第一篇：2011安丘骨干班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會

2011安丘骨干班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會

石埠子鎮(zhèn)庵上初級中學(xué)--邢明明

10月22-23日，我有幸參加了安丘市的骨干班主任培訓(xùn)，在這兩天里，安丘一中和藹的李東老師，深圳市光明中學(xué)奮進(jìn)的鐘潔老師，全國優(yōu)秀班主任魏書生，以及棗莊市的于偉麗老師，以他們的個(gè)人魅力和精彩的演講，極大啟發(fā)了我現(xiàn)在的班級管理和學(xué)科教學(xué)，而最后一天上午的各鎮(zhèn)班主任的上臺發(fā)言，也讓我深感安丘的人才濟(jì)濟(jì)，深藏不露，自己雖然沒有機(jī)會上臺，但是發(fā)言老師中，年輕一代，青春飛揚(yáng)的風(fēng)采，老教師的沉著從容的態(tài)度，畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評，都讓我感到了巨大的差距和危機(jī)感，身為新一代的班主任骨干，我們未來的任務(wù)艱巨而光明，我期待像這樣高效、實(shí)在的培訓(xùn)機(jī)會會更多。

下面，我分別就幾個(gè)老師給我?guī)淼氖斋@與心得總結(jié)一下：

就心理健康教育，李東老師提出了四個(gè)方面需要注重：

1.一個(gè)讓我耳目一新的概念“道德健康”，整個(gè)時(shí)代需要心理健康教育，而心理健康教育，從社會來看，是道德教育的缺失。2.有四種關(guān)系值得我們反思：親子關(guān)系，師生關(guān)系：我們這些班主任應(yīng)反思下：現(xiàn)在的師生關(guān)系有沒有成為利益的交換？教這個(gè)學(xué)生的時(shí)候，見面會打招呼，不教了，就不打了？ 同學(xué)關(guān)系：現(xiàn)在的獨(dú)生子女特別多，他們習(xí)慣于自我重視，自私，往往不注意別人的感受；而異性交往關(guān)系中，老公老婆成為最流行的私下稱呼。

這些都引起了我對本班學(xué)生的聯(lián)系，這些現(xiàn)象也很普遍，很多時(shí)候，老師都忽略，甚至視而不見聽而不聞，因?yàn)槲覀冇X得這是一個(gè)社會的事情，我們老師已經(jīng)無法顧及，除了教學(xué)成績，這應(yīng)該是品德老師的事情，可是現(xiàn)在看來，班主任其實(shí)是最關(guān)鍵的道德健康宣傳人與教育人，因?yàn)榈赖率强孔龆皇强拷?，我們班主任?yīng)及時(shí)抓住生活中的日常小事，以身作則，教育學(xué)生，而不是把責(zé)任推到別人身上。

其次，李東老師還給我們班主任開了一劑良藥：“班主任的自我心理保健”，說真話，不論城鄉(xiāng)，班主任都有著比普通任課老師多一倍的壓力，我們負(fù)責(zé)一個(gè)班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、總成績，而青春期的學(xué)生，很容易就出現(xiàn)打架、談戀愛、玩手機(jī)、榨油等不良習(xí)慣，種種突發(fā)事件讓班主任焦頭爛額，家長、校長層層給壓，于是，五個(gè)字經(jīng)常掛在了班主任嘴邊：真不想干了。那么，班主任如何能做到愉快享受呢？首先，應(yīng)明白，每一件事都會有兩種態(tài)度：心中有佛，看到的也是佛；心中有魔鬼，看到的也是魔鬼，我們要選擇積極的態(tài)度看待周圍的人事。正像魏書生老師所說：如果你看周圍的人都是天使，那么你就生活在天堂里，如果你看周圍的人都是魔鬼，那么你就生活在地獄里，無人是十全十美，我們要寬容的看待每一個(gè)人。另外，我們學(xué)會感恩與珍惜，只看自己擁有的，不看自己沒有的，很快的，我立刻在臺下列了一張自己所擁有的名單，深感自己正擁有巨大的幸福： 我有一份悠閑、熱愛的工作；

