第一篇：新教師成長感觸

和孩子們一起成長——

教師成長感悟

王懿琳

2015/7/10 時(shí)間過得真快，從2009年7月到學(xué)校報(bào)到已經(jīng)6年的時(shí)間了，從最初的充滿無限渴望的憧憬到缺乏經(jīng)驗(yàn)以至忐忑不安的心理到今天，經(jīng)歷了失敗，迷惑，悲傷以及喜悅，我感受到作為教師這一職業(yè)的不易與快樂。六年來，在教學(xué)過程中我不斷反思，不斷積累，不斷總結(jié)，我感受到自己肩上的責(zé)任，也告誡自己不要放棄任何一個(gè)孩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的背后便是一個(gè)家庭。

還記得上初中時(shí)，眼看著我們的物理老師為我們的成績著急而在課堂上潸然淚下，我們卻用逃課缺席去回應(yīng)她在暑假里給我們的免費(fèi)輔導(dǎo)；我們用調(diào)皮、冷漠去回報(bào)為我們操勞過度而流產(chǎn)的英語老師；我們的班主任整體嗓音嘶啞身心疲憊卻仍然打動(dòng)不了我們估值麻木的心，當(dāng)時(shí)即感到教師這一職業(yè)的不易。然而，知道六年前踏上這三尺講臺(tái)，才親身體會(huì)到其中的酸甜苦辣。正如歌里所唱的那樣，長大后才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你。

還記得起初進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，只知道把要學(xué)的詞匯、句型，日常交際用語要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫就行了，把英語課上成了知識(shí)傳授課，而學(xué)生卻不買賬，不認(rèn)真聽課、交頭接耳、亂下座位、罵臟話的情況頗多，也考驗(yàn)著我的課堂駕馭能力，我生氣地在課堂上訓(xùn)斥，呵斥違反紀(jì)律的學(xué)生，盡管如此，課堂管理效果還是不如人意，違反紀(jì)律的情況有增無減，于是我開始反思，不斷地學(xué)習(xí)和收集資料。在現(xiàn)在這個(gè)只是爆炸的時(shí)代，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，作為老師傳授給學(xué)生的知識(shí)，很多死記硬背的部分相當(dāng)容易遺忘，而且上網(wǎng)一查就知道，那么我應(yīng)該教給學(xué)生的是什么呢？在他們初中三年畢業(yè)之后，我們應(yīng)該給他們的初中學(xué)習(xí)生活留下些什么值得回憶的印跡呢？現(xiàn)在想起自己的初中老師，大概只記得物理老師的樸實(shí)善良，化學(xué)老師的簡單坦蕩，數(shù)學(xué)老師的兢兢業(yè)業(yè)，英語老師的默默付出以及班主任的疲憊與無奈。是的，學(xué)生的天性還是比較單純，還是充滿善意的，他們需要的是心與心的交流，其實(shí)換一種贊賞的眼光去觀察每一個(gè)孩子，他們就會(huì)變得不一樣。他們有時(shí)候調(diào)皮又無賴，卻能在我下課時(shí)主動(dòng)給我拿書，搶著幫我抱本子，提錄音機(jī)，隨時(shí)問一句：“王老，有什么需要幫忙的？”他們有時(shí)候 自私又冷漠，卻能在我上自習(xí)課時(shí)悄悄地搬來一把椅子讓我坐；他們有時(shí)候懶惰得寧愿在一邊兒曬太陽也不肯發(fā)半個(gè)英語本子，見到我就逃（怕我叫他們背書），但也在我的課堂上流下了真誠的笑與感動(dòng)的淚。他們能把英語作業(yè)做得一塌糊涂，也能把教室打掃得干干凈凈；他們有時(shí)候桀驁不馴，聽不進(jìn)一句好言相勸，卻在每次見面時(shí)都主動(dòng)與我打招呼。的確，人性是復(fù)雜的又是如此簡單，也許，當(dāng)我們的善良與真誠的磁場向周圍發(fā)出光亮?xí)r，我們周圍的人與事也會(huì)變得不一樣。從初一到初三，從調(diào)皮冷漠到學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感激，三年一個(gè)輪回，也許教師這個(gè)職業(yè)本身就意味著情感的透支，也許我們只是彼此生命中的一個(gè)匆匆過客，可是，那又有什么關(guān)系呢？生命的意義不就在于享受過程嗎？只要他們?cè)谖疫@里有所得，不，只要他們以后的閑暇之時(shí)，忙碌之時(shí)，奮斗之時(shí)，年邁之時(shí)，偶爾回憶起初中生活，回憶起自己的英語老師時(shí)還會(huì)嘴角上揚(yáng)，微微一笑，那就夠了。

