第一篇：國學招生問答 講稿

招生問答

1、國學是什么？

國學，可譯做“guoxue”（音譯）、“Sinology”(意譯，指中國學或漢學)。現(xiàn)在一般提到的國學，是指以先秦經典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系。因此，廣義上，中國古代和現(xiàn)代的文化和學術，包括中國古代歷史、思想、哲學、地理、政治、經濟乃至書畫、音樂、易學、術數(shù)、醫(yī)學、星相、建筑等都是國學所涉及的范疇。

今天，我們所指稱的“國學”概念，不是指中國傳統(tǒng)文化本身，而是指研究中國傳統(tǒng)文化的“學問”和“學術”。

那么，面對家長的時候，我們一般介紹，國學是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術，即可。

2、為什么孩子應該學習國學課程？

那么，我們加強學習國學的目的究竟是什么呢？概括起來說，就是讓小學生能夠更多地了解、學習和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并通過了解和學習中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來進一步提升小學生的自身綜合素質，以更好地豐富我們素質教育的內涵。

3、學習國學課程的好處？

教育學家都知道，一個人的道德、品行、性情、氣質等重要的人格要素，是最難“教”的，至少不能用一般的知識教育的方式來教。這種有關“德性”的成長，是在一種“陶冶”、“熏習”、“耳濡目染”、“潛移默化”中培養(yǎng)出來的。因此，當代許多教育專家通過反復研究、實驗證明：0—13歲的孩子正處于人生記憶力、接受力的黃金時期，這個時候誦讀國學經典，就會受益終身。學習國學的好處，總的來說，可以在以下幾個方面讓孩子得到有效提高：

1.記憶能力：孩子天生都是記憶的高手，通過有意識的培養(yǎng)，能夠背誦整篇整本的經典，記憶力可以得到有效鍛煉。

2.語言表達能力：讀經讓孩子開口說話，加上經典里豐富的詞匯，孩子的語言表達能力能得到充分鍛煉。

3.識字能力和閱讀能力：通過指讀，能輕松解決孩子的識字問題，從而進一步培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

4.理解能力：掌握了大量詞匯，認識了大量漢字，孩子的記憶能力得到很好的鍛煉，理解能力的提高也變得水到渠成了。

5.寫作能力：中小學生通過學習《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《詩經》、《論語》和唐詩宋詞，進而學習怎樣寫作文，一舉數(shù)得——不但能夠學會靈活運用古文、詩詞，提升文化素養(yǎng)，又能全面提高寫作水平。

6.文化修養(yǎng)與品質養(yǎng)成：除上述幾點外，文化修養(yǎng)和道德品質的提高才是我們最愿意看到的結果。國學經典是做人做事的公式和定律，孩子通過口誦心記，久熏成習，久習成性，其氣質就能達到一定高度。

7.性格的改變和學習習慣的形成：讀經本身就是一個入靜的過程，對一些生性好動的孩子，能有效的改變其多動的性格。天天堅持誦讀國學經典，慢慢就能

培養(yǎng)孩子學習的習慣，而良好的學習習慣的養(yǎng)成，對孩子一生的成長，將會具有深遠的影響。

8.讓孩子養(yǎng)成好的行為習慣

當前，大多數(shù)學生都是獨生子女，由于家庭的寵愛，家長的疏忽，以及社會環(huán)境的影響使現(xiàn)在許多孩子養(yǎng)成了不良的行為習慣：自理能力差，依賴性強;心里不成熟，缺乏堅韌不拔的意志;任性，我行我素，不顧他人感覺;自私狹隘》......而在《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《道德經》等先賢的著述中的大多經典恰恰是給出了解決這些問題的方式方法。

知識經濟是未來世界的主導，孩子的綜合素質決定其事業(yè)走向，中國古典文化正日益被歐美國家奉為提升中小學生素質的法寶，作為中國人，我們更有得天獨厚的優(yōu)勢，決不能讓我們的孩子輸在起跑線上。

4、葉芽兒品牌的含義是什么？

經典國學是古代先賢在幾千年的歷史長河中用生命淬煉的立世的智慧，對孩子進行經典國學的教育好比實在孩子信息洪波種下智慧的種子，葉芽兒的含義就是：播撒一粒智慧的種子，萌發(fā)一片生機的綠葉，收獲一種豐盈的人生。

5、葉芽兒國學項目學習什么內容？

《葉芽兒經典國學系列教材》是武漢小桔燈文化信息交流有限責任公司繼《小桔燈快速階梯作文系列教材》后隆重推出的又一種新的培訓教材，全套教材包括《三字經》、《弟子規(guī)》、《中華新韻》、《詩詞歌賦》、《二十四史名句集錦》、《四書五經名句選粹》共六冊。

6、葉芽兒國學項目與小桔燈作文的關系？

《葉芽兒經典國學系列教材》是武漢小桔燈文化信息交流有限責任公司繼《小桔燈快速階梯作文系列教材》后隆重推出的又一種新的培訓教材，他們同樣都隸屬于武漢小桔燈文化信息交流有限責任公司。

7、葉芽兒國學項目理念（課程宗旨）介紹

培德培智培心靈，育身育美育人杰

為什么孩子從小就要開始學國學呢？因為學國學不僅可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質，可

以提升孩子的淳靜、儒雅氣質，而且可以儲蓄孩子豐富的語言知識。語言具有一種儲蓄的功能，從小接受的知識，一點一滴積累在腦海里，漸漸成為潛移默化的“常識”；運用時，便可以任意支取、對答如流。古人提倡的“厚積薄發(fā)”，就是這個道理。《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《弟子規(guī)》、《老子》、《莊子》、《增廣賢文》作為國學中經典之經典，鑄就“國學蒙學之最、中華不可或缺之魂”。這些經典凝聚了我國數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族博大精深的文化精髓；行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，前后連貫，朗朗上口；內容豐富，包含有諸如天文、地理、歷史、治國、修身、道德、倫理等豐富知識，堪稱國學經典。古往今來，無數(shù)少年兒童從中汲取知識，陶冶情操，提高修養(yǎng)。在如今這個充斥著各國文化的時代，我們父母更應慎重選取培育幼兒的適當文化知識，從紛繁的文化雜燴中給我們孩子最好的、最純的、最精的。而國學，我們五千年文化精髓，是我們孩子成才的必備，是我們父母給與孩子最有愛心、期待、價值的豐碩禮品。這樣才能培育孩子的心靈，孕育優(yōu)秀的人才。

8、葉芽兒國學項目教材使用介紹

1.《弟子規(guī)》、《三字經》

供一二年級使用

每學期16次課

共32課時

2課時/次

2.《中華新韻》、《詩詞歌賦》

供三四年級使用

每學期16次課

共32課時

2課時/次

3.《二十四史名句集錦》、《四書五經名句選粹》

供五六年級使用

每學期16次課

共32課時

2課時/次

附：《中華新韻》、《詩詞歌賦》、《二十四史名句集錦》、《四書五經名句選粹》每冊書增加4次活動課，請參考總部教案。

9、你們有什么辦法讓孩子保持經典國學學習的興趣？

一是葉芽兒的教學方法切合孩子的身心特點，誦讀形式富于變化，配有flash動畫故事演繹，還有緊密聯(lián)系生活實際的情境體驗，二是每次安排的學習內容科學合理，孩子掌握起來比較容易。

10、葉芽兒國學項目如何開班？

我們這套教材是將小學六個年級的學生分為三個年段進行教學，分別是低年段、中年段和高年段，整體上分為啟蒙、基礎、提高三個階段，根據兒童學齡特點，分階段選取適齡的古典原文作為學習內容。以小班教學為主要形式，原則上不超過15人。學前、和一二年級的學生都可編入啟蒙班，學習《弟子規(guī)》和《三字經》。三年級和四年級的學生都可編入基礎班，學習《中華新韻》和《詩詞歌賦》。五年級和六年級的學生都可編入提高班，學習《四書五經名句選粹》和《二十四史名句集錦》。

11、你們的老師怎么樣？

擔任國學課程的授課教師，都是學校從正規(guī)大學畢業(yè)生中招聘，經過總部專門培訓取得

任教資格后上崗的。都具備以下條件：

1、師范院校中文教育專業(yè)背景，大中專以上學歷。

2、認同傳統(tǒng)文化，有一定的傳統(tǒng)文化基礎和較好的傳統(tǒng)文化積淀；

3、熱愛生活，內心健康向上；

4、大方、文雅，普通話語音純正；

5、有較強的溝通能力，敏于應對不確定因素。

12、小學生學習國學，是否對應試教育有幫助？

答：大家都知道，在中、高考中文言文部分最難，也最拉分。據觀察，這幾年的全國高考語文吉林卷的文言文閱讀題多出自《史記》，以人物列傳為主，高考文言文共三十多分，《史記》題占近20分。其次是“閱讀古詩詞回答問題”，占8分，只要平常多聽古詩詞講座，了解古詩詞的文學表達方式，這題不難。最簡單的是“補出下列名篇名句中的空缺部分”，兩三年都出自《唐詩三百首》的五律和七律部分，把《唐詩三百首》的五律和七律都背了，這5分白得。基于以上分析，為了讓學生在小學階段就超前解決中、高考文言文問題，減輕中學學習壓力，現(xiàn)階段學習國學課程也是個明智的選擇。

13、學習國學是否對孩子的作文寫作有幫助？

近幾年中、高考的另一個明顯趨勢是：考生作文中一旦提及傳統(tǒng)文化知識，就容易得高分滿分，高考滿分作文《赤兔之死》干脆就是用文言文寫的。和北京奧運開幕式“三千孔子弟子讀《論語》”一樣，國家的導向已經很明顯了，就是提倡學習傳統(tǒng)文化。

如前所述，中小學生通過學習《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《詩經》、《論語》和唐詩宋詞，不但能夠學會靈活運用古文、詩詞，提升文化素養(yǎng)，又能全面提高寫作水平。進而學習怎樣寫作文，真是一舉數(shù)得。

14、國學這么難，我們（大人）讀起來都很困難，小孩子理解得了嗎？

大人為什么不懂？因為沒學呀！小孩學習國學經典，就會對孩子產生潛移默化的影響。有個真實的故事，一位媽媽給四歲的孩子讀三字經“香九歲，能溫席”，小孩子不懂問媽媽意思，媽媽就給他講了黃香溫席的故事，講完古時候，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子不見了，孩子去哪兒了？到媽媽床上睡著，他要干嘛？幫媽媽暖床。科學研究表明：0——13歲，是人記憶的高峰期，這時候記憶的東西，可以一生不忘。長大后，孩子就會慢慢理解。那些大師都有這樣的體驗。所以，小孩子學習國學，不求理解，只要記住了，15、國學班如何收費 ？

國學班學習內容雖然不是考試內容但對老師的素質要求很高。因此費用不低于作文7.5——10元∕課時，即15——20元∕次；每期16次課學費為240——320元，外加教材38元。全國參考費用360元∕期。

16、葉芽兒經典國學教學的特色在哪里？

葉芽兒經典國學教學突出熟讀成誦，故事言理，創(chuàng)境體驗，以寫強記的理念，通過引導孩子多形式，多層次地朗讀幫助孩子記憶背誦，并以充滿童稚味的故事講述和情境角色體驗喚醒學生生命意識，簡單理解經典傳遞的精神內涵，最后輔以抄寫，既是強化記憶，也是規(guī)范寫字訓練。體現(xiàn)出多樣性、趣味性、簡明性、快樂性、持久性。

17、作為家長，我們如何輔導孩子閱讀經典國學。

經典國學的學習需要家長的積極參與，一是在家里要對孩子每次學習的內容進行反復地抽檢，孩子背得好要鼓勵；二是家長要和孩子一起溫習（誦讀、默寫），三是有意地創(chuàng)設一定的環(huán)境引導孩子復習學習內容，比如：可以讓孩子當老師教自己（家長）。

