第一篇：工商文秘人員新聞寫作體會(huì)談

工商文秘人員新聞寫作體會(huì)談

一、河北遵化工商局徐寶鴻新聞寫作心得體會(huì)談

一是激發(fā)熱情。有認(rèn)識(shí)才有行動(dòng)有激情，有行動(dòng)有激情才會(huì)有成果。寫作是份苦差事，關(guān)鍵是要苦中找樂，自我加壓。

二是做到“兩多三勤”?！岸嗫础本褪且次募?、報(bào)紙，掌握上級(jí)精神，看別人的寫作技巧，借此提高自己的寫作本領(lǐng)?！岸鄦枴本褪怯鍪露鄦枎讉€(gè)為什么，理清線索來龍去脈，提煉稿件的立意?！笆智凇本褪怯龅骄€索，從不同的角度去寫，不怕失敗。“腦勤”就是多想問題，善于思考，發(fā)現(xiàn)主題?！巴惹凇本褪巧钊雽?shí)際，到監(jiān)管執(zhí)法第一線發(fā)現(xiàn)線索。

三是把握“五求”。第一，求新。就是捕捉新事物、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，從新的角度去觀察事物，在新的觀點(diǎn)上立意命題，力爭做到超前性、預(yù)見性與指導(dǎo)性；第二，求速。就是準(zhǔn)確把握時(shí)效性，力爭在最早、最短的時(shí)間內(nèi)編報(bào)送稿件，提高采用率；第三，求高。就是站在高處想在深處；第四，求適。把好的經(jīng)驗(yàn)、建議、做法及時(shí)編寫成稿件，還要撰寫一些傾向性、苗頭性、對(duì)策性稿件，發(fā)揮其指導(dǎo)工作作用；第五，求實(shí)。敢講實(shí)話，敢于暴露工作中存在的個(gè)性和共性問題，借以引起關(guān)注，使問題盡快得到糾正、解決，使決策更加完善。

二、江西瑞金工商局鐘小平新聞寫作體會(huì)談 走進(jìn)社會(huì)看工商，跳出工商看稿子，拿起稿子看報(bào)紙

1、寫稿前，走進(jìn)社會(huì)看工商。即多從經(jīng)營者、消費(fèi)者以及其他群眾等社會(huì)的角度搜集新聞素材，從他們身上發(fā)現(xiàn)工商工作的成效，不要老是在總結(jié)、匯報(bào)等公文材料中找素材。這樣，就可以避免與別人的稿件雷同。

比如，我寫過《瑞金食品市場變兩相難為同喜樂》一文，基本上是從社會(huì)上搜集的素材，通過食品經(jīng)營者和消費(fèi)者等市場主體的反映，側(cè)面烘托工商部門在食品市場監(jiān)管中所取得的成績，而對(duì)工商部門具體做了哪些工作則一筆帶過。另一篇《瑞金廣告整治“一箭封喉”》一文，則主要通過發(fā)生在新聞媒體、廣告主和廣告受眾等身上的新聞事實(shí)來說明工商部門對(duì)廣告市場的監(jiān)管效果，從而進(jìn)一步說明廣告整治與效能監(jiān)察相結(jié)合對(duì)廣告市場監(jiān)管工作的指導(dǎo)性。

這兩篇稿子，如果僅僅從公文材料中去尋找工商部門監(jiān)管食品市場和廣告市場的具體做法，難免會(huì)與別的地方雷同，也很難寫出“新穎性”的特點(diǎn)來。

2、寫稿時(shí)，跳出工商看稿子。即從一個(gè)普通讀者（非工商干部）的角度對(duì)初稿進(jìn)行推敲，理順語句，調(diào)整結(jié)構(gòu)，解釋專業(yè)術(shù)語，避免使用地方性語言，盡量把新聞事實(shí)表述清楚。這樣，就可以使普通讀者看懂自己的稿子。

比如，我寫過一篇《規(guī)范“留守學(xué)生”代管業(yè)遭遇界定爭議》的稿件。其中有句“離學(xué)校5公里以內(nèi)的學(xué)生一律只能作為通學(xué)生”的表述。稿件傳出后不久，編輯打來電話問：“通學(xué)生”是什么意思，這是瑞金的習(xí)慣叫法嗎？后來編輯將此改為“家離學(xué)校5公里以內(nèi)的學(xué)生一律不能在校食宿。”兩相對(duì)比，后者的表述就清楚明白得多。一是5公里是指學(xué)生的家與學(xué)校之間的距離而不是指學(xué)生與學(xué)校之間的距離。二是由于工商報(bào)是國家級(jí)報(bào)紙，讀者覆蓋全國，把“通學(xué)生”（也有人的稱之為“走讀生”）這一地方性習(xí)慣叫法改成“不能在校食宿”，這樣就能讓更多的讀者看得明白，弄得清楚。從那以后，我比較注意類似的問題，盡量用通俗易懂的語言來表達(dá)新聞事實(shí)。

3、發(fā)稿后，拿起稿子看報(bào)紙。即仔細(xì)核對(duì)，反復(fù)琢磨原稿與見報(bào)稿之間的差異，找出所有修改、刪減或者增加的部分（包括字、詞、句、段和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），想一想，編輯為什么要這樣改，目的是什么。這樣，以后就可以避免犯同樣的錯(cuò)誤。

比如，我寫過一篇《“紅色經(jīng)濟(jì)”紅遍紅都內(nèi)外》的稿子，分別傳到工商報(bào)《非公經(jīng)濟(jì)》?？汀囤M南日?qǐng)?bào)》。這兩家媒體都刊發(fā)了這篇文章。我通過核對(duì)原稿與見報(bào)稿的差異后發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)原稿的修改既有相同之處也有不同之處。

在標(biāo)題的修改方面兩者具有相同之處。前者改為《“紅色經(jīng)濟(jì)”扮靚瑞金》，后者改為《“紅色經(jīng)濟(jì)”遍紅都》，兩者都將“紅色經(jīng)濟(jì)”的范圍定位在瑞金之內(nèi)，這與原稿中“紅都內(nèi)外”的表述相比，顯然就更為準(zhǔn)確。然而，兩者對(duì)其中一段背景材料的去留卻作了不同的處理。前者保留了“素有?共和國搖籃?、?紅色故都?之稱的江西省瑞金市，是紅軍長征的始發(fā)地。當(dāng)年，時(shí)任瑞金縣委書記的鄧小平……”這一歷史背景的交待,而后者卻刪除了這一表述。由此可見，瑞金的特殊歷史背景在全國具有一定的新聞價(jià)值（因?yàn)樵谌珖泻芏嘧x者并不知道），而對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w而言其新聞價(jià)值反而會(huì)更?。ㄒ?yàn)楫?dāng)?shù)刈x者都知道這個(gè)，所以沒必要交代）。

三、大連工商局谷長峰新聞寫作體會(huì)談 量體裁衣

--看《中國工商報(bào)》，對(duì)自己稿件定位

毛主席在《反對(duì)黨八股》中有這樣一段言論：“俗話說……看菜吃飯，量體裁衣?。我們無論做什么事都要看情形辦理?！鳖櫭剂x，要想在《中國工商報(bào)》上多上稿，就要了解報(bào)紙的一切。針對(duì)《中國工商報(bào)》的特點(diǎn)，從報(bào)社老師講課中總結(jié)一些內(nèi)容意見，分文字和圖片兩部分，摘錄如下。

提高上稿率十個(gè)技巧：

一，要有自己的特點(diǎn)。

二，不要面面俱到，要找好切入點(diǎn)。

三，要鮮活一些，推薦使用“五段論”

（一）：寫一個(gè)事例；

（二）：引出主題；

（三）：介紹背景（目的、背景）；

（四）：具體做法；

（五）再寫一個(gè)事例（例如對(duì)某企業(yè)的評(píng)語）

“五段論”有一個(gè)總體的目的：就是把文章寫得新鮮而活潑。四，個(gè)別案例往大環(huán)境上靠，提升稿件的視野及價(jià)值，因此掌握大環(huán)境很重要。

五，提高投稿的針對(duì)性。在這一點(diǎn)上，我個(gè)人覺得大家應(yīng)該更多地去了解《中國工商報(bào)》，了解它的不同版面適合什么樣的文章。比如，對(duì)正報(bào)而言，每周三、四、六為綜合新聞版，你都是否了解？不同的版面都有些什么樣的文章？“查案現(xiàn)場”、“新聞人物”都適合什么體裁的文章？《中國工商報(bào)》的構(gòu)成一報(bào)四刊，一網(wǎng)站，你都是否了解？知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。和報(bào)紙老師在溝通當(dāng)中了解到，很多編輯特別反感的就是一稿多投，這樣不但會(huì)對(duì)編輯產(chǎn)生不必要的負(fù)擔(dān)，還會(huì)使投稿人在編輯老師心中的地位大打折扣。

