第一篇：2017年阜陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)教師跨學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2017年阜陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)教師跨學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

潁泉區(qū)太山廟小學(xué)：王鵬

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了此次跨學(xué)科網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)更具有針對(duì)性。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在跨學(xué)科培訓(xùn)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，通過(guò)發(fā)帖主題帖，回復(fù)討論，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。

在這些培訓(xùn)的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：如

1、新時(shí)期“四有”好教師應(yīng)具備的素質(zhì)

2、傳統(tǒng)文化在教育教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化

3、三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中的有效設(shè)計(jì)

5、善于組織實(shí)施——小學(xué)數(shù)學(xué)

5、善于激勵(lì)與評(píng)價(jià)——小學(xué)數(shù)學(xué)

6、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)與激勵(lì)——小學(xué)數(shù)學(xué)

7、關(guān)注核心素養(yǎng)等等那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L(zhǎng)的喜悅。在這次跨學(xué)科培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機(jī)智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。

二、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀(guān)念。同時(shí)，數(shù)學(xué)跨學(xué)科培訓(xùn)對(duì)一線(xiàn)教師培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得會(huì)：

（一）、學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，僅僅一個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí);但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。如

1、為什么要進(jìn)行學(xué)生研究

2、發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究

3、在線(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生分組與管理技巧——小學(xué)數(shù)學(xué)

4、交互式教學(xué)環(huán)境中小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)技巧

5、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)基本功

6、班主任如何做好學(xué)生安全教育

7、怎樣做好班級(jí)管理工作

8、和學(xué)生一起成長(zhǎng)等等認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。

（二）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用飛速發(fā)展?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，如微課，電子白板，交互式教學(xué)，微信在教學(xué)中的應(yīng)用使得數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出全新的局面。而我們?cè)S多教師還停留在PPT的應(yīng)用上。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等豐富的形式，如

1、Moodle環(huán)境下的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

2、信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

3、在線(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生分組與管理技巧——小學(xué)數(shù)學(xué)

4、交互式教學(xué)環(huán)境中小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)技巧

5、教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展

6、微信及其教育應(yīng)用等等為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。

（三）、進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我要以這次跨學(xué)科培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

（四）、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。如

1、為什么要進(jìn)行學(xué)生研究

2、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)與激勵(lì)——小學(xué)數(shù)學(xué)

3、注重發(fā)展代數(shù)思維促進(jìn)提升數(shù)學(xué)思維關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。

（五）、我非常喜歡這次跨學(xué)科培訓(xùn)課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

總之，在短短的跨學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次跨學(xué)科培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

希望今后有越來(lái)越多的此類(lèi)培訓(xùn)，來(lái)為我們農(nóng)村小學(xué)教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二篇：跨學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

用先進(jìn)理念武裝自己

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新日新月異，想當(dāng)一名合格的教師，只有不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念武裝自己，才能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。在近段時(shí)間的跨學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感受到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以下幾個(gè)方面令我受益匪淺：

一、核心素養(yǎng)的塑造。

受各種因素的影響，現(xiàn)在好多人只顧追名逐利，漸漸丟失了基本的素養(yǎng)。尤其是孩子，在某些不良環(huán)境的影響下，個(gè)人素質(zhì)越來(lái)越差，任性、自私、暴力、粗俗，等等，令人深感惋惜。其實(shí)，孩子就如同一張白紙，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們既要用彩筆在這張白紙上繪出多彩的圖畫(huà)，同時(shí)也要適時(shí)擦去不好的粉色。做到這些，社會(huì)得凈化孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，家長(zhǎng)得樹(shù)立良好的榜樣，教師得提高自身的核心素養(yǎng)。

在具體的教學(xué)過(guò)程中，我不僅教給學(xué)生知識(shí)，還教育他們?nèi)绾巫鋈耍瑘?jiān)持“做事先做人”的基本教育理念，努力將孩子培養(yǎng)成新世紀(jì)的合格有用的人才。二、四有教師的形成。

習(xí)總書(shū)記在考察北師大時(shí)，在教師代表座談會(huì)上提出，全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，作為培養(yǎng)社會(huì)主建設(shè)人才的教育工作者，祖國(guó)與時(shí)代寄予深厚的希望，吸取中華文化的教育精髓,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。這一指示無(wú)疑給我們這些教育工作者指明了發(fā)展的方向。

首先教師必須有堅(jiān)定的理想信念，這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生，也才能培養(yǎng)出愛(ài)國(guó)愛(ài)家的良才。其次，教師要有高尚的道德情操，這樣才能真正感染學(xué)生，也才能引導(dǎo)學(xué)生從小就培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)牡赖虑椴?。再次，教師要有扎?shí)的學(xué)識(shí)，這樣才能有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。最后，教師要有博大的仁愛(ài)之心，這樣才能真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，也才能幫助學(xué)生走向成功。三、三維目標(biāo)的制定。

教師的教學(xué)不是單純的知識(shí)傳授，還有能力的培養(yǎng)，甚至包括思想的教育和品德的塑造。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！闭f(shuō)的其實(shí)就是這個(gè)道理。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我們確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該做到三維化，立體地表現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)，從知識(shí)與能力，到過(guò)程與方法，再到情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，必須同時(shí)具備，這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