18、學習經典國學有那么多好處，那多長時間才能顯示出成效呢？

對學習葉芽兒經典國學的好處請您毋庸置疑。經典教育主要是通過潛移默化的影響來提升孩子的內在素養(yǎng)，不會像數(shù)學英語等學科一樣有立竿見影的學習效果，它對人的影響是內在的，也是長期的，也是恒久的甚至是終生的，作為家長需要有耐心。但只要堅持學習，孩子身上是會有明顯的變化的，一般，學習一期就會表現(xiàn)出來。

19、學習經典國學的孩子會不會思想僵化而不具備創(chuàng)造力？

經典國學的核心在于他睿智的哲思，學習經典國學有助于促進孩子的思考，而增強其思辨力，能主動思考和有較強的思辨力的孩子思想會僵化么？顯然是不可能的。相反，會提高它的創(chuàng)造力，激勵他不斷創(chuàng)新。20、如果學到中途，不能繼續(xù)學習可以退費嗎？

葉芽兒經典國學課程一定會讓您的孩子喜歡，不會出現(xiàn)中途不想來的情況除非是發(fā)生非常特殊的意外情況。這就好比初次吃到他覺得可口的水果后，再見到這種水果，她不會排斥一個道理。當然萬一出現(xiàn)特殊情況，您有選擇退費或者轉費的自由。

第二篇：招生問答

仟佰教育

培訓中心是否提供住宿條件

我們可以協(xié)助解決住宿問題，但費用需要自理。一般情況下，學完之后能做什么？

答：學成之后學員可以從事軟件開發(fā)工程師、測試工程師、數(shù)據庫工程師、項目經理等崗位工作。薪水的多少取決與工作的城市、公司大小和崗位及自身能力。仟佰教育畢業(yè)的學生薪資遠高于當?shù)仄骄杖耄诮洕l(fā)達城市，一年內平均月薪能達到四五千左右，而且會隨著工作經驗的增長而增長。

是否為學員提供免費重修的機會 學員在實訓期間遵守各種規(guī)章制度，學習刻苦但未達到實訓效果。如果學員申請重修并經過審核后，我們將為學員提供免費重修的機會。實訓結束后多久能夠成功推薦就業(yè)？

我們一部分學員在實訓結束前就已找到工作，實訓結束后的推薦期不會超過3個月 是否隨時開班隨到隨學？

不是的，我們的開班是統(tǒng)一有固定的開課時間，并且我們班級采取的是小班教學。就業(yè)前景？

在高速前進的中國經濟中，IT行業(yè)是發(fā)展速度最快，也是對經濟和社會影響最大的產業(yè)，產值占到中國GDP的20％。近年來，不僅是硬件產業(yè)，軟件產業(yè)也得到了快速的發(fā)展。2005年軟件業(yè)規(guī)模超過300億美元，出口軟件加上外包業(yè)務金額超過30億美元。盡管如此，中國軟件發(fā)展的潛力仍相當大。目前中國有上萬家軟件開發(fā)企業(yè)，每年還有一二千家新企業(yè)加入。依據《國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃》，中國IT市場將保持每年兩位數(shù)的增長，預計這一增長將持續(xù)到2020年。

IT行業(yè)異軍突起的原因很簡單，每個行業(yè)都需要它的支持。耐人尋味的是，當IT產業(yè)以驚人的速度創(chuàng)造就業(yè)崗位的同時，卻缺乏足夠的從業(yè)人員。至2005年，中國每年對軟件人才的需求已達300,000人，并且每年以20％的速度增長。預計在未來五年內，中國軟件人才的缺口將達到1,000,000。

在經濟全球化的過程中，IT行業(yè)正扮演愈加重要的角色。同時，IT人才的巨大需求與人才供應不足產生了矛盾。

隨著新興行業(yè)的不斷發(fā)展，大量的機會亦隨之產生。從全球軟件外包到跨國銀行中的IT應用，從業(yè)務流程的外包到遠程的IT管理，今天你面對的機會既令人興奮又變化多端。但與此同時，在未來受歡迎的，必定只有那些訓練有素的IT人才。

科技發(fā)展日新月異，不斷滿足著工業(yè)生產中的需求和挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，內容雷同的傳統(tǒng)IT教育對你來說已毫無疑義。在這個競爭激烈的環(huán)境中，從第一天開始你就應該著眼于工業(yè)界未來的需要。

不再羨慕學兄學姐的職場瀟灑，投身仟佰軟件實訓，讓您的軟件人生更堅實更輝煌！

上課時間如何安排？

采用跟軟件企業(yè)相同的上班制（五天工作日），每月月初和月末各舉行一次軟件企業(yè)行業(yè)座談會，邀請名企老板、項目經理、人力資源師對學員進行職業(yè)生涯規(guī)劃。如何上課？

仟佰教育采用面授方式教學，由軟件企業(yè)項目工程師進行教學工作。教室運用幻燈片進行講解，講授內容為仟佰教育統(tǒng)一教材。學員一人一機，有足夠時間的操作練習。

實訓過程采用分組教學，每個項目小組均由項目組長負責，配備專門指導顧問（實訓教師）仟佰教育的課程優(yōu)勢在哪里？ 全程的真實項目案例，完全的軟件企業(yè)模式。一般的培訓機構所采用的項目案例都是虛擬的，或者是高價購買的經過一定修改的案例，而仟佰所采取的都是公司承接的實實在在的項目。而且在培養(yǎng)過程中，遵循“學以致用，立足崗位成才”的原則，針對學員個性，進行分崗位訓練。學員在實訓過程中，表現(xiàn)突出的，可直接參與公司現(xiàn)有的項目開發(fā)，依照規(guī)定可獲得相應項目提成。

軟件開發(fā)好學嗎？能學會嗎？ 學習軟件開發(fā)其實并不難，關鍵在于興趣和大量的練習，仟佰軟件實訓采用軟件企業(yè)實戰(zhàn)形式，由項目工程師進行全程指導；真實項目案例，學員理論知識與實戰(zhàn)訓練同步進行。同時采取小班化、分組教學，所以能學會。如何保障畢業(yè)生的就業(yè)？

就業(yè)保障的前提是技術能力水平高，基地依照“學以致用，立足崗位成才”的指導原則，嚴格按照軟件企業(yè)崗位需求培養(yǎng)人，全面重點的培養(yǎng)學員，讓學員在掌握專業(yè)知識的前提下，能夠全方位了解整個項目流程。同時仟佰教育的重要實訓公司（鄭州愛普網絡技術有限公司）是河南省信息產業(yè)廳認定的軟件企業(yè)和河南省科技廳認定的高新技術企業(yè)，是河南省軟件園企業(yè)，與近100余家軟件園區(qū)企業(yè)建立了長期的合作關系，保證學員畢業(yè)后順利高質量的就業(yè)。

如何才能進入仟佰教育學習？

大學（本?？疲┯嬎銠C相關專業(yè)，有志于從事軟件開發(fā)、技術服務及網站整體架構行業(yè)的有志青年，經過審核后方可入學。英語和數(shù)學成績不好，可以學習嗎

學習軟件開發(fā)需要有一定的數(shù)學和英語基礎，但一般高中畢業(yè)生就具備了足夠的思維能力和詞匯基礎，加上大學期間的進一步鞏固，這對一般學員進行學習沒有影響。仟佰教育開設哪些專業(yè)，我能不能跟得上

仟佰教育根據行業(yè)發(fā)展及對技術的崗位需求情況設置了軟件開發(fā)專業(yè)（JAVA、.NET)和UI規(guī)劃與網頁設計專業(yè)。

經過對學員的測試調研后明確的規(guī)定，每周控制在24-40課時,這樣能保證充分消化理解學習的知識，不至于產生吃力的感覺。更重要的是仟佰教育的課程十分系統(tǒng)，著重突出的是案例教學，全真體現(xiàn)企業(yè)環(huán)境，以培養(yǎng)規(guī)范經驗、素質和技能為主。對基礎相對要求不高。另外采用獨特方式培養(yǎng)自學的能力和系統(tǒng)的知識結構,很多需要領悟的內容是教師引導學員花時間來上機和做項目來體會的.在設置原則上,課程是循序漸進的,同一項技術在不同的案例和項目中都會涉及到,一個人在系統(tǒng)學習后,在技術和經驗上達到非常自如的程度。仟佰教育畢業(yè)學員的就業(yè)方向如何

仟佰教育的課程里面涵蓋了軟件開發(fā)的很多方面，所以畢業(yè)學員合格畢業(yè)后，可以從事以下幾個方面的工作：

（1）JAVA軟件開發(fā)工程師

（2）NET軟件開發(fā)工程師

（3）網站架構工程師

（4）軟件測試工程師

（5）游戲開發(fā)工程師

所有學員入學簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)安置工作，工作地點為北京，上海，深圳，鄭州等地。如何保證教學質量？ 答：我們要求具有“雙師”資格的老師才能從事教學。我們的老師都是通過行業(yè)協(xié)會的推薦，通過總部嚴格的挑選。要求：除了是計算機專業(yè)本科或研究生以上學歷以外，特別是要有豐富的項目開發(fā)經驗，至少３－５年軟件項目開發(fā)經歷。真正達到教學能力與實戰(zhàn)能力都具備，經過培訓部的嚴格培訓考核，通過考試拿到國家頒發(fā)的教師從業(yè)資格證書認證才能持證上崗。在教學方式上，仟佰教育獨創(chuàng)的“應知應會、案例導入、項目實戰(zhàn)、職場體驗”指導思想確保學員從理論到實踐的全面培養(yǎng)與提升。我適合選擇哪個專業(yè)？

答:作為一個專業(yè)型的軟件人才培養(yǎng)工程項目，我們重點培養(yǎng)軟件開發(fā)和測試方面的人才。具體要選擇什么專業(yè)，這要根據個人的興趣及意向來確定，幾個專業(yè)的發(fā)展前景和待遇都很不錯。

基地是否幫助安排就業(yè)？

只要在仟佰教育接受過一個學期以上的培訓并且成績合格的學員，都可以免費享受仟佰教育全國就業(yè)安置網絡的就業(yè)服務。學生面試前，我們也將對學員進行有關面試前的準備、面試技巧等輔導工作。根據學員專業(yè)技能的掌握程度和個人綜合素質的不同，安排推薦到不同的企業(yè)和崗位。

學完仟佰教育課程，我到底能做些什么 根據我們學生畢業(yè)的情況分析，如果學員掌握得比較好的話，畢業(yè)后可以從事的工作有許多，比如Java開發(fā)、C++開發(fā)、.net開發(fā)、數(shù)據庫開發(fā)、通訊軟件開發(fā)、軟件測試、軟件需求分析、技術支持、項目售前咨詢、網站設計等至少十余種工作。

目前，由于IT行業(yè)的特性，員工的待遇肯定會比普通行業(yè)高得多,一般崗位的起薪會在3000上，根據你的崗位不同，略有不同的上升浮動。人們都說IT培訓的只是軟件藍領

首先，我們要說明的是所謂的“軟件藍領”只是媒體提出來的一個概念，主要是為了方便公眾的理解，并沒有貶義的成分。的確，一般的IT培訓是不把不具備計算機專業(yè)知識的人，培養(yǎng)成為受企業(yè)歡迎的軟件開發(fā)人員或相關專業(yè)人員，這些人員到了企業(yè)之后，一開始一般從事的是按照軟件開發(fā)的規(guī)范編寫程序等基礎性、工程化的工作，從軟件產業(yè)的分工和人力資源結構來看，類似于傳統(tǒng)行業(yè)中的“藍領”，這就是“軟件藍領”概念的由來。

但是，從從工作性質、工作環(huán)境和薪資待遇等方面來看，這些人與傳統(tǒng)行業(yè)的藍領工人還是有本質的區(qū)別：他們一般在中高檔的寫字樓里辦公，從事的還主要是腦力勞動，月薪也基本在兩、三千元以上，此外，從軟件開發(fā)產業(yè)所創(chuàng)造的價值看，他們所創(chuàng)造的價值也要比傳統(tǒng)產業(yè)高得多。

