分考慮材料的可行性，如果以虛擬的、不切合實(shí)際的假設(shè)代替真實(shí)的材料表現(xiàn)，就不可能正確地使用材料。要設(shè)計(jì)出好的立體造型，還必須依托材料來表達(dá)自身內(nèi)涵，材料的氣質(zhì)則是立體造型美感最合適的流露。

1、材料的裝飾性質(zhì)

在我們的設(shè)計(jì)中，不同的產(chǎn)品需要與之適應(yīng)的材料來表達(dá)。

材料的色彩、光澤度、透明度

色彩是材料對光選擇性吸收的結(jié)果。光澤是材料表面反射光線的性質(zhì)，材質(zhì)越光滑，光澤度越高。不同的光澤度可以改變材料表面的明暗程度，可以擴(kuò)大視野或造成不同的虛實(shí)對比。透明度是指光透過材料的性質(zhì)。

圖案、形狀、尺寸

在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，材料的形狀和大小也對裝飾效果起到較大的影響。如圖，設(shè)計(jì)師以自然形花朵浮雕作為沙發(fā)椅的裝飾。

材料的質(zhì)感

是由于物質(zhì)屬性、構(gòu)成不同而體現(xiàn)的表面特性。不同的質(zhì)感給人的感覺各不相同，或輕或重、或軟或硬、或冷或暖等。如圖，酒瓶的設(shè)計(jì)。材質(zhì)透明，給人親切、安靜的感覺。

2、材料的心理體驗(yàn)

不同的材質(zhì)給人不同的心理體驗(yàn)，材質(zhì)的美依賴于人對材質(zhì)的熟悉和了解。比如說，陶器給人以古樸、沉穩(wěn)、神秘的感覺。木材讓人聯(lián)想到自然、春天、典雅。金屬器物則是一種力量、理性的象征。第四課 立體造型的形式美要素

【教學(xué)目標(biāo)】熟悉立體造型的形式美基本法則并能用于設(shè)計(jì)實(shí)踐

【教學(xué)方法】理論講授、作品觀摩分析

【教學(xué)內(nèi)容】

對比與調(diào)和

雖然每個(gè)人對于美的認(rèn)知不同，但形式美的法則是得到大多數(shù)人共識(shí)的。形式美指的是，所有美的形式的某些共同特征。

對比與調(diào)和可以說是形式美的總法則。對比與調(diào)和是一對矛盾關(guān)系體，對比為突出物質(zhì)形態(tài)間的差異性，而調(diào)和則強(qiáng)調(diào)物質(zhì)形態(tài)的共同性。沒有對比的形象就不夠鮮明，沒有調(diào)和的形象就雜亂無章，兩者關(guān)系式相輔相成的。我們生活居住的世界就是充滿對比和調(diào)和的整體，如果的調(diào)和統(tǒng)一沒有變化，生活就會(huì)單調(diào)乏味。所以對比與調(diào)和形成和諧，這才是形式美感的最終要求。

可以形成對比的因素很多，諸如黑白、曲直、動(dòng)靜、隱現(xiàn)、薄厚、高低、大小等。組成矛盾的雙方越接近則越調(diào)和，越遠(yuǎn)離則對比越強(qiáng)烈。

一、形狀的對比與調(diào)和

形狀越接近越調(diào)和，大小越接近越調(diào)和；形狀迥異，差距大，大小相差懸殊則對比越強(qiáng)烈。對比強(qiáng)的形狀如需調(diào)和，可在線性上做近似處理，使不同的形狀接近。當(dāng)形狀較為復(fù)雜時(shí)，主要著重于調(diào)和，以免太過不同反而繁瑣。而近似、重復(fù)、整齊的形體則要在對比上下功夫，以免產(chǎn)生單調(diào)乏味感。如圖，雕塑石頭形狀大小不同，但在輪廓線形上做了近似處理。展示的瓷器，形狀近似，但是在大小和樣式做了區(qū)別。古羅馬大角斗場，每一個(gè)門洞的形狀進(jìn)度對比和調(diào)和。法國巴黎凱旋門，中央門和兩邊的門在高度上形成對比，突出主次關(guān)系，形狀上進(jìn)行近似調(diào)和處理。

二、方向的對比與調(diào)和

方向?qū)Ρ仁禽^強(qiáng)烈的對比手法，可以是豎向與橫向的對比，也可以是直線與斜線的對比，或是左右方向的對比和前后方向的對比。但這種兩個(gè)方向的對比，一般都會(huì)以其中一個(gè)方向?yàn)橹黧w，另一方向?yàn)楦斌w，這樣才能形成有輕有重，有主有次的生動(dòng)造型。

而方向上調(diào)和主要體現(xiàn)在以下方面，如果方向上形成強(qiáng)烈對比的物體，則可以再大小上作相等或近似處理，也可以在線形上適當(dāng)調(diào)整至相似。如圖，名為“大都市”的雕塑，條狀物在豎向和橫向產(chǎn)生對比，而形體相同。招貼，形狀相似的彩色鉛筆呈各個(gè)方向的錯(cuò)落而置。

三、材料的對比與調(diào)和

每種材料都有自身的質(zhì)地和性能，通過不同材料間的對比，可以產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力和豐富心理感受。如圖，主題為生如夏花的立體造型，材質(zhì)上選用泥土與鐵絲的對比。一組以松軟木材與冷硬的大理石做對比的造型。

四、動(dòng)與靜的對比與調(diào)和

這里的動(dòng)并不是指實(shí)際意義上的運(yùn)動(dòng)，而是心理感受的動(dòng)感。如圖，雕塑上半部分是蜿蜒的曲線，呈向上的動(dòng)感趨勢，下部分為靜態(tài)的直線造型，形成動(dòng)靜對比。扭曲而上的樹干和掛著的長方體形成動(dòng)靜對比。曲線、曲面、斜線、斜面呈現(xiàn)動(dòng)感，而水平垂直的線和面表現(xiàn)出靜止感。

對稱與均衡

對稱與均衡是自古就流傳至今的形式美法則，也是最常見的形式美法則。對稱指形態(tài)或物體在對稱中心周邊的形相同且相等。對稱形式可以起到突出中心的作用。對稱是一種絕對性的形式，給人秩序感，產(chǎn)生莊重、大方、平和的感覺。從另一個(gè)方面來看，對稱由于過于絕對也會(huì)產(chǎn)生拘謹(jǐn)、呆板的感覺。所以需要靈活運(yùn)用，運(yùn)用不當(dāng)會(huì)過分嚴(yán)肅，缺少活躍氣氛。如圖，左右對稱的臺(tái)燈。日本長崎的全日空飯店，左右對稱，感覺四平八穩(wěn)。

對稱可以看做是均衡的特殊狀態(tài)。均衡就是在中軸線兩邊的形雖然不同，但在視感上有均衡感，這是一種力的平衡，比對稱更具變化。均衡在整體結(jié)構(gòu)形式上，給人以不偏不倚的安定感覺。如圖法國馬賽的羅訥河口省會(huì)大廈，設(shè)計(jì)者英國建筑師艾爾索普，整個(gè)建筑很明顯不呈對稱形，右側(cè)的弧形建筑和左側(cè)樓房相互輝映，形成視覺上的均衡感。

均衡講求對中心的強(qiáng)調(diào)，如果在沒有中心的均衡形式中去感知均衡是十分困難的事情。這個(gè)中心不一定是非在正中間，在立體造型中，為達(dá)到平衡，不僅是物體在力上的平衡，也是為達(dá)到心理量感上的平衡。除了必須要有個(gè)中心外，遠(yuǎn)離中心的次要副體應(yīng)與靠近平衡中心的主體對照呼應(yīng)，取得整體的平衡。如圖，兩個(gè)茶幾的造型，在力學(xué)和視覺感受上都是十分均衡。不對稱的插花，左右在形式上相互對照呼應(yīng)。

尺度與比例

所謂尺度，是指整個(gè)形體與人體之比。所謂比例，是指形體自身各部分之間的比。尺度和比例其實(shí)都是相對的概念。如圖，主題為“保護(hù)瀕危物種”的雕塑，動(dòng)物的造型很小，臺(tái)面過大，通過尺度的對比，是空間呈現(xiàn)單一感，喻示動(dòng)物瀕危滅絕，由此我們也可以看出，尺度和比例是相對的。

一、尺度

一般說尺度都有一定的尺寸范圍，受人的體型、動(dòng)作幅度所制約，不能任意超越，有著特定的合理性。尺度的特點(diǎn)是，形體本身不能說明尺度的大小，必須和其他物體相比才能呈現(xiàn)。如圖，一款移動(dòng)電話。

