第一篇：2016年武漢大學(xué)國學(xué)考研

2016年武漢大學(xué)國學(xué)考研

以下內(nèi)容由凱程老師搜集整理，供考研的同學(xué)們參考。更多考研輔導(dǎo)班的詳細(xì)內(nèi)容，請咨詢凱程老師。

一、武漢大學(xué)國學(xué)考研信息如何查詢？

了解國學(xué)考研信息，需要登陸武漢大學(xué)研究生院官網(wǎng)，查看院校公布的研究生招生簡章與招生專業(yè)目錄，從而獲知院校招生專業(yè)、專業(yè)的研究方向和考試科目等信息。

每年的招生簡章與招生目錄一般9月份公布，考生需要以院校每年最新的信息為準(zhǔn)，往年信息可供參考。

二、武漢大學(xué)國學(xué)考研可以考哪些專業(yè)？

據(jù)研究生招生專業(yè)目錄，國學(xué)考研可報考的專業(yè)為文學(xué)院的國學(xué)與漢學(xué)專業(yè)和哲學(xué)學(xué)院的國學(xué)專業(yè)。

三、武漢大學(xué)國學(xué)考研考什么？

不同學(xué)院專業(yè)的考試科目不同，分別為： 國學(xué)與漢學(xué)初試科目為： ①101思想政治理論；

②201英語一或202俄語或203日語或240法語或241德語； ③634古代漢語；

④838經(jīng)典釋讀與文化史（中國古典文獻(xiàn)知識與中國文化史知識）； 復(fù)試筆試科目：四書；

同等學(xué)力加試科目：①寫作；②文學(xué)基礎(chǔ)（含古、今、中、外）；

國學(xué)初試科目為： ①101思想政治理論； ②201英語一或203日語； ③637國學(xué)文獻(xiàn)基礎(chǔ)； ④847國學(xué)綜合知識；

同等學(xué)力加試科目：①國學(xué)概論；②中國古代文明史。

四、武漢大學(xué)國學(xué)考研專業(yè)的研究方向有哪些？ 國學(xué)與漢學(xué)專業(yè)的研究方向為： 01國學(xué)及其對外教學(xué)； 02域外漢學(xué)研究； 03古典語文學(xué)與人文計算； 04出土文獻(xiàn)研究； 國學(xué)專業(yè)的研究方向為： 01經(jīng)學(xué)； 02史部； 03子學(xué)； 04集部； 05佛道研究。

第二篇：2014武漢大學(xué)考研資料收集整理分享

2014武漢大學(xué)考研資料收集整理分享

院校信息：

武漢大學(xué)2014年各專業(yè)考研復(fù)習(xí)指南及高分學(xué)長答疑專區(qū)

武漢大學(xué)2014年考研專業(yè)課高分必備全套資料

（武漢大學(xué)招生簡章）

（武漢大學(xué)招生目錄及考試科目）（武漢大學(xué)導(dǎo)師）

（武漢大學(xué)研究生學(xué)習(xí)年限學(xué)費(fèi)及獎學(xué)金）

武漢大學(xué)歷年真題

武漢大學(xué)往年的報錄比

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英語：

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2014考研英語_新題型精講(王晟)講義（xdf三階強(qiáng)化系列）

2014考研英語_作文寫作強(qiáng)化講義(王江濤)（xdf三階強(qiáng)化系列）

2014考研英語_完形強(qiáng)化講義(王晟)（xdf三階強(qiáng)化系列）

2014考研英語_翻譯強(qiáng)化 講義(武峰)（xdf三階強(qiáng)化系列）

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考研英語必考詞組-陳正康老師總結(jié)

2014年考研英語春季基礎(chǔ)閱讀理解_[文都-何凱文】

2014考研英語—閱讀思路解析[文都考研]

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2014海文考研英語基礎(chǔ)-語法長難句墨東博

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政治：

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2014考研政治--馬原精講

2014考研政治一階測評課程

[考研政治]高分經(jīng)驗分享匯總貼

考研政治—政治經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯圖(徐之明)

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數(shù)學(xué):

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2014考研數(shù)學(xué)基礎(chǔ)過關(guān)班-高數(shù)(wd版)

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2014WDU考研數(shù)學(xué)基礎(chǔ)過關(guān)線代(郭傳德版)

第三篇：武漢大學(xué)圖書館學(xué)考研圖書館學(xué)復(fù)習(xí)資料

《圖書館學(xué)概論》－備考復(fù)習(xí)資料

圖書館學(xué)(library science)是研究圖書館事業(yè)的發(fā)生發(fā)展、組織管理以及圖書館工作規(guī)律的科學(xué)。其目的是總結(jié)圖書館工作和圖書館事業(yè)的實踐經(jīng)驗，建立科學(xué)的圖書館學(xué)的理論體系，以推動圖書館事業(yè)的發(fā)展，提高圖書館在人類社會進(jìn)步中的地位和作用。

圖書館學(xué)是一門正在發(fā)展中的科學(xué)?，F(xiàn)代圖書館學(xué)融入了多種屬性的科學(xué)內(nèi)容。隨著社會和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是人類對信息、文獻(xiàn)交流的需要日益增強(qiáng)，圖書館學(xué)的研究和應(yīng)用的前景更加廣闊。

圖書館學(xué)是一門實踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，它植根于圖書館工作和圖書館事業(yè)建設(shè)的實踐，探討其學(xué)術(shù)淵源，離不開對圖書館活動演變的考察。

人類文明進(jìn)程中的圖書館

圖書館的起源 文字的產(chǎn)生和文獻(xiàn)的出現(xiàn)，是人類社會進(jìn)入文明階段的重要標(biāo)志。當(dāng)人類意識到需要將經(jīng)驗和知識用文字記錄下來以供利用時，最古老的文獻(xiàn)便產(chǎn)生了。當(dāng)人們認(rèn)識到需要對已產(chǎn)生的文獻(xiàn)進(jìn)行連續(xù)不斷的收集，并將收集到的、有一定數(shù)量的文獻(xiàn)有序地存放在一起以便長久保存和利用時，最早的圖書館便誕生了。

考古發(fā)現(xiàn)，約公元前3000年在兩河流域的古巴比倫王朝的一座寺廟廢墟附近，就有大批泥板文獻(xiàn)被集中在一起，成為已知最早的圖書館。公元前7世紀(jì)亞述巴尼拔國王在尼尼微建立了藏有大約2.5萬塊泥板文獻(xiàn)的皇宮圖書館。古埃及最遲在古王國時期(約公元前28～前23世紀(jì))就有了王室圖書館和寺院圖書館。古代希臘、羅馬時期也都有為奴隸主階級及其貴族知識分子保存資料的圖書館。特別值得一提的是在希臘化時代(公元前4～前1世紀(jì))托勒密王朝曾建立了規(guī)模宏大的亞歷山大圖書館。

中國最早的文獻(xiàn)形態(tài)，是公元前14～前11世紀(jì)商代后期的甲骨文獻(xiàn)和金文文獻(xiàn)。商代設(shè)有史官，掌管記錄統(tǒng)治者的言行及重大事件的圖書檔案。周代除王室有收藏文獻(xiàn)的庫室外，各諸侯國也有本國的文獻(xiàn)庫室，因為最晚在春秋戰(zhàn)國時已流行以竹木和縑帛為載體的文獻(xiàn)，記錄文字較前便利得多。在以上這段時期，圖書和檔案工作是結(jié)合在一起的。

圖書館的發(fā)展 世界進(jìn)入中世紀(jì)以后，拜占廷帝國皇家圖書館曾一度繁榮。到了公元8世紀(jì)，隨著中國造紙術(shù)的傳入，阿拉伯文化進(jìn)入繁榮昌盛時期，那里的圖書館分布廣泛，僅巴格達(dá)城就有30多所。而在歐洲，公元476年羅馬帝國滅亡之后，教會的神權(quán)統(tǒng)治，嚴(yán)酷的封建等級制度，使學(xué)術(shù)思想窒息，文化萎縮，近千年間圖書館處于衰落狀態(tài)。在中國，秦漢以后，圖書館工作逐漸與檔案管理和史官職責(zé)相分離，開始走上獨立發(fā)展的道路。漢代造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，為紙質(zhì)文獻(xiàn)的產(chǎn)生提供了條件。三國魏晉南北朝由于戰(zhàn)爭頻仍，無論是各國的官府藏書，還是私人藏書，都?xì)v經(jīng)幾度積累、破壞和恢復(fù)，但圖書館總的仍呈現(xiàn)曲折上升的趨勢。

