第一篇：六年級音樂工作總結(jié)
六年級上冊音樂教學工作總結(jié)篇一
本學期即將結(jié)束，我順利地完成了音樂教學任務，為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。
不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。
三、教學研究
為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質(zhì)的培訓，先后參加了音樂教學對音樂學科教學有了進一步的認識，首先，從每一節(jié)音樂課教學開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次，平時的教學反思，為科研鋪就平坦大道，教學圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。
總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
六年級上冊音樂教學工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又結(jié)束了。這學期學校安排我上六年級音樂課，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，我通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)了學生的革命理想，陶冶了高尚的情操，啟迪了智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展。
一、主要取得的成績
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，我運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。
以新的教學理念改進課堂教學是我們當前教學改革的一項重要任務，是課程改革攻堅戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役。更新觀念要體現(xiàn)在課堂教學的每一個教學環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)在“課程標準”三個維度缺一不可的落實上。在課堂教學中，我們主張以新的教學理念為主旨，以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。在管理中，我們尊重并調(diào)動廣大教師參與教改的積極性，為了讓大家群策群力，改進課堂教學，使學生“樂學、活學”，“學實、學活”。
在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
二、存在的問題
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
三、改進措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
5、根據(jù)學生的年齡特點和我校實際情況，我認為三年級為普及階段，主張“自選項目，發(fā)展興趣”。學生活動以班級為主，開展各類興趣活動。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。
總之，成績的取得，離不開各位同學的努力，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻。
六年級上冊音樂教學工作總結(jié)篇三
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼這一學期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學期的音樂教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。在音樂教學實踐中，我深刻體會到情感因素的重要。把情感投入到教學中，其中作用是無法估量的。那么，在具體工作中如何加強情感投入呢?具體有以下幾個方面：
一、備課的情感投入。
無論是歌曲，還是器樂曲，都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分體會作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。
二、將情感投入到課堂教學過程中。
教師教學如何，主要體現(xiàn)在課堂教學過程中，能否將情感貫徹到教學過程中，并引起學生的共鳴，是音樂課取得良好教學效果的重要因素之一。它著重體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先是教學過程中音樂語言的情感化。音樂作品，重在表現(xiàn)情感。無論什么體裁、體裁的作品，都體現(xiàn)了作者獨特的審美情趣和愛憎情感。音樂創(chuàng)造者與音樂接受者之間，或者音樂的接受者與接受者之間要達到互相的了解，靠的是音樂。而這種音樂，我們可以比喻為“語言”。這種“語言”，幾是我們常說的“音樂語言”。構(gòu)成音樂語言的要素有許多種，其中有四種最基本的要素，即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材，集中地表現(xiàn)作者特定的情感，呈現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容，并完成音樂語言的傳遞功能，實現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂課堂教學中，音樂語言的傳遞是通過教師的范唱、范奏的引導實現(xiàn)的，教師帶著備課時對音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏，會使學生對音樂作品的第一印象深刻化，從而加深對作品的理解。只有通過教師生動、形象、準確、富有情感的音樂語言把學生帶入作品中去，使他們進入角色，領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境，去同主人公一起同呼吸、共命運，才能取得最佳教學效果。
