第一篇：文秘管理與應(yīng)用寫作文體分析

四﹑文體分析

2006年度快速消費品行業(yè)人力資源調(diào)查報告 2004年上半年經(jīng)濟活動分析報告 AA(集團)有限公司 **縣文化局2008年上半年工作總結(jié) 城鎮(zhèn)技能再就業(yè)計劃

**市國稅局2010年工作計劃 **市人民政府2010年推進依法行政工作計劃 **區(qū)環(huán)保局2011年工作計劃 2011年**縣國土資源局工作計劃 **區(qū)國稅局2012年工作計劃 **縣林業(yè)局2012年工作計劃

2013年XX市安監(jiān)局工作計劃 2013年XX公司安全生產(chǎn)工作計劃 XX市教育局2013年工作總結(jié) 國家宗教事務(wù)局2014年工作總結(jié)(1)要以教材為依據(jù)，靈活地運用自己所學(xué)過的文體寫作知識;(2)要緊密結(jié)合原文，圍繞著文章展開分析;(3)要有條理，要能自圓其說。

1.調(diào)查報告的分析(例子參考):例文的標(biāo)題標(biāo)明調(diào)查對象﹑調(diào)查的問題和文章種類,比較完整﹑規(guī)范.正文的第一個自然段也即前言部分,寫明進行調(diào)查的背景﹑時間﹑地點﹑對象﹑范圍等,這是對基本情況的介紹;主體部分全面﹑系統(tǒng)地報告情況﹑反映情況﹑反映問題.其中既有事實的客觀描述,也有問題的明確及其原因的分析,最后是意見和建議的闡釋,材料翔實,內(nèi)容具體,對問題的分析比較深入,對問題的處理意見也頗具實用價值.在主體部分中,作者采用分層立項的寫法7,并以序碼加小標(biāo)題的形式概括各部分內(nèi)容要點,層次分明,條理清楚.從總體上看,主體部分的各個部分之間具有進層關(guān)系,由現(xiàn)狀的描述到問題的明確及原因的探尋,再由原因的探尋到對策的提出,層層推進,銜接緊密.2、計劃的分析(例子參考):這是一篇對年度支教工作作出安排的專題性工作計劃.標(biāo)題由單位名稱﹑適用期限和文種名稱幾個要素構(gòu)成,據(jù)此可以看出這是哪個單位就哪個階段的工作作出的安排.正文的前言部分指明中心任務(wù),提出總體要求;在文體部分,作者是將“目的與要求”和“步驟與作法”放在一起寫的,即提出一項工作任務(wù),接著便說明完成該項任務(wù)的具體做法和措施,基本回答了“做什么”和“怎么做”的問題.另外,由于作者采用了譯碼加小標(biāo)題和分條列項的寫法,使得這一部分條理清楚,重點突出.這篇計劃沒有單設(shè)“結(jié)語”部分.3、總結(jié)的分析(例子參考):這是一篇對一個地區(qū)一定時期內(nèi)的某一項工作進行總結(jié)的專題性工作總結(jié).標(biāo)題包括地區(qū)名稱﹑總結(jié)對象和文種名稱等幾個要素.主體部分的第一個部分“基本情況”部分;第二個部分“支教工作取得的成績”;第三個部分“我們的一些做法”;第四個部分“存在的問題和困難”;第五個部分“建議與要求”.整篇總結(jié)先寫情況,再寫成績,然后寫經(jīng)驗,最后寫問題和建議,一環(huán)緊扣一環(huán).每個部分之前都有小標(biāo)題,對每個部分所寫的內(nèi)容加以提示;每一個段落幾乎都有段中主句,點明每個段落的中心意思,層次非常清楚,表意十分明確.2.計劃的分析(例子參考): 這是一篇對年度支教工作作出安排的專題 性工作計劃.標(biāo)題由單位名稱﹑適用期限和文 種名稱幾個要素構(gòu)成,據(jù)此可以看出這是哪個 單位就哪個階段的工作作出的安排.正文的前 言部分指明中心任務(wù),提出總體要求;在文體部 分,作者是將“目的與要求”和“步驟與作法” 放在一起寫的,即提出一項工作任務(wù),接著便說 明完成該項任務(wù)的具體做法和措施,基本回答 了“做什么”和“怎么做”的問題.另外,由于 作者采用了譯碼加小標(biāo)題和分條列項的寫法, 使得這一部分條理清楚,重點突出.這篇計劃沒 有單設(shè)“結(jié)語”部分.3.總結(jié)的分析(例子參考): 這是一篇對一個地區(qū)一定時期內(nèi)的某一項 工作進行總結(jié)的專題性工作總結(jié).標(biāo)題包括地區(qū)名稱﹑總結(jié)對象和文種名稱等幾個要素.主體部分的第一個部分“基本情況”部分;第二個部分“支教工作取得的成績”;第三個部分“我 們的一些做法”;第四個部分“存在的問題和困難”;第五個部分“建議與要求”.整篇總結(jié)先寫情況,再寫成績,然后寫經(jīng)驗,最后寫問題和建議,一環(huán)緊扣一環(huán).每個部分之前都有小標(biāo)題,對每個部分所寫的內(nèi)容加以提示;每一個段落幾乎都有段中主句,點明每個段落的中心意思,層次非常清楚,表意十分明確.4.對工作總結(jié)進行分析： 這篇文章是由三個部分構(gòu)成的，即標(biāo)題、正文和落款。這是一篇基層單位的工作總結(jié)，標(biāo) 題是由單位名稱、時間和文種類別幾個要素構(gòu)成，文種名稱的前面只有工作二字，表明這是對整個單位在一定時期內(nèi)的工作情況作出全面反映的綜合性總結(jié)，而不是對某項工作或某個方面的情況作出專門反映的專題性總結(jié)。不過，雖然從總體上看，例文應(yīng)當(dāng)是一篇綜合性工作總結(jié)，但其內(nèi)容還是以生產(chǎn)經(jīng)營管理方面的情況為主，這同單位的性質(zhì)和特點有關(guān)，正文是由前言、主體和結(jié)語三個部分組成，前言就第一自然段，概述情況，寫明工作的指導(dǎo)方針及工作完成的基本情況，其中使用了幾個較為關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，起到了一種提綱挈領(lǐng)的作用。主體部分首先從六個方面談及在工作中取得的成績及采取的措施，其中有歸納，也有實例，內(nèi)容比較具體，寫完成績之后，指明工作中存在的問題和面臨的困難，寫的客觀、實際，每個部分之前都以序碼和小標(biāo)題的形式點明要點，便于閱讀和理解，結(jié)語部分（最后一個自然段）明確下一步工作的目標(biāo)和努力的方向，應(yīng)當(dāng)指出的，例文中成績和問題談得比較全面，但經(jīng)驗和教訓(xùn)的分析尚顯不足。

5.經(jīng)濟活動分析報告（例文參考）: 這是一篇由下級向上級業(yè)務(wù)主管部門上報的分析報告，屬上行文，由標(biāo)題，正文和落款三部組成，標(biāo)題由發(fā)文機關(guān)，事由，文種，互等首先概述基本情況，說明了總體情況，主題分為三個層次，分別從主要經(jīng)濟指標(biāo)完成情況，財務(wù)情況的分析，存在的問題和建議等三個方面，對年度財務(wù)情況的分析，存在的問題和建議等三個方面，對年度財務(wù)情況及具體內(nèi)容進行了分析，且提出了存在的問題和建議，正文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，內(nèi)容齊全，說理透徹，建議科學(xué)合理，是一篇較好的分析文章。

