第一篇：關(guān)于軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)生的影響的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告

【摘要】為了了解大學(xué)軍訓(xùn)課程對(duì)大學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活以及工作的影響情況,從而為大學(xué)生軍訓(xùn)的意義和必要性提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生軍訓(xùn) 生活 工作 影響 意義

（一）調(diào)查背景和目的

根據(jù)《中華人民共和國(guó)兵役法》和《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的要求，全國(guó)高校大學(xué)生如無(wú)特殊情況都需參加兩個(gè)星期的軍事訓(xùn)練。軍訓(xùn)時(shí)學(xué)生接受國(guó)防教育的基本形式，是培養(yǎng)“四有”人才的一項(xiàng)重要措施，推動(dòng)學(xué)生德育工作的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和儲(chǔ)備我軍后備兵員及預(yù)備役軍官，壯大國(guó)防力量的有效手段。

軍訓(xùn)是大學(xué)生入學(xué)后接受的一次特殊教育。目的是通過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、國(guó)防觀念和紀(jì)律性，培養(yǎng)大學(xué)生的良好意志品質(zhì)，塑造大學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，掌握基本軍事知識(shí)和技能。

每年的秋季，全國(guó)上下都掀起軍訓(xùn)的熱潮，有人曾懷疑軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作是否起作用。為此，我們做了關(guān)于軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告，了解大學(xué)軍訓(xùn)課程對(duì)大學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活以及工作的影響情況，從而為大學(xué)生軍訓(xùn)的意義和必要性提供依據(jù)。

（二）調(diào)查結(jié)果與分析

針對(duì)大學(xué)軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)生可能產(chǎn)生的影響我們做了一份調(diào)查問(wèn)卷。在此過(guò)程中，我們抽樣進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷100張，實(shí)際回收100張，回收率達(dá)100%。1.調(diào)查結(jié)果

（1）對(duì)軍訓(xùn)目的的理解

在調(diào)查的同學(xué)當(dāng)中，52%的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)可以提高能力和素質(zhì)，28%的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)只是為了認(rèn)識(shí)新同學(xué)，16%的同學(xué)純粹認(rèn)為軍訓(xùn)時(shí)為了鍛煉身體，4%的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)是沒(méi)有目的的。

（2）對(duì)軍訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

在調(diào)查的同學(xué)當(dāng)中，56%的同學(xué)肯定了軍訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)個(gè)人意志品格能夠起到很大的作用，22%的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生已沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用了，16%的同學(xué)認(rèn)為只要不放在最熱的季節(jié)都可以接受。

（3）軍訓(xùn)對(duì)班集體凝聚力的影響

70%的同學(xué)肯定了軍訓(xùn)對(duì)班集體的凝聚力起到積極的作用，還有28%的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)對(duì)班集體凝聚力的影響一般，2%的同位認(rèn)為基本沒(méi)影響。（4）軍訓(xùn)是否有助于形成良好的學(xué)風(fēng)

80%的同學(xué)選擇了是，20%的同學(xué)選擇否。（5）學(xué)生是否認(rèn)為兩周的時(shí)間能達(dá)到軍訓(xùn)的目的

54%的同學(xué)認(rèn)為時(shí)間雖少，但日程滿，學(xué)到的東西多，可以達(dá)到軍訓(xùn)的目的；36%認(rèn)為不切實(shí)際，有急進(jìn)功利之嫌。

（6）軍訓(xùn)對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作、生活是否起作用

62%同學(xué)認(rèn)為有作用，38%認(rèn)為沒(méi)有作用。（7）軍訓(xùn)的收獲

大部分的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)能增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，磨練意志，學(xué)到軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗、吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔達(dá)到作風(fēng)；只有一小部分的同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)沒(méi)多大的意義。2.針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析，我們得出以下結(jié)論：(1)軍訓(xùn)可增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)

處于和平年代的我們，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們遠(yuǎn)去，有的只是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在高科技的今天，國(guó)與國(guó)之間的軍事競(jìng)爭(zhēng)需要我們要有較強(qiáng)的國(guó)防意識(shí)，維護(hù)國(guó)家安全和利益。

這些年以來(lái)，我國(guó)人民不斷遭受災(zāi)難的襲擊，在最最危急的時(shí)刻、在艱難的時(shí)刻，是他們走在最前頭，與無(wú)情的災(zāi)難抗戰(zhàn)。

通過(guò)軍訓(xùn)學(xué)生切身感受到這些“最可愛(ài)的人”的辛苦與偉大，從而更加珍惜我們現(xiàn)在幸福的生活。通過(guò)聽(tīng)講座，更深入了解到作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)如何提高自己的國(guó)防意識(shí)。特別是學(xué)生親身體驗(yàn)了軍營(yíng)的生活,耳濡目染,進(jìn)一步看到了軍人的那種忘我工作態(tài)度和刻苦的訓(xùn)練精神。因此在高校中廣泛開(kāi)展以學(xué)生為主的軍事訓(xùn)練,以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防教育,使他們懂得全心全意為人民服務(wù)的宗旨,筑起國(guó)防觀念的大堤,為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)努力學(xué)習(xí),是十分必要的。（2）增強(qiáng)大學(xué)生的集體意識(shí)

受西方文化影響，現(xiàn)今大學(xué)生的集體意識(shí)有所減弱。在軍訓(xùn)過(guò)程中，幾十個(gè)同學(xué)一起訓(xùn)練，整齊度表現(xiàn)了所有同學(xué)們的共同努力與汗水，從而獲得了集體力量和榮譽(yù)感。在訓(xùn)練中,為了集體榮譽(yù)可爭(zhēng)個(gè)上下高低;生活上相互關(guān)心,相互幫助,進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念?？梢?jiàn)，軍訓(xùn)對(duì)增強(qiáng)集體集體觀念是十分必要的。（3）增強(qiáng)紀(jì)律性和養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)及習(xí)慣

在軍訓(xùn)之前，由于剛上大學(xué)，不少同學(xué)都處于過(guò)度放松狀態(tài)，經(jīng)常遲到和逃課。經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的嚴(yán)格訓(xùn)練后，這種不良的風(fēng)氣明顯改變。大家逐步克服、改掉了懶散和嬌慣的毛病，早起早睡，養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。這些良好的生活習(xí)慣對(duì)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成有積極的促進(jìn)作用。

總語(yǔ)：

軍訓(xùn)有利于對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)，集體意識(shí)以及紀(jì)律性與良好學(xué)風(fēng)及習(xí)慣的形成，大多數(shù)同學(xué)都對(duì)此表示了肯定，但也還存在著少部分同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)對(duì)他們是沒(méi)有什么作用，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)必要性的認(rèn)識(shí)。

第二篇：軍訓(xùn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

軍訓(xùn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

摘要：文章從軍訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手，結(jié)合軍訓(xùn)中輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，分析了當(dāng)代大學(xué)生軍訓(xùn)前體質(zhì)差、自我意識(shí)強(qiáng)、脆弱和自私等生理和心理的因素。研究總結(jié)出軍訓(xùn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)、道德素質(zhì)、集體主義精神、艱苦奮斗的作風(fēng)、智力素質(zhì)、誠(chéng)信觀念、務(wù)實(shí)觀念、紀(jì)律觀念、價(jià)值觀和人生觀等的深刻影響。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；軍訓(xùn)；影響

一、當(dāng)代大學(xué)生軍訓(xùn)