六，學(xué)會(huì)抓熱點(diǎn)。

七，要及時(shí)，講究時(shí)效性。沒有新聞性的稿子，最遲也要一個(gè)月。

八，長短適中。其中，消息類文章要保持在1000字以內(nèi)，通訊類文章要保持在1500字以內(nèi)，言論性文章要在800字左右。

九，把握好工作經(jīng)驗(yàn)類稿件的定位。比如，市局的文章要把大題目寫細(xì)，分局的文章要把小題目寫大。

十，把標(biāo)題做活，吸引人。

圖片新聞的幾個(gè)問題：

一，著裝要整齊，制式要統(tǒng)一，講究時(shí)效、時(shí)令。二，外出執(zhí)法人員最好戴正帽。

三，要有人、有物，有動(dòng)感；要生動(dòng)，有現(xiàn)場感。四，要拍得大氣，不能畏畏縮縮。

五，關(guān)注農(nóng)民可以，但更要多一些時(shí)代信息。六，數(shù)碼圖片的大小在300KB便足夠了。

四、河北張家口市工商局吳月成新聞寫作體會(huì)談 下的深水摸活魚

一是跳出“會(huì)議”和“材料”下得深水區(qū)。很多通訊員總是習(xí)慣于聽會(huì)議，看材料，而對(duì)于深入采訪卻不屑于顧。采訪是寫作的前提，沒有采訪，新聞就難以寫活寫深，新聞的真實(shí)性就難以保證。我們知道，會(huì)議和材料僅是事物的表層，而只有深入采訪才能挖掘出事物的本質(zhì)，從而獲取新聞價(jià)值。特別是一些材料，個(gè)別內(nèi)容難免有虛假成份，倘若依賴于材料，將會(huì)帶來不堪設(shè)想的嚴(yán)重后果。再者，如果不能跳出“會(huì)議”和“材料”，長此以往，通訊員的新聞寫作水平就會(huì)逐漸下降。我所熟悉的一位通訊員朋友就犯此毛病。一次，他從一份材料中獲取一條新聞線索，便依據(jù)材料寫了一篇新聞稿。后來，稿子雖然發(fā)表了，但卻錯(cuò)過了一次良好的機(jī)遇，因?yàn)檫@篇稿子如果能多深入采訪，完全能寫出一篇重點(diǎn)新聞稿，如此，實(shí)乃令人惋惜。因此，通訊員要堅(jiān)決跳出“會(huì)議”和“材料”，切不可因圖省事而丟掉采訪的好習(xí)慣。

二是摸的魚來找亮點(diǎn)。也就是標(biāo)題的重要性，許多人認(rèn)為，制作新聞標(biāo)題是報(bào)紙版面編輯的事，通訊員即使制作了標(biāo)題，編輯也不會(huì)使用，因此，通訊員只要把稿子內(nèi)容寫好即可。筆者不贊同這種觀點(diǎn)。標(biāo)題是新聞的“眼睛”，“題好一半文”就是這個(gè)道理，好的標(biāo)題不僅引起編輯注目、有利提高稿件的采用率，而且能吸引讀者。若想成為一名成熟的通訊員，標(biāo)題制作絕不能忽視。其實(shí)，制作標(biāo)題是一門很深的學(xué)問，有時(shí)候制作一個(gè)好標(biāo)題，甚至比寫一篇文章還要難。

三是摸得活魚巧打扮。就是導(dǎo)語了。對(duì)于大家來講導(dǎo)語并不陌生，也許大家都這樣認(rèn)為，寫新聞的都會(huì)用導(dǎo)語。其實(shí)不然，設(shè)計(jì)導(dǎo)語并非易事，導(dǎo)語有很多種類，而在實(shí)踐中，許多通訊員在設(shè)計(jì)導(dǎo)語中往往采用總結(jié)概括式，無論是什么樣的新聞，皆是千篇一律。美國新聞學(xué)者杰克海頓曾形象地這樣評(píng)價(jià)導(dǎo)語：“導(dǎo)語是促使讀者讀下去的誘餌。如果導(dǎo)語索然無味，讀者看點(diǎn)導(dǎo)語就不再往下讀了。”由此看來，如一條漂亮的大魚，要將它最漂亮的一部分先展示出來，讓人看到，就想模它，就想買它，就想吃它一樣，這樣，你好不容易捕得的一條大魚就好出手了。

五、江西吉水工商局肖小青新聞寫作體會(huì)談

只要留心處處皆新聞

1、要留心新聞。處處留心皆學(xué)問，善于捕捉有價(jià)值的新聞，何謂有價(jià)值：你無我有，你有我優(yōu)，你少我多，你短我長（這里的你，指的是事件中大眾現(xiàn)象）。

2、要運(yùn)作新聞。文無定法，新聞報(bào)道的表現(xiàn)形式也應(yīng)不拘一格，最普遍的有特寫、速寫、現(xiàn)場新聞、事件通訊、人物通訊和消息、圖片報(bào)道，要根據(jù)新聞事件中的不同重點(diǎn)，運(yùn)用最合適的報(bào)道形式盡情展現(xiàn)。

3、要總結(jié)新聞。要認(rèn)真對(duì)待新聞，總結(jié)新聞，不僅要關(guān)注自己寫的新聞，也同時(shí)要關(guān)注別人寫的新聞；不僅要關(guān)注本地的新聞，也要關(guān)注外地的新聞；不僅要關(guān)注系統(tǒng)內(nèi)的新聞，也要關(guān)注系統(tǒng)外的新聞，許多新聞報(bào)道見報(bào)后，都是大家平時(shí)工作中經(jīng)常發(fā)生或是經(jīng)歷過的事情。為什么別人能見報(bào)而自己不能見報(bào)，原因不外乎有三個(gè)，一是選準(zhǔn)了新聞角度，有一個(gè)好的切入點(diǎn)；二是突出的新聞事例具有代表性；三是符合當(dāng)前宣傳形勢(shì)。

4、要勤寫新聞。業(yè)精于勤，勤于學(xué)習(xí)、勤于采訪、勤于寫作、勤于思考，是新聞寫作出采的基礎(chǔ)，整天呆在辦公室里缺少實(shí)踐，至少寫不出好新聞！只有勤動(dòng)筆，寫了就會(huì)有希望；只有快動(dòng)筆，新聞尊重“百米賽跑”，才會(huì)提高時(shí)效性強(qiáng)的新聞見報(bào)率。

5、要多寫小新聞。這是心態(tài)問題，有的同志不寫小稿、不投小報(bào)，對(duì)“豆腐塊”不屑一顧，一心想上大報(bào)、上大稿，這是不現(xiàn)實(shí)的，一蹴而就，空中樓閣是經(jīng)不起時(shí)間檢驗(yàn)的。

6、要做新聞宣傳工作的有心人。一是要了解大政方針，研究宣傳工作要點(diǎn)，掌握宣傳形勢(shì)；二是要有專業(yè)知識(shí)，切忌跨行業(yè)寫新聞，如果站在工商部門，寫稅務(wù)大檢查的新聞，寫學(xué)校自律的新聞，其新聞信任度必會(huì)打折，見報(bào)率一定不會(huì)太高；三是要多溝通，與本單位領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解本單位工作動(dòng)態(tài)；與本單位相關(guān)股室溝通，發(fā)現(xiàn)和收集新聞源；與新聞界朋友溝通，拓寬新聞視野。

第二篇：教育孩子點(diǎn)滴體會(huì)談

教育孩子點(diǎn)滴體會(huì)談

“望子成龍”，“望女成鳳”是家長的希望與心愿，為父母的沒有不喜愛自己的孩子的。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，同樣的也有缺點(diǎn)，怎樣對(duì)待孩子的缺點(diǎn)？怎樣教育自己的孩子，各位家長做得比我好，值得我學(xué)習(xí)。出于對(duì)班主任老師的尊重，恭敬不如從命，我把自己的幾點(diǎn)體會(huì)與各位家長一起交流。

一、首先讓孩子學(xué)會(huì)“做人”