五、為經(jīng)濟新聞補寫標(biāo)題

鐵道部新聞發(fā)言人王勇平15日在北京國際族月中心舉行采訪 原文的標(biāo)題為:青藏鐵路已運送旅客55萬人(主標(biāo)題〕

青藏高原還將建六條干線鐵路(劇標(biāo)題〕 皖西南岳西縣，“藏”著一個千家萬戶……..原文的標(biāo)題為:推進機制改革培育特色產(chǎn)業(yè)(引題)安徽縣域經(jīng)濟成為發(fā)展亮點(主標(biāo)題)中國城市綠化覆蓋率已由2000年的28.15%上升到36% 原文的標(biāo)題為:我國城市綠化覆蓋率達36(主標(biāo)題)北京及周邊省市成功控制森林病蟲害(副標(biāo)題)排在廣東省各市經(jīng)濟總量末端的汕尾市

原文的標(biāo)題為:經(jīng)濟“洼地”成發(fā)展熱土(引題)廣東地區(qū)差距逐步縮小(正題)我國民營造船龍頭揚子江船業(yè)

陸企在臺上市首單 揚子江船業(yè)“破冰”

2月1日起，山西煤電(000983，前收盤價34.08元)] 生產(chǎn)成本倒掛 晉焦炭企業(yè)再度限產(chǎn)提價 限產(chǎn)幅度加大 中科院預(yù)測行業(yè)企穩(wěn)回暖

貿(mào)易沖突的發(fā)生和產(chǎn)業(yè)沖突的增多已成為無法回避的挑戰(zhàn)，近年我國遭遇產(chǎn)業(yè)沖突更多 貿(mào)易摩擦更密集

近六年來，與中國對外貿(mào)易順差持續(xù)增長的情況相反 核心部件技術(shù)缺失 中國熱衷全球并購 1-6月汽車產(chǎn)量同比增長4.1%和2.9% 汽車行業(yè)偽增長誰來脫下“皇帝的新衣” 前海深港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)合作區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃

前海大規(guī)模地上建設(shè)啟幕近五千億“蛋糕”待分

第二篇：文秘管理與應(yīng)用寫作-文體格式

六﹑起草文件

1轉(zhuǎn)發(fā)通知(例子參考):

國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)ＸＸ部門 <<關(guān)于······意見>>的通知

各省﹑自治區(qū)﹑直轄市人民政府﹑國務(wù)院各部委﹑直屬機構(gòu):

ＸＸ部﹑ＸＸ部<<關(guān)于······意見>>經(jīng)國務(wù)院同意,現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們,請認(rèn)真貫徹執(zhí)行.(第一段)

評述工作的意見,總體的工作目標(biāo)﹑要求.(第二段)

(發(fā)文機關(guān))國務(wù)院辦公廳(日期)比原日期多五天

2.復(fù)函(例子參考):

關(guān)于······的復(fù)函

ＸＸ部:

你部<<關(guān)于申請······的函>>(ＸＸ字[ＸＸＸＸ]Ｘ號)收悉,經(jīng)研究基本同意,現(xiàn)答復(fù)如下:

一﹑······ 二﹑······ 三﹑······

(發(fā)文機關(guān))ＸＸＸ(日期)比原日期多五天

3.批復(fù)(例子參考):

國務(wù)院關(guān)于······的批復(fù)

ＸＸ人民政府﹑ＸＸ部:

你們<<關(guān)于······的請示>>(Ｘ政文[ＸＸＸＸ] Ｘ號,以下簡稱<<請示>>)收悉.現(xiàn)批復(fù)如下:

一﹑原則同意<<請示>>中關(guān)于······的意見.二﹑······ 三﹑······

<<請示>>由你們根據(jù)本批復(fù)精神,作必要修改后印發(fā).(發(fā)文機關(guān))國務(wù)院(日期)比原日期多五

●實用文章的基本特征：

1、主旨單

一、集中、明確

2、材料多樣、真實、有力

3、結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定

4、語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重 公文的主要特點：

1、法定性。公文是由法定機關(guān)或組織制發(fā)的，代表著法定機關(guān)或組織的意圖，在法定機關(guān)或組織的權(quán)限范圍內(nèi)具有法定的權(quán)威性和約束力。

2、政策性。公文是處理公務(wù)問題的工具，其內(nèi)容必須完全符合黨和國家的各項方針，政策，也唯有如此，才能借助于公文這一有力的工具。把黨和國家的方針政策精神切實貫徹落實到具體工作中去。

3、實用性。公文是為完成某項工作，或者針對公務(wù)活動中的某個問題而制發(fā)的，制發(fā)公文的目的就是解決實際問題，推動工作的順利進行，每一份公文都有具體制發(fā)目的和公務(wù)職能。

4、時效性。制發(fā)公文是為了處理公務(wù)活動中的實際問題，而公務(wù)問題的處理必須迅速及時，所以，對公文的制法和實施通常有嚴(yán)格的時間要求，公文的效用也常常有時間的限制。

4、規(guī)范性。公文不是可以任意撰寫的文種。

● 通知與通告、請示與報告等公文的寫作注意點；

答：

一、請示

（一）性質(zhì)和適用范圍：下級機關(guān)向其所屬的上級機關(guān)請求指示和批準(zhǔn)。一般說來，凡屬自己無權(quán)、無力解決或決定的事項或沒有把握的問題，均可向上級請示。

（二）特點：

1、請示的內(nèi)容限定性。必須是在自己的職權(quán)范圍內(nèi)無法解決或無權(quán)解決的問題。

2、要求答復(fù)性。

3、事前性。

（三）種類：

1、請準(zhǔn)類。即請求上級批準(zhǔn)辦某件事。多半是在下級認(rèn)為辦事條件已經(jīng)成熟而批準(zhǔn)權(quán)在上級手中的情況下，向上級請求準(zhǔn)予辦這件事。

2、請幫類。即請求上級給予在思想上或物質(zhì)上的幫助。

（四）寫法

1、標(biāo)題。有發(fā)文機關(guān)、事由、文種構(gòu)成，有時省去發(fā)文機關(guān)。

2、主送機關(guān)。只能有一個。

3、正文。包括（1）請示原由、起因。用“特請示如下”引起下文。（2）請示事項。必須清楚明白，簡明扼要。（3）請示要求。一般是慣用語，如“請批準(zhǔn)”、“請指示”等。

4、署名和日期。

（五）注意

1、觀點明確，事項和理由要具體充分；

2、內(nèi)容集中，一文一事；

3、不能多頭主送。受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)可用抄送形式，不能送領(lǐng)導(dǎo)個人，不能抄送下級機關(guān)；

4、不能越級請示；

5、態(tài)度要誠懇，語言要委婉。

二、報告

（一）性質(zhì)：向上級機關(guān)匯報工作、反映情況、提出意見或建議、答復(fù)上級機關(guān)詢問的文種。應(yīng)與“實驗報告”、“調(diào)查報告”等專業(yè)性文書區(qū)分開來。

（二）種類：

1、工作報告。將本機關(guān)一個時期的工作情況向上級匯報?？墒蔷C合性也可是專題性報告。如《關(guān)于2002年工作情況的報告》。

2、情況報告。將工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題和情況向上級報告。如《關(guān)于×××事故的情況報告》。

