第一篇：總結(jié)寫作中的經(jīng)驗(yàn)提煉

總結(jié)寫作中的經(jīng)驗(yàn)提煉

［ 作者：張雪梅

來(lái)源：應(yīng)用寫作雜志社

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更新時(shí)間：2008-3-11

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（《應(yīng)用寫作》2004年第1期）

總結(jié)是對(duì)以前工作的系統(tǒng)回顧和思考，其目的是用以指導(dǎo)未來(lái)。因此，總結(jié)中最難寫也是最重要的地方，就是對(duì)具有普遍指導(dǎo)意義的“經(jīng)驗(yàn)體會(huì)”的歸納提升。

所謂經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，是指在工作實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)和得到的知識(shí)，是通過(guò)擺事實(shí)、講道理概括出來(lái)的規(guī)律性的東西，它能夠反映某一事物的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢(shì)。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是總結(jié)的“精華”部分，總結(jié)寫得好不好，很大程度上是看經(jīng)驗(yàn)體會(huì)提煉得好不好。有的人寫總結(jié)，列舉了大量成績(jī)，卻沒(méi)有上升到理論高度，無(wú)法給人留下深刻的印象；有的人寫了成績(jī)收獲，寫了所做的大量工作，卻散亂無(wú)章，東一下西一下，沒(méi)有歸納提升，對(duì)實(shí)踐沒(méi)有多大的指導(dǎo)意義；還有的是成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)不對(duì)應(yīng)，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法概括成績(jī)，或者成績(jī)無(wú)法歸納推理出經(jīng)驗(yàn)。

成績(jī)收獲是感性的東西，而經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是理性認(rèn)識(shí)。經(jīng)驗(yàn)是從相應(yīng)的成績(jī)中總結(jié)而來(lái)，因此必須善于從各種材料中提煉觀點(diǎn)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使其具有指導(dǎo)意義。這一過(guò)程雖然難度很大，但也有某些規(guī)律可循，我們可以將其歸納為“三步法”：第一步，從收集到的大量材料中抓主題，確定方向；第二步，找到共同的成績(jī)、做法，進(jìn)行綜合；第三步，列出觀點(diǎn)，真正反映該項(xiàng)工作的某種規(guī)律和指導(dǎo)意義，通常使用判斷句，如“在公務(wù)員招聘工作中實(shí)行嚴(yán)格的紀(jì)律監(jiān)督，是保證公務(wù)員質(zhì)量的有力措施”；或者使用表達(dá)因果、條件、假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)句，如“要使訓(xùn)練和管理在基層落實(shí)，必須特別注重堅(jiān)持教養(yǎng)一致的原則”，“只有堅(jiān)持為基層辦實(shí)事，才能使后勤工作得到群眾的廣泛支持”。

讓我們來(lái)看一看如何運(yùn)用“三步法”從材料中提煉經(jīng)驗(yàn)。

黨委專門召開擴(kuò)大會(huì)議，分析安全工作形勢(shì)，××主任主持全庫(kù)性組織紀(jì)律整頓動(dòng)員大會(huì)。機(jī)關(guān)三處重新修定了貫徹條令，落實(shí)“二十項(xiàng)”的規(guī)劃，并組織實(shí)施第一個(gè)“百日無(wú)事故”競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)檢查內(nèi)容、評(píng)比條件和實(shí)施辦法作了周密部署。各業(yè)務(wù)分隊(duì)針對(duì)本單位組織紀(jì)律方面存在的問(wèn)題，認(rèn)真從政治思想工作、發(fā)揮骨干作用、落實(shí)規(guī)章制度上分析原因，勤務(wù)連組織相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)先進(jìn)典型作報(bào)告??通過(guò)整改，作風(fēng)渙散現(xiàn)象大大改變，三、四月份請(qǐng)假探親的38人，無(wú)一人超假。艱苦奮斗的作風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)。過(guò)去不少戰(zhàn)士經(jīng)常向家里要錢花，整頓后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全庫(kù)戰(zhàn)士個(gè)人儲(chǔ)蓄已達(dá)××××元。安全工作也有了很大提高，全庫(kù)共收發(fā)油料×××噸，油罐除漆××個(gè)，保養(yǎng)油罐、橡膠罐××個(gè)，無(wú)一例安全隱患。

第一步，抓主題。這一段文字講的是什么——某油庫(kù)組織紀(jì)律整頓問(wèn)題。第二步，找做法、成績(jī)進(jìn)行綜合。做法就是材料里的“黨委??機(jī)關(guān)三處??各業(yè)務(wù)分隊(duì)、勤務(wù)連??”，成績(jī)體現(xiàn)為“組織紀(jì)律??艱苦奮斗作風(fēng)??安全工作??”這些說(shuō)的是什么——怎樣進(jìn)行組織紀(jì)律整頓，以及整頓后出現(xiàn)的新面貌。第三步，列觀點(diǎn)，上升到理論高度——整頓組織紀(jì)律，促進(jìn)全面工作。