（一）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的分析

隨著高校擴(kuò)招，中、小學(xué)教育為了抓升學(xué)率，素質(zhì)教育有所放松。這一代學(xué)生多是獨(dú)生子女，在同伴較少、父母的寵愛(ài)中成長(zhǎng)。且近些年來(lái)，中、小學(xué)大多重智育、輕德育，部分孩子表現(xiàn)出自私、性格孤僻、脾氣古怪、生活自理能力差等特點(diǎn)［1］。剛剛進(jìn)校的大學(xué)新生，他們屬于青年中期，生理和心理與中小學(xué)生有明顯差別，生理上已發(fā)育成熟，心理上趨于成熟或已達(dá)到相當(dāng)高的水平，世界觀也在逐漸形成［2］。

各大學(xué)一般都把軍訓(xùn)安排在新生剛?cè)胄ＶH，然而許多新生經(jīng)過(guò)高中三年、特別是最后一年備戰(zhàn)高考，身體和精力嚴(yán)重透支，不少孩子高三每天學(xué)習(xí)十七八個(gè)小時(shí)，既便是成績(jī)出來(lái)后，又提心吊膽的等錄取，以至有些孩子說(shuō)高考不比長(zhǎng)征差。

有人說(shuō)：大學(xué)新生剛進(jìn)校就進(jìn)行這種強(qiáng)制性、高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練，顯然會(huì)讓許多新生感到吃不消。

有人說(shuō)：訓(xùn)一訓(xùn)，加強(qiáng)自理。訓(xùn)一訓(xùn)，知道堅(jiān)強(qiáng)。訓(xùn)一訓(xùn)，讓男人更有男子氣概，讓女人更健美。

（二）當(dāng)代大學(xué)生接受軍訓(xùn)

1998年12月29日公布施行的《中華人民共和國(guó)兵役法》第八章［3］指出：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練；院校設(shè)軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，配備軍事教員，組織實(shí)施學(xué)生的軍事訓(xùn)練?！?/p>

通過(guò)軍訓(xùn)，使學(xué)生在就學(xué)期間，履行兵役義務(wù)，培養(yǎng)良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，吃苦精神和紀(jì)律觀念，磨煉學(xué)生個(gè)人的意志品質(zhì)。軍訓(xùn)不僅能夠樹(shù)立牢固的國(guó)防觀念，而且可以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成報(bào)效祖國(guó)的理想信念。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了軍事知識(shí)，掌握了一定的軍事技能，加深了對(duì)人民軍隊(duì)的了解，為國(guó)家戰(zhàn)時(shí)兵員的動(dòng)員工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

年輕人的可塑性很強(qiáng)，什么樣的環(huán)境，就能塑造什么樣的思想。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們?cè)谘孕泻退枷胱黠L(fēng)上都能得到很大的提高，這也是高等院校實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。新世紀(jì)對(duì)人才的要求，不僅在于專業(yè)知識(shí)和技能的掌握，更在于基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、軍訓(xùn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

（一）軍訓(xùn)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期，需要德智體全面發(fā)展，而體質(zhì)是德、智的載體。1999年6月13日《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》［4］中指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！备叩葘W(xué)校作為學(xué)生身體素質(zhì)教育的最后階段，勢(shì)必承擔(dān)著更為重要的責(zé)任與使命。軍訓(xùn)對(duì)受

教育者的身體素質(zhì)具有直接的促進(jìn)作用。各國(guó)在國(guó)防教育中都特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)體質(zhì)體能的訓(xùn)練，注重強(qiáng)身和自衛(wèi)教育。據(jù)調(diào)查顯示，目前大學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)呈明顯下降趨勢(shì)。產(chǎn)生這種狀況往往與學(xué)生們參加實(shí)踐活動(dòng)少、身體鍛煉不夠有關(guān)。而軍訓(xùn)在這方面卻恰恰能彌補(bǔ)其不足。軍事技能訓(xùn)練中包含很強(qiáng)、甚至超強(qiáng)度體能運(yùn)動(dòng)的相關(guān)項(xiàng)目，特別是集中軍訓(xùn)期間，每天“摸、爬、滾、打、練”，對(duì)大學(xué)生鍛煉體魄、增強(qiáng)體質(zhì)能起到立竿見(jiàn)影的效果。

（二）軍訓(xùn)提高當(dāng)代大學(xué)生的道德素質(zhì)

在軍訓(xùn)中每個(gè)軍訓(xùn)教官都十分重視道德素質(zhì)的教育，這種教育可使大學(xué)生明白做人的道理。大學(xué)短期的軍營(yíng)里沒(méi)有社會(huì)地位之分，沒(méi)有貧富，沒(méi)有特權(quán)，同學(xué)們同吃同住，同練同罰。在這里，同學(xué)之間、同學(xué)與教官之間培養(yǎng)了真摯的友情，形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊敬、尊重的優(yōu)良作風(fēng)。教官身上的軍人作風(fēng)、紀(jì)律、軍事素質(zhì)和戰(zhàn)斗力給大學(xué)生留下了深刻印象，他們的言行舉止對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的道德素質(zhì)教育作用。通過(guò)軍訓(xùn)，讓我們的大學(xué)生提高了道德修養(yǎng)。

在2006級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我召開(kāi)了第一次班會(huì)，剛進(jìn)校的大學(xué)生思想都很活躍，但很多同學(xué)不注重禮貌問(wèn)題。我還記得軍訓(xùn)剛剛開(kāi)始，我們班要乘公交車到新校區(qū)參加軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，車剛到，男生就蜂擁而上，占去了所有座位，女生急得直哭，要老師把男生叫下車讓女生先上車。緊接著，學(xué)生都上去了，班主任最后上去，可竟然沒(méi)有一位同學(xué)給老師讓座……短短20天過(guò)去了，軍訓(xùn)后的第一次班會(huì)，好像重新招收了一個(gè)新班似的，這49名剛剛進(jìn)入大學(xué)的孩子一下子長(zhǎng)大了，見(jiàn)老師問(wèn)好，見(jiàn)同學(xué)就打招呼。

（三）軍訓(xùn)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生集體主義精神

集體主義是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要原則。當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，處處以我為中心，缺乏集體觀念和協(xié)作精神。軍訓(xùn)是一個(gè)集體主義精神的教育過(guò)程，人民軍隊(duì)全心全意為人民服務(wù)的宗旨和無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深地感染每一位大學(xué)生，使他們走出 “自我”的小圈子，處處關(guān)心集體。為集體爭(zhēng)榮譽(yù)成了軍訓(xùn)中同學(xué)們的心聲。訓(xùn)練之余的互助互愛(ài)，相互關(guān)心，使同學(xué)們真正感到了集體的溫暖，進(jìn)一步增強(qiáng)了集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

軍訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)都是集體活動(dòng)，靠集體團(tuán)結(jié)協(xié)作才能搞好。方隊(duì)訓(xùn)練作為一種集體行為鍛煉，潛移默化地增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)。軍訓(xùn)期間實(shí)行生活軍事化，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、軍容軍姿、隊(duì)伍訓(xùn)練都要進(jìn)行評(píng)比，一個(gè)人做不好就會(huì)影響集體的榮譽(yù)，所以每個(gè)同學(xué)都為集體利益爭(zhēng)先努力，并以十分嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待訓(xùn)練中的每個(gè)動(dòng)作。同學(xué)們親身體驗(yàn)到，沒(méi)有集體觀念就沒(méi)有集體力量，就沒(méi)有集體榮譽(yù)；沒(méi)有嚴(yán)明紀(jì)律的約束和嚴(yán)格的管理，就沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。這對(duì)他們將來(lái)愉快渡過(guò)大學(xué)生活和適應(yīng)社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們班的學(xué)生不忘軍訓(xùn)磨煉，時(shí)刻用軍訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，把班集體看作自己的家，人人都為班集體的利益著想，在大學(xué)的兩年中我們班多次被評(píng)為省、校、系級(jí)優(yōu)秀班集體。優(yōu)秀團(tuán)支部。