孩子小時(shí)候，就得規(guī)范孩子的行為，讓他擁有一個(gè)良好的行為習(xí)慣是十分必要的。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任啟蒙老師，一個(gè)人的性格對(duì)其一生命運(yùn)的影響，決定了事業(yè)成功與否、家庭生活幸福與否、人際關(guān)系良好與否。健全的個(gè)性是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，家庭幸福的根基，人際關(guān)系良好的基石。

培養(yǎng)孩子的同情心。充分利用每一次對(duì)需要幫助的人的關(guān)心幫助，使孩子懂得怎樣體會(huì)和幫助有困難的人，在關(guān)心中學(xué)會(huì)寬容，同時(shí)家長應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧的寬松的家庭環(huán)境，用自己的言行影響孩子。

不要溺愛孩子?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，都十分的溺愛和寵愛，無形中使孩子形成任性、不負(fù)責(zé)任、唯我獨(dú)尊的想法。很多父母埋怨現(xiàn)在的孩子依賴心特別強(qiáng)，連日常生活起居如起床、上學(xué)、做功課等，都要父母催促導(dǎo)學(xué)。事實(shí)上，孩子是沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，都被父母給一手承包了。做父母的應(yīng)該尊重孩子，孩子犯錯(cuò)誤，盡量在家里教育，不必拿到外面去說，千萬不要說恐嚇的話，如明天我去和你的同學(xué)老師去說。但是對(duì)孩子的抵賴的行為，應(yīng)該不客氣。

二、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)知識(shí)關(guān)系到孩子的未來。大家都懂得知識(shí)的重要、學(xué)習(xí)的重要。每一位家長都在想方法設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)成績，為孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績可以說費(fèi)盡心機(jī)。

讓孩子從小事做起。不能因孩子的貪玩而形成馬虎的習(xí)慣。我家孩子的作業(yè)曾經(jīng)是有始無終，匆匆忙忙地、飛快地將作業(yè)寫完，不管對(duì)錯(cuò)，將鉛筆往桌上一扔，像脫離魔鬼一樣，迅速地離開書桌，打開電視或玩玩具。書桌上，攤著作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、課本和鉛筆等等。剛開始的時(shí)候，我每天幫他收好放在書包里。后來一想，不行，我就對(duì)他說：“自己的事情自己做，如果你自己不收好，明天去學(xué)校書沒帶，老師問起你，就說'我作業(yè)做完了，我媽沒跟我收好'，我就問他，這是好孩子的表現(xiàn)嗎？”從那次之后，每次做完作業(yè)他自己都收得整整齊齊的。孩子的責(zé)任感和責(zé)任能力是通過鍛煉形成的。

多到大自然中去。大自然是人類的教師，同時(shí)也是孩子最好的老師，我經(jīng)常帶孩子去森林公園、廣場、外灘這樣的地方，感受到陽光，春日樹木和小草、小鳥。在玩的時(shí)候?qū)W到知識(shí)，學(xué)到書本上以外的知識(shí)。

對(duì)孩子多贊揚(yáng)少批評(píng)。孩子都是有上進(jìn)心的，包括那些有缺點(diǎn)、毛病多的孩子，都希望得到表揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì)。缺點(diǎn)再多，毛病再多總有積極的因素，只不過是不太顯著、突出而已。俗話說：好孩子都是夸出來的。要注意孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，堅(jiān)持以正面鼓舞為主。作為家長一定要注意孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)同時(shí)要指出還存在的不足。比如考試考得較好，就要指出與同班成績最好的同學(xué)之間的差距，使她自己能樹立更高的目標(biāo)。

三、家庭講民主，并注意我們的言行，做孩子的榜樣

我認(rèn)為，我們不僅是孩子的父母，還應(yīng)成為孩子的朋友。孩子大了，其實(shí)他們也很善于觀察父母的言行。所以作為父母應(yīng)該言行一致，從小要教育給孩子誠實(shí)守信。為了孩子的成長，我們要嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為，不講臟話，積極參加家務(wù)勞動(dòng)，工作上努力進(jìn)取，從而起到潛移默化的作用。同時(shí)不要一時(shí)沖動(dòng)，在孩子面前吵架。另外，還覺得注重孩子性格式人格的培養(yǎng)。盡量培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢作敢為，勇于承擔(dān)責(zé)任，與人交流溝通的能力。

四、學(xué)會(huì)尊重孩子。

做父母的總是教育孩子要尊重長輩，兄弟姐妹，這是無可挑剔的。但是父母是否想過也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點(diǎn)玷污。輕則呵斥，重則打罵，容易造成孩子的心靈創(chuàng)傷，導(dǎo)致自卑心理。在家里，不管是家長，還是孩子，都是平等的，孩子提出的看法，我們都認(rèn)真思考、有道理就接受。這樣，才能讓孩子在家里覺得受到重視、有地位。孩子看上去就更健康、陽光。那些迷信于棍棒的父母要好好的反省。尊重孩子要從家中的每一件小事做起，這對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。在家里不對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，而是采取談心、提建議的方式解決問題。逐漸一種不拘形式的小型的民主氣氛就形成了。

要注意傾聽孩子的心聲。孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂。他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時(shí)間和孩子呆在一起。不要看電視、不要讀報(bào)紙，也不要聽音樂，專心致志的與孩子互相交流。傾聽孩子的心聲，排除他們的顧慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。這對(duì)于工作繁忙的父母來說可能有一些困難，但是應(yīng)盡力做到，哪怕睡前拿出幾分鐘也可以。如可以問問你一天在校學(xué)習(xí)了什么？這一天你都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長的關(guān)心，從而增進(jìn)與家長的溝通。

總之，雖然父母是孩子的第一任老師，但在孩子的成長過程離不開老師的教育、關(guān)愛和心血。孩子的培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)習(xí)，我們家長一定要努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

第三篇：新聞某體

聽群眾心聲 做百姓新聞(走基層 轉(zhuǎn)作風(fēng) 改文風(fēng))——全國新聞單位“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)全面展開 《 人民日?qǐng)?bào) 》（2011年08月31日 01 版）

留守兒童的“真空暑假”、寧夏鹽池的風(fēng)沙治理、萬名下崗工人的生活軌跡、山東聊城農(nóng)村放映員的快樂堅(jiān)守、鄱陽湖邊種糧大戶的豐收愿望……

自中宣部等五部門部署新聞戰(zhàn)線開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)以來，全國新聞單位結(jié)合自身特點(diǎn)，采取多種形式扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)踐行“三貼近”原則。

帶著思考走，懷著感情轉(zhuǎn)，迎著問題改。廣大新聞工作者走向田間地頭、工廠車間，以飽含深情的筆觸傳達(dá)民意民愿，回應(yīng)百姓關(guān)切。一大批來自基層的鮮活事、動(dòng)人情呈現(xiàn)于報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體。

讓新聞報(bào)道散發(fā)泥土芳香

根植于什么樣的土壤，就會(huì)獲得什么樣的營養(yǎng)。新聞工作者只有扎根廣闊大地、扎根基層一線，新聞報(bào)道才能汲取充足養(yǎng)分，新聞“大廈”才能牢固根基。

這個(gè)不平凡的８月，人們欣喜地發(fā)現(xiàn)，報(bào)紙上普通百姓的故事多了，電視上小人物的鏡頭多了，廣播里基層的聲音響了……

人民日?qǐng)?bào)８月２２日在１版頭條推出“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”專欄，欄目下設(shè) “蹲點(diǎn)調(diào)研”“一線見聞”“傾聽”“百姓相冊(cè)”等一系列清新的子欄目。此外，人民日?qǐng)?bào)更加注重在日常報(bào)道中體現(xiàn)群眾觀點(diǎn)，“連線基層”等版面、欄目貼近性進(jìn)一步增強(qiáng)。

新華社已在文字、圖片、視頻、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊等多種形式的報(bào)道中分別開設(shè)專欄，推出“走基層 聽民聲”專題，緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，持續(xù)刊播記者深入基層、深入一線采制的報(bào)道。目前新華社相關(guān)報(bào)道共播發(fā)文字稿件近５０篇，圖片１００余張，音視頻報(bào)道數(shù)十條。

光明日?qǐng)?bào)在“走基層”的總欄目下，開設(shè)了“來自基層的核心報(bào)道”“心中的牽掛”等子欄目，要求記者深入村鎮(zhèn)社區(qū)、家庭住戶、衛(wèi)生院所、鄉(xiāng)村學(xué)校、文化館站，把“我”置身于百姓中、嵌入報(bào)道里。

