第一篇：幼兒園大班語言教案：《我媽媽》

幼兒園大班語言教案：《我媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

2、感受媽媽對(duì)自己的愛，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪本《我媽媽》

活動(dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？我們一起來繼續(xù)看一下吧！

2、觀察閱讀畫面，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說說自己對(duì)畫面的理解。

（一）展示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng)。

（1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么啊！你覺得媽媽會(huì)是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕。）（2）畫家。圖片中的媽媽在干什么呢？（化妝）哦！在化妝！化妝后的媽媽肯定會(huì)是什么樣子啊?。ㄆ?、美麗）這個(gè)時(shí)候的媽媽這個(gè)時(shí)候像是什么呢？（畫家）像是一位神奇畫家是吧！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？

（3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法?。。ㄎ业膵寢屜袷且粋€(gè)有魔法的園丁，她能讓所有東西都長(zhǎng)得很好看！）

（4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣?。窟@個(gè)時(shí)候的媽媽怎么樣?。〈竽粗甘鞘裁匆馑及。。ò簦┪覀円黄饋砜淇鋴寢?？哪位寶貝能完整的來講述一下呢？

（二）幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)并完整的進(jìn)行講述。

1、展示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什么？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時(shí)候？我們不開心的時(shí)候媽媽會(huì)用什么辦法把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣，當(dāng)我難過時(shí)，總會(huì)讓我變得很開心。）

2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么？（天使）媽媽在干什么？你覺得媽媽的歌聲會(huì)是怎樣？（我媽媽最愛唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。）

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜測(cè)）那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時(shí)候？生氣的時(shí)候！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時(shí)候吼起來像獅子一樣兇猛）

4、“沙發(fā)媽媽”：什么是時(shí)候媽媽會(huì)想沙發(fā)一樣呢？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。）

5、“貓咪媽媽”：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時(shí)候和小貓咪一樣呢？（有的時(shí)候，我媽媽也會(huì)像小貓咪一樣很溫柔很可愛）

（三）感受溫暖的母愛

1、出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看，這個(gè)媽媽在干什么？這雙手是誰的？她們像是在干嘛呢？

2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說什么呢？

游戲：.找愛心

教師：我們來玩一個(gè)“找愛心”的游戲，看看誰的觀察最仔細(xì)。請(qǐng)幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。

延伸：寶貝們觀察的好認(rèn)真哦！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎？

第二篇：幼兒園大班語言教案《我媽媽》及教學(xué)反思

《大班語言教案《我媽媽》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、《我媽媽》解讀：《我媽媽》是英國(guó)兒童畫家安東尼?布朗。這本《我媽媽》和2000年出版的《我爸爸》是安東尼?布朗給爸爸和媽媽的獻(xiàn)禮。《我媽媽》和《我爸爸》撰寫文字的手法非常相似，兩本書都是借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子;或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……

2、我在第一次讀到這本繪本時(shí)，正好是母親節(jié)，后來我想對(duì)于大班學(xué)生來說真正的去觀察一個(gè)人，展現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至討厭的媽媽。為了使學(xué)生更加全面的了解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起分享了這本書?！段覌寢尅窙]有說教，所要反映的是我們常常提到的“媽媽愛我，我愛她”這樣一個(gè)內(nèi)涵，但是仔細(xì)分析這個(gè)繪本我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，要讓孩子在閱讀中理解這樣一個(gè)內(nèi)涵還是有一定難度

3、我想通過這個(gè)繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對(duì)母愛形成初步的認(rèn)識(shí)，通過形象的語言于圖畫感受母愛的偉大.活動(dòng)目標(biāo)

1、在圖片中理解繪本故事。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述繪本故事。

3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛

難點(diǎn)：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛

活動(dòng)準(zhǔn)備

愛我你就抱抱我》音樂 《我媽媽》繪本ppt.課件

活動(dòng)過程

一、開始部分

播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受愛，引導(dǎo)幼兒說出對(duì)音樂的理解。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))說出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛的。

師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?

師：你們?cè)趺粗浪麄儛勰銈?怎么感受到的?

二、基本部分

1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛的理解

師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個(gè)外國(guó)大畫家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛他的。

2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片

師：你們?cè)趫D片中看到了什么?

師：圖片中的媽媽美嗎?

師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?

師：你們愛媽媽嗎?

3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?