二、比例

比例起源于古典建筑。在立體造型中，比例指造型整體與部分或部分與部分之間特定的數(shù)量關(guān)系。任何一件完美的立體造型作品，都具備和諧的比例。如圖，古希臘的帕提農(nóng)神廟，其中隱含諸多黃金分割關(guān)系。巴黎圣母院，正面的分割就是按照黃金比例分割。節(jié)奏與韻律

節(jié)奏和韻律原本只是音樂藝術(shù)中的術(shù)詞，在立體造型中的節(jié)奏與韻律只是借代詞。在立體造型中，節(jié)奏表現(xiàn)為造型要素有秩序地進(jìn)行，節(jié)奏感的強(qiáng)弱與構(gòu)成元素有關(guān)，元素復(fù)雜，節(jié)奏感就強(qiáng)烈豐富。如圖，立體造型，有著起伏、漸變、重復(fù)的變化規(guī)律，呈現(xiàn)一種節(jié)奏感。韻律是節(jié)奏的升級(jí)版本。以節(jié)奏的基礎(chǔ)而有規(guī)律的變化的節(jié)奏稱為韻律。節(jié)奏呈現(xiàn)的是一種秩序、理性，而韻律更為豐富，著重于情感，韻律是有感情的節(jié)奏。當(dāng)節(jié)奏吻合人的心跳節(jié)拍時(shí)，我們覺得這種節(jié)奏是平和、安詳、溫馨的韻律；若快于心跳，則可以形成緊張、熱烈、不安、恐怖、興奮的韻律；若是慢于心跳，則給人沉悶、消沉的韻律感。如圖，廣場雕塑，帶有線條的延伸感，體塊的盤旋又富有韻律感。高低不同的圓柱造型，組合在一起，呈現(xiàn)非常有力的節(jié)奏韻律。韻律有以下幾種表現(xiàn)形式

一、重復(fù)韻律

指某一基本型呈左右變化的重復(fù)。如圖，形態(tài)重復(fù)相同，而間距不同的立體造型，給人靜態(tài)的重復(fù)韻律感。屏風(fēng)設(shè)計(jì)，采用橢圓形卡紙桶連接而成，可以擺成任意的形狀，帶有動(dòng)勢的韻律。

二、漸變韻律

立體造型的各要素做順序的發(fā)展變化，可以產(chǎn)生編排或組合上的疏密、厚薄、方向等漸變。漸變可以在視覺上引發(fā)一種自然擴(kuò)大與自然收縮的微妙感覺。漸變一定要以優(yōu)美的比例為基礎(chǔ)。如圖，丹麥設(shè)計(jì)師漢寧森設(shè)計(jì)的燈具，帶有漸變的韻律形式，造型上還有一種向外發(fā)散的動(dòng)勢。由方形帶有規(guī)律性向上旋轉(zhuǎn)而成的雕塑，具有角度旋轉(zhuǎn)的漸變規(guī)律，又有向上的生長動(dòng)態(tài)。建筑的頂?shù)膬?nèi)部采用網(wǎng)格玻璃結(jié)構(gòu)拱頂，呈漸變韻律，又有視覺沖擊力。名為貫穿的雕塑，將椎體等間距的分割成若干，形成形狀大小上的漸變。臺(tái)燈造型取自花蕊的造型，花蕊和球狀頂端是鍍金的ABS塑料，為了高亮度的反射和傳播由中心燈泡發(fā)出的光線。輻射空間，旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)，呈現(xiàn)漸變韻律。

三、起伏韻律

物體作高低、大小、虛實(shí)的有規(guī)律的起伏變化。例如，自然界中山峰高低、海浪起伏。這種造型較為活潑而富有動(dòng)感。如圖，名為“毛蟲”休閑椅，是用板材膠固制成，延綿不斷的曲線使得整張椅子的結(jié)構(gòu)非常牢固，并且恰到好處的支撐人體各個(gè)部分。

四、交錯(cuò)韻律

物體作上下、左右、前后有規(guī)律的交錯(cuò)或旋轉(zhuǎn)。交錯(cuò)韻律有強(qiáng)烈的動(dòng)感。中國古代的太極圖是較早的典型的交錯(cuò)的規(guī)律形式。如圖，陰陽椅，帶有左右旋轉(zhuǎn)，扭動(dòng)交錯(cuò)的動(dòng)態(tài)。

聯(lián)想、想象與意境

雖然說聯(lián)想、想象與意境不能說是形式美的基本法則，但我們?nèi)绾蝿?chuàng)作一件美的，讓人認(rèn)同的立體造型作品呢？這時(shí)作為心理范疇的聯(lián)想、想象與意境就顯出重要性。

一、聯(lián)想

聯(lián)想與一個(gè)人的經(jīng)歷與認(rèn)知水平有關(guān)，一個(gè)聯(lián)想能力豐富的藝術(shù)家，才更有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出激動(dòng)人心的作品。

聯(lián)想的類型分為：接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想。

比如有句話叫菊黃蟹肥，意思就是菊花開時(shí)就會(huì)想到螃蟹到了一年中最好吃的時(shí)候，這就是接近聯(lián)想。接近聯(lián)想指的事物與事物間空間與時(shí)間上產(chǎn)生的聯(lián)系。

類似聯(lián)想是指由對一件事物的感知引起與其性質(zhì)近似的事物的回憶。如圖，以火柴為造型的落地?zé)粼O(shè)計(jì)，火柴的火光與燈光產(chǎn)生近似感。

對比聯(lián)想，事物間具有相反特點(diǎn)產(chǎn)生的聯(lián)系，例如夏天炎熱時(shí)，會(huì)想到?jīng)鏊氖挛铩?/p>

二、想象

想象是人在腦中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的事物的形象，這是人所獨(dú)有的特殊形式的思維活動(dòng)。

想象不是無根浮萍，都是基于現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)生活中的現(xiàn)實(shí)原型，經(jīng)過藝術(shù)加工創(chuàng)造出來的。如圖，名為吶喊的造型組合，形態(tài)上像是人張嘴向天的高聲吶喊，生動(dòng)且富有趣味性。

三、意境

意境就是主觀情感與客觀景物在藝術(shù)作品中的統(tǒng)一。意境是衡量藝術(shù)美的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。一件好的作品必定融入了作者的某種情感在內(nèi)。不同的意境有著不同的廣度、深度和思想的意境，決定作品的性質(zhì)和水平。

良好的意境該如何產(chǎn)生呢？意境的創(chuàng)造必然是基于人的感情，沒有感情就沒有所謂意境。另外，作者需要深入了解表達(dá)作品主題的客觀事物的形象。有了主題，再加上對客觀事物的了解，然后發(fā)揮豐富的想象力，就可以創(chuàng)造出耐人尋味的意境。如圖，雕塑的形態(tài)時(shí)長方體的反轉(zhuǎn)、扭曲的形態(tài)，表達(dá)一種堅(jiān)毅、力量的意境。以人的動(dòng)態(tài)造型形態(tài)為基礎(chǔ)，加以鮮艷的顏色，表達(dá)一種人與人之間和諧相處的意境。以一組枯木為造型，也可以表達(dá)是一種思緒凌亂的意境。

第五課 立體造型在生活中的應(yīng)用

【教學(xué)目的】：了解立體造型在生活中的應(yīng)用

【教學(xué)方法】：以設(shè)計(jì)作品欣賞為主。

第三篇：構(gòu)成教案(立體)

【教學(xué)目標(biāo)】

立體構(gòu)成是藝術(shù)領(lǐng)域中研究三維造型活動(dòng)的共同基礎(chǔ)學(xué)科。通過本章的學(xué)習(xí)，利用抽象的材料和模擬構(gòu)造，創(chuàng)造純粹的形態(tài)造型，從而引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)要素的立場出發(fā)，熟練掌握三維形體的造型規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

立體感覺和空間構(gòu)型?！窘虒W(xué)方法】講授法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】60學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一章 立體形態(tài)概論

一、立體構(gòu)成的涵義

二、立體構(gòu)成的概念

三、立體構(gòu)成的起源

四、立體構(gòu)成的三個(gè)條件 第三章 立體形態(tài)基本元素

一、形態(tài)的本質(zhì)分類

二、形態(tài)的空間意識(shí)