隋唐寫本書盛行，推動了圖書館事業(yè)的發(fā)展。唐代發(fā)明的雕版印刷術(shù)，至宋代得到普遍推廣，文獻(xiàn)的生產(chǎn)更加方便，五代十國曾一度凋敝的圖書館事業(yè)又迅速復(fù)興起來，并且出現(xiàn)了新的圖書館類型—書院藏書。金、元兩代圖書館沒有重大發(fā)展。明代又掀起高潮，以私人藏書成績最為可觀，成了圖書館事業(yè)的主流。

清代無論是官府藏書還是私家藏書在數(shù)量和規(guī)模上都大大超越了前代。鴉片戰(zhàn)爭以后，封建時代的圖書館事業(yè)逐漸向近代公共圖書館事業(yè)過渡。

中國封建社會圖書館經(jīng)過漫長演進(jìn)而興盛、發(fā)達(dá)，成為一種成熟的精神文化形態(tài)，為人類積有累世不斷的、浩如煙海的文獻(xiàn)。除甲骨文獻(xiàn)、簡牘文獻(xiàn)、縑帛文獻(xiàn)等仍在陸續(xù)出土外，中國現(xiàn)在保存在各大圖書館里的唐末以來的紙質(zhì)古籍，據(jù)不完全統(tǒng)計約有10萬種以上。這是中華民族對整個人類文明所做的特殊的、卓越的貢獻(xiàn)。

西方近代圖書館事業(yè) 西方近代圖書館起源于文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動時期，歐洲進(jìn)入資本主義社會后，大機(jī)器生產(chǎn)需要有文化的工人，教育開始普及到平民，文獻(xiàn)生產(chǎn)能力大大提高，從而促使一些全國性的圖書館開始向社會開放。

19世紀(jì)初，在資本主義社會興起的公共圖書館得到了確立和發(fā)展。它具有向所有居民免費(fèi)開放，經(jīng)費(fèi)來源于各級行政機(jī)構(gòu)的稅收，設(shè)立和管理具有法律保證等特征。公共圖書館的普及，是近代圖書館事業(yè)的突出成就。與此同時，近代大學(xué)圖書館、專業(yè)圖書館等類型也有了長足的發(fā)展。

19世紀(jì)70年代以后，美國圖書館事業(yè)開始進(jìn)入世界先進(jìn)的行列。歐洲，特別是英國、法國、瑞士、德國和俄國等國的圖書館事業(yè)也取得了顯著的進(jìn)步。圖書館界在國際上的活動越來越活躍，國際文獻(xiàn)聯(lián)合會、國際圖書館協(xié)會和機(jī)構(gòu)聯(lián)合會都相繼成立。

中國近代的圖書館 19世紀(jì)末葉，在戊戌變法運(yùn)動的影響下，一些較開明的維新派人士請求開設(shè)公共性的藏書樓。初期的公共圖書館，多由藏書樓演變而來。1902年，浙江紹興的徐樹蘭以一己之力籌建古越藏書樓，于1904年正式開放。湖南圖書館核湖北圖書館也先后成立。中國國家圖書館—北京圖書館的前身京師圖書館于1910年開始籌建，1912年正式開放。

近代大學(xué)圖書館的產(chǎn)生，在時間上要早于近代公共圖書館。1902年由中國人自己創(chuàng)辦的京師大學(xué)堂(北京大學(xué)前身)圖書館為最早；由外國人在中國創(chuàng)辦的教會大學(xué)圖書館，以1894年成立的上海圣約翰大學(xué)圖書館為最早。

辛亥革命和五四運(yùn)動都給近代中國圖書館事業(yè)的建設(shè)注入了新的活力。20—30年代，圖書館事業(yè)發(fā)展較快。據(jù)統(tǒng)計，1930年全國有各類型圖書館2935所，到1936年達(dá)5196所。前身為京師圖書館的國立北平圖書館1929年與北海圖書館合并，藏書50余萬冊。這一時期的通俗圖書館改為民眾教育館，據(jù)1935年統(tǒng)計，多達(dá)1225所。1937年日本開始大規(guī)模侵略中國，在戰(zhàn)火中有無數(shù)座圖書館遭到破壞，圖書館事業(yè)的發(fā)展受到了嚴(yán)重的挫折。

五四運(yùn)動之后，中國出現(xiàn)了一些具有進(jìn)步傾向的圖書館。在李大釗影響下，北京的進(jìn)步學(xué)生建立了“亢慕義齋”圖書館，收藏有許多馬克思主義書籍。1921年，上海出現(xiàn)了“通信圖書館”。在鄧中夏、李立三等人關(guān)懷下，工人圖書館、工人閱報室，也在各地相繼成立。在以后的蘇區(qū)和解放區(qū)，革命政府建立了中山圖書館、魯迅圖書館、中共中央圖書館以及其他各類型專業(yè)圖書館。在國統(tǒng)區(qū)建立的北京大學(xué)“孑民圖書室”、上海中華業(yè)余圖書館等革命和進(jìn)步的圖書館，對喚起民眾的覺悟起了一定的作用。

1949年新中國成立，中國圖書館事業(yè)進(jìn)入了一個嶄新的發(fā)展時期。

圖書館事業(yè)的發(fā)展 古代圖書館發(fā)端于奴隸社會，成熟于封建社會，當(dāng)時文獻(xiàn)流通量小，比較封閉，是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物。近代圖書館則是工業(yè)文明的產(chǎn)物，其宗旨是對文獻(xiàn)藏用并重，而以用為主；管理上逐漸形成了從采集、分類、編目、典藏到閱覽、宣傳、外借流通、參考咨詢、情報服務(wù)等一整套科學(xué)方法。

第二次世界大戰(zhàn)后，在世界政治、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)力量的推動下，出版物數(shù)量激增，促使圖書館之間加強(qiáng)采購工作的分工協(xié)作和實行圖書館的圖書貯存制度；日益增長的讀者需求，使圖書館推廣了館際互借、參考咨詢工作和開架制度；縮微復(fù)制技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、聲像技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)等在工作中的應(yīng)用與普及，促使圖書館事業(yè)發(fā)生巨大變化。各國政府為了有效地推動圖書館事業(yè)的建設(shè)，充分發(fā)揮圖書館的社會功能紛紛采取措施，修訂圖書館法，推行文獻(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)化，加強(qiáng)圖書館員的培訓(xùn)和教育，擴(kuò)大圖書館資源共享的范圍。

現(xiàn)代圖書館是信息時代的產(chǎn)物，它已由單純的收集整理文獻(xiàn)和利用文獻(xiàn)的相對比較封閉的系統(tǒng)，發(fā)展到以傳遞文獻(xiàn)信息為主的、全面開放的信息系統(tǒng)。計算機(jī)技術(shù)、高密度存儲技術(shù)和數(shù)據(jù)通訊技術(shù)在圖書館工作中的廣泛應(yīng)用，以及這三者的相互結(jié)合，正有力地改變著圖書館工作的面貌，甚至在影響著它的歷史進(jìn)程。

圖書館對人類進(jìn)步的貢獻(xiàn) 圖書館依賴社會賦予它的條件，為人類文明、為社會進(jìn)步做出了重大的貢獻(xiàn)。概括起來有：收集、整理和保存文獻(xiàn)；交流思想、知識、情報、信息；提高社會成員的文化教育水平；提高社會的科學(xué)能力；對發(fā)展社會生產(chǎn)力有直接的推動作用?？茖W(xué)技術(shù)是社會的第一生產(chǎn)力，圖書館為解決科技攻關(guān)、產(chǎn)品創(chuàng)新、試驗設(shè)計乃至企業(yè)規(guī)劃、管理等提供文獻(xiàn)和情報，將精神產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。隨著發(fā)展高科技、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的需求日益迫切，圖書館推動生產(chǎn)力的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的直接貢獻(xiàn)將日益增大。

圖書館作為一種社會機(jī)構(gòu)，對人類社會文明的貢獻(xiàn)是巨大的。早在17世紀(jì)德國的萊布尼茨就將它歸結(jié)為人類的“百科全書”，甚至稱譽(yù)它是“人類靈魂的寶庫”。從柏拉圖到馬克思、列寧，從孔子到毛澤.東，凡歷史上為各個學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展提供了某種新思想，做出某種創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)的人，無一不是利用圖書館博覽群書，而成為知識淵博的一代偉人的。圖書館無論在歷史上、現(xiàn)實社會和未來社會中，都對人類文明的進(jìn)步和發(fā)展起著不可替代的作用。

圖書館學(xué)的萌芽時期

人們將圖書館學(xué)作為一門科學(xué)去獨立研究是從近代開始的。由于圖書館學(xué)是在圖書館工作實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，當(dāng)圖書館學(xué)自立于近代科學(xué)之林以前，歷史上已有關(guān)于文獻(xiàn)收集、整理、存儲和利用方面的經(jīng)驗和知識，為圖書館學(xué)的形成奠定了基礎(chǔ)。

