第一篇：孫建華高中英語工作室孔德麗培訓(xùn)心得體會.doc

“國培計劃”2016

甘肅省縣級教師培訓(xùn)團隊置換研修項目跟崗階段

培 訓(xùn) 總 結(jié)

姓名：孔德麗

單位：永靖縣劉化學(xué)校

蘭州文理學(xué)院

“國培計劃”2016培訓(xùn)總結(jié)

緊張而又充實的“2016國培計劃”第二階段——影子實踐研修階段一晃就結(jié)束了。在蘭州十九中學(xué)習(xí)一周來，我很是慶幸，慶幸自己來到了這所文化氛圍濃厚的名校，慶幸有一個如此重視與關(guān)心國培教師的以李全林校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，慶幸自己遇到了一位如此優(yōu)秀隨和的影子教師——蘭州市名師岳建生導(dǎo)師??這一周來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。諸多收獲，諸多感動，諸多不舍??

第一、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已，為之喝彩。蘭州十九中不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善，禮貌有加。教師師德高尚，愛崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實，勤勤懇懇；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，活潑可愛，尊師敬長，待人禮貌，習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書香校園——與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學(xué)員，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室讓我們大開眼界，不但可以從書籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學(xué)校獨具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等等布置合理，新穎美觀，思想性強。這對于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對于學(xué)生的健康成長多么有益啊！每當(dāng)我這樣思想的時候，就會為蘭州十九中濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染。第二、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本、求真務(wù)實的作風(fēng)令人敬佩。我們一行34人到蘭州十九中后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。李全林校長及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們，通過聽取李全林校長，卜文華副校長及喬路主任的介紹、參觀校園、觀摩錄像、發(fā)放十九中與學(xué)員交流的資料等形式，我切實感受到蘭州十九中學(xué)先進的辦學(xué)理念、嚴謹?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。并為我們的跟崗實踐研修做了妥善的安排，給我們指定了學(xué)識豐富，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師，制定了有效的學(xué)習(xí)計劃。為了我們學(xué)習(xí)方便，特地為我們安排了干凈敞亮極具特色的歷史教室作為我們學(xué)習(xí)交流的場所，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。每位教師和學(xué)生對我們都很熱情，熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到蘭州十九中領(lǐng)導(dǎo)和教師是實事求是踐行著“以人為本、求真務(wù)實”的工作作風(fēng)的。令人敬佩、感動！

在隨后的聽課學(xué)習(xí)過程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專業(yè)英語教師們“以人為本、求真務(wù)實”教育教學(xué)精神的感染。在我實踐研修第三天的時候，正逢蘭州十九中家長開放日，我們有幸參加了主題班會，看到了學(xué)生們的多才多藝和極高的文化素養(yǎng)。本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課，真的是讓我受益匪淺！

第三、任勞任怨、無私奉獻的影子老師指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗實踐研修任務(wù)。我的指導(dǎo)老師岳建生老師，是學(xué)校英語教研組的組長。他專業(yè)知識扎實，經(jīng)驗豐富老道。課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、流暢，課堂組織嚴謹、精神集中，調(diào)控得當(dāng)高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念，開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。

在跟崗實踐研修的最后一天，參訓(xùn)學(xué)員上了匯報課。上課前帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法，幫助準(zhǔn)備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好！課后，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點評，使我們體會到的不僅僅是指導(dǎo)教師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對教學(xué)細節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階）。

一周的跟崗實踐研修，在十九中領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在楊華堂老師與岳建生指導(dǎo)教師的引領(lǐng)和幫助下，使我在教學(xué)能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無止境，身為一名教師，必須不斷地在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。在今后的教育教學(xué)中，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，做一名優(yōu)秀的人民教師。再次感謝文理學(xué)院和蘭州十九中給我的這次學(xué)習(xí)機會。

張純秀評語：

孔老師通過“國培計劃”2016甘肅省縣級教師培訓(xùn)團隊置換研修項目認識到身為一名教師，必須不斷地在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己，努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，做一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：微生物培訓(xùn)總結(jié)—孫麗娟

培 訓(xùn) 總 結(jié)

2015年8月1號、2號是個普通的周末，廠里領(lǐng)導(dǎo)請來專家林老師為我們培訓(xùn)有關(guān)微生物方面的知識。在新藥典正式啟用之前，幫我們做一些建議性指導(dǎo)。