我工作在一個(gè)山清水秀、風(fēng)景如畫的地方； 爸爸媽媽很愛我；

我有很多關(guān)心我、欣賞我的朋友；

我有一個(gè)普通人一輩子都很難找到的心靈導(dǎo)師； 我減肥成功了一半；

我有幸讀了很好的大學(xué)；

我有錢買很書和漂亮的衣服； 我居然有自己漂亮的車； 我有兩個(gè)漂亮的家；

我有一個(gè)無上的崇高信仰； 爸爸媽媽妹妹都身體健康，平平安安；

我有不錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)、同事、舍友； 我晚上可以靜靜地讀書。。。。

還有很多已經(jīng)無法一一陳述，僅僅這些就讓我認(rèn)識到我的生活如此應(yīng)該每天被稱贊。

作為一個(gè)班主任，把自己的幸福生活傳遞下去，幫助那些可愛的孩子們，是非常讓心感動的事情吧？

第二位老師是鐘潔，她的口音讓我很親切，因?yàn)橐郧白约河泻芏嗯笥岩彩悄戏饺耍o了我奮進(jìn)的力量，鐘老師從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村女老師，從很低的起點(diǎn)，一步步走來，從來沒有因?yàn)閯e人眼中艱苦的環(huán)境和不平的遭遇而自我困擾或者放棄，她始終以積極向上和享受生活點(diǎn)滴幸福的態(tài)度來面對，最終讓自己的才能脫穎而出，再也掩飾不住光芒萬丈。她個(gè)人建立了一套非常實(shí)用的班級管理制度理論，有自己的特色：首先要打造一支優(yōu)秀的班級隊(duì)伍，其次，如何選拔和打造這支隊(duì)伍，如何提高班委的溝通能力，以及老師與學(xué)生的溝通能力；她自己開創(chuàng)了一系列與眾不同的路子，她自己本身就有一股敢想敢做、不局限于規(guī)則的豪俠之氣；她積極開創(chuàng)的“偽民主”，設(shè)置了與眾不同的崗位：書記員、環(huán)保局、掌印大使、學(xué)習(xí)資料保管員等等，非常實(shí)用而讓學(xué)生容易接受，而她為了一個(gè)班級所進(jìn)行的“授權(quán)儀式”最讓我感動，鐘老師不是在管理班級，而是管理一家公司，有一種很莊重的承諾感和責(zé)任感在里面，她是真心喜歡教育，所以天天研究，持續(xù)的精益求精，最終把一個(gè)班級變成了一個(gè)企業(yè)，一個(gè)井井有條、各司其責(zé)、積極向上的小社會，一個(gè)多么可愛的小社會啊，在遙遠(yuǎn)的未來和學(xué)生的回憶中，都會放射出美好道德的光芒；

另外，她從一個(gè)嶄新的角度去看待問題學(xué)生：后進(jìn)生跟不上課，但是仍然每天還在教室里坐著，他們的忍耐力和意志力，怎么能不讓人佩服？我們轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生更厲害，因?yàn)楹脤W(xué)生會認(rèn)為，沒有你，換成其他老師，她照樣可以考上大學(xué)，但后進(jìn)生則不然，只有你賞識她，給了她機(jī)會，她會感激你一輩子。這些都給了很大啟示，我現(xiàn)在重新看待后進(jìn)生，以看一座寶藏的機(jī)會看待，我未來的成就和事業(yè)成功就著落在他們身上了。

第三位沒有得見真人的老師—魏書生，給我的啟發(fā)最大，我已經(jīng)買了他的“班主任工作漫談”，做好了深入研究的準(zhǔn)備，他的話句句經(jīng)典，字字珠璣，我每一分都為他折服，振聾發(fā)聵。老師做到他的水平，真有一種難以逾越的高峰的感覺；

第四位老師，于偉麗老師，讓我特別佩服小學(xué)老師，她真正把關(guān)心學(xué)生和提高業(yè)務(wù)做到最細(xì)致處，不是名利的追求，而是傾心的熱愛，她發(fā)表了170余篇文章，還出了一本書“教海風(fēng)鈴”，她就是我的教育榜樣，于老師很真誠的以站著的姿態(tài)做完了三個(gè)多小時(shí)的演講，詳細(xì)解答了我的投稿問題，寫下了“讓我們共同成長”的贈言，我相信，我一定會沿著她的腳步，為了同一個(gè)美好目的地進(jìn)發(fā)的，我們心中都有一個(gè)朱永新教授倡導(dǎo)的“新教育”----為了一種完滿而幸福的生活。