又如某綜合性大學(xué)寫教育管理工作的總結(jié)，收集到的資料有：

衛(wèi)生處的體會(huì)是：只有對(duì)職工深入了解，才能做好管理教育工作。在工作實(shí)際中，有些干部工作作風(fēng)不夠深入，只重視醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和重點(diǎn)部門的職工工作，對(duì)一般職工，不關(guān)心他們想什么、干什么，針對(duì)這種傾向??我們體會(huì)到，只有早知道、早預(yù)防，真正掌握職工的心態(tài)，我們才能掌握基層工作的主動(dòng)權(quán)，從而推動(dòng)醫(yī)院的全面工作。

后勤處的經(jīng)驗(yàn)是：基層工作中，有的干部喜歡所謂的“傾斜政策”，這是思想方法上存在的一種片面性。實(shí)踐告訴我們，對(duì)后進(jìn)職工，要嚴(yán)格管理、耐心教育；對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好的職工也要多鼓勵(lì)和教育。我們還提倡那句老話：工作中要一碗水端平。

汽車隊(duì)的體會(huì)是：管理工作中，對(duì)骨干放心是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。管理教育工作的規(guī)律告訴我們，太放心的人往往做出容易使人擔(dān)心的事。因此，我們?cè)诠芾斫逃ぷ髦?，一定要杜絕“空檔”，消滅“死角”，對(duì)平時(shí)最放心的人也不應(yīng)忽視教育和嚴(yán)格要求。

首先，它們講的都是管理工作方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。衛(wèi)生處說(shuō)的是管理教育工作要全面深入，后勤處說(shuō)的是防止片面性，汽車隊(duì)說(shuō)的是杜絕“空檔”、“死角”。其次，我們進(jìn)行綜合。在管理教育工作中，不能僅僅把目光盯著一些一般部門后進(jìn)的職工，要全方位地管理，才能不出現(xiàn)漏洞。就此提煉出觀點(diǎn)：既要重點(diǎn)設(shè)防，又要全面管理、全面教育。

在實(shí)際寫作中，經(jīng)驗(yàn)的提煉應(yīng)該先于具體的寫作，也就是說(shuō)在預(yù)先構(gòu)思時(shí)，就要從收集到的材料中把規(guī)律找出來(lái)。因?yàn)楣ぷ魃婕胺椒矫婷?，成?jī)也可能很多很雜，因此需要預(yù)先分類，一是按大的工作項(xiàng)目分，把所取得的成績(jī)列出一些比較主要的、獨(dú)立的項(xiàng)目放在一類里，這種分類對(duì)應(yīng)關(guān)系相對(duì)單純一些。另一種是按同類項(xiàng)合并的方法分，就是把同類性質(zhì)的工作放在一起，比如，上例中寫教育管理工作的總結(jié)，雖然各單位不同，但工作中都涉及管理問(wèn)題，把這方面的內(nèi)容歸為一類，再進(jìn)行總結(jié)提煉。有了基本的分類，規(guī)律就比較好找。至于具體的落筆，可以按照總結(jié)寫作的模塊要求，先寫成績(jī)收獲，再順勢(shì)推出“我們的經(jīng)驗(yàn)是??”，或者將成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，先擺出經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，上升到某一高度，再談具體的做法、所取得的效果。

第二篇：公文寫作提煉和總結(jié)秘訣

公文寫作 提煉和總結(jié) 秘訣

“沒(méi)有提煉好！” “再提煉提煉！” “提煉”是領(lǐng)導(dǎo)審文章時(shí)常說(shuō)的一個(gè)關(guān)鍵詞。

文字工作者在撰寫文章時(shí)，常常會(huì)用到黨和國(guó)家的思想理論著作、上級(jí)下發(fā)的文件、政策法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)講話等材料，但這些材料不能直接復(fù)制粘貼，而要對(duì)其進(jìn)行提煉和總結(jié)，使其與我們的文章主題相契合。那么，“提煉”的正確操作方式是什么？具體要如何“提煉”呢？今天我們和大家分享提煉材料的一些技巧。

通過(guò)剖析數(shù)千篇常用事務(wù)性文稿的行文結(jié)構(gòu)，無(wú)論宏觀上的一本書，中觀上的一篇文章，還是微觀上的一個(gè)段落，基本都可以用“為什么”、“是什么”、“怎么辦”三個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行拆解。這也對(duì)應(yīng)事務(wù)性文稿“提出問(wèn)題”、“研究問(wèn)題”、“解決問(wèn)題”的思維邏輯。