中央人民廣播電臺(tái)中國之聲將“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)分為關(guān)注民生生計(jì)、關(guān)注“十二五”落實(shí)、聚焦基層崗位等主題，《基層中國》欄目每期側(cè)重一個(gè)主題，各主題滾動(dòng)播出，力求可聽性與報(bào)道深度兼顧。

中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》《東方時(shí)空》《新聞直播間》等欄目自８月２２日起開辟“走基層”專欄，先后播出“保供電 ４０００余搶修人員迎戰(zhàn)高溫”“貴州黃平：放牛老人楊光樹的堅(jiān)守”等新聞。

中國國際廣播電臺(tái)組織記者深入邊防一線，開展“全景國境線”采訪報(bào)道，目前已播出《滿洲里口岸國門講述時(shí)代變遷》《中國北端國境線上的愛情故事》等報(bào)道，取得了良好的外宣效果。

中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)“中國在線”頻道首頁在顯著位置刊登了一系列相關(guān)報(bào)道，詳細(xì)介紹了中國日?qǐng)?bào)及網(wǎng)站在深入開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)中，突出外宣特色，充分發(fā)揮全國３１個(gè)記者站的區(qū)位優(yōu)勢(shì)建立基層聯(lián)絡(luò)點(diǎn)的情況。

在北京，市屬各媒體結(jié)合自身特點(diǎn)，紛紛增設(shè)基層聯(lián)系點(diǎn)?！侗本┤?qǐng)?bào)》推出了“記者在基層”專欄，北京電臺(tái)開辦了“記者一線體驗(yàn)行動(dòng)”等專欄，北京電視臺(tái)啟動(dòng)了“我在基層”欄目。在河北，從８月１８日開始，河北日?qǐng)?bào)、河北電臺(tái)、河北電視臺(tái)等省直主要新聞媒體集中開設(shè)“走基層·看變化”、“走基層·問訪民情”等專欄、專題……全國各地媒體紛紛行動(dòng)起來。

讓新聞工作者到廣闊天地錘煉真本事

對(duì)于廣大新聞工作者來說，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、深入基層、深入群眾既是聽從黨的召喚、為人民服務(wù)的職責(zé)和使命，又是自身成長成才的必經(jīng)之路，更是寫就新聞精品和錦繡文章的不二法門。

“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)啟動(dòng)以來，編輯記者們走出高樓大廈，到改革開放前沿，到普通民眾中間，挖掘鮮活素材，采寫現(xiàn)場報(bào)道。

人民日?qǐng)?bào)社各部門、各分社已確定各自的基層聯(lián)系點(diǎn)１００個(gè)左右，首批８０余名記者已奔赴各地基層采訪。新華社各采編部門、各分社紛紛在基層建立聯(lián)系點(diǎn)，初步統(tǒng)計(jì)聯(lián)系點(diǎn)總數(shù)達(dá)１００余個(gè)，每個(gè)聯(lián)系點(diǎn)都已確定蹲點(diǎn)調(diào)研記者。《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》各部門、各單位、各駐地記者站積極響應(yīng)活動(dòng)號(hào)召，派出記者深入基層，采寫了一批來自基層的報(bào)道。中國新聞社已經(jīng)確定廣西防城港市東興三島村等基層聯(lián)系點(diǎn)，并還將確定一批聯(lián)系點(diǎn)，分期分批派出百名采編人員入村入戶調(diào)研采訪?！墩憬?qǐng)?bào)》加大《親歷——來自基層聯(lián)系點(diǎn)的報(bào)道》專欄的刊發(fā)密度，“佳友民情直通車”專欄記者還深入麗水、臺(tái)州、溫州等地，幫果農(nóng)賣桃、幫村民解決引水工程選址問題、問診“蝸牛工程”等，為群眾解決實(shí)際困難。

“深入開展?走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)?活動(dòng)，我們也應(yīng)該審視自己：走基層，是蜻蜓點(diǎn)水，還是真正沉到下面？是走馬觀花，還是帶著真情融入其中？就采編工作而言，深入才能生動(dòng)感人，深入才能深刻透徹，深入才能使新聞生產(chǎn)力得到最大程度的釋放?！比嗣袢?qǐng)?bào)社經(jīng)濟(jì)社會(huì)部農(nóng)村采訪室副主編趙永平說。

“走基層，才能知道?依靠誰?；轉(zhuǎn)作風(fēng)，才能知道?我是誰?；改文風(fēng)，才能知道?為了誰??！痹谛氯A社國內(nèi)部青年記者徐慶松看來，只有深入實(shí)際、深入基層、深入一線進(jìn)行調(diào)研采訪，接地氣、俯下身、抓活魚，才能增強(qiáng)報(bào)道的針對(duì)性和說服力。

最美麗的風(fēng)景在基層，最感人的故事在基層，最鍛煉人的舞臺(tái)在基層。河北日?qǐng)?bào)政科教新聞采編中心記者四建磊，利用周末時(shí)間先后換乘火車、汽車，踩著雨后泥濘的鄉(xiāng)間小路，找到肥鄉(xiāng)縣南營村６５歲的“特邀民調(diào)員”馮玉國，并和這位“老調(diào)解”一起上門為鬧矛盾的村民“說和”，最終寫出了《河北日?qǐng)?bào)》“走基層·訪民情”首篇報(bào)道《“老調(diào)解”說和記》。

身為８０后的四建磊感慨，光走到基層還不行，還要真正走進(jìn)群眾，和群眾交心、向群眾學(xué)習(xí)，這樣，感受才真切、語言才豐富、稿子才鮮活。

讓記者和百姓的心貼得更近

基層，是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭活水。

人民群眾，是新聞工作者最好的老師。

隨著“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)的推進(jìn)，大量百姓喜聞樂見的新聞作品不斷涌現(xiàn)，受到群眾歡迎。

家住北京市月壇公園附近的退休干部李玉珍注意到了近期報(bào)紙、電視上發(fā)生的“變化”，并對(duì)此贊不絕口。“新聞媒體是該多關(guān)注關(guān)注我們老百姓。記者們切實(shí)地走到百姓中間，反映百姓生活，展示百姓眼中的發(fā)展變化，這一下就拉近了百姓和新聞的距離?！?/p>

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)大三學(xué)生王雪瑋看到報(bào)紙上關(guān)于交警、消防隊(duì)員、送奶工等工作和生活的報(bào)道，感觸頗深。這個(gè)在城市里長大的女孩告訴記者，正是這些深入百姓生活的新聞報(bào)道，讓她發(fā)現(xiàn)身邊其實(shí)有很多感人故事。如果沒有記者深入基層挖掘，她根本不會(huì)了解、不會(huì)關(guān)心有這么一群人每天在默默無聞地忙碌著、奉獻(xiàn)著。

在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)民們對(duì)于“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)的關(guān)注度也越來越高，討論越來越熱烈。網(wǎng)友“犄角旮旯”認(rèn)為，一些年輕記者在大城市生活慣了，對(duì)大多數(shù)老百姓的生活沒有真切了解，自然寫不出貼近生活的好新聞來。在“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)中，正是由于記者下到最基層，和人民群眾同吃同住，才使新聞報(bào)道真正觸到了人民的脈搏、生活的本質(zhì)。

網(wǎng)友“陽傘”看到電視上播出的“走基層”專題節(jié)目后在中國廣播網(wǎng)民聲論壇發(fā)帖寫道：“對(duì)于現(xiàn)實(shí)、對(duì)于未來，這鏡頭的展示、記者們的身影都將為我們展現(xiàn)一個(gè)最廣角、最深度、最動(dòng)人的神州大地，讓我們直面現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，源頭有?活水?，基層大有作為！”

第四篇：新聞寫作

新聞寫作

實(shí)戰(zhàn)篇

（一）一般的新聞格式：

:

一、標(biāo)題

（１）它是新聞內(nèi)容的形象概括。新聞標(biāo)題非常重要，直接關(guān)系到讀者對(duì)新聞的取舍。標(biāo)題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。

主題：概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。

副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

（２）新聞標(biāo)題的擬題標(biāo)準(zhǔn)：

1．要“實(shí)”。即明白實(shí)在，“一語破的”，讓讀者看題知文

2．準(zhǔn)確貼切。即不夸大或縮小，更不能歪曲或虛構(gòu)