我特別喜歡現(xiàn)在的新版英語教材，他不再是只存在于教科書上的英語對(duì)話交流，也開始接地氣，書里面的任務(wù)也有悲歡離合，也有煩惱困惑，話題不再只局限于旅游、美食、天氣、習(xí)慣、夢(mèng)想等，也開始出現(xiàn)中國的端午節(jié)、中秋節(jié)、孫悟空、愚公、麻婆豆腐等中國元素，也有了父母矛盾、旅行的疲憊、保護(hù)瀕危動(dòng)物、感恩節(jié)做火雞、學(xué)習(xí)壓力、分擔(dān)家務(wù)等貼近學(xué)生生活、與時(shí)俱進(jìn)而又新穎的話題，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生有話可說，更愿意說。同樣是疾病與健康，朋友與友誼，開派對(duì)過生日等話題，新教材的討論也更為深入，更為具體，注意培養(yǎng)學(xué)生的品性，決不是以前的泛泛而談。所以我在教學(xué)時(shí)也比較注意利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)獲得更多。在講八年級(jí)上冊(cè)感恩節(jié)一課時(shí)，我下載了一個(gè)《時(shí)間去哪兒了》的視頻，讓我們班最調(diào)皮冷酷的一個(gè)男生竟也默默掉淚，課后我讓他們寫了一個(gè)作文a thankful card，看到“I will look after you as you look after me.I will care about you more.Thank you for giving me life.I won?t make you angry.You ?re the most important person in my life.” “You worry about me, cry for me, and become happy for me.I did something bad to you.I?m so sorry.”“No one can take your place in my heart.”等等諸如此類的句子，我想，這些大概他們平時(shí)都不會(huì)和父母說吧，更讓我驚異的是他們的作文水平原來比我想象的要好，他們已經(jīng)能夠用英語自如地表達(dá)出自己的思想感情，從字里行間流露出的是真誠，是感恩，是對(duì)父母的歉意以及對(duì)明天的希望。我想，這不正是我這課希望達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)么？比起一個(gè)個(gè)枯燥無味的固定短語、句型，能寫出如此流暢真實(shí)的英語作文不是更好嗎？于是，我把一些寫得比較好的英語作文放到QQ群里，再翻譯成中文，文字的力量恰好可以讓這些父母與孩子的心走得更近，有家長也說，從來沒有聽過他們的孩子會(huì)說出這樣的話，幾乎從來沒有這樣近的和孩子交流過，也沒有這樣的機(jī)會(huì)，看了后著實(shí)讓人感動(dòng)。我很高興他們能寫出這樣好的作文，更開心的是讓這樣家長眼里令人頭疼叛逆的孩子露出他們本來的真實(shí)。

八年級(jí)下冊(cè)講大熊貓的時(shí)候，我給他們放了許多關(guān)于熊貓幼崽的視頻，小熊貓的憨態(tài)可掬讓學(xué)生們看得很出神，我想，這樣把pink，no teeth, 0.1—0.2 kilos, run over with excitement 等死的詞匯變成活的畫面，同學(xué)們印象應(yīng)該更深刻吧？另外，我用課件的時(shí)間給他們放了《海洋》《黑熊取膽》的視頻，讓他們了解野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，我想，課文背不到，至少還能記住不買熊膽，不吃魚翅，我也是很欣慰的。

