第一篇：2011.3國學(xué)引入校園經(jīng)典伴我成長

國學(xué)引入校園 經(jīng)典伴我成長

廊坊市第十四小學(xué)扎實(shí)開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

德育工作是一個(gè)學(xué)校整體教育的靈魂。幾年來，我校秉承為小學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，拓寬教育思想的維度，加大德育體驗(yàn)的力度，以傳統(tǒng)儒學(xué)為根基，以國學(xué)精髓為附麗，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，確立“大國學(xué)”的教育思路，把開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，多形式、多渠道、多層次地開展好國學(xué)經(jīng)典——《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，努力實(shí)行“五個(gè)結(jié)合”，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)效，進(jìn)一步探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑，新方法，引導(dǎo)少年兒童在承傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)中，陶冶情操，蕩滌心靈，滋潤心田，積善行德，促進(jìn)少年兒童孝親尊師、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)等基本道德品質(zhì)的形成，取得了明顯成效。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

我校是一所年輕的六年制國辦學(xué)校，成立于2003年12月，其前身為北史家務(wù)鄉(xiāng)麥洼村、前進(jìn)村兩所村辦完小。2009年完成了學(xué)校的改擴(kuò)建工程，總投資3539萬元。

學(xué)校占地40.92畝，建筑面積10060平方米，綠化面積5119平方米。擁有微機(jī)教室、語音教室、實(shí)驗(yàn)室各2個(gè)；書法教室、美術(shù)教室、音樂教室、舞蹈教室、圖書閱覽室、風(fēng)雨操場、運(yùn)動(dòng)場各1個(gè)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1224人；教職工128人，其中，小學(xué)高級教師66人，河北省特級教師1人，省級骨干教師1人，市級骨干教師6人，區(qū)級骨干教師16人、領(lǐng)軍人物2人、學(xué)科帶頭人6人。

二、踐行“五個(gè)結(jié)合”，不斷提高德育實(shí)效

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造溫馨儒雅的環(huán)境氛圍。

學(xué)校秉承“明德”、“弘毅”、“執(zhí)禮”、“知行”的校訓(xùn)，確立了建設(shè)孔子學(xué)校、打造儒雅校園的目標(biāo)，并將孔子像請進(jìn)校園，用以達(dá)到圣賢引步、國學(xué)啟蒙、用傳統(tǒng)文化浸潤孩子們心靈的目的，使我校成為了安次區(qū)第一個(gè)國學(xué)教育基地。

學(xué)校確立“大國學(xué)觀”的教育思路，著力擴(kuò)大國學(xué)教育內(nèi)涵，普遍開設(shè)國學(xué)課，將《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典納入學(xué)校教學(xué)中。先后成立了書法、繪畫、剪紙、古箏、茶藝、棋牌、太極扇、腰鼓等十多個(gè)社團(tuán)，讓孩子們從多層次上了解感受中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)校的校園文化建設(shè)以“典雅、簡樸”為主線，以傳統(tǒng)儒學(xué)為根基，以國學(xué)精髓為附麗，融入現(xiàn)代教育理念，將經(jīng)典儒家思想融入學(xué)校文化建設(shè)之中。樓內(nèi)裝飾中大量選用《論語》《少年中國說》中語句以及孟子、朱熹等古人的感恩、勵(lì)志、勸學(xué)名句，并將《二十四孝圖》和《中華經(jīng)典故事》書寫在校園圍墻上，讓 每一面墻都成為教育學(xué)生的無聲老師，為師生營造溫馨儒雅的環(huán)境氛圍。

此外，每天早午上學(xué)和放學(xué)時(shí)播放第子規(guī)、唐詩和三字經(jīng)誦讀錄音；在升旗儀式中開設(shè)《我講一句弟子規(guī)》專欄，幫助學(xué)生理解其含義；在升旗儀式結(jié)束時(shí)，全校師生齊誦《少年中國說》開頭部分，宏亮的誦讀聲響徹整個(gè)校園，同時(shí)也讓學(xué)生的心靈受到震憾。

2、學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》與貫徹《守則》《規(guī)范》緊密結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我校在日常的秩序管理中，選擇好結(jié)合點(diǎn)，有機(jī)地結(jié)合《弟子規(guī)》教育實(shí)踐活動(dòng)，并與學(xué)校的“規(guī)范行為，健康成長”手冊掛鉤，靈活地滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，取得了良好的效果。例如，在全校開展“我的一天，讓弟子規(guī)伴我成長”的主題活動(dòng)。每個(gè)人的一天就是從《弟子規(guī)》開始,又從《弟子規(guī)》結(jié)束。