（四）軍訓(xùn)養(yǎng)成當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)

艱苦奮斗是我們黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中倡導(dǎo)和培育起來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治本色，是我們克服一切困難、戰(zhàn)勝一切敵人的法寶。

“艱難困苦，玉汝于成”。要使中國(guó)進(jìn)入世界先進(jìn)民族之林，我們必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。時(shí)代的發(fā)展，離不開(kāi)艱苦奮斗的精神，它是勇于拼搏，戰(zhàn)勝困難的勇氣，更是大學(xué)生磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的必由之路，取得成功的基本素質(zhì)。

學(xué)生在各項(xiàng)訓(xùn)練中知道必須要有艱苦奮斗的精神，才可以抵制各種不良思想的侵蝕，克服自私自利、貪生怕死、腐化墮落、萎靡不振的壞作風(fēng)，在學(xué)習(xí)和工作中就會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，不怕困難，而且在訓(xùn)練中也能夠做到不怕苦、不怕累。

因此，軍訓(xùn)在養(yǎng)成大學(xué)生艱苦奮斗作風(fēng)方面，具有其他教育形式不可替代的作用。

（五）軍訓(xùn)提高當(dāng)代大學(xué)生智力素質(zhì)

智育是指?jìng)魇谙到y(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能，發(fā)展智力的教育活動(dòng)。國(guó)防教育是高校教育的重要內(nèi)容，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。國(guó)防有賴于掌握由復(fù)雜的科學(xué)原理發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代技術(shù)，也有賴于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展新原理、新技術(shù)和新知識(shí)。高校的國(guó)防教育，不僅強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)，而且要把歷史地理等與國(guó)防有關(guān)的學(xué)科列入改進(jìn)科目。軍訓(xùn)在高校的普及，是學(xué)生了解相關(guān)國(guó)防知識(shí)、軍事技能和軍事技術(shù)的有效途徑，它使學(xué)生在訓(xùn)練中參與思考，在思考中提高智力。

（六）軍訓(xùn)樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信觀念

近年來(lái)，由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和西方負(fù)面影響，大學(xué)生中不同程度地存在著誠(chéng)信貧乏現(xiàn)象。軍訓(xùn)過(guò)程中有少部分同學(xué)畏懼軍訓(xùn)的艱辛、困難而不講誠(chéng)信，弄虛作假，逃避軍訓(xùn)，而有的同學(xué)雖然身體不適，卻能克服困難，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，繼續(xù)堅(jiān)持參加訓(xùn)練。

2006級(jí)1名姓吳的學(xué)生擔(dān)心吃不了軍訓(xùn)的苦，跟我說(shuō)他心臟有問(wèn)題，不能參加軍訓(xùn)，想給同學(xué)們送水。我在不知情的情況下，就答應(yīng)了他。隨后，我給同學(xué)們講了軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)，以及磨煉個(gè)人意志，為今后道路打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的作用。既而，他講出了實(shí)情，愉快地加入到了訓(xùn)練當(dāng)中。

我利用這個(gè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，對(duì)于講誠(chéng)信，克服困難堅(jiān)持參訓(xùn)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，在班內(nèi)建立人人講誠(chéng)信的良好氛圍，樹(shù)立誠(chéng)信光榮，失信可恥的觀念，將誠(chéng)信的認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自我做起、自覺(jué)養(yǎng)成良好的誠(chéng)信道德品質(zhì)和行為規(guī)范，讓他們?cè)趯?shí)踐中親身體驗(yàn)誠(chéng)信的意義和價(jià)值，提高踐行誠(chéng)信的自覺(jué)性。

（七）軍訓(xùn)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生務(wù)實(shí)觀念

集中軍訓(xùn)具有時(shí)間短、內(nèi)容多、訓(xùn)練強(qiáng)度大、要求高等特點(diǎn)，在露天操場(chǎng)上每天進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)8到10小時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練和摸爬滾打，對(duì)學(xué)生的身心都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在軍訓(xùn)中部分同學(xué)叫苦叫累，逃避軍訓(xùn)，也有一部分同學(xué)輕傷不下火線，小病仍能夠堅(jiān)持訓(xùn)練。軍訓(xùn)結(jié)束后的集體、個(gè)人的考核與評(píng)比，對(duì)同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)給予了肯定，使他們明白每一份艱辛的付出，才會(huì)收獲每一份成功，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中都要有務(wù)實(shí)的觀念。

我們班平時(shí)刻苦訓(xùn)練的3位同學(xué)在國(guó)防教育結(jié)業(yè)典禮上被評(píng)為軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。

（八）軍訓(xùn)促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，是我們倡導(dǎo)一切進(jìn)步思想和先進(jìn)文化的永恒課題。大學(xué)生軍訓(xùn)是高校國(guó)防教育的重要形式，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的有效載體。軍訓(xùn)能夠喚起大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)國(guó)家、建設(shè)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)軍訓(xùn)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防憂患意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、價(jià)值意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)和獻(xiàn)身意識(shí)。我國(guó)的國(guó)防是全民的國(guó)防，大學(xué)生既是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，也是國(guó)防建設(shè)的后備軍，必須具有很強(qiáng)的國(guó)防觀念，自覺(jué)關(guān)心國(guó)防、了解國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、積極履行國(guó)防義務(wù)，努力為國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

在得知四川汶川發(fā)生8級(jí)大地震的消息后，我班組織參加了由保山市社會(huì)團(tuán)體發(fā)起的在保山市三館進(jìn)行的燭光哀悼四川汶川5.12大地震中遇難同胞的活動(dòng)，并自發(fā)組織捐款760余元。在活動(dòng)中學(xué)生告訴我，他們理解解放軍、人民子弟兵，自己也曾是軍人，此時(shí)此刻，不能到抗震救災(zāi)一線援助，但能盡其所有支援災(zāi)區(qū)。

（九）軍訓(xùn)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生紀(jì)律觀念

軍訓(xùn)是提高大學(xué)生組織紀(jì)律性的最佳課堂。軍訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)集中統(tǒng)一、整齊劃一，強(qiáng)調(diào)雷厲風(fēng)行、令行禁止。在集中軍訓(xùn)期間對(duì)學(xué)生實(shí)行軍事化管理，要求學(xué)生按部隊(duì)的有關(guān)條例，規(guī)范自己的言行，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。起床、出操、訓(xùn)練、熄燈、就寢，要求統(tǒng)一規(guī)范，不允許拖沓掉隊(duì)、我行我素；穿衣著裝、整理內(nèi)務(wù)，講究整齊劃一，不允許隨隨便便、雜亂無(wú)章。在隊(duì)列訓(xùn)練中，在炎炎烈日下，一遍一遍重復(fù)著枯燥而乏味的動(dòng)作，即使腰酸背疼，汗流浹背，也不能停止訓(xùn)練，這使大學(xué)生真正理解“鐵”的紀(jì)律的內(nèi)涵，有助于學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)律、聽(tīng)

指揮的好作風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，為他們更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活，圓滿完成大學(xué)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（十）軍訓(xùn)樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生正確價(jià)值觀

隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，加上外來(lái)文化的影響，社會(huì)中彌漫著金錢至上，享樂(lè)主義的風(fēng)氣。這種風(fēng)氣和思潮也滲入了大學(xué)生的日常生活，出現(xiàn)了為享受生活而進(jìn)行的盲目消費(fèi)、為左右攀比而產(chǎn)生的從眾消費(fèi)、為張揚(yáng)個(gè)性而進(jìn)行的時(shí)尚消費(fèi)等現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生了變化。