學(xué)英語有時(shí)候是很枯燥無味的，我試圖把它變得稍微輕松有趣一些，希望他們能夠更喜歡英語，當(dāng)然，這不僅僅是放幾個(gè)視頻就足夠的，還有很長的路要走。只要他們樂意學(xué)，愿意說，那么一切都只是It?s not a big deal.現(xiàn)在，我很高興班上有一些同學(xué)已經(jīng)能夠自如地用英語表達(dá)自己，在寫家鄉(xiāng)的變化時(shí)，不僅能寫到家鄉(xiāng)的高樓與新修的道路，也能寫出人的漸行漸遠(yuǎn)，一個(gè)個(gè)小區(qū)大門的鎖防范了小偷，更鎖住了人與人之間的基本信任，這些思想內(nèi)涵與句式結(jié)構(gòu)，都讓我愛不釋手，我很高興看到他們的每一次進(jìn)步。

當(dāng)然，對(duì)于教材的深入挖掘，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在啟發(fā)學(xué)生思維方面要做的還有很多很多，還需要投入更多的時(shí)間與精力。無論怎樣，我都很享受通過這樣的方式和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，去打開他們的內(nèi)心世界，幫助他們學(xué)會(huì)用英語真誠正確地表達(dá)自己，文字不僅僅只是停留在書上本子上的東西，他更是一種神奇的力量，可以拉近人心的距離。

參加工作六年來，和學(xué)生的相處從最初的不適應(yīng)到現(xiàn)在的習(xí)慣與積極交流溝通，中間的許多故事包括悲傷難過的，都值得我去體味。教學(xué)遠(yuǎn)不只是知識(shí)的傳授，我希望有一天我能悟到如何培養(yǎng)他們成為一個(gè)真正的“人”，為此我將不斷努力。感謝在我參加工作之初到現(xiàn)在幫助過我，關(guān)心過我，包容過我，批評(píng)過我，指責(zé)過我的我的師傅劉雨以及所有同事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記在心間，這些都是我生命中的貴人，讓我更加熱愛這個(gè)學(xué)校，更加熱愛這個(gè)職業(yè)，更加用心地對(duì)待自己與他人，讓我不斷進(jìn)步，享受教師生涯中的每一分鐘。

第二篇：用心感觸,體驗(yàn)成長

用心感觸，體驗(yàn)成長

——掛職鍛煉暑期個(gè)人小結(jié)

高二（2）班陸睿喆

今年我很光榮的被選派參加了“2012年松江區(qū)中學(xué)生暑期社區(qū)掛職鍛煉”活動(dòng)，并很幸運(yùn)的被分配在松云水苑社區(qū)，在這里結(jié)識(shí)了許多工作上的伙伴，積攢了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。暑期階段的工作眼看就要結(jié)束，在此對(duì)一個(gè)多月來的所見、所聞、所感做一些記錄和匯總。

我對(duì)這段時(shí)間來工作的最大總結(jié)便是“用心感觸，體驗(yàn)成長”。社區(qū)是一個(gè)純粹的服務(wù)型機(jī)構(gòu)，面對(duì)著形形色色的居民住戶，怎樣有效地溝通開展工作便是一個(gè)大問題。所以從這個(gè)意義上來說，只有切切實(shí)實(shí)開展一批群眾喜聞樂見的、符合大多數(shù)人利益的好事、實(shí)事，社區(qū)居委會(huì)才能蓬勃、健康的發(fā)展。

一、社區(qū)無小事，處處顯真心

我主要的工作是協(xié)助居委會(huì)的趙晨阿姨開展學(xué)生暑期活動(dòng)，并在參與活動(dòng)后寫一篇簡短的信息稿。因?yàn)樾^(qū)中參加活動(dòng)的大多數(shù)是年齡較小的小朋友，由于他們交流更需要耐心和細(xì)心。一次與他們一起參與的制作風(fēng)箏的活動(dòng)中，有一位小男孩畫得十分認(rèn)真，但在后面在扎風(fēng)骨的時(shí)候，由于年齡太小而遇到了困難，我便主動(dòng)去幫忙，一邊交流一邊與他一起完成。臨走時(shí)，他竟甜甜地跟我說了一句：“姐姐，再見！”這讓我第一次有了如此真實(shí)的成就感，這也讓我明白真情實(shí)感才能塑造和諧的社區(qū)氛圍，點(diǎn)滴付出才能贏得工作的極大成功。

