第一篇：1118福彩公益愛心援助 讓五保老人感受家的溫暖

福彩公益愛心援助 讓五保老人感受家的溫暖

淖毛湖鎮(zhèn)敬老院位于哈密地區(qū)伊吾縣淖毛湖鎮(zhèn)中心學(xué)校的西側(cè)，占地面積10.5畝，是一個集中供養(yǎng)、康復(fù)、娛樂、教育為主的多功能綜合服務(wù)性機(jī)構(gòu)，建筑總面積1600平方米，2008年4月1日開工建設(shè)，2008年12月竣工并投入使用。淖毛湖鎮(zhèn)敬老院現(xiàn)有40張床位、內(nèi)設(shè)醫(yī)療室、活動室、會議室、棋牌室、健身室、餐廳、廚房、洗浴室等，宿舍有兩人間9間、三人間7間，截至目前集中供養(yǎng)人員29名。

從2008年建院以來，淖毛湖鎮(zhèn)敬老院共計受到福彩公益金的資助達(dá)500余萬元，從而全面提高了敬老院的軟、硬件設(shè)施和綜合服務(wù)能力。淖毛湖鎮(zhèn)敬老院的投入使用，使伊吾縣的五保老人集中供養(yǎng)能力大大提高，使淖毛湖鎮(zhèn)、淖毛湖開發(fā)區(qū)所有五保老人、農(nóng)村低保戶、特困戶實現(xiàn)了集中供養(yǎng)。同時，淖毛湖鎮(zhèn)敬老院的建成也使得伊吾全縣五保老人集中供養(yǎng)率達(dá)到95%以上，讓伊吾縣社會福利事業(yè)邁上了一個新臺階。

敬老院里今年八十多歲的阿不都·克里木老人告訴記者：“在這里啥都不用愁，以前我們住的土塊平房冬冷夏熱，現(xiàn)在是全磚結(jié)構(gòu)的新樓房，還有暖氣，住著非常舒適，大家沒事在一起嘮嘮，打打牌，日子過得挺舒心。感謝黨和政府對我們的熱心幫助，讓我們住得好、吃得飽、穿得暖，過著幸福的晚年生活?！?/p>

伊吾縣民政局書記魏新立向我們介紹道：“如今，福利彩票公益金對我縣的資助力度進(jìn)一步加大，我縣社會救助水平顯著提升，社會福利事業(yè)取得新突破，弱勢群體權(quán)益得到廣泛關(guān)注，困難群眾基本生活得到切實保障?！?/p>

（哈密 盛暉）

第二篇：敬老院：五保老人溫暖的家

孤寡老人是一個特殊的群體，他們的生活問題，如今已成為社會關(guān)注的熱點。尤其是在農(nóng)村，許多孤寡老人獨守著一處宅子，過著形單影只的生活，感受不到家庭的溫暖。1993年，我縣建立起了第一家中心敬老院，讓那些曾經(jīng)不愿離開故土、散居在偏僻地方的孤寡老人們開始結(jié)伴生活，共同安度晚年。入住人數(shù)也從剛開始的五、六位老人到現(xiàn)在的108人。

一走進(jìn)敬老院，1200平米的綠化帶和1500平米的種植園，郁郁蔥蔥，花開滿園，碩果累累，一派田園好風(fēng)光。老人們悠閑的坐在樹蔭下的石椅上聊著天，每個人的表情顯得那么安詳和平靜。廣場上，老人們有的在打撲克，有的在健身，一派其樂融融的景象。他們雖然無兒無女，卻在這里享受到了大家庭的溫暖。

同期：（快板說吃飯）

采訪：（副院長：劉維介紹生活情況）

目前院里收養(yǎng)著108位老人，五保戶比率占到80%，劉院長告訴我們：“這些老人入院之前生活條件大都不好，最缺少的就是愛，19年來，他和院里的護(hù)理員們將愛心全部傾注在這些沒有子女、無人照料、沒有收入來源的老人身上，拿養(yǎng)育孩子的耐心來護(hù)理這些老人?！?/p>