需要說(shuō)明的是，文章是活的，也是多樣的?！盀槭裁础薄ⅰ笆鞘裁础?、“怎么辦”的呈現(xiàn)方式和組裝方式是極為

復(fù)雜的，拆解起來(lái)需要一番精力。下面，就重點(diǎn)從“為什么”、“是什么”、“怎么辦”三個(gè)方面，談?wù)勌釤挷牧系募记伞?/p>

“為什么”部分寫作技巧 首先搞清楚“為什么”在常見事務(wù)性文稿中的分布規(guī)律。

從文章的宏觀框架上看，主要分布在講話稿、評(píng)論稿、理論文章的開頭部分，主要是講道理、重要性、必要性、緊迫性等等。另通知等公文，也經(jīng)常從“為什么”開端，主要是講行文依據(jù)、講必要性等等。

本文重點(diǎn)以講話稿為例，講解寫好“為什么”部分的方法。

一般而言，可以用一個(gè)公式進(jìn)行概括：“共性道理+ + 單位實(shí)際+ + 鼓動(dòng)號(hào)召”。

第一個(gè)層面，即“共性道理”層面，把諸如領(lǐng)導(dǎo)論述、名言名句、理論規(guī)律、典型經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等具有普遍屬性的共性道理單獨(dú)抽出來(lái)，以備醞釀、選用。如果在一個(gè)段落里要論述創(chuàng)新的重要性，可以查到總書記關(guān)于創(chuàng)新的重要論述，放在最前面，如“習(xí)近平同志指出，‘哲學(xué)社會(huì)

科學(xué)創(chuàng)新可大可小，揭示一條規(guī)律是創(chuàng)新，提出一種學(xué)說(shuō)是創(chuàng)新，闡明一個(gè)道理是創(chuàng)新，創(chuàng)造一種解決問(wèn)題的辦法也是創(chuàng)新?！?/p>

第二個(gè)層面，即“實(shí)際分析”層面，結(jié)合單位實(shí)際情況，把論述單位既有做法、當(dāng)前形勢(shì)的語(yǔ)句單獨(dú)抽出來(lái)，以備醞釀、選用。

第三個(gè)層面，即“鼓動(dòng)號(hào)召”層面，結(jié)合單位實(shí)際情況，把鼓動(dòng)性號(hào)召、原則性對(duì)策、總體性對(duì)策的語(yǔ)句單獨(dú)抽出來(lái)，以備醞釀、選用。

在提煉材料的過(guò)程中，要聚焦于能否支撐住、支撐好當(dāng)前小標(biāo)題，把那些合適、恰當(dāng)并且出彩的留下。另外我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些素材存在交叉、重復(fù)的問(wèn)題，我們要及時(shí)進(jìn)行合并同類項(xiàng)，在信息量上做加法，在文字上做減法，整合有新意的觀點(diǎn)、有亮點(diǎn)的表述，盡量用最短的文字傳遞更多、更足的有效信息量。

“是什么”部分寫作技巧 同樣，首先搞清楚“是什么”在常見事務(wù)性文稿中的分布規(guī)律。

從體例上看，總結(jié)稿、匯報(bào)稿等綜合文稿，其文章主體基本可看做“是什么”，主要講階段性進(jìn)展和存在問(wèn)題，通常僅僅在口頭短短用幾句話交代“為什么”和在末尾交待下步“怎么干”；講話稿等綜合文稿，在講完道理之后、講組織保障等要求之前的內(nèi)容，基本可看做“是什么”，換一種更直白的說(shuō)法，就是要“干什么”，交代干的目標(biāo)原則、重點(diǎn)內(nèi)容、時(shí)間步驟等等；通知、意見等公文，基本和講話稿等綜合文稿相近。

“是什么”部分，通常采用扁平化寫法，如果要?dú)w納一個(gè)公式，那就是“總述+ + 一是+ + 二是+ + ……n +n 是”。

“總述”在不同文稿中略有不同：在總結(jié)稿、匯報(bào)稿中，一般是交待總體的遵循、思考、做法；在講話稿中，一般是“是什么”部分標(biāo)題之后的導(dǎo)語(yǔ)，一般也是交待總體的思考和做法；在通知、意見等公文中，基本是總體目標(biāo)、原則方法等部分?？偸鲭m然簡(jiǎn)短，但通常是點(diǎn)睛之筆，需要較強(qiáng)的提煉能力。建議撰寫時(shí)，把領(lǐng)導(dǎo)的一些權(quán)威提法或一些大局性工作術(shù)語(yǔ)提煉出來(lái)，以備醞釀、套改。