二、工作勤交流，做人學(xué)問大

我在社區(qū)里工作算是頭次踏入社會(huì)，與內(nèi)部工作人員以及服務(wù)對(duì)象的交流學(xué)習(xí)自然很重要。我想首先是要學(xué)會(huì)文明禮貌。上下班的一聲招呼、一次微笑，待人接物的一句謝謝都是必要的，也有助于形成輕松的氛圍。在學(xué)雷鋒助老活動(dòng)中，進(jìn)門的一句“爺爺奶奶好”就會(huì)一下子拉近雙方的距離，老人詢問我們時(shí)輕聲細(xì)語、面帶微笑地回答也會(huì)在老人心中留下良好的印象，這樣活動(dòng)才能順利、愉快地進(jìn)行。

其次我覺得要勤于、善于與居委會(huì)的工作人員交流。這有助于我盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)工作，融入集體。要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，以此來表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)，如果受到認(rèn)同，我的工作熱情、工作信心也都得到了大大提高。

暑期的工作即將結(jié)束，回想起來既新鮮刺激又耐人尋味。我想這些經(jīng)驗(yàn)必將讓我在接下來的道路上走的更堅(jiān)定，更豪邁！

第三篇：新教師成長

路漫漫其修遠(yuǎn) 漢小新教師在求索

為了進(jìn)一步促進(jìn)新教師的發(fā)展，漢旺學(xué)校于10月9日下午在三樓會(huì)議室就上周新老師的見面課開展總結(jié)會(huì)議。校長徐利，分管教學(xué)副校長陳旭興，教導(dǎo)處副主任黃生華以及各學(xué)科的調(diào)研員參加了此次會(huì)議。

參加會(huì)議的所有老師都對(duì)青年教師的進(jìn)步給予肯定：見面課準(zhǔn)備充分，可塑性強(qiáng)，態(tài)度端正。也指出所存在的問題：對(duì)課標(biāo)和教材的研讀還不夠而導(dǎo)致不能很好地把握教學(xué)重難點(diǎn)；未能做到以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)；課堂用語還需錘煉，教態(tài)還不夠自然大方。

針對(duì)以上青年教師所出現(xiàn)的問題，陳旭興校長向青年教師推薦“三本書”：教材+課標(biāo)+《小學(xué)數(shù)學(xué)/語文教師》并給出三點(diǎn)建議：充分認(rèn)識(shí)自己的長處和短板；放低身份，虛心學(xué)習(xí)，同步成長；要有充分的預(yù)設(shè)，關(guān)注生成。徐利校長也對(duì)青年教師給出幾點(diǎn)建議：備課要與教學(xué)形式和學(xué)生的學(xué)情相結(jié)合；根據(jù)學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)來突破重難點(diǎn)；營造有效課堂；合理利用多媒體；注重教學(xué)方法的總結(jié)......青年教師在聽了各位前輩老師們的建議之后都受益匪淺，謹(jǐn)記徐利校長的三句囑托：成大事從小事做起；樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；關(guān)注國家的教育方向，要有教育情懷。并將這些建議付諸于實(shí)踐，爭取快速成長，為漢小的發(fā)展添磚加瓦！