為了豐富老人們的娛樂生活，院里還成立了鑼鼓隊、棋牌組等多個活動團(tuán)體，給老人們增添生活樂趣。同期：周忠強(qiáng)、張余賢、蔡乾文

資料鏡頭：敬老院的工作比常人想象的要困難得多，護(hù)理員一天的工作除了打掃室內(nèi)外衛(wèi)生、清洗衣物外，還要給生活不能自理的院民喂飯、喂藥，及時對老人進(jìn)行心理的慰藉，細(xì)心的工作人員還在老人的床頭安裝了“愛心呼叫器”，方便老人呼叫護(hù)理人員。同時配備了醫(yī)務(wù)室，定期為老人進(jìn)行體檢，讓老人健康地享受美好生活。他們的熱心、誠心、細(xì)心、耐心，關(guān)心，讓這些老人們深切感受到了社會大家庭的溫暖，也有了家的感覺。

同期：走廊老大爺

據(jù)縣民政局最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我縣現(xiàn)有“五保戶”565戶，共計675人，目前仍有84%的“五保老人”沒有的到妥善照顧。

采訪：【副院長劉維入住率低原因】 采訪：【縣民政局副局長黃申】

中心敬老院除了農(nóng)村五保戶集中供養(yǎng)之外，還向社會開展托老、養(yǎng)老服務(wù)，賓館式的配置，讓每一位老人感受到家的溫馨。

采訪：（李武略、）

這樣的敬老院無疑是一個理想的養(yǎng)老場所，也正契合了 “老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂”的工作目標(biāo)。在我國，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”一直都是傳統(tǒng)美德，社會公益事業(yè)，尤其是這樣的老年公益事業(yè)離不開國家政策的支持，更離不開社會各界人士的幫助。

副院長劉維笑著說，敬老院就是個大家庭，看到“家人”生活快樂，再累也是開心的。

采訪：（副院長：劉維未來發(fā)展前景）

第三篇：用愛心讓孩子感受溫暖

用愛心讓孩子感受溫暖

摘要：幼兒教育相對來說比較特殊，接受教育的群體在年齡、智力和心理感知等多個方面處于塑造期，做好這一時期的幼兒教育對整個社會具有非常重要的作用。為了使得幼兒教育更加具有針對性，在教學(xué)過程中用愛心去教育每一個孩子，關(guān)注幼兒成長的每一環(huán)節(jié)，幫助幼兒接觸新鮮事物的同時，感受到班級教育帶來的樂趣。

關(guān)鍵詞：幼兒；關(guān)愛；教育

幼兒教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作，需要教育者從教學(xué)實際出發(fā)，不斷調(diào)整教育方法，滿足幼兒實際需求。在教育中用愛心感受每一個孩子，幫助孩子更好的成長是幼兒教師最為重要的教學(xué)目標(biāo)。1.欣賞每一個幼兒

在教學(xué)中要樹立這樣一種觀點，就是孩子不論大小，都是一個實實在在的人，作為一名幼兒教師要尊重每一個孩子的人格，與孩子平等相待，保護(hù)孩子的自尊心，用欣賞的眼光，鼓勵性的話語去真誠而積極地評價孩子，孩子對老師的關(guān)注是十分第感的。在日常教育中發(fā)現(xiàn)，教師的一句話、一個動作、一個表情、一個眼神都會對幼兒產(chǎn)生一定的暗示作用，這就要求教師要多創(chuàng)造機(jī)會啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒參與討論，讓幼兒自己思考、判斷，逐步形成自我評價的能力。為了提升實際教學(xué)效果，教師對幼兒的評價要客觀、公正，關(guān)以正面激勵為主，盡可能的避免消極的譴責(zé)性的評價，以免對幼兒造成壓力，使幼兒產(chǎn)生不良情緒，導(dǎo)到不良心理，從欣賞的角度出發(fā)進(jìn)行教育活動，可以讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣，通過學(xué)習(xí)可以提升人格品質(zhì)，這對幼兒的成長發(fā)展是非常重要的。2.從不同的角度去關(guān)愛幼兒