3、答復(fù)性報告。

4、建議性報告

（三）寫法

１、標(biāo)題。由發(fā)文機關(guān)、事由和文種組成，也可省去發(fā)文機關(guān)。

２、主送機關(guān)。原則上只報一個直接的上級機關(guān)?？沙瓐笥嘘P(guān)的部門或機關(guān)。

3、正文。（1）報告的緣由。用“特報告如下”或“現(xiàn)作以下報告”等過渡。（2）報告的內(nèi)容。（3）結(jié)語。一般用“特此報告”、“專此報告”、“以上報告如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”等語。

4、署名和日期。

（四）注意

１、中心明確，重點突出；２、不能夾帶請示。

（五）報告與請示的區(qū)別

１、行文目的不同。報告是匯報情況、反映問題，目的是讓上級了解有關(guān)情況；而請示是請求上級指示或批準(zhǔn)，要求上級答復(fù)。

２、行文時間不同。報告可在事前、事后、事中；而請示只能在事前。

３、行文的效果不同。報告上級可答復(fù)可不答復(fù)；而請示上級必須答復(fù)。

４、行文的內(nèi)容不同。報告可是綜合性的，也可是專題性的，● 總結(jié)與調(diào)查報告的寫法、注意事項； 答：

一、標(biāo)題要求

規(guī)范的：基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。

第三篇：文秘管理與應(yīng)用寫作

文秘管理與應(yīng)用寫作

文秘管理與應(yīng)用寫作

分 章 輔 導(dǎo)

第一編行政文體

第一章行政機關(guān)公文

一、要了解法定公文的廣義和狹義概念：

廣義的公文是指機關(guān)中所有的可稱為“文件”的東西，包括計劃、總結(jié)等。狹義的公文指的是法定公文，凡行政機關(guān)公文，指按《國務(wù)院辦公廳關(guān)于國家行政機關(guān)公文處理辦法》列出的公文文種；凡黨的機關(guān)公文，又指按《中國共產(chǎn)黨黨的各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)文件處理條例》中規(guī)定的文件。

教材中提到的是2000年修訂的

《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，共有十三種公文，現(xiàn)在使用的是國務(wù)院修訂的新《辦法》，又增加了新文種“意見”，同時廢止了“指示”。

二、*要牢牢掌握公文的特點：

法定性、政策性、實用性、時效性、規(guī)范性

三、公文的基本功用：

頒布法規(guī)、傳達指示，反映情況、請示工作，聯(lián)系工作、商洽公務(wù)，宣傳教育，依據(jù)憑證。

四、*公文的分類：

1.按行文方向和行文關(guān)系劃分：上行文、平行文和下行文；

2.按有無緊急程度分：緊急公文和普通公文。

3.其中緊急公文：特急件和急件。

4.按有無保密要求分為：普通文件和保密文件。

其中保密文件可分為：絕密、機密、秘密三種。

五、*公文的格式：

要求會畫出正式文件的規(guī)范格式，包括每種公文的格式項目及位置都要準(zhǔn)確。

文頭部分有：

版頭、文號、簽發(fā)人、秘密等級、緊急程度等；

行政下行文不應(yīng)有簽發(fā)人；

文號的組成包括機關(guān)代字、年份和文件順序號。

行文部分：

包括標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、習(xí)慣用語、發(fā)文機關(guān)、年月日、印章、主題詞、附件等。

標(biāo)題示例：

北京市人民政府

關(guān)于撤銷大興縣設(shè)立大興區(qū)的通知

北京市人民政府辦公廳

關(guān)于《北京市加快城市危舊房改造實施辦法》

執(zhí)行中有關(guān)問題的通知

不同的公文有不同的習(xí)慣用語，熟知常用公文的習(xí)慣用語，可以幫助我們正確地判斷文種。

發(fā)文機關(guān)要寫全稱，一般不能簡稱為“廠部辦公室”。

年月日要用漢字書寫，并且用全稱。

正式公文的主題詞設(shè)計，要查國務(wù)院的《主題詞手冊》。一般地說，主題詞是能夠概括文件內(nèi)容的幾個詞，最后一個詞一定是文種，如“綠化、美化、通知”或“加強、思想政治工作、通知”等。

文尾部分：

有抄報、抄送、抄發(fā)和發(fā)文機關(guān)的辦文機構(gòu)、印文年月日等。

國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局1999年發(fā)布《國家機關(guān)公文格式》，在實際工作中辦理文件的同志請注意新要求。

本次考試以教材為準(zhǔn)。

六 *公文寫作的基本要求：

熟悉黨和國家的方針政策及有關(guān)法規(guī)和規(guī)定，要了解實際情況，要遵循行文的各項規(guī)則。

七、公文寫作示例：

對下述重點文種說明不同的要求：

1.命令：

主要掌握行政令、發(fā)布令的區(qū)別。

發(fā)布令是用以發(fā)布各種法規(guī)范和規(guī)章的。

行政令是用于采取重大強制性行政措施時使用的。

2*議案：

關(guān)鍵是掌握概念：它適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或人大常委會提請審議事項。

3.*公告與通告：

要掌握兩個文種在認(rèn)識和使用上的區(qū)別，主要表現(xiàn)為：公告是“向國內(nèi)外”宣布重要事項和法定事項的，而通告則是用在“在一定范圍”。

* 4.通知：

這是本章中最重要的文種。除掌握相關(guān)知識和寫作技巧外，主要是要求會

起草正式文件通知。

“因鍋爐壞了，洗澡堂停用二天”不在此列。、要研究通知的類別：

第一種類型的通知________關(guān)于頒布法規(guī)和規(guī)章的：

如《北京廣播電視大學(xué)大學(xué)生守則》，通知是以學(xué)校的名義發(fā)給“各區(qū)、縣電大分校，各工作站”的，將《守則》隨文下發(fā)，《守則》成為附件。

北京市人民政府

關(guān)于發(fā)布《北京市實施“國家行政機關(guān)公文處理辦法”細(xì)則》 的通知

各區(qū)、縣人民政府，市政府各委、辦、局，各市屬機構(gòu)：

現(xiàn)發(fā)布《北京市實施“國家行政機關(guān)公文處理辦法”細(xì)則》，自2001

年5月1日起施行。1994年9月28日市政府辦公廳發(fā)布，1994年10月1日起施行的《北京市實施“國家行政機關(guān)公文處理辦法”細(xì)則》同時廢止。

北京市人民政府

二OO一年三月二十七日

第二類通知_________批轉(zhuǎn)下級耒文的：

“批轉(zhuǎn)”中的“批”字可見是上對下，并且是先有下級對上報文。例：

北京廣播電視大學(xué)貫徹“改革人才培養(yǎng)模式”，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心 的經(jīng)驗很好，學(xué)校就有關(guān)問題的創(chuàng)新和實踐工作，給市教委的有關(guān)部門

寫了一份報告。

市教委認(rèn)為很有創(chuàng)意，很具典型性，于是擬定一份通知，將北京電

大的報告隨文下發(fā)，這就是批轉(zhuǎn)下級來文的通知。

北京電大的報告在這里成為“附件”。

第三種通知_______轉(zhuǎn)發(fā)上級來文的。

按照我國的行政管理層級，最高的是國務(wù)院，下邊是各級政府及同級機構(gòu)。每一份上級政府的下發(fā)文如“通知”，都

要逐級轉(zhuǎn)發(fā)，這也叫“上邊一根針，底下千條線?！?/p>

“上邊”一級的通知總是被做為附件下發(fā)的，因為這是工作的根本依據(jù)。例：

《海南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)“國務(wù)院辦公廳關(guān)于嚴(yán)格控制新聞發(fā)布會和周年紀(jì)念活動的通知”的通知》