三、形態(tài)的構(gòu)成元素 第四章 立體形態(tài)材料構(gòu)造

一、立體形態(tài)材料加工

二、立體形態(tài)制造工藝 第五章 立體形態(tài)形式感覺

一、立體形態(tài)感覺

二、立體形態(tài)形式

第六章 立體形態(tài)綜合造型

一、幾何形體構(gòu)成二、抽象形體構(gòu)成

三、裝置觀念構(gòu)成第一章 立體形態(tài)概論

一、立體構(gòu)成的涵義

立體構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中一門基礎(chǔ)造型課，也是一門藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)課。作為研究形態(tài)創(chuàng)造與造型設(shè)計(jì)的獨(dú)立學(xué)科，如何才能盡快理解并掌握這門課程呢？首先，我們要明確它的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，才能做到行之有效。學(xué)習(xí)這門課程的重點(diǎn)，大致有以下五個(gè)方面：

1）首先，它是以抽象的形式語言去表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象和自然形態(tài)。在現(xiàn)代藝術(shù)美學(xué)中，這種構(gòu)成的抽象美是傳統(tǒng)藝術(shù)具象美的升華，是人類在總結(jié)了歷史美術(shù)的發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；

2）培養(yǎng)三維立體感覺，把握物體的體積量感。對各種形態(tài)的造型進(jìn)行“簡化”，以最簡單的方式簡化到幾何形塊中去，用立方體、圓錐體、球體、矩形體等形狀來塑造實(shí)踐。3)掌握立體形態(tài)中最基本的元素：點(diǎn)、線、面的造型手段。因?yàn)槿魏涡误w都可還原到點(diǎn)、線、面的構(gòu)成中，并且從分割到組合或從組合到分割地去變化進(jìn)行。既可表現(xiàn)形態(tài)造型實(shí)體，又可表現(xiàn)實(shí)體中的空洞虛體，4)運(yùn)用綜合材料，選擇加工工藝，把握形態(tài)傳遞方式。從而培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。

5)從造型審美形式拓展到裝置觀念設(shè)計(jì)。甚至還可以向造型之外更為廣闊的領(lǐng)域滲透，融進(jìn)數(shù)學(xué)、力學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、宗教、戲劇、音樂、電影等各種門類之中。

二、立體構(gòu)成的概念

立體構(gòu)成也稱為空間構(gòu)成，立體構(gòu)成是以一定的材料，以視覺為基礎(chǔ)，以力學(xué)為依據(jù)，將造型要素，按一定的構(gòu)成原則，組合成美好的形體。它是研究立體造型各元素的構(gòu)成法則，其任務(wù)是，揭示立體造型的基本規(guī)律，闡明立體設(shè)計(jì)的基本原理。

立體構(gòu)成是由二維平面形象進(jìn)入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系的是：它們都是一種藝術(shù)訓(xùn)練，引導(dǎo)了解造型觀念，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力，培養(yǎng)審美觀，接受嚴(yán)格的規(guī)律訓(xùn)練；區(qū)別的是：立體構(gòu)成是三維度的實(shí)體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。結(jié)構(gòu)上要符合力學(xué)的要求，材料也影響和豐富形式語言的表達(dá)，立體構(gòu)成是用厚度來塑造形態(tài)，它是制作出來的。同時(shí)立體構(gòu)成離不開材料、工藝、力學(xué)、美學(xué)，是藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的體現(xiàn)。

立體構(gòu)成通過材料、結(jié)構(gòu)將形態(tài)制作出來，這與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相同。立體構(gòu)成只要變化一下材料本身就可成為產(chǎn)品。立體構(gòu)成的原理已廣泛地應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、POP廣告設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。

三、立體構(gòu)成的起源

20世紀(jì)初，在印象派畫家塞尚的方塊風(fēng)格和高更的原始主義神秘感召之下，一批反叛之士拉開了現(xiàn)代藝術(shù)的序幕。他們紛紛闡述自己的藝術(shù)觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)心世界聯(lián)想，顛倒時(shí)序和空間，形成了一股現(xiàn)代意識(shí)潮流。其中最初的藝術(shù)流派是：原始主義，立體主義，未來主義，結(jié)構(gòu)主義，達(dá)達(dá)主義和風(fēng)格主義。

四、立體構(gòu)成的三個(gè)條件

立體構(gòu)成的因素，就寬泛意義而言，可分為視覺基本特征（關(guān)系因素）、環(huán)境條件（必要因素）、形態(tài)本身（對物像——條件因素）這3個(gè)方面。

1、視覺的基本特征

任何造型都是服務(wù)于人的。人的視覺條件具有特征性，涉及到視覺效應(yīng)，而視覺效應(yīng)往往與人的生理、心理、情緒、文化背景等有著緊密的聯(lián)系。

人之所以能辨認(rèn)某形狀的存在，除了物體本身的外在因素外，全憑借人有著功能健全的視覺器官，通過視覺器官將形象反映于視覺中樞。但由于人的視覺器官的晶體結(jié)構(gòu)并不完美，也使人在辨認(rèn)形態(tài)的過程中，會(huì)有盲點(diǎn)、錯(cuò)視及錯(cuò)覺的現(xiàn)象發(fā)生，致使人所見的形態(tài)與物體本身的真實(shí)面貌有一定的差距。由于視覺的生理組織往往影響到視覺現(xiàn)象的準(zhǔn)確性，因而成為辨認(rèn)形態(tài)的表象的關(guān)鍵因素。所以探討立體構(gòu)成必將涉及人的生理與心理問題。

2、環(huán)境條件

在環(huán)境條件中最為活躍的因素為光、色彩、明暗、距離、大氣等，它們都會(huì)影響視覺的判斷。

光線與色彩是構(gòu)成形態(tài)的必要因素。它不僅是視覺辨認(rèn)的主要媒介，而且也是形態(tài)作用于人們的生理、心理的機(jī)能因素。人們看到的色相，是物體受到光線照射反射的結(jié)果，沒有光線也就沒有色彩的存在，同時(shí)也由于光線反應(yīng)的強(qiáng)弱而有“明度”的差距。為了使人能知覺出浮現(xiàn)與背景的物象，形態(tài)本身的色彩、明度、應(yīng)該和背景的色彩、明度有著最起碼的差距，這樣才能觀察其存在、事實(shí)證明、光線、明暗、色彩與形態(tài)的關(guān)系是密不可分的。

3、形態(tài)本身

我們常說的對象物，主要是只形態(tài)。而想臺(tái)的內(nèi)在本質(zhì)的因素，主要指形態(tài)自身所具有的機(jī)能、結(jié)構(gòu)哦、組織、內(nèi)涵等，這些都是物體外在的現(xiàn)象成立的條件因素。

在立體構(gòu)成的教學(xué)中，首先要使學(xué)生了解形態(tài)的分類、造型的發(fā)展、中華民族自身在造型上形成的特點(diǎn)、這一特點(diǎn)與西方民族在造型創(chuàng)造上的區(qū)別，較為基本地掌握立體構(gòu)成的要素和這些要素之間的互動(dòng)關(guān)系。只有把握這些關(guān)系，才能由感性入手升到理性的分析。第二章 立體形態(tài)概況

一、現(xiàn)代構(gòu)成雕塑 1．超現(xiàn)實(shí)主義（Superrealism）二戰(zhàn)之后，現(xiàn)代雕塑中超現(xiàn)實(shí)主義就像是黑暗之后的黎明曙光，引亮了藝術(shù)界。眾多的藝術(shù)家憧憬著神秘的詩歌、夢中的世界和弗洛伊德的潛意識(shí)境界。這些作品的特征大致是沒有五官表情，朦朧狀態(tài)和骨架式的構(gòu)成。

2．集合藝術(shù)（Assemblage）美國的構(gòu)成雕塑、廢品雕塑在20世紀(jì)50年代起成為主要方向。評(píng)論家們把這種用現(xiàn)成品和廢舊的材料，通過組合裝配而成三維作品，稱為集合藝術(shù)。

3．抽象表現(xiàn)主義（Abstract Expression）取用戰(zhàn)后廢棄的金屬材料雕塑造型的另一流派是抽象表現(xiàn)主義，抽象的藝術(shù)在美國20世紀(jì)60年代已成為文化的主流。藝術(shù)評(píng)論家肯定了這種純形式美的價(jià)值并稱之為“前衛(wèi)藝術(shù)”。

4.動(dòng)態(tài)藝術(shù)（Kinetie Art）作為工業(yè)時(shí)代的回應(yīng)，在金屬構(gòu)成雕塑的大潮中，動(dòng)態(tài)雕塑也是其中一員。他們追溯繼承40年前的未來主義、機(jī)械美學(xué)。對新的工業(yè)文明、速度、空間、材料和運(yùn)動(dòng)形式注入了新的生命力。