早晨鬧鐘一響，新的一天開始了——父母呼，應(yīng)勿緩……朝起早。老易至，惜此時(shí)……

穿襪子，穿衣服，穿褲子，穿上拖鞋下地——紐必結(jié)。襪與履，俱緊切。

開始疊被——臵冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。打開窗簾——緩揭簾，勿有聲。

然后開始洗漱——晨必盥，兼漱口。便尿回，輒凈手。要出門時(shí)，和家人道別——出必告。走出家門，不遲到，注意安全——步從容，寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱…… 學(xué)生每一天踐行弟子規(guī)的情況，如實(shí)記錄在學(xué)生的“成長手冊”中，每周從自我評價(jià)，小組評價(jià)，老師和家長評價(jià)四個(gè)層面進(jìn)行總結(jié)，并定期進(jìn)行評比，對做的好的學(xué)生和班級進(jìn)行表彰，以激發(fā)孩子們的積極性，從而達(dá)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的。

3、學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我提高。

為了讓學(xué)生對《弟子規(guī)》理解得更透徹、更深刻，我校還注重充分利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)，開展好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。如我校利用每周一節(jié)的國學(xué)課和周五下午第一節(jié)班隊(duì)會(huì)的部分時(shí)間，堅(jiān)持舉行《弟子規(guī)》專題講座。以校園廣播系統(tǒng)和各班的多媒體教學(xué)平臺為主要載體，播放《弟子規(guī)》語音誦讀、語句解讀，播放動(dòng)畫版的《弟子規(guī)》易解、播放蔡禮旭老師的視頻講課教程、義工老師做《弟子規(guī)》專題演講或組織學(xué)生一起分享老師和學(xué)生的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)、實(shí)踐心得體會(huì)等等。各班學(xué)生在老師的精心組織和指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生生活和思想實(shí)際，認(rèn)真誦讀、學(xué)習(xí)和感悟《弟子規(guī)》。在開展活動(dòng)過程中，我們看到的是同一種情景：學(xué)生坐姿端正，聚精會(huì)神地聽著、讀著，誦讀《弟子規(guī)》的聲音，融合著《弟子規(guī)》這本小冊子散發(fā)出來的油墨清香，在校園里彌漫，飄遠(yuǎn)，經(jīng)久不息。有些來學(xué)校接孩子放學(xué)的家長，請求門衛(wèi)讓他們進(jìn)入校園，與孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，一位姓王的家長說：“哪怕是在教室門外的過道上聽聽也好。”他對孩子的班主任老師 說：“這《弟子規(guī)》啊，神奇得很，以前喊孩子吃飯，孩子總是拖拖拉拉，看電視啊，玩玩具啊，甚至理都不理你。而現(xiàn)在，你一喊他吃飯，他馬上應(yīng)你，而且立馬就到，還很有禮貌地請父母先上座，我激動(dòng)啊，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝《弟子規(guī)》……”

其次，各班還根據(jù)年級學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮小學(xué)生的小主人作用，召開了“《弟子規(guī)》伴我成長”、“《弟子規(guī)》教我……”等各種形式的主題中隊(duì)活動(dòng)，小學(xué)生們在自主設(shè)計(jì)、自主組織的活動(dòng)中，達(dá)到了自我教育的效果。

4、學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》與國學(xué)社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，讓小學(xué)生在展示自我中達(dá)到潛移默化的教育效果。

我校充分利用社團(tuán)活動(dòng)這塊陣地，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容滲透在各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。通過誦《弟子規(guī)》，唱《弟子規(guī)》、演《弟子規(guī)》、寫《弟子規(guī)》、說《弟子規(guī)》、畫《弟子規(guī)》、設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》專題手抄報(bào)等形式，讓學(xué)生們在自己喜愛的課外活動(dòng)中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。如在書法興趣小組中，四（2）班的李智超、胡津銘等的《弟子規(guī)》書法作品：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”、“父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承”、“事諸父，如事父，事諸兄，如事兄”……字體飽滿，愛敬存心，端莊流暢，各有章法，賞心悅目；舞蹈社團(tuán)排練的《讀弟子規(guī)》；剪紙社團(tuán)的同學(xué)們親手制作的弟子規(guī)故事剪貼畫；田凱玥等同學(xué)做的《弟子規(guī)》專題手抄報(bào)，一張張創(chuàng)作，一份份真情，一方方風(fēng)景，一份份感恩，從布局的建筑美，到構(gòu) 思的心靈美，處處洋溢著《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐帶來的溫馨和融融的暖意，陪伴著孩子多姿多彩的小學(xué)生活。