世界：古代至中世紀(jì) 無論中外，圖書館學(xué)的知識都是在文獻(xiàn)整理，尤其是在文獻(xiàn)編目的基礎(chǔ)上首先積累起來的。

前述古巴比倫王國的寺廟廢墟附近所收藏的大批泥板文獻(xiàn)是按主題排列的，亞述巴尼拔皇宮圖書館的泥板文獻(xiàn)上也刻有主題的標(biāo)記，其目錄被刻在收藏室的門旁和墻壁上。這可視為是在一種明確思想指導(dǎo)下的文獻(xiàn)編目的起源。公元前3世紀(jì)亞歷山大圖書館第三任館長卡利馬科斯編成了該館的名為《皮納克斯》(又名《各科著名學(xué)者及其著作目錄》)的解題目錄，這說明當(dāng)時已形成了比較完整的著錄方法。

中世紀(jì)前期，圖書館學(xué)思想大多帶有宗教色彩。公元529年，圣·本尼狄克特在羅馬附近建立修道院并為其制定法規(guī)時，把讀書當(dāng)成使人信教修行的一種手段。同時代的卡西奧多魯斯在自撰的《宗教文獻(xiàn)和世俗文獻(xiàn)指南》中編了一份解題書目，這份目錄在后來若干世紀(jì)一直被作為修道院圖書館的藏書標(biāo)準(zhǔn)，他是第一個強(qiáng)調(diào)世俗文獻(xiàn)對基督教的重要性的人。

中世紀(jì)后期，出現(xiàn)了一批私人藏書家撰寫的著作。13世紀(jì)法國福奈維爾的《藏書家》，描述了一座“書苑”的藏書情況。英國著名藏書家伯里的《愛書》，1344年完稿，1473年出版于德意志的科隆，作者企圖扭轉(zhuǎn)當(dāng)時僧院學(xué)術(shù)衰退的局面，從多方面提出建設(shè)圖書館的建議。15世紀(jì)意大利藏書家費(fèi)德里戈對圖書館館長應(yīng)具備的各方面素質(zhì)也發(fā)表了精辟的意見。

歐洲文藝復(fù)興至18世紀(jì) 文藝復(fù)興時期，意大利的人文主義者抱著前所未有的熱情和崇敬的心情廣泛搜集圖書和歌頌圖書館的價值。被稱為意大利“文藝復(fù)興之父”的波特拉克就是這方面的代表。

當(dāng)西方歷史從中世紀(jì)進(jìn)入近代之際，圖書館學(xué)的理論與方法結(jié)束了零星的不系統(tǒng)的狀況，進(jìn)而為近代圖書館學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)，這是西方圖書館學(xué)孕育時期的重要階段，著名的代表人物有法國的諾德、英國的杜里和德國的萊布尼茨等人。

諾德于1627年撰寫的《關(guān)于圖書館建設(shè)的意見》一書，被譽(yù)為第一部具有理論意義的圖書館學(xué)著作，他的圖書館學(xué)思想的核心是：圖書館不應(yīng)該專為特權(quán)階級服務(wù)，必須向一切研究人員開放。他設(shè)想了一個完美的科學(xué)研究圖書館的雛形，其中的某些論點，至今尚富有啟迪意義。

曾任英國皇家圖書館館長的杜里，1650年撰著的《新式圖書館的管理者》一書，揭示了圖書館在讀者與藏書之間所起的“中間人”的作用。

德國著名的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家萊布尼茨是近代圖書館學(xué)的先驅(qū)，在他的大量建議中包含著許許多多關(guān)于圖書館學(xué)的理論，其精辟和深刻為后世所稱贊。

中國古代圖書館學(xué)概述 中國古代不僅創(chuàng)造了較為完整系統(tǒng)的圖書館管理制度，也相應(yīng)地出現(xiàn)了許多獨具中國特色的圖書館學(xué)思想。

據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，殷墟甲骨的入藏、排列都有一定的次序和方法。《周禮》一書記載有周人分官守書的情況。春秋時期，孔子和他的弟子們給《易經(jīng)》一書和《尚書》、《詩經(jīng)》中的各篇做了必要的說明，這就是后世所稱的大序和小序，它們?yōu)榫幠抗ぷ髦刑嵋陌l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在漫長的封建社會里，許多官府藏書工作者和私人藏書家的實踐經(jīng)驗，為中國圖書館學(xué)的發(fā)展積累了豐富的材料。

西漢劉向、劉歆父子的校書編目工作，建立了中國封建時代圖書館工作的一個基本模式?！镀呗浴纷鳛橐徊肯到y(tǒng)目錄，開創(chuàng)了一個典籍以六經(jīng)為首，諸子以儒家為尊的分類體系。自漢“六分”，晉“四部”，幾經(jīng)變化，到了唐代確定為“經(jīng)史子集”四類，成為后世圖書分類體系的主流。

從隋唐開始，關(guān)于藏書聚散的情況和原因已經(jīng)引起關(guān)注。隋秘書監(jiān)牛弘撰寫《請開獻(xiàn)書之路表》，此后，“開獻(xiàn)書之路”成為政府圖書館從民間征集圖書的一種行之有效的辦法，該表還第一次總結(jié)了春秋以來圖書館史上的“五厄”及其發(fā)生的原因。

宋代是中國古代圖書館學(xué)思想發(fā)展的重要時期，一大批學(xué)者開展了這方面的學(xué)術(shù)活動。南宋的程俱、鄭樵和金代的孔天監(jiān)是其中的代表人物。

程俱在南宋首任秘書少監(jiān)時，將北宋時期國家圖書館的沿革、職能、人員，藏書的征集、整理、典藏和利用等基本工作，總結(jié)成《麟臺故事》一書，進(jìn)呈朝廷。這是現(xiàn)存最早的有關(guān)國家圖書館事業(yè)的資料。

鄭樵在其《通志》的《藝文略》、《校讎略》和《圖譜略》等幾部分中系統(tǒng)地提出了以藏書整理為核心、以流通利用為目的的思想。他還根據(jù)前人和自己的經(jīng)驗，提出搜集圖書的八種方法。

金代的孔天監(jiān)，在其《藏書記》中記述了建立公共藏書樓的創(chuàng)舉，反映出公開藏書的思想。

在私人藏書極盛的明代和清代，一些藏書家開始總結(jié)自己的經(jīng)驗，一批論述藏書工作的著作相繼出現(xiàn)，在一定程度上概括了封建社會圖書館工作的內(nèi)容，其中科學(xué)價值較大的有邱睿的《論圖籍之儲》和《訪求遺書疏》、祁承璞的《澹生堂藏書約》和《庚申整書小記》、曹溶的《流通古書約》、孫從添的《藏書紀(jì)要》、周永年的《儒藏說》等。

明清兩代藏書工作理論和方法研究的豐碩成果大大超越了前朝，是中國古代圖書館學(xué)思想發(fā)展史上的一個高潮和總結(jié)，又為中國近代圖書館學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。圖書館學(xué)的產(chǎn)生、確立和發(fā)展

圖書館學(xué)的產(chǎn)生和確立時期 作為一門近代科學(xué)的圖書館學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)初，確立于19世紀(jì)80年代。

1807年，德國的施雷廷格提出了“圖書館學(xué)”(bibliothekswissenschaft)這個專門名詞；1808～1829年，他出版了《圖書館學(xué)綜合性試用教科書》，在圖書館學(xué)史上第一次全面地探討了圖書館目錄的編制原理。他還非常重視對圖書館員進(jìn)行專門教育。他認(rèn)為圖書館管理是一門專門的、獨特的學(xué)科。此后，圍繞著這門近代新學(xué)科的理論研究和學(xué)術(shù)探討持續(xù)不斷，代表人物有德國的艾伯特、丹麥的莫爾貝希、英國的帕尼齊和愛德華茲等。艾伯特撰寫了《論公共圖書館》、《圖書館員的教育》和《普通目錄學(xué)詞典》等著作，他主張圖書館的分類編目工作必須符合科學(xué)性，同時強(qiáng)調(diào)圖書館員必須接受嚴(yán)格的專門教育。

帕尼齊曾任不列顛博物院圖書館館長，對圖書館藏書建設(shè)、經(jīng)費(fèi)籌措、人員待遇、館舍建筑、目錄組織和閱覽服務(wù)等方面部進(jìn)行了改革。他與同事制訂的91條著錄規(guī)則，即《不列顛博物院圖書編目條例》于1841年出版，長期以來成為歐美一些國家圖書館的編目規(guī)范。