5．波普藝術(shù)(Pop Art)由于抽象藝術(shù)的文化壟斷已成為新的權(quán)威，針對這種抽象中的“自我”概念，波普藝術(shù)誕生了。

6．極少主義（Minimalism）它和波普藝術(shù)有異曲同工之處。他們都取消抽象藝術(shù)中的“自我表現(xiàn)”，也都用現(xiàn)成品來表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)作品中的“客觀性”。唯一不同的是，波普藝術(shù)使用的是社會(huì)提供的圖像，而極少主義拒絕社會(huì)圖像在作品中存在。

7.大地藝術(shù)(Earth Art)后極少主義藝術(shù)的另一個(gè)流派是大地藝術(shù)。他們將藝術(shù)搬出畫廊和社會(huì)，安放在空曠的大自然中，使之成為巨大的、固定的地景。把藝術(shù)搬到荒野去的目的意義，首先是改變了以往藝術(shù)行為只是在博物館室內(nèi)封閉的空間里的觀念，其次目的是由現(xiàn)代世俗的社會(huì)，聯(lián)想到原始宗教行為的神秘領(lǐng)域，意義在于呼吁挽救環(huán)境和挽救祖先遺留下來的文化遺產(chǎn)。

二、后現(xiàn)代裝置藝術(shù) 如果說立體構(gòu)成與現(xiàn)代構(gòu)成雕塑有著直接的關(guān)系，那么它和裝置藝術(shù)也有著間接的聯(lián)系。

裝置藝術(shù)（Instal Art）又稱“環(huán)境藝術(shù)”，在當(dāng)今西方的藝術(shù)中已成為藝術(shù)家們熱衷于表現(xiàn)的形式。它廣泛存在于公共環(huán)境和室內(nèi)建筑中，又展示在美術(shù)館、畫廊和許多媒體上，還在許多高等藝術(shù)院校教學(xué)上占據(jù)重要位置。它不受藝術(shù)門類限制，擁抱兼容造型之外，去表明人類的思想觀念，已成為后現(xiàn)代藝術(shù)的象征。而今，我們學(xué)習(xí)立體構(gòu)成這門課時(shí)，如拒絕發(fā)掘裝置這個(gè)“寶藏”，似乎是一種損失和遺憾。

第三章 立體形態(tài)基本元素

一、形態(tài)的本質(zhì)分類

立體構(gòu)成中，形態(tài)元素的研究很重要。形態(tài)不等于形狀，它是指立體物的整個(gè)外貌，由無數(shù)個(gè)角度、體面形成的形狀，所構(gòu)成的一個(gè)完整的概念體。如果對自然界各種形態(tài)詳加注意，從微觀到宏觀，還涉及到造型與環(huán)境之間的空間形態(tài)關(guān)系。形態(tài)的分類分為自然形態(tài)和人工形態(tài)兩方面

二、形態(tài)的空間意識(shí)

什么是形態(tài)的空間意識(shí)？立體構(gòu)成中除了造型形態(tài)的實(shí)體之外，還有一種虛擬的空間形態(tài)。這種空間形態(tài)幾乎涉及一切藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。中國古代老莊哲學(xué)中就十分強(qiáng)調(diào)“空”、“無”的美學(xué)觀念，認(rèn)為“無”形比有形更富有表現(xiàn)力。中國古典建筑中最講究通透，這種內(nèi)外合一把建筑的實(shí)體與空間自然融合的方式，可以豐富空間的層次和對景物的情思。

三、形態(tài)的構(gòu)成元素 1．點(diǎn)的元素

點(diǎn)是立體構(gòu)成中最基本的元素，它具有求心性和醒目性，在視覺藝術(shù)信息的傳達(dá)中總是先取得心理的表象。點(diǎn)的體積有大有小，形狀多樣，排列成線，放射成面，堆積成體。點(diǎn)的空間表現(xiàn)：空為虛，實(shí)為體，兩點(diǎn)含線，三點(diǎn)含面，四點(diǎn)含體。2．線的元素

立體構(gòu)成中線的語言是非常豐富的。就線的形態(tài)而言有粗細(xì)、長短、曲直、弧折之分；斷面又有圓、扁、方、棱之別；線的材質(zhì)感覺上有軟硬、剛?cè)幔饣⒋植诘牟煌?；從?gòu)成的方法看有垂直構(gòu)成、交叉構(gòu)成、框架構(gòu)成、轉(zhuǎn)體構(gòu)成、扇形構(gòu)成、曲線構(gòu)成、弧線構(gòu)成、亂線構(gòu)成、回旋構(gòu)成、扭結(jié)構(gòu)成、纏繞構(gòu)成、波狀構(gòu)成、拋向構(gòu)成、繩套構(gòu)成等。3．面的元素

面的形態(tài)元素，在幾何學(xué)中是線的移動(dòng)的形態(tài)，也是由塊體切割后而形成。面的感覺雖薄，但它可以在平面的基礎(chǔ)上形成半立體浮雕感的空間層次，如果通過卷曲伸延，還可以成為空間的立體造型。第四章 立體形態(tài)材料構(gòu)造

在三維立體造型中，對材料的研究與使用非常重要。材料的種類很多，各種材料的材質(zhì)、性能、形狀會(huì)給人的視覺心理上產(chǎn)生不同的感受。

材料的構(gòu)成可喚起時(shí)代的聯(lián)想，如：石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鋼鐵時(shí)代、塑料時(shí)代與合金時(shí)代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的材料還在不斷出現(xiàn)，豐富的材料也帶來了豐富的信息，使材料的構(gòu)成具有造型的生命力。既可在構(gòu)思計(jì)劃后去尋找符合需求的材料，也可先有材料，采取“相面法”審視材料，在玩賞之中得到靈感的升華。尤其是對現(xiàn)成品和廢品材料的使用上更是如此。

一、立體形態(tài)材料加工

將各種材料按線、面、塊 分類，然后進(jìn)行加工制作。其造型手段大致有以下幾種步驟：

1．破壞與解構(gòu)是對原型原材料的初加工，也稱“減法創(chuàng)造”。這是人的有意識(shí)行為，形成一種特殊效果，給人的視覺新刺激。2．組合與重建

將簡單形體或是破壞、拆散后的材料重新連接組合，創(chuàng)造一個(gè)新的整體造型。這種手段也稱“加法創(chuàng)造”，.變形與扭曲 這是將規(guī)則的實(shí)體造型或原材料進(jìn)行異化變形處理，使單調(diào)冷漠的形體變成復(fù)雜生動(dòng)的形態(tài)，使平面形態(tài)變?yōu)榍嫘螒B(tài)、凹凸面的形態(tài)，使立體造型更為豐富。

二、立體形態(tài)制作工藝

不同的材料有不同的制作方法，同時(shí)，材料又決定了立體構(gòu)成的形態(tài)、肌理等視覺效果。下面列舉幾種比較適合在課堂中加工的材料，具體如下： 1． 紙類材料

紙是最方便、最基本的材料，它具有優(yōu)異的定形性和可塑性，價(jià)格便宜，工藝簡單，是學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的理想材料。紙的工藝有折紙、紙雕和紙塑三種。2． 泡塑材料

泡沫塊是立體構(gòu)成練習(xí)中最方便的材料。3.布繩材料

各種布繩材料都是軟性材質(zhì)，可以構(gòu)成千變?nèi)f化的“軟雕塑”造型來。表現(xiàn)手段有：折疊、鏤空、包纏、剪切、抽紗、編織、系結(jié)、纏繞等。通過這些不同的手段，可以體現(xiàn)出二點(diǎn)五維半立體浮雕感和三維立體的裝飾造型。4.竹木材料

如果說紙、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤則是天然的造型材料。其優(yōu)點(diǎn)是加工容易，質(zhì)量輕，既有硬性，也有柔性，拉伸強(qiáng)度大，外表美觀。但由于竹、木是有機(jī)體，會(huì)扭曲脹裂、變形，因此加工時(shí)要注意適應(yīng)材料特性，并可上蠟或油漆以防腐 5.泥石材料

這里指在立體構(gòu)成練習(xí)中，使用較為方便的一些材料，如雕塑泥土、水泥、石膏粉、滑石粉，還有磚、瓦、沙、石等材料。這些材料除了本身的加工成型工藝之外，還可以與其它材料混合使用，使立體構(gòu)成的造型充分體現(xiàn)出綜合材料的表現(xiàn)力。6.金屬材料 金屬造型的形式變化豐富，也精致美觀。這是因?yàn)榻饘儆泄鉂?、有磁性、有韌性、有較強(qiáng)的視覺感。金屬的種類很多，但一般在立體構(gòu)成與雕塑的聯(lián)系中常以鋼、鐵、銅、鋁、鉛為主。金屬材料的成型是以線、棒、條、管、板、片等形狀。加工的工藝由于條件設(shè)備所限，基本上是五個(gè)方面，即切割、彎曲、打造、組接、拋光。而且由于教室場地狹窄，作品尺寸一般不宜過大，追求的是小巧精致，如同雕塑小樣 7．廢舊材料