此次培訓(xùn)收獲良多，但是行動更重要，我目前已在班級實(shí)施的有：“班級任務(wù)承包責(zé)任制”、“小組長培訓(xùn)制—即干部培養(yǎng)”、書記員崗位的設(shè)立，“監(jiān)督老師發(fā)火”、“犯錯(cuò)說明書”等，與學(xué)生的溝通能力，以及對待后進(jìn)生的態(tài)度，我都有了新的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變，兵貴神速，最重要的還是，有所得必須有所行動。

第二篇：骨干班主任培訓(xùn)心得體會

骨干班主任培訓(xùn)心得體會

做為一名中學(xué)班主任，我有幸成為一名骨干班主任是我一生的榮幸和驕傲。為期兩年的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像一盞指明方向的航燈，照亮了我的教育教學(xué)之路，給我指出了人生奮斗目標(biāo)的坐標(biāo)，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的洗禮和更新，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟和收獲，我對今后的班主任工作增添了無窮的力量，使我干勁十足，充滿自信。主管部門將我們這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的非常好，又具體又緊湊，涉及到班主任工作的方方面面，真讓我耳目一新，面對不同風(fēng)格的一線優(yōu)秀班主任的不同類型的講座，讓我既感到興奮，又令人鼓舞，同時(shí)也深感自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足，我從內(nèi)心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，理論的精辟。我于1985年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到二十八個(gè)年頭了，回頭看一看自己所走過的路，我感到羞愧，羞愧于自己的無知和知識的淺薄。這次的培訓(xùn)，讓我的人生觀和價(jià)值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變，那種守舊、不思進(jìn)取的心態(tài)，以及那種居安而不知思危、不圖上進(jìn)而原地踏步的行為，真是讓我無地自容，抬不起頭來?？慈思野嘀魅蔚陌嗉壒芾硖厣?，讓我嘆服，是我學(xué)習(xí)的好榜樣，人家班級管理經(jīng)驗(yàn)深深地撞擊著我的心靈深處，讓我深思。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是對自己知識的擴(kuò)充、教育教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌和促動，對我將來的學(xué)習(xí)、工作、生活將起到極大的推動作用。

關(guān)于教育心理問題的認(rèn)識與反思。古往今來，教師一直肩負(fù)著教書育人的艱巨任務(wù)，似乎教書是第一位的，我們經(jīng)常會為“怎樣教好學(xué)生，用什么方法教育學(xué)生”絞盡腦汁，冥思苦想，卻始終忽視了自身的心理和行為，也從未想過教師的心理健康與自己的工作會有如此密切的聯(lián)系。原來教師群體竟然存在著如此突出且嚴(yán)重的心理問題，越來越多教師對工作的倦怠，工作中情緒的極大波動，甚至導(dǎo)致的人格障礙和缺陷原來都是心理問題的體現(xiàn)。聽了老師們的講解，反省自己，或多或少也存在著一些不良的表現(xiàn)，有時(shí)對學(xué)生缺乏耐心，控制不住急躁的情緒，對學(xué)生存在著過高的要求，批評多，鼓勵(lì)少?？偸怯媒y(tǒng)一的尺度去衡量學(xué)生，現(xiàn)在想想，學(xué)生的進(jìn)而遠(yuǎn)之并非意味著自己的威嚴(yán)，而是師生關(guān)系不夠和諧的體現(xiàn)。勢必給教育教學(xué)工作帶來不便，更不利于教書育人。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到教師師德心理健康不僅僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到下一代的健康。只有具備健康的心理，才能培養(yǎng)出具有健康心理，能適應(yīng)未來社會需要和挑戰(zhàn)的學(xué)生。在今后的教育實(shí)踐中，我一定努力加強(qiáng)自身心理健康的檢測和維護(hù)，正確認(rèn)識壓力，樹立正確的學(xué)生觀和教師觀。用自己健全的人格，充沛的精力投入工作，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