4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》

三、結(jié)束部分

播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛表達(dá)出來。

活動(dòng)總結(jié)：

本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。

教學(xué)反思

1、在本次活動(dòng)中，孩子們能踴躍發(fā)言，本來在設(shè)計(jì)課程時(shí)以為繪本對(duì)于他們來說太難了，可是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象。

2、通過活動(dòng)幼兒對(duì)母愛有了新的理解知道了批評(píng)也是一種愛。

3、通過活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了母愛的多樣性。

4、本次活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)有點(diǎn)長(zhǎng)，在今后你的活動(dòng)中我應(yīng)該選擇內(nèi)容稍短一些的繪本。

大班語言教案《我媽媽》含反思這篇文章共4094字。

第三篇：中班語言教案《我媽媽》

中班語言教案《我媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。

活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

活動(dòng)過程

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣

1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？

這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？

過渡：這個(gè)小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——

二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本

（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。

1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)的女人?。?）為什么是大廚師？從哪里看出來的??？ 老師小結(jié)。

（2）蛋糕圖 在圖上看到了什么？誰做的

雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食??）

化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì)變得怎樣？ 拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫?，吃的都帶回了家。?/p>

2、這個(gè)媽媽怎么樣？

過渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——

（二）、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說說自己對(duì)畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個(gè)看起來怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？

2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么媽媽會(huì)變成一直獅子呢？她為什么會(huì)生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎？

4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

5、沙發(fā)圖片：咦！媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？

6、貓咪圖片：媽媽怎么會(huì)變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣？

7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會(huì)變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？

三、感受溫暖的母愛

1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個(gè)媽媽在??？這說手是誰的？她們像在??

2、最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說什么呢？

四|整體講述故事，討論“我媽媽” 教師：這就是這個(gè)小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？ 活動(dòng)延伸：

媽媽是我們最熟悉最親密的人，媽媽給我們很多很多的關(guān)懷給了我們很多很多的愛，所以回家后請(qǐng)小朋友對(duì)自己的媽媽說一聲“我愛你，媽媽”好嗎？

第四篇：幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案：搖籃

作者： 來源： 上傳時(shí)間：2010-04-01 14:49:26 關(guān)鍵詞：幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案：搖籃

目標(biāo):

1、通過電腦課件和動(dòng)作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、初步感知詩歌中的比擬手法。

3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌仿編。

準(zhǔn)備：

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

過程：

一、談話導(dǎo)入：

——“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧?！?/p>

二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：

1、欣賞第一遍錄音：

——“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）

2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：

——“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧?！?/p>

欣賞后提問：

——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌：

——“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那

我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”

“小朋友說的真不錯(cuò)，會(huì)說的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮碚f一遍吧?！?/p>

“為什么詩歌中說‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢？”（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的）。

“小朋友真聰明，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情?！?/p>

四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌：

1、小結(jié)：

——“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）

“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？”

“藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！保ㄟ呎f邊出示月亮圖片）

“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友來動(dòng)腦筋編了。”

2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、結(jié)束活動(dòng)：

——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”

幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎

作者： 來源： 上傳時(shí)間：2008-09-24 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班語言教案

幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎

一、活動(dòng)目的1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3．理解詞：山腰、拋

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2．扇子幾把

三、活動(dòng)過程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

師：山腳下有什么？猜一猜誰會(huì)坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？

移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）

語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

四、分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。

詩歌:

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.幼兒園大班語言活動(dòng)――重要電話

作者： 來源：《幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)》 上傳時(shí)間：2005-06-10 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班語言教案

目標(biāo)

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程。

2、體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。

準(zhǔn)備

1、圖片。

2、故事磁帶。

過程

一、欣賞故事。

――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。

――莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說了什么?

――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?

二、理解故事內(nèi)容。

――重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。

――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?

――你從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?

三、我也長(zhǎng)大了。

――你能為家里做些什么?

――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。建議

1、活動(dòng)后，通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問題并解決問題的幼兒。

2、鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長(zhǎng)大的快樂。

附故事：重要電話

第五篇：幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案：古詩《春曉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1;

理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦,并進(jìn)一步了解五言律詩。

2;

能用語言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩歌的理解,并了解一些春天的景

物

3;

欣賞并感受音樂的旋律，有初步的歌唱能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配合古詩意境的音樂、圖片，制作好PPT的放映。

活動(dòng)內(nèi)容；學(xué)習(xí)古詩《春曉》

孩子的認(rèn)知水平：有20—25分鐘的注意力水平。對(duì)古詩有一定的接觸和了解，在學(xué)習(xí)《春曉》之前已聽過或讀過一點(diǎn)古詩如《詠鵝》，《憫農(nóng)》等

活動(dòng)過程：

一、課前導(dǎo)入《春天在哪里》歌曲，引起小朋友的興趣。并提問

這是首什么歌？她唱的是哪個(gè)季節(jié)？那么春天它都有哪些景象呢？

二、緊接著觀看一些有關(guān)春天的圖片（最好是與講課內(nèi)容相貼切）。自由表達(dá)自己欣賞的感受。

指導(dǎo)語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語。

三、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。

1）邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺？

指導(dǎo)語：這首古詩中說了那些動(dòng)物和景物呢？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？

三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。

A、師生互動(dòng)

老師結(jié)合文字和圖片，每讀一句學(xué)生跟一句。隨后讓學(xué)生看著有關(guān)情景圖片能回憶起來，以此類推加深印象，直至學(xué)生自己能完整讀下來。

B、生生互動(dòng)

幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。

四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。

教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。

A、欣賞音樂

B、隨音樂朗誦古詩

五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。