第四種類型通知________是不帶附件的：

相對帶有附件的通知而言，它更帶有一定的“主動”色彩。、通知的內(nèi)容：

A、帶有附件的通知：

一是不加按語，即“照批照轉(zhuǎn)”。只明確要求下級執(zhí)行。

寫法上多為“現(xiàn)將《??》發(fā)給你們，希遵照執(zhí)行?！?/p>

二是加按語的。

所謂“按語”，是發(fā)文機關(guān)對所發(fā)附件的相關(guān)說明，如結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)、本部門的實際情況，做一些補充說明或

提出其他要求，有的還可對附件尤其是上級來文做出評價。注意三個問題：

在什么情況下加按語？

加什么按語？

按語寫作要注意什么？

·吃透“附件”精神

·強調(diào)的是針對性

·“附件”內(nèi)容和要求，讓下級理解得更充分和準(zhǔn)確

按語的類別：評價、要求、說明等，一般要具體情況具體分析。

如教材中，“海南省政府辦公廳的通知”按語部分分為：

第一個自然段：強調(diào)海南的特殊現(xiàn)狀

第二自然段：結(jié)合海南本地區(qū)的情況制定了更為具體的規(guī)定。

*加什么做為按語？

不是重復(fù)附件內(nèi)容而是必須要寫出特色

檢驗的是發(fā)文機關(guān)辦文人員的政策、業(yè)務(wù)素質(zhì)和寫作水平。

有責(zé)任心、有水平的干部要研究問題，寫出有針對性、有特色的“按

語”，說到底還是干部素質(zhì)問題。

B沒有附件的通知：

在正文中要寫好緣由和事項兩部分

a 緣由：目的、意義、現(xiàn)狀等

b事項：工作原則、組織安排、活動布置、檢查評比等

教材中“沒有附件”的通知：

《關(guān)于開展國家公務(wù)員普通話培訓(xùn)的通知》、《國務(wù)院關(guān)于成立國務(wù)院三峽工程建設(shè)委員會的通知》、《關(guān)于召開全國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)工作會議的通知》

根據(jù)當(dāng)前的形勢、任務(wù)，我們確定以下內(nèi)容為思考重點：

a關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)工作的；

b關(guān)于貫徹落實“科教興國”戰(zhàn)略，加強思想政治工作的；

c關(guān)于全面提高北京電大學(xué)生素質(zhì)，改革人才培養(yǎng)模式的；

d以北京電大名義發(fā)文抗擊“非典”的。

5、通報：

通報是適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或者情況的常用公文。

無論是表彰性的還是批評性的通報，都要明確表揚或批評的對象，不論是單位還是個人，都要首先明確指出。其次是說明事由，這也是表彰或批評的直接理由。

*寫表彰通報：

A說明對象、光榮事跡、精神品質(zhì)、號召學(xué)習(xí)和表彰辦法等。

B寫好這種時代精神非常強的文件，關(guān)鍵是我們要站在時代的高度，用發(fā)展的眼光來審視人或組織的行為。

*6報告：

《國家行政機關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：報告適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，提出意見或者建議，答復(fù)上

級機關(guān)的詢問。

A 按其性質(zhì)不同，可將其分為綜合報告和專題報告；

B 按其具體內(nèi)容和用途，又可分為情況報告、建議報告等。

C 一般地說，一份報告都會同時分別隸屬于至少兩種類型，如一份“北京電大關(guān)于加強對大學(xué)生進行思想政治工作的報告”，既可能是專題報告，又可能同時隸屬于建議報告。

7請示：

掌握請示的寫法和注意事項；

特別要注意請示與報告的區(qū)別，因為現(xiàn)在工作中仍有一些單位在寫

“關(guān)于??的請示報告”。

對辦文人員來說，如果我們的請求理由不符合實際政策允許的范圍，例如，現(xiàn)實政策還未發(fā)展到某種程度，那么上級就會“駁回”我們的請示。

“編織” 請示文件框架：

“關(guān)于積極探索人才培養(yǎng)模式”的請示

內(nèi)容提示：

A、為什么要在當(dāng)前提出改革和探索人才培養(yǎng)模式？

“科教興國”戰(zhàn)略的提出，要求我們對“人才”應(yīng)有哪些新認(rèn)識教育將因“人才戰(zhàn)略””而受到前所未有的挑戰(zhàn)

北京電大在復(fù)校二十多年的實踐中，認(rèn)識到了探索和改革人才培養(yǎng)

模式的極其重 要性

北京電大在人才培養(yǎng)模式的探索上，已具備二十幾年的實踐經(jīng)驗北京電大這項工作得到了市教委有關(guān)方面的一貫支持

北京電大具有開拓創(chuàng)新、與時俱進的條件分析

B、具體請示的事項

北京電大目前人才培養(yǎng)新模式的基本內(nèi)涵

目前學(xué)校準(zhǔn)備在哪些方面進行這項工作的改革與探索：

教師隊伍的提高

教學(xué)和教務(wù)管理方面

建立新的管理體制和機制

建立“以學(xué)習(xí)為中心”和“以學(xué)生需要為中心”的新模

式

請求市教委的支持項目 函：

函的概念

來函與復(fù)函的不同寫法

函的寫作注意事項。

尤其要注意：

*其他公文一般只有一個行文方向，而函卻除去平行文，在同級和不相

隸屬的機關(guān)之間行文外，還可以在上、下級機關(guān)之間使用，但要注意它與請示的區(qū)別。

9會議紀(jì)要：掌握概念及一般寫法，注意與會議記錄的區(qū)別。

*10意見：

適用于對重要問題提出見解和處理方法；明確要求下級機關(guān)貫徹執(zhí)行；報請上級機關(guān)予以批轉(zhuǎn)或者轉(zhuǎn)發(fā)。

第四篇：文秘管理與應(yīng)用寫作

試卷代號：2265 中央廣播電視大學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期“開放?？啤谀┛荚?文秘管理與應(yīng)用寫作 試題 2014年1月 注意事項

一、將你的學(xué)號、姓名及分校（工作站）名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)?？荚嚱Y(jié)束后，把試題和答題紙放在桌上，試題和答題紙均不得帶出考場。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才能離開考場o

二、仔細(xì)讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上，寫在試題上的答案無效。

三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無效。

一、填空題（每空2分，共18分）

1．_ ___、____、____是公關(guān)文書應(yīng)當(dāng)具備的三個最為突出的特點。2．新聞標(biāo)題主要有____、____、____三種。3．具體地說，計劃的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：____、____、____。

二、名詞解釋（每題6分，共12分）4．計劃 5．經(jīng)濟新聞

三、簡答題（10分）

6．在工作總結(jié)的撰寫中，主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？

四、運用教材中的文體寫作知識，對下面這份工作計劃進行分析。（20分）7．提示：

(1)分析應(yīng)主要著眼于文章的一般寫法，要對文章的總體結(jié)構(gòu)和各構(gòu)成要素作簡要的說 明、分析。

(2)既要注意運用所學(xué)習(xí)的知識，又要注意結(jié)合原文。(3)分析要有條理。

××縣林業(yè)局2012年工作計劃 為打造一批林業(yè)亮點工程，推動城鎮(zhèn)面貌三年上水平及社會主義新農(nóng)村建設(shè)，進一步改善全縣生態(tài)環(huán)境，在2011工作基礎(chǔ)上，結(jié)合省市要求和林業(yè)實際，制定2012年造林綠化工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想 以貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣十次黨代會提出的“建設(shè)綜合經(jīng)濟實力強縣”和“五強一優(yōu)”目標(biāo)任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求開展造林綠化工作。依托國家匹配造林工程、世行貸款第5期造林 項目等林業(yè)項目，扎實做好××高速過城段綠化