廢舊材料指現(xiàn)代工業(yè)中的各種垃圾，如：包裝盒袋、各種瓶罐，竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料的邊角料及廢五金材料、廢機(jī)器零件等等。除此之外，還指各種廢棄的輕工業(yè)產(chǎn)品、生活用品和現(xiàn)成品。然而，就是這些垃圾，卻成為立體構(gòu)成、雕塑裝置中的“寶貝”，成為后現(xiàn)代藝術(shù)里的經(jīng)典“垃圾文化”。因?yàn)椋鞣N垃圾的形態(tài)結(jié)構(gòu)、材料肌理和視覺語言都能觸發(fā)我們創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和靈感，所以，我們在進(jìn)行這門課程時(shí)，首先要到廢品收購站或鐵工廠去，尋找材料，尋找靈感。有了這些廢舊材料，通過“相面法”創(chuàng)作構(gòu)思也就隨即而來。

第五章 立體形態(tài)形式感覺

在立體構(gòu)成與雕塑、裝置的造型中，怎樣才能體現(xiàn)出美的感覺？這主要有兩方面原因：一是心理的感覺，二是形式的法則。心理感覺就是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映，是由感覺所受的刺激引起視知覺的興奮傳導(dǎo)，并且根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來理解對象的。比如:對點(diǎn)線符號(hào)的心理感覺，音樂家從中感覺到樂感，舞蹈家看到的是動(dòng)作舞感，而雕塑家感覺到的則是造型中的美感。這說明了只有具備一定的審美知識(shí)，才能在符號(hào)的刺激感應(yīng)之下產(chǎn)生心理感覺。

一、立體形態(tài)感覺 1．量感

立體構(gòu)成中的量感，從物理現(xiàn)象上看，可以理解為體積感、容量感、重量感、范圍感、數(shù)量感、界限感、力度感等。而物體的大小、占據(jù)的空間、秩序與方向、單一與整體、聚合與分散等這些問題，會(huì)使我們在構(gòu)成的感覺中，要“量力而行”。比如說,在雜技中走鋼絲、頂碗、頂壇、疊椅倒立等，這些在表演之前都有“掂量”的適應(yīng)感覺過程，有了這種量感，才能將表演發(fā)揮得極至。量感的另一方面受心理因素影響。2．運(yùn)動(dòng)感

物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對的，靜止是相對的。但在人們的感覺中總把那些不可視的運(yùn)動(dòng)緩慢的物體當(dāng)作是“靜止的”。正因?yàn)槿绱?，藝術(shù)家的興趣與追求，就是要去表現(xiàn)那些“靜止的”形態(tài)中的潛在內(nèi)力變化關(guān)系。通過對物體材料的變形變質(zhì)，去強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動(dòng)變化的本質(zhì)。3．空間感

我們多處談及到空間表現(xiàn)問題。我們已知，在實(shí)體內(nèi)的通透形式叫內(nèi)空間，在實(shí)體外部與空虛的環(huán)境表現(xiàn)方式叫外空間。在這里主要指空間給人的心理感覺。這種空間心理感覺是來自于形體向周圍的擴(kuò)張而產(chǎn)生的。4．肌理感

肌理感在造型的表現(xiàn)中也很重要。它可以豐富造型，加強(qiáng)立體感和質(zhì)感，尤其是在裝置構(gòu)成表現(xiàn)中，可以使物體形態(tài)達(dá)到以假亂真的逼真效果。造型中肌理表現(xiàn)，有天然屬性的本質(zhì)肌理，也有人為加工的肌理。肌理按造型特點(diǎn)，又可分為以看為主的平面視覺肌理和以摸為主的凹凸觸覺肌理兩類。5．錯(cuò)覺感

錯(cuò)覺不單指視覺上產(chǎn)生的錯(cuò)誤感覺，還產(chǎn)生在觸、味、聽和心理的錯(cuò)覺?！跋棺用蟆钡墓适戮褪窃谟|覺中所產(chǎn)生的錯(cuò)覺。一提起魔術(shù)或立體電影，人們知道這是一種錯(cuò)覺的反映，但還是被深深地吸引著，這也是錯(cuò)覺感的功效。在立體構(gòu)成和雕塑裝置中，同樣也可以讓錯(cuò)覺感發(fā)揮其魔幻般的魅力。比如：利用光影、重疊、視點(diǎn)變動(dòng)、空間進(jìn)深、靜止和運(yùn)動(dòng)等這些手段都能產(chǎn)生錯(cuò)視。6.色彩感

色彩感在立體造型和環(huán)境裝置里是否存在？重不重要？應(yīng)該說，他們是唇齒相依的關(guān)系，仍然不可忽視。比如，從一件小小的工藝品造型上，除了觀賞造型圖案之外，往往其中的色彩也會(huì)給人耐人尋味的感覺。在大的裝置構(gòu)成中，更是需要色彩的變換，它可以增強(qiáng)心靈的感受，調(diào)節(jié)不同的氣氛和意境。立體造型中的色彩不同于色彩繪畫和色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)，它是在普通的色彩學(xué)基礎(chǔ)之上，因?yàn)樗嬖谟谌S空間中，要受到空間環(huán)境、光影效果、工藝技術(shù)、材質(zhì)本身等多方面的制約影響。它不但在物理學(xué)方面對形態(tài)的表現(xiàn)起著作用，還在心理學(xué)、生物學(xué)方面對形態(tài)的感覺也起到相當(dāng)作用。所以，在造型天地里色彩有著相應(yīng)的審美感覺和獨(dú)特的規(guī)律性。

二、立構(gòu)形態(tài)形式 1．比例美

有關(guān)比例美的法則，經(jīng)許多哲學(xué)家、美術(shù)家、數(shù)學(xué)家、心理學(xué)家的研究，在國際上一致公認(rèn)為：古希臘時(shí)期所發(fā)明的黃金率1∶1.618長度比例關(guān)系，具有標(biāo)準(zhǔn)美的感覺，并還證明許多造型物體與空間，只要近似于這個(gè)數(shù)字，在視覺心理上就能產(chǎn)生部分與整體的比例美感。因而黃金分割率的實(shí)際應(yīng)用為2∶3，3∶5，5∶8的近似值比例，即，矩形中短邊與長邊的比例為短邊（a）∶長邊（b）=b∶（a+b）。在整體與局部大面積比例上，也等于較大部分與較小部分之比，即，a大面積，b小面積，c整體，公式是c/a=a/b。

2．單純美

單純的含義是指構(gòu)造材料少，造型結(jié)構(gòu)簡潔明朗，并非是簡單和單調(diào)的意思。因?yàn)楹唵魏蛦握{(diào)的形體缺乏造型語言和內(nèi)涵，而單純美的形態(tài)能創(chuàng)造出豐富的信息內(nèi)容和變幻莫測的立體造型。這就是追求單純美的價(jià)值。如：包浩斯時(shí)期設(shè)計(jì)的幾何型簡潔化的產(chǎn)品，為什么至今還受消費(fèi)者的歡迎？“IKEA”（宜家家居）的產(chǎn)品造型，就是延續(xù)這個(gè)單純美的意旨設(shè)計(jì)的。

單純美的原理一是將復(fù)雜的結(jié)構(gòu)簡潔化、秩序化，這是因?yàn)槿说囊曈X心理比較容易識(shí)讀秩序化的形態(tài)，二是將主要的結(jié)構(gòu)特征突出化、強(qiáng)調(diào)化，這樣可以引人注目，增強(qiáng)視覺感，這也是立體構(gòu)成的基本原則。3．平衡美

所謂平衡就是穩(wěn)定的意思。在多種平面設(shè)計(jì)中都要求體現(xiàn)出這種美感。在立體造型中更是要強(qiáng)調(diào)這種法則，因?yàn)椴粏问窃谝曈X上要有平衡感，在現(xiàn)實(shí)中還要有安全感和穩(wěn)定感，所以在立體造型中平衡美的意義是雙重的。它的表現(xiàn)形式可以分為兩種，即對稱、均衡（穩(wěn)定）。4．節(jié)奏美