愛德華茲1859年出版《圖書館回顧》一書，分兩部分：第一部分《圖書館史》，敘述了中世紀(jì)以前和19世紀(jì)各國圖書館概況；第二部分為《圖書館管理》，討論了各項業(yè)務(wù)工作的組織管理問題。該書不僅對19世紀(jì)圖書館的建設(shè)以及圖書館人員的修養(yǎng)起到了廣泛的指導(dǎo)作用，而且一直影響到當(dāng)今的西方圖書館界。

1886年，齊亞茨科在德國哥廷根大學(xué)開設(shè)了歷史上最早的圖書館學(xué)課程，次年美國杜威創(chuàng)設(shè)了哥倫比亞大學(xué)圖書館管理學(xué)院，這些都標(biāo)志著圖書館學(xué)這門科學(xué)正式地得到教育界、科學(xué)界的承認(rèn)，從而真正確立起來。

圖書館學(xué)的發(fā)展時期 19世紀(jì)下半葉，圖書館學(xué)在美國得到巨大發(fā)展，涌現(xiàn)出一批卓越的圖書館學(xué)家，卡特和杜威是其中的代表人物。

卡特的主要貢獻(xiàn)是編制了第一部字典式目錄并制定《字典式目錄規(guī)則》(1876)，創(chuàng)制著者號碼表(1887)和發(fā)表《展開式分類法》(1891～1893)。

杜威是圖書館事業(yè)的組織者、圖書館學(xué)教育家和理論家。他編制了《杜威十進(jìn)分類法》，熱心倡導(dǎo)圖書館用品設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化、在版編目、流動書車以及儲存圖書館等等，對圖書館事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)，在各國人民大眾要求發(fā)展圖書館事業(yè)的愿望和熱情的推動下，圖書館學(xué)的研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，內(nèi)容不斷深化，進(jìn)入了沖破技術(shù)方法局限的新時期。

20～30年代，是世界圖書館學(xué)發(fā)展史上的重要時期。1931年，印度圖書館學(xué)家阮岡納贊出版《圖書館學(xué)五定律》，探討了圖書館工作的基本規(guī)律，具有重大的理論意義。1933年他出版的《冒號分類法》，與其說是分類法上的技術(shù)成就，不如說是一項分類理論上的卓越建樹。

美國的巴特勒1933年出版的《圖書館學(xué)導(dǎo)論》開拓了圖書館學(xué)研究的新領(lǐng)域。后來，象巴特勒一樣重視理論的謝拉，進(jìn)而把圖書館學(xué)的理論體系建立在他所設(shè)想的“社會認(rèn)識論”的基礎(chǔ)之上。列寧一生與圖書館事業(yè)有著極為密切的聯(lián)系，他將圖書館事業(yè)視為國家文化發(fā)展水平的標(biāo)志之一，他的關(guān)于建立圖書館網(wǎng)和圖書館事業(yè)集中管理、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的思想，幾十年間對蘇聯(lián)和許多社會主義國家的圖書館事業(yè)一直起著重大指導(dǎo)作用。列寧夫人克魯普斯卡婭為在蘇聯(lián)貫徹執(zhí)行列寧關(guān)于圖書館事業(yè)的指示，作出了許多重大的貢獻(xiàn)。

日本從明治維新開始就仿效歐美模式發(fā)展圖書館事業(yè)，介紹歐美圖書館學(xué)理論。1926年，今澤慈海以其《圖書館的管理理論與實踐》一書在日本圖書館學(xué)界贏得了一定的聲譽(yù)。后來日本又陸續(xù)涌現(xiàn)了加藤宗厚、彌吉光長、天野敬太郎等著名圖書館學(xué)家和目錄學(xué)家。

在世界范圍內(nèi)圖書館學(xué)研究不斷發(fā)展的同時，各國的圖書館學(xué)學(xué)術(shù)組織和教育事業(yè)也有了長足的進(jìn)步。美國圖書館協(xié)會于1876年成立，歐洲和其他地區(qū)的國家也相應(yīng)地建立了圖書館學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體。20世紀(jì)以來，國際文獻(xiàn)聯(lián)合會、國際圖書館協(xié)會和機(jī)構(gòu)聯(lián)合會等國際性的組織，對圖書館學(xué)研究起了巨大的促進(jìn)作用。世界各國的圖書館學(xué)、情報學(xué)教育初具規(guī)模，為圖書館事業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，也加強(qiáng)了理論研究的隊伍。

正當(dāng)圖書館學(xué)理論研究更加系統(tǒng)和更加深入的時候，與圖書館學(xué)極為密切的文獻(xiàn)學(xué)和情報學(xué)發(fā)展起來了。但文獻(xiàn)學(xué)和情報學(xué)的范圍，至今尚不十分穩(wěn)定，它們與圖書館學(xué)的內(nèi)容多有交叉，各種概念互相滲透，這就意味著圖書館學(xué)的發(fā)展，從此進(jìn)入了與文獻(xiàn)學(xué)、情報學(xué)攜手共進(jìn)的新時代。

中國圖書館學(xué)的形成和發(fā)展 19世紀(jì)末20世紀(jì)初以來，隨著“西學(xué)東漸”的潮流，西方圖書館學(xué)思想也傳入中國，并與中國圖書館學(xué)傳統(tǒng)內(nèi)容相結(jié)合，使中國圖書館學(xué)開始向近代新領(lǐng)域過渡。

辛亥革命以后，一批圖書館學(xué)者的理論論著與實踐對中國圖書館學(xué)的建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。1925年，中.書館協(xié)會成立，次年創(chuàng)辦了《中.書館協(xié)會會報》和《圖書館學(xué)季刊》，掀起了新圖書館運(yùn)動。

在圖書館學(xué)專業(yè)教育方面，1920年武昌文華大學(xué)創(chuàng)辦了圖書科(后改為武昌文.書館學(xué)專科學(xué)校)，1925年上海中國國民大學(xué)設(shè)立了圖書館學(xué)系，1927年南京金陵大學(xué)設(shè)立了圖書館學(xué)系，1947年北京大學(xué)中國語言文學(xué)系開設(shè)了圖書館學(xué)課程，成立了圖書館學(xué)?？啤＿@些都對中國圖書館學(xué)的發(fā)展起了促進(jìn)作用。

30年代在中國出現(xiàn)了圖書館學(xué)研究的高峰。這一時期出版了一批頗有份量的學(xué)術(shù)專著，例如劉國鈞的《圖書館學(xué)要旨》(1934)等，并有大批圖書館學(xué)學(xué)術(shù)論文見諸各種報刊。這些論著對圖書館立法、管理、建筑、設(shè)備和技術(shù)等多方面進(jìn)行了探討，但這種研究仍舊偏重于圖書館工作的技術(shù)與方法。

西方圖書館學(xué)關(guān)于圖書分類編目的技術(shù)知識，也在20世紀(jì)初被介紹到中國。中國陸續(xù)出現(xiàn)了一批圖書分類法專著。1917年胡慶生和沈祖榮編制出版的《仿杜威書目十類法》為中國近代第一部圖書分類法；此后20年代有杜定友、王云

五、劉國鈞等的《圖書分類法》；30年代有皮高品的《中國十進(jìn)分類法及索引》(1934)等。

50年代中期，圖書館學(xué)基本理論問題的研究逐漸開展起來，以1956年在南京舉行的首次圖書館學(xué)討論會為開端，掀起了圖書館學(xué)理論研究的熱潮，一直延續(xù)到60年代。學(xué)術(shù)界對圖書館學(xué)的研究對象、學(xué)科體系、圖書館事業(yè)組織原理等都進(jìn)行了較為深入的討論。圖書館的基本矛盾，圖書館的性質(zhì)、地位和作用，圖書館工作的規(guī)律，圖書館員業(yè)務(wù)基本功的訓(xùn)練等問題，都成為當(dāng)時圖書館學(xué)研究的焦點。

跨入70年代后，隨著政治經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展，中國圖書館學(xué)研究出現(xiàn)了生動活潑的局面。1979年7月，中國圖書館學(xué)會成立。在此前后，全國29個省、自治區(qū)、直轄市都相繼成立了地方性圖書館學(xué)會。在全國和各地方學(xué)會的組織領(lǐng)導(dǎo)下，圖書館學(xué)專業(yè)刊物紛紛恢復(fù)和創(chuàng)辦。到 1990年底已達(dá)60余種，其中影響較大的有中國圖書館學(xué)會創(chuàng)辦的《中國圖書館學(xué)報》、中科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心主辦的《圖書情報工作》等。根據(jù)初步統(tǒng)計，1949—1979年發(fā)表的論文總數(shù)為4600多篇，而1980～1988年發(fā)表論文總數(shù)為2萬多篇圖書館學(xué)主要的專門著作也大多集中在這一時期。圖書館學(xué)學(xué)校教育，建國初期只有兩所大學(xué)設(shè)有圖書館學(xué)專修科，到80年代末已經(jīng)增加到40多所高等學(xué)校設(shè)有圖書情報學(xué)院、圖書館學(xué)系和圖書館學(xué)專業(yè)．在校學(xué)生約4000余人，初步形成了一個多規(guī)格、多層次、多學(xué)制的學(xué)校專業(yè)教育體系。