培訓(xùn)分為兩天，第一天主要講微生物的一些概念、認識，藥品中引起微生物污染的途徑，藥品中常見的微生物和2015版藥典的相關(guān)知識。上午以理論知識為主，大概內(nèi)容包括：

一、微生物的分類：原核，細菌、放線菌、螺旋體。真核：真菌、藻類。非細胞類：病毒和亞病毒。

二、微生物污染的途徑和防止措施：（1）水，水中含有不同量的無機物質(zhì)和有機物質(zhì)，水具有一定的溫度，溶解氧和PH值，決定了其存在著不同類群的微生物（2）空氣環(huán)境，空氣中缺乏微生物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)，再加上水分少，較干燥，又有日光照射，因此微生物不能在空氣中生長。（3）人員，由于檢驗人員操作不當(dāng)或者生產(chǎn)員工的失誤也會大大增加污染情況。所以對人員的管理應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的要求，潔凈區(qū)只限于該區(qū)域操作員工和經(jīng)批準(zhǔn)人員進入，人員數(shù)量也應(yīng)該嚴格控制。（4）廠房與設(shè)施，無菌的環(huán)境是生產(chǎn)出合格的無菌藥品的基礎(chǔ)保障，因此，無菌的生產(chǎn)環(huán)境至關(guān)重要，它主要涉及環(huán)境的布局、設(shè)施條件、環(huán)境消毒、氣流狀況等。我們常用的滅菌通常是濕熱滅菌和干熱滅菌，濕熱滅菌條件是121度15分鐘，主要滅培養(yǎng)基、無菌服等，干熱滅菌主要是平皿、吸管等玻璃器皿，條件為160度2個小時，相比較而言濕熱滅菌所溫度低、滅菌時間快、效果更好。此外就是2015版藥典相關(guān)知識，相對于10版藥典來說，更全面、更嚴謹。下午我們主要學(xué)習(xí)了菌種的一些知識，還做了實操練習(xí)，在化驗室里林老師動手教我們做菌種傳代、劃線的方法，之前我們雖然也接觸過，但是在一些細節(jié)上還是不夠規(guī)范，手法有些差距。通過一天的講解，我對微生物，對我的工作有了更深一步的理解，也明白了要學(xué)的還有很多。

第二天主要學(xué)習(xí)的是培養(yǎng)基的適用性和菌種的接收使用情況兩大模塊。培養(yǎng)基是我們每天都在用的東西，自認為很熟悉，可是當(dāng)老師提到適用性檢查、分類，我卻不是很理解，每批培養(yǎng)基入庫的時候都要做驗證，證實它的質(zhì)量。微生物限度檢查中培養(yǎng)基適用性檢查：在注重回收率達到70%時，是否確保檢查用培養(yǎng)基上的菌落形態(tài)同對照培養(yǎng)基上一致。控制菌檢查中培養(yǎng)基適用性檢查：促生長能力----最短培養(yǎng)時間內(nèi)長出相應(yīng)的菌落；抑制能力-----最長培養(yǎng)時間下不得有菌生長；細菌培養(yǎng)時間：18-24-48小時；真菌培養(yǎng)時間：24-48-72小時，促生長取最短時間，抑制取最長時間。因此供試品在檢查時，培養(yǎng)時間應(yīng)取最長時間。菌種1.“菌株的傳代次數(shù)不得超過5代”表示菌株傳代只能傳遞到第四代，使用第四代時意味著菌株已經(jīng)是第五代，因此，傳代記錄中不能顯示傳5代。2.標(biāo)準(zhǔn)菌株確認工作是否齊全：存活性確認，純度確認，菌落形態(tài)、染色鏡檢及生化反應(yīng)進行確認。3.菌種保藏所用的冰箱是否經(jīng)過確認，是否容易結(jié)霜，且保存菌種（尤其是特異菌株）是否采用兩種以上的方式，防止意外流失。除了理論我們下午仍然是進入實驗室做實驗，主要是學(xué)習(xí)革蘭氏染色方法，我們每個人在老師的指導(dǎo)下都對不同的菌制了片子，在顯微鏡觀察時雖然不是特別清晰，但我們掌握的相對正確的制片手法，加以練習(xí)會越來越好。

