第一篇：6月思想動(dòng)態(tài)

5月思想動(dòng)態(tài)

信息工程系5月份思想動(dòng)態(tài)，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

教學(xué)方面：

1.本學(xué)期已進(jìn)入了十四周，有些班級(jí)的已經(jīng)將近停課，進(jìn)入課程設(shè)計(jì)階段，各班級(jí)同學(xué)正努力復(fù)習(xí)，做好課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

2.博雅論壇開壇，同學(xué)們反映熱烈，論壇營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。3.近期團(tuán)總支組織部組相應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召，安排了周四下午的“形勢(shì)與政策”講座。

4.學(xué)期即將進(jìn)入總結(jié)階段，各班級(jí)即將對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作做出總結(jié)，希望重視和提高。

生活方面：

1.近期天氣多變，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)同學(xué)們?nèi)ピ黾影踩庾R(shí)，并在合適的天氣出行。2.第八屆T恤設(shè)計(jì)大賽動(dòng)帶杯”活動(dòng)在我校舉行，該活動(dòng)得到了很多學(xué)生們的親睞。T恤此次活動(dòng)極大的鍛煉了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.本周團(tuán)總支組織部響應(yīng)院團(tuán)委號(hào)召，為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)群體。各班開展了一次以“希望工程——圓夢(mèng)行動(dòng)”為主題的班會(huì)。各班都認(rèn)真參與、積極捐款，并做好會(huì)議記錄和活動(dòng)總結(jié)。

其他方面：

1.藝術(shù)節(jié)取得圓滿結(jié)束。各部門的組織、籌劃、準(zhǔn)備和廣大同學(xué)的積極參與，經(jīng)過(guò)一周激烈的角逐，我系取得了優(yōu)異的成績(jī)！

2.我系部分學(xué)生參加了本學(xué)期的“黨史知識(shí)競(jìng)賽”。此次競(jìng)賽讓我系學(xué)生更深入的了解黨的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)黨員意識(shí)

3.本周三是“5.25大學(xué)生心理健康日”，意旨是提高我校大學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生心理健康自我教育意識(shí)，我系各部門配合心協(xié)部共同參加了此次活動(dòng)。

4.新一輪的入黨推優(yōu)已經(jīng)開始。各班積極向黨組織提出申請(qǐng)，各團(tuán)支部通過(guò)討論、投票，確定了本學(xué)期的入黨積極分子名單。

信息工程系 2011年5月27日

第二篇：十一月班級(jí)思想動(dòng)態(tài)月總結(jié)

班級(jí)思想動(dòng)態(tài)月總結(jié)

時(shí)光荏苒，大二上學(xué)期已走過(guò)三個(gè)月的歷程，關(guān)于我們班這個(gè)月的思想動(dòng)態(tài)總結(jié)，我想從以下幾個(gè)方面展開，并闡述我的一些看法：

第一，關(guān)于活動(dòng)。

不同的主題，不同的形式，不同的時(shí)間，在這個(gè)月如火如荼的開展著?？粗嗉?jí)同學(xué)積極的參與，倍感溫馨，在這學(xué)期中，在熱情積極參與活動(dòng)同學(xué)的影響下，低調(diào)一族的同學(xué)積極地融入其中，深刻體會(huì)其中的樂(lè)趣與增長(zhǎng)見識(shí)。

在系組織的以“感恩”為主題的系列活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)積極地參與征文比賽。在校園美化活動(dòng)中，班級(jí)貧困生踴躍參與其中，證明他們可以自食其力，雖然家里貧困，但對(duì)生活、對(duì)未來(lái)仍然充滿了希望，積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡自己的所能回報(bào)社會(huì)、回報(bào)國(guó)家給予的支持和幫助。

接著是一系列的籃球賽，本學(xué)期中，同學(xué)們參與觀看籃球賽的積極性挺高的。在本學(xué)期中，同學(xué)們踴躍參與各種活動(dòng)中，集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)，班級(jí)凝聚力的漸長(zhǎng)，這是好現(xiàn)象。期待班級(jí)的小團(tuán)體漸漸兌變成團(tuán)結(jié)的大集體。