3．言簡意賅。即要求字少意明，簡潔明快 4．生動(dòng)傳神。即切忌平鋪直敘，毫無生氣

二、導(dǎo)語

導(dǎo)語寫作的基本要求：

1、要有明確實(shí)在的信息，忌空泛的套話。

2、新聞要言之有物，新聞導(dǎo)語自然應(yīng)該傳遞確定的信息，既能突出消息要點(diǎn)又內(nèi)容具體實(shí)在。但有些導(dǎo)語卻因過于籠統(tǒng)、雷同而行同虛設(shè)。

3、即便是需要高度概括的導(dǎo)語，仍可以避免、也必須避免空而不實(shí)。

4、要簡練明白，忌冗長繁雜

5、要簡要地交代新聞來源和新聞根據(jù)

6.包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的原因及結(jié)果，也可以用五個(gè)W來表示：及這個(gè)事件是什么時(shí)候發(fā)生的（When,何時(shí)）是在什么地方發(fā)生的（Where,何地）、誰被牽連到這個(gè)事件之中（Who,何人）、什么事（What,何事）、為什么發(fā)生這個(gè)事件（Why, 何故）、有的還要加上一個(gè)H（How,怎么樣）。

三、正文

要求：緊扣主語，正文及內(nèi)容要突出其亮點(diǎn)所在，注意，新聞背景可以夾在正文中體現(xiàn)。我們?cè)趯懶侣劦膶?shí)際過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（具體以校園新聞為實(shí)例）：

1、非太正式的活動(dòng)：應(yīng)詳寫內(nèi)容及結(jié)果，內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況加一點(diǎn)修飾性的詞語（如：協(xié)會(huì)活動(dòng)、文藝演出活動(dòng)等）。

2、會(huì)議報(bào)道：不能用修飾性的語言，會(huì)議進(jìn)程要寫清楚，內(nèi)容要抓住其重點(diǎn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰明了，分清主次。

四、結(jié)語（為此次活動(dòng)取得的效果）

注意：為了更準(zhǔn)確地報(bào)道新聞，建議記者要盡量跟組織方索要相關(guān)會(huì)議活動(dòng)等相關(guān)采訪資料。（這點(diǎn)也比較重要，尤其領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓名稱職務(wù)等，需要大家做足事前的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)報(bào)道要求大家提前半個(gè)鐘頭到場，大家要充分利用這半個(gè)鐘頭的時(shí)間）

（二）新聞報(bào)道“模板”（這塊要認(rèn)真看下，很實(shí)用）

下面我從本校記者日常遇到最多的三種采訪進(jìn)行歸納總結(jié)一下：

會(huì)議類

會(huì)議類新聞通稿是我們工作中最常寫的，他的結(jié)構(gòu)也是最嚴(yán)謹(jǐn)，語言邏輯要求最高的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導(dǎo)語，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會(huì)議的程序；第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

會(huì)議新聞稿，必須注意以下６點(diǎn)：

1、標(biāo)題要符合會(huì)議的內(nèi)容，校園內(nèi)的會(huì)議類型很多，參與對(duì)象很不同，不同的會(huì)議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。學(xué)校哪個(gè)部門舉行一定要寫清楚，比如“校團(tuán)委召開學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”

2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語的時(shí)候不能過于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。比如“９月１０日，校團(tuán)委在素質(zhì)拓展中心多功能會(huì)議廳召開學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)“

3、列出出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，尤其注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，我建議職位要排在姓名之前，我是不大贊同《福大團(tuán)訊》中規(guī)定姓名要排在職位之前的寫法。如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，我們一般奉行奉行的原則是“來賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來排序”這樣是為了體現(xiàn)基本的禮儀。但如果同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)行政級(jí)別一樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們可去查詢?cè)擃I(lǐng)導(dǎo)相關(guān)資料，按照他們的資歷排先后。

4、會(huì)議內(nèi)容的提煉。要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)的講話、討論環(huán)節(jié)、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序。領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但為了簡潔，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確、全面。在多次總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話中，我得出一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

５、描繪會(huì)場氣氛

會(huì)場的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，一般情況下，會(huì)場氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息。

６、簡要概括舉辦會(huì)議的意義。它的意義要注意層次感，一般分成三個(gè)部分首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。

比賽類

比賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導(dǎo)語，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。其中值得注意的是：

1、介紹評(píng)委。評(píng)為一般是一些相對(duì)比較有權(quán)威的老師或社會(huì)人士，我們有必要介紹一下，也體現(xiàn)出對(duì)他們的尊重。同時(shí)從介紹評(píng)委中也讓讀者感受到這場比賽的重要性。

２、比賽現(xiàn)場描寫。競賽的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧郑梢哉f，他們的表現(xiàn)情況也就是競賽現(xiàn)場的情況。需要注意的是，參賽者很多而不可能一一描述，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括，再側(cè)重選擇其中幾個(gè)來進(jìn)行描述。寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。

３、公布比賽結(jié)果

競賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分。在寫獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可。

４.寫出舉辦比賽的意義。

活動(dòng)類

活動(dòng)類的新聞稿必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，要想寫好這樣的報(bào)道是有些難度的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動(dòng)的過程，活動(dòng)現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)。第三段評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。

行文過程中必須注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式；活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體、學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，一般的寫法如““校黨委書記xxx、校長xxx出席了活動(dòng)，xx媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共xx余人參與了活動(dòng)?！?/p>

2、正文要緊扣活動(dòng)主題

我們?cè)趯懸黄@個(gè)類型的稿件時(shí)，首要要清楚這個(gè)活動(dòng)的主題，然后整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題才好，切勿出現(xiàn)內(nèi)容卻與主題脫離現(xiàn)象。比如這個(gè)活動(dòng)的主題是提高學(xué)生的法律維權(quán)意識(shí)，就要從內(nèi)容中體現(xiàn)這個(gè)主題。

３、活動(dòng)程序要分清主次

跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會(huì)，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場音樂會(huì)的描寫基調(diào)。

４、描寫活動(dòng)現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色

只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場情況。比如《高雅藝術(shù)進(jìn)福大》的新聞稿中，不僅僅將幾個(gè)部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何。

同時(shí)在描寫活動(dòng)的現(xiàn)場時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將活動(dòng)的整個(gè)基調(diào)體現(xiàn)出來，比如一場歌頌青春、五四晚會(huì)，就要用“青春活動(dòng)”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺(tái)下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。

５、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個(gè)新聞事實(shí)，選擇不同的角度進(jìn)行報(bào)道就會(huì)起到不同的效果。從時(shí)間上來說，學(xué)校許多教育教學(xué)活動(dòng)、文化活動(dòng)以及生活學(xué)習(xí)方式，都帶有周期性循環(huán)的特點(diǎn)。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)期，每年秋季是學(xué)校招收新同學(xué)的時(shí)間，每年都有教師節(jié)，每年都有學(xué)生各單位實(shí)習(xí)等等。如果每年的新聞報(bào)道，都僅僅報(bào)道活動(dòng)本身，而不的選擇一個(gè)新的角度和切入點(diǎn)，找出一個(gè)觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個(gè)側(cè)面入手，給讀者以新的信息，那就勢(shì)必使寫出來的新聞失去新意，似曾相識(shí)，讀者就會(huì)失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時(shí)間失去報(bào)道的必要性。角度是選擇的恰當(dāng)與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動(dòng)。

拓展篇

作為合格的校園記者我覺得不僅僅只完成組織安排的相關(guān)采訪報(bào)道任務(wù)，更多地要自己拓展獨(dú)立采訪、挖掘校園內(nèi)有價(jià)值的事件。尤其是對(duì)于以后想從事傳媒工作的同學(xué)很重要。

怎樣才能找到具有新聞價(jià)值的事情呢？在大學(xué)豐富多彩而很多又具有循環(huán)性的生活中，要尋找到有價(jià)值的事情就要培養(yǎng)自己敏感的新聞?dòng)|角，也就是記者識(shí)別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫出一篇很好的新聞稿。美國新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特曾形象的闡述了新聞敏感對(duì)于記者的重要性。他說：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂家；一個(gè)沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾??！迸囵B(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺到它，并預(yù)見它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫出一篇新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練

獲得的。在０８級(jí)記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學(xué)生記者的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來到大學(xué)，不用說缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識(shí)也不具備。但是，他們經(jīng)過一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

同時(shí)作為學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識(shí)，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。每一個(gè)大學(xué)生記者，要寫好新聞稿，就必須多觀察、多思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的值得寫的事情，養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來。比如，期中考試結(jié)束了，可以采訪班級(jí)里成績優(yōu)異的同學(xué)，請(qǐng)他談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得，可以采訪任課老師，請(qǐng)他談?wù)勍瑢W(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間學(xué)習(xí)上存在的問題等等