教育孩子首先要充分了解幼兒的忒點，幼兒受到各方面因素大的影響，不同于成人的接受能力和認(rèn)識特點，當(dāng)在孩子身上發(fā)生一些事情時，我們要換位思考，要站在孩子的角度去想一想，蹲下來傾聽孩子的聲音，拉近與孩子的距離，感受到老師的關(guān)愛，讓他們覺得幼兒園這個集體是溫暖、安全、老師是可以信賴的。在實際生活中，伙伴間常常會遇到各種問題，產(chǎn)生同伴間的沖突。一本好看的繪本只有一本，可是三四個孩子都想看，于是就爭搶起來。這時的我們要適時地選擇地適宜策略幫助幼兒要懂得分享，謙讓的良好行為習(xí)慣，在引導(dǎo)中讓孩子把它當(dāng)作一種有用的經(jīng)驗積累起來運用到以后的交往過程中去，我們要盡量不以老師的角色去評判誰對誰錯，要相信孩子有解決他們自己問題的辦法。3.教育的實時性

幼兒教育具有很強(qiáng)的靈活性和實物性，要根據(jù)幼兒的年齡特點進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動，在幼兒的一日生活中，從常規(guī)教育入手，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進(jìn)行教育。我們要將孩子良好的行為習(xí)慣滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止中，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友好、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣、活潑開朗的性格，真正為幼兒的良好品行打下堅實的基礎(chǔ)。借助教育中的日常事物對幼兒進(jìn)行教育，這樣教學(xué)效果非常好，而且可以讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到實際的關(guān)愛，學(xué)習(xí)的積極性會不斷增加。

幼兒對實際的實物充滿興趣，而且能夠形成一種良好的認(rèn)識，豐富多彩的范例可以使幼兒充分感受到美，也有助于幼兒根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行選擇制作，幼兒完成的作品各具特色，玩起來也特別開心。在教授幼兒畫“花”時，就把菊花、月季或者是牽?；ǖ榷喾N花標(biāo)本帶進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氣息濃厚的活動環(huán)境，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，邊作畫、邊欣賞，寓教于樂，有效促進(jìn)幼兒繪畫智能的開發(fā)。4.感恩教育

感恩教育是教育者使用一定的教育方法和手段通過一定的感恩內(nèi)容，通過循序漸進(jìn)潛移默化的來進(jìn)行。感恩來自心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于能夠促進(jìn)相互信任，相互理解，相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系，才會對生活對人生充滿希望才會幸福。教師是孩子眼中無所不知的圣人，教師的言行對孩子有著潛移默化得作用，因此教師在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該時刻關(guān)心幼兒，對于幼兒表現(xiàn)的關(guān)愛行為，應(yīng)該不吝惜地說聲：“謝謝?！庇變禾煨詯勰７?，當(dāng)我們經(jīng)常對幼兒說：“我愛你們”，“謝謝”，“請”，“對不起”。幼兒也經(jīng)常會用禮貌用語?，F(xiàn)在聽人都在議論：“現(xiàn)在的人變得越來越自私，只為自己著想一點也沒有想到別人。特別是孩子認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然。結(jié)語

幼兒園是幼兒的搖籃，是幼兒活動的另一片天地，是對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場所。幼兒園是為人的一生打基礎(chǔ)的教育。幼兒小時所受的影響，哪怕極小極小，小到無法覺察出來，但對日后都有極大深深的作用，這正如江河的源頭一樣，水性極柔，一丁點人力就可以使它的方向發(fā)生根本的改變，正由于從源頭上的一丁點引導(dǎo)河流便有不同的流向。最后流到十分遙遠(yuǎn)的地方，所以更需要老師給予正確引導(dǎo)和教育使之受之不盡成為有用之才。用心教育兒童，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到愛，這樣才能幫助幼兒健康成長。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：用愛心讓學(xué)生感受陽光的溫暖

用愛心讓學(xué)生感受陽光的溫暖

王場鄉(xiāng)小學(xué)六年級班主任：陳自富

溫暖的陽光可以喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪可以滋潤著越冬的禾苗，像每個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，作為班主任的我同樣也祈盼著豐收的碩果。我深切的感受到：當(dāng)一名班主任，最重要的是要擁有一份愛心，愛可以創(chuàng)造奇跡。

（一）、愛要一視同仁。

由于工作的需要，今年我從上一屆班主任的手中接到了一個比較優(yōu)秀的班級。進(jìn)一步接觸后我發(fā)覺這樣的班級兩極分化不容忽視。后來我對優(yōu)等生，我在肯定之中有指正，有要求，有希望，讓其在成功的喜悅中時時聽到警鐘的響起，我把“后進(jìn)生”稱為“上進(jìn)生”。一開始我就讓學(xué)生懂得：“一人紅、紅一點，大家紅、紅一片。上進(jìn)之心，人皆有之，誰愿意學(xué)習(xí)差，讓人瞧不起，而自己里不難受？學(xué)習(xí)差的同學(xué)腦子并不笨。從今天起，我不僅要看‘上進(jìn)生’是否振作，還要看暫時領(lǐng)先的同學(xué)是否向他們伸出友誼之手，幫他們上進(jìn)。”