第四篇：淺談新教師成長之路

剛參加工作的新教師,對(duì)周圍的新環(huán)境有一種新鮮感,對(duì)新的挑戰(zhàn)有一種興奮感,但是也許也有一部分新教師對(duì)教師這一職業(yè)并不喜愛,對(duì)教育的責(zé)任并不明確,對(duì)新課改的要求知之甚少。如何適應(yīng)新的工作環(huán)境?如何與同事、幼兒和睦相處?如何成為領(lǐng)導(dǎo)肯定、幼兒喜歡的好教師?是我們新教師關(guān)注的問題。這些問題說到底是教師的專業(yè)發(fā)展問題,因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展不能離開自己的工作崗位,教師的專業(yè)發(fā)展,必然涉及教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與同事、教師與幼兒的關(guān)系問題。那么,對(duì)新教師而言,應(yīng)該如何處理好這些問題?如何實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)化的發(fā)展呢? 首先是角色的轉(zhuǎn)變。角色的轉(zhuǎn)變是前提,從學(xué)校到工作單位,其變化之大顯而易見。新教師初上講臺(tái),表明自己從學(xué)生的角色已經(jīng)變成了教師的角色,學(xué)生的行為具有模仿性,而教師的行為具有教育性。要適應(yīng)這種變化,關(guān)鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活,要有迎接各種挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。新教師大多會(huì)以熱情和自信踏上工作崗位,但是隨著時(shí)間的推移,每當(dāng)你按照同樣的程序每天重復(fù)著同樣的勞動(dòng),理想與顯示之間自然會(huì)產(chǎn)生矛盾,特別是當(dāng)工作不順心、不如意,或者數(shù)到社會(huì)上諸多誘惑時(shí),最初的那股熱情便有可能消失。為此,新教師從一開始就要確立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的信心,同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成績、以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。與此同時(shí)在學(xué)生時(shí)代時(shí)候,我們只考慮到自己的行為是否符合法律,是否符合社會(huì)道德就行了,但現(xiàn)在我們還要考慮自己的行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響,自己的行為是否有損于教師的形象。學(xué)會(huì)適應(yīng)從表面上看是適應(yīng)工作環(huán)境的問題,而本質(zhì)上是教師角色轉(zhuǎn)變問題,而師德問題是學(xué)會(huì)適應(yīng)的核心問題。

其次、多種學(xué)習(xí)相結(jié)合。對(duì)教師而言,學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多種多樣的,應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合,接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。每個(gè)教師在學(xué)生時(shí)代是以知識(shí)學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的,做了教師也把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式保留了下來。這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展是極為不利的。教師是有個(gè)性的創(chuàng)新性活動(dòng),它需要大量的實(shí)踐知識(shí)、技能知識(shí),它需要教師結(jié)合自身的實(shí)踐需要來探究學(xué)習(xí)。因此,轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式是教師成長的必然要求。

第三、要以積極的心態(tài)面對(duì)每一次活動(dòng)。

對(duì)新教師來說,有園領(lǐng)導(dǎo)或同事來觀摩的第一次教學(xué)活動(dòng)尤顯重要,因?yàn)檫@是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象戰(zhàn)士在領(lǐng)導(dǎo)與同行面前。但由于謹(jǐn)嚴(yán)缺乏,再加上心理緊張等因素的影響,不少新教師組織的第一次活動(dòng)往往都不理想,有的甚至很糟糕,由此想想自己精心準(zhǔn)備的活動(dòng)但效果卻不佳,不少新教師不僅心里難受,有時(shí)甚至還會(huì)背上沉重的心理包袱。所以我覺得新教師應(yīng)該正確態(tài)度,不要把上課當(dāng)成任務(wù),而要把它當(dāng)成專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,是自己學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。積極參加每一堂公開課,以解決問題為目標(biāo)。

第四、要學(xué)會(huì)聽課。新教師的最薄弱的方面是教育教學(xué)的基本技能,雖然,新教師學(xué)過教育學(xué)與心理學(xué),也經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)。但是由于教學(xué)的基本技能實(shí)踐性強(qiáng),并非看書就能學(xué)到的,而是要把教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃寄?。因?提高新教師教學(xué)技能最有效的途徑就是向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師上課的技巧,還要多聽聽老教師的課。教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別,學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識(shí),而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能,語言表達(dá)技能、教具的準(zhǔn)備、討論的組織、課件的制作等等。都是要在聽課時(shí)當(dāng)堂記錄并要在課后深入反思的,另外,我覺得還要多與老教師互相交流,了解對(duì)方的備課思路,學(xué)習(xí)對(duì)方的備課技能?！叭诵斜赜形?guī)煛?虛心學(xué)習(xí)是個(gè)人成長的必備要素。