帶、老沙河巡防公路綠化帶及防控美國白蛾建設(shè)森防綜合體系等重點工程，示范推動社會造林，進一步增加全縣森林資源總量，提高林果產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值，為建設(shè)農(nóng)業(yè)強縣做出貢獻。

二、目標(biāo)任務(wù)

2012計劃完成造林綠化任務(wù)10700畝，其中匹配造林工程3000畝，世行貸款項目造林3000畝，全縣森林覆蓋率凈增量0.7%；林木良種育苗2600畝；果品總產(chǎn)量4200萬公斤，其中葡萄年產(chǎn)量2500萬公斤，林果產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達26000萬元。

三、工作重點

（一）××高速過城段綠化帶工程。涉及××等2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、13個村，起止點為由××高速開始往北至城北背景林帶為止，總長度11.48公里，可綠化長度10公里，設(shè)計綠化帶寬度各為40米，占地面積為1200畝，需新植樹木6.6萬株，明春3-4月份完成任務(wù)。

（二）老沙河巡防公路綠化帶續(xù)建工程。涉及××等2個鄉(xiāng)、14個行政村，全長12.906公里，綠化帶寬度各為15米，加上邊溝內(nèi)植樹8600株，共需造林581畝。今冬完成28000株，明春3月份完成全部任務(wù)。該工程由縣統(tǒng)一施工后，樹木所有權(quán)劃歸相關(guān)農(nóng)戶所有。由農(nóng)戶負(fù)責(zé)樹木管護所有事項，有計劃采伐更新。

（三）延伸鏈條，培育壯大葡萄產(chǎn)業(yè)。目前，全縣葡萄種植面積已達到2萬余畝，其中l(wèi)萬畝進入盛果期，僅此一項，年產(chǎn)量達到2500萬公斤，年產(chǎn)值1.5億多元，已成為果農(nóng)調(diào)整結(jié)構(gòu)、增收致富的主要經(jīng)濟來源。但在葡萄生產(chǎn)銷售上，存在技術(shù)不規(guī)范、產(chǎn)量不平衡、貯運能力差、品牌不到位、依賴性強（外地經(jīng)銷商）等實際問題。2012年應(yīng)積極著手解決。

（四）嚴(yán)密監(jiān)測，防治美國白蛾疫情。按照美國白蛾發(fā)生規(guī)律“一年發(fā)生、二年蓄勢、三年爆 發(fā)”，2012年我縣可能處于疫情爆發(fā)期，對全縣林果資源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活構(gòu)成威脅。通過宣傳發(fā)動、疫情監(jiān)測、專業(yè)查訪、疫情防治、剪除網(wǎng)幕等方式，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早防治，確保美國白蛾防治率達到100%。

（五）搞好工程管護，建設(shè)綠色森林。城北防護林實行樹木所有權(quán)的3/4株數(shù)歸承包大戶，間伐保存的1/4株數(shù)歸縣所有，以利于培育成參天大樹、綠色長城。同時在有利于樹木正常生長的前提下，可以發(fā)展林下經(jīng)濟，提高土地產(chǎn)出率。××高速綠化帶實行樹木所有權(quán)的1/2株數(shù)歸承包大戶

所有，間伐后保存的1/2株數(shù)歸縣所有。

（六）以林木良種基地為示范，擴大全縣育苗面積。在做好××縣重點楊樹良種基地繁育工程1000畝的基礎(chǔ)上，以××公司基地和××高速綠化帶間作區(qū)為示范，先期搞好200畝縣級常規(guī)樹種育苗工作及400畝觀賞苗木繁育工作，示范帶動全縣群眾育苗1000畝，使全縣林木種苗總面積達到2600畝。

四、工作措施

（一）提高認(rèn)識，增強造林綠化工作責(zé)任感。采取電視講座、工程監(jiān)管等多種方式，組織全縣干部群眾，提高認(rèn)識，堅定信心，以高度的事業(yè)心與責(zé)任感，全身心投入到2012年工作中來；要橫下一條心，同心協(xié)力，履行職責(zé)，發(fā)揮職能作用，將思想和行動統(tǒng)一到縣委、政府要求上來，服務(wù)于縣委、縣政府的中心工作和全縣發(fā)展大局；要不懈怠、不折騰，一鼓作氣地完成造林綠化任務(wù)；通過凝心聚力，創(chuàng)新工作，給縣委、縣政府交一份滿意答卷。

（二）強化督導(dǎo)，提高林業(yè)科技含量?？h委、政府兩辦督查室要深入一線，不定期督查造林綠化工作，及時通報工作進展情況，表彰先進、鞭策落后。同時林業(yè)局要動員和組織全體林業(yè)技術(shù)人員，分工負(fù)責(zé)，明確任務(wù)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，獎罰分明。一要把目標(biāo)任務(wù)完成情況與績效工資掛起鉤來，多干多獎，少干少獎，不干處罰；二要與評先評優(yōu)相結(jié)合，凡是工作不到位，完不成任務(wù)的，一律實行一票否決制，對工作認(rèn)真、創(chuàng)造性完成任務(wù)的，直接定為優(yōu)秀序列，不在參加年終總評；三要與職稱評聘結(jié)合起來，按要求完成工作任務(wù)的，按規(guī)定參加職稱評聘，對于出勤率不高，工作支應(yīng)湊合的人員，一律免于參加技術(shù)評聘工作，從根本上調(diào)動他們的工作積極性，提高技術(shù)指導(dǎo)質(zhì)量。

（三）加強領(lǐng)導(dǎo)，提供堅強有力的組織保證?？h要進一步建立健全綠化委員會及其辦公室，明確職責(zé)，發(fā)揮職能，重在協(xié)調(diào)?？h財政局、發(fā)改局、規(guī)劃局等有關(guān)部門，要通力協(xié)作，密切配合，共同指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成造林綠化建設(shè)任務(wù)?？h林業(yè)局班子成員要明確分工，通力合作，率領(lǐng)全體工作人員，有條不紊地開展好每一項林業(yè)工作，特別要高標(biāo)準(zhǔn)完成各項造林綠化重點工作。

五、按照新聞標(biāo)題的一般寫法和要求，為下面的這則新聞補寫標(biāo)題（10分）

8．在《前海深港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)合作區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃》獲國務(wù)院批復(fù)兩周年之際，前海大規(guī)模地上建設(shè)大幕正徐徐拉開。據(jù)測算，前海合作區(qū)未來十年固定資產(chǎn)投資規(guī)模將達4717億元，其中基礎(chǔ)設(shè) 施需投資2665億元。據(jù)權(quán)威人士透露，前海管理局正在認(rèn)真篩選開發(fā)投資主體，近五千億的大“蛋糕”待分。