還需要說明的是，IT行業(yè)是一個非常重視經驗和知識更新的行業(yè)，雖然你的第一份工作可能起點比較低，但是只要你注意不斷積累和提高，你會遇到比其他行業(yè)多得多的發(fā)展機會，若干年后，相信你就會成為真正意義上的“白領”，甚至是“金領”。所以說，我們完全沒有必要因為一個稱呼產生自卑或其它心理，相信自己、把握方向才是最主要的。

仟佰實訓優(yōu)勢：

1、軟件企業(yè)辦學，實現(xiàn)校企一體，真正培養(yǎng)“實戰(zhàn)型IT人才”

2、課程設置站著企業(yè)需要的角度

仟佰教育時刻關注整個軟件行業(yè)的發(fā)展趨勢，堅持仟佰的課程體系跟著目前軟件企業(yè)的需求走，做到企業(yè)在用什么，仟佰就教什么。

3、企業(yè)化的訓練模式

基地完全實行企業(yè)化訓練模式，讓學員成為真正意義上的員工，嚴格按照《員工管理制度》進行考核，獎懲分明；同時貫徹執(zhí)行公司一日常規(guī)。

4、獨特的教學管理

基地嚴格參照企業(yè)項目開發(fā)模式，實行項目分組教學，設立項目組長，每組分配一線開發(fā)人員為項目經理；實訓過程根據“應知應會、案例導入、項目實戰(zhàn)、職場體驗”的指導思想，采取理論講授與實戰(zhàn)演練同步教學，項目提交采取工作日志、周工作總結的形式進行有效管理。

5、全真的項目體驗

基地所有實訓項目均為公司真實的商業(yè)項目，由原項目開發(fā)人員進行實地項目指導；同時組織軟件公司有過多年項目開發(fā)與實施經驗的技術專家編寫了適合相應崗位技能訓練的講義，為學員以后的快速和對口就業(yè)奠定了良好的基礎。

6、立足崗位成才

實訓中心有專門的就業(yè)指導中心，在實訓期間通過開展職業(yè)素養(yǎng)課程訓練，全面提升學員職業(yè)素質，以適應當今軟件企業(yè)崗位需求，同時建立完善的仟佰企業(yè)庫，確保學員就業(yè)工作的順利開展，實訓合格學員全部實現(xiàn)按崗位就業(yè)。

7、個性化的交流空間

基地人力資源部成立專門的學員輔導團隊，實訓期間通過課外咨詢、實訓座談、職業(yè)素養(yǎng)訓練、戶外拓展等多種形式與學員進行面對面、心貼心的交流，時刻把握學員思想動態(tài)，對學員進行學習、生活、思想各方面的指導幫助。

8、持續(xù)的就業(yè)跟蹤

仟佰的就業(yè)服務是終身的：畢業(yè)的學員在工作中遇到技術上或職業(yè)上的難題，仟佰的講師和工作人員將責無旁貸的提供幫助。

達內

為什么選擇達內？

全國20個城市，相信5萬學員共同的選擇！

達內作為國內高端IT培訓機構第一品牌，是由美國和日本兩個大國際投資基金投資，專注于提高面向大學生的中高端軟件人才培訓。在中國運營7年來，先后在北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、武漢、長沙、重慶、合肥、程度、西安、沈陽、大連、青島、蘇州、太原、湘潭等20多個城市建立了30個軟件實訓基地，積累培養(yǎng)了5萬多名中高級軟件人才，在校生規(guī)模達到5000人。

目前，達內集團擁有500多名員工，年產值接近2億元，運營規(guī)模已經遠遠超出其它培訓機構。

IT行業(yè)的薪資待遇如何？

達內作為國內IT培訓的老大，7年來培養(yǎng)了5萬名中高級軟件工程師人才。大家都知道IT行業(yè)的薪資待遇平均水平也是很高的，軟件工程師作為人才需求最多的職位，平均薪資從2500元-12000元不等，主要是看自己的技術和經驗了。

測試工程師的需求量也不少，平均薪資在2000-8000元不等。

Unix系統(tǒng)管理員是比較穩(wěn)定的職位，薪資也比較穩(wěn)定在3000-5000之間。

DBA也就是數(shù)據管理員，也是比較穩(wěn)定的職位，薪資也在3000-5000元之間。網絡工程師由于技術的要求不是很高，所以待遇比較低，在1500-2000元之間。達內的優(yōu)勢是什么？

1、達內的雄厚實力：兩大投行，兩輪注資。

美國國際數(shù)據集團IDG和日本知名的投資基金JAFCO ASIA先后為達內集團投資6000多萬元人民幣，持續(xù)支持達內集團在教學革新、人才引進、基地建設方面投入足夠的資金，確保達內培訓質量和培訓效果的領先地位。

2、達內的專家?guī)熧Y：30名技術專家，200名研發(fā)人員

經過七年的沉淀，通過高薪及股權激勵政策，達內公司吸引匯聚了200多名研發(fā)人員，30名技術專家加盟達內。其中不乏來自IBM、SUN、華為、神州數(shù)碼、東軟、亞信、MITC等國內外公司的技術專家。

韓少云：首席教育官，來自亞信。

李翊：教學研發(fā)部總監(jiān)，來自IBM 劉新福：Java教學總監(jiān)，來自東軟 王海格：來自加拿大，Java講師 張立猛：來自東軟，Java講師 程祖紅：來自神州數(shù)碼，Java講師

唐亮：車載系統(tǒng)專家，Java講師 薛海路：來自亞信，Oracle講師

趙德奎：3G/C++教學總監(jiān)，來自華為 陳宗權：來自書生國際，C++講師 王春梅：來自用友，.Net講師

劉春光：來自華為，軟件測試講師

3、達內的高端課程：五類課程，高端領先

達內強大的研發(fā)團隊持續(xù)跟蹤研究國內外最新軟件開發(fā)，并不斷創(chuàng)新課程體系和教學模式。達內公司歷時七載，聯(lián)合Sun、微軟和惠普公司聯(lián)合推出了C+E國際軟件工程師就業(yè)培訓系列課程，（最近剛完成了一次課程的全面升級）包括：

Java軟件工程師、C++軟件工程師、.Net軟件工程師、測試軟件工程師、3G通訊軟件工程師。

4、五大課程體系確保達內學員有廣泛的就業(yè)選擇

達內開設的五大課程體系，確保了學員可以就業(yè)于包括：軟件開發(fā)、IT服務、3G通訊、手機應用、外包、門戶、銀行、電信、搜索、游戲、電子政務、安全、Web2.0等各類IT公司和傳統(tǒng)開發(fā)公司。達內怎么保證學員的就業(yè)？

1、達內開設的課程體系囊括了Java、3G、C++、C#/.Net、軟件測試五大門類，基于達內全面而精神的課程設計，達內畢業(yè)學員可以就業(yè)于包括：軟件開發(fā)、IT服務、3G通訊、手機應用、外包、門戶、銀行、電信、搜索、游戲、電子政務、安全、Web2.0等各類IT公司和傳統(tǒng)公司。

2、金融危機以來，達內斥資1.38億與全國1000多家企業(yè)簽訂了人才輸送的訂單，目前已經向海輝、數(shù)字天堂、安世亞太、宇信易誠、柯萊特等公司成功輸送了大批量的學員。從08年12月份至現(xiàn)在，達內北京中心先后輸送了1000人以上。

3、達內公司每月都將有不定期舉辦針對達內畢業(yè)學員的專場招聘會，邀請達內合作企業(yè)到達內公司招聘，擴展達內學員的就業(yè)途徑。但是平時也經常會有達內的合作企業(yè)直接到達內進行招聘。

達內的Java課程與其他培訓機構有什么不同？

首先達內的Java課程根據企業(yè)對最新技術的要求不斷的升級（目前達內的課程有一次升級了），并且有完整的技術鏈，能夠讓學生在學習到最新技術的前提下，系統(tǒng)的掌握技術理論：Unix-> Oracle-> MySql-> SQL-> PL/SQL-> Java SE-> JDBC-> XML-> Hibernate-> OOAD & UML-> HTML & Java Script-> Servlets-> JSP-> Ajax-> Struts-> Spring-> EJB-> Web Services –> 項目實戰(zhàn)

另外，在軟件項目經理的帶領下，通過完成多個基于JavaEE架構、Unix/Linux平臺、Oracle數(shù)據庫、Web界面、四層結構（Brower、Web Container、EJB Container、Database）的“電信用戶管理和計費系統(tǒng)NetCT OSS”軟件產品的分析、設計和開發(fā)，掌握開發(fā)Javailable大型軟件項目過程中所需要的軟件技術、設計規(guī)范、開發(fā)流程、質量控制及項目管理。我學得不是計算機專業(yè)，也能學會嗎？

如果不是計算機專業(yè)的學員，入學前必須參加入學測試；入學測試通過了方可報名。

達內的培訓課程均是從基礎開始講，循序漸進，逐漸深入。達內的老師都是非常有實踐經驗和教學經驗的。達內科技目前擁有近1500多人的在校生，達內的學員來自五湖四海，有計算機專業(yè)畢業(yè)的，有非計算機專業(yè)畢業(yè)。有應屆畢業(yè)的，還有37、8歲的。通過老師的教誨和學員的努力，現(xiàn)在擁有85%以上的就業(yè)率（年薪超過5萬元），好的班級可以達到95%以上的就業(yè)率。

“笨鳥先飛”，基礎不太好的學員，建議報名以后提前按照推薦的參考是開始預習，有問題可以登錄學員論壇請教。相關的參考書目可以向咨詢人員索取。正式上課以后，按照課程進度做好預習、復習，上課勤動手、勤動腦，不懂就問，多和本班的學員交流、探討。還有最重要的一點：隨時總結。只要你真正做到了這些，相信你通過系統(tǒng)的幾個月學習，一定可以達到預期的目標。

學完以后頒發(fā)什么證書？證書被承認嗎？

外企軟件工程師班的合格學員頒發(fā)加拿大達內科技中國公司認證的軟件工程師的證書；其他學完全套課程的合格學員頒發(fā)加拿大達內科技中國公司認證的相關證書。達內IT培訓屬于職業(yè)技能培訓。頒發(fā)的證書是非學歷教育證書，國內國際均認可的。

但是需要提醒的是：證書只是一塊敲門磚。通過系統(tǒng)學習掌握實實在在的技術，才能讓你在日新月異的變革中從容應對。

“有能力才有高薪”。

達內軟件工程師培訓跟其他的培訓機構的軟件課程相比有什么優(yōu)勢呢？

達內軟件工程師課程設置實用性非常強，課程主要講授，基于Unix/Linux平臺、Oracle大型關系數(shù)據庫、IP網絡協(xié)議、Web應用的高端軟件開發(fā)技術，內容包括：J2EE、EJB、J2ME、JSP、Servlet、JDBC、XML、Web Services、BEA Weblogic、IBM Websphere等Java軟件開發(fā)技術和C++文件系統(tǒng)編程、C++網絡編程、Oracle數(shù)據庫編程、電信、金融軟件設計經驗等。

掌握前沿的IT技術，掌握實用的IT技能，通過達內培訓就可實現(xiàn)。而這一點，達內畢業(yè)學員居高不下的就業(yè)率和良好的就業(yè)去向已經向世人證明。

而某些培訓機構引進國外課件培訓，面寬，內容雜，周期也長，有的時間跨度2年。學員學習之后仍然陷于學習的誤區(qū)，就業(yè)壓力同樣存在。

所以我們一直建議所有想參加培訓的學員一定要實地考察，親自試聽，面對面跟老師交流之后，再慎重的選擇適合自己參加的培訓。

我想報名參加培訓，需要定座嗎？怎樣辦理定座手續(xù)？

達內培訓采用投影教學，人手一機，邊講邊練的互動式教學模式。學員按照報名的先后順序排座位，上課期間座位是固定的。根據教室大小有人數(shù)的限制，先到先得座位。

如果在意座位，可以先交500元定金，定金含在學費里面。開學前如果因故不能來參加培訓，可持相關憑據到達內辦理退款。

如果不在意座位，可以等到開學前來報名，只要還有空的座位即可。達內的老師水平如何？

達內所有授課老師均為專職老師，在達內網站上公開披露每位老師的資歷。達內的培訓教師全部由來自思科（Cisco），亞信(AsiaInfo)，Sun，惠普，IBM，摩托羅拉、西科姆等國際化高端IT技術公司的軟件工程師、網絡工程師、系統(tǒng)工程師及數(shù)據庫管理專家組成。其中包括9位加拿大IT專業(yè)人士，5位取得海外計算機相關專業(yè)碩士學位且具有海外工作經驗的留學歸國人員。如此豪華的師資陣容，在目前國內IT培訓界中無出其右堪稱翹楚。平時上課以后還能上機練習嗎？周六、周日能上機練習嗎？