第五、以真誠的態(tài)度與家長、同事合作。新教師不僅面對(duì)幾十位陌生的孩子,還要面對(duì)幾十位陌生的家長。大多數(shù)的家長都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗(yàn)的老師班里,而對(duì)孩子在班上的新教師會(huì)有更多的疑慮,不放心把孩子交到剛剛才工作的新教師手上。為此,新教師要想順利地開展好班級(jí)工作,必須盡快贏得家長的信任和認(rèn)可,要學(xué)會(huì)做家長工作。作為一名新教師,要認(rèn)識(shí)到自己的不足,抱著謙虛的態(tài)度想家長學(xué)習(xí),提取家長的意見;尤其在與家長交流時(shí),不僅舉止要莊重、大方,而且要始終表現(xiàn)出熱情、感興趣、自信和尊重,善于表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心。

第六、要學(xué)會(huì)關(guān)注比賽的過程。幼兒園為了強(qiáng)化新教師各方面的發(fā)展成果,往往采用比賽的方式。比如:新教師制作教具比賽、說課比賽、教案比賽、論文比賽等。另外,市教委也會(huì)組織教壇新秀評(píng)比活動(dòng),除此之外,有關(guān)媒體還有一些論文大獎(jiǎng)賽。不管是那一級(jí)別的比賽,也不管是比的內(nèi)容是什么。如何對(duì)待比賽,也都是新教師面臨的問題。比賽是新教師表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、橫向比較、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),新教師要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),積極參與比賽,把比賽當(dāng)作自己成長的動(dòng)力。對(duì)待結(jié)果不要太關(guān)注,但是必須重視過程,要好充分的準(zhǔn)備,盡自己的努力參與比賽,比賽過后也要進(jìn)行及時(shí)的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找到自己的短處,學(xué)習(xí)別人的長處,只有這樣,才能使自己快速成長。

第七、要在實(shí)踐中成長

學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐是教師成長的三個(gè)動(dòng)因。而教學(xué)實(shí)踐是新教師成長的根本動(dòng)力。教師學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要來確定,不像學(xué)生時(shí)代那樣是有固定的科目學(xué)習(xí)計(jì)劃,教師的反思應(yīng)該針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題進(jìn)行反思。脫離實(shí)踐的反思是沒能生命力的,也是沒有任何實(shí)踐價(jià)值的。任何教師都離不開教學(xué)實(shí)踐,這實(shí)踐不僅僅是教師謀生的手段,也是教師展現(xiàn)個(gè)人才華,體現(xiàn)人生價(jià)值的活動(dòng),因此,我們應(yīng)該愛自己從事的職業(yè),只有熱愛這一職業(yè),才會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)這一職業(yè)所需要的知識(shí)與方法,主動(dòng)地去反思自己實(shí)踐中存在的問題。有了自覺的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的反思就會(huì)有充滿活力的實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐—學(xué)習(xí)—反思,再實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再反思,??就這樣能不斷地把教師從一個(gè)臺(tái)階走向新的一個(gè)臺(tái)階。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。新教師應(yīng)使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。只要有滿腔熱情的愛心,虛心好學(xué)的誠心,戰(zhàn)勝困難的恒心,敢于勝利的信心,新教師一定會(huì)盡快地成長起來

第五篇：新教師成長計(jì)劃

新（實(shí)習(xí)）教師一年成長規(guī)劃

規(guī)劃時(shí)間：2011.09-2012.07

一、自身問題分析

從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻陆處?，?jīng)過三周的培訓(xùn)直接上講臺(tái)上課，在上第一節(jié)課之前有太多的不安，因?yàn)樽约簩I(yè)知識(shí)學(xué)的不精、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且學(xué)生氣很重。曾經(jīng)為了上第一節(jié)課之前準(zhǔn)備了好多天的時(shí)間，因?yàn)榈谝还?jié)課很重要，可以看出這個(gè)老師的性格特點(diǎn)，所以看了好多遍課本復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，上網(wǎng)查了好多關(guān)于“怎樣上好技校生的第一節(jié)課”的資料。在上第一節(jié)課之前都是緊張煩惱的，隨著時(shí)間的推移到開始上第一次課堂的緊張到正常發(fā)揮，經(jīng)歷幾次課和聽了其他幾個(gè)老師的聽課及幾位師兄師姐的建議后開始正式進(jìn)入到狀態(tài)。