班主任工作的收獲與感悟。李曉凡老師的深入淺出的講授，剖析了班主任具體工作的得與失，也讓我更加認(rèn)識到了班主任工作舉足輕重的作用。班主任的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)決策，一個(gè)無意的舉動對于我們來說也許是那么輕松，順手拈來，可是在學(xué)生的心靈里可能會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。李老師列舉的一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的實(shí)例帶給我震撼的同時(shí)，也帶給我深深的思索。眾所周知，全社會對教育越來越關(guān)注，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，在現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到：許多家長在入學(xué)分班時(shí)，不僅要選擇好的學(xué)校，而且要選擇好的班主任。這充分說明了班主任在孩子成長過程中的重要地位和作用。我們有幸成為班主任，有幸承擔(dān)這一艱巨的任務(wù)是何等的驕傲和榮耀啊。我們的工作絕不僅僅是教書，更滲透著育人的方法和技巧。李老師關(guān)于班級管理方面的一些建議如：利用重大的節(jié)日或事件及時(shí)召開班隊(duì)會，捕捉搜集與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針對學(xué)生問題與家長的溝通方式方法，國外教育與國內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā)。

總而言之，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，科學(xué)的進(jìn)步，人們思維方式的轉(zhuǎn)變給教育帶來了全新的挑戰(zhàn)，也給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，掌握新的教育方法，發(fā)揮高尚的人格魅力，才能做好班主任工作，培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的新型人才。不負(fù)于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。

轉(zhuǎn)眼第一期骨干班主任的培訓(xùn)結(jié)束了，回過頭來，我非常真誠地感謝利辛縣教師進(jìn)修學(xué)校給我提供的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，感謝講座的幾位專家老師們，我在內(nèi)心里提醒、追促自己，在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯里，我要虛心學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累，才能使自己不斷地成長，才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展。學(xué)以致用，努力實(shí)踐，這也是我學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我要以自身的最大努力，去不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，以忠誠教育事業(yè)的一片赤誠心來塑造最完美的人民教師的魅力形象。

第三篇：骨干班主任培訓(xùn)心得體會

骨干班主任培訓(xùn)心得體會

很幸運(yùn)，我參加了江蘇省骨干班主任的培訓(xùn)項(xiàng)目，在到來之前，我對這次培訓(xùn)抱有很大的期望值，一方面因?yàn)樽约菏且幻贻p的教育工作者，班主任年限也較大部分培訓(xùn)老師短，也正因?yàn)槿绱?，才更加?jiān)定我參加國培項(xiàng)目、提高自己班主任業(yè)務(wù)能力的決心。在此次培訓(xùn)中，齊教授給了我們學(xué)員足夠的說話空間，表達(dá)我們自己的意愿，我們一線班主任老師的各種立論，讓我眼界大開，受益匪淺。做一名幸福的班主任，這個(gè)標(biāo)題其實(shí)很大，感觸也很深，留下了許多難忘的記憶，其中的互動環(huán)節(jié)是我印象最深的，我們各位老師以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，讓自己在發(fā)言中精彩連連：

“你覺得班主任是一個(gè)專業(yè)嗎？”

“作為一個(gè)專業(yè)的班主任需要具備怎樣的知識技能和個(gè)人特質(zhì)？”

“作為專業(yè)班主任，需要什么樣的支持與幫助？”

“您擔(dān)任班主任的年限和選擇幫助人工作的原因？”

“您當(dāng)前工作中遇到的最大的困難與問題是什么？”

“您作為一名班主任，有自己的成長規(guī)劃嗎？”

連續(xù)的發(fā)問與互動，讓我不禁陷入了深深的思考，的確，我在班主任的道路上也走過了幾個(gè)年頭，但是在很多理論層面還缺乏相應(yīng)的思考，沒有想過這些為什么，我估計(jì)也許因?yàn)槿鄙龠@些為什么，才讓我在班主任之路上步履蹣跚。對于我，目前可能不是談如何做一名幸福班主任的時(shí)候，我首先要做的是一名合格的班主任，畢竟對于班主任工作，我們都是“先上崗，后培訓(xùn)”，也只能在不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中和學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提高自己的認(rèn)識。

齊教授講述了很多減壓和提高幸福指數(shù)的方法，其實(shí)，我覺得，對于幸福的理解，見仁見智，就像央視曾今就“你幸福嗎？”這個(gè)問題采訪中國第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言和前俄羅斯總統(tǒng)普京的回答一樣，都是我不知道。