5、學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》與家庭教育相結(jié)合，促進(jìn)活動(dòng)效果的顯著提高。

攜手同進(jìn)，共筑孩子發(fā)展平臺，家校聯(lián)盟，構(gòu)建溫馨和諧社會(huì)。開展《弟子規(guī)》教育實(shí)踐活動(dòng)伊始，我校注重通過家訪、發(fā)放“致家長一封信”“調(diào)查問卷”“家校連心卡”、認(rèn)真開展“小手拉大手，同誦《弟子規(guī)》”的親子學(xué)習(xí)、力行活動(dòng)。積極爭取家長的理解與支持，鼓勵(lì)和指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》。提倡家長與孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，一起交流學(xué)習(xí)心得和力行收獲，鼓勵(lì)孩子把《弟子規(guī)》中所要求的內(nèi)容用自己的實(shí)際行動(dòng)做出來，切實(shí)提高學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》的效果。一（3）班李鈺的家長在“致家長一封信”的回執(zhí)中寫到：“家校結(jié)合學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》，這是教育好后一代的好方法，作為家長，我也在學(xué)習(xí)，以身作則，并積極鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，讓孩子健康成長?！币唬?）班一位姓李的母親給老師留言說：“感謝老師的辛勤教導(dǎo)，能為孩子的品德、智慧提供寶貴的啟蒙教育，家長一定配合好老師教育學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，現(xiàn)在，我們?nèi)胰硕荚趯W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?！彼模?）一位姓劉的家長說，通過與孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，發(fā)現(xiàn)它是一本孝親尊師、向善向美的好書，愿意與老師一起，結(jié)合孩子的實(shí)際，多途徑、多形式對孩子進(jìn)行教育，共建和諧社會(huì)。”六（1）班時(shí)婧的家長在“致家長一封信”的回執(zhí)中寫到：“作為家長，我 會(huì)積極配合和大力支持這項(xiàng)活動(dòng)的開展，并與孩子一起學(xué)習(xí)、實(shí)踐《弟子規(guī)》的，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康成長。這是老師和家長共同的希望和期待，為了孩子，我們一起努力。”……《弟子規(guī)》教育實(shí)踐活動(dòng)，家校結(jié)合，形成共識，雙管齊下，取得了明顯的活動(dòng)效果。與此同時(shí)，我校還通過定期召開家長會(huì)、家長學(xué)校等形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系、溝通，促進(jìn)教育實(shí)踐效果的提高。

正如潤物細(xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。不知從什么時(shí)候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進(jìn)了孩子們的生活。有時(shí)它在校園，有時(shí)它在家庭，有時(shí)它在社會(huì)生活中。

總之，我校通過開展國學(xué)經(jīng)典——《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)。臵身于書聲瑯瑯的校園，讓學(xué)生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中，在唐風(fēng)宋雨的滋潤下，健康幸福地成長。我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

廊坊市第十四小學(xué) 二〇一一年三月三十一日

第二篇：國學(xué)伴我成長

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是六年二班的呂銘然。我今天演講的題目是《國學(xué)伴我成長》 在幾千年的漫漫歷史長河中，有這樣一個(gè)民族，她擁有自己獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，她有一個(gè)美麗而動(dòng)聽的名字----中華。

幾千年的雕刻使他精致，幾千年的沉淀使他內(nèi)斂，幾千年幾百代的文化精髓合成了他。他，就是國學(xué)。

國學(xué)浸透于我們每個(gè)中華兒女的骨血之中。我們從小就在其熏陶下快樂成長，傳承著國學(xué)的精神。國學(xué)，是每個(gè)中華兒女的驕傲。

記得小時(shí)候，媽媽教我背“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！彼屛抑缾巯ЪZ食，懂得了要珍惜別人的勞動(dòng)成果。每當(dāng)春暖花開時(shí)，我便開心地大聲吟唱：“離離原上草，一歲一枯容。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

上學(xué)了，老師教我讀：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！边@是《弟子規(guī)》的總敘，也是老師希望我們從國學(xué)經(jīng)典之中能夠?qū)W習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。

長大了，我在書中學(xué)到：“與朋友交，言而有信。”《論語》中的這句話道出了做人最重要的品質(zhì)——誠信。“人無信不立”一個(gè)人只有講誠信，才會(huì)有人尊重他，誠信也是我中華民族最重要的優(yōu)秀品質(zhì)之一。