再者是ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)講座。對(duì)于這個(gè)陌生的名詞，通過(guò)講座的形式，參與同學(xué)都略些明白其中的蘊(yùn)義，期待著ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)的到來(lái)，讓我們進(jìn)一步深刻體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)，并感悟人生，讓我們?cè)谀M實(shí)驗(yàn)中理論與實(shí)踐相結(jié)合，體會(huì)搶占市場(chǎng)的最高點(diǎn)與挖

掘市場(chǎng)的空白點(diǎn)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

第二，關(guān)于班會(huì)。

“緬懷一二?九，共抒愛(ài)國(guó)情”主題班會(huì)的召開，班干部積極參與班會(huì)活動(dòng)的策劃，同學(xué)踴躍參與班會(huì)活動(dòng)中?！耙欢?九”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)演講、知識(shí)競(jìng)賽、簽名活動(dòng)等形式開展，抒發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)情懷，弘揚(yáng)了我們的愛(ài)國(guó)精神，升華了我們的愛(ài)國(guó)的情思，繼承我們的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，促使我們更加刻苦學(xué)習(xí)，潛心求知。身為中華兒女的我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻都應(yīng)將銘記于心，勿忘國(guó)恥。

第三，關(guān)于入黨積極分子。

關(guān)于黨校培訓(xùn)，我們班級(jí)同學(xué)都沒(méi)有被推上，對(duì)于這個(gè)原因，班干部和入黨積極分子進(jìn)行了反思和檢討，在今后的日子里，將更加嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)中樹立優(yōu)秀的模范作用。

關(guān)于入黨積極分子的會(huì)議，本次會(huì)議中，老師強(qiáng)調(diào)的是入黨不僅是行動(dòng)上入黨，更要思想上入黨，即理論學(xué)習(xí)，并樹立優(yōu)秀的模范作用，再者是明白黨員的義務(wù)。這次的會(huì)議中，讓我們更清楚地了解到入黨的程序，深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自己理論學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)我影響很深的一句話，“是決心而不是環(huán)境決定你的命運(yùn)”。對(duì)此，接下的學(xué)習(xí)與工作，我們會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在同學(xué)中樹立優(yōu)秀的模范作用，處理好與同學(xué)間的關(guān)系，建立良好的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)合理安排學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間。

第四，關(guān)于學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)四級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)的備考。隨著考試的臨近，警鐘已對(duì)同學(xué)

們敲響。通過(guò)我平日觀察和交流，發(fā)現(xiàn)這學(xué)期班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)方面比上學(xué)期認(rèn)真許多，在自習(xí)室、宿舍中隨處可見班級(jí)同學(xué)奮斗的身影，至少這個(gè)月是如此?？梢姶蠹叶贾烙⒄Z(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)對(duì)于本科生的重要性，回想六月的英語(yǔ)四級(jí)考試，同學(xué)只是積極報(bào)名，并沒(méi)有相應(yīng)的積極認(rèn)真準(zhǔn)備，這次十二月的考試，部分同學(xué)加強(qiáng)了和英語(yǔ)楊老師的交流，同時(shí)在班上也進(jìn)行相關(guān)信息的分享和宣傳，學(xué)校也組織了英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)的輔導(dǎo)，同學(xué)根據(jù)自己的所需進(jìn)行輔導(dǎo)，相信付出與收獲是成正比的，期待這次更多同學(xué)通過(guò)的喜訊。

第三篇：關(guān)于建立職工思想動(dòng)態(tài)月反饋制度的

關(guān)于建立職工思想動(dòng)態(tài)反饋制度的通知

各單位工會(huì)：

當(dāng)前，公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)面臨空前困難，維護(hù)大局穩(wěn)定、鼓舞職工士氣的任務(wù)比以往任何時(shí)期都更加緊迫。為及時(shí)了解、掌握職工隊(duì)伍的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地做好思想引導(dǎo)、教育工作，經(jīng)研究決定，建立職工思想動(dòng)態(tài)反饋制度?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、反饋內(nèi)容

職工對(duì)公司形勢(shì)任務(wù)的關(guān)注程度和情緒反應(yīng)；職工對(duì)企業(yè)決策、工作措施的理解和執(zhí)行情況；職工對(duì)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的看法、建議；職工普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；職工對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求和建議等。