其次是課堂語言的情感化。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念。人類的語言是由語音和語義結(jié)合而構(gòu)成詞匯——事物的符合號，而又由詞匯和語法邏輯構(gòu)成一種符號系統(tǒng)，以次來傳遞思想。在音樂教學過程中，需要教師用語言去組織、指導教學，通過語言的表敘把音樂知識技能傳授給學生。在此，教師的課堂語言的生動、形象、準確和感人是十分重要的，對課堂教學效果起著十分重要的作用。
三、情感教學還應包括對學生的熱愛之情。
教學過程是師生情感交流的過程，如果教師只是對教學內(nèi)容和具體作品的情感投入，而缺少對教學對象的熱愛之情，同樣是不會取得良好的教學效果的。音樂教師與學生接觸的機會很少，一周內(nèi)僅兩課時的課堂交往時間。怎樣充分利用音樂教學活動這個客體達到情感交流呢?關(guān)鍵是一個“愛”字。在“愛生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個平等、互愛、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足。的和諧氣氛。
1、帶著微笑走向課堂，這樣會使學生有一種親切感;
2、課堂體溫經(jīng)常而隨便，這樣會消除師生之間的緊張心理。當學生唱錯音、詞或答不出問題時，要做到耐心指出或給予幫助鼓勵;
3、用熱情關(guān)注的目光注視學生。在課堂上發(fā)現(xiàn)學生咳嗽、嗓子啞了，下課時不要不聞不問，一定要及時詢問，告戒學生要變聲了，別大聲說話，別在吃刺激的的東西;
4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時間，了解、掌握學生在社會上、家庭中接觸的音樂作品，進行進行審美傾向。教師以平等的身份對學生體貼、關(guān)心的情感一定會激發(fā)學生的學習熱情，同時也培養(yǎng)了師生間的情感。
實踐證明，教學過程中教師的情感投入一旦投射到學生的心靈上，就能使學生產(chǎn)生積極的情緒體驗，喚起相當?shù)那楦?，能使學生的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增強學生學習的責任感，也只有這樣才會取得預期的教學效果。
第二篇：六年級音樂工作總結(jié)
靖港鎮(zhèn)山塘小學六年級上學期
音樂教學工作總結(jié)
執(zhí)教者：周寧桑
這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、主要成績 1．培養(yǎng)了學生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。2．培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應。3．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4．培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。5．培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。6．在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
二、存在問題，大多數(shù)六年級的學生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。
三、采取措施，針對以上這些問題，在教學中應該本著拓寬學生學習的音樂領(lǐng)域，尋找課外的音樂和學生喜歡的音樂曲目豐富教學，以集體合作形式為主，引導他們共同學習。培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂的能力,藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。在音樂活動中分小組進行，每個學生輪流當組長制度成效比較好，這學期依然堅持。組織音樂活動，培養(yǎng)學生的組織能力和集體協(xié)作能力。對在音樂方面有特長的學生，鼓勵她們起帶頭作用，發(fā)揮她們的特點，對能力較弱的學生，因材施教。
在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3.用熱情關(guān)注的目光注視學生。在課堂上發(fā)現(xiàn)學生咳嗽、嗓子啞了，下課時不要不聞不問，一定要及時詢問，告戒學生要變聲了，別大聲說話，別在吃刺激的的東西；
4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動學生的積極性。
6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7.積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。8.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
2018年12月
第三篇：六年級音樂教學工作總結(jié)
六年級音樂教學工作總結(jié)
高陽小學 楊琴
本學期，我兼任六年級音樂課，本著更好地完成教學任務達到教學目的培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使學生的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。