再后來，我又知道了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”“己所不欲，勿施于人?！薄谡b讀聲中，我懂得了許多做人的道理。國學(xué)是我修身養(yǎng)性的寶典，他使我獲得了文學(xué)和心境上的升華。

國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強(qiáng)兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女!我相信，在我未來的人生中，國學(xué)將仍是我的良師益友，他將永遠(yuǎn)陪伴著我。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：國學(xué)經(jīng)典伴我成長

國學(xué)經(jīng)典伴我成長

國學(xué)使人明智，國學(xué)使人思辨，國學(xué)使人進(jìn)步。每一個(gè)少年兒童的美好人生，都應(yīng)該從國學(xué)開始。

我從小就讓國學(xué)伴隨著我成長，從《百家姓》到《論語》，從《三字經(jīng)》到《世說新語》，都是我的最愛。

在幼兒園的時(shí)候，我就在父母的“玉不琢，不成器”教誨中成長起來。我知道了大概的意思：如果一塊好玉不經(jīng)過長時(shí)間的打磨，就不會(huì)變成精美的玉器，就像一個(gè)人不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂得知識和道理。所以一到老師教我認(rèn)字、唱歌謠、算術(shù)的時(shí)候，我就認(rèn)真聽著，不敢有一點(diǎn)馬虎。一年級剛開學(xué)，老師組織了一次算術(shù)測試，我不費(fèi)吹灰之力就拿了第一名，獲得了老師的好評。這真是“人不學(xué)，不知義”?。?/p>

三年級的時(shí)候，一次考試讓我深刻地明白“謙受益，滿招損”的道理。這句話選自《尚書--大禹漠》。它點(diǎn)明了自滿和謙虛的弊與利。自滿使人沾沾自喜，裹足不前，謙虛才能使人進(jìn)步，不斷有所得。記得有一次，我科學(xué)考了98分，拿了全班第一。我拿到那張考卷，興奮地告訴全班同學(xué)：“我科學(xué)考了全班第一！”那興奮程度你們應(yīng)該不難想象！那一天，我成為班里的焦點(diǎn)人物，走到哪里都會(huì)引起同學(xué)們嘖嘖的贊嘆聲：“他太厲害了，居然能考到98分！”、“太了不起了！”??.我聽了得意忘形。以后的科學(xué)課，我開始不認(rèn)真聽課，作業(yè)亂做。第二次考試，我不但沒拿到第一，還差點(diǎn)拿到倒數(shù)第一——考了83分。真是“謙受益，滿招損”。不久前，一節(jié)語文課上，老師讓我們自由組合做品德課的PPT。我很快找到了自己最要好的幾個(gè)伙伴，與此同時(shí)，許多同學(xué)都找到了自己的合作伙伴?？晌野l(fā)現(xiàn)，還有幾個(gè)同學(xué)還坐在位置上，仔細(xì)一看，原來剩下的同學(xué)都是班里成績不好的學(xué)生，怪不得沒人跟他們組合。這時(shí)候，老師站起來，說：“你們中隊(duì)委員跟中隊(duì)委員，普通學(xué)生跟普通學(xué)生，差生干脆沒人要了。你們這樣不行。這是一個(gè)大家庭，‘凡是人，皆須愛，天同覆，地同載’，不存在好的跟好的，差的跟差的，大家都是一家人。”說完，老師給我們重新分了組?！胺彩侨?，皆須愛，天同覆，地同載”，這句話選自《弟子規(guī)》，意思是：對于大眾有關(guān)懷愛護(hù)的心，如同蒼天與大地，絕對沒有私心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、寶貴、貧賤、種族國界都一樣給予保護(hù)和承載。對每個(gè)同學(xué)更要一視同仁，正是“天同覆，地同載”的大同境界??

“經(jīng)典”是一個(gè)民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價(jià)值歷久而彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽的經(jīng)典作為源頭。正如有一位國學(xué)大師所說：“國學(xué)的品性是精短、智慧和雋永，像一條活潑而飽滿的溪流，擋住了喧囂，浮躁和沙塵，滋潤著我們的心性，使其凈了，深了，活了??”

國學(xué)經(jīng)典將一直伴隨著我的成長!