如果說19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初西方圖書館學(xué)開始引入中國，那么從70年代后期開始，中國圖書館學(xué)研究已經(jīng)形成了一定的特色和相當(dāng)?shù)囊?guī)模；中西圖書館學(xué)理論研究相互融合，共同發(fā)展，開創(chuàng)了一個新的發(fā)展格局。

圖書館學(xué)的研究對象

近二百年來，關(guān)于圖書館學(xué)研究對象的探討，經(jīng)歷了一個不斷深化和發(fā)展的過程。

1808年，施雷廷格將圖書館學(xué)的研究對象概括為藏書的整理，其內(nèi)容是圖書的配備和目錄的編制。當(dāng)時，圖書館主要業(yè)務(wù)工作是整理圖書，他的學(xué)術(shù)觀點自然離不開對自身工作經(jīng)驗的理論概括。

這種以圖書館技術(shù)操作、工作方法為研究核心的觀點，后來有了新的發(fā)展，艾伯特、莫爾貝希、愛德華茲等對藏書建設(shè)、分類編目、典藏保護(hù)和讀者服務(wù)等在理論與方法上都進(jìn)行了比較完整的經(jīng)驗總結(jié)，并用圖書館管理的概念加以涵蓋。

以圖書館管理為研究對象的集大成者是杜威。他于 1887年創(chuàng)辦的哥倫比亞大學(xué)圖書館管理學(xué)院，其教學(xué)體系的核心是探求圖書館管理的“實際的效用和經(jīng)營”。他的這一觀點受到普遍重視，并具有廣泛的影響。

進(jìn)入20世紀(jì)30年代，美國的巴特勒和后來的謝拉等人，認(rèn)為圖書館的管理和技術(shù)方法問題，不應(yīng)成為圖書館學(xué)的主要研究對象，圖書館學(xué)應(yīng)研究其理論基礎(chǔ)和科學(xué)原理以建立圖書館哲學(xué)，從而揭示圖書館的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律。

以巴特勒、謝拉為代表的觀點，擴(kuò)大了圖書館學(xué)研究對象的范圍，有助于人們在更廣大的實踐范圍內(nèi)，在更深層的意義上進(jìn)一步去科學(xué)地總結(jié)圖書館事業(yè)建設(shè)和圖書館工作的規(guī)律。

在20世紀(jì)20～30年代中國關(guān)于圖書館學(xué)研究對象問題的探討中，占主流的是有關(guān)圖書館管理的觀點。

80年代，人們又對圖書館學(xué)的研究對象進(jìn)行了科學(xué)的揭示，產(chǎn)生了許多新的觀點，其中較有代表性的是“情報交流”、“文獻(xiàn)交流”和“知識交流”。這三種不同的提法雖各有特點，其實是互為表里，三位一體的。情報和知識緊密聯(lián)系不可分割，它們借助于文獻(xiàn)得以廣泛傳播；作為交流工具的文獻(xiàn)，其內(nèi)容蘊(yùn)藏著情報和知識，圖書館利用文獻(xiàn)為社會服務(wù)，實際上也就是進(jìn)行著廣泛的情報交流和知識交流。

上述各種論點出現(xiàn)在認(rèn)識科學(xué)真理的過程中，從不同的角度揭示了圖書館學(xué)的研究對象，從而也豐富了圖書館學(xué)研究的內(nèi)容。

圖書館學(xué)的學(xué)科體系以其主體理論為基礎(chǔ)構(gòu)架，將各分支學(xué)科及相關(guān)學(xué)科與主體部分相互聯(lián)結(jié)，從而形成了一個有助于加強(qiáng)圖書館理論整體功能的學(xué)科系統(tǒng)。

圖書館學(xué)的體系和分支學(xué)科

當(dāng)代圖書館學(xué)的主體部分是由理論圖書館學(xué)、實用圖書館學(xué)和專門圖書館學(xué)組成的，這三大門類下又有許多不同的分支學(xué)科。

理論圖書館學(xué)是研究圖書館學(xué)一般原理的學(xué)科，它為整個圖書館學(xué)提供基本理論和研究方法，描述整個圖書館發(fā)展的概貌，對圖書館學(xué)的其他組成部分和相關(guān)部分起著指導(dǎo)作用。理論圖書館學(xué)是一個不斷深化的領(lǐng)域，從歷史的和現(xiàn)實的研究成果看，它又有以下幾個分支學(xué)科。

圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論研究 基礎(chǔ)理論研究主要探索圖書館學(xué)的定義、研究對象和內(nèi)容，圖書館學(xué)的理論基礎(chǔ)、體系和結(jié)構(gòu)，圖書館學(xué)的分支學(xué)科與相關(guān)科學(xué)，圖書館學(xué)方法論以及圖書館的性質(zhì)、社會職能和作用，圖書館與社會進(jìn)步等內(nèi)容。

圖書館建設(shè)研究 包括圖書館事業(yè)的發(fā)展規(guī)律經(jīng)驗教訓(xùn)、組織原理、體制及圖書館網(wǎng)的類型和建立原則、圖書館立法、圖書館員培養(yǎng)、圖書館學(xué)學(xué)術(shù)研究的組織工作、圖書館事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略研究等等。

宏觀圖書館學(xué)是對圖書館學(xué)研究對象進(jìn)行宏觀探索、逐漸形成的分支學(xué)科。它研究圖書館與社會的關(guān)系、與文獻(xiàn)信息系統(tǒng)的關(guān)系以及圖書館事業(yè)中的同族關(guān)系(包括圖書館之間的關(guān)系)等等。

比較圖書館學(xué)是運(yùn)用比較的研究方法對不同國別、地區(qū)、不同文化背景下的圖書館問題進(jìn)行的研究。通過比較，確定它們的共同點和差異點，分析原因，作出解釋，并從中得出能夠揭示客觀規(guī)律的結(jié)論。

實用圖書館學(xué)是在理論圖書館學(xué)所提供的基本理論的指導(dǎo)下，研究圖書館具體工作的理論、方法和技術(shù)而形成的一大門類，包括圖書館工作規(guī)律、圖書館管理、圖書館現(xiàn)代化等實際工作領(lǐng)域。

圖書館管理學(xué)是圖書館學(xué)的重要分支學(xué)科，主要研究圖書館管理活動及其客觀規(guī)律，包括圖書館管理的原則、功能、方法，各項工作的管理理論與方法，圖書館領(lǐng)導(dǎo)人員配備、機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作組織、工作計劃、崗位職責(zé)、工作定額、工作統(tǒng)計、建筑設(shè)備、效益評估等等。

館藏建設(shè)和文獻(xiàn)資源建設(shè)研究 研究圖書館對文獻(xiàn)的收集和貯存等方面的問題。20世紀(jì)50年代多將藏書建設(shè)等同于藏書補(bǔ)充；70年代，研究范圍擴(kuò)大到從藏書補(bǔ)充到藏書組織的整個過程；80年代，人們對文獻(xiàn)資源的審視角度放在全社會范圍內(nèi)，對藏書建設(shè)的研究擴(kuò)展到研究文獻(xiàn)資源建設(shè)。館藏建設(shè)和文獻(xiàn)資源建設(shè)研究這一分支學(xué)科，主要探討為符合圖書館任務(wù)和讀者要求，系統(tǒng)地建立、發(fā)展、規(guī)劃、組織館藏體系以及文獻(xiàn)保存、保護(hù)的理論與方法，進(jìn)而研究系統(tǒng)、地區(qū)、全國文獻(xiàn)資源的布局和文獻(xiàn)資源的共享等。

文獻(xiàn)分類與主題標(biāo)引研究 文獻(xiàn)分類是文獻(xiàn)整理的重要方面。對文獻(xiàn)分類的原理、規(guī)律和科學(xué)方法以及分類表編制的研究有悠久歷史并逐漸發(fā)展成為圖書館學(xué)中一門重要的分支學(xué)科—。

主題法是文獻(xiàn)標(biāo)引和檢索方法適應(yīng)現(xiàn)代文獻(xiàn)發(fā)展而產(chǎn)生的主題檢索語言，主題標(biāo)引研究的主要內(nèi)容是字順檢索語言的原理以及主題詞表的編制和利用方法等。