音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，它是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。
二、注意培養(yǎng)、引導學生的好奇心。
好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。對學生的好奇心進行積極引導，讓學生根據(jù)“吹、拉、彈、奏”等不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。
三、“激活”學生的想象力，形成創(chuàng)新意識。
想象是學生異?；钴S、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養(yǎng)出了學生的創(chuàng)造力。
四、動手實踐、培養(yǎng)積極進取的精神。據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。因而，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們根據(jù)對歌曲的認識，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。
總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
第四篇：六年級音樂教學工作總結(jié)
六年級音樂教學工作總結(jié)
第十二冊音樂教育教學工作在學校領(lǐng)導的指導下已經(jīng)順利完成，達到了新課標要求。本期音樂教學工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。在教學中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。中心校六年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
一、完成的教學內(nèi)容
第十二冊音樂教材內(nèi)涵豐富。包括“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“歌唱祖國”“行星組曲”“亞洲弦歌”“黃河之濱”“火車印象”“美妙的音樂”等，共分七課。有歌唱祖國的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂，有歌唱大自然的樂曲，有歌唱美洲民搖籃曲，俗民風的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本期學唱了歌唱祖國的音樂。包括《我的祖國》《大中國》《歌唱祖國》《我們的田野》《田野在召喚》等，培養(yǎng)孩子們熱愛祖國的美好情感。
2、通過學習“亞洲弦歌”，了解了亞洲人民的音樂。領(lǐng)略了士爾其、越南的樂曲對其風土人情有所了解。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，熱愛我們這個可以的地球。“DO RE MI”初步學習五線譜。能認識C大調(diào)的符號。會識簡單的五線譜。
3、名曲欣賞包括中外許多著名作曲家的作品，如美洲民曲《音樂之聲》、瑞士音樂《太平洋231》等，悠揚而動聽。
4、民族音樂包括亞洲民間器樂、山西民歌、河北民間樂曲?！镀叨涠∠慊ā?、《獅子舞》、《運動會開幕曲》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。
5、舞曲 欣賞。本期欣賞了世界各地的舞曲。這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如“美妙的音樂”等。
二、滲透思想教育
在本期音樂教學工作中，注重對教材的運用，滲透新課標理念，加強了思想教育。通過教學活動，教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中，使孩子們享受美，熱愛美，受到美的熏陶，愛學、樂學。
三、教學方法
在本期音樂教學工作，進一步提高教學技巧，運用活潑的教學方法，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，積極滲透音樂教育理念，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。把齊唱，輪唱，舞蹈、表演帶進課堂。在教學中，認真鉆研課標，精心設(shè)計教案，科學上課，力求達到課標要求。
四、總結(jié)
通過本期的教育工作的實施，我感到音樂對孩子們的生活十分重要。兒童需要快樂，需要音樂，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。
第五篇：六年級音樂教學工作總結(jié)
六年級音樂（上冊）期末試卷
班級：
姓名：
得分：
一、選擇題(35分)：
1.演唱《茉莉花》應用（）的速度演唱。
A、較慢
B、中速
C、稍快
D、活潑
2、《月亮姐姐快下來》的拍號是3/4，表示“以（）音符為一拍，每小節(jié)有（）拍。
A、四、兩
B、四、三
C、四、四
D、八、六
3、歌曲《媽媽格桑拉》是（）民歌。
A、藏族
B、滿族
C、蒙古族
D、傣族
4、《東邊升起月亮》選自歌?。ǎ?，曲作者是意大利作曲家（），其旋律運用了江蘇民歌（）作為創(chuàng)作素材。
A、《圖蘭朵特》、普契尼、《茉莉花》
B、《托斯卡》、普契尼、《紫竹調(diào)》
C、《蝴蝶夫人》、普契尼、《繡荷包》
D、《魔笛》、莫扎特、《茉莉花》
5、交響詩《魔法師的弟子》是法國作曲家（）1897年根據(jù)德國著名詩人歌德的敘事詩《魔法師的弟子》為題材創(chuàng)作的。
A、德彪西
B、圣桑
C、迪卡斯
D、比才