班長肖碟在朗誦方面比較有特長，我就多幫助，輔導(dǎo)她參加各方面的比賽，她也在這方面取得了不錯的成績，我還讓她主持我班的早讀課，晨讀是朗朗的讀書聲成了我校一道靚麗的風(fēng)景。同時我也會毫不猶豫地指出她怕班級管理，怕得罪同學(xué)，甚至本期開校還多次向我提出要辭去班長職務(wù)，我想如果我一氣之下就同意了，這個孩子的學(xué)習(xí)肯定會直線下滑，因為她絕對是一個自尊心特強(qiáng)的女孩子。碰巧她家長到校報她弟弟的保險，我及時與他交流了看法，在家長幫助 下使她認(rèn)識到班級管理的重要性，本期中她也大膽地去執(zhí)行了班級管理，成了我的好助手，也被我校評選為優(yōu)秀校值星。

我班還有一位女生叫肖羅，她的成績比較優(yōu)秀，但很內(nèi)向，勞動、說話等都斯文得很，上期開學(xué)叫她揀一片泥地上的樹葉她邊揀邊尖叫好臟。記得9月1日的開學(xué)典禮時，5分鐘左右她突然昏倒，我當(dāng)時就站在她旁邊，我立即扶住她，和肖體澤老師一起抱起她就往村衛(wèi)生站跑，同校的羅永貴老師立即撥通了家長的電話。后來通過醫(yī)院的檢查才知道是她身體太虛弱了。這次孩子雖然離家在校生病了可沒有受到一點點的傷害。我想以后的她也許是帶著感激之心十分聽話。我就利用班級的事務(wù)，多叫她去干，并要帶領(lǐng)同學(xué)去干，給她勇氣讓她樹立信心。本期里她被全班同學(xué)一直選為副班長，被我校評為優(yōu)秀班干部。

（二）、愛要走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們的朋友。

我們的情感應(yīng)該濃烈似老酒，厚重如冬衣，一個眼神、一個手勢、一句問候，都力求傾注真摯、飽滿的感情。我利用課間和學(xué)生拉家常，交流對某種問題的看法，不要直接問他們，先講講自己的看法，拉近學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種關(guān)懷備至、體貼入微的溫馨情懷。和學(xué)生的談話中，我得知唐歡的父親患有白血病，家庭比較困難，她本人也內(nèi)向，不愛說話，平時我就多注意她的想法，給她鼓勵，特別是她參加奧數(shù)隊以后，他的心理負(fù)擔(dān)很重，怕自己考不好，我就和其他老師一起幫助她樹立信心，讓她多與別人交流。

（三）、愛要給他們成長提供實質(zhì)性的幫助

我擔(dān)任的是高年級的班主任，隨著學(xué)生年齡的增長、思維能力的增強(qiáng)，他們對身邊的人和事有了自己的見解，而事實上，很多見解總是深深地埋藏在學(xué)生的心靈深處，使他們困惑，我便鼓勵學(xué)生把心里話寫給我。日記就是一種很好的交流方式，我在日記里經(jīng)常看到他們向我傾訴他家里發(fā)生的事情，或他解決不了的問題，或是指出我的不足等等。針對他們所說的，我就可以采取相應(yīng)的措施或方法，要不個別交流，要不就直接在他的日記本上表達(dá)自己的想法。在和他們相處這段時間里，我發(fā)現(xiàn)周婷婷的變化比較大，常一個人獨處，心事重重的樣子，不和同學(xué)說話，我找她談話，她總說沒什么事情?；蛟S她是有什么難言之隱，便叫他在日記上和我交流，比別人多寫幾篇我也樂意看，果然她愿意和我說她的一些事情了，我又找其他任課老師幫忙想辦法找對策?，F(xiàn)在她比以前開朗了，成績也上進(jìn)了不少，并利用自己的一技之長幫助班干部出黑板報。他走出了自己的陰隱，我們也成了好朋友。平常還要善于觀察，給他們調(diào)個位置，找個學(xué)習(xí)的好伙伴，把孩子們蘊(yùn)藏的巨大潛能挖掘、誘發(fā)出來。