二、反饋方式

各單位每月都要結(jié)合實(shí)際對(duì)職工思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行一次調(diào)研、梳理和分析，增強(qiáng)職工宣教工作的針對(duì)性。在此基礎(chǔ)上，公司工會(huì)每月側(cè)重了解和掌握6—7家基層單位的職工思想反映（具體安排見附表）。對(duì)于重大突發(fā)事件要一事一報(bào)，及時(shí)向公司反映。

三、具體要求

各單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，指定專人負(fù)責(zé)。公司重點(diǎn)了解的單位要在每月28日前將該月職工思想狀況以文字形式通過(guò)

公司工會(huì)民宣部年4月16日OA反饋公司工會(huì)民宣部。

2012

第四篇：思想動(dòng)態(tài)

思想動(dòng)態(tài)

為了及時(shí)掌握新學(xué)期學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好本學(xué)期開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，增強(qiáng)迎評(píng)促建中的針對(duì)性、實(shí)效性，所以在學(xué)期初我們總結(jié)前一階段我班同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。

在堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，我班同學(xué)也在依據(jù)個(gè)人不同的具體情況下不斷發(fā)展自己。我班同學(xué)始終不斷增強(qiáng)兩種意識(shí)：一是大局意識(shí)，著眼于國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的大局，刻苦學(xué)習(xí)，以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，注重個(gè)人的全面發(fā)展；二是成才意識(shí)，在外界培養(yǎng)我們成才的同時(shí)，我們自身也在不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，使自己在能力范圍內(nèi)健康成長(zhǎng)成才。另外，我班同學(xué)也在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高四種能力：一是維護(hù)穩(wěn)定的能力，自己駕馭全局的能力，全面準(zhǔn)確地掌握各種學(xué)習(xí)實(shí)踐信息情況，及時(shí)解決問(wèn)題，維護(hù)學(xué)校大氛圍的穩(wěn)定大局；二是服務(wù)中心的能力，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐一定是服務(wù)于學(xué)校發(fā)展和教學(xué)工作的這是在學(xué)校培養(yǎng)我們，我們也反向服務(wù)學(xué)校的必然；三是研究總結(jié)能力，我們常常認(rèn)真研究當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和高等教育發(fā)展規(guī)律，研究我們大學(xué)生成才的規(guī)律和特點(diǎn)，探索和創(chuàng)新自我的發(fā)展道路；四是解決自己立足實(shí)際問(wèn)題的能力，我們不斷注重分析和解決自我成長(zhǎng)成才過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，并不斷增強(qiáng)自我思想政治培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

第五篇：思想動(dòng)態(tài)

社會(huì)思潮，一般是指在一定時(shí)期內(nèi)、反映某一階級(jí)或階層利益和要求、得到廣泛傳播并對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生某種影響的思想趨勢(shì)或思想潮流。社會(huì)思潮是社會(huì)意識(shí)的一個(gè)重要現(xiàn)象，它在任何社會(huì)和任何時(shí)代都存在，特別是在社會(huì)大變動(dòng)、大變革年代，各種社會(huì)思潮尤為突出和活躍。

當(dāng)前，我國(guó)正處于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，各種社會(huì)思潮激蕩、碰撞非?；钴S。這其中，既有正確的、進(jìn)步的、積極的、向上的社會(huì)思潮，也有錯(cuò)誤的、落后的、消極的、保守的社會(huì)思潮。它們彼此對(duì)立、相互激蕩，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不同的影響。對(duì)于思想政治教育的理論戰(zhàn)線第一線工作者——教師來(lái)說(shuō)，他們的思想意識(shí)形態(tài)發(fā)生了深刻變化呢，而這些變化自然而然地影響著受教育者。