關(guān)于“一是” “二是” “三是”，就是將業(yè)務(wù)內(nèi)容按一定邏輯進(jìn)行扁平化歸堆排列。在文章撰寫時(shí)，要堅(jiān)決克服將素材簡(jiǎn)單摞摞就報(bào)的習(xí)慣，要在深入研究業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，5 理順相關(guān)數(shù)據(jù)之間邏輯關(guān)系，掰清不同工作間輩分關(guān)系。屬于從屬關(guān)系的，要適當(dāng)做好刪減壓縮。屬于并列關(guān)系的，要研究做好合并同類項(xiàng)，用頓號(hào)合并內(nèi)容、壓縮篇幅。

“怎么辦”部分寫作技巧

“怎么辦”，主要是對(duì)策部分。在總結(jié)、匯報(bào)、報(bào)告等綜合文稿中，主要是下步打算、安排、措施。

這部分和“是什么”部分歸堆方式接近，也通常采用扁平化寫法，操作公式也是“總述+ + 一是+ + 二是+ + ……n +n 是”。

一些歸堆技巧也同“是什么”部分相近。但需要強(qiáng)調(diào)的，相對(duì)于“是什么”成果歸納部分，“怎么辦”對(duì)策部分通常更加注重領(lǐng)導(dǎo)的施政意圖，在提煉時(shí)，把領(lǐng)導(dǎo)高度重視、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、創(chuàng)新提出的工作放在顯眼處，最好是將其中關(guān)鍵詞提煉到小標(biāo)題中。和“是什么”部分一樣，合理提煉的前提是要吃透業(yè)務(wù)工作，深刻把握不同業(yè)務(wù)間的邏輯關(guān)系。

第三篇：公文寫作之提煉小標(biāo)題

公文小標(biāo)題也叫撮要句，在公文中恰當(dāng)使用小標(biāo)題具有重要的作用，它可以增強(qiáng)公文主旨的顯明性，使其突出醒目；它可以增強(qiáng)公文的層次性，使其條理清楚；它可以增強(qiáng)公文的易讀性，使其易于閱讀。小標(biāo)題既然有這么重要的作用，那么如何才能提煉出一些符合公文主旨、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的小標(biāo)題呢？筆者通過(guò)案例分析法，闡述提煉小標(biāo)題的常見角度及句式。

一、小標(biāo)題常見提煉角度

（一）圍繞“措施”提煉小標(biāo)題。當(dāng)本單位在做某專項(xiàng)工作或日常工作時(shí)，采取了行之有效的、有特色的、創(chuàng)新的舉措，這時(shí)在寫總結(jié)、報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料、工作研究等文章時(shí)就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題。如：

【例一】

（一）抓力度，領(lǐng)導(dǎo)重視到位。

（二）抓指標(biāo)，目標(biāo)考核到位。

（三）抓合力，綜合協(xié)調(diào)到位。

（四）抓制度，責(zé)任追查到位。

（五）抓素質(zhì)，隊(duì)伍建設(shè)到位。

這篇公文的小標(biāo)題就是圍繞措施展開提煉，通過(guò)這“五抓”就能鮮明地把本單位一年來(lái)工作的主要措施呈現(xiàn)在受眾面前。

（二）圍繞“措施+目的”提煉小標(biāo)題。每項(xiàng)工作都有不同的目的，目的不同，也就決定了措施的不同。此時(shí)就可將二者結(jié)合起來(lái)提煉小標(biāo)題。這種方法較適用于講話稿、總結(jié)、報(bào)告等大型材料寫作。如：

【例二】

（一）全面調(diào)查摸清底數(shù)，確保重點(diǎn)工作對(duì)象。

（二）認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，奠定政治思想基礎(chǔ)。

（三）全面組織考察驗(yàn)收，確保評(píng)議黨員質(zhì)量。

這篇總結(jié)從措施和目的入手，提煉出了三個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題中，前半句是措施，后半句是實(shí)施措施的目的，這樣一寫，很容易讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)知道該單位采取的措施以及采取此項(xiàng)措施的目的。再如：

【例三】

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)國(guó)土專項(xiàng)資金管理工作基礎(chǔ)。

二、加大力度，突出重點(diǎn)，確保國(guó)土專項(xiàng)資金自查工作成效。

三、強(qiáng)化整改，重在落實(shí)，推進(jìn)國(guó)土專項(xiàng)資金管理工作發(fā)展。

這篇公文也是圍繞措施和目的展開提煉，值得強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)小標(biāo)題形式可以概括出一個(gè)模式：“一是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)……。二是加大力度，突出重點(diǎn)……。三是強(qiáng)化整改，重在落實(shí)……。”對(duì)于這個(gè)形式，如果沒(méi)有“夯實(shí)國(guó)土專項(xiàng)資金管理工作基礎(chǔ)”、“確保國(guó)土專項(xiàng)資金自查工作成效”等補(bǔ)充內(nèi)容就是空話、套話，但是加上后文就顯得充實(shí)、實(shí)在。