70年代末，中國學(xué)者從情報檢索角度對分類法和主題法以及代碼檢索語言、自然檢索語言等進(jìn)行綜合比較研究，探索它們影響情報檢索效率的規(guī)律和提高檢索效率的途徑，并以此建立情報語言學(xué)這一新的分支學(xué)科。

文獻(xiàn)編目學(xué) 是研究文獻(xiàn)著錄和目錄組織工作的規(guī)律和方法的實用學(xué)科。由于文獻(xiàn)編目是圖書館進(jìn)行文獻(xiàn)整理的一項主要工作，歷史悠久，基礎(chǔ)深厚，已發(fā)展成為圖書館學(xué)中較為成熟的分支學(xué)科。其中編目規(guī)則的制定、編目標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化是該學(xué)科中主要的研究課題。

圖書館服務(wù)理論 研究圖書館服務(wù)的理論與方法的學(xué)科，研究內(nèi)容包括服務(wù)對象、讀者心理、圖書館服務(wù)方式、服務(wù)效果評價、服務(wù)過程中的社會因素等問題。

文獻(xiàn)檢索研究 文獻(xiàn)檢索是指從一個文獻(xiàn)集合中迅速、準(zhǔn)確地查找出所需信息的活動、程序和方法。它是圖書館服務(wù)工作的深化和擴(kuò)展，是圖書館參考咨詢工作的延伸和方法之一。文獻(xiàn)檢索研究的重點是文獻(xiàn)資源的開發(fā)利用問題。研究內(nèi)容包括：文獻(xiàn)及其內(nèi)部信息構(gòu)成(貯存)方式、文獻(xiàn)檢索理論、檢索系統(tǒng)和檢索工具、檢索語言和檢索方法等等。此外，它還研究各學(xué)科文獻(xiàn)的檢索問題。

圖書館現(xiàn)代新技術(shù)研究 我們可以把文獻(xiàn)和圖書館都看成是一種技術(shù)進(jìn)步的成果。特別是當(dāng)代的圖書館，它是許多新技術(shù)綜合應(yīng)用的產(chǎn)物。圖書館現(xiàn)代新技術(shù)研究，內(nèi)容包括探索圖書館由手工操作過渡到機(jī)械化、自動化的途徑和方法，以及實現(xiàn)以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的圖書館工作的自動化。

專業(yè)圖書館學(xué) 是對各種不同類型的圖書館分別進(jìn)行專門研究而形成的圖書館學(xué)分支學(xué)科。它以某一類型圖書館為研究對象，不僅要根據(jù)理論圖書館學(xué)所提供的基本理論來研究該類型圖書館各方面的特點，也要按著實用圖書館學(xué)所提供的一般方法與技術(shù)來具體研究該類型圖書館的工作和管理問題，從而形成專門圖書館學(xué)的眾多學(xué)科分支，諸如公共圖書館學(xué)、大學(xué)圖書館學(xué)、兒童圖書館學(xué)等等。

其它圖書館學(xué)分支 圖書館學(xué)與其他科學(xué)相交叉的部分，陸續(xù)產(chǎn)生了一系列圖書館學(xué)分支，諸如圖書館系統(tǒng)工程、圖書館社會學(xué)、圖書館教育學(xué)、圖書館統(tǒng)計學(xué)等等。這是圖書館學(xué)中范圍廣泛的新興的研究領(lǐng)域，其共同特點是引進(jìn)其他學(xué)科或科學(xué)中的基本原理、方法或技術(shù)來研究圖書館的有關(guān)問題。這類分支學(xué)科具有綜合性的特點，它們既擴(kuò)大了圖書館學(xué)研究的領(lǐng)域，也豐富了各相關(guān)學(xué)科的研究內(nèi)容。

圖書館學(xué)的相關(guān)學(xué)科和研究方法

圖書館學(xué)不是孤立存在的，它一方面與一些學(xué)科在研究對象和研究內(nèi)容上交叉重復(fù)，在歷史淵源、現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展中，都有著同族的關(guān)系；另一方面，圖書館學(xué)利用其他學(xué)科的理論和方法來解決自身的理論與實踐問題，相互之間存在著應(yīng)用的關(guān)系。

和圖書館學(xué)有同族關(guān)系的學(xué)科主要是檔案學(xué)、情報學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)和目錄學(xué)等。

如前文所述，中國早期的圖書館工作和檔案工作是緊密地結(jié)合在一起的。檔案學(xué)和圖書館學(xué)一樣，它的思想淵源可以上溯到殷商時期。這種歷史發(fā)展上的血緣關(guān)系，決定了圖書館學(xué)與檔案學(xué)的內(nèi)容有著千絲萬縷的聯(lián)系。在實際工作中，這種聯(lián)系更加明顯，諸如圖書和檔案的積累、整理、組織和利用、保管等重要環(huán)節(jié)，在理論和技術(shù)方法上都有很多共同之處。

情報學(xué)是一門新興的科學(xué)，大約在20世紀(jì)30～40年代才開始出現(xiàn)專門探討情報工作的論文。圖書館學(xué)和情報學(xué)的密切關(guān)系，首先表現(xiàn)為圖書館學(xué)，甚至還包括檔案學(xué)和目錄學(xué)，都是情報學(xué)的先導(dǎo)科學(xué)。它們?yōu)榍閳髮W(xué)準(zhǔn)備和提供了大量的實際材料、理論原則和工作方法，對情報工作的許多領(lǐng)域進(jìn)行了有意義的探索和總結(jié)，從而成為情報學(xué)得以迅速發(fā)展的必要條件之一。其次，在學(xué)科內(nèi)容上反映出兩者的交叉與重復(fù)。這主要是由于情報學(xué)和圖書館學(xué)在理論上都必須研究文獻(xiàn)情報源，在實際工作中都必須利用文獻(xiàn)情報的緣故。

記錄有知識的一切載體都是文獻(xiàn)，作為文獻(xiàn)學(xué)的研究對象之一的文獻(xiàn)工作，實際上是圖書館、檔案館、情報中心等的基本工作內(nèi)容，因為這些機(jī)構(gòu)工作的主要對象都是文獻(xiàn)。雖然它們在工作程序、工作手段與方法上有各自的特點，但同時也存在性質(zhì)和對象的一致性，故而文獻(xiàn)學(xué)的原理、方法對圖書館學(xué)，乃至對檔案學(xué)、情報學(xué)、目錄學(xué)都具有重大的參考意義。

在圖書館業(yè)務(wù)中，最先發(fā)展和逐步完善起來的一部分內(nèi)容是目錄工作，從文獻(xiàn)收集、整理加工，一直到宣傳推薦、檢索和利用，每一個環(huán)節(jié)都要應(yīng)用目錄和目錄學(xué)知識。中國近代以來，目錄學(xué)始終作為圖書館學(xué)最親密的姐妹學(xué)科之一同步發(fā)展。

圖書館學(xué)要研究如何發(fā)揮圖書館的教育功能，和教育學(xué)有著密切的關(guān)系。圖書館在借閱書刊、宣傳推薦、指導(dǎo)閱讀、解答咨詢以及其他各項服務(wù)工作過程中，對讀者施以教育影響，甚至圖書館的環(huán)境，對讀者也具有潛移默化的教育作用，所有這一切都需要借助于教育學(xué)的基本原理和方法。

圖書館活動是一種社會現(xiàn)象，和社會學(xué)的關(guān)系也密不可分。圖書館事業(yè)的發(fā)展，圖書館活動的變化，讀者的閱讀需求和圖書館員的工作，都受社會環(huán)境的制約。研究圖書館及其活動，就要將它們置于整個社會之中來考察。早在20世紀(jì)30年代，社會學(xué)的有關(guān)理論和研究方法，就被借鑒和吸取到圖書館學(xué)中。80年代以來，中國學(xué)者倡導(dǎo)圖書館學(xué)與社會學(xué)相結(jié)合，開拓“圖書館社會學(xué)”、“閱讀社會學(xué)”等新的研究領(lǐng)域，取得了一定的進(jìn)展。

在圖書館學(xué)研究中運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，研究讀者閱讀需求和閱讀過程中的心理活動，有助于圖書館更有成效地開展讀者服務(wù)工作，讀者心理學(xué)這門圖書館學(xué)的分支科學(xué)也將會在此基礎(chǔ)上發(fā)展、成熟起來。

圖書館的現(xiàn)代化，以實現(xiàn)圖書館工作計算機(jī)化為中心。當(dāng)代圖書館學(xué)中任何重大的研究課題，都需要將傳統(tǒng)的圖書館學(xué)理論和方法，與現(xiàn)代化的計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合。

除上述學(xué)科以外，經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、傳播學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、邏輯學(xué)等，也都是與圖書館學(xué)相關(guān)的學(xué)科。