軍訓(xùn)生活中對(duì)勤儉節(jié)約這一優(yōu)良傳統(tǒng)的提倡，使同學(xué)們體會(huì)到了父母的艱辛，內(nèi)心深處也意識(shí)到了自己背負(fù)的責(zé)任和使命，從而懂得了幸福生活來(lái)之不易，應(yīng)該在消費(fèi)方面管好白己的手，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念和價(jià)值觀念，自覺(jué)抵制享樂(lè)主義和浪費(fèi)行為。

（十一）軍訓(xùn)樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)人生觀

青年大學(xué)生承載著社會(huì)的良知、民族的希冀，通過(guò)軍訓(xùn)讓大學(xué)生明白了接班人的身份，樹(shù)立了為人民服務(wù)的人生觀。人生觀是做人的向?qū)В沁x擇生活道路的指南，它從根本上決定著人生的歸宿。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立為人民服務(wù)的人生目標(biāo)是成才的真正動(dòng)力。只有樹(shù)立科學(xué)的人生觀，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生方向，選擇正確的人生道路；才能引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待人生中的種種問(wèn)題，幫助他們抵制各種不良人生觀的侵蝕，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)新生大多是獨(dú)生子女，生活自理能力欠缺，在父母的溺愛(ài)下滋長(zhǎng)了消極、松散、懶惰的不良習(xí)慣。進(jìn)人大學(xué)之后，生活環(huán)境有了很大的變化，沒(méi)有父母、長(zhǎng)輩的悉心照料，許多事情需要獨(dú)立處理。軍訓(xùn)是新生進(jìn)人大學(xué)的第一次集體生活，生活中同學(xué)間的互相影響和互相學(xué)習(xí)一方面能夠促進(jìn)他們生活自理能力的提高，另一方面是對(duì)學(xué)生身心的全方位鍛煉?？傊ㄟ^(guò)軍訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了個(gè)人的身心健康，也促進(jìn)了個(gè)人綜合素質(zhì)的發(fā)展，為今后的道路夯實(shí)了基礎(chǔ)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 王善發(fā) 吳道榮.高職高專大學(xué)新生思想工作的探討［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2008,第15期：204

［2］ 伍新春主編.高等教育心理學(xué).高等教育出版社,1999年9月第2版

［3］《中華人民共和國(guó)兵役法》 1998年12月29日公布施行

［4］《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 1999年6月13日

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告

***9 李柯

一、調(diào)查背景

如今是二十一世紀(jì)，二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)、政治、日常生活或者軍事方面，都占有極其重要的作用。網(wǎng)絡(luò)已成為這個(gè)世界上不可或缺的一部分。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)文化這一新興文化正在我國(guó)迅速普及，由于其無(wú)論在內(nèi)容還是在形式上，都迥異于以往所有的文化，這就必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)為大學(xué)校園中的一種新的文化現(xiàn)象，那么，網(wǎng)絡(luò)文化究竟對(duì)大學(xué)生有什么樣的影響呢？。

二、調(diào)查方法和過(guò)程

調(diào)查對(duì)象：江漢大學(xué)部分學(xué)生 調(diào)查時(shí)間：2016.5-2016.6

本次調(diào)研我們學(xué)習(xí)小組采用的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查為主，訪談和文獻(xiàn)研究為輔的方式.主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是大學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和意向;二網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些沖擊和變化;三是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和看法。為了了解這一問(wèn)題，我們?nèi)私M在針對(duì)我院的學(xué)生進(jìn)行了一次名為“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響”的隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷采取不記名的方式進(jìn)行發(fā)放填寫(xiě),以確保問(wèn)卷的有效性。本次調(diào)查總體是我校全曰制普通本?？圃谛Ｉ?982名大學(xué)生。分別對(duì)大一到大四的學(xué)生進(jìn)行整群隨機(jī)抽樣調(diào)查，大

一、大

二、大

三、大四各調(diào)查25份問(wèn)卷，其中男的發(fā)放52份，女的發(fā)放4份。共發(fā)放100份，實(shí)收98份?；厥章?8%.此次問(wèn)卷的目的，是了解網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)哪些正面影響和負(fù)面影響，以引起學(xué)校和大學(xué)生本人的重視。因而，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)。并最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

三、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查結(jié)果

一、有多少大學(xué)生在上網(wǎng)？

調(diào)查結(jié)果顯示，93%的學(xué)生上過(guò)網(wǎng)，其中有48.3%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，有26.8%的學(xué)生曾經(jīng)上過(guò)網(wǎng)，9.3%的學(xué)生很想上網(wǎng)，但限于條件而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。此外，還有15.6%的學(xué)生對(duì)上網(wǎng)持無(wú)所謂的態(tài)度。

當(dāng)問(wèn)到什么時(shí)候開(kāi)始上網(wǎng)時(shí)，答1997年及以前上網(wǎng)的14%，答1998年上網(wǎng)的 29%，答1999年上網(wǎng)的 51%，答2000年以后 上網(wǎng)的 6%。在回答“你平均多久上一次網(wǎng)”的問(wèn)題時(shí)，每天的 29%，隔天的 17%，不定期但間隔不長(zhǎng) 20%，一個(gè)星期的19%，半個(gè)多月10%，一個(gè)月以上5%。60%的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間在8至20小時(shí)之間，12.5%的學(xué)生每周上網(wǎng)在30小時(shí)以上，有極少數(shù)學(xué)生每周在100小時(shí)以上。其中，一周上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的達(dá)138小時(shí)。在回答“曾經(jīng)一次上網(wǎng)最長(zhǎng)時(shí)間為幾小時(shí)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生回答在2-5小時(shí)，一次上網(wǎng)超過(guò)5小時(shí)的學(xué)生只有19.1%，有3%的學(xué)生最長(zhǎng)一次上網(wǎng)在20小時(shí)以上。其中一名學(xué)生曾經(jīng)一次連續(xù)上網(wǎng)72小時(shí)，吃的盒飯和飲料都是網(wǎng)吧老板免費(fèi)提供的。

二、大學(xué)生喜歡在哪里上網(wǎng)？

在回答“最喜歡在哪里上網(wǎng)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有54.8%大學(xué)生最喜歡在校園周圍的網(wǎng)吧上網(wǎng)，“網(wǎng)吧的網(wǎng)速快，服務(wù)周到，上起網(wǎng)來(lái)就是過(guò)癮?！币粋€(gè)姓李的大學(xué)生是說(shuō)。有24.1%的學(xué)生喜歡在寢室上網(wǎng)，而喜歡在家里和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室(中心機(jī)房)上網(wǎng)的分別占17.6%和3.4%，當(dāng)記者問(wèn)及“在哪里上網(wǎng)次數(shù)最多”時(shí)，有66.4%的學(xué)生回答在網(wǎng)吧，有19.5%的學(xué)生回答在寢室，而回答在家里和實(shí)驗(yàn)室的分別占10.8%和3.2%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有49.3%的學(xué)生寢室配備了電腦，有的一個(gè)寢室6個(gè)人就配有6臺(tái)電腦。

三、大學(xué)生上網(wǎng)主要干些什么？

由眾多青年組成的大學(xué)生求知群體，他們思維活動(dòng)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，他們追蹤現(xiàn)代科技發(fā)展，善于應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)溶入自己的日常學(xué)習(xí)與生活之中，這在大學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和上網(wǎng)點(diǎn)擊的內(nèi)容上有比較明顯的表現(xiàn)。