（四）、愛還要與學(xué)生家長搞好關(guān)系

去學(xué)生家里、和家長電話聯(lián)系或直接叫家長來學(xué)校談心，和家長解決學(xué)生實際的問題。在上次家長會上，家長提出學(xué)生在校喝水的問題需要解決。我便和他們商量讓學(xué)生拿出自己的零花錢買水喝，飲水機(jī)也交給同學(xué)們自己保管，他們的積極性非常高，覺得這樣做也很有意義。讓家長也來支持自己的孩子參加籃球隊、田徑隊。其實，我 們的學(xué)生特別容易滿足，你付出一絲的陽光，就能獲得一輪秋陽。當(dāng)然，學(xué)生需要愛，但如果讓他們沉溺在無原則的泛泛之愛中渾渾噩噩，反而會害了他們?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，我們的愛、恨、嫌、憐實際上對學(xué)生起著一種規(guī)范作用。鼓勵什么，限制什么，應(yīng)該在我們不同的情感形態(tài)中一目了然地提示出來，該愛就愛，該批評時也決不口軟。

（五）、當(dāng)班主任，還要一顆童心。

我常組織學(xué)生一些富有童趣的活動，使學(xué)生在輕松自然、情趣盎然的氛圍中得到身心的愉悅。學(xué)生背書累了，我讓他們伸出手指做做手指操，因為有了童心，我的工作也充滿了更多的樂趣，用童真般的眼光去分析判斷學(xué)生的所作所為，許多問題也會迎刃而解。

當(dāng)班主任，還要一顆責(zé)任心。當(dāng)班主任，更要有一顆寬容的心。有人說，比天空和大海更寬闊的是人的胸懷，我們要包容學(xué)生所有的錯誤和過失。我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，“退三進(jìn)一”的方法不錯。用我們的真誠、愛心、熱情，推開心靈的大門，用情喚醒春天，讓學(xué)生感受陽光的溫暖。

是的班主任也包括課任教師都必須有一顆與眾不同的心：這就是“愛心”，愛有著無限的力量，她可以呼喚醒沉睡的心靈；愛可以拉近師生隔離的距離；愛是學(xué)生獲取知識的橋梁。我們殷切希望全體教師用母愛滋潤孩子的心田，使他們在學(xué)校大家庭中享受愛的溫暖。從而在教育質(zhì)量年中奪取新的成果。

六、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

（七）、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

（八）、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個 目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

第五篇：幼兒園論文用愛心讓孩子感受溫暖

用愛心讓孩子感受溫暖

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

每學(xué)年開學(xué)初我們都要收一批新入園的幼兒。如今的孩子大部分都是獨生子女，比較嬌慣，在家是“公主”“皇帝”，一下子離開父母，家長不適應(yīng)，于是開學(xué)幾天，幼兒園里的哭鬧聲，孩子與家長的“談判聲”就成了幼兒園里的主旋律。

今年開學(xué)初有這樣一位叫褚嘉亮的小朋友，在入園的頭幾天里，他幾乎天天都哭，每一天進(jìn)幼兒園就開始哭了，老師牽他進(jìn)教室就坐在教室靠墻最后的一張椅子上。這是他第一天上幼兒園坐的地方。離開那把椅子，他會感到煩躁。并想法迅速回到那里去，不管老師怎么哄他進(jìn)教室上課，他都不去，別的小朋友做操，他就站在隊伍里觀看。做游戲時他也無動于忠。就是不離開那把椅子，那個地方，害怕離開那個地方就會不安全。