達內開放試驗室是全球首家對公眾免費開放的高端IT實驗室：全天候24小時開放，由Sun和惠普工作站、Cisco路由器、Oracle數(shù)據庫、Solaris Unix操作系統(tǒng)、惠普HP-Unix操作系統(tǒng)、C++、Java開發(fā)環(huán)境、Web服務器組成。只要家里具備上網條件，就可以無條件免費使用達內高端IT試驗室。

達內每周7天，每天早上9:30-－晚上21:30，均有老師輪流值班，學員放學后如果家里不具備條件，也可以選擇留在達內空機房，免費上機練習。如果沒有學會怎么辦？

在深思熟慮報名參加培訓以后，每位學員都應該認識到學習本身就不是一件輕而易舉的事情?！敖膛c學，自始至終是相輔相成的”。對于達內來講，從學員參加培訓的第一天起，嚴格的教學監(jiān)管和培訓管理就將伴隨學習的全過程。每周固定的答疑安排，不定期的教學調查，每天定時的考勤監(jiān)管，定期的考核，設立達內技術論壇。。等一系列措施，目的卻只有一個，保證學員學到實實在在的技術。

當然，最后如果確實因為種種原因，沒有收到良好的學習效果，沒有學會，在達內還可以免費重修相關課程。學成之后能保證工作嗎？

達內科技IT培訓課程的設置和內容，緊緊把握先進的技術和實踐的技巧，并通過雄厚的師資和嚴謹?shù)慕虒W，幫助學員掌握實用的技能，同時，通過親自參與真實項目實戰(zhàn)，擁有在業(yè)內知名企業(yè)工作的經歷。此外達內科技擁有廣泛就業(yè)通道，與IBM中國公司、SUN中國工程研究院、微軟亞洲研究院、BEA系統(tǒng)中國公司、賽貝斯（Sybase）軟件中國公司、北大青鳥軟件工程公司、北京甲骨文（Oracle）軟件系統(tǒng)公司、摩托羅拉全球軟件集團、亞信公司、迪思杰公司、精點公司、中通網絡技術公司以及中關村軟件園、中關村科技園、中關村國際孵化園區(qū)內的100多家中外企業(yè)簽訂IT人才培養(yǎng)協(xié)議。達內畢業(yè)的合格學員都將獲得達內推薦就業(yè)機會，領略達內就業(yè)直通車，還可以充分發(fā)揮自身能動性主動就業(yè)。個別優(yōu)秀學員還可以選擇留在達內外包公司，成為達內大家庭的一份子。

怎樣才算是合格的學員？ 考核是檢驗教學效果、保證教學質量的重要手段，目的在于指導和督促學員系統(tǒng)地復習和鞏固所學的知識和技能，檢驗其理解程度和靈活運用的能力，調動學員的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。為此，達內科技設立了嚴格的學員考核制度，并以此評估學員是否掌握了相關的技術和技能。

對學員的考核由任課教師負責實施?？荚嚪绞桨ㄈ粘Ｕn堂測驗、單門課程考試、項目實戰(zhàn)考評。

怎樣選擇培訓機構？

建議大家“一看，二比，三試” “一看”，應關注培訓機構的正規(guī)性、權威性以及該機構所擁有技術的實用性、先進性。對某些抄襲、模仿正規(guī)機構的培訓內容和課件設計的行為要提高警惕，同時也要抵制背離市場標準的低價位侵擾，俗話說“一分錢一分貨”，就是這個道理。

“二比”，在培訓項目相似的情況下，欲參加培訓的人員應著重于機構間的橫向比較。首先應該是培訓教師的資歷與水平比較，比如教師的來源、曾主持參與的項目以及從業(yè)經歷，教師是否為全職、其背景資料是否公開等都是題中應有之義。所有這些，達內科技一直秉承公開的態(tài)度，在網站上公布所有老師的經歷與資歷等等信息；其次應該是課程內容設計和課時分配的比較，比如同樣是軟件工程師的培訓，有的機構(達內科技)是將涉及軟件開發(fā)的幾項最新主流技術，用800學時集中在幾個月的時間里強化訓練，有的機構則是將包羅龐雜的許多課程用600多學時分散在一至二年里完成。最后應該是培訓環(huán)境的比較，包括教室、機房等硬環(huán)境以及授課氛圍、師生關系、教學管理等軟環(huán)境，這就要求培訓者親臨現(xiàn)場、訪問相關網站、論壇來求證。

三試，確定培訓機構的最后一步就是親身試聽，一定要去感受其真課內容、授課方式等是否適合自身的基礎與條件。目前，一些實力雄厚、開放誠信的培訓機構比如北大·達內等都會允許試聽2次真課，給予“消費者”充分的嘗試與選擇自由，而且該機構經常舉辦的免費專題技術講座，也給選擇者一個從整體上把握其培訓思想、了解其培訓實力的“試”的機會。達內學員的就業(yè)情況如何？

達內科技目前擁有近1500多人的在校生，85%以上的就業(yè)率（年薪超過5萬元），好的班級可以達到95%以上的就業(yè)率。達內學員畢業(yè)以后，就業(yè)周期短，快的畢業(yè)后一周左右就走上工作崗位了，慢的1-2月也能找到適合自己的工作。同時，達內科技畢業(yè)學員還保持著驕人的就業(yè)去向：50%以上的外企就業(yè)率（年薪超過8萬元），30%以上的知名外企就業(yè)率（年薪超過10萬元）。另外，在達內網站上我們還會定期更新畢業(yè)學員的就業(yè)情況，歡迎大家隨時關注我們的網站。

我是外地學員，貴公司負責安排食宿嗎？

培訓中心有推薦的住宿單位，距離培訓中心步行5分鐘，學生公寓、上下鋪，公共的浴室、衛(wèi)生間。當然學員還可根據經濟情況自行選擇住宿。

學員用餐可到培訓中心3樓的餐廳，同時培訓中心附近還有各種特色小吃店可供選擇。培訓期間食宿費用自理。

達內公司培訓中心怎樣保證培訓質量？

達內公司始終堅持“培訓的品牌是由學員評出的”信念，在整個培訓過程中培訓專家與學員實行'互動、互評'式教學。老師們會將各自多年的外企實戰(zhàn)經驗以及北美最前沿的IT技術悉心傳授。學員通過CO-OP的方式，參與真實項目演練，將充分領略IT技術精髓。優(yōu)秀的師資、充分的師生交流和優(yōu)越的軟硬件培訓環(huán)境是我們培訓質量的保證。達內的培訓有什么優(yōu)勢呢？

達內科技2002年入駐中關村高科技園區(qū)，是受到政府全力資助與支持的高新技術企業(yè)。它引進北美最新的IT技術，結合中國IT企業(yè)的現(xiàn)狀，采用'面向企業(yè)定制化就業(yè)培訓'的模式，聯(lián)袂來自亞信、SUN、IBM、惠普、摩托羅拉和西科姆等國際型大公司的IT精英、加拿大IT技術專家共同致力于打造適應國內IT企業(yè)需求的實用型人才。

（一）完全公開教師資料：主講老師的教育背景和從業(yè)經歷都對外公開、均是全職授課、全程參與。

（二）完全公開真課內容：隨時歡迎前來試聽培訓真課，感受學習氛圍，體驗選擇適合自己的課程。

（三）完全公開IT技術論壇：網站上建有學員暢所欲言的論壇，所有登陸者都能探討技術、表達心聲。

（四）完全公開IT實驗室：向公眾免費開放（目前）并提供全方位技術服務和支持的大型IT實驗室。

（五）性價優(yōu)越的課程設置：內容設置將工作中涉及的熱門、主流技術悉數(shù)囊括，課時分配充分保障。

（六）真實項目的冶煉熏陶：在掌握理論知識同時，要學員完成達內外包工程來積累經驗、提高能力。

（七）北大品牌的質量保證 ：北大軟件學院全程跟蹤達內公司軟件培訓質量，并進行嚴格教學管理。

（八）廣泛深入的就業(yè)服務：進行求職輔導、簽定協(xié)議，合格學員100%保證推薦就業(yè) 入學必須參加測試嗎？

計算機專業(yè)畢業(yè)的學員、非計算機專業(yè)畢業(yè)的學員都必須參加入學測試。

入學測試的主要目的在于考察學員的綜合基礎,判斷學員是否適合參加培訓。入學測試的內容包括三部分:計算機基礎（在學習以前就應該掌握的計算機基礎知識）、邏輯素質測試（智力、判斷、分析能力的考察）、英語（計算機英語和閱讀能力）,在正式開課以前入學測試可以隨時進行。

怎樣辦理入學手續(xù)？

報名的時候攜帶1寸免冠照片1張，身份證、學歷證復印件各一份。本公司接受一下繳費方式：

1、現(xiàn)金繳費：

2、支票轉賬：

3、銀行轉賬： 公司名稱：北京達內科技有限公司

地址：北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座709室 上課以后還能退款嗎？

達內一直秉承“公開、公平、誠信、創(chuàng)新”的宗旨，所有課程設置、授課師資、教學環(huán)境等公開展示；在學員咨詢的時候，除了詳實的解答所有問題之外，還允許學員試聽真課。報名以后，每位學員簽訂培訓協(xié)議，約定雙方權利義務。一般來講軟件班的學員正式開課兩天之內可以無條件退款，一周之內可以退款90%，一周之后才不能退款。僅此一條，已經勝過很多地方“貨物出柜，概不負責”。

惠文

1.問：入學必須參加測試嗎？ 答：計算機專業(yè)畢業(yè)的學員可以不經過入學測試直接報名，非計算機專業(yè)畢業(yè)的學員都必須參加入學測試。

入學測試的主要目的在于考察學員的綜合基礎,判斷學員是否適合參加培訓。入學測試的內容包括三部分:計算機基礎（在學習以前就應該掌握的計算機基礎知識）、邏輯素質測試（智力、判斷、分析能力的考察）、英語（計算機英語和閱讀能力）,在正式開課以前入學測試可以隨時進行。

2.問：惠文實訓的招生對象是？

答：大專以上理工科畢業(yè)生（計算機相關專業(yè)、物理系、數(shù)學系等）3.問：可否直接學習第二階段？ 答：由于惠文實訓是一個完整的網絡工程師實訓和軟件工程師實訓系統(tǒng)課程，實訓基地建議每位學員都應該從第一階段的課程開始系統(tǒng)地學習。有計算機相關工作背景的學員可以直接報讀第二階段，但必須先參加基地組織的相關考試，合格后才能直接報讀第二階段的課程。4.問：惠文實訓的主要特點體現(xiàn)在哪些方面？ 答：

1、貫穿始終的項目開發(fā)技能學習

根據IT企業(yè)項目開發(fā)現(xiàn)狀，為院校提供未來3年內流行的軟件開發(fā)技術實訓方案，全面鏈接院校軟件開發(fā)專業(yè)課程設置與企業(yè)需求技能。

2、層層遞進的項目實訓

根據企業(yè)對員工項目開發(fā)經驗的需求，在以實訓體系為基礎的平臺上，貫穿循序漸進的業(yè)務知識介紹與編程思想的提煉。全面提升學生網絡和軟件開發(fā)的實際經驗。

3、貫穿始終的職業(yè)素質 職業(yè)素質是一個人對社會、職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，包括責任心、學習能力、創(chuàng)新能力、溝通與合作能力、高效的團隊協(xié)作能力等，具備這些良好的能力是一個人存在于一切職業(yè)中，從事任何工作都需要的。貫穿課程體系三個階段的職業(yè)素質課程會逐步提高學生的職業(yè)素質。