在回答上網(wǎng)主要是為什么時(shí)(可多選)，收發(fā)郵件 156人 78% ,搜索所需資料 68.5%，看新聞及評(píng)論 65%，發(fā)送賀卡58%，用oicq、icq、mirc聊天識(shí)友57%，下載軟件44.5%，閱讀文章42.5%，進(jìn)聊天室 38.5%，在線看電影 35.5%，管理或關(guān)注有興趣的論壇（BBS）、貼帖子 35%，下載音樂(lè)34%，在線玩游戲、棋牌（如聯(lián)眾、中國(guó)游戲中心等）22%，純?yōu)榭葱迈r而瀏覽五花八門的網(wǎng)頁(yè) 21%，更新個(gè)人主頁(yè) 15.5%，看招聘信息 12.5%，炒股 8%，投稿7%，訂購(gòu)喜愛(ài)物品 5%，在某些社區(qū)或網(wǎng)絡(luò)城市“存活” 2.5%，遠(yuǎn)程教育、入網(wǎng)校進(jìn)行電腦知識(shí)培訓(xùn)（如天極網(wǎng)網(wǎng)校）1.5%，收聽(tīng)廣播1.5%，嘗試拍賣或交換物件 0.5%。被調(diào)查的對(duì)象中有62.7%的學(xué)生擁有自己固定的E-mial信箱，15.2%的學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)個(gè)人網(wǎng)站。在調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站時(shí)（可多選），娛樂(lè)網(wǎng)站 46%，音樂(lè)網(wǎng)站 44%，賀卡網(wǎng)站 43.5%，文學(xué)網(wǎng)站 39%，電影網(wǎng)站33.5%，生活服務(wù)網(wǎng)站28%，先鋒另類網(wǎng)站 25.5%，游戲網(wǎng)站25.5%，軟件網(wǎng)站 22%，漫畫(huà)網(wǎng)站 21%，圖片桌面壁紙網(wǎng)站 16.5%，教育網(wǎng)站 16.5%，各種個(gè)人主頁(yè) 12%，軍事網(wǎng)站 10%，其他網(wǎng)站6.3%。

四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響有多大

調(diào)查中，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只是消遣娛樂(lè)的工具之一占 42.5%，密不可分 的33%，可有可無(wú)18.5%，說(shuō)到底我也不知道是些什么的占6%。認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有幫助的占37.8%，認(rèn)為很有幫助占12.6%，認(rèn)為有一定幫助的占25.2%，只有24.4%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展不利。具體到上網(wǎng)中哪些方面對(duì)自己有幫助時(shí)(可多選)，60.3%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)后增加了獲取信息的渠道，有51.6%的學(xué)生認(rèn)為豐富了信息交流方式，有31.6%的學(xué)生認(rèn)為更有利于自己更全面看待問(wèn)題，有29.5%的學(xué)生認(rèn)為改變了自己的生活方式，18.6%的學(xué)生認(rèn)為有利于更深入思考各種問(wèn)題。讓學(xué)生估計(jì)網(wǎng)上獲取的信息量占自身已有信息的幾成時(shí)，52.9%的學(xué)生認(rèn)為占20%左右，28.4%的學(xué)生認(rèn)為占20%-40%，認(rèn)為占40%-50%的有12.7%，認(rèn)為占50%以上只有5.7%。

（一）正面影響

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了大學(xué)生共享與獲取信息資源的渠道，對(duì)大學(xué)生的思維方式和行為模式都產(chǎn)生了極大的積極影響。

1、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生開(kāi)鑿了一個(gè)廣闊的信息渠道。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，使得大學(xué)生能夠從各種網(wǎng)絡(luò)上獲得千變?nèi)f化的時(shí)代信息和人文科技知識(shí)，汲取各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，來(lái)發(fā)展和壯大自我。如在調(diào)查問(wèn)卷中，學(xué)生對(duì)“你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)使你的生活”的回答：開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)占52%；有更多的事可做，更充實(shí)

占27%；浪費(fèi)不少時(shí)間占7%。這一結(jié)果表明了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)的提升有很大的作用。

2、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的學(xué)習(xí)打開(kāi)了方便之門

如今網(wǎng)絡(luò)上資源共享越來(lái)越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了大學(xué)生的求知途徑，有助于大學(xué)生開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為大學(xué)生提供一種自由、輕松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于大學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開(kāi)發(fā)大學(xué)生的潛力。方便大學(xué)生查閱資料，解決學(xué)習(xí)上的難題。在“你認(rèn)為網(wǎng)上有你所需要的學(xué)習(xí)資料嗎”的問(wèn)卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；沒(méi)有人認(rèn)為沒(méi)有。又，在“當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問(wèn)卷中：找同學(xué)商量占33%；上網(wǎng)求助占63%；自己獨(dú)立解決占4%。這一結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。

3、網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)大學(xué)生的友情互動(dòng)，共同提高

網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道?，F(xiàn)實(shí)中人與人之間的關(guān)系是相對(duì)封閉的，對(duì)自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網(wǎng)絡(luò)正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等虛擬空間使廣大學(xué)子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，并充分表達(dá)和表現(xiàn)自我，結(jié)交各種朋友，相互介紹經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。大學(xué)生在網(wǎng)上既可以推心置腹，抒發(fā)情感、交流思想和心得，又可以大發(fā)牢騷，派遣抑郁，達(dá)到緩解學(xué)習(xí)和精神壓力的雙重功效。

4、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)，描繪事業(yè)藍(lán)圖

如今就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，就業(yè)越來(lái)越困難。如何在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的工作，是大學(xué)生極其關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)就充當(dāng)了大學(xué)生選擇就業(yè)的尚方寶劍。網(wǎng)絡(luò)不僅信息量大，功能完備，而且保證所有新的就業(yè)信息在一小時(shí)內(nèi)完成真實(shí)性、合法性驗(yàn)證并上傳。它突破了時(shí)空限制，可以隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽、比較總結(jié)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)招聘范圍廣信息量大，可以有更充裕的時(shí)間從網(wǎng)上瀏覽企事業(yè)單位的背景和詳細(xì)資料及發(fā)展演變情況，比現(xiàn)場(chǎng)招聘了解到企事業(yè)單位的信息要全面辯證。在“你上網(wǎng)的內(nèi)容有哪些？（多選）”的問(wèn)卷中，回答：“聊天交友”96%；“搜索所需資料”88%；“看新聞及評(píng)論”60%；“在線看電影”72%；“在線玩游戲”36%；看招聘信息12%。

（二）負(fù)面影響

凡事有利必有弊，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，對(duì)大學(xué)生既有正面的影響，也有負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、自由和社會(huì)化，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往較為復(fù)雜并缺乏有效的管理和保護(hù)，這就造成了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的使用過(guò)程中出現(xiàn)了種種問(wèn)題，（如沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，生活過(guò)分網(wǎng)絡(luò)化等等）。

1、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情感萎縮和溝通能力退化

在現(xiàn)實(shí)生活中，人際關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學(xué)生們?cè)诤芏鄷r(shí)候都不敢流露真情實(shí)感，而網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)為大學(xué)生提供了一個(gè)廣泛、安全且隱匿的交流平臺(tái)，符合大學(xué)生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。于是大學(xué)生強(qiáng)烈的交往欲望促使其迷戀于網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的溝通方式。

學(xué)習(xí)人際交往和處理人際關(guān)系需要時(shí)間的投入。但是大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的溝通方式的迷戀，使得大學(xué)生在很大程度上失去了與別人交往的機(jī)會(huì)，減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關(guān)系淡化，導(dǎo)致大學(xué)生只滿足精神需求而脫離現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)使得大學(xué)生的情感得到認(rèn)同與滿足，使得大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了強(qiáng)烈歸屬感和依賴感.相比之下,對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動(dòng)的抵觸心理下,一些學(xué)生在真實(shí)的交往中感到緊張，不適應(yīng)，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)