當(dāng)選題確定以后，還要做深入細(xì)致的采訪和調(diào)查。比如，我校的紀(jì)律狀況在師生們的努力下，有了較大的改觀，我們可以采訪同學(xué)們，請(qǐng)他們談?wù)勛约簽閷W(xué)校的校規(guī)作了哪些工作；可以采訪老師，請(qǐng)他們談?wù)効吹桨嗉?jí)發(fā)生變化后的感受，可以采訪校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)他們談?wù)勗鯓舆M(jìn)一步做好學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)工作。在采訪中，首先要做好采訪的準(zhǔn)備，比如要提出什么問題，準(zhǔn)備好必要的記錄工具，如紙、筆、錄音筆等；其次，采訪過程中，要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄；然后，對(duì)采訪得到的東西進(jìn)行整理、歸納。最后，我們就要從中選取一個(gè)最適合的角度去寫，所選角度要盡量新穎。最好不要人云亦云，我們要抓住獨(dú)樹一幟的做法，標(biāo)新立異地真實(shí)報(bào)道出來，尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報(bào)道出這則新聞的影響力和感召力。各位可以參考下以下四個(gè)角度：

第一、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，一小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。

第二、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

第三、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。

第四、特色角度，有些節(jié)日的慶祝活動(dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫出有價(jià)值的新聞。

行文中新聞的主體內(nèi)容要充實(shí)，層次清楚，語言簡明。主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語，用實(shí)在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語中的提示，對(duì)導(dǎo)語的內(nèi)容作進(jìn)一步的擴(kuò)展和闡釋。

值得注意的是背景烘托和深化主題時(shí)不要喧賓奪主。任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。雖然好的背景，能烘托和深化主題，同時(shí)增加知識(shí)性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。但背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。

最后，結(jié)語注意簡要概括，進(jìn)行評(píng)論或提出希望。結(jié)語是整篇新聞的收筆之處，它的作

用是闡明事實(shí)的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺，也可給讀者留下思索的余味。

新聞寫好之后一定要要有反復(fù)修改的毅力。一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。例如“駕馭能力”就不能寫成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達(dá)的意思。

注意篇

一、消息報(bào)道的避免純粹官方化

作為校園新聞采寫者，在做會(huì)議新聞報(bào)道時(shí)，我們的心態(tài)要避免走向兩個(gè)極端。一方面，不能因?yàn)椴蓪憰?huì)議新聞就官方化味道十足。由于我們的工作任務(wù)本身更多側(cè)重于學(xué)校黨政新聞方面，有記者往往任何此類消息都采取單一報(bào)道方式，寫出來的稿子幾乎可以拿來當(dāng)新華社通稿。另一方面，我們的有些記者往往在寫多了形式一致的消息報(bào)道之后總會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，即校園記者不過如此，當(dāng)個(gè)會(huì)議記錄者罷了。這種情緒的產(chǎn)生，個(gè)人感覺最大的根源在于自我寫作的千篇一律不懂創(chuàng)新。這一點(diǎn)又和第一方面要闡述的內(nèi)容吻合，即：我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，會(huì)議新聞報(bào)道形式不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)、專家講座、對(duì)外接見、洽談合作等冠冕堂皇的官方化制作，我們應(yīng)該更獨(dú)具自我眼光，從中挖掘新意并試圖改變報(bào)道思維與報(bào)道方法。

二、報(bào)道內(nèi)容的避免求大求全化

在采寫一個(gè)講座稿子時(shí)，切勿全篇記錄，不管講座人的發(fā)言是否與主題有關(guān)，一概寫進(jìn)新聞中。這樣的寫作處理方法顯然有悖消息寫作要求。另外，力圖做深度報(bào)道不是不被允許，而關(guān)鍵在于，究竟有沒有弄清楚到底什么是深度報(bào)道。深度報(bào)道不是事無巨細(xì)、毫無重點(diǎn)，更不是全程跟蹤、一滴不漏，而是全方位描述、多角度思考，往往更加體現(xiàn)新聞策劃的思維能力。因此，在此類稿子的寫作中一定要注重挖掘重點(diǎn)、突出報(bào)道，多從受眾角度考慮，提供有用信息。

三、報(bào)道避免過分傾向受眾的嘩眾取寵化

目標(biāo)過分傾向受眾，等于滑進(jìn)了嘩眾取寵的窠臼。其實(shí)校園新聞的制作并不是一個(gè)難以從事的工作，只要受眾喜歡的線索，就是我們要做的有價(jià)值的新聞。不過這里重要的還是一個(gè)度的把握，我們不能從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端，不能過分偏好而喪失新聞道德。這不僅是我們目前所需要具備的基本素質(zhì)，而且在今后走向社會(huì)職業(yè)的道路中，也需時(shí)刻注意，不斷反省總結(jié)。

四、人物通訊報(bào)道避免歌功頌德化

作為校園新聞?dòng)浾撸瑢懭宋锿ㄓ嵤枪ぷ髦械闹匾糠?。可能被采訪對(duì)象是我們的老師或是同學(xué)或是身邊的工作人員甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，無論采訪對(duì)象如何受記者本人尊敬，在通訊寫

作中都要盡量避免記者主觀意愿的表露?？梢圆捎玫囊环N思路是，以該新聞對(duì)象為線索，主要描述該對(duì)象曾經(jīng)發(fā)生過的系列事實(shí)。避免過分客套話與恭維話，嚴(yán)格站在客觀立場進(jìn)行描述，應(yīng)該是人物通訊報(bào)道的基本原則。清晰思路，以具體事例論證觀點(diǎn)，注重描寫語言的通俗、生動(dòng)活潑，注重特色，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，是人物通訊報(bào)道操作的基本方法。

總結(jié)篇

作為學(xué)生記者，我們應(yīng)該有一個(gè)明確的自我價(jià)值定位。一方面我們值得為自己驕傲，因?yàn)槲覀冋驹诹艘粋€(gè)高度看待問題，具備一種把握全局的意識(shí)與思維能力，在這一點(diǎn)上，由于我們接觸到的和所掌握的基本信息往往全面宏觀，一般同學(xué)不能企及；另外一方面，我們應(yīng)時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到，我們是信息傳播的服務(wù)者，有責(zé)任和義務(wù)使更多的受眾了解更多的信息，所以我們沒有特殊優(yōu)待。我們要樹立起為人民服務(wù)的精神，一定要注意培養(yǎng)自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

看完以上這些內(nèi)容，希望能夠?qū)δ阌悬c(diǎn)啟發(fā)，同時(shí)也愿意聽到你們的不同意見，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸黄鹛接?、進(jìn)步。謝謝！

注：版權(quán)本人所有，請(qǐng)勿用于商業(yè)，僅限于福大記者朋友交流學(xué)習(xí)。

第五篇：新聞寫作

自媒體時(shí)代的全民專業(yè)報(bào)道（總序）

傳播是人類與生俱來的，而媒體卻是一個(gè)歷史性的產(chǎn)物。

當(dāng)號(hào)子、烽火狼煙、魚肚尺素、鴻雁傳書、招幌等古老媒體成為人們美好記憶的時(shí)候，當(dāng)報(bào)刊、廣播、電視等現(xiàn)代媒體讓人頗為傾心的時(shí)候，數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卻把人們對(duì)新事物的欣喜若狂攪得天翻地覆了。MSN、ICQ、QQ、博客、播客、微博、公民新聞網(wǎng)站等自媒體的層出不窮，令人們目不暇接。我們不得不說：媒介真的就是信息！

歷史上，人們的需求似乎都不是自己真實(shí)的需求，正如消費(fèi)社會(huì)，太多的需求是被他人創(chuàng)造和培養(yǎng)出來的一樣。其實(shí)，人們對(duì)媒體的接近權(quán)與傳播權(quán)也是被提醒的權(quán)利。在生產(chǎn)力極其低下的時(shí)代，人們絕不會(huì)想去擁有媒體接近權(quán)與傳播權(quán)。只有當(dāng)技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)水平提高、物質(zhì)產(chǎn)品豐富、精神需求擴(kuò)大的情況下，一些政治家與學(xué)者們突然告訴人們，“傳播權(quán)是與生俱來的權(quán)利”。于是，對(duì)媒體接近權(quán)與傳播權(quán)的奮爭，似乎成為人類政治變革中的重要主題，也必然是民主平等應(yīng)有之義。因此，西方資產(chǎn)階級(jí)民主革命以來，媒體便成為一個(gè)重要的武器，不斷地變換角色，不斷地改弦易張，不斷地進(jìn)退自若，成為極具魔力的法杖，令人們對(duì)之心神俱醉。媒體接近權(quán)與傳播權(quán)，從此，成為一代代人求之不得的夢(mèng)想。