4、貫穿始終的專業(yè)素養(yǎng)

從一名普通的計算機專業(yè)學生成長為一名優(yōu)秀的網絡或軟件工程師，專業(yè)素養(yǎng)的提升至關重要。從基本的代碼編寫，到對項目系統(tǒng)的總體架構的分析與設計，再到項目團隊的協(xié)調與組織，都離不開扎實的專業(yè)素養(yǎng)。

5.問：惠文實訓與其它IT培訓有什么區(qū)別？

答：國內社會上的IT培訓大致可以分成如下幾類：

（1）：學校組織的學歷培訓：

為學員通過大學計算機等級進行的輔導培訓：課程設置、教學方法、使用的教材和傳統(tǒng)教育一樣，目標是幫助學員通過考試，屬于應試教育的課外輔導。既不能很好的訓練學員的動手能力，更不可能系統(tǒng)化。

（2）：政府和企業(yè)組織的職稱培訓：

勞動人事部為要求公務員及行政人員能夠操作計算機，故評定職稱時需要通過計算機考試，所以政府和企業(yè)也會組織計算機培訓。內容簡單，目標單一，通過考試。

（3）：社會上的應用型培訓：

為使用某個新網絡技術進行的培訓：課程短，僅僅為了學員能使用某項網絡技術。

（4）：廠家進行的培訓：

如思科、微軟等； 目的：推銷自己的產品； 內容：單一，只包含自己的產品； 培養(yǎng)對象：IT行業(yè)內人士； 產品：是自己產品的使用祥解。

（5）：專業(yè)的IT人才實訓基地：

如惠文實訓-國家火炬計劃軟件園IT人才實訓基地；先進性，系統(tǒng)化，以實際項目開發(fā)為主線，以行業(yè)新技術傳授為補充，培養(yǎng)企業(yè)實用型人才為目的。

6.問：惠文實訓課程在教學上有哪些特點？ 軟件工程師的培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程，僅僅采用理論到理論或理論到實踐的方式在短時間內很難達到培養(yǎng)的目標。通過總結分析高校的計算機教學工作及企業(yè)軟件開發(fā)經驗，軟件工程師的培養(yǎng)應該是從理論到實踐，再由實踐反饋到理論不斷反復迭代，逐漸上升的過程。為此，惠文實訓采用的是Learning、Training和 Mentoring 的實訓模式。

在Learning過程中，通過案例實踐，進一步加深對理論知識的理解，為實際的軟件開發(fā)應用奠定了良好的知識基礎。

在Training過程中，精心設計了具有行業(yè)背景和業(yè)務知識的典型案例。在訓練的過程中，實訓工程師嚴格按照軟件開發(fā)的流程，制定詳細的開發(fā)計劃，按照項目開發(fā)的人員組織結構將學生分組。學生在項目助理的示范、監(jiān)督下完成軟件開發(fā)的過程，為自己獨立完成軟件開發(fā)奠定良好的技能基礎。

在Mentoring過程中，學生自發(fā)組織項目開發(fā)小組，小組獨立地、主動地承擔實際軟件開發(fā)任務，在實訓工程師和項目助理的引導下，完成軟件開發(fā)的全部工作，積累寶貴的軟件開發(fā)經驗。

7.問：網絡工程師實訓的主要課程？

答：計算機網絡基礎、基礎網絡操作系統(tǒng)Windows2003、網絡數(shù)據庫技術(SQL)網絡操作系統(tǒng)LINUX（ＲＨＥＬ４.０）、企業(yè)網絡構建、企業(yè)網絡管理、企業(yè)網絡安全、企業(yè)網絡設計等（課程將根據技術更新而調整，保持與行業(yè)主流新技術接軌）8.問：軟件工程師實訓的主要課程？ 答：高級網頁編程、數(shù)據庫設計與實現(xiàn)、JAVA程序設計、J2EE、.NET程序設計、SQL SERVER、軟件測試、JSP實用教程、XML、Oracle數(shù)據庫等（課程將根據技術更新而調整，保持與行業(yè)主流新技術接軌）

9.問：學習結束后，你們管分配工作嘛？簽就業(yè)協(xié)議嗎？

答：我們保證為每個合格畢業(yè)的學員推薦工作，并進行就業(yè)輔導。學完全部課程學員簽訂就業(yè)協(xié)議。

10.問：完成網絡工程師實訓的全部課程，我可以選擇什么職業(yè)？

答：網絡管理員、高級系統(tǒng)管理員、網絡工程師、系統(tǒng)工程師、售前技術支持工程師等相關工作

11.問：完成軟件工程師實訓的全部課程，我可以選擇什么職業(yè)？

答：JAVA工程師/.NET工程師/系統(tǒng)工程師/數(shù)據庫工程師/網站開發(fā)工程師等相關工作 12.問：參加惠文實訓后，能拿到什么樣的證書？ 答：

1、人事部及教育部聯(lián)合認證的CCAT軟件設計師證書。

2、惠文教育“軟件工程師”、“網絡工程師”認證 13.問：CCAT軟件設計師證書具有何種效力？

答： CCAT其含義為“Certificate of Computer Application Techniques”，中文表述為“全國信息化計算機應用技術資格認證”。CCAT項目的主管單位為人事部中國高級公務員培訓中心和教育部全國高等學校計算機教育研究會。該項目由上述主管單位聯(lián)合成立的“全國信息化計算機應用技術資格認證管理中心”全面負責運營。14.問：如何保證培訓中心教師的質量？

答：每個中心的老師都經過嚴格挑選，并符合下列條件：由惠文教育總部首先進行課程相關知識考核；

-然后進行統(tǒng)一培訓和考試，必須獲得上崗資格認證方可任教。15.問：可否中途退學？

答：中途不可以退學，但學員如有以外原因不能上課，可以辦理休學手續(xù)。16.問：如何保證惠文實訓課程的先進性（課程多長時間更新一次）？ 答：為保持課程的先進性，惠文實訓課程將根據IT技術的更新每一年或半年時間更新一次。使之一直處于領先地位。

17.問：學員完成學業(yè)后，中心如何推薦就業(yè)？

答：惠文實訓和全國的上千家用人單位簽訂了用人合作協(xié)議，會向企業(yè)推薦專業(yè)對口、技術過硬的工程師；另外，惠文實訓還建立了一套完整的就業(yè)人才庫，以便于合作企業(yè)進行人才查詢；惠文實訓會對每個參加實訓的學員進行就業(yè)、求職方面的技巧和有關職業(yè)發(fā)展的輔導，使學員快速走上就業(yè)崗位。

第三篇：招生問答

仿格作文讀寫一體化招生問答

仿格作文簡介：

劉德福，中學高級教師

從事作文教學研究十余年，迄今為止，發(fā)表文字20余萬，《作文與考試》顧問，《教師博覽》特約編輯，“仿格作文”教學流派的創(chuàng)立者

2008年7月，劉德福老師開始在《作文與考試》（初中版）開設 “仿格作文”。

2009年10月，“仿格作文”理論與實踐研究課題獲得寧波市2008教育科研成果一等獎。

2009年12月，“仿格作文”理論與實踐研究課題獲獲得浙江省教育科研成果二等獎。

仿格作文：猜中中考作文

1.仿寫和仿格作文的區(qū)別，是不是硬套文章？

答：一切能力來自于模仿，但真正能讓學生獲得能力的模仿是模仿一種活動的具體實踐，也就是讓學生學習教師如何寫文章的具體過程。仿格作文，是通過對作家優(yōu)美文章的模仿，教師先按著寫作技巧的訓練點，親自寫作下水作文，在教師講解下水作文過程中，學生就能很 1

快地學會某種寫作技巧。通俗地講，作家的文章是100%，教師的下水作文是80%，學生就能寫出50%的文章，這個文章就能超出沒有參加“仿格作文”培訓的學生一大截。

2.我們孩子參加過不少作文培訓，可是，孩子在培訓課堂上能寫，但是，回到家中或者在考試中就不能寫了，仿格作文培訓是不是這樣？答：仿格作文讀寫一體化培訓的核心理念是“文本搖動”，也就是用文章?lián)u動學生的寫作心靈，是一種激發(fā)學生寫作興趣，開發(fā)學生語言潛質的寫作教學方式。但是，在激發(fā)了學生寫作興趣的同時，又通過文章仿格，就有了切實可行的寫作素材和寫作方法。有了寫作題材，有了寫作方法，還有了寫作興趣，那么，學生寫好文章就指日可待了。搖仿，就是文本搖動，用文本搖動學生的寫作心靈，這是仿格作文的核心。有了“搖仿”這個環(huán)節(jié)，學生就能再培訓課堂上，既得到了寫作興趣，又得到了寫作素材和寫作技巧。不過，仿格作文的訓練過程一般經過這樣四個階段：抄仿、搖仿、脫仿和創(chuàng)作，這是一個由低到高的過程，學生寫作能力的生成必須經過這四個階段，因此，學生參加仿格作文讀寫一體化培訓需要一個過程，是放下拐杖自己走路的過程。

3.貴培訓只是閱讀和作文么，基礎知識輔導配么？

答：仿格作文讀寫一體化輔導，是完整的語文，提分的語文，就是將中小學語文考試考到的知識都輔導了，解決了家長的后顧之憂，花最

少的錢，得到了最大的收益。閱讀和寫作，最專業(yè)最科學；然后加上精要的語文基礎知識輔導，文言文輔導，語文考試不得高分才是奇怪的呢？

4．仿格作文要學多長時間？學多長時間能見效果？各階段訓練重點是什么？

答：科學地講，學生的進步和教師教學、學生學習兩方面都有關系，首批學員、已經考入浙江名校杭州外國語學校初中的馮品源同學的家長這樣說：“經過一年的培訓，有兩個很深的感觸：一，孩子只要跟著劉老師的要求認真學，當堂完成作文，不用在課后占用增加學習時間和壓力，同時孩子要學會 傾 聽其他同學的作文分享，這樣進步會很快；二，家長要配合孩子及時把每次作文打印好發(fā)給劉老師的郵箱進行批改并留存，及時與劉老師溝通孩子語文學習情況，耐心等待孩子的進步。相信孩子一定會進步，也一定會成功！”

一般來說，每一堂課都能讓孩子感覺到進步的驚喜，十次課有一個比較大的飛躍，二十次課有令人矚目的進步。

根據學生的不同階段特點設置不同課程，小學1——3年級，以圖畫和漫畫作文為主，激發(fā)學生的寫作興趣和想象力，輔助精當短小的文章閱讀和仿格作文；小學4——6年級，進行閱讀和仿格作文寫作，以及精當?shù)恼Z文基礎知識輔導；初中閱讀和仿格作文寫作，語文基礎知識輔導、文言文輔導。總之，仿格作文讀寫一體化輔導，是完

整的語文，提分的語文，它既符合學生的語言能力發(fā)展實際，又符合學校語文考試的實際，在提高能力和提高成績上達到了雙贏。

5．仿格作文小學、初中不同年級一起上課，對于程度不同的學生、理解能力不同，放在一起培訓能達到預期效果嗎？

答:經過多年的研究和課堂教學實踐以及課外培訓實踐，我們得出這樣的結論：語文能力不像數(shù)學等理科能力那樣，必須分年級按部就班地一章一章地學，語文學習無非就是聽說讀寫，而考試主要是在讀寫上。而讀寫能力的提高也不是按年年級一環(huán)一環(huán)地提高的，主要是學習者的興趣和積累。一個四年級、初一的學生可以有比六年級、初三學生更高的語文能力，小考、中考、高考試卷我們可以讓四年級、初

一、高一的學生做，也許得分不低，這是其他學科所沒有的，只是因為語文能力基本沒有年齡和學段上的嚴格的層級差異，總起來說，小學低段、小學高段、初中、高中所考試的知識點和能力層級是差不多的。因此，不同年級合起來編班有其學理上的合理性。