實(shí)人際交往的逃避和恐懼，造成人際關(guān)系障礙。

2、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生思維狹隘化、被動(dòng)化

現(xiàn)實(shí)世界是包羅萬(wàn)象的，這是它明顯不同于虛擬網(wǎng)絡(luò)的一面。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的局限性便在于太過(guò)感情化、膚淺化和片面化，現(xiàn)實(shí)理性思維的話題往往涉及太少。

大學(xué)生對(duì)這社會(huì)的認(rèn)識(shí)，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點(diǎn)，而并沒(méi)有充分地消化和體會(huì)，也沒(méi)有自己的觀點(diǎn)和看法，造成人云亦云的現(xiàn)象，缺乏用理性的視覺(jué)來(lái)審視問(wèn)題和現(xiàn)象的鍛煉，這必將導(dǎo)致大學(xué)生個(gè)體思維的片面化和被動(dòng)化。

3、大學(xué)生溺網(wǎng)

大學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，一些大學(xué)生平時(shí)下午和晚上經(jīng)常上網(wǎng)聊天或玩游戲，真正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的寥寥無(wú)幾。網(wǎng)絡(luò)以其高度的開(kāi)放性和兼容性，在帶來(lái)知識(shí)和便捷的同時(shí)，也充斥了不少思想頹廢甚至反動(dòng)的內(nèi)容和論調(diào)，而大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀尚未定型的重要轉(zhuǎn)折階段，對(duì)事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學(xué)生對(duì)新新事物都會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心，使得他們自身意識(shí)形態(tài)受網(wǎng)絡(luò)異樣不健康信息的侵蝕，進(jìn)而無(wú)法把持自己，造成惡性循環(huán)。在問(wèn)卷“你平均每天上網(wǎng)的時(shí)間是多長(zhǎng)”中，回答：1小時(shí)以下占25%；1-2小時(shí)占37.5%；2-5小時(shí)占29.2%；5小時(shí)以上占8.3%。結(jié)果表明長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的人雖占少數(shù)，但也說(shuō)明了大學(xué)生溺網(wǎng)的現(xiàn)象的存在。

4、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生的法紀(jì)觀念淡化

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，對(duì)于個(gè)人的信息有很大的隱蔽性。這樣的隱蔽性使大學(xué)生不需要真實(shí)的姓名、身份，可以隱瞞性別、年齡、身份，在虛擬的空間里與人交往沒(méi)有責(zé)任也沒(méi)有義務(wù)。故此不少大學(xué)生在網(wǎng)上謊話連篇，并以說(shuō)謊為樂(lè)事。大學(xué)生在網(wǎng)上經(jīng)常這樣缺乏責(zé)任感、不誠(chéng)實(shí)，極不利于大學(xué)生道德意識(shí)的形成和道德行為的培養(yǎng)，勢(shì)必降低了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，淡化法紀(jì)觀念。部分大學(xué)生在不受任何監(jiān)督的情況下，棄倫理道德于不顧，自由發(fā)布一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大學(xué)生為了表現(xiàn)自我能力的卓爾不凡，不惜作出破壞他人數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的違法行為，造成大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)犯罪”的事件。

三、建議

了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，在充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要正視大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的失衡問(wèn)題，引起注意并解決問(wèn)題。在些羅列幾點(diǎn)建議：

1、自我節(jié)制

（1）增強(qiáng)自覺(jué)程度。任何時(shí)代都需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力的人，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更是如此。大學(xué)生要至善的自我約束和收攏個(gè)人放縱的意志欲求，理性且道德地使用網(wǎng)絡(luò)，在展示自身網(wǎng)絡(luò)本領(lǐng)的同時(shí)，充分考慮人與社會(huì)的良性互動(dòng)。

（2）培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。擁有廣泛的興趣愛(ài)好，大學(xué)生必然會(huì)相對(duì)地減少上網(wǎng)的時(shí)間，在現(xiàn)實(shí)在參加更多的休閑活動(dòng)，加強(qiáng)人與人之間的交流。

（3）尋求外在真實(shí)的協(xié)助，在真實(shí)的生活中尋找滿足需求的方式，尋找真實(shí)的支持。如與輔導(dǎo)員老師、心理咨詢老師多交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，或在學(xué)習(xí)中刻苦奮斗取得好成績(jī)，以滿足心理需要等。

2、擺正心態(tài)

一個(gè)人的生活態(tài)度決定了一個(gè)人的處世方式，積極、良好的心理必然使人勇于面對(duì)困難和挫折。倘若大學(xué)生們能夠在遇到現(xiàn)實(shí)生活障礙和困難的時(shí)候，將其視為考驗(yàn)自我、戰(zhàn)勝自我的一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真剖析原因，問(wèn)題總會(huì)解決的。把網(wǎng)上的真誠(chéng)釋放的心態(tài)延續(xù)到現(xiàn)實(shí)中，剔除虛偽和扭曲的心性，就不至陷入無(wú)端郁悶和窘迫之中，也不必要把情感

完全寄托于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，淡漠人與人之間的交流。

理想和信念是人生的精神支柱。大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人

高校管理是一個(gè)十分重要的外部環(huán)境因素。比如，高?？梢远嘣O(shè)一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教育課程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安生，對(duì)社會(huì)多做貢獻(xiàn)。有了這樣人生追求的大學(xué)生，自然就沒(méi)有那么多網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題了。

2、加強(qiáng)管理

加強(qiáng)管理全和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，可以在本科低年級(jí)就及時(shí)抓好這方面的管制工作。同時(shí)，適當(dāng)?shù)叵拗拼髮W(xué)生們的上網(wǎng)時(shí)間，從而有節(jié)制地利用網(wǎng)絡(luò)。

4、大學(xué)生對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)有何建議

81%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注程度一般，只希望網(wǎng)絡(luò)服務(wù)發(fā)展得更好，提供更大的方便，13.5%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)離他們的學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)距離，根本關(guān)注不過(guò)來(lái)呢，5.5%的學(xué)生表示以后正要投身于此。

58.3%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在上網(wǎng)速度太慢，浪費(fèi)了不少時(shí)間，希望加快網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)。有21.8%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在網(wǎng)上內(nèi)容太雜亂無(wú)章，網(wǎng)上污染太嚴(yán)重，導(dǎo)致上網(wǎng)無(wú)從查起，希望盡快規(guī)范網(wǎng)上內(nèi)容，鏟除網(wǎng)上污染。認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)要提速的占87.5%，要降低上網(wǎng)費(fèi)用的 79.5%，要提供更好的生活服務(wù)的 45.5%，要豐富資源的44.5%。

第四篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告

本次調(diào)查是為了了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響。21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以其方便，快捷，靈活等優(yōu)點(diǎn)拓展了我們的知識(shí)面，開(kāi)闊了我們的視野，改變了我們傳統(tǒng)的的思維方式。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了更多的隱患，如非法網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)游戲等。

一.調(diào)查對(duì)象

我校學(xué)生。

二．調(diào)查方法及內(nèi)容。

方法：調(diào)查問(wèn)卷。

內(nèi)容：

你的性別。

1.你的網(wǎng)齡

2.目前你平均每周上網(wǎng)時(shí)間為

3.你上網(wǎng)最常做的事情是

4.你最早接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間？

5.你認(rèn)為是否存在“網(wǎng)癮”這一說(shuō)法？

6.網(wǎng)絡(luò)對(duì)您的學(xué)習(xí)和生活的重要性？

7.網(wǎng)上與別人溝通是否比現(xiàn)實(shí)容易？

8.是否因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)而丟掉過(guò)一些沒(méi)有接觸網(wǎng)絡(luò)之前的興趣？