首先，奉獻(xiàn)與索取的兼得。

這是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在對(duì)現(xiàn)實(shí)利益追求的過(guò)程中高校教師中出現(xiàn)的新動(dòng)態(tài)。傳統(tǒng)價(jià)值觀只強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，而今天這種理想主義逐漸向注重實(shí)惠、實(shí)用的現(xiàn)實(shí)生活轉(zhuǎn)化。在強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)發(fā)展自我，傾向于奉獻(xiàn)與索取并重。當(dāng)前，社會(huì)需要高尚精神的揮發(fā)，這是毋庸置疑的，但如果缺少物質(zhì)利益的支持，失去物質(zhì)利益支撐的規(guī)范和要求，這種精神的發(fā)揮既顯得有些失調(diào)，也顯得蒼白無(wú)力、沒(méi)有保障。因此，追求新的利益協(xié)調(diào)、尋求物質(zhì)和思想層面的平衡是有其合理成分的，但如果這種傾向走向極端，很容易在高校教師中產(chǎn)生浮躁情緒，使得價(jià)值目標(biāo)世俗化、功利化，甚至產(chǎn)生實(shí)用主義和唯利是圖的趨向。

其次，知識(shí)與情緒的浮躁。

當(dāng)前，大量新現(xiàn)象、新名詞充斥在我們的周圍、沖擊著我們的視聽，我們不得不已最快的速度掌握最新最快最多的信息以適應(yīng)不斷變化著的信息時(shí)代，于是擁有比別人更多的“新理論”“新頭銜”成為時(shí)髦特色。在高校教師中也刮起了這股“求新”“求多”的信息風(fēng)。本來(lái)，求新求變并沒(méi)有什么錯(cuò)誤，只是當(dāng)老師們把越來(lái)越多的時(shí)間花費(fèi)在享受“快餐文化”的同時(shí)，卻忽略的經(jīng)典原著本身所不可替代的魅力。科學(xué)研究大多采用第二手甚至第三手的資料，整個(gè)過(guò)程成了資料再加工的工程。這樣的科研成果很難有深入的思考，也就很難有自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，甚至滋生了“學(xué)術(shù)腐敗”，教師價(jià)值目標(biāo)逐漸向現(xiàn)實(shí)功利化轉(zhuǎn)變。

再次，缺乏職業(yè)的歸屬感。

教師一個(gè)特殊的行業(yè)，是每個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)引領(lǐng)者。在我國(guó)，有一段時(shí)期對(duì)教師的評(píng)價(jià)普遍較低。這段時(shí)期內(nèi)形成的諸如“一切向錢看”的思想意識(shí)在一定范圍內(nèi)依然存在，并影響著人們對(duì)教師的看法。這些看法影響了教師對(duì)于自身職業(yè)的認(rèn)同感。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師地位顯著提高，但這些思想依然影響著教師對(duì)于自身的肯定。很多教師把工作僅僅看作是一種謀生的手段，而不是當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)。有些高校內(nèi)還存在各家自掃門前雪的工作態(tài)度。最后，傳統(tǒng)價(jià)值觀與現(xiàn)代意識(shí)的整合。

傳統(tǒng)價(jià)值觀形成于教育發(fā)展的實(shí)踐，并隨著教育的發(fā)展而發(fā)展。中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，其獨(dú)具特色的傳統(tǒng)價(jià)值觀與現(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)思想相結(jié)合，在改革開放以來(lái)教育發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域不斷地孕育了與時(shí)俱進(jìn)的價(jià)值理念，創(chuàng)造了豐富多彩的文化成果，這是新時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展教育文化的重要基礎(chǔ)。在新的歷史時(shí)期，我們教師隊(duì)伍建設(shè)要按照創(chuàng)新型教育行業(yè)建設(shè)的要求，推陳出新、革故鼎新，充分繼承教育行業(yè)傳統(tǒng)文化的合理成分，廣泛吸納業(yè)行業(yè)外部文化建設(shè)的優(yōu)秀成果，以繼承求發(fā)展、以創(chuàng)新促發(fā)展，不斷豐富教師的內(nèi)涵，不斷增教師職業(yè)的時(shí)代特征，大力發(fā)展具有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代特征的教育產(chǎn)業(yè)。

我們教師必須在秉承傳統(tǒng)價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，充分融入現(xiàn)代意識(shí)，豐富和發(fā)展其科學(xué)的內(nèi)涵，形成體現(xiàn)時(shí)代特征的行業(yè)使命、行業(yè)愿景、行業(yè)精神和行業(yè)價(jià)值觀，構(gòu)建具有現(xiàn)代意識(shí)的教師思想。