第四篇：國學(xué)經(jīng)典伴我成長

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

今天我演講的題目是《國學(xué)經(jīng)典伴我成長》！

如果，我是一個(gè)作家，我愿用最真摯最樸素，不摻雜一絲虛偽和浮華的語言，來贊頌?zāi)愕牟┐缶?；如果，我是一個(gè)舞者，我愿用最曼妙最柔美，沒有一絲瑕疵的舞姿，來與你共舞一曲；如果，我是一個(gè)畫家，我愿用最絢爛最斑斕，沒有一絲污穢的色彩，來表達(dá)我對你的尊敬與熱愛；如果，我是一個(gè)探險(xiǎn)者，我愿歷盡千辛萬苦，不怕風(fēng)吹雨打，緊緊追隨你的足跡。只是，現(xiàn)在的我，僅僅是一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)聆聽著你諄諄教誨的學(xué)生，一個(gè)接受著你的洗禮，陶醉于你的非凡魅力的學(xué)生?；蛟S，現(xiàn)在的我能做的，便是用我滿腔的熱情，來誦讀你——國學(xué)經(jīng)典！

我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，在課外書里，在電視里，讓我明白，儒家文化融合百家而為國學(xué)，中國文化海納百川而成經(jīng)典?！短圃姟罚端卧~》，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《增廣賢文》，《論語》，……這些都是國學(xué)，這些都是中華文化的精髓。

國學(xué)是先人用盡一生而總結(jié)的道理，那是對人生的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的痕跡，有生命的真諦，國學(xué)就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，國學(xué)是要讀的，讀懂了，自然就理解了。國學(xué)把我們帶到一個(gè)新的境界，使我們修身養(yǎng)性，教會(huì)我們?nèi)绾巫稣嫒耍虝?huì)我們分清美丑，明辨是非。國學(xué)使我們從圣人和智者的叮嚀中品位人生的真諦，從一件小事，從一句話，從一個(gè)動(dòng)作，從一個(gè)事物中，我們都能感悟到崇高的境界和高尚的情懷。國學(xué)經(jīng)典總是引領(lǐng)我們不斷領(lǐng)悟到生命的意義，端正青少年正確的人生態(tài)度。

我從小喜歡誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們在下課盡情嬉戲的時(shí)候，我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著；當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂幍妹婕t耳赤時(shí)，我會(huì)笑著去勸慰他們；當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí)，我會(huì)一笑置之；當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí)，我會(huì)挺身而出，毫不猶豫。因?yàn)槲也粫?huì)忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)小區(qū)里的孩子們守在熒屏前時(shí)，我會(huì)神游于國學(xué)故事中的精彩世界，當(dāng)天色已晚，月光朦朧時(shí)，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉(xiāng)。因?yàn)橄矚g讀書，書中的名言警句、歷史名人故事給我很多啟示，從中也學(xué)到了許多做人處事的道理?！坝癫蛔粒怀善?，人不學(xué)，不知義。”告訴我們趁著年少要好好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，將來才能有所作為。“三人行，必有我?guī)?。”也提醒我們一定要謙虛謹(jǐn)慎，身邊處處都能獲得知識。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”告訴我烏鴉長大后,會(huì)本能的喂養(yǎng)照顧自己的母親；小羊羔吃奶時(shí)總是跪著,仿佛是在感謝母羊?qū)ψ约旱酿B(yǎng)育之恩，人更要有感恩之心。這些經(jīng)典經(jīng)過了歷史的檢驗(yàn)，無論是做人，還是做事，像一盞燈一樣，給我們指引著方向?！兜赖陆?jīng)》是我體會(huì)最深的，它總能用一句短小而精辟的話把我們領(lǐng)到另一種美妙的境界，那里都是真善美。這就是國學(xué)的力量，在國學(xué)中一旦看懂人生，便會(huì)使生活升華到另一個(gè)水平線——不計(jì)較得失，無論世事沉浮，每次都以一種平常的心態(tài)去看待，以一顆平靜的心去面對?？摧p人生的權(quán)勢名利，看穿世間的繁華昌盛，看透人生的真諦，超然物外，你就會(huì)別有一番滋味?！吧仙迫羲?，水善利萬物而不爭”，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。這句話，就是真善美的最高境界，這句話也是老子一生的堅(jiān)守。權(quán)勢名利都看輕了，世間就安靜了。我讀國學(xué)，讀出了傳承的文化；我品國學(xué)，品出了人世浮華；我悟國學(xué)，悟出了人性的善美。