（三）圍繞“措施+成效”提煉小標(biāo)題。在工作中，由于措施得當(dāng)，取得了很好的成績(jī)，這時(shí)在經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、講話及匯報(bào)材料等文章中就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題。如：

【例四】

一、以干部“三講”為龍頭，搞好黨性黨風(fēng)教育，形成了“率先示范”效應(yīng)。

二、以師生員工多層面“三講”為主體，抓住關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，形成了“同頻共振”效應(yīng)。

三、以“系列三講”教育為動(dòng)力，推進(jìn)各級(jí)黨組織的建設(shè)，形成了“核心輻射”效應(yīng)。

這篇公文就是將措施和成效結(jié)合起來(lái)提煉小標(biāo)題，使措施和成效相互照應(yīng)，彼此印證，給人的印象是該單位的措施有效，成效顯著。

（四）圍繞“成效”提煉小標(biāo)題。獲得成效是一個(gè)單位工作的主要目的，也是完成工作的最好體現(xiàn)。所以在一些材料諸如成績(jī)總結(jié)、報(bào)告等文章中就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題，用以突出

成效。如：

【例五】

一、齊抓共管，統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題實(shí)現(xiàn)新突破。

二、以人為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。

三、規(guī)范執(zhí)法，依法治育實(shí)現(xiàn)新突破。

四、注重特色，生育文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。

五、強(qiáng)基固本，基層基礎(chǔ)工作實(shí)現(xiàn)新突破。

六、獎(jiǎng)扶并舉，計(jì)生利益導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)新突破。

七、愛崗敬業(yè)，計(jì)生隊(duì)伍整體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)新突破。

八、創(chuàng)新載體，計(jì)生協(xié)會(huì)工作實(shí)現(xiàn)新突破。

該文小標(biāo)題雖然也有措施的闡述，但以突出成效為主，連續(xù)用了八個(gè)“新突破”，使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一看小標(biāo)題就知曉了下級(jí)單位在工作中取得的主要成績(jī)。

（五）圍繞“問(wèn)題”提煉小標(biāo)題。公文是為事而做，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題是公文的本質(zhì)體現(xiàn)，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)問(wèn)題也是干好工作的前提。在工作中，隨著形勢(shì)政策的變化、工作的深化，問(wèn)題也逐漸出現(xiàn)，這時(shí)可以將問(wèn)題歸類拉條列舉出來(lái)作為小標(biāo)題。

【例六】批評(píng)自己輕描淡寫，避重就輕。批評(píng)他人拐彎抹角，浮光掠影。批評(píng)領(lǐng)導(dǎo)巧言粉飾，阿諛?lè)畛小Ｅu(píng)中講成績(jī)多，擺實(shí)際問(wèn)題少。

該文就是從工作中分析和挖掘問(wèn)題，并將問(wèn)題作為小標(biāo)題置于顯要的位置，直曝問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)。

二、小標(biāo)題常用句式

（一）“抓”字句。常見句型有：（1）抓××，在××××上實(shí)現(xiàn)新突破（措施目的）。（2）抓××，在××××方面下功夫（措施）。（3）抓××，××××（措施成效/目的）。“抓”字句常用于圍繞“措施、目的、成效”中的任意組合為對(duì)象提煉小標(biāo)題。如：

【例七】一抓認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，使師生員工都能從相應(yīng)的“三講”中找到“思想道德坐標(biāo)”。二抓方案實(shí)施，把全局性活動(dòng)化為全體性“積極創(chuàng)意行動(dòng)”。三抓階段督導(dǎo)，使各層面活動(dòng)產(chǎn)生“聯(lián)動(dòng)互促作用”。四抓典型引路，發(fā)揮身邊榜樣的“可比可學(xué)效能”。五抓成效鞏固，以“系列三講”活動(dòng)促進(jìn)“全員素質(zhì)優(yōu)化”。

該文小標(biāo)題的形式是“抓+措施，目的”。工作中采取的措施是為了獲得預(yù)期的目的，作者將措施和目的結(jié)合起來(lái)提煉小標(biāo)題，給人的感覺(jué)是措施不是憑空而設(shè)，提出的目的也不是空喊口號(hào)。再如：

【例八】抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在“活”字上下功夫。抓工作保障，在“實(shí)”字上下功夫。抓接訪活動(dòng)，在“深”字上下功夫。抓“事要解決”，在“情”字上下功夫。抓宣傳引導(dǎo)，在“正”字上下功夫。