圖書館學(xué)的研究方法 圖書館學(xué)的研究方法取決于每個不同歷史階段的社會經(jīng)濟(jì)條件和一定社會制度中占統(tǒng)治地位的思想。系統(tǒng)論、信息論、控制論等新科學(xué)的理論也對圖書館學(xué)的研究有指導(dǎo)意義，它們從各個側(cè)面揭示了圖書館的屬性，并為圖書館學(xué)在信息科學(xué)、文獻(xiàn)科學(xué)領(lǐng)域找到了應(yīng)有的位置。這些方法豐富了圖書館學(xué)的內(nèi)容，也拓寬了圖書館學(xué)的研究領(lǐng)域。

一些在多學(xué)科研究中都通用的研究方法，如觀察法實驗法、調(diào)查法、模擬法以及邏輯思維中的分析、比較、分類、類比、綜合、抽象、假設(shè)、歸納、演繹等等方法都在圖書館學(xué)研究中得到了應(yīng)用。其中調(diào)查法已被廣泛應(yīng)用于讀者研究、文獻(xiàn)資源調(diào)查等很多方面。圖書館學(xué)研究中最常采用的是對圖書館實踐經(jīng)驗的分析與綜合的方法以及目錄學(xué)方法。

總之，圖書館學(xué)研究是在不斷吸取各種研究方法的基礎(chǔ)上發(fā)展的。新的科學(xué)研究方法還會不斷出現(xiàn)，圖書館學(xué)研究也將隨之更加深入。

圖書館學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué)，它的歷史源遠(yuǎn)流長，它的未來充滿希望。隨著信息社會的到來，圖書館事業(yè)定將得到空前的發(fā)展，圖書館工作在為經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育和科學(xué)研究服務(wù)方面必將發(fā)揮更加重要的作用。利用圖書館獲取信息和知識，將永遠(yuǎn)是人類的一種不可或缺的生活力式。歷史將會證明，圖書館學(xué)最終將不完全屬于圖書館事業(yè)和圖書館工作者，它將更充分深入地揭示有關(guān)收集、組織、檢索和利用文獻(xiàn)信息和知識的規(guī)律．成為人人都必須掌握的具有方法性質(zhì)的科學(xué)。

第四篇：武漢大學(xué)電氣專業(yè)考研經(jīng)驗總結(jié)

我剛剛經(jīng)歷了08年的戰(zhàn)斗并且凱旋而歸。先說說我的成績吧，英語75、政治69、數(shù)學(xué)103、專業(yè)課138，總分385分，考取了武漢大學(xué)電氣工程學(xué)院的電氣工程及自動化系，獲二等獎學(xué)金。能夠取得這樣的成績，自己的努力當(dāng)然是第一位的，不過一個好的考研輔導(dǎo)班也是關(guān)鍵因素之一，了解了各學(xué)科的重點內(nèi)容所在，形成了有效的學(xué)習(xí)方法，最終取得了成功！我很渴望將我的成功經(jīng)驗與后來者分享，幫助更多后來人實現(xiàn)自己的夢想。作為一個過來人談一下相關(guān)經(jīng)驗，希望大家今天能夠有所收獲。下面我就詳細(xì)說一下我的心得體會吧。英語是很多同學(xué)尤其是工科同學(xué)最頭疼的科目，每年的成績公布以后，我發(fā)現(xiàn)死在英語上的同學(xué)不在少數(shù)，其中不乏數(shù)學(xué)一百三四十的牛人，多可惜啊。其實英語并不難?？佳杏⒄Z要考好有兩大法寶——單詞和真題。這兩個法寶用好了，起碼小分過線不成問題。單詞是基礎(chǔ)，不背單詞別想學(xué)好英語，此處無捷徑。把握單詞的重點就在真題上，每年真題的單詞覆蓋率在百分之九十以上，而且每年出題的重復(fù)率也不低，可以說抓住真題就抓住了單詞的要領(lǐng)。閱讀是重中之重，得閱讀者得天下已成為共識。要掌握好閱讀，平時擴(kuò)大閱讀量、廣種薄收也可以，但要講效率，還得做真題。真題閱讀決不是做一遍就ok的，要多做，越多越好，好文章要背誦，高頻生詞要掌握，達(dá)到一定境界時是可以體會到老師的出題方式的。思維方式的問題是一個既容易又困難的問題。很多同學(xué)都能看懂文章卻選錯答案，還有很多同學(xué)對完答案仍舊覺得自己的選擇是對的。考研文章是國外雜志上的文章，考研題目是中國出題人出的。因此，考研的玄機(jī)主要在題目和選項上，這才是出題人發(fā)揮聰明才智的地方。多做幾套題，試著用正確答案的思維方式改變自己，使自己無限接近出題人的方式。決不要堅持自己的答案是對的，越琢磨自己的答案，你的思維方式就會越遠(yuǎn)離考研。

對于政治，華山一條路，只有將大綱中的知識點強(qiáng)記于心。我認(rèn)為政治由于它的學(xué)科特性，找一個比較好的輔導(dǎo)班是十分必要的，一來自己很難抓住復(fù)習(xí)的重點，其實考綱里的很多東西在考試中出現(xiàn)的幾率并不大，這就需要一位有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)我們其中的重點。二來參加輔導(dǎo)能很大的節(jié)省我們的復(fù)習(xí)時間，也有利于我們制定系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，給其他學(xué)科的復(fù)習(xí)留下足夠的時間。08考研，我的政治是在十一過后開始起步的，堅持每天一個小時左右，先將內(nèi)容大概瀏覽一遍，在心里有個印象，到十一月初過了第一遍，心里就有了底，知道了大概的內(nèi)容，有利于剩下來兩個月時間的安排。其實政治除少數(shù)高分外，大家的分?jǐn)?shù)還是很集中的，都在65——75之間，差別不是很大，如果不是其他課程有必勝的信心，我認(rèn)為政治不必占用太多的復(fù)習(xí)時間，畢竟政治想要從平均分達(dá)到80+的高分所要付出的努力遠(yuǎn)在數(shù)學(xué)和專業(yè)課之上，而且畢竟政治只有一百分，相對于兩門150的課程，吸引力還是小了點。

數(shù)學(xué)則一定要花一番功夫。我是在暑假開始第一輪復(fù)習(xí)的，開始一定要從基礎(chǔ)抓起，選好復(fù)習(xí)資料，兩本左右足以，千萬不要買很多的資料，要重點吃透一本，反復(fù)的看，當(dāng)時我就是因為數(shù)學(xué)資料太多，沒有突出重點，雖然數(shù)學(xué)是復(fù)習(xí)時間最多的一門課，但是最后的成績最不理想。數(shù)學(xué)真題也是必須要反復(fù)做的，真題中出現(xiàn)的內(nèi)容無疑是重點，而且每隔幾年重復(fù)命題的情況也是經(jīng)常出現(xiàn)的。想要在考研中，數(shù)學(xué)的150分是十分重要的，尤其是對于工科的同學(xué)，高分?jǐn)?shù)學(xué)比比皆是，希望09考研的同學(xué)一定不要再數(shù)學(xué)上迷失方向。專業(yè)課往往是研究生考試的分水嶺，由于專業(yè)課系數(shù)本校本學(xué)院命題，其中必然帶有地方保護(hù)主義的色彩，無論公平與否，這在考研界已經(jīng)是公開的秘密。本校的學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段就一直接受老師的輔導(dǎo)，這些老師往往就是研究生考試的命題教師，所以本校學(xué)生在思維解答問題的方式方法，復(fù)習(xí)內(nèi)容的次重點上都有著先天的優(yōu)勢。下面我就來談?wù)勎覍I(yè)課復(fù)習(xí)的一點心得： 武漢大學(xué)電氣工程學(xué)院專業(yè)課考試五個專業(yè)統(tǒng)一采用電路作為初試的科目，不難分析，考得就是基礎(chǔ)，這點必須把握。從考試的內(nèi)容來看，電路考試的題型單一，只有計算題，近年來由原來的十題縮減為八題，平均每題二十分左右，分值之大不容有失，最后二十幾分的差距往往就在一個題目的細(xì)節(jié)之上。由題型我們就可以抓住復(fù)習(xí)的重點，重要知識點每年必命題，每個知識點一題，二次要只是點隔年命題。由于電路屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，非跨專業(yè)考生都應(yīng)該知道這門課程自身的知識點比較容易歸納，一目了然，就是那么些東西，但是千萬不要小視出題老師的智商，同樣的知識點換一種考法一樣讓你死，研究生考試與本科階段大有不同，解題的方法經(jīng)常是教材中根本沒有提及到的，這就需要你及時掌握大量的信息，包括歷年真題中出現(xiàn)過的新穎解題方法，以及出題教師的課件和相關(guān)論文著作等等。