兩天的培訓(xùn)雖然辛苦，但是我對于微生物有了進一步的了解，在工作中的不足也有了認識，對于這些需要改進的還有面臨15版藥典改版，我們有太多需要做的，改進的地方，還有幾個月的時間里，通過我們的努力、領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，相信我們組會把微生物做好，在保證質(zhì)量的前提下，節(jié)約成本！

第三篇：學(xué)習(xí)孫麗美同志心得體會

學(xué)習(xí)孫麗美同志心得體會

8月6日，受第9號臺風(fēng)“盧碧”影響，霞浦縣內(nèi)發(fā)生強降雨，轄區(qū)多處出現(xiàn)內(nèi)澇現(xiàn)象。當(dāng)日14時43分，霞浦縣松山街道古縣村黨支部書記孫麗美在清理水泥橋涵洞水草等淤積物的過程中，被洪水和淤積物帶入水中沖走，不幸因公殉職。孫麗美同志是新時代共產(chǎn)黨人的楷模，是基層干部一心為民、真情服務(wù)的典范。我們要學(xué)習(xí)孫麗美同志堅守初心、踐行宗旨的為民情懷。時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，多在群眾關(guān)心的事上用心，認真解決好人民群眾最關(guān)心的現(xiàn)實利益問題。學(xué)習(xí)孫麗美同志實干擔(dān)當(dāng)、攻堅克難的務(wù)實作風(fēng)，要樹立正確的事業(yè)觀和政績觀，辦實事不圖虛名，求實效不做虛功，多做打基礎(chǔ)、利長遠的工作，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的業(yè)績，使求真務(wù)實在全黨全社會蔚然成風(fēng)。要堅決貫徹落實黨中央決策部署，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以自我革命的精神推進改革，堅決端正思想認識，堅持從改革大局出發(fā)，堅定抓好改革落實。要增強攻堅克難的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，始終以事業(yè)為重，恪盡職守。學(xué)習(xí)孫麗美同志克己奉公、無私奉獻的高尚情操。要充分認識到黨員的基本職責(zé)，認識到黨和人民的利益高于一切，要用黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆共產(chǎn)黨員本色。要成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，就必須堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，正確處理局部利益與全局利益，眼前利益與長遠利益，個人利益與黨和人民利益的關(guān)系，誠心誠意為人民服務(wù)。就必須自覺遵守和維護黨章、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，理想堅定信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用。就必須在思想上、行動上、組織上真正入黨，時時刻刻都要以合格黨員要求為標(biāo)準(zhǔn)，積極努力向黨組織靠

作為一名黨員老師，要以孫麗美同志為榜樣，學(xué)習(xí)她高尚的政治品質(zhì)，始終為人民服務(wù)的初心，直面困難，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｔ诮虒W(xué)工作中，今后不僅要及時完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，遇到不懂的問題還要及時向身邊的前輩們請教，不要不好意思，不敢開口詢問，要積極請教才會有進步，做到多學(xué)多看，學(xué)習(xí)前輩們優(yōu)秀的工作方式，用心觀察，用實際行動為學(xué)生服務(wù)。工作中不止要勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，合理組織安排每堂課，積極備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，結(jié)合教材給學(xué)生講解理論知識，還要結(jié)合軟件仿真分析實際案例，創(chuàng)造良好有趣的課堂氛圍，積極調(diào)動學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在空余時間虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平?？蒲蟹矫?，也會繼續(xù)努力，向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，努力取得進步。同時我也會更加注重自己的師德師風(fēng)，響應(yīng)號召學(xué)習(xí)教育部制訂的《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，加強師德師風(fēng)教育培養(yǎng)，使自己成為一位具有良好師德的人。

學(xué)習(xí)了孫麗美同志的事跡，對我今后的工作有很大的幫助。以后，我也會更加努力充實自己，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)和教學(xué)能力，終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)幫助，為學(xué)校貢獻一份自己的力量。在課堂教學(xué)中，我會更加致力于讓學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，盡量的表揚和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生盡可能的參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，學(xué)生就能夠得到滿足，才會有興趣有動力主動學(xué)習(xí)，也可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮哪龑W(xué)生的注意力，盡量使學(xué)生的注意力都集中在課堂內(nèi)容上，久而久之，學(xué)生就自己養(yǎng)成了這樣主動學(xué)習(xí)，主動集中注意力的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