該文的小標(biāo)題緊密圍繞措施的內(nèi)容再針對(duì)措施的特點(diǎn)，提煉出了五個(gè)小標(biāo)題。這種小標(biāo)題的突出之處在于將每條措施的特點(diǎn)用一個(gè)字概括出來(lái)。

（二）“以××為××”句。常見句型有：（1）以××為××，××工作取得了新突破/新成績(jī)（措施成效）。（2）以××促進(jìn)（帶動(dòng)）××工作開展（措施）。（3）以××為××，在××上下功夫（措施）。如：

【例九】一是以貫徹黨的十七大精神為主線，在抓落實(shí)上下功夫。二是以教育培訓(xùn)為突破口，在提高干部素質(zhì)上下功夫。三是以加強(qiáng)基礎(chǔ)組織建設(shè)為目標(biāo)，在鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)成果上下功夫。四是以提高執(zhí)政能力為重點(diǎn)，在推進(jìn)干部監(jiān)督工作上下功夫。五是以實(shí)施《公務(wù)員法》為契機(jī)，在推進(jìn)干部人事制度改革上下功夫。六是以實(shí)施“五個(gè)一百”工程為基礎(chǔ)，在抓好人才工作上下功夫。

該公文主要圍繞工作任務(wù)和措施提煉小標(biāo)題?！白ヂ鋵?shí)”、“提高干部素質(zhì)”、“推進(jìn)干部監(jiān)督工作”等都是該單位的工作任務(wù)和工作目的，要想圓滿地完成工作任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目的，就需要采取一些手段。所以針對(duì)工作任務(wù)、目的和措施提煉小標(biāo)題，讓受眾一看，就知道該單位今年都做了什么，是怎么做的。再如：

【例十】1.以穩(wěn)定為中心，帶著感情解決好災(zāi)民的生產(chǎn)生活問(wèn)題。2.以節(jié)水挖潛為重點(diǎn)，不斷提高抗旱能力。3.以優(yōu)結(jié)構(gòu)、促增收為核心，努力增強(qiáng)綜合抗災(zāi)實(shí)力。4.以多元籌集為手段，切實(shí)解決好抗旱救災(zāi)資金問(wèn)題。

該公文是以目的為主、以措施為輔來(lái)提煉小標(biāo)題的。在寫這種小標(biāo)題時(shí)一定要注意中心工作、重點(diǎn)工作、核心工作的區(qū)別與聯(lián)系，否則容易犯都是中心工作或重點(diǎn)工作的毛病。

（三）“正確把握××與××的關(guān)系，著力于……”。常見的句型有：（1）做好××工作，需正確處理××與××的關(guān)系。（2）正確把握××與××的關(guān)系，在××上搞突破/搞創(chuàng)新。（3）圍繞××，在××上下功夫。（4）著眼于××，××。如：

【例十一】

一、正確把握統(tǒng)與分的關(guān)系，著力堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展。

二、正確把握糾與建的關(guān)系，著力堅(jiān)持關(guān)注民生。

三、正確把握懲與防的關(guān)系，著力堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。

四、正確把握點(diǎn)與面的關(guān)系，著力堅(jiān)持突出重點(diǎn)。

五、正確把握破與立的關(guān)系，著力堅(jiān)持改革創(chuàng)新。

哲學(xué)上的辯證統(tǒng)一思想適用于各個(gè)部門和各項(xiàng)工作，在寫作時(shí)，如果能從哲學(xué)層面上去概括文章小標(biāo)題則可以增加公文的深度和高度。上例就是從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題，既看到主流，又不忽視支流，使認(rèn)識(shí)不陷入形而上學(xué)，使工作開展不發(fā)生偏差。

再如：

【例十二】第一，堅(jiān)持和依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，正確把握黨的領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)揮人大作用的關(guān)系。第二，圍繞全市大局履行職責(zé)，正確處理服務(wù)中心工作和行使法定職權(quán)的關(guān)系。第三，監(jiān)督與支持有機(jī)結(jié)合，正確處理人大和“一府兩院”的關(guān)系。第四，在傳承中發(fā)展，在創(chuàng)新中繼承，正確處理繼承好傳統(tǒng)和開創(chuàng)新局面的關(guān)系。第五，體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的本質(zhì)要求，正確處理發(fā)揮常委會(huì)職能作用與發(fā)揮代表和人民群眾作用的關(guān)系。

這篇公文的小標(biāo)題也是基于對(duì)工作的辯證分析，使受眾的認(rèn)識(shí)趨向辯證和科學(xué)。在提煉這種小標(biāo)題時(shí)需要作者首先要選擇和確定需要辯證思考的內(nèi)容。

（四）“在××上，力求（實(shí)現(xiàn)了）××××”。常見句型有：（1）在××上，力求××××。（2）在××上，實(shí)現(xiàn)了××新突破（新發(fā)展、新成就、新成效、新成績(jī)、新進(jìn)展、新步伐、新提高、新臺(tái)階、新局面等）。如：