另外，從讀寫教學上來看，年級高的學生，還能夠從思維上、題材面上面，帶動低年級學生的寫作，這種具有比賽性質的學習，更能激發(fā)學生的學習興趣。仿格作文讀寫一體化培訓的課堂，不僅僅是教師對學生悉心輔導的課堂，還是培訓學員們比賽寫作思維、比賽做題速度的競技場。

6.抄仿、搖仿、脫仿和創(chuàng)作，對于所有的學生是不是都能達到這樣的效果？有什么保障？

答：應該說，抄仿、搖仿、脫仿是任何一個學生經過訓練都可以達到的寫作程度，而創(chuàng)作適合那些讀寫能力強訓練有素的學生。這四個階段并不是孤立存在的，是在一次次讀寫訓練課上交叉進行的。仿格作文讀寫一體化培訓的課堂，每一次課都會涉及這四個階段或環(huán)節(jié)，或者各有側重。抄仿比較機械，是寫作進入規(guī)范的必由之路；搖仿是動力機制，是寫作教學最常用的方法；脫仿是學生想象力和才情的展現(xiàn)，是學生獨立寫作的標志。

仿格作文讀寫一體化教學經過多年的研究，形成了自己一套獨特、科學、有效的教學模式，保證每一個學生都有提高，按照老師要求做的認真的，將會得到驚人的效果。

7、仿格作文，不外乎就是仿，很多地方都是在這樣在教學生，效果不是很好，您為什么說就能讓學生學會寫作？（作文我們都在學了，也換過幾個教師了，都是一樣的，沒用的，如何回答好？）

答：寫作能力和音樂能力、書法能力、繪畫能力一樣，是一種接近于藝術化的能力，不經過專門訓練是不能學會的，也就是說寫作能力不是天生的，而是后天培養(yǎng)訓練的?，F(xiàn)在有一種流行的卻異常錯誤的說法，就是，將說的話寫下來就是好文章。我們的觀點是：能說出來的就不必要寫了，寫下來成為文章的就是口語無法說的東西。生活語言復制下來是流水賬，將寫好的散文拿到生活中說是神經病。我們不知

道其他作文培訓機構是如何做的，但是，根據我們的課堂研究和培訓實踐，我們推測，那些只停留在“抄仿”層次的仿寫者是不能形成真正的寫作能力的，他們在培訓課堂上使用老師給的范文，就會寫，而離開了范文就不會寫了。

從另一個角度講，抄仿、搖仿、脫仿和創(chuàng)作，這四個階段是寫作的必由階段，是一個由低到高的過程，初學寫作者必須要經過“抄仿”這個階段，有的學生可能時間很長，也會出現(xiàn)那種離開范文就不會寫作的狀態(tài)，但是，這個階段是可以突破的，而且，只能用“搖仿”來攻破這個堡壘。仿格作文讀寫一體化培訓的偉大貢獻就在于這個“搖仿”。

8.“仿格作文”和“仿格作文讀寫一體化”有什么區(qū)別？

答：仿格作文，主要目的是輔導學生作文，閱讀是為了寫作；而仿格作文讀寫一體化輔導，閱讀也具有了主要地位，也就是，先將閱讀作為重點，給學生10多分的現(xiàn)代文閱讀的輔導，包括解題思路、能力訓練點，然后運用這篇文質兼美的文章做范文，通過教師的下水寫作，教會學生“仿格作文寫作”，這是輔導的第一步。接著，進行精要的語文基礎知識輔導、文言文閱讀輔導、古詩詞閱讀輔導。應該說，仿格作文讀寫一體化輔導，涵蓋了小學初中高中語文考試的所有內容，是完整的語文，提分的語文。

第四篇：國學講稿

一、何為國學

1、名稱由來

2、國學的現(xiàn)代意義

1）一個誤解

2）個人經驗與歷史記憶

二、國學之類目與門徑

1、經學、四部分類

2、西方現(xiàn)代學術分類法

三、國學要籍介紹

1、小學、目錄學、工具書

2、經學

3、史學

4、諸子

5、別集

國粹

國粹是清末民初開始流行的一個含有價值判斷色彩的概念，從詞源上看，它是一個來自于日本的西語譯詞，最初含有強烈的民族主義色彩，國粹一詞在甲午海戰(zhàn)之后特別是1900年以后開始得到了迅速的普及,并很快從政治思想領域流入到文化領域和藝術創(chuàng)作領域，民

2國時期的國粹畫、國粹劇等詞目就明顯的留下了這種印痕。與國粹意義相近的詞有國華、3國光??等,而與國粹相對的則是一個惡詞“國渣”，介于兩者之間的是一個中性詞國故。

1902年7月,國內刊物《譯書匯編》上刊發(fā)了一篇題為“日本國粹主義與歐化主義之消長”的佚名文章。對明治中葉以后的日本思潮進行了簡單的介紹：

日本有二派，一為國粹主義。國粹主義者謂保存己國故有之精神，不肯與他國強同，如就國家而論，必言天皇萬世一系；就社會而論，必言和服倭屋不可廢，男女不可平權等類。一為歐化主義，歐化云者，謂文明創(chuàng)自歐洲，欲己國進于文明，必先去其國界，純然以歐洲為師。極端之論，至謂人種之強，必與歐洲互相通種，至于制度文物等類無論矣。

日本的國粹主義思潮出現(xiàn)在明治中期,與日本國內的歐化主義兩相對立, 1888年,三宅雪嶺、志賀重昂、井上丹了等人發(fā)起成立政教社，刊行《日本人》雜志，倡言“國粹保存”，4以與歐風相抗。日本的國粹思潮便由是發(fā)端。國粹是英文Nationality的譯詞，據鄭師渠

考證，日本國粹思潮對中國的影響始于甲午戰(zhàn)后中國留學生東渡之時。1901年9月，梁啟超在《中國史序論》中說：“中華民族固守國粹派之性質，欲強使改用耶穌紀年，終屬空言耳?！边@是梁本人也是國人第一次在報章上使用國粹一詞，而第一次將國粹主義向國人作正面介紹的則是黃節(jié)，1902年12月30日，他在《政藝通報》上發(fā)表的《國粹保存主義》1 關于國粹派的研究，請參閱丁偉志，《晚清國粹主義述論》，載《近代史研究》，1995年第二期。鄭師渠的專著《晚清國粹派——文化思想研究》，北京師范大學出版社，1997年11月。參閱唐熊“國粹畫源流”，《美術》，上海圖畫美術學校編輯，第一卷，第一期，1918年10月。及黃卓然“保存國粹畫要從改良入手”，《美術》，上海圖畫美術學校編輯，第二卷，第二號，許士騏，“我對于國粹畫的觀念”，《美術》，上海圖畫美術學校編輯，第二卷，第三號。胡適：“國粹的名詞比國故好得多。自從章太炎著了一本《國故論衡》之后，這“國故”的名詞于是成立。如果講是“國粹”就有人講是“國渣”，“國故”[National Past]這個詞是中立的?！币姟堆芯繃实姆椒ā?，1921年7月，胡適在東南大學的演講，枕薪記錄。原載1921年8月4日上?！睹駠請蟆びX悟》副刊，又載1921年8月25日《東方雜志》第18卷第16期“最錄”專欄。明治20年代之后民族主義 國粹主義國家主義開始在日本風行一時，三宅雪嶺曾說：“模仿是未開化人的共同性情”但若走入極端，日本就會變成“劣等的歐美”，日本人則會變成劣等的歐美人。三宅雪嶺，《假惡丑日本人》，見《真善美日本人》，講談社學術文庫，1985年，第138-140頁。此一時期，討論民族主義、國家主義的著作大批涌現(xiàn)，如藤田一郎的《國體論》（1887）、有賀長雄的《日本現(xiàn)在國家哲學論》（1888）、福譯諭吉的《尊皇論》（1888）、關直彥的《立憲王道論》（1888）、內藤恥叟的《國體發(fā)揮》（1889）、加藤扶桑的《日本國體論》（1892）、磯部武者五郎的《國體述義》（1892）等，令人遺憾的是，雖然日本國粹主義的最初動機是抵制對西方文化的盲目崇拜，捍衛(wèi)民族的自尊，但是，它最終還是重倒了歐洲民族主義思潮的覆轍，淪為狹隘的民族主義和軍國主義，并像當年的歐化主義一樣泛濫成災。如夏目漱石曾在《我的個人主義》中譏諷說：“要為國家吃飯，為國家洗臉，為國家而上廁所，真受不了?！?，見《夏目漱石全集》，筑摩書房，1972年，第139頁。此一時期，很多基督徒紛紛退教，洋畫也不像以前那么流行，而談論日本美術則成為時尚，茶道、花道、能樂等傳統(tǒng)藝術則呈復興之勢。

1中說：

夫國粹者，國家特別之精神也，昔者日本維新，歐化主義浩浩滔天，乃于萬流彭湃之中，忽焉而生一大反動力焉，則國粹保存主義是也。當時入日本國民思想而主之者純呼泰西思想也，如同議一事焉，主行者以泰西學理主行之，反對者亦以泰西學理反對之，未有酌本邦之國體民情為根據而議論者也，文部大臣井上馨特謂此義，大呼國民，山宅雄次郎、志賀重昂等和之。其說以為宜取彼之長，補我之短；不宜醉心外國之文物，并其所短而亦取之，并我5所長而亦棄之。

顯然，國粹是來自于民族性、民族精神、民族主義等詞匯，并和隱藏在這些詞語背后的觀念密不可分。國粹是英文nationaty或national character的譯詞，而nationaty或national

6character則是德語民族精神（volksgeist）的同義語。民族一詞來自古拉丁語natio，是nascor

（I am born）的轉語，其最早的含義是指出生在同一地區(qū)的人群。在17世紀，民族一詞中的兩個現(xiàn)代含義：地域和文化（territorial和cultural，德語作staatsnation和kulturnation）上的含義開始穩(wěn)定下來，大約在18世紀中葉，在德國和東歐國家中，民族一詞中的“文化”的觀念、民族性（英文作nationality或national character）的觀念得到了充分的發(fā)展，而這主要是赫爾德（Johann Gottfried Von Herder）的貢獻，當時“有很多理論家都堅持認為，民族應該存在于文化、道德倫理和語言的統(tǒng)一性中，認為這是區(qū)別不同民族的唯一標準。赫

7爾德是最先提倡這個理論的人，而且是這一理論的最有影響力的傳播者?！痹诤諣柕碌乃枷?/p>

8體系中，最關鍵的一個詞就是民族精神（volksgeist）。而黑格爾又對民族精神進行了新的塑

造，他認為，風俗習慣、法律和政體構成了一個民族的內在的精神主體。之后，民族精神一詞開始進入不同的思想系統(tǒng)，成了各類思想運動中的重要詞匯。黑格爾的貢獻就在于他為民族精神賦予了一種歷史特性，并認為民族精神是世界精神的一種表達方式，為了捍衛(wèi)這個觀點，他有意把一個民族的精神和它在歷史與文化上的成就視為一體，一個民族的宗教、風俗習慣、行政法和政體是一個民族的成就，也是一個民族的化身。在德國法學中的歷史學派（Historical School of Law）中，民族精神的觀念繼續(xù)延伸，在F.K.von Savigny的著作中開始出現(xiàn)了民族自覺（Volksbewusstsein）或民族的共同信念（the common conviction of the people）這樣的概念，民族精神也不再是一個描述性的概念，而是逐漸演化成了一個政治口號。德國法學中的歷史學派曾引發(fā)過一次論戰(zhàn)，他們就日爾曼法的獨立性和日爾曼法在吸收羅馬法上的可能性展開了曠日持久的爭論，對F.K.von Savigny的信徒Otto von Gierke來說，日爾曼法律體系更看重人與人之間的關聯(lián)，它體現(xiàn)的是一種團體法（Law of Genossenschften）5 《壬寅政藝叢書》，政學編，卷五，轉引自鄭師渠《晚清國粹派——文化思想研究》，第6頁，北京師范大學出版社，1997年11月。參閱Smith, Anthony.National Identity , London ,University of Nevada Press ,1991.和馬戎先生的論文《評安東尼·史密斯關于‘nation’（民族）的論述》，《中國社會科學》，2001年第一期，第141－151頁。Hisley,F H,Nationalism and the international system, London,1973,轉引自Dictionary of Concepts in History, Harry Ritter ,Greenwood Press.1986，P281.民族精神的德語形式是Volksgeist，是民族（volks）和精神（geist）的組合，geist在含義上與希臘文pheuma，希伯來文ruah，拉丁文spiritus密切相關，民族精神（Volksgeist）也作Volksseele,Nationalgeist或Geist der Nation,Volkcharaketer,在英文中則為national character或nationality。其含義是指透過語言、風俗、法律秩序、不同類型的文化產品等體現(xiàn)出來的一個民族在精神上或心理上的特性。當然，赫爾德并未直接使用民族精神一詞，而只是使用了Geist der Volks,Geist Nation , Nationalgeist, Geniusdes Volks,及Ntionalcharakter這樣的概念。