其實(shí)對于班主任和任課老師孰輕孰重的問題，在辯論和理解過程中，不同的老師給出了不同的理解，班門弄斧中我也有一些自己的理解。其實(shí)就如哲學(xué)對于一切事物的判讀是一樣的，世間萬物都是對立統(tǒng)一的，既有對立面，也相互統(tǒng)一。對立面就猶如大部分老師提到的職責(zé)不同、要求不同，扮演角色不同等等，統(tǒng)一面就是最終終究要回到服務(wù)學(xué)生健康發(fā)展這個(gè)層面上來。大家都是教育者，正如一位老師提到的，班主任是顯性的教育者，而任課老師可能是隱性的教育者，因?yàn)槲覀兠恳还?jié)課都滲透著“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的教育教學(xué)目標(biāo)。我們經(jīng)常所提的“德智體美勞”、“教育教學(xué)”等連詞，德育和教育都是放在前面的，由此可見，教師（無論班主任與否）都有相同的目標(biāo)和任務(wù)。

聯(lián)合國教科文組織對于健康的定義是：身體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。身體健康中可以體現(xiàn)在學(xué)校的各種健身活動，比如課間操、跑操、眼保健操等陽光體育活動內(nèi)容，主要由班主任組織進(jìn)行，而心理健康主要體現(xiàn)在對學(xué)生心里問題的解決上，一般學(xué)生出現(xiàn)心理問題，家長首先要拜托的就是我們一線的班主任；對于社會適應(yīng)方面，主要由各種班會課以及平時(shí)的影響認(rèn)知和社會活動構(gòu)成，主要又是由班主任組織實(shí)行，所以，班主任和任課老師目標(biāo)一致，但是分工不同，付出也會又有所不同。

通過這次活動，我收獲很多，感謝國培！

第四篇：班主任骨干培訓(xùn)心得體會

班主任骨干培訓(xùn)心得體會范文

班主任骨干培訓(xùn)心得體會范文

有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

尤其是 程靈老師，她在上課中，用樸實(shí)凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界

中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內(nèi)心被深深地感動著。

這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了----

1、心態(tài)——教育工作的法寶

程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

2、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道

學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效

果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

3、安全——教育活動的保障.林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會安全穩(wěn)定，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會和家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也

領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧!

最后，我想用一段話結(jié)束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。”

第五篇：骨干班主任培訓(xùn)心得體會

[綿陽市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)]

心得體會

新生小學(xué)陳法睿

班主任是一個(gè)班的靈魂，班主任工作的好壞直接關(guān)系到這個(gè)班的班風(fēng)班貌。怎樣做一個(gè)好的班主任一直是我在摸索和探究的問題。這次為期四天的骨干班主任培訓(xùn)，既有專家的理論講座，又有優(yōu)秀班主任老師結(jié)合自己班級實(shí)際情況的交流，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我收獲頗多。結(jié)合我班實(shí)際，讓我對班務(wù)工作有了重新的認(rèn)識。

一、了解學(xué)生，用愛去呵護(hù)他們。

作為班主任，一定要用一顆寬容的心去對待學(xué)生，用愛去感化他們，只有感受到老師的關(guān)愛，學(xué)生才會愿意接受老師的教育，跟著老師的腳步走。每個(gè)孩子就是一朵顏色各異的花兒，正因?yàn)樗麄兊牟煌?，才讓這個(gè)世界五彩繽紛。一個(gè)班的孩子他們或聰明、或頑皮、或誠實(shí)、或可愛......，一個(gè)個(gè)都那么有個(gè)性。作為班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。在工作中從他們的閃光點(diǎn)出發(fā)，建立孩子的自信心，讓他們找到自己的位置，從心底覺得自己是優(yōu)秀的，很多事情是可以做到也可以做好的，從而引導(dǎo)他們自己去改變自己。當(dāng)然，班主任也要扮演好自己的角色。在一個(gè)班集體中總有學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，表現(xiàn)也有好有壞，作為班主任必須一視同仁，把握好尺度，不能只重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而鄙視差生。我常常跟同事說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)在其他方面不一定就比學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)差。我們班的羅治敏同學(xué)學(xué)習(xí)非常差，又不愛做作業(yè)，屢教不改。我們學(xué)校實(shí)行訂餐制后第一周星期五中午有雞腿吃，其他同學(xué)都吃得津津有味，只有他沒吃。我問他為什么不吃，他說奶奶病了，他想把雞腿留給奶奶吃。這讓我非常的感動。下午上課的時(shí)候，我專門就這件事情提出了表揚(yáng)，說他是個(gè)有孝心的好孩子，讓全班同學(xué)給他鼓掌，向他學(xué)習(xí)。這件事以后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子變了，能主動去學(xué)習(xí)了，作業(yè)也慢慢地能做好了。這真是應(yīng)了一句話：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！毖蚵斖瑢W(xué)是單親家庭的孩子，父母離異，他和姐姐跟隨媽媽。姐弟倆都要讀書，媽媽只好到外面打工。這孩子缺少父母關(guān)愛，性格內(nèi)向，上課喜歡走神，學(xué)習(xí)也不太好，但他特別喜歡一下課就跑到我的辦公室來，陪在我的身邊。我想，他一定是我當(dāng)著媽媽了，所以我常常抽時(shí)間陪他聊聊天，開開小玩笑，鼓勵(lì)他多與其他同學(xué)一起玩，經(jīng)過一年時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的性格開朗了很多，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。每個(gè)孩子都是可愛的，只要你去發(fā)現(xiàn)，找準(zhǔn)他們的閃光點(diǎn)，用你的愛心去呵護(hù)他，你就一定能贏得學(xué)生的尊重，班級工作自