【例十三】

一、在經(jīng)營(yíng)環(huán)境上，力求新格調(diào)。

二、在經(jīng)營(yíng)模式上，力求新品味。

三、在經(jīng)營(yíng)成效上，力求新亮點(diǎn)。

這種句型多用于提煉成效，圍繞工作的幾個(gè)大方向（如例文中的“經(jīng)營(yíng)環(huán)境”、“經(jīng)營(yíng)模式”等），去總結(jié)工作成效或目標(biāo)，如“新格調(diào)”、“新品味”等。

（五）“數(shù)字+文字”組合。有時(shí)在提煉小標(biāo)題時(shí)，一些秘書人員愿意從“數(shù)字”和“文字”相結(jié)合的角度提煉。在提煉時(shí)，往往需要針對(duì)工作的特點(diǎn)、措施以及成效的共性進(jìn)行。這種小標(biāo)題容易給人留下深刻印象，明快好記。但是提煉時(shí)要注意內(nèi)容概括得準(zhǔn)確適用，不能為了追求這種效果而一味硬靠強(qiáng)編。如：

【例十四】（1）堅(jiān)持“三心”、狠抓“三力”、突出“三要”。（2）堅(jiān)持“一個(gè)中心”，完善“兩個(gè)市場(chǎng)”，建立“三個(gè)體系”。（3）提供“四個(gè)服務(wù)”，采取“三項(xiàng)措施”，突出“兩個(gè)重點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。

【例十五】（1）突出“三建”，加強(qiáng)信訪基礎(chǔ)工作。（2）注重“三多”，廣泛收集信訪信息。（3）抓住“三點(diǎn)”，提高信訪信息質(zhì)量。

這兩例公文就是采用數(shù)字和文字相結(jié)合的方式提煉小標(biāo)題。采用這種方法介紹工作經(jīng)驗(yàn)、闡述問(wèn)題等，一是利于記憶和傳講；二是條理清晰，使讀者對(duì)文章內(nèi)容有了較系統(tǒng)的把握。另外，“數(shù)字”的表現(xiàn)形式往往是或遞增、或遞減、或相同。

第四篇：標(biāo)題提煉總結(jié)

今天和大家分享的是呢關(guān)于文案命題、公眾號(hào)文章標(biāo)題的命題方法和規(guī)律總結(jié)，希望您能認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷積累和歸納，定會(huì)文思泉涌。

第一種命題方法：數(shù)字命題法。《精致女人的11個(gè)提升氣質(zhì)的方法》 《女人拴住男人心的11個(gè)絕招》

《居家好女人必須知道的11個(gè)生活小妙招》 《胖女人和你分享從180斤瘦到130斤的方法

不知道你什么感覺(jué)，但是我看到下面的標(biāo)題的時(shí)候，一定會(huì)點(diǎn)擊去看！首先，他的內(nèi)容不多，我有耐心可以看下去；其次，他的針對(duì)性很明確：精致女人、居家女人，我就是要成為這樣的人呀！所以，為了成為這樣的人，我就應(yīng)該去看！公式：結(jié)果+數(shù)字+方法（或反問(wèn)）

比如：《年薪5萬(wàn)和年薪50萬(wàn)的人這一年分別做了什么》，看到這個(gè)標(biāo)題你想讀里面的文章嗎？我就特別想，因?yàn)槲蚁胝业剿麄兊牟罹喟?，我也想年?0萬(wàn)啊?。辉俦热?，《從月薪5000到月薪50000的這一年，張麗到底做了什么》等。

第二種命題方法：以利誘導(dǎo)法

比如《內(nèi)褲挑的好，老公回家早！》是不是很有趣的一個(gè)標(biāo)題，他給了你什么暗示？女人，你要精心挑選一個(gè)好的內(nèi)褲，不然老公不回家；《現(xiàn)在上京東，搶2億現(xiàn)金紅包》，啊，看到這個(gè)標(biāo)題會(huì)想到什么，我現(xiàn)在點(diǎn)擊鏈接，是不是就能有紅包啦？；《打土豪，分田地！》你得到什么信息了？跟著打土豪，你就能分到田地？這個(gè)標(biāo)題做的是不是吸引到你了？因?yàn)樗鞔_的接受到了他要傳達(dá)的信息——人只要做什么事，就會(huì)得到什么利。公式：人+事+利。