26日上午，前海管理局隆重舉行“一廊一帶”即桂廟渠水廊道及海岸帶一期試驗段工程開 工儀式，以一種特別的方式慶祝和紀(jì)念前海兩歲的“生日”。今年以來，前海合作區(qū)陸續(xù)啟動了一系列重點項目，并已逐步顯現(xiàn)形象和效果。前海展示廳基礎(chǔ)工程已基本完工，主體鋼結(jié)構(gòu)吊裝加速進行，年底將正式對外開展；苗圃和綠化工程已初具規(guī)模、綠樹成片；而兩個月前開工的航海路東濱路“一縱一橫”試驗段工程，正在鋪開管線溝槽的開挖和路基的施工。

前海管理局介紹，合作區(qū)成立兩年來，在制度創(chuàng)新、立法推進、政策創(chuàng)新、招商引資、規(guī)劃建 設(shè)上不斷摸索和前行，依次邁出了“找準(zhǔn)定位”、“搭建制度”和“務(wù)求落地”三大步，度過了最困 難、最艱苦的打基礎(chǔ)階段，在極大地提振海內(nèi)外投資者信心的同時，迎來了前海開發(fā)建設(shè)的高潮。根據(jù)前海管理局年初確定的“一廊一帶兩路五單元”工程建設(shè)計劃，四季度前海還將啟動“五單元”的工程建設(shè)。消息人士透露，前海管理局目前正在認(rèn)真篩選開發(fā)投資主體，爭取于年底前完成金融、現(xiàn)代物流、文化創(chuàng)意及信息服務(wù)等三個重點單元開發(fā)的前期工作，力爭實現(xiàn)實質(zhì)性動工。由于市場預(yù)期深圳市屬國企或?qū)⒃趨⑴c前海的基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)中更加占有優(yōu)勢，上周五，有國資背景的“沙河股份”已聞風(fēng)而動，率先收獲一個漲停板；深天健、深物業(yè)A也有所啟動。此外，在前海合作區(qū)周邊土地儲備較多的華聯(lián)控股，上周五也大漲近5%。

六、下面是一份會議紀(jì)要中的幾段文字，根據(jù)其內(nèi)容，起草一份召開該會議的通知（30分）

9．寫作要求：內(nèi)容要明確，事項要清楚；格式要正確，寫法要規(guī)范（可只寫標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、發(fā)文機關(guān)和發(fā)文時間幾個項目，會議地點、報到時間等事項可以虛擬）；語言要準(zhǔn)確、簡 明、得體，書寫要清楚。2012年全國碳酸鈣行業(yè)年會會議紀(jì)要

5月15日至17日，全國碳酸鈣行業(yè)年會在遼寧省大連市召開，中國無機鹽工業(yè)協(xié)會名譽會長葉海廷，常務(wù)副秘書長陶連印，技術(shù)顧問胡慶福等出席了會議。國內(nèi)輕質(zhì)碳酸鈣、重質(zhì)碳酸鈣、助劑生產(chǎn)企業(yè)及相關(guān)科研院所、設(shè)備制造、自動化儀表等方面的工程技術(shù)人員約300人參加了此次會議，大

家相聚在一起，共商行業(yè)發(fā)展。

會議由中國無機鹽工業(yè)協(xié)會鈣鎂鹽分會劉樹文會長主持，中國無機鹽工業(yè)協(xié)會名譽會長葉海廷致辭。

常務(wù)副秘書長陶連印受鈣鎂鹽分會會長邀請做了題為“穩(wěn)中求進，再創(chuàng)佳績”的主旨演講，演講從碳酸鈣行業(yè)十年來快速平穩(wěn)的發(fā)展到產(chǎn)業(yè)集中的進一步提高、從質(zhì)量興業(yè)活動到對標(biāo)達標(biāo)成果、從行業(yè)技術(shù)裝備水平的提高到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等方面，做了詳細(xì)的闡述。十年來行業(yè)的增長速度達到16.8%，規(guī)模性企業(yè)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)快速發(fā)展，進口平穩(wěn)，出口增加，產(chǎn)品品種呈現(xiàn)多樣化、功能化，基本達到世界先進水平。在結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，堅持輕重并舉、相互促進的局面基本形成。質(zhì)量興業(yè)、對標(biāo)達標(biāo)活動促進了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全行業(yè)有2596的企業(yè)達到先進水平，50%的企業(yè)達到合格水平。演講還針對行業(yè)發(fā)展的形勢提出了新的要求，特別是當(dāng)前面臨著國際債務(wù)危機和財政緊縮的困擾、經(jīng)濟復(fù)蘇和增長乏力的影響，強調(diào)行業(yè)發(fā)展要“穩(wěn)中求進”，防止大起大落，在結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場開拓上求得進展、取得效率，變資源優(yōu)勢為產(chǎn)品優(yōu)勢，淘汰落后產(chǎn)能，夯實行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，開展培育知名品牌和責(zé)任關(guān)懷活動。

演講同時提出專業(yè)生產(chǎn)氧化鈣的企業(yè)應(yīng)把二氧化碳的利用提到議事日程上來，以科學(xué)發(fā)展為主線，調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式，大力開展綜合利用，穩(wěn)中求進，再刨佳績。

大會之后還進行了技術(shù)交流，共交流論文25篇。試卷代號：2265 中央廣播電視大學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期“開放專科”期末考試 文秘管理與應(yīng)用寫作試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2014年1月

一、填空題（每空2分，共18分）

1_目的明確 格式規(guī)范 用語得體 2．三行標(biāo)題 雙行標(biāo)題 單行標(biāo)題 3．預(yù)見作用 指導(dǎo)作用 約束作用

二、名詞解釋（每題6分，共12分）

4．計劃是某一個單位、部門或個人，對預(yù)計在一定時期內(nèi)所要做的工作或所要完成的其他任務(wù)加以書面化、條理化和具體化的一種文書。5．經(jīng)濟新聞是新聞的一種，是指及時、迅速地對經(jīng)濟領(lǐng)域新近發(fā)生的具有一定社會意義或社會影響的事實所作的簡要報道。

三、簡答題（10分）

6．撰寫工作總結(jié)，必須注意以下幾點：(1)要充分占有資料，并實事求是地反映情況；(2)要善于分析材料，并找出規(guī)律性的東西來；(3)要合理地取舍內(nèi)容，以突出重點；(4)要深入研究問題，以寫出特色。

如果只答出以上要點，可得8分，每點2分；如果不僅答出要點，還有適當(dāng)?shù)恼f明，可得10分。

四、運用教材中的文體寫作知識，對下面這份工作計劃進行分析。（20分）

7．分析文章，主要應(yīng)該做到以下幾點：(1)要以教材為依據(jù)，靈活地運用自己所學(xué)過的文體寫作知識；．

(2)要緊密結(jié)合原文，圍繞文章展開分析；(3)分析要有條理，要能自圓其說；

(4)對于沒有完全達到以上要求者，要酌情扣分。

五、按照新聞標(biāo)題的一般寫法和要求，為下面的這則新聞補寫標(biāo)題（10分）

8．標(biāo)題既要能夠高度地概括新聞事實，又要新穎醒目，要能吸引讀者。原文的標(biāo)題為： 前海大規(guī)模地上建設(shè)啟幕近五千億“蛋糕”待分

六、下面是一份會議紀(jì)要中的幾段文字，根據(jù)其內(nèi)容．起草一份召開該會議的通知（30分）9．寫作要求：

(1)內(nèi)容要明確，事項要清楚；

(2)格式要正確，寫法要規(guī)范（可只寫標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、發(fā)文機關(guān)和發(fā)文時間幾個項 目，會議地點、報到時間等事項可以虛擬）；(3)語言要準(zhǔn)確、簡明、得體，書寫要清楚；(4)對于沒有完全達到以上各項要求者，要按項酌情扣分。