第四篇：名師工作室培訓(xùn)心得體會

一、加強課堂教學(xué)研究，做一名研究型教師。作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實踐中豐富自我的實踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。

（一）教師要擁有兒童立場。聽一位專家在講座中講了這樣一個故事：一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，對話交流后，提出了這樣一個問題：“如果是你，你會對司馬光說些什么？”許多學(xué)生都說出了一些表示感謝的話，這時一位孩子站起來說：“請你到我家吃飯吧！”學(xué)生們哄堂大笑，教師也笑了，這位學(xué)生一臉的尷尬。作為教師，如果你遇到了這樣的情境，你會如何處理呢？ 在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個性突出，使學(xué)生有許多獨特想法，作為教師，我們遇到這種情境時，不要急于評價，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時候，我們要學(xué)會靜下心來聽聽學(xué)生的真實想法，在聽中找出進行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。面對學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實想法，了解學(xué)生的思考，才會因材施教，使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實想法；當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會在課堂上快速決策，推進課堂的深入實施。兒童立場使教學(xué)更基于兒童的實施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長。

（二）有價值的問題推動學(xué)生的探究。作為課堂教學(xué)，我們希望能夠“簡單教，智慧學(xué)”,要想做到，必須用有價值的問題推動學(xué)生的探究。在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動物的進化時，強調(diào)了動物的進化適應(yīng)了時代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進行講解時，一個學(xué)生提出：“老師，動物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時代的要求？”面對學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道：“剛才這位同學(xué)提出了一個很精彩的問題，請大家認真思考一下。”于是，教室里靜悄悄的，每個同學(xué)都在積極思考。這時，一個學(xué)生站起來說；“老師，動物返祖是個別現(xiàn)象，個別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進的方向?！甭犃诉@個學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。問題來源于課堂，來自我們身邊真實的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生進行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進發(fā)展。用有價值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進行思考，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。教學(xué)是無止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進行追問和思考。教會學(xué)生知識？知識是教不完的。我認為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個窗口，看到自己的未來。教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時候，我們不妨先走進祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了“三角形內(nèi)角和”后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現(xiàn) “三角形的內(nèi)角和等于180度”的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們在教學(xué)中智慧地進行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。

（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評價使教學(xué)更有效。作為評價，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價可以使評價更加有效、有信。評價，如何更加客觀、公正的進行，如何才能更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個難題。作為教師，我想，如果我們的評價基于教學(xué)目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評價更有針對性。基于標(biāo)準(zhǔn)的評價是注重過程性的評價，能夠使評價更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的成長。評價的過程，也是促進學(xué)生不斷進行總結(jié)、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進學(xué)生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評價如果我們作為過程的加強，勢必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。評價，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對性，在目標(biāo)明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會不斷改進自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評價、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會更大。評價，我們立足目標(biāo)，注重過程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo)，真正使評價關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評價中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。

二、腳踏實地做研究，做一名智慧型教師。武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義： 教育科研能醒教師的科研意識。通過教育科研，在科研中學(xué)會用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識，才會在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識，才會在教學(xué)中不斷成長，在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。教育科研集中解決一個問題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，進行實踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動改進、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實踐改進過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。

第五篇：高中英語遠程培訓(xùn)心得體會

高中英語遠程培訓(xùn)心得體會

這次培訓(xùn)，聆聽專家之言，心中頗多感受。

首先，參加此次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要樹立新的學(xué)生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。過去，我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，而學(xué)生只是被動的接受者，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。

其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學(xué)是以教語法而教語法，教師講得累，學(xué)生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學(xué)生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該淡化單獨進行語法教學(xué)的思想，應(yīng)該將語法教學(xué)融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當(dāng)中去，即融入到聽說讀寫當(dāng)中去。我認為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評價。結(jié)合所學(xué)的知識，引入新內(nèi)容。激活學(xué)生的背景知識。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗。學(xué)生在運用中自然地學(xué)會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學(xué)以致用的效果，這一點是非常重要的。

再次，老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。

總之，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是非常實用的，通過這次培訓(xùn)學(xué)到不少了東西，對我們以后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。