節(jié)奏在音樂中就是節(jié)拍，有一種律動(dòng)的美。在立體造型中就是秩序，有規(guī)律性變化美。

“節(jié)奏如筋骨，韻律似血肉”是指音樂中的強(qiáng)弱、快慢、長短、高低有序的曲調(diào)，在節(jié)奏的強(qiáng)化之下產(chǎn)生情調(diào)，唱之潤之，瑯瑯上口，形成“韻律的美”。

5.韻律美

在造型視覺藝術(shù)中，線條的疏密、剛?cè)?、曲直、粗?xì)、長短和體塊形狀的方、圓、角、錐、柱的秩序變化、形式感和一致性則意味著“押韻”的概念，同樣也產(chǎn)生“韻味”。音樂上有大調(diào)、小調(diào)之分。大調(diào)莊重、激昂，表現(xiàn)雄偉、壯麗的主題情調(diào)；小調(diào)輕快、歡悅，表現(xiàn)優(yōu)雅、抒情的主題情調(diào)。由此看來，在造型視覺藝術(shù)中，大調(diào)穩(wěn)定的符號(hào)在形體上表示方形、柱形、正圓形，在線性上表示直線與粗線的含義。小調(diào)不穩(wěn)定、跳躍、變調(diào)的符號(hào)，在形體上則表示錐體、多面體和有機(jī)體，而在線性上則表現(xiàn)為曲線、斜線。由這些點(diǎn)、線、面、體的符號(hào)形象，在節(jié)奏的約束之下，造型中表現(xiàn)出靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的趨勢，也就形成了“旋律”的美感。

6．對比美

是通過兩種不同事物的相對抗，在相對的矛盾中相異吸引，互相襯托而形成對立統(tǒng)一的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會(huì)在視覺心理中產(chǎn)生刺激的美感。

在立體造型中，為了使形態(tài)生動(dòng)、活潑、個(gè)性鮮明，就可以運(yùn)用對比的法則。對比的表現(xiàn)形式內(nèi)容很多，有形體方面、空間方面、材質(zhì)方面、色彩方面等等。在各類設(shè)計(jì)方面運(yùn)用對比法就更多。然而，有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)刺激缺少調(diào)和，形體空間就會(huì)顯得雜亂。對比與調(diào)和的關(guān)系是：對比產(chǎn)生調(diào)和，矛盾的雙方，越相近則越調(diào)和，越對比則越刺激。調(diào)和可使各要素之間相互產(chǎn)生聯(lián)系，彼此呼應(yīng)、過渡、中和。因此，我們在造型中，當(dāng)突出對比時(shí)就要注意調(diào)和的一面。當(dāng)過于調(diào)和、形態(tài)呆滯、缺乏生氣時(shí)，又要輔以少許對比，使之真正形成對立統(tǒng)一的關(guān)系。7．強(qiáng)調(diào)美 強(qiáng)調(diào)含有夸張的意思，是為了更好地突出主題重點(diǎn)，讓視覺一開始就注意到最主要的部分。運(yùn)用強(qiáng)調(diào)手法要有節(jié)制，只能突出夸張一個(gè)重點(diǎn)，不能濫用，否則會(huì)喧賓奪主，以致失去審美價(jià)值。8.統(tǒng)一美

統(tǒng)一與調(diào)和的法則有相同之處，都是將矛盾對立的雙方有機(jī)地融合在一起產(chǎn)生和諧。然而，統(tǒng)一可以理解為更完整，更確切。它使各種多樣復(fù)雜的因素統(tǒng)一在一個(gè)完整、明快、圓滿的意境之中，是完成作品的動(dòng)力。統(tǒng)一除了在視覺上對造型的結(jié)構(gòu)大小、色彩強(qiáng)弱、材料組成的整體風(fēng)格分辨之外，還要在復(fù)雜的“感覺效果”上形成統(tǒng)一。這種“感覺”是由各種要素的特殊個(gè)性形成的，把這些復(fù)雜的個(gè)性要素統(tǒng)一在一個(gè)格調(diào)之中，這就是統(tǒng)一美的秩序原則。第六章 立體形態(tài)綜合造型

一、幾何形體構(gòu)成

在抽象形態(tài)中，幾何形體塊的造型是最基本的構(gòu)成法。立體幾何形的單獨(dú)體可以分為：球體、立方體、圓柱體、圓錐體、方柱體和方錐體等幾種基本形體?？梢允菍?shí)心的單獨(dú)體塊，也可以是體現(xiàn)空間的空心體塊。如果加以物理外力作用，進(jìn)行拉伸或擠壓，使這幾種基本形態(tài)變形，便可以產(chǎn)生具有多種生命力的造型。讓幾何體塊的增值或消減，再加以重構(gòu)，是變形的又一種手段。如把這些相同的和不同的單體、綜合體加以組合，將能變化產(chǎn)生出豐富的造型形態(tài)。1．球體構(gòu)成

立體造型中的球體，是圓點(diǎn)的放大，自然形態(tài)里的原始符號(hào)，它的美學(xué)價(jià)值象征著美滿、團(tuán)圓和凝聚力量。球體構(gòu)成是自然形態(tài)向藝術(shù)造型的飛躍。2．立方體構(gòu)成

立方體有六個(gè)面、八個(gè)角點(diǎn)、十二個(gè)根邊線。根據(jù)這種形態(tài)的基本元素，可以從中進(jìn)行變形、分割、組合獲得更多造型的構(gòu)成形式。3．柱體構(gòu)成

柱體的造型有圓柱體和方柱體，又可以看成是放大的線和圓弧形的面。頂端平切為圓形，斜切為橢圓形。圓柱體的長短及不同的構(gòu)成有著較大的潛在能力。4．錐體構(gòu)成

角錐體形狀很容易讓人想起原始石器時(shí)代的利器、哥特式教堂的尖頂和埃及的金字塔。錐體的造型特點(diǎn)尖銳剛勁，具有明確的指向性。

二、抽象形體構(gòu)成

造型上除了幾何形體的組合構(gòu)成外，還有其它各種形態(tài)的綜合構(gòu)成。這些構(gòu)成表現(xiàn)豐富、形式多樣，還融合了造型之外的光學(xué)、力學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域。所以，本章節(jié)把這些構(gòu)成形式統(tǒng)稱為“抽象形體構(gòu)成”。

1．動(dòng)態(tài)構(gòu)成

現(xiàn)代立體構(gòu)成中，動(dòng)態(tài)構(gòu)成是根據(jù)物理學(xué)中的動(dòng)力因素構(gòu)成。采用動(dòng)態(tài)的造型方式很多，它可以依靠電力、機(jī)械力，風(fēng)力、水力推動(dòng)，還可以采取光的跳躍閃動(dòng)。具體形式可以歸納為三類：a.支撐力臂式，b.盤旋滾動(dòng)式，c.懸掛風(fēng)動(dòng)式。

2．力學(xué)構(gòu)成

在我們生活的周圍，力學(xué)構(gòu)成現(xiàn)象隨處可見。它以各種穩(wěn)定、平衡的模式體現(xiàn)，尤其是在建筑上，如：打樁地基，懸空的平臺(tái)，圓形的拱門，大橋的斜拉索等。這些都是通過各種重心力、支撐力、拉力、壓力、夾力來使建筑物穩(wěn)定的，同時(shí)也給人的視覺心理上，產(chǎn)生一種“驚險(xiǎn)”的視覺美感。

3．空洞構(gòu)成

在現(xiàn)代構(gòu)成雕塑中空洞、空間的造型形式是一種虛擬形態(tài)的表現(xiàn)，技法上從實(shí)體向虛擬空間的轉(zhuǎn)換突破。“空洞”是在實(shí)體中鉆孔打洞，構(gòu)成“有無相生”的造型?！翱斩础庇质菍?shí)體向外延伸的心理界定范圍，并且可與周圍環(huán)境形成一個(gè)整體的構(gòu)成體。這種虛空的存在，充滿著活躍的生命力。中國古代老莊哲學(xué)中的“大音無聲，大象無形”就是對虛空境界美的崇尚。唐朝詩人杜甫有詩云“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，明代也有詩“一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧；窗外寂無人，春風(fēng)自吹入”的妙句，都是虛空里想象生命力的虛構(gòu)體現(xiàn)。現(xiàn)代雕塑大師亨利·摩爾，他的雕塑風(fēng)格演變過程也是在這虛空的造型藝術(shù)領(lǐng)域里不斷探索追求?？斩吹拇笮?、位置形狀能產(chǎn)生多種視覺心理因素。在具象模仿的構(gòu)成中，空洞的概念可以是一個(gè)挖空的乳房，一個(gè)注視的眼睛。在抽象的虛擬構(gòu)成中，它又是意象的產(chǎn)物，包容著種種聯(lián)想的內(nèi)容。4.空間構(gòu)成