意識，而羅馬法及其在自然法、經濟自由主義、個人主義和資本主義上的體現(xiàn)則對日爾曼傳統(tǒng)具有一種破壞性。Otto von Gierke進而把民族精神的概念和民族主義的立場連在了一起，第一次世界大戰(zhàn)期間，他把民族精神解釋成共同的自我(Gesamt-Ich)，而這完全是一種神話式的解釋。

在近代亞洲國家的西方文化接受史上，來自西方世界的民族主義思潮是一股不容忽視的力量，而亞洲國家特別是中國的特殊歷史環(huán)境使這種思潮更容易得到接受和傳播。對現(xiàn)代性問題比較敏感學者向我們介紹說：“民族比較是現(xiàn)代中國思想的基本處境，中國現(xiàn)代化過

9程的開端和現(xiàn)代性問題的起點都是從民族比較開始的。”這個看法是準確的，鴉片戰(zhàn)爭后頻

繁出現(xiàn)的不同民族、不同國家之間的文化沖突、文化比較一方面擴大了傳統(tǒng)知識分子的學術視野，另一方面也讓他們對中國自身的文化身份產生了新的認識。

光緒二十九年（1903）11月，晚清政府頒布的《學務政綱》中說：“外國學堂最重保存

10國粹，此即保存國粹之一大端” 1907年，主持晚清教育事業(yè)的張之洞將湖北經心書院改

為存古學堂，這是他為了校正新學的流弊而采取的一項重要措施。事實上,1903年由晚清政府頒布的《學務政綱》也是他和張百熙、榮慶共同籌劃的。在張之洞這樣的以中體西用為核

11心指導思想的重要人物的操持下，國粹主義思潮迅速得到了普及：“近數(shù)年來，中國之號稱

識者，動輒稱國粹。環(huán)海內外，新刊之報章書籍，或曰保存國粹，或曰發(fā)揮國粹，甚者則曰，12國粹之不講則中國真不可救藥。”國粹主義成了一時的風氣，不同階層、不同追求的人都在談論這個話題，而國粹主義的內涵也在這時悄悄地發(fā)生了變化。

在中國，國粹主義的含義與日本有很大的出入。就連熱衷于“籍國粹以激勵種姓”的章太炎也看出了國粹主義、民族主義的狹隘偏頗之處。所謂：“求義于國粹，非侵略人，則

13以人為輿臺豢豕也?！敝袊膰庵髁x思潮之所以沒有完全蛻變成狹隘的政治上的民族主

義，或者說，國粹主義者之所以能迅速從種族主義沖突（滿漢之爭）中解脫出來，這也許是因為中國的文化形態(tài)要遠比日本更為復雜。而且傳統(tǒng)知識分子的學術理想和政治理想仍然沒有喪失活力。因此，當來自日本的國粹思想印入他們的腦海之后，他們很快就對國粹主義作出新的解釋。黃節(jié)在《國粹學社發(fā)起詞》中說：“日本之言國粹也，于爭政論，吾國之言國粹也，于爭科學?！边@也許是中日兩國對待國粹或者說對待民族主義問題時一個最根本的區(qū)別。中國的國粹主義逐漸被引向了國學這條大路。1905年10月，《國粹學報》第9期上刊發(fā)了鄧實的一篇文章“古學復興論”，他在這篇文章中說：

吾人今日對于祖國之責任，唯當研求古學，刷垢磨光，鉤玄提要，以發(fā)現(xiàn)種種之新事理，而大曾吾神州古代文學之聲價……安見歐洲古學復興于15世紀，而亞洲古學不復興于20世紀也。嗚呼，是則所謂古學之復興者矣。

14古學復興是西方文藝復興的別稱，將國粹主義運動與古學復興或歐洲的文藝復興相聯(lián)

系，這顯然是中國知識分子在傳統(tǒng)學術背景下理解西方學術思想時所作的一個最自然的反9 劉小楓，《現(xiàn)代性社會理論緒論》，上海三聯(lián)書店出版社，1998年一月，第194頁。10 引自舒新城，《中國近代教育史資料》上冊，人民教育出版社，1980年，第204頁。11 張之洞上奏清廷的《保存國粹疏》在當時有很大的影響，其具體內容見張之洞，《保存國粹疏》，光緒33年活字刻本?！缎率兰o》，第44期，“國粹之處分”，轉引自鄭師渠《晚清國粹派——文化思想研究》，第7頁，北京師范大學出版社，1997年11月。章太炎“印度人之論國粹”，《章太炎全集》

（四），上海人民出版社，1982－1986年，第367頁。1879年，沈毅和在其《西史匯函續(xù)編·歐洲史略》中即用古學復興來指稱歐洲的文藝復興。

應，晚清國學保存會的發(fā)起人、曾與黃賓虹（黃賓虹也是國學保存會的重要成員）共同編輯《美術叢書》的鄧實，在其1905年的一篇文章便說：

夫漢學解釋理欲，則發(fā)明公理，掇拾遺經，則保存國學。公理明則壓制之禍免,而民權日伸；國學存則愛國之心有以附屬，而神州或可再造。宋學嚴夷夏內外之防，則有民族之思想；大死節(jié)復仇之義，則有尚武之風；民族主義立，尚武之風行，則中國或可不亡，雖亡而民心未列，終有復興之日。

在傳統(tǒng)經學今古文之爭的背景下，國粹主義者的古學復興運動進一步發(fā)揚了古文經學和漢學的傳統(tǒng)，也發(fā)揚了宋學崇尚氣節(jié)、輕利重義的傳統(tǒng)，但國粹主義的精神之火并未就此熄滅，它的理想在后來的“學衡派”、“東方文化派”的身上又一次得到了升華。

費正清之后，西方對非西方的研究迅速朝兩個方向發(fā)展，一是專門研究，如社會學、政治學、經濟學、人類學、思想史研究等等。這種研究以西方經驗為典范、觀察視角和主體參照物。二是區(qū)域研究，如對中國、東南亞、伊斯蘭世界的研究等等。前者帶有明顯的西方普世論框架，是一種排它性研究。后者以文化多元論為基調，強調地域文化的獨特性。

柯文(P.Cohen)“中國中心說”是區(qū)域研究的一個例證，郝大維(David Hall)安東哲(Roger Ames)的著作也是如此。區(qū)域研究從正面肯定本土文化，進而夸大這種文化的特殊性。如此一來，區(qū)域文化就被排斥在整體“世界文明”之外，變成了一種地緣文化、邊緣文化，進而從正面消解了非西方文化的價值，消解了其對世界近代史的貢獻與意義。中國特殊論、中國例外論就是典型例子。這種理論還被進一步施用于中國傳統(tǒng)文化研究。例如，依照中國特殊論，儒學顯然是中國的獨立經驗，不具普世意義，它只能和中國特殊的土地分配制度、特殊的家庭關系聯(lián)系在一起。這樣儒學就被綁縛在東方這塊土地上，鑲嵌在中國人的歷史記憶中。其言外之意為：如果我們要改變生活方式，如果我們要去參與西方的事務，那么就要拋棄這些陳腐之物。我們的傳統(tǒng)是一種死亡的、無法再生長的東西，只是陳規(guī)陋習、鄉(xiāng)約民俗。1515 從《國粹學報》第三年第一期的“國學保存會會員姓氏錄”中，我們可以得出這個結論。

第五篇：招生咨詢問答

招生咨詢問答

1、問：學校是什么性質？

答：航協(xié)培訓學校是經教育行政主管部門批準設立的民辦學校，現(xiàn)為河北師范大學航空旅游學院教學區(qū)，為大專學歷教育層次。

2、問：航協(xié)培訓學校和民航（和民航協(xié)會的）關系？

答：我校是北京國際機場股份有限公司，廈門高崎機場和天津濱海機場等數(shù)家民航企業(yè)的人才培養(yǎng)合作單位。航協(xié)，是基于以上協(xié)作實際情況定名的。

3、問：今年訂單招生計劃是多少？

答2011年我校訂單招生培養(yǎng)計劃為320名。

4、問：今年招生地區(qū)有哪些？

答：面向全國各省，市，自治區(qū)招生。

5、問：今年招生對象有哪些？

答：招生對象為應、往屆高中、中專及同等學歷畢業(yè)生。但初中畢業(yè)生經我校面試合格者，可先在預科班學習，學習期限為1年。

6、問：年齡有沒有限制？

答：凡已達到高中畢業(yè)的考生均可報名。其中，參加預科班學習的初中畢業(yè)生應為1995年8月以前出生。

7、問：學校的學歷層次和學制？

答：學歷層次為成人高等?？平逃?，高中畢業(yè)生入學，學制3年；初中畢業(yè)生入學，學制1+3年（其中1年為預科學習時間）。

8、問：有男女比例限制嗎？

答：沒有。

9、問：成人大專的入學程序是什么？

答：需參加學院面試、體檢、政審，合格者可注冊入學。其中，政審要求到當?shù)嘏沙鏊_具本人無犯罪記錄書面證明。

10、問：成人專科錄取方法？

答：學院依照考生所在當?shù)氐膰医逃荚嚈C構公布的錄取分數(shù)線，從低分到高分的錄取原則擇優(yōu)錄取，錄取時，學生交驗參加高考分數(shù)證明。高中畢業(yè)學生被我校錄取后可自愿參加當年的全國成人高考。

11、問：成人高考難嗎，考什么？

答：對學習一般的學生不難，對學習較差的學生，我校會針對性的給學生輔導補課，盡最大努力使學生通過成人高考。

12、問：入學的學生有哪些基本條件？

答：考生必須具有高中及同等學歷；思想進步；容貌端莊、膚色好、身體健康、身體勻稱，性格開朗；身高，女性：162cm-172，男性：172cm-182cm；視力要求雙眼矯正視力在（E）表上不低于4.8；色覺、味覺正常；面部、頸部：無明顯疤痕；口齒清楚，中，英文發(fā)音基本標準，聽力正常，無精神病史、無傳染病史，無明顯內外八字腳步。

13、問：什么時候開始報名？

答：自2011年5月1日起開始受理咨詢、報名。

14、問：如何報名？

答：（1）可從網上下載報名表。并將各項內容填寫清楚后，寄到本校招生辦公室；（2）在學校當?shù)卦O立的招生咨詢報名處報名；（3）直接到學校報名。

15、問：什么時候開始面試？

答： 根據各地報名情況組織面試，并在當?shù)孛襟w和網上公布。

16、問：報名需要帶哪些材料？

答：報名時，須交驗身份證（或戶口）原件及復印件，畢業(yè)證原件及復印件，體檢結果表、一寸免冠彩照四張，兩寸免冠彩照兩張、五寸全身站立彩照一張。

17、問：如何辦理入學手續(xù)？

答：學生和家長先進行報名咨詢；并仔細閱讀招生簡章，確定報名后交驗上述報告材料（身份證或戶口薄復印件、一寸彩照四張、五寸全身站立彩照一張、身份證原件及復印件、畢業(yè)證原件及復印件、體檢結果表），經工作人員對報名材料核查無誤后，考生和家長交報名費、面試考務費（合計100元）并認真填寫報名表（尤其注意填寫清楚有效家庭住址、郵政編號、聯(lián)系電話），報名結束。