自媒體時(shí)代的到來，終于遏止了這個(gè)夢(mèng)想的無限蔓延。如同中國古人的飛天傳說一般，隨著嫦娥衛(wèi)星的成功發(fā)射，夢(mèng)想竟為現(xiàn)實(shí)！

“自媒體”這一概念最早出現(xiàn)在2002年Dan〃Gillmor對(duì)其“新聞媒體3.0”概念的定義中，“1.0”指傳統(tǒng)媒體或舊媒體（old media）,“2.0”指新媒體（new media），“3.0”指自媒體（We media）。2003年7月，謝因波曼與克里斯威理斯對(duì)自媒體進(jìn)行如此界定：We media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)、他們本身的新聞的途徑。美國著名硅谷IT專欄作家丹〃吉爾默（Dan Gillmor）的專著《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》（“We the media：grassroots Journalism by the People，for the People”），充分體現(xiàn)著自媒體的特點(diǎn)：即全民新聞報(bào)道，全民受眾即時(shí)接受全民生產(chǎn)者新聞。在自媒體時(shí)代，個(gè)體提供信息生產(chǎn)、積累、共享、傳播內(nèi)容兼具私密性和公開性的信息傳播方式，多元聲音來自多元世界，自媒體有別于由專業(yè)媒體機(jī)構(gòu)主導(dǎo)的信息傳播，它是由普通大眾主導(dǎo)的信息傳播活動(dòng)，由傳統(tǒng)的“點(diǎn)到面”傳播，轉(zhuǎn)化為“點(diǎn)到點(diǎn)”的一種對(duì)等的傳播概念?？傊悦襟w的特點(diǎn)是平民化、個(gè)性化、簡易化、快捷性、交互性，人人隨時(shí)接近媒體，人人隨時(shí)傳播信息。

似乎，這的確是一個(gè)最好的時(shí)代。

然而，自媒體時(shí)代的全民報(bào)道與草根新聞也存在明顯缺陷與諸多困惑。首先，新聞?wù)鎸?shí)性受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。丹〃吉爾默提出“自媒體”概念時(shí)，就曾指出，“草根新聞的興起伴隨著嚴(yán)重的道德問題，包括真實(shí)性和公然欺騙。”這一方面是大眾沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，新聞報(bào)道的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)不強(qiáng)，隨心所欲發(fā)布信息，不加甄別；另一方面是技術(shù)突破了慣常的新聞監(jiān)管體系，新聞不論真實(shí)與否，只能在事后加以控制；更重要的是接受者成為虛假信息的二手傳播者，出于對(duì)“腥星熱”的熱衷，轉(zhuǎn)發(fā)信息時(shí)喪失了責(zé)任意識(shí)。其次，媒體可信度較低。由于新聞?wù)鎸?shí)性存疑，加之報(bào)道者的草根身份，無法讓自媒體在嚴(yán)肅的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活信息傳播中，成為民眾信息獲得的依靠與必然選擇，因而造成自媒體公信力降低，很難在市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)展壯大，其成功的商業(yè)運(yùn)作模式也是迄今仍在艱難探索的問題。最后，自媒體會(huì)無限放大社會(huì)矛盾，激化沖突。由于自媒體完全解放了人們的媒體接近權(quán)與傳播權(quán)，從政黨或組織派別爭論的平臺(tái)演變?yōu)楸娐曅鷩W的油鍋。各色私人小恙被布之于眾，加以放大，各種攻訐謾罵，如同熱鍋的響油，喧鬧不休，影響人們的正常生活。似乎，這又是一個(gè)最壞的時(shí)代。

破壞了人們親和友善的關(guān)系，那種往昔過去的好時(shí)光，令人每每在回憶中，黯然神傷。

《一本書學(xué)會(huì)新聞寫作》系列叢書，正是應(yīng)時(shí)之作，為這個(gè)最好的時(shí)代與最壞的時(shí)代獻(xiàn)上一把最有力的抓手，讓自媒體時(shí)代的草根新聞，變成媒體接近權(quán)與傳播權(quán)大放異彩的全民專業(yè)報(bào)道。如同喻國明教授的形象比喻：全民DIY應(yīng)該是專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、有效的DIY。

本叢書是以新聞采寫為研究對(duì)象，采取旅游全攻略的架構(gòu)，利用工程技術(shù)的思路，兼？？專業(yè)新聞理念與業(yè)余記者思維精粹，接軌不同行業(yè)與類型新聞采寫方略，引領(lǐng)非專業(yè)人員進(jìn)入新聞采寫的奇峰異洞，細(xì)語全民專業(yè)報(bào)道中的在哪做、做什么、如何做，形塑全民DIY時(shí)代非科班出身的合格記者。

我們正在盡力去做，而做的結(jié)果只能由眾人評(píng)判。盡管心有余，卻力有不逮。但為這個(gè)瞬息萬變時(shí)代的眾生，奉上一把有用高效的抓手，是而且將一直是：我們的使命與圖騰。

劉建華

目錄

第一章 消息寫作

第一節(jié) 消息及其文本格式

第二節(jié) 消息寫作

第三節(jié) 倒金字塔結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 消息結(jié)尾 第二章

故事性導(dǎo)語

第一節(jié) 常見的故事性導(dǎo)語 第三章

新聞報(bào)道的其他結(jié)構(gòu)類型

第一節(jié) 金字塔結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 沙漏式結(jié)構(gòu)

第三節(jié) 《華爾街日?qǐng)?bào)》體 第四章 報(bào)道角度

第一節(jié) 選擇報(bào)道角度

第二節(jié) 一事一報(bào) 第五章

新聞背景

第一節(jié) 什么是新聞背景

第二節(jié) 如何使用新聞背景 第六章

使用引語

第一節(jié) 引語

第二節(jié) 如何選擇直接引語 第三節(jié) 如何使用直接引語 第七章

新聞?wù)Z言的使用

第一節(jié) 新聞的語言運(yùn)用的基本要求

第二節(jié) 新聞報(bào)道如何遣詞

第三節(jié) 新聞報(bào)道如何構(gòu)詞

第四節(jié) 新聞報(bào)道構(gòu)建段落技巧 第八章

新聞的表達(dá)方式

第一節(jié) 描寫細(xì)節(jié)、展示場景

第二節(jié) 敘述故事 用事實(shí)說話 第九章

特稿寫作

第一節(jié) 什么是特稿

第二節(jié) 如何組織特稿素材

第三節(jié) 特稿如何開頭

第四節(jié) 特稿主體結(jié)構(gòu)

第五節(jié) 特稿的結(jié)尾 第十章

人物報(bào)道

第一節(jié) 人物報(bào)道

第二節(jié) 人物報(bào)道如何選材

第三節(jié) 如何寫人物報(bào)道 第十一章

分類新聞寫作

第一節(jié) 會(huì)議及演說新聞寫作

第二節(jié) 科技新聞寫作 第三節(jié) 財(cái)經(jīng)新聞寫作

第四節(jié) 體育新聞寫作

第五節(jié) 故事與災(zāi)難新聞寫作

第六節(jié) 刑事犯罪新聞寫作

第七節(jié) 司法新聞寫作

第八節(jié) 醫(yī)療衛(wèi)生新聞寫作 第十二章

深度報(bào)道寫作

第一節(jié) 深度報(bào)道

第二節(jié) 寫作深度報(bào)道的前期準(zhǔn)備

第三節(jié) 深度報(bào)道的寫作 第十三章

連續(xù)報(bào)道與系列報(bào)道的寫作

第一節(jié) 如何寫連續(xù)報(bào)道

第二節(jié) 如何寫系列報(bào)道 第十四章

調(diào)查性報(bào)道寫作

第一節(jié) 調(diào)查性報(bào)道及線索來源

第二節(jié) 調(diào)查性報(bào)道如何進(jìn)行調(diào)查

第三節(jié) 調(diào)查性報(bào)道寫作步驟

第一章 消息寫作

第一節(jié) 消息及其文本格式

一、消息

消息是新聞報(bào)道的一種最常用的文本，它是對(duì)社會(huì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的重要客觀情況所做的迅速及時(shí)、簡明扼要的報(bào)道。