我們來(lái)舉一個(gè)例子對(duì)比一下看看我說(shuō)的這個(gè)命題方法好不好： 1.《最高超的無(wú)痛人流技術(shù)》

2.《引進(jìn)世界先進(jìn)設(shè)備，最高超的無(wú)痛人流技術(shù)》

3.《我院引進(jìn)世界唯一一臺(tái)超導(dǎo)設(shè)備，最高超的無(wú)痛人流的技術(shù)》 4.《臺(tái)灣名醫(yī)來(lái)我院出診，最高超的無(wú)痛人流技術(shù)》

再看一下我說(shuō)的命題方法，直接就兩句話《今天做人流，明天就上班》。

第一個(gè)例子不用說(shuō)了，我不會(huì)去；第二個(gè)例子，全國(guó)的醫(yī)院都在宣揚(yáng)自己的設(shè)備是世界級(jí)的，反正我也不懂；第三、四個(gè)例子，好像挺厲害的醫(yī)院啊，我有點(diǎn)興趣了；最后一個(gè)例子呢，做人流的女性大多數(shù)都不想耽誤工作吧，他家今天做完明天就可以上班，我這就去打電話咨詢！對(duì)吧，在標(biāo)題里直接展示客戶需要的“利”，滿足了他的“小心眼兒”，他就一定會(huì)點(diǎn)擊去看！第三種命題方法：反問(wèn)命題法

《你為什么至今單身》、《職場(chǎng)大咖告訴你你為什么還是個(gè)菜鳥》、《習(xí)近平為什么會(huì)選擇彭麗媛》、《為什么你的老公不愿意回家》你看，這些反問(wèn)的提問(wèn)，是不是也是你自己想要知道的答案？你想知道的，自然會(huì)打開下文！那有人會(huì)問(wèn)了，這種標(biāo)題命題方法確實(shí)挺好，但是我不制動(dòng)配什么樣的類型文案呢？沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你解讀一下：你為什么單身，因?yàn)槟銡赓|(zhì)不夠、不會(huì)吸引異性；為什么老公不愿回家，因?yàn)槟泖攘Σ粔蜓?；為什么?xí)近平選擇了彭麗媛，因?yàn)樗凶銐虻臍鈭?chǎng)呀，你看，這是不是和我們上文提到的《提升氣質(zhì)的方法》、《精致女人需要掌握的技巧》是異曲同工的！所以呢，當(dāng)你不會(huì)命題的時(shí)候，記住公式：人+為什么+怎么樣

第四種命題方法：擊中內(nèi)心法

所謂任何一種命題，無(wú)非就是要擊中客戶的內(nèi)心，就像天橋底下算命的大爺，嘮出客戶想聽的磕兒，這時(shí)候，你就贏了！

關(guān)于一些話題，你必須要知道他是客戶永遠(yuǎn)喜歡的話題： 第一個(gè)話題：線上購(gòu)物

《雙11，全世界無(wú)產(chǎn)光棍團(tuán)聚起來(lái)》 《電商618年中大促和雙十一的區(qū)別》

《一個(gè)電商運(yùn)營(yíng)經(jīng)理如何成功備戰(zhàn)618年中大促》 《618，觀電商年中大促上演三國(guó)殺！》

第二個(gè)話題：男和女

《18歲以下未成年禁止觀看！》 《那些年，我們追過(guò)的女孩兒》 《失戀33天》

《結(jié)束了14年的愛情長(zhǎng)跑，我還是一個(gè)人》 《你媽逼你結(jié)婚了嗎》 《霸道總裁愛上新入菜鳥》

第三個(gè)話題：直播生活

《美女主播和你講述：變態(tài)導(dǎo)演的變態(tài)要求》 《勁爆：重慶棒棒！》 《揭秘外圍女的奢華生活》 《口述：銀行柜員的悲慘生活》

第四個(gè)話題：明星

《李某和黃某冷戰(zhàn)了竟然一年？》 《齊某到底有幾個(gè)老婆？》 《和范某學(xué)習(xí)畫眼妝》 《獨(dú)家：揭秘王某和李某的愛情浪漫史》 《原來(lái)劉某一家都是氧氣美女》 《一起來(lái)圍觀宋某是如何保養(yǎng)皮膚的》

《新聞圖集：韓國(guó)女主播走紅

被贊范某楊某混合體》

第五篇：談?dòng)洈⑽膶懽髦兄黝}的提煉與材料的運(yùn)用

談?dòng)洈⑽膶懽髦兄黝}的提煉與材料的運(yùn)用

【摘要】 記敘文的主題不是憑空杜撰的，主題的形成，應(yīng)從全部材料出發(fā)，要以正確的人生觀、世界觀為指導(dǎo)，主題要求正確、集中、深刻、新穎；材料是形成觀點(diǎn)、提煉主題的基礎(chǔ)，是說(shuō)明觀點(diǎn)、表現(xiàn)主題的依據(jù)，材料要求有典型性、形象性、感情性。

關(guān)鍵詞：記敘文主題材料

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