6、（）是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。
A、小調(diào)
B、長調(diào)
C、勞動號子
D、花兒
7、歌曲《小河淌水》是云南（）民歌。
A、侗族
B、傣族
C、朝鮮族
D、彝族
二、填空題：（39分）
1、《今天是你的生日》是由（）作詞，（）作曲。
2、歌曲《東邊升起月亮》選自歌劇(《
》)，曲作者是（）。
3、《包龍圖打坐在開封府》選自京劇《（》)。京劇的四大行當分別是：（）、（）、（）、（）。
4、西洋樂器分為：弓弦樂器、（）、（）和打擊樂器。其中，銅管樂器常見的分為：（）、小號、（）、大號。
一、填空題。
1、《中華人民共和國國歌》又名《
》，作詞（）、作曲（）
2、（）是我國著名音樂家，寫下了90多首器樂和聲樂作品。本學期我們還學習由他創(chuàng)作的歌曲《西風的話》。
3、右邊帶有小圓點的音符叫（）。它表示把原來單純音符的時值再增加一半。4、4/4拍子的含義是（），它的強弱規(guī)律是（）
5，《黃河大合唱》共有（）個樂章，詞作者是＿＿＿，曲作者是＿＿＿。6，京劇中的“生”行當包括（）
7、黃自，中國（）家，（）家，主要作品有清唱劇（），歌曲（）、（）等....8、||：：||
（）
▼
()
×·()
⌒
（）
#（）
b
()
f
()
p
（）
9、重音記號（）
漸弱（）
三連音（）
3唱作（）
#（）
升記號（）
b（）
后倚音（）
5的音名（）
10、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》可以分成（）個樂段，在演唱時，一樂段要唱的（），另一樂段則用（）的情緒演唱。
11、歌曲的演唱形式可以分為（）（）（）（）（）（）等形式。
12、（）是我國的一種民間歌舞，一般用（）步子表演。
13、歌曲《撒尼少年跳月來》是首（）體裁的民歌，其特點是___________________________。
14、中國的民歌按體裁可分為（）（）（）。舉例說出你知道的打擊樂器()
15、（）是一首流行于北美洲紅河一帶的加拿大民歌。
16、《茉莉花》是一首流傳久遠，流行地區(qū)很廣，遍及我國南北的（），其中以（）的（）民歌（）最為著名。
17、《落水天》是一首（）地方的民歌，演唱時的速度要（）。
18、莫扎特是（）國的（）家，被人們譽為（），作品有（芬是（）國作曲家，作品有（）。
19、《我的祖國》是電影———(《
》)的插曲。
20、例舉三首你熟悉的進行曲-(《
》)(《
》)(《
21、《窮人的孩子早當家》選自現(xiàn)代京劇《
》
22、常見的演奏形式有（）、（）、（）等
二、選擇：
1、《彼得與狼》是屬于---（）
A管弦樂
B交響童話
C銅管樂
D 民樂演奏
2、《思鄉(xiāng)曲》是由—（）--樂器演奏的。
A鋼琴
B二胡
C琵琶
D小提琴
3、江蘇民歌《茉莉花》體現(xiàn)的風格是：-（）-----A粗狂豪爽
B剛直 爽朗 C 柔美 細膩
4、歌曲中的自由延長記號的意思是---（）A 可以無限期延長演唱
B只能延長3拍左右
C視音樂的需要進行延長5、2/4 中的4表示-----（）---A每小節(jié)由4拍
B以四分音符為一拍
C旋律視4小節(jié)的
6、（）是八分音符
A、5
B、57、（）是四分休止符
A、0
B、1
C、0
D、5
8、（）是2 / 4拍的強弱符號
A、B、C、D、9、（）是頓音記號
A、∨
B、▼
C、＞
D、f
10、（）音是中音
A、2
B、5
C、3
D、7
三、連線題（給下面的記號連上相對應的含義）
1、mf
中弱
p
弱 f
漸強 mp
中強
＜
強）。貝多》)
＞
漸弱
2、聶 耳
黃河大合唱
冼星海
良宵
黃 自
義勇軍進行曲
劉天華
踏雪尋梅
3、歌 曲《踏雪尋梅》
冼星海
歌 曲《渴望春天》
莫扎特
二胡曲《良宵》
貝多芬
大合唱《黃河大合唱》
黃 自
舞劇音樂《天鵝湖》
劉天華
鋼琴曲《致愛麗絲》
柴可夫斯基
4、鋼琴曲《致愛麗絲》
普羅科菲耶夫
搖籃曲
普契尼（意大利）天堂
貝多芬（德國）
彼得與狼
舒伯特（奧地利）
舞劇音樂《天鵝湖》
柴可夫斯基(俄國)
歌劇《圖蘭朵特》
騰格爾（中國）什么結(jié)子高又高
歌舞劇〈劉三姐〉選曲
5、《義勇軍進行曲》
冼星海
《渴望春天》
莫扎特
《 鱒魚》
貝多芬
《黃河大合唱》
聶耳
《 驚愕》
舒伯特
《歡樂頌》
海頓
四、1、把下面音符和休止符的表格填寫完整。音符名稱
二分音符
八分音符
音符形狀-休止符名稱 全休止符
四分休止符
十六分休止符 休止符形狀
0 0
0
拍數(shù)（以四分音符為1拍）
拍
拍
1拍
拍
拍
2、說一說，一個二分音符
–
等于幾個四分音符
幾個八分音符幾個十六分音符答：
3、寫出大調(diào)音階音名與唱名。
4、寫出小調(diào)音階的階名。
五、請選擇合適的卡片填入下列空格中。
ⅹⅹⅹ ⅹⅹ
ⅹⅹ ⅹ ⅹ
ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ
ⅹ –
ⅹ.ⅹ
ⅹ
ⅹ
ⅹ
2/4
ⅹ
ⅹ|
|ⅹⅹ
ⅹⅹ|
|| 3/4
ⅹ
ⅹ
ⅹ|
|ⅹⅹ
ⅹ ⅹ|
||
？
六、請選擇卡片填入下面旋律中，唱唱是否有結(jié)束感。
–
–
–
1=D 2/4 5 5| 3 3 5| 5 1 6 5| 5 – | 6 5 6 5| 3 2 |
322 1 1| 2 – | 1 3 3 3| 3 3 | 3 5 2 5| 5 –|
3|5 6 5 2|3 2 3 2 |
||
七、從本冊我們所欣賞過的歌曲中選寫出四首.-----------------、-----------------、-----------------、------------------。
八、從本冊我們所唱過的歌曲選寫出四首.----------------，----------------，---------------，----------------。
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