18、面試的時間、地點？

答：考生報名后，學校會及時通知面試的時間、地點。

19、問：面試的內容是什么？有沒有面試復習提綱？

答：面試的內容，主要是英文短句，經典散文、現(xiàn)代詩，以及繞口令。沒有面試復習提綱，主要是面試老師根據每個學生的具體情況進行提問，讓學生閱讀，以考查學生的基本素質。

20、問：面試結果什么時候能通知考生？

答：面試三天后考生可在學校網站查詢面試結果或等待通知。

21、問：什么時候體檢、在哪兒體檢？

答：學生在報名前自行到當?shù)厝壖椎柔t(yī)院（縣級以上醫(yī)院）體檢，新生報到后學校將統(tǒng)一復檢。對復檢不合格者，學校將不予錄取。

22、問：面試合格后如后通知學生入學？

答：面試合格的學生，學校按照錄取程序將及時把入學通知書郵寄給學生本人。

23、．問：畢業(yè)證書由誰發(fā)放？取得的畢業(yè)證書國家承認嗎？

答：通過成人高考取得學籍的學生，在規(guī)定學習期限內，學習完成所學專業(yè)規(guī)定的全部課程，且各科成績合格者，可獲得國家承認的河北師范大學的?？飘厴I(yè)證書，在國家教育網可查詢，國家承認學歷。

24、．問：中國民航的就業(yè)前景？

答：根據我國民航總局提供的信息，十二五期間，我國將新建56座機場，改建91座機場，遷建16座機場，投資4500億元。到2020年全國機場將達到300個。飛機從擁有量從現(xiàn)在的3000架，增加到4500架，凈增1500架，平均每年增加300架。

學院依靠民航自身優(yōu)勢，建立校企供需見面，企業(yè)與學生雙向選擇就業(yè)機制，加之與各航空公司和機場的合作。使畢業(yè)生完成學業(yè)后能夠成為民航各級崗位上的專業(yè)型，技能型、實用型的工作人員。

近年來，我校大專畢業(yè)生被國航北京首都航空股份有限公司、天津濱海機場、民航西南公司、國航浙江公司、東航江蘇公司、東航西北公司、東航云南公司、東航河北公司、南航股份公司、南航廣西公司、南航珠海公司、南航北方公司、南航新疆公司、深圳航空公司、海南航空公司、山東航空公司、澳門航空公司等十幾家航空公司選聘為空中乘務員或VIP工作人員；

在首都國際機場、廣州白云國際機場、深圳寶安國際機場、大連國際機場、西安咸陽國際機場、廈門高崎國際機場、杭州蕭山國際機場、成都雙流國際機場等崗位應聘上崗安檢員和運輸服務員；

還有很多學生在北京南航地勤服務公司、東航北京分公司、中國票證結算中心、北京國航航空俱樂部、物流公司、民航運輸銷售代理公司等單位就業(yè)。

25、問：學校的收費標準如何？

答：收費標準為：報名、面試費共計100元，學費12600元，書本費600元/人，人身保險費100元/人，服裝費1800元/人，住宿費2400—2800元，其他費用按招生簡章規(guī)定收取。

26、問：所有學生都要寄宿嗎？可否走讀？

答：全日制教學，統(tǒng)一安排住宿，所有學生不走讀。

27、問：學校條件怎么樣？學生住宿安全嗎？

答：學校處于封閉的園區(qū)內，環(huán)境優(yōu)美舒適，安全措施可靠，學生宿舍完全公寓化，住校安全可以得到保障。

28、問:學校是否有獎學金制度？

答：有，分四個等級：特等獎學金2000元、一等獎1500元、二等獎1000元、三等獎500元。

29、問：招生五大承諾第一條就業(yè)保障協(xié)議什么時候簽，有效性如何？

答：學生來到學校后，先對學校的實際情況進行考察和了解。當學生對學校無疑義認可后，在與學校簽定《就業(yè)保障協(xié)議》和辦理入學手續(xù)。就業(yè)保障協(xié)議是具有法律效力的，我校有可靠的較廣泛的就業(yè)渠道，完全有能力可以把當年的畢業(yè)生推薦到相應的工作崗位。

30、問：就業(yè)保障協(xié)議進行法律公證如何進行？

答：法律公證是簽約雙方依法履行協(xié)議的保證。法律公證表現(xiàn)了我校對學生就業(yè)的負責態(tài)度和履行責任的決心。在學生自愿的前提下，學校與學生共同持就業(yè)協(xié)議到學校所在地的法律公證處辦理公證手續(xù)。

31、問：如何解釋學生畢業(yè)后三個月內推薦到民航機場系統(tǒng)工作的含義？

答：學生畢業(yè)后三個月，具體是指學生取得大學?？飘厴I(yè)證之日起的未來三個月之內，在此期間，學校認真履行協(xié)議，推薦學生到民航系統(tǒng)就業(yè)。

32、問：如何解釋學生畢業(yè)后三個月不能被推薦就業(yè)，學校退還學生交的所有費用？

答：我校以教書育人，誠信社會，對學生負責為己任，如不能兌現(xiàn)承諾，就沒有盡到責任，不能向學生收取費用。

33、問：對學校不能推薦就業(yè)的，除退費外還每月補償誤工費600元，做得到嗎？

答：實際上，我校完全可以保證所有的學生到民航系統(tǒng)就業(yè)，如不能使學生就業(yè)，除退費外，為保障學生的權益，對其按在學校學習的時間來計算，每月給予600元誤工費是人性化的一種補償，我們是說到做到的。此款已載入就業(yè)保障協(xié)議。

34、問：五大承諾可靠嗎，兌現(xiàn)不了怎么辦？

答：五大承諾已經列入我校和學生所簽的就業(yè)保障協(xié)議之中，如果我校不能兌現(xiàn)五大承諾，要承擔法律責任。

此外，我校辦學以誠信學生和家長為宗旨，我們有較充實的就業(yè)力量和就業(yè)渠道，如無學生方面的違反協(xié)議原因，兌現(xiàn)承諾是沒有問題的。

35、問：“訂單式培養(yǎng)”是怎么回事？你校如何實行的？

答：所謂“訂單式培養(yǎng)”就是我校根據與我們形成固定就業(yè)關系的民航各單位，按每年需要的就業(yè)人數(shù)，進行招生、教學和崗前職業(yè)資格培訓，向就業(yè)單位輸送畢業(yè)生。這是按照就業(yè)

單位的用人數(shù)量制定的一種確定性的培養(yǎng)計劃，并且把這一計劃落實到每一名學生，形成一種固定的就業(yè)保障機制。所以，“訂單式培養(yǎng)”實質就是按就業(yè)需要進行招生、教學、就業(yè)的保障機制，從而保證了學生學習、就業(yè)的權益。

36、問：我的孩子高中沒畢業(yè)，可以入學嗎？

答：可以。但是，由于學生本人高中知識基礎不太牢固，根據學生掌握知識的程度，學校需要對本人加強成考補習輔導，爭取參加當年的成人大專考試。

37、問：我的孩子初中沒畢業(yè)，可以入學嗎？

答：目前我校不接收未畢業(yè)的初中學生入學。如果家長對我校非常信任，我們通過對學生的考查，根據其可塑程度，決定是否可以入學試讀。此種情況的學生入學后，經過不超過一學期的學習，如不符合我校的教學要求，則予以勸其退學。

38、問：民航票務專業(yè)是學習飛機票售票技術嗎？

答：該專業(yè)主要是培養(yǎng)高級票務管理人才，并非一般的、簡單民航售票業(yè)務。高級票務，學習“國際航空旅客運價”，“旅客航程概念”，“貨幣系統(tǒng)和付款規(guī)則”，“旁岔程和首尾組合”，“混合等級航程”，“缺口程普通運價”等17種高級票務專業(yè)知識。這些知識，是任何一般民航售票所及代理機構所不能傳授的。

39、問：航空安檢專業(yè)就業(yè)如何？

答：航空安檢是民航機場的重要崗位，根據民航產業(yè)的發(fā)展和加強安全形勢的需要，每年各機場需招收和補充較多的安檢人員。我校就業(yè)前景是良好的。

40、問：民航VIP是怎么回事，就業(yè)前景如何？

答：民航VIP是指民航機場對重要客人，一般為軍隊少將以上級別的、或頭等艙客人（包括國家領導人，國外政要人員，各界明星等）、或航空公司認為重要的客人的一項服務業(yè)務。該項業(yè)務稱為“要客”服務。VIP是這項業(yè)務的英文簡稱，上崗人員為女生。隨著民航業(yè)務機制的改革和服務的優(yōu)化，要客服務會有所擴大，就業(yè)需求會增加。

41、問：民航運輸就業(yè)包括哪些崗位，好就業(yè)嗎？

答：民航運輸業(yè)包括旅客運輸和貨物運輸。該專業(yè)主要培養(yǎng)學生掌握運輸物流的基本理論和基本技能，在機場從事運輸業(yè)務和管理工作。根據國家民航總局的報告，我國十二五期間，增加1500架飛機，每年平均增加300架飛機。此計劃期間，運輸里程將達到990億噸，年均增加13%，客運量4.5億次，年均增加11%，貨運量900億噸，年均增加10%。在如此大幅增長的情況下，航空運輸就業(yè)前景是廣闊的。

42、問：你校與河北師范大學航空旅游學院的合作關系如何？

答：河北師范大學是一所本科院校，是河北省的重點院校，在全國名列前茅。我校與該校

航空旅游學院合作辦學，在教學資源、招生、就業(yè)等方面優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，為有志于民航事業(yè)的學生進行專業(yè)培養(yǎng)，為其實現(xiàn)理想提供服務，利在當代功在長遠。合作機制具體是，在我校所在地建立河北師范大學航空旅游教學區(qū)。我校負責招生，就業(yè)和教學管理。河北師范大學航空旅游學院負責注冊學籍，制定教學計劃，實行教學監(jiān)督，教學考核，對其合格的學生，頒發(fā)畢業(yè)證書。

43、問：你校民航職業(yè)資格證書是哪個部門頒發(fā)的？有效性如何？

答：各種民航資格證書，均由民航總局和國家社會勞動保障部聯(lián)合頒發(fā)，是從業(yè)人員上崗的重要資格證件。一般不收費。

44、問：你校住宿條件如何，如何進行公寓化管理？

答：我校學生宿舍為公寓式住宅樓。每個房間住5---7人（7人間為兩室一廳），每人一床，一張寫字桌（帶書架），三個儲物柜（分別儲放衣服、生活用品）。房間內有暖氣、空調，有互聯(lián)網接口，有衛(wèi)生間，提供純凈飲水和照明電補貼。

45、現(xiàn)在有很多學校都說畢業(yè)后給安置工作，但最后都沒安置？

答：這就是我們學校與那些學校不同之處，您所說的那些學校在入學時簽《就業(yè)保障協(xié)議》了嗎？經過法律公證了嗎？如果都沒有，那么出現(xiàn)這些情況很正常。如果簽了，你可通過法律途徑來解決。

46、為什么有些學校學生畢業(yè)后安置的工作都很不穩(wěn)定？有的上班幾天就被用人單位給辭了 答：你要看它安置的是什么單位，是不是正規(guī)的國有企業(yè)，有沒有履行正規(guī)的用工合同，我們學校所安置的都是大、中型國有企業(yè)，上班后都是與用人單位簽正式的用工合同的，并都有三險或五險保障的。

47、問：學生就業(yè)后被辭退怎么辦？

答：學生就業(yè)后因為確實不適應，或犯有小的過失被辭退（需提供就業(yè)單位的有效證明），學校仍負責對學生繼續(xù)安排工作。如果學生因嚴重違反就業(yè)單位勞動紀律被辭退或開除的，學校則不再負責該生的就業(yè)。

48、問：學生入學后，退學規(guī)定如何？

答：學生退學是自己的權利，學校不予阻止或誘導。學生退學，其學雜費按國家相關規(guī)定辦理退費。