第一篇：綜合寫作經(jīng)驗(yàn)

首先說一下綜合寫作，這個其實(shí)沒有太多經(jīng)驗(yàn)可言，主要就是聽力水平，只要大家聽力練到位了這道題問題不大，因?yàn)檫@個題主要不是很考察你寫作的能力，用大白話把閱讀和聽力的關(guān)系說清楚就行，用最樸實(shí)無奇的語言就行。若說經(jīng)驗(yàn)的話，我后兩次考托福又有了點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，就是閱讀讀文章時要盡量最快速度讀第一段，因?yàn)榈谝欢我话阒唤榻B講些什么主旨，沒有什么最后要寫的具體內(nèi)容，二三四段沒讀一段要在紙上做一個這段主要講什么內(nèi)容的簡短筆記，其實(shí)3分鐘的時間完全足夠做這些，但是這種時間的感覺還是要平時多練習(xí)，建議用寫作120練習(xí)，那個很模擬真題，估計(jì)一般練個5篇左右就肯定能把握好閱讀的速度和記筆記速度怎樣搭配。我做這個閱讀筆記時把每段的筆記之間空一大塊兒地方，這個地方留給針對這一段聽力里出現(xiàn)的內(nèi)容，就可以挨著閱讀的相關(guān)觀點(diǎn)記了。這樣做有兩個好處，一是之后寫文章時比較方便，不必來回找對應(yīng)。第二個原因是非常關(guān)鍵的，就是在聽聽力時可以多用些時間聽，減少自己記筆記量，因?yàn)橥ㄟ^我長時間經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，聽力里每一段大多數(shù)概念都是閱讀對應(yīng)段落出現(xiàn)過的，只是多了一些支持或反對的原因而已，所以只需要在聽聽力時把原因聽到了，記錄原因就好，通常我的做法都是總結(jié)時筆記，就是聽完了一小塊兒大腦迅速總結(jié)記錄，而不是聽力里聽到了就馬上記。這樣我們就加大了自己把聽力聽全的可能性，因?yàn)楹芏嗳硕际侵灰挥浌P記當(dāng)時聽力說的話就容易漏掉。再說說關(guān)于寫作方式，我強(qiáng)烈推薦大家仔細(xì)推敲OG里的范文的寫作方式，模板和評述，我基本上就是照著那個寫的，最有用的一招就是每一段開頭寫一句總概句，這個大家看看OG就知道我說的什么意思了。至于寫作模板，建議看5篇范文（包括OG里的），然后把里面怎樣開頭，怎樣把閱讀引出，怎樣把聽力引出，聽力怎樣駁斥閱讀的語句摘出來，做出一套自己的模板，然后熟背下來（之后我再講一下熟背的重要性），記住，至少要做到考試的時候第一段開頭，后面三個分論點(diǎn)，這四段用的駁斥和支持引出觀點(diǎn)的語句是不一樣的，這就足夠了。對于綜合寫作，沒有必要寫結(jié)尾總結(jié)段，因?yàn)樽钭铌P(guān)鍵的還是要把聽力里的內(nèi)容說清楚。綜合寫作我好像每一次都應(yīng)該是滿分，大家按照這個方式努力一定沒問題，綜合寫作分最好拿的。

第二篇：寫作經(jīng)驗(yàn)

高考作文預(yù)測 人文關(guān)懷話題受關(guān)注 http://.cn2011年06月06日 10:23長春《城市晚報》

考作文分?jǐn)?shù)(60分)在高考(微博)總分中所占40%的比重，比例份額較大。本報開通“高考作文預(yù)測熱線”以來，受到了大家的廣泛關(guān)注，很多老師、大學(xué)生和市民，都積極地參與高考作文預(yù)測，說出了自己心中高考作文的考試方向。

傾向?qū)Τ蓴〉乃急?/p>

“我認(rèn)為今年高考作文會趨向理智與激情、信心和冷靜。考察考生對成敗的思辨，考察考生積極向上的思想和選擇正確方向的能力。要求考生能站在民族和國家的高度，看待周圍的生活和人事?？碱}的形式可能會和以往一樣趨向于材料作文。”市民高女士說。

高女士建議考生，作文一旦選好體裁，就要規(guī)范，千萬不要弄成“四不像”。同時也可以引用一些名言名句等，增加自己文章的底蘊(yùn)。

多關(guān)注人文關(guān)懷類作文

在出版社工作的吳先生認(rèn)為，“從近幾年的高考題目看，很多都是有關(guān)人文內(nèi)涵的主題，今年有可能繼續(xù)保持對人文的關(guān)懷，因此考生準(zhǔn)備今年高考作文時，建議考生多關(guān)注文化素養(yǎng)、人文關(guān)懷方面的文章。”

吳先生建議，考生可以把自己以前寫過的作文中優(yōu)秀的篇目或段落梳理總結(jié)一下，也可以關(guān)注歷年來的高考范文，學(xué)習(xí)人家的思路。(記者 郭美佳 實(shí)習(xí)生 賀珊珊)