9.是否有意學(xué)習(xí)某種電腦技能？

10.您身邊是否存在因上網(wǎng)影響其他同學(xué)正常生活的現(xiàn)象？

11.你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)你的生活有沒(méi)有影響？

12.與傳統(tǒng)的道德規(guī)范與法律規(guī)范相比，你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是

13.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲 是？

14.你玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因？

15.你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和建議

三．?dāng)?shù)據(jù)結(jié)果及分析

1.調(diào)查結(jié)果：女生每天上網(wǎng)人數(shù)僅占40%，男生占60%。我校學(xué)生以查看資料，聊天交友，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等為主要目的，其各自所占的比例分別為27%，29%，34%。從中可以看出上網(wǎng)玩網(wǎng)游已成為大多數(shù)大學(xué)生的選擇。

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在被調(diào)查者中，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活有很大影響，生活沒(méi)規(guī)律，學(xué)習(xí)成績(jī)受到明顯影響的占總?cè)藬?shù)的4.4%；而認(rèn)為有影響，并對(duì)這一影響開(kāi)始感

到擔(dān)憂的占總?cè)藬?shù)的10.2%；認(rèn)為有影響，但可以通過(guò)自身努力調(diào)節(jié)控制影響的占38%，這三項(xiàng)合起來(lái)占了總?cè)藬?shù)的52.6%，即超過(guò)一半的被調(diào)查者都認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響；相對(duì)的，僅有47.4%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)生活沒(méi)有任何的影響。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度與熱愛(ài)上存在著性別差異。通過(guò)對(duì)男女生的比較發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)的使用上，男生和女生選擇聊天交友和查閱資料的比率相當(dāng)，無(wú)明顯差別，但在選擇網(wǎng)絡(luò)游戲這一項(xiàng)上，男生比女生要高出8個(gè)百分點(diǎn)，且在網(wǎng)絡(luò)游戲占上網(wǎng)時(shí)間的比重、網(wǎng)絡(luò)游戲類型、因網(wǎng)絡(luò)游戲而逃課問(wèn)題上都存在著性別差異性。

2．大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因

通過(guò)高考獨(dú)木橋的同學(xué)，在步入大學(xué)之后，在精神上心理上的自我松懈以及大學(xué)校園寬松的管理模式，是大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的一個(gè)重要原因。大學(xué)期間，由于課程安排得少，對(duì)于那些不熱衷于校園活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在他們看來(lái)，大學(xué)校園生活是枯燥的，空虛的，為了打發(fā)空虛的時(shí)間，他們選擇沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里。在本次的校園調(diào)查中，因?yàn)檫@個(gè)原因而迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的占58.6%。

游戲本身設(shè)計(jì)的精彩。網(wǎng)絡(luò)游戲往往能給那些迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)帶來(lái)滿足感和成就感，從而會(huì)讓他們感覺(jué)從網(wǎng)絡(luò)游戲中能緩解學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)的壓力。有的同學(xué)由于大學(xué)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使得他們喪失了原先的優(yōu)勢(shì)地位，造成心理上的落差。而在網(wǎng)絡(luò)游戲中這些同學(xué)可以通過(guò)不斷的升級(jí)和裝備的不斷更新來(lái)滿足他們這種對(duì)優(yōu)越感的需求，最終使自己不能自拔。另外很多男同學(xué)從小就有一種對(duì)英雄的崇拜情節(jié)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就可以使他們的這種英雄情節(jié)在虛擬世界中得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)游戲是一種多人同時(shí)在線的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)人與人之間的協(xié)作，可以使得玩家體驗(yàn)到許多人共同做一件事情的激情和快感。正是由于它的這個(gè)特點(diǎn)，使得許多同學(xué)，尤其是許多男同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲割舍不。在此次調(diào)查中這個(gè)比例高達(dá)4.4%。

玩網(wǎng)絡(luò)游戲所能夠給他們帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)利益也是一個(gè)原因。在游戲過(guò)程中，各玩家水平不等。對(duì)于那些水平很低而求勝心又很強(qiáng)的人而言，就需要千方百計(jì)改變自己的裝備，于是就出現(xiàn)了

用現(xiàn)實(shí)中的金錢購(gòu)買虛擬裝備的現(xiàn)象。這種交易常?？梢越o網(wǎng)游高手帶來(lái)數(shù)千元甚至更多的經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)他們產(chǎn)生巨大吸引力，從而使他們更加專注于網(wǎng)絡(luò)游戲。在這個(gè)選項(xiàng)上比例也高達(dá)了31.2%。

我校部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的另一個(gè)重要原因是網(wǎng)路游戲利于交友。有的同學(xué)由于在現(xiàn)實(shí)生活中不善于處理人際關(guān)系，造成同學(xué)關(guān)系緊張，而網(wǎng)絡(luò)游戲的匿名性就可以給他們帶來(lái)交往上的安全感，讓他們可以更加輕松的釋放內(nèi)心的情感，體驗(yàn)友情和關(guān)愛(ài)，滿足心理上的情感需求。在此次調(diào)查活動(dòng)中選擇此項(xiàng)的達(dá)5.3%。

除了上述所列的四個(gè)原因之外，部分同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因還有諸如生活缺乏確定的目標(biāo)，沒(méi)有上進(jìn)的動(dòng)力，厭世、厭學(xué)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活得不滿和對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避等其他原因，選擇此項(xiàng)的也占有1.5%。

3．網(wǎng)絡(luò)游戲給大學(xué)生帶來(lái)的影響

網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。通過(guò)本次調(diào)查顯示，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约簩W(xué)業(yè)有影響的占52.6%。其中選擇“影響很大，生活沒(méi)有規(guī)律，學(xué)習(xí)成績(jī)受到明顯影響”的4.4%。選擇“有影響，已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)心”的占10.2%。選擇“有，但有限”的占38.0%。我們可以看到，在我們身邊就常有為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲而經(jīng)常逃課，徹夜通宵的同學(xué)存在，還有一些同學(xué)由于長(zhǎng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲成績(jī)大幅下降，以前能拿到的獎(jiǎng)學(xué)金現(xiàn)在已經(jīng)是遙不可及的事了。以前考試不掛科的同學(xué)也由于長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致一個(gè)學(xué)期掛兩三科，這些都對(duì)其能否順利畢業(yè)造成很大威脅，更不要說(shuō)對(duì)其成才的影響了。

網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響學(xué)生的身體與心理健康。一些同學(xué)一旦沉溺于游戲之中，往往會(huì)接連幾個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間坐在電腦跟前，甚至放棄吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間，從而最終影響到身體健康。其表現(xiàn)主要在于視力的下降和體質(zhì)的下降，嚴(yán)重者甚至虛脫。在心理健