社會(huì)思潮是一個(gè)社會(huì)、國(guó)家意識(shí)的重要表現(xiàn)形式。對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)，只有對(duì)各種各樣的思潮進(jìn)行科學(xué)且正確的分析，才能取其精華棄其糟粕，讓思潮中有用的東西為我所有，才能讓教師們真正透過(guò)現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)，從而影響受教育者，因此完善高校教師思想政治教育和師德師風(fēng)是在面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮必須出常抓不懈的任務(wù)。

第一，加強(qiáng)自身馬克思主義理論研究水平。多閱讀原著，領(lǐng)會(huì)其中的精髓，以便能透徹分析社會(huì)思潮，特別是思想政治教師，提高抵制不良社會(huì)思潮的能力。

2002年，清華大學(xué)高校德育研究中心就曾舉辦了“貫徹十六大精神，加強(qiáng)社會(huì)思潮引導(dǎo)”的學(xué)術(shù)研討會(huì)。在會(huì)議中，何東昌談到“加強(qiáng)思想政治工作，加強(qiáng)對(duì)各種思潮的引導(dǎo)，這是關(guān)系到播下什么樣的種子的問(wèn)題。我們應(yīng)該播下馬克思主義的種子?！睂W(xué)校是我們的理論戰(zhàn)線，教師的一言一行直接影響到受教育者的思想動(dòng)態(tài)和他們今后的發(fā)展。作為教師，特別是思想政治教育教師，只有不斷加強(qiáng)自身馬克思主義理論研究水平，多閱讀原著，多與大師對(duì)話，才能領(lǐng)會(huì)到其中的精髓，才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，在潮起潮落中更透徹地分析辨別，增強(qiáng)自覺(jué)抵制不良社會(huì)思潮的能力。

第二，不要回避與馬克思主義格調(diào)不同的中西社會(huì)思潮，特別是當(dāng)代西方社會(huì)思潮。

我們要加強(qiáng)馬克思主義理論水平的研究并不意味著對(duì)其他中西社會(huì)思潮避而不談或是一味否定。潮來(lái)潮去、相互變動(dòng)，或是國(guó)外思潮向國(guó)內(nèi)思潮不斷轉(zhuǎn)化，或是國(guó)內(nèi)思潮對(duì)國(guó)外思潮產(chǎn)生影響，這些都是我們回避不了的。對(duì)待與馬克思主義格調(diào)不同的社會(huì)思潮，特別是當(dāng)代西方社會(huì)思潮，我們既要看到它消極的一面，也要看到它積極的地方。從而對(duì)國(guó)內(nèi)外的不同聲音、不同的觀點(diǎn)作出科學(xué)的、客觀的分析和評(píng)價(jià)，趨利避害、因勢(shì)利導(dǎo)。

第三，加強(qiáng)對(duì)高校青年教師出現(xiàn)的問(wèn)題研究，建立有效的培訓(xùn)、培養(yǎng)和教育機(jī)制。

思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變是一個(gè)緩慢發(fā)展的過(guò)程，社會(huì)思潮對(duì)于教師的影響也不是一朝一夕就能夠完成的。在紛繁復(fù)雜、各種各樣的思潮面前如何保持一個(gè)清醒的頭腦，對(duì)它們做出客觀、正確的分析和判斷是每一位教師，特別是青年教師刻不容緩的任務(wù)。要建立完善、長(zhǎng)效的培養(yǎng)、教育機(jī)制，增強(qiáng)高校教師、特別是青年教師的理論水平。對(duì)待可能或已經(jīng)的問(wèn)題不回避，而是有針對(duì)性地預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生或需求解決辦法防止問(wèn)題進(jìn)一步擴(kuò)大。

思潮對(duì)人們的影響是潛移默化的，高校是社會(huì)思潮重要的興起與傳播載體，是各種思想較量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師是思想政治教育的第一工作者，所以當(dāng)代社會(huì)非主流意識(shí)思潮對(duì)高校教師的思想動(dòng)態(tài)影響對(duì)于加強(qiáng)馬克思主義理論建設(shè)至關(guān)重要。不僅促使高校思想政治教育在形式與內(nèi)容上不斷的改革、完善，而且對(duì)于發(fā)揮高校教師思想政治教育的育人功能有著極為重要的作用。