第五篇：《文秘管理與應(yīng)用寫作》

《文秘管理與應(yīng)用寫作》

一、關(guān)于課程名稱與教學(xué)目的

“應(yīng)用寫作”是行政管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、教育管理、漢語言文學(xué)、秘書、廣告等專業(yè)開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)類課程，是一門通識課；在中央廣播電視大學(xué)管理類行政管理專業(yè)（專科）的教學(xué)計劃，本門課程的名稱為“文秘管理與應(yīng)用寫作”；在現(xiàn)代文員專業(yè)的教學(xué)計劃中，本門課程的名稱為“實用文體寫作”，在這兩個專業(yè)中，本門課程均為必修課程。這也就是說，“文秘管理與應(yīng)用寫作”、“實用文體寫作”實際上是同一門課程，其教學(xué)及復(fù)習(xí)、考試要求完全相同。

本門課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生系統(tǒng)掌握常用的應(yīng)用類文章的實際用途及其寫作要領(lǐng)，獲取為高級應(yīng)用型人材所必備的文章寫作能力及文章分析與處理能力，使其實際寫作水平得到一定程度的提高，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究中的寫作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保證，并為即將開始的畢業(yè)論文寫作做好充分的知識準(zhǔn)備。實用性強，適用面廣，是本門課程最為突出的兩個特點。

從本質(zhì)上說，本門課程是一門實用性和實踐性十分突出的能力型或稱技能型課程。

本門課程所講述的是寫作知識，但最終要落實為能力的培養(yǎng)也即寫作能力的形成上。

二、教材與復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料

本門課程的教材包括文字教材和音像教材兩種。

1.文字教材

文字教材由主要教材和輔助教材兩個部分組成。

主要教材《應(yīng)用寫作》全面、系統(tǒng)、具體地講述課程內(nèi)容，是平時教學(xué)和期末考試的基本依據(jù)。力求具有較強的科學(xué)性、實用性和教學(xué)性，并盡量適應(yīng)當(dāng)前社會形勢和學(xué)生自學(xué)的需要，應(yīng)是主要教材的編寫所依循的最重要的原則。

輔助教材《應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)參考書》共包括兩個方面的內(nèi)容：一是編選主教材所講述的各類文體的例文，并作簡要評析；二是輯錄同應(yīng)用寫作直接相關(guān)的法規(guī)性文件。輔助教材可為學(xué)生的寫作活動提供有價值的借鑒和有意義的指導(dǎo)，同主要教材配合使用，有助于學(xué)生深入把握課程內(nèi)容，切實提高寫作能力，因而也是不可缺少的教學(xué)用書。

2.音像教材

錄像教材9課時（含1課時期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)課），采?。?型與Ｂ型相結(jié)合的形式錄制。共作用是理清課程脈落, 講授重點難點,演示文章樣式，布置平時作業(yè)，明確考試要求。本門課程還印有作業(yè)冊、期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料等，都是很重要的學(xué)習(xí)資料。

三、課程資源

課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文字教材、音像教材、CAI課件，以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、VBI教學(xué)信息等。

四、電大在線學(xué)習(xí)的平臺

三級電大學(xué)習(xí)的平臺：

①麗水電大在線學(xué)習(xí)的平臺：004km.cn

通過電大自主學(xué)習(xí)的平臺，進行答疑、課件學(xué)習(xí)、網(wǎng)上教學(xué)互動。

五、自主學(xué)習(xí)要求

電大以自學(xué)為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下、圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己規(guī)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)行為。它主要包括個別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)這三種基本形式，通常表現(xiàn)為個別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相互配合下的學(xué)生混合學(xué)習(xí)。

個別學(xué)習(xí)

一、個別學(xué)習(xí)及其主要方式

個別學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和實際情況，在教師的幫助下，自主選擇學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源等，主動獲取知識和技能的學(xué)習(xí)行為。個別學(xué)習(xí)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的重要學(xué)習(xí)形式，具有強烈的個性化學(xué)習(xí)特征。

個別學(xué)習(xí)的主要方式有：自學(xué)多種媒體教材，以個人身份通過遠(yuǎn)程課堂收看電視課、視頻直播課，通過互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)瀏覽網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、參加網(wǎng)上實時、非實時教學(xué)活動，以個人身份參加課程實踐教學(xué)活動或社會實踐活動等。

（二）個別學(xué)習(xí)的要求

學(xué)生進行個別學(xué)習(xí)時，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，制定個人學(xué)習(xí)計劃；應(yīng)從個人實際出發(fā)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施、圖書館和多種媒體教學(xué)資源，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時間和地點進行學(xué)習(xí)；應(yīng)參加必要的協(xié)作學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)，以及學(xué)校組織的其它教學(xué)活動，如網(wǎng)上討論與答疑等；應(yīng)按時完成各階段學(xué)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)總結(jié)。

（三）個別學(xué)習(xí)的組織實施

在學(xué)生個別學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)點要充分尊重學(xué)生個別學(xué)習(xí)的權(quán)利，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃；教學(xué)點要為學(xué)生個別學(xué)習(xí)及時提供教學(xué)文件，教學(xué)信息和多種媒體教材，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，做好答疑和作業(yè)批改安排；教學(xué)點要加強學(xué)生個別學(xué)習(xí)的管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進度、多種媒體教材使用情況、網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況和平時作業(yè)完成情況等，確保學(xué)生個別學(xué)習(xí)質(zhì)量。

協(xié)作學(xué)習(xí)

一、協(xié)作學(xué)習(xí)及其主要方式

協(xié)作學(xué)習(xí)又叫小組學(xué)習(xí)，主要相對于個別學(xué)習(xí)而言，是指學(xué)生圍繞共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)、課程、地域、行業(yè)、單位、興趣愛好、學(xué)習(xí)上能否互助等因素，自由組成學(xué)習(xí)群體，自主開展學(xué)習(xí)或與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的促學(xué)、幫學(xué)活動。

協(xié)作學(xué)習(xí)的主要方式有：學(xué)習(xí)討論、學(xué)習(xí)沙龍、學(xué)習(xí)聚會、QQ群討論等；學(xué)習(xí)者相互間的學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)者之間點對點的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動；結(jié)成對子參加社會實踐學(xué)習(xí)活動等。

二、協(xié)作學(xué)習(xí)的要求

學(xué)生參加協(xié)作學(xué)習(xí)時，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，組建學(xué)習(xí)小組，搭建網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺；應(yīng)圍繞集中聽課或自學(xué)的內(nèi)容，制定協(xié)作學(xué)習(xí)計劃；要按計劃采用討論、交流、參觀等多種形式開展協(xié)作學(xué)習(xí)；要參加必要的集中輔導(dǎo)及學(xué)校組織的其它教學(xué)活動；應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)小結(jié)；要充分發(fā)揮教師在協(xié)作學(xué)習(xí)中的作用。

三、協(xié)作學(xué)習(xí)的組織實施

在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)點要按自愿原則，指導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組；要為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)提供必要的條件，如場地、設(shè)施設(shè)備、協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺等；要組織課程輔導(dǎo)教師對學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和幫助，如制訂協(xié)作學(xué)習(xí)計劃，確定協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，解決協(xié)作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題等；要加強學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的管理，如審定協(xié)作學(xué)習(xí)計劃，檢查協(xié)作學(xué)習(xí)情況及進度，總結(jié)并推廣協(xié)作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗等。