在各種新聞媒體中，消息對(duì)新聞事件的報(bào)道是最為迅速、簡明的。它通常以最快的時(shí)效告訴受眾，什么時(shí)間發(fā)生了什么事情，其他文本往往緊隨其后。消息對(duì)新聞事實(shí)的報(bào)道是最簡潔的，報(bào)道最緊要的新聞事實(shí)，概述其他內(nèi)容，忽略細(xì)節(jié)。因此，消息是對(duì)新聞事實(shí)最簡明、最扼要的報(bào)道，二、消息的文本格式

消息在新聞報(bào)道中的作用和新聞報(bào)道文體中的地位，決定了它有以下特點(diǎn)：集中報(bào)道最重要的新聞事實(shí)；簡明快速報(bào)道動(dòng)態(tài)新聞；具有相對(duì)固定的文體結(jié)構(gòu)。

通常要有以下四部分構(gòu)成：標(biāo)題、訊頭、導(dǎo)語、主體。

第二節(jié)

消息寫作

一、訊頭

訊頭是任何消息的起頭第一筆，是消息這種新聞文體的標(biāo)識(shí)，是新聞消息的外在特征，也稱為消息頭，是消息正文新聞來源、發(fā)稿單位名稱、發(fā)稿時(shí)間、地點(diǎn)、類別的交代。這是消息體裁的標(biāo)志。其作用在于明確表明某條消息的版權(quán)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)其新聞價(jià)值。其表現(xiàn)形式一般為“某某社某某地某某日（時(shí)）電”。由本報(bào)記者采訪、寫作、編輯、播發(fā)的稿件，其消息頭可直接用“本報(bào)訊”。

訊頭用于“本報(bào)”發(fā)稿，其最基本最常見的格式是“本報(bào)訊”，并衍生出“本報(bào)今天消息”、“本報(bào)某地訊”、“本報(bào)某地某時(shí)訊”、“本報(bào)記者某地某事報(bào)道”等格式。電頭則用于通訊社發(fā)稿，其基本格式是“某通訊社某地某時(shí)電”，并衍生出“某通訊社某地某場所某日某時(shí)電”等強(qiáng)調(diào)性格式。報(bào)紙的外地稿源，也多以電頭形式處理，如“本報(bào)某地某時(shí)電”。

（訊頭是消息的體裁標(biāo)志，寫作消息首先要寫訊頭，它的形式主要有“本報(bào)訊”、“某某社某某地某某日某某時(shí)電”，及“本臺(tái)消息”等）

二、導(dǎo)語

1、導(dǎo)語及其作用

導(dǎo)語，消息文本的開首部分，新聞信息和新聞價(jià)值的集中表現(xiàn)的部分。

導(dǎo)語的作用:揭示事實(shí)內(nèi)容；吸引讀者；展開報(bào)道的邏輯順序與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、概括式導(dǎo)語

概括式導(dǎo)語，也被稱為直接式導(dǎo)語或硬新聞導(dǎo)語，第一句話就開始集中描述新聞事件的主題，交代最主要的新聞要素。

當(dāng)重大的新聞事件發(fā)生時(shí)，記者的第一條新聞需要概括地告訴讀者發(fā)生了什么，涉及到什么人，在哪里，什么時(shí)候，為什么和怎么樣。此后才會(huì)有深入的與事件和當(dāng)事人相關(guān)的詳實(shí)的新聞報(bào)道。這類硬新聞通常會(huì)使用概括式導(dǎo)語，簡明的提供新聞報(bào)道的要旨。概括式導(dǎo)語一般都比較簡短，干凈利落的完成導(dǎo)語，更詳細(xì)的內(nèi)容在主體部分展開。

路透社（1963年）11月22日電 肯尼迪總統(tǒng)今天遭到刺客槍擊身亡。

新華社3月11日電 據(jù)日本共網(wǎng)社報(bào)道，日本氣象廳透露，11日下午2點(diǎn)46分左右，東北地區(qū)宮城縣北部發(fā)生里氏7.9級(jí)特大地震，東京有強(qiáng)烈震感。氣象廳已發(fā)布海嘯預(yù)警。

本報(bào)訊（2011年06月17日京華時(shí)報(bào)）昨天，農(nóng)業(yè)部宣布，6月中旬起，農(nóng)業(yè)部將會(huì)在全國范圍內(nèi)組織展開為期一個(gè)月的植物生長調(diào)節(jié)劑和水溶肥料的專項(xiàng)檢查。據(jù)悉，決定展開此項(xiàng)檢查的直接誘因是今年5月江蘇鎮(zhèn)江發(fā)生西瓜使用“膨大劑”導(dǎo)致出現(xiàn)西瓜炸裂的事件。

以上的導(dǎo)語都是概括式導(dǎo)語，這種導(dǎo)語也是消息中使用最多的一種導(dǎo)語形式。這種導(dǎo)語非常適合硬新聞（hard news），即關(guān)系到國計(jì)民生以及人們切身利益的新聞，也就是一切重要的新聞，比如重要會(huì)議的報(bào)道、重要政策的頒布、社會(huì)生活發(fā)生的重要變動(dòng)、災(zāi)難、戰(zhàn)爭、重要的事件新聞，這種新聞一般時(shí)效性較強(qiáng)，受眾需要快速了解新聞信息。

（概括式導(dǎo)語是最常用的導(dǎo)語形式，要簡潔，一般是一句話，快速結(jié)束導(dǎo)語，將更詳細(xì)的新聞要素放在主體中。）

三、概括式導(dǎo)語的寫作步驟

第一步，找出最值得關(guān)注的要素。在將要報(bào)道的新聞中，哪些要素是最重要？哪些與媒體的目標(biāo)讀者接近？哪些是特異的？那些有趣味的？事件是否有不同尋常之處？是否有可能影響非常大的內(nèi)容？明確新聞報(bào)道中的這些問題。此外，這里需要考慮新聞事件中的5個(gè)“W”和1個(gè)“H”，誰？什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？發(fā)生了什么？怎么發(fā)生的？為什么發(fā)生？這6個(gè)問題能夠滿足讀者對(duì)重要信息的獲知要求，但在導(dǎo)語中要與上面提到的問題結(jié)合，將最有新聞價(jià)值的要素寫進(jìn)導(dǎo)語里。

第二步，列關(guān)鍵詞。將以上問題的答案或者部分問題的答案作為關(guān)鍵詞列出。

第三步，判斷事件和誰有關(guān)。事件的當(dāng)事者是誰？對(duì)誰可能產(chǎn)生影響？

第四步，選擇合適的導(dǎo)語形式。根據(jù)新聞報(bào)道自身的特點(diǎn)，選擇使用概括式導(dǎo)語還是其他類型的導(dǎo)語。

第五步，組織導(dǎo)語句子。將關(guān)鍵詞，加上新聞發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等要素，組織成句子。導(dǎo)語一般使用的是主語-謂語-賓語的主動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)，但還是要根據(jù)具體的新聞事件，以將新聞中的重要要素表達(dá)清楚為原則。

第六步，閱讀導(dǎo)語。最后將寫好的導(dǎo)語讀一遍，看看句子是否通順、流暢，寫得是否吸引人。

下面是一條簡單的消息：

印尼一輛水泥車失控撞進(jìn)人群導(dǎo)致16人死亡

據(jù)法新社7月13日消息 印尼一家醫(yī)院13日稱，一輛拉載水泥的卡車失去控制，撞進(jìn)一座正在舉辦藝術(shù)展覽的建筑，造成16人死亡，包括一名兒童。

據(jù)這家醫(yī)院的醫(yī)生說，事故12日夜晚發(fā)生在東爪哇省的牙威（Ngawi）鎮(zhèn)。“卡車翻倒并撞進(jìn)人群。一袋袋的水泥壓在人們身上，使他們斃命。”她還說，其中一名死者是3歲大的女孩，其他死者都是男性另外還有4人受傷。

報(bào)道稱，目前還不清楚卡車為何失控。（2011年7月13日《環(huán)球時(shí)報(bào)》）

第一步，找出最關(guān)鍵的新聞要素，然后列出關(guān)鍵詞，卡車失控，撞進(jìn)人群，16人死亡；事件的當(dāng)事者死亡16人，4人受傷；這樣的硬新聞選擇使用概括式導(dǎo)語，將關(guān)鍵詞加上新聞時(shí)間、地點(diǎn)、人物的要素，組成句子，可以寫成印尼某地一輛卡車失控，撞進(jìn)正在參觀展覽的人群，造成16人死亡，4人受傷。最后閱讀、修正導(dǎo)語，使其流暢。