他就這樣一直坐著，不回座位進(jìn)行游戲，怎么行呢?當(dāng)時我用了許多方法哄他，如：拿好玩的玩具，新書，獎小紅花，小紅旗給他等，他都不接收。我只好找到他的家長向他了解小孩在家時的一些習(xí)性。他奶奶說:”奇怪呀!他腦子非常聰明，很會搭玩具，雖然很蠻，好動，但做錯了，你好好講，他會聽。就是愛戴“高帽子”，個性非常強(qiáng)，愛面子，愛交朋友。聽他奶奶這么一說，我對這個孩子的性格有了初步的了解。到了第二天早上，他奶奶又像往常一樣把他送來，在門口就開始哭，不肯進(jìn)幼兒園。在我的勸說下，好不容易把他從奶奶的懷里抱過來，說時遲，那時快。小手就往我的脖子上抓。我的脖子都被他抓破了，我生氣地說：“現(xiàn)在老師的脖子都被你抓破了，怎么辦?”他知道自己做錯事了，于是，他不哭了，睜著大大的眼睛看著我，我沒有責(zé)備他，而是對他說:”你是男子漢嗎?男子漢是不愛哭的，不像女孩子才愛哭，你看大家都不哭，就你一個人哭，多不好意思呀!”他是一個非常有個性又愛面子害羞的孩子，聽我這么一說他馬上就不哭了，我急忙向全班同學(xué)做介紹：“他叫褚嘉亮，也是我們班的小朋友，你們要跟他一起玩，一起做游戲，一起??”同時我又把班上的小朋友一一向他介紹。說也奇怪，就為著一句：“你是不是“男子漢”，“男子漢”不愛哭”，他就不哭了，靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他：“小寶貝，你喜歡玩什么?”，他說：“我喜歡搭積木”?！袄蠋熀湍阋黄鸫詈脝?”于是我和他一起搭起積木來，在我們倆的合作下，搭了一座漂亮的房子，其他小朋友們都圍過來看了，劉曉宇說：“褚嘉亮，你好棒呀!搭的房子這么漂亮，能教我搭嗎?”“可以”。肖宇很高興當(dāng)起了小老師，搭得很認(rèn)真。

第二天，褚嘉亮和奶奶早早就來到了幼兒園，他奶奶對我說：“紅艷老師，謝謝你，我孫子以前不愿意上幼兒園，每一次要來時，都好不容易把他勸來，可今天說‘奶奶我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要教小朋友搭積木，紅艷老師還請我當(dāng)小老師呢!’”。望著褚嘉亮奶奶高興的樣子，我也會心的笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過此事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感的細(xì)膩的心靈，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而使幼兒健康發(fā)展。

一天早上，唐佳玉小朋友穿了一件漂亮的衣服來到了幼兒園，我正在忙沒來得及看她，我感覺她有意無意的在我面前晃來晃去，就親切的問：“唐佳玉的衣服真漂亮，誰給買的？”她自豪的說：“爸爸給我買的，很貴的?！毙∧X袋一歪嘴一噘，挺可愛。我笑著不由得伸手摸了摸她的頭，說：“你可要小心別弄臟了呀！”我剛轉(zhuǎn)身就聽見她對別的小朋友 說：“紅艷老師說我衣服漂亮，還摸我頭呢！”我看著她那可愛又自豪的樣子，深感自己責(zé)任重大。老師在他們的純真的世界里的地位是多么崇高啊，孩子！老師會用這簡單的愛，指引著你們前行?；蛟S在你們跌倒的時候，老師不會把你們及時扶起，而是鼓勵你們自己勇敢的站起來；或許在你們?nèi)シ奖愕耐局锌焖俦寂?，老師會?yán)厲制止，并讓你們改變奔跑的方式，重新再慢慢的走一次；或許在你們無理取鬧的時候，老師會不理不睬，讓你們獨自在一旁哭鬧??.還有很多這樣的愛，老師不渴求你們都能夠及時的明白其用心，但看到你們能夠健康快樂的成長，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，獲得成功的喜悅，我很高興。愛更是一種理解和尊重。作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重，這種愛要能夠把每一個孩子愛到心坎里，愛是那么溫暖那么無私；孩子犯錯時，能多給孩子一個機(jī)會，當(dāng)孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手。游戲時最好的伙伴最真誠的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態(tài)度，一顆充滿的愛心??教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈。

作為家長，都希望自己的孩子得到無微不至的愛。那么，他們把孩子送到幼兒園來又何嘗不希望老師能向媽媽一樣愛他們呢？想起園長的一句話:假如是你的孩子，你將如何對待。每個學(xué)期期初總有許多家長很早排成長隊來為孩子報名，就希望他們得到最好的教育。那么，作為教師，我們不僅要做好日常的教育教學(xué)工作，更要做好孩子的保育工作，讓孩子每天的開開心心的來園，笑瞇瞇的離園，幸?？鞓返倪^好每一天。