然而然地就會順利地開展下去。

二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，要注意與學(xué)生溝通。

班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力。這次培訓(xùn)讓我從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了他們強(qiáng)烈的責(zé)任心，他們在班主任工作中兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)也樂在其中。這是源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。對每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。當(dāng)然，要做好班主任僅僅是靠責(zé)任心還不夠，還要讓學(xué)生服氣，要多與學(xué)生溝通，這就要求我們平常在做學(xué)生工作時(shí)，一定要注意多了解學(xué)生，注意傾聽他們的心聲，適時(shí)引導(dǎo)，關(guān)注他們的成長。在與學(xué)生談話時(shí)，也一定要注意語言的表達(dá)，適可而止。既要達(dá)到教育的目的，也不能傷害到學(xué)生的自尊心。在平常，我們一定要少用讓學(xué)生反感的語言，如“你真笨！”“跟你說那么多有用嗎？”等等。因?yàn)檫@些言語在表面上看來雖能讓學(xué)生對自己行為有所收斂，實(shí)際上卻是讓學(xué)生心里特別反感，不能達(dá)到教育的目的。相反，多用陽光性語言卻能收到意想不到的效果。

三、作為班主任，一定要做好家?；?，共同管理

孩子的教育絕不是學(xué)校單方面的事情。所謂一個(gè)巴掌拍不響，家長的鼓勵(lì)和支持在孩子的教育方面也有著重要的作用。一個(gè)好的班主任一定要注意與家長多聯(lián)系，多溝通。幾年前，我擔(dān)任五年級班主任時(shí)，有一天早晨，我剛到學(xué)校就看見我班黃越的父母早早地等在那里，我心里咯噔一下：這個(gè)孩子不調(diào)皮呀，倆家長怎么找到學(xué)校來了呢？是不是出什么事了？我趕緊跑過去，原來是昨天孩子發(fā)下來的一張數(shù)學(xué)試卷錯(cuò)了一道題，爸爸媽媽都不會做，所以跑到學(xué)校來找老師幫忙。并問我最近孩子在學(xué)校的情況，在語文方面還有哪些需要加強(qiáng)。一會兒，又找到數(shù)學(xué)老師，把這個(gè)題指出來，問老師這個(gè)內(nèi)容孩子是沒聽懂，學(xué)得不好，還是大意，我們家長應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)。這個(gè)家長的教育方式無疑是好的，難怪他們的三個(gè)孩子個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀。有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母改福⒆佑衷趺磿徽J(rèn)真學(xué)習(xí)呢？

加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長重視孩子的教育。不僅僅在學(xué)習(xí)上，對孩子的行為習(xí)慣也很重要。我經(jīng)常將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)通過校訊通的方式發(fā)給家長，讓他們充分了解孩子在校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面還需要加強(qiáng)，一目了然。在學(xué)習(xí)上，告知家長怎么輔導(dǎo)家庭作業(yè)，每周五進(jìn)行一次總結(jié)。

四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

這次培訓(xùn)打開了一扇學(xué)習(xí)的大門，我一定要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！币胱约旱膶W(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”

在這次培訓(xùn)中，我從這些優(yōu)秀班主任身上，看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。2013年10月