國學(xué)，提升了自己的文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)；國學(xué)，告訴你該如何為人處事，開拓自己的思維；國學(xué)，汲取古人的知識經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。讓我們在國學(xué)誦讀中快樂成長，在快樂成長中浸潤書香吧！是的，與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，讓經(jīng)典詩文彌漫實(shí)小，飄逸到我們每個(gè)人的心靈里吧！

第五篇：國學(xué)經(jīng)典伴我成長征文

國學(xué)經(jīng)典伴我成長

藁城市增村學(xué)區(qū)中學(xué) 九年級1班 李宇帆

看到題目，相信一定會(huì)有人問：什么是國學(xué)經(jīng)典？國學(xué)經(jīng)典是先人用盡一生總結(jié)的道理，那是對人生的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的痕跡，有生命的真諦，那些都是中國的驕傲，那里積淀著一個(gè)偉大的民族不變的靈魂，國學(xué)把我們帶到一個(gè)新的境界，使我們修身養(yǎng)性，教會(huì)我們?nèi)绾巫稣嫒耍虝?huì)我們分清美丑，明辨是非。國學(xué)經(jīng)典使我們從圣人和智者的叮嚀中品位人生的真諦，從一件小事，從一句話，從一個(gè)動(dòng)作，從一個(gè)事物中，我們都能感悟到崇高的境界和高尚的情懷。國學(xué)經(jīng)典總是引領(lǐng)我們不斷領(lǐng)悟到生命的意義，端正青少年正確的人生態(tài)度。國學(xué)經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化精髓之集萃，一部部經(jīng)史子集，蘊(yùn)涵著華夏智慧，使中華民族精神深深植根我們心中，潛移默化地影響我們的行為，潤物無聲地陪伴著我們的成長。

北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上的傳統(tǒng)文化表演我還記憶猶新，面對國學(xué)浩瀚的知識海洋，不甘落后的我更加迫切學(xué)習(xí)國學(xué)知識。記得在我很小的時(shí)候，媽媽要我背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩三百首》。那個(gè)時(shí)候的我還不懂得，只是以玩的心態(tài)面對，后來慢慢地，媽媽給我講了關(guān)于其中蘊(yùn)涵的很多的道理。原來繁冗的文句變得淺顯易懂，就連晦澀的段落，我也背的滾瓜亂熟，我才懂得了關(guān)于國學(xué)的知識。其中讓我記憶深刻的莫過于《弟子規(guī)》中“入則孝”，讓我懂得了百善孝為先，從那一刻起我一直都銘記在心，并且立志要做一個(gè)孝順的孩子。但是，我最喜歡的是古詩詞，讀陸游的《示兒》 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”, 我深深體會(huì)到了作者的愛國之心；讀杜甫的《春望》“國破山河在，城春草木深?！?我深深體會(huì)到了作者的憂國憂民之心；讀曹植的《七步詩》“本是同根生，相煎何太急？”,我深深體會(huì)到了作者的的悲憤之情；讀鄭板橋的《竹石》“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?我深深體會(huì)到了作者的崢崢傲骨；讀王冕的《墨梅》“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”,我深深體會(huì)到了作者的的潔身自好??

我一直有一個(gè)壞毛病——考試成績好了就驕傲自大。但是“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”這一名言很快就讓我嘗到了苦果。有一次英語考試我得了第一名，我非常高興，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，高傲自大的毛病又顯示了出來，在課堂上總認(rèn)為自己英語已經(jīng)學(xué)的很好，不再努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講，而別的同學(xué)還在不斷進(jìn)步。于是，我在下一次考試中得了第三名，與第一名僅相差3分。那次考試，是對我驕傲自大毛病的沉重打擊。因此，我學(xué)的謙虛起來，成績也在穩(wěn)步提升，經(jīng)常保持第一名；還有，我原來喜歡斤斤計(jì)較，有時(shí)跟同學(xué)合不來；自從學(xué)了“做事斤斤計(jì)較，會(huì)失去所有的朋友時(shí)?！蔽覍W(xué)會(huì)努力控制自己，但有時(shí)會(huì)控制不住自己，然而，我不會(huì)氣餒，我會(huì)更加努力做到！

國學(xué)使人進(jìn)步，國學(xué)使人明智。每一個(gè)少年兒童的美好人生，都應(yīng)該從國學(xué)開始。國學(xué)，需要我們用一輩子去體會(huì)，而國學(xué)中的精華，一生也學(xué)不完。讓國學(xué)陪伴我們成長吧！他就像我們的朋友一樣，隨時(shí)提醒我們，讓我們把那些不好的習(xí)慣改過來。

指導(dǎo)教師：魯新敏

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