康方面，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲給大學(xué)生所帶來(lái)的負(fù)面影響要遠(yuǎn)大于對(duì)身體的影響。很多網(wǎng)絡(luò)游戲中充滿血腥與暴力色彩，嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理健康發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)造成人情的冷漠，人際關(guān)系的尷尬，引起人意志的消沉和社會(huì)責(zé)任感的缺失。根據(jù)本次調(diào)查顯示，有19.7%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)癮者都存在一定程度上的人際交往障礙。在“網(wǎng)絡(luò)游戲是否引起你意志消沉”這一問(wèn)題上，有27.8%的同學(xué)選擇了“有一點(diǎn)”，4.9%的選擇了“有，影響大”，這些都可以看出網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性之大。長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)由于在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏與同學(xué)老師的面對(duì)面的交流，一旦真正需要彼此交流的時(shí)候卻不知道如何去交流，或甚至不屑于與老師同學(xué)交流，容易造成一種人際關(guān)系的尷尬。特別是有部分男同學(xué)長(zhǎng)期在寢室玩游戲，對(duì)班上的動(dòng)態(tài)不聞不問(wèn)，同學(xué)一連就是半個(gè)月不見(jiàn)一次面，導(dǎo)致同學(xué)之間的缺乏交流的機(jī)會(huì)，自然談不上營(yíng)造良好和諧的同學(xué)關(guān)系了，另外，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)會(huì)喪失對(duì)父母的感恩之心和對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，他們一旦深陷其中，就失去了做其他事情的興趣與動(dòng)力，完全把父母的諄諄教誨拋于腦后，把自己對(duì)社會(huì)責(zé)任置于九霄云外。

網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)造成一種金錢的嚴(yán)重浪費(fèi)。由于玩網(wǎng)絡(luò)游戲需要投入一定的金錢，尤其是對(duì)于那些新手而言，技術(shù)不熟練會(huì)導(dǎo)致他們要花費(fèi)較多的錢來(lái)提高自己的裝備。而大學(xué)生的錢主要來(lái)源于家里，這勢(shì)必給那些經(jīng)濟(jì)條件不太寬裕的家庭增加了一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使大學(xué)生價(jià)值觀偏離正確的軌道。我們的價(jià)值觀處于一個(gè)形成的關(guān)鍵時(shí)期，極不穩(wěn)定，很容易受到影響。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲都是以暴力、色情、邪魔等特征來(lái)吸引人的。我們的價(jià)值觀在這些毒瘤的腐蝕作用下，必然會(huì)出現(xiàn)偏向，走向異化。中國(guó)歷來(lái)倡導(dǎo)仁、義、禮、信、智、忠、孝等優(yōu)良傳統(tǒng)，而網(wǎng)絡(luò)游戲中的主流價(jià)值都是與我們的傳統(tǒng)美德相矛盾、背道而馳的。

4．大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和建議

在我看來(lái)，網(wǎng)游既有好處又有壞處，但總的來(lái)說(shuō)是弊大于利的。雖然，有的同學(xué)認(rèn)為它也可以帶來(lái)很多積極的作用，例如記憶力的加強(qiáng)，反應(yīng)力的鍛煉，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)壓力的緩解，等等。而且，網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展在增加我國(guó)的經(jīng)濟(jì)收入和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也有著積極的作用。因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲不能完全反對(duì)。

在消除網(wǎng)絡(luò)游戲的消極作用方面，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行規(guī)制。有應(yīng)當(dāng)進(jìn)行立法來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲，如對(duì)暴力和色情游戲進(jìn)行禁止等等。還有更應(yīng)當(dāng)從社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。在大學(xué)，關(guān)鍵在與學(xué)校的管理，應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，知道他們的心理需求，多做疏導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻，增強(qiáng)他們的自控力，樹(shù)立健康的人生觀，價(jià)值觀，激發(fā)他們的求真務(wù)實(shí)精神，培養(yǎng)一個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四.總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)猶如一把“雙刃劍”，精蕪并雜，我們要掌控它，使它為我們所用。

組員： 余家樂(lè)、游丹丹、邱靜靜、葉琪琪、張麗蘭、潘夢(mèng)霞、王國(guó)煒

第五篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查報(bào)告

【摘要】：本次調(diào)查是為了了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響, 網(wǎng)絡(luò)正在深刻地改變著當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本次調(diào)查通過(guò)采訪調(diào)查的方式，通過(guò)對(duì)本學(xué)校的大學(xué)生采訪更深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響。

一·調(diào)查背景及目的：

背景：我?！?/script> 另外，還有6%的同學(xué)認(rèn)為他們可以在網(wǎng)游結(jié)交世界各地的人，感受不同人的影響感覺(jué)置身其中感到很快樂(lè)這個(gè)特點(diǎn)也是他們長(zhǎng)期迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因之一。

還有，還有4%的同學(xué)認(rèn)為，玩網(wǎng)絡(luò)游戲所能夠給他們帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)利益也是一個(gè)原因。有的人玩網(wǎng)游可以獲取收益，在游戲中。

3．網(wǎng)絡(luò)游戲給大學(xué)生帶來(lái)的影響

調(diào)查中，每個(gè)調(diào)查對(duì)象都承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲在不同程度上影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康、心理健康以及經(jīng)濟(jì)狀況。

在學(xué)習(xí)方面，有30%的同學(xué)認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲使他們無(wú)心學(xué)習(xí)，一到期末就想到如何才能及格，最后幾周就在這種壓力之下度過(guò)。

在身體健康方面，有40%的同學(xué)提到，由于玩家一旦沉溺于游戲，往往會(huì)接連幾個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間坐在電腦跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網(wǎng)，白天睡覺(jué)，嚴(yán)重破會(huì)了人的生理規(guī)律，最終影響到身體健康。最終也無(wú)心學(xué)習(xí).本文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明

有10%的同學(xué)提出，由于網(wǎng)絡(luò)游戲中有暴力游戲，玩家在游戲中可以依據(jù)自己的喜好隨意殺人和踢人，他們?cè)谶@種暴力中感到心里上的快感，心里健康受到嚴(yán)重侵蝕。甚至可能引發(fā)犯罪.有20%的同學(xué)談到，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷使得玩家喪失了進(jìn)取的目標(biāo)和奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志，更失去了做別的事情的興趣。他們完全迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中.最后，還有10%的同學(xué)提出，由于玩網(wǎng)絡(luò)游戲需要投入一定的金錢，尤其是對(duì)于那些新手而言，技術(shù)不熟練會(huì)導(dǎo)致他們要花費(fèi)較多的錢來(lái)提高自己的裝備。而大學(xué)生的錢主要來(lái)源于家里，這勢(shì)必給那些經(jīng)濟(jì)條件不太寬裕的家庭增加了一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生寧愿拿吃飯的錢網(wǎng)游戲，沖點(diǎn)卡。一日三餐都成了問(wèn)題。

4．大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和建議

在我看來(lái)，網(wǎng)游既有好處又有壞處，但總的來(lái)說(shuō)是弊大于利的雖然有的同學(xué)認(rèn)為它也可以帶來(lái)很多積極的作用，例如記憶力的加強(qiáng)，反應(yīng)力的鍛煉，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)壓力的緩解，等等。而且，網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展在增加我國(guó)的經(jīng)濟(jì)收入和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也有著積極的作用。因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲不能完全反對(duì)

在消除網(wǎng)絡(luò)游戲的消極作用方面，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行規(guī)制。，有應(yīng)當(dāng)進(jìn)行立法來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲，如對(duì)暴力和色情游戲進(jìn)行禁止等等。還有更應(yīng)當(dāng)從社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。在大學(xué)，關(guān)鍵在與學(xué)校的管理，應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，知道他們的心理需求，多做疏導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻，增強(qiáng)他們的自控力，樹(shù)立健康的人生觀，價(jià)值觀，激發(fā)他們的求真務(wù)實(shí)精神，培養(yǎng)一個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié)

通過(guò)這次調(diào)查，我深刻了解了“wearethelostgeneration“的含義了。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)時(shí)代賦予我們的使命，承擔(dān)復(fù)興國(guó)家的使命。我們應(yīng)有勇氣說(shuō)“wearenotthelostgeneration”。

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