空間在立體構(gòu)成的形式表現(xiàn)上,向外伸延拓展的部分稱外空間，是以實(shí)體的界定空間和視覺容括的感覺空間二者合一的體現(xiàn)。5．仿生構(gòu)成

它是對自然界、生物界的一種模仿形式，經(jīng)過夸張、簡化、變形和秩序組合等創(chuàng)作手段，可以構(gòu)成各種裝飾美的人工形態(tài)。6．軟雕塑構(gòu)成

所謂“軟雕塑”，就是與硬質(zhì)材料團(tuán)塊造型截然不同。它是以紡織品材料及各種化纖軟性材質(zhì)構(gòu)成，造型表現(xiàn)的方式除了編織之外，還可用纏繞、扎系、折疊、包裹等種種手法創(chuàng)造。

“軟雕塑”的形態(tài)是室內(nèi)理想的裝飾。它可以作為立體雕塑立放中間或是懸掛空中，也可以作為壁飾掛在墻面，還可以裝飾布置整體空間。選用的硬性材料有：鐵絲、鋼絲、竹條、藤條、柳條等。軟性材料有：毛線、布條、麻繩、線繩、塑料等。7．光立體構(gòu)成

隨著時(shí)代與科學(xué)的進(jìn)步發(fā)展，光立體構(gòu)成的現(xiàn)象也越來越引起藝術(shù)家與人們的關(guān)注。從城市夜景，室外的霓虹燈、建筑、街燈到室內(nèi)商場、賓館、舞廳的裝飾照明，從節(jié)日歡快中的彩燈組合、煙火，噴泉水柱的激光交叉光束構(gòu)成到清靜悠閑的燈光、燈籠、星火構(gòu)成，所有這些光的構(gòu)成表現(xiàn)，雖然沒有造型中的硬質(zhì)和重量，但我們同樣可以把它看成是材料元素，去把握構(gòu)成三維立體的造型形態(tài)。當(dāng)今世界，一些燈光、煙火設(shè)計(jì)大師，也正是運(yùn)用其構(gòu)成美的原理，才表現(xiàn)出光的種種神奇魅力效果。日本的朝倉直已教授曾有過《藝術(shù)效果的光構(gòu)成》專著。光立體構(gòu)成，它有大小、形狀、位置、形式的變化和色彩變化，另外，還有光與影的動(dòng)感變化。所以，為了能認(rèn)知解讀方便，我們也將其歸為兩類：一類稱光體固定構(gòu)成，意指發(fā)光體依附造型本身，固定不動(dòng)。另一類稱投射動(dòng)感構(gòu)成，使光體以發(fā)射、交叉形成，并帶閃爍動(dòng)感變化。

三、裝置觀念構(gòu)成

它代表了后現(xiàn)代藝術(shù)文化象征，也包括了構(gòu)成藝術(shù)的形式原理。因?yàn)樗窃谛螒B(tài)構(gòu)成之上，綜合了各藝術(shù)門類及眾多學(xué)科，是人的內(nèi)心感覺視覺化，將真實(shí)的物體和真實(shí)的空間抽象地表現(xiàn)出來，并賦予了當(dāng)代人的社會(huì)狀況、精神狀況和心理狀況。裝置藝術(shù)者的職能已不單是藝術(shù)造型者，還是一位能將廢品“點(diǎn)石成金”的巫師，借助物體形象來傳播思想觀念。因此，由于時(shí)代文化發(fā)展的影響，藝術(shù)潮流的更新，本章節(jié)中特地融入了裝置構(gòu)成和設(shè)計(jì)構(gòu)成兩部分內(nèi)容，目的為使我們在研究基礎(chǔ)造型同時(shí)也在思維能力和創(chuàng)造能力方面都得以鍛煉提高。1．成品裝置構(gòu)成

2．室內(nèi)裝置構(gòu)成

裝置構(gòu)成的形式多樣，可以實(shí)體造型，也可以利用空間構(gòu)成，可以是室內(nèi)整體構(gòu)成，還可以在戶外環(huán)境整體裝置構(gòu)成，甚至是“藝術(shù)造街”。

3.戶外裝置構(gòu)成

戶外裝置可以結(jié)合地景與環(huán)境現(xiàn)場去考慮，也可以是行為藝術(shù)的表現(xiàn)。

第四篇：立體構(gòu)成教案

立體構(gòu)成教案

課程基本信息

一．課程目的

立體構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及繪畫專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)造型能力過程中必備的重要課程。立體構(gòu)成，從屬于空間造型研究的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，介紹的是立體造型設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和基本技能。是時(shí)刻處在運(yùn)動(dòng)、更新中的造型理念和造型體系。它的任務(wù)是揭示立體造型規(guī)律，闡明立體造型設(shè)計(jì)原理。通過教師的講授和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生全面了解和掌握立體造型的基本方式和方法，拓寬或改變其固有的、僵化的程式化思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用形態(tài)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)，從而提高造型審美境界和創(chuàng)作能力。

二、課程性質(zhì)： 專業(yè)基礎(chǔ)課，必修課。

三、適用對象或范圍 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、繪畫專業(yè)。

四、學(xué)時(shí)

總學(xué)時(shí)48課時(shí)，其中課堂講授約占30課時(shí)，課堂討論、答疑約占18課時(shí)。

五、考核方式

課程作業(yè)加平時(shí)成績考核。其中課程作業(yè)占80分，平時(shí)成績中課堂討論占10分，出勤占10分

六．參考資料

《形態(tài)構(gòu)成學(xué)》辛華泉，中國美院出版社1999年6月 《立體構(gòu)成》金劍，湖北美術(shù)出版社2001年11月 《造型的生命》吳玉成，臺(tái)灣田園城市出版2002年3月 《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》原研哉，山東人民出版社2008年10月

《藝術(shù).設(shè)計(jì)的立體構(gòu)成》（日）朝倉直巳，中國計(jì)劃出版社2000年10月 《立體構(gòu)成》袁筱蓉，廣西美術(shù)出版社2004年7月 《造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》邱松，清華大學(xué)出版社2005年7月

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

第一章 概述

第一節(jié)立體構(gòu)成的知識(shí)架構(gòu)

一、學(xué)術(shù)位置及淵源

二、從平面走向立體 第二節(jié)立體構(gòu)成的概念要素

三、核心概念及要素

四、學(xué)習(xí)方法和要領(lǐng) 教學(xué)目標(biāo)：

概念的確立——科學(xué)的闡述立體構(gòu)成的內(nèi)涵與外延；整體了解和把握形態(tài)構(gòu)成學(xué)中立體三維造型的基本教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)知識(shí)架構(gòu)及其學(xué)術(shù)位置；明確三維造型能力的訓(xùn)練與提高的重要性。為日后教學(xué)的有序開展和順利進(jìn)行提供必要條件。

教學(xué)重點(diǎn)： 立體構(gòu)成的知識(shí)架構(gòu)、學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：立體構(gòu)成的核心概念及要素 教學(xué)方法：理論講授，多媒體演示。

討論習(xí)題：什么是立體構(gòu)成？如何從平面走向歷史？

作業(yè)習(xí)題：拆裝一典型立體構(gòu)成作品，并寫出設(shè)計(jì)說明（200字左右）參考學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)

第五篇：立體構(gòu)成教案

《立體構(gòu)成》教 案

課程名稱：立體構(gòu)成教學(xué)班級(jí)：視覺傳達(dá)授課教師：王赟授課時(shí)間：２０ 1303班

14—2015第一學(xué)期01－02周武昌工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

第一章

概論

【教學(xué)目的與要求】

了解立體構(gòu)成的研究方向和立體構(gòu)成的形態(tài)概念。熟悉立體構(gòu)成的基本要素。掌握立體構(gòu)成與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的形態(tài)知識(shí)與構(gòu)建基礎(chǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.立體構(gòu)成的研究方向。

2.立體構(gòu)成的“形態(tài)”概念。3.立體構(gòu)成的基本要素。

4.立體構(gòu)成與“包豪斯”理論。5.立體構(gòu)成與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

熟悉立體構(gòu)成的基本要素?！居?jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié)

立體構(gòu)成的研究方向

一、視覺和構(gòu)成感覺方面。

二、形態(tài)要素的學(xué)習(xí)研究方面。

三、綜合表現(xiàn)、功能、人文、社會(huì)、技術(shù)方面。

第二節(jié)