現(xiàn)在能基本把教學(xué)要求的內(nèi)容全部準(zhǔn)確無誤的講出來之外，但是由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例子舉的很少，好多同學(xué)沒有認(rèn)真聽課。此外在管理學(xué)生方面也有很多不足也導(dǎo)致課堂上出了一些問題。

作為一名新的實(shí)習(xí)教師，一名正需要不斷學(xué)習(xí)的新人，我深知學(xué)習(xí)的重要性。自己要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的管理方法！才能使自己能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要。

二、具體成長規(guī)劃

1.由于自己知識(shí)不精，深度不夠，實(shí)踐比較少。所以在理論知識(shí)方面要樹立終身的學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、鉆研教材、上網(wǎng)收集最前沿最新的相關(guān)資料！提高講課內(nèi)容的知識(shí)深度和通過舉例子來說明讓學(xué)生更好的理解。

2.每次上課前都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、備好每次教案，并及時(shí)向指導(dǎo)老師、老教師和師兄師姐請(qǐng)教，最后才能夠應(yīng)付學(xué)生的一切問題和教學(xué)中遇到的問題以及能解決實(shí)際中的問題，把理論應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多的不足，多聽聽指導(dǎo)老師、老教師和師兄師姐的課，認(rèn)真做好聽課記錄，評(píng)課意見，并積極與其他的聽課老師交流聽課體會(huì)，并聽取他們的意見及建議。此外還要積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，積極相互交流上課經(jīng)驗(yàn)，在交流中感悟，在交流中提高，在交流中成長。以打造效率課堂，生動(dòng)課堂來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。4.對(duì)于學(xué)生課堂的管理方面也存在很多欠缺，應(yīng)該向指導(dǎo)教師、老教師學(xué)習(xí)學(xué)生上課時(shí)的管理，不能太嚴(yán)也不能太放縱。課后多與學(xué)生聊聊，多了解他們的學(xué)習(xí)心態(tài)和生活中的事，與學(xué)生相處好了他們才會(huì)喜歡老師，才會(huì)愿意上你的課，才會(huì)喜歡上你的課，最后上課能起到事半功倍的效果。

5.每次上課后都應(yīng)該做一下反思，在自己的實(shí)踐中總結(jié)自己上了這節(jié)課的中的成功的地方和不好地方，成功的地方保持，不好的地方應(yīng)該反思是什么問題導(dǎo)致的，向指導(dǎo)教師請(qǐng)教并探索找出改進(jìn)的方法，這樣才能不斷完善不斷進(jìn)步以提高自己上課的效率和教學(xué)質(zhì)量。在這樣不斷探求、感悟、反思，才能使自己向研究型、開拓型、全能型的教師靠攏。

三、小結(jié)

希望通過這個(gè)計(jì)劃，使我可以進(jìn)一步鞏固好自己的專業(yè)知識(shí)，更加熱愛教育工作，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育實(shí)際的需要，以更直接的方式掌握中職生教育教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)基本功，熟悉所教學(xué)科的教材，在教育教學(xué)水平提高的路上少走彎路，讓自己形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣，幫助我快速健康成長。

作為一名青年實(shí)習(xí)教師的我，會(huì)腳踏實(shí)地地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點(diǎn)滴小事做起。教育事業(yè)尤其如此，在工作中我們難免都會(huì)碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會(huì)盡量努力的去克服，遇到克服不了的困難會(huì)主動(dòng)向指導(dǎo)教師、老教師和師兄師姐尋求幫助。只要勤奮、踏踏實(shí)實(shí)工作，我會(huì)在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干找到自己的快樂。并努力爭取做一位學(xué)生愛戴的老師。