對(duì)此，我每節(jié)課都這樣嚴(yán)格要求自己，從學(xué)生和教材的特點(diǎn)著手備課，從三維目標(biāo)的高度設(shè)計(jì)方案，最后從科學(xué)有效的課堂環(huán)節(jié)檢驗(yàn)自己的教學(xué)策略。通過(guò)不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)，取得了良好的效果。現(xiàn)在教起來(lái)感覺(jué)輕松多了，得力多了，效果也明顯多了。

其實(shí)，在近期的學(xué)習(xí)中，我還有很多收獲，讓我感受到了學(xué)習(xí)的價(jià)值。今后我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，并大膽嘗試，用科學(xué)規(guī)范的教學(xué)方式指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，力求真正做到教書(shū)育人。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

首先感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能有幸參加這次西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技術(shù)上的的增長(zhǎng)，這次培訓(xùn)也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾個(gè)月。所以我一定不能松懈，要全力以赴。

一、更新觀(guān)念，以新的觀(guān)念做為指導(dǎo)思想

當(dāng)前，面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀(guān)念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求，更新觀(guān)念。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自已的課堂教學(xué)。在傳授多種科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生時(shí)行思想道德教育，同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。課改要求新時(shí)代的教師應(yīng)該能教職工各種類(lèi)型的學(xué)生，并使他們各自的特長(zhǎng)都充分得到發(fā)揮。這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”適應(yīng)課程改革帶來(lái)種種新問(wèn)題材的挑戰(zhàn)。

這次培訓(xùn)不僅內(nèi)容豐富，而且培訓(xùn)的形式也非常新穎，針對(duì)我們課堂教學(xué)中存在在的問(wèn)題加以剖析，專(zhuān)家和老師共同探討，努力尋找更好的教學(xué)方法。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我決定從以下幾方面來(lái)完善自己：

一、更新教學(xué)觀(guān)念，確立主體地位 教師必須更新觀(guān)念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀(guān)眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀(guān)念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于

“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。

二、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶(hù)，友愛(ài)、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。

三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)

教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。有學(xué)生問(wèn)我貓是怎樣睡覺(jué)的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請(qǐng)教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個(gè)“？”。后來(lái)他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼?，我體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。

四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅

學(xué)生的成功，也就是教師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu)，為學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)。學(xué)生在課堂上會(huì)思考，會(huì)提問(wèn)，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀，寫(xiě)筆記。我為他高興；學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)，我為他歡呼；我學(xué)著做一個(gè)伯樂(lè)，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。

五、提升自己的教學(xué)能力

教學(xué)能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì)。它的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐問(wèn)題，一方面要研究大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課、多開(kāi)課，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)、不斷

總結(jié)，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上情緒過(guò)于熱烈會(huì)偏離教學(xué)的目標(biāo)，過(guò)于緊張會(huì)造成過(guò)高的焦慮，過(guò)于松弛會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進(jìn)入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進(jìn)入教學(xué)的角色。

六、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

熱愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生，不但要熱愛(ài)和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更重要的是熱愛(ài)和尊重“困難生”，既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也包括了個(gè)別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學(xué)生。只有從學(xué)業(yè)上、思想上，生活上等各方面去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于和你在一起，親密無(wú)間，心心相印，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)提高，教育教學(xué)效果就會(huì)更好。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到作為一名教師需要具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。那些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。

今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

很榮幸，我能參加這次機(jī)會(huì)難得的省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)。這近幾天的學(xué)習(xí)，我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！

一、更新觀(guān)念，以新的觀(guān)念做為指導(dǎo)思想

當(dāng)前，面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀(guān)念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求，更新觀(guān)念。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自已的課堂教學(xué)。在傳授多種科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生時(shí)行思想道德教育，同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。課改要求新時(shí)代的教師應(yīng)該能教職工各種類(lèi)型的學(xué)生，并使他們各自的特長(zhǎng)都充分得到發(fā)揮。這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”適應(yīng)課程改革帶來(lái)種種新問(wèn)題材的挑戰(zhàn)。

二由教書(shū)匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)而研究而是在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的研究。教師要求承擔(dān)起研究者的角色，新課程的實(shí)施將為教師向研究型轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、改變?cè)泄ぷ鞣绞剑诤献髦星蟀l(fā)展 新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一

人較好地完成對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師打交道。要互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互相促進(jìn)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

第五篇：數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。穆軍老師的課詼諧、幽默讓所有聽(tīng)課的老師感覺(jué)到數(shù)學(xué)課原來(lái)也可以這樣吸引人；肖捷文老師結(jié)合生活和學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到，在以后的教學(xué)中要讓教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣和活力，追求有效的課堂教學(xué)，要不斷拓展自己的知識(shí)視野，提升教育藝術(shù)，提高課堂效率。學(xué)習(xí)專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；這次教師培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。精心鉆研、打造數(shù)學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧。這次培訓(xùn)使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀(guān)念。

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展的這次數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)工作的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。