立體構(gòu)成的“形態(tài)”概念

第三節(jié)

立體構(gòu)成的基本要素

一、形態(tài)要素

二、結(jié)構(gòu)要素

三、材料要素

四、空間要素

五、形式要素

第四節(jié)

立體構(gòu)成與“包豪斯”理論

一、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合是一個(gè)不可分的統(tǒng)一體。

二、設(shè)計(jì)的目的是為人服務(wù)，以人為本，而不能只注重產(chǎn)品。

三、產(chǎn)品的設(shè)計(jì)在功能上、美學(xué)上符合社會(huì)的需要與時(shí)代結(jié)合，不能落后于時(shí)代。

四、造型的原始母體為單純的幾何學(xué)基因。

第五節(jié)

立體構(gòu)成與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

【思考題】

1.收集自己自己感興趣的自然形態(tài)、形象，如動(dòng)物、植物、微生物等，將其分解成單純幾何形狀，并按生長結(jié)構(gòu)重新組合，組合后再作簡化概括（平面即可）。2.熟知現(xiàn)代包豪斯的設(shè)計(jì)作品，總結(jié)作品的構(gòu)成元素。第二章

立體構(gòu)成中材料與技術(shù)的應(yīng)用

【教學(xué)目的與要求】

熟悉立體構(gòu)成中材料與技術(shù)的運(yùn)用。了解材料的種類與特性，認(rèn)識(shí)材料的屬性和加工法。掌握基本加工工藝操作方法，提高對材料敏銳的造型知覺。熟悉材料語言各自獨(dú)特的表現(xiàn)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.材料的種類與特性。2.材料的屬性和加工方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

不同材料的加工方法與獨(dú)特表現(xiàn)性?！居?jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 材料的種類

第二節(jié) 材料構(gòu)造的屬性和加工方法

一、自然材料的構(gòu)造屬性和加工方法。

（一）木材

（二）石材

二、工業(yè)材料的構(gòu)造屬性和加工方法。

（一）金屬材料

（二）塑料

（三）紙材

【思考題】

1． 熟練掌握紙材的加工方法，并用紙材模仿制作動(dòng)物頭像及自然形象。

2． 多觀察生活中的構(gòu)成實(shí)例，以兩種材質(zhì)以上構(gòu)成的實(shí)例為主，研究材質(zhì)與材質(zhì)間的對比關(guān)系，加工方法和統(tǒng)一手段。

第三章

立體形態(tài)的本質(zhì)

【教學(xué)目的與要求】

熟認(rèn)識(shí)“立體”的這一形態(tài)概念，了解立體形態(tài)的本質(zhì)，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)形態(tài)與造型元素的關(guān)系，造型的形式法則規(guī)律，了解立體構(gòu)成中的物理心理與現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)平面與立體的區(qū)別，2.強(qiáng)化虛實(shí)相生的空間意識(shí)。3.培養(yǎng)立體感覺。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解造型元素的關(guān)系體現(xiàn)立體構(gòu)成中的物理與現(xiàn)象。【計(jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié)

立體構(gòu)成的研究方向 第二節(jié)

強(qiáng)化“虛實(shí)相生”的空間意識(shí)

第三節(jié)

培養(yǎng)立體感覺

一、量感

（一）創(chuàng)造對外力的反抗感。

（二）創(chuàng)造生長感。

（三）創(chuàng)造——體感。

（四）創(chuàng)造速度感。

二、空間感

（一）制造緊張感。

（二）強(qiáng)化進(jìn)深感。

（三）創(chuàng)造空間流動(dòng)感。

三、肌理感

四、錯(cuò)覺感

（一）特定視點(diǎn)的造型。

（二）隱藏終端的造型。

（三）透視錯(cuò)視的補(bǔ)救。

（四）光影造車的錯(cuò)視。

（五）重疊造成的錯(cuò)視。

【思考題】

1． 從平面圖形想象立體形態(tài)。

2． 利用體量的組合穿插形成空間，表達(dá)空間的層次感。

3． 選擇適當(dāng)材料作立體形態(tài)肌理練習(xí)，并分別表現(xiàn)硬、軟；糙、滑；熱、冷，干、濕等肌理現(xiàn)象。第四章

立體形態(tài)設(shè)計(jì)中審美能力的培養(yǎng)

【教學(xué)目的與要求】

了解立體形態(tài)的基本造型元素，研究構(gòu)成中的美感規(guī)律。掌握對比、秩序、調(diào)和、均衡、節(jié)奏、韻律等形式法則在構(gòu)成造型中的應(yīng)用關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.立體形態(tài)的基本造型元素。2.造型的形式美法則。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用對比、秩序、調(diào)和、均衡、節(jié)奏、韻律等形式法則進(jìn)行基本元素造型?！居?jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié)

立體形態(tài)的基本造型元素

一、點(diǎn)元素

二、線元素

三、面元素

四、體元素

第二節(jié)

造型的形式美法則

一、造型的單純化

二、秩序性

（一）節(jié)奏與韻律

（二）比例

三、視覺上的平衡

（一）對稱的平衡。

（二）不對稱的平衡

四、對比與統(tǒng)一 【思考題】

1． 線、面、塊構(gòu)成。

2． 用單元形體的組合創(chuàng)造一個(gè)富有秩序和變化的空間形態(tài)。3． 選取一段交響樂樂曲，創(chuàng)造富有節(jié)奏感的形態(tài)。第五章

立體形態(tài)構(gòu)成的基本方法

【教學(xué)目的與要求】

熟悉線、面、體的立體形態(tài)構(gòu)成方法。了解立體形態(tài)的組織方法。掌握形態(tài)、立體、空間造型的構(gòu)成原理、構(gòu)成形式和組合關(guān)系，認(rèn)識(shí)它們之間的相互適應(yīng)性關(guān)系和共同表現(xiàn)性關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.線立體形態(tài)的構(gòu)成方法。2.面立體形態(tài)的構(gòu)成方法。3.體塊立體形態(tài)的構(gòu)成方法。4.綜合立體形態(tài)的構(gòu)成方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用線、面、體塊、綜合立體形態(tài)的構(gòu)成方法進(jìn)行立體表現(xiàn)。【計(jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié)

線立體形態(tài)的構(gòu)成方法

一、線的形態(tài)要素

二、線立體的構(gòu)成方法

第二節(jié)

面立體形態(tài)的構(gòu)成方法

一、面的形態(tài)要素

二、面立體形態(tài)的構(gòu)成方法

（一）單面體構(gòu)成

（二）幾何多面體構(gòu)成

第三節(jié)

體塊立體形態(tài)的構(gòu)成方法

一、體塊的形態(tài)要素

二、體塊立體形態(tài)的構(gòu)成方法

（一）分割法

（二）變形法

三、體塊形體的立體組合構(gòu)成（一）積聚組合（二）排列組合

第四節(jié)

綜合立體形態(tài)的構(gòu)成方法

一、結(jié)構(gòu)骨架

二、空間方法 【思考題】

1． 用8cm×8cm的白卡紙（或繪圖紙），中間切一條縫隙，利用該切縫將紙折疊成半立體形態(tài)或立體形態(tài)。

2． 在16開的繪圖紙上（或白卡紙）上畫一平面圖形，通過切割（不能全部脫離紙面）、折疊而構(gòu)成高浮雕形態(tài)。

3． 將A4大小的硬卡紙折成三棱柱形，并事先在硬卡紙上繪制好平面圖形，在作局部切割（不能切掉），切割的部分折疊后制作一件立體臺(tái)歷。

第六章

立體構(gòu)成應(yīng)用實(shí)例

【教學(xué)目的與要求】

通過圖例，結(jié)合立體構(gòu)成在建筑、雕塑，景觀等實(shí)例中的應(yīng)用，了解構(gòu)成元素在立體及空間按設(shè)計(jì)中的一些元素，認(rèn)識(shí)“構(gòu)成”在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的魅力。【教學(xué)重點(diǎn)】

4． 景觀與雕塑 5． 日用產(chǎn)品及其他 6． 燈具

7． 建筑及局部 8． 空間與展示

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過綜合運(yùn)用各種材料進(jìn)行雕塑或產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)?！居?jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 景觀與雕塑 第二節(jié) 日用產(chǎn)品及其他

第三節(jié) 燈具 第四節(jié) 家具 第五節(jié) 建筑及局部 第六節(jié) 空間與展示

【思考題】

1．用單元形態(tài)的組合創(chuàng)造一個(gè)富有秩序和變化的空間形態(tài)。