集中學(xué)習(xí)

一、集中學(xué)習(xí)及其主要方式

集中學(xué)習(xí)是指學(xué)生在規(guī)定時間、規(guī)定地點，利用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資源，按照統(tǒng)一的進度和要求，在教師帶領(lǐng)下，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)行為。

集中學(xué)習(xí)的主要方式有：集中聽課、集中討論和集中實驗實訓(xùn)等。

二、集中學(xué)習(xí)的要求

學(xué)生參加集中學(xué)習(xí)時，應(yīng)根據(jù)教學(xué)點的集中學(xué)習(xí)安排，制定個人參加集中學(xué)習(xí)計劃；應(yīng)在集中學(xué)習(xí)前完成個別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的任務(wù)，有目的地參加集中學(xué)習(xí)；應(yīng)針對集中學(xué)習(xí)內(nèi)容動腦動手，與教師互動，與同學(xué)互動，以提高集中學(xué)習(xí)效率；應(yīng)在集中學(xué)習(xí)后，按時完成作業(yè)和實驗報告等學(xué)習(xí)任務(wù)。要充分發(fā)揮教師在集中學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)，指導(dǎo)和輔導(dǎo)作用。

3．集中學(xué)習(xí)的組織實施

為落實學(xué)生的集中學(xué)習(xí)，教學(xué)點要配備專業(yè)管理教師和課程輔導(dǎo)教師；要根據(jù)課程教學(xué)實施細(xì)則確定集中學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式、集中學(xué)習(xí)時數(shù)和時間，做好集中學(xué)習(xí)安排，防止學(xué)生的集中學(xué)習(xí)沖擊個別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)；要從課程特點和學(xué)生特點出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)募袑W(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生集中學(xué)習(xí)的積極性；要注意多種媒體教學(xué)資源的綜合應(yīng)用和多種媒體教學(xué)手段的相互補充，增大集中學(xué)習(xí)的信息量，提高集中學(xué)習(xí)的生動性；要加強集中學(xué)習(xí)的管理，如檢查學(xué)生參加集中學(xué)習(xí)情況、集中學(xué)習(xí)進度及學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)并推廣集中學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。

六、作業(yè)要求

本課程平時作業(yè)分為四次，形成性考核成績?yōu)?0分。平時作業(yè)必須由本人獨立完成，書寫工整清晰，不得抄襲、復(fù)印他人作業(yè)。平時作業(yè)完成后要及時上交。逾期不交者，不能取得該課程的形成性考核成績（形成性考核成績=平時作業(yè)成績60%+學(xué)習(xí)過程考核成績40%，開放教育學(xué)生形成性考核內(nèi)容仍然按四次作業(yè)（60%）、到課情況（20%）、網(wǎng)上答疑（10%）、自主學(xué)習(xí)或小組活動或網(wǎng)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計（10%）四部分構(gòu)成）。形成性考核成績不及格的課程，即使期末考試成績合格，也不能得到相應(yīng)的學(xué)分。

七、學(xué)習(xí)方法

從課程性質(zhì)和教學(xué)目的出發(fā)，在本門課程的學(xué)習(xí)中，大家應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

首先，要從知識學(xué)習(xí)的角度把握所學(xué)文體，掌握必要的寫作知識。寫作知識是對寫作規(guī)律的總結(jié)，掌握寫作知識，對于寫好文章，特別是寫好規(guī)范化程度極強的實用型文章是至關(guān)緊要的，也可以說，這是減少摸索時間，盡快把文章寫得規(guī)范的重要途徑。實用型文章的一個很突出的特點便是結(jié)構(gòu)固定，格式規(guī)范，有特定的“寫作模式”，或者說，具有一定的“程式化”特點。通過寫作知識的學(xué)習(xí)，掌握“寫作模式”，會取得事半功倍的效果。

第二，要多讀例文，多接觸文章實際，加深對所學(xué)文體的認(rèn)識。閱讀是寫作的先導(dǎo)，通過例文的閱讀，可以有所借鑒，有所提高。反過來，不讀文章，就無法形成對一種文體的全面認(rèn)識，即便學(xué)習(xí)了寫作知識，也難以消化并運用，難以使之成為“活”的知識。同時，文章的閱讀和處理能力本身也是一項很重要的能力，這項能力往往是同一個人的工作水平、思維水平的高低直接相關(guān)的。

這里所說的例文是從“正”、“反”兩個方面說的，既包括范文，也包括病文。閱讀范文，可以知道“應(yīng)當(dāng)怎么寫”；閱讀病文，則可以明白“不應(yīng)當(dāng)怎么寫”，這兩方面的認(rèn)識和經(jīng)驗都是直接有助于寫作水平的提高的。

最后，也是需要特別強調(diào)的是，要多多進行有效的寫作訓(xùn)練，以通過寫作實踐形成良好的寫作習(xí)慣和熟練的寫作技巧。從本質(zhì)上說，寫作是一種能力，而能力的獲得僅靠知識的傳授是不夠的，知識向能力的轉(zhuǎn)化，必須憑借著實踐的環(huán)節(jié)，只有通過寫作實踐，學(xué)生才能把自己所掌握的寫作知識轉(zhuǎn)化為寫作能力。在寫作教學(xué)中，勤寫多練一直是倍受重視的教學(xué)方法，本門課程也不例外。在本門課程的學(xué)習(xí)中，只有重視寫作訓(xùn)練，并采用合理的訓(xùn)練手段，才能寫作能力，也才能最終實現(xiàn)教學(xué)目的。只學(xué)不練或練得不夠，是不符合寫作課的學(xué)習(xí)規(guī)律的，也是無法實現(xiàn)課程的教學(xué)目的的。

總之，本門課程的學(xué)習(xí)，必須堅持“學(xué)”與“練”的統(tǒng)一，在重視寫作知識的學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)注重例文閱讀和技能訓(xùn)練。只“記”不“練”，或練得不夠，是無法達到學(xué)習(xí)目的的。在平時的學(xué)習(xí)中，要多讀多寫，以通過閱讀借鑒和寫作練習(xí)提高自己的寫作能力。在期末復(fù)習(xí)中，也可以適當(dāng)?shù)剡M行一些文章分析和實際寫作訓(xùn)練，以提高自己運用所學(xué)知識解決問題的能力和當(dāng)場寫作的能力。

八、考試要求

本課程考試形式為閉卷考試，考試包括兩類題目，一類是知識型問題也即主觀性題目，一類是能力型問題也即客觀性題目。后面一類題主要是文章分析和寫作，所涉及文體在平時作業(yè)中均有反映。

（一）考試題型：

1、填空題

2、名詞解釋

3、簡答題

4、文章分析

5、補寫文章要素（如：給出正文補寫標(biāo)題或給出主體部分補寫開頭等等）

6、給材料或給條件作文（根據(jù)給出的材料，完成完整的文章）

說明：（①無論分析哪類文章，都要把握兩個要點：一要注意運用所學(xué)知識，二要注意結(jié)合原文。要用所學(xué)文體知識，對給出的文章加以衡量、評價。②寫作重點是行政機關(guān)公文、新聞等寫法比較規(guī)范并且便于在規(guī)定的時間內(nèi)完成的文種）

（二）例文：模擬試題

九、課程目錄

緒論、行政文體、財經(jīng)文體、法律事務(wù)文體、科研文體

十、課程重點