針對上述出題結(jié)構(gòu)與特別，特提出以下幾點復(fù)習(xí)方法供您參考：

（1）及時總結(jié)。漫無邊際地做題，只會迷失于無邊的題海之中，浪費(fèi)時間，卻收效甚微。只有全面扎實地掌握基本理論知識，才是贏得基本分?jǐn)?shù)的必備條件，只有將看過的書、做過的題及時總結(jié)出來，把握重點、難點才能在日后復(fù)習(xí)中繼續(xù)鞏固，反復(fù)強(qiáng)化。（2）進(jìn)行專題整理。做專題整理是一種很有效的方法，尤其是對付試卷中比較棘手的簡答題和論述題。根據(jù)一些重要的原理性知識并結(jié)合當(dāng)前熱點問題，為自己列舉出一系列問題，然后從教材及專業(yè)雜志中整理答案。每隔一段時間就拿出這些問題溫習(xí)一次，看是否又產(chǎn)生了新的答題思路。做專題整理，不僅可以提高分析問題的能力，還有助于專業(yè)知識的系統(tǒng)化和融會貫通。

（3）分析歷屆試題。只有詳細(xì)分析歷屆試題之后，才會發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，才能把握出題老師的思路，才可大致歸納一些經(jīng)常出現(xiàn)的重點章節(jié)，以便重點復(fù)習(xí)。對試卷應(yīng)進(jìn)行三個方面的分析：

一、考過哪些內(nèi)容？

二、所考內(nèi)容與題型有何聯(lián)系？

三、近年來考題的變化趨勢。這種分析可能提示近年來專業(yè)課試題變化趨勢，以便對正式考試中試題可能性的變化有所準(zhǔn)備。比如你從歷年來的試題比重分析，得出某方面的試題比重逐年增加的結(jié)論，并預(yù)測在以后的考試中，這方面的試題不會減少，有可能還會增加。因此，你應(yīng)該加強(qiáng)這方面知識的復(fù)習(xí)。

另外，每個學(xué)校（針對文科而言）一般都采用不同教材，采納不同的學(xué)術(shù)觀點。因此在復(fù)習(xí)中，要對該校所持的學(xué)術(shù)觀點盡可能了解得深一些，多一些。在考試答題中，一定要注意到自己答題的傾向性，否則就有可能吃虧。這是一個現(xiàn)實的問題，可能不太公平，但也無可奈何。因此在考前要注意搜集一些報考學(xué)校的教材、著述、文章等，這也對取得考試的好成績十分重要。

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第五篇：2018年武漢大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線

（一）復(fù)試條件: 根據(jù)文件規(guī)定，武漢大學(xué)研究生，本次考試選拔對象，應(yīng)符合以下條件：

1.總分和單科成績達(dá)到分?jǐn)?shù)線以及專業(yè)研究方向的要求。

2.達(dá)到分?jǐn)?shù)線的考生，必須在規(guī)定的時間參加復(fù)試。未參加者，視為放棄。

3.憑準(zhǔn)考證進(jìn)行體檢，按照考生序位號的先后順序安排。體檢不合者，不予錄取。

4.復(fù)試采取專業(yè)筆試加面試的方式，考生最后成績采取初試成績與復(fù)試成績進(jìn)行加權(quán)的記分辦法。

5.以綜合考試成績?yōu)殇浫∫罁?jù)，首先按各專業(yè)實考人數(shù)劃定分?jǐn)?shù)資格線，再按成績從高到低進(jìn)行排名。

（二）報考事項：

歷年真題QQ在線咨詢：363、916、816張老師。學(xué)校各相關(guān)學(xué)院成立工作小組，確定工作中的相關(guān)政策和辦法研究重大事項；負(fù)責(zé)本學(xué)院考試工作的組織宣傳事項和實施工作；完成報考成績的統(tǒng)計及綜合排名匯總材料并上報填表。

1.各學(xué)院要先完成報考專業(yè)的成績進(jìn)行排名，根據(jù)名單確定考生的具體范圍。

2.符合上述條件的參加綜合考試，根據(jù)報考專業(yè)并提交書面申請材料審核。

3.工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核匯總名單后，將公示7天，期滿后不再提示。

4.各相關(guān)專業(yè)按照考試科目的順序依次進(jìn)行。5.考試成績以書面通知形式發(fā)到學(xué)生本人。

（三）考試流程: 1.參加初試并獲得復(fù)試資格的考生，應(yīng)在復(fù)試前填寫相關(guān)表格，按規(guī)定時間提供自身研究潛能的材料，攻讀大學(xué)階段的研究計劃、科研成果等。

2.報考考生的資格審查由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審查，對考生料進(jìn)行審閱符合報考條件的考生統(tǒng)計填表。

3.我校采取筆試、口試或兩者相兼的方式進(jìn)行差額復(fù)試，以進(jìn)一步安排加強(qiáng)進(jìn)行考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、綜合分析能力、解決實際問題的能力和各種應(yīng)用能力等。具體比例由學(xué)校根據(jù)本學(xué)科、專業(yè)特點及生源狀況安排。

（四）復(fù)習(xí)方略：

1.要點內(nèi)容考生貫徹各種各樣的資料，其實關(guān)鍵要能保證你進(jìn)行的系統(tǒng)性。因此整個階段應(yīng)該以真題為主，以精讀的方式對考試的章節(jié)相關(guān)要點，對教程有一個綱領(lǐng)性的認(rèn)識。對課后題必須要掌握，很多知識點題都出自課后。完成基礎(chǔ)知識、該專業(yè)關(guān)注的研究方向。較為系統(tǒng)的了解都要以記憶為基礎(chǔ)一定要做到對書的大體框架有全面的把握，把整個原理的前后概念貫穿起來。

2.在復(fù)習(xí)充分的情況下做完后對照答案進(jìn)行對比，看看自己的差距在哪。接下來才是最重要的，要根據(jù)專業(yè)課的真題都會出什么題型，總結(jié)其考察重點是什么是哪一章節(jié)。把握這些之后安排，一定要必須的題目都整理出來行理解背誦。根據(jù)科目的先后順序，因為通常前幾年出現(xiàn)的題目會出現(xiàn)，根據(jù)政策方向考核對照問題的深度和廣度，結(jié)合自己的知識結(jié)構(gòu)知識存量，正確的安排答題技巧針對有限的知識來最好地回答。專業(yè)課的難度絕不亞于英語，對掌握的側(cè)重點范圍解題思路上結(jié)合考核要求內(nèi)容的分析能力，假如你的水平處于中等你自己也會知道，在英語上拉分的幾率太小英語能過線就可以。外語的考試總體相對較小，不需要投入過多的精力，只需按照老師的建議進(jìn)行就好。而恰恰專業(yè)課往往會成為各位考生的短板。根據(jù)自身掌握情況安排時間，給眾多考生以正確的引導(dǎo)。

(五)答題技巧：

1.辨析題的中心話題多是考試大綱中的重點、難點或容易發(fā)生要求的內(nèi)容，其觀點分析進(jìn)行，考生解答時往往容易。這類試題有利于提高考生在學(xué)習(xí)中的把握問題不全面現(xiàn)象，突出了對理解能力分析能力的考查，但同時也增加了試題的難度?？忌痤}時要先明確認(rèn)真分析。由于題目本身難度較大，因此安排時間分析時要先圍繞前半句解析，然后圍繞后半句總結(jié)最后得出結(jié)論。主要考查考生對基礎(chǔ)知識和基本理論的攻科掌握。

2.論述題的考核比較靈活，不限于書本知識結(jié)構(gòu)?？忌痤}時不僅要思路明晰，而且要全面展開，先把理論闡明再聯(lián)系實際作相應(yīng)陳述。若給出一定的文本材料，考生要注意分析文本，盡量理清給定文本的表達(dá)方式和風(fēng)格，并適當(dāng)引用文本中的語言作答。要注重對整體核心結(jié)構(gòu)的把握以及對乃至的運(yùn)用，把考核和答題結(jié)合起來，提高自己分析問題和解決問題的能力，再進(jìn)行模考實戰(zhàn)訓(xùn)練。

3.已經(jīng)掌握教案重點和難點知識，但是知識點很多這一階段考生要在準(zhǔn)備時間的基礎(chǔ)上回歸試題，依據(jù)大綱材料的知識點再回顧一遍，重點復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。在整個過程中就會理解所以這時就要針對大綱仔細(xì)把相關(guān)內(nèi)容細(xì)節(jié)梳理，因為一分之差而失去復(fù)試資格。要結(jié)合歷年試題模擬題，借此熟悉這種整個考試過程。要安排好答題時間，答題的總體原則是按分值分配時間，書寫工整卷面整潔。