第三篇：綜合寫作

綜合寫作的模板很少，在這里為大家準(zhǔn)備了三套，希望能為各位提供參考。不過，還是建議有時間的考生自己準(zhǔn)備模板，畢竟網(wǎng)上提供的模板重復(fù)率較高。自己寫的模板不會和別人重復(fù)，而且使用的時候會更加熟悉，得心應(yīng)手。

模板一

The lecture is mainly discussing ______, ________ and ___________ by _________, challenging what are stated in the reading passage that _________, _________ and _______.First of all, the speaker thinks that ___________.In contrast, the reading passage believes that _____________.So, the lecture totally disagree with the view made in the reading.Second, the speaker discusses ___________, Contradicting what is stated in the reading that _____________________.Finally, the speakers raises the issue that ___________.This point disagrees that ________________ demonstrated in the reading.So, the contents in the reading passage are totally jeopardized by the speaker and the speaker has totally different ideas on the topics made in the reading.模板二

In the lecture, the professor made several points about________（聽力中心大意，一句話歸納）, while the reading states that________（閱讀中心大意，一句話歸納）

The first point that the professor used to cast doubt on the reading is that ________（聽力第一個分論點(diǎn)）According to the professor________（對前面那句話進(jìn)行稍微解釋）However, the reading notes that________（閱讀第一個分論點(diǎn)）

The second point that the professor challenged the reading is that________（聽力第二個分論點(diǎn)）Also, ________（對前面進(jìn)行補(bǔ)充說明）On the contrary, the reading contends that ________（閱讀第二個分論點(diǎn)）Finally, the professor argued that________（聽力第三個分論點(diǎn)）In other words, ________（進(jìn)行解釋說明）This contradicts the point in the reading that________（閱讀第三個分論點(diǎn)）

In short, the points asserted by the professor are different from what the reading says.The professor demonstrated that ________（對聽力文章進(jìn)行總結(jié)）

模板三

The speaker in the lecture principally argues that ________（聽力中心大意，一句話歸納）, which contradict the main statement in the reading, thus refuting the reading passage totally.In order to substantiate his contention as well as to jeopardize the reading passage, the speaker later reexams the supporting details in the reading passage and forwards alternative explanations.In terms of ________（聽力第一個分論點(diǎn)）, the speaker argues that ________（進(jìn)行解釋說明）, challenging the notion in the reading that ________（閱讀第一個分論點(diǎn)）Referring to________（聽力第二個分論點(diǎn)）, the speaker, believes that ________（進(jìn)行解釋說明）.In contrast, the reading passage ________（閱讀第二個分論點(diǎn)）

Finally, the speaker raises the issue that________（聽力第三個分論點(diǎn)）, which was simply noted as ________（閱讀第三個分論點(diǎn)）in the reading.To sum up, based on thorough analysis of the whole situation(the nature of the reasons in the reading, the speaker disagrees with the reading passage completely.

第四篇：綜合寫作

三、寫作題(50分)1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

德育就是要用“愛”“善”滋潤心靈，為學(xué)生的成長開辟新的天地，讓學(xué)生不斷追求真、善、美。

根據(jù)上述材料，自擬題目，文體不限，寫一篇1000字以上的文章?！緟⒖祭摹恐袑W(xué)德育工作之我見

加強(qiáng)中學(xué)生社會主義思想政治教育和道德規(guī)范教育，是關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和科教興國戰(zhàn)略實(shí)施的根本問題。常言道，千里之行，始于足下。作為教育工作者的我們，該如何做好德育教育工作呢?我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)來做： 1．以身立教，為人師表

坦蕩無私的面貌讓學(xué)生體驗(yàn)到人的美好心靈，用寬宏的心地和磊落的胸懷促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的人格。要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格。我所說的“人格”，指的是一個人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體，在道德上應(yīng)當(dāng)具備的人品和資格。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是用自己做榜樣教育學(xué)生?！苯處煴囟ㄒ谐绺叩膸煹??！皩W(xué)高為師，身正為范”，讓我們用誠實(shí)正直和 2．與學(xué)生做朋友

作為教師，我們要用真愛去關(guān)心學(xué)生。誠然，教師也有喜怒哀樂，但不應(yīng)拿學(xué)生作為發(fā)泄的對象。學(xué)生之間的確存在差異，教師應(yīng)因材施教，關(guān)愛與呵護(hù)每一個學(xué)生。因?yàn)槊總€學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)、重視。如果我們能經(jīng)常表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，他們一定會非常高興，進(jìn)而會建立自信；反之，他們會因沮喪而越來越自卑。教師要用愛心，用師德的魅力，縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。3．正確對待學(xué)生的過錯

在德育教育工作中，正確對待學(xué)生的過錯是很有必要的。學(xué)生犯點(diǎn)小錯誤是在所難免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦沒有糾正他們的錯誤或錯誤地對待了他們的錯誤，也許就會影響孩子一生的發(fā)展。

對待他們的過錯，首先，應(yīng)該尋找原因。學(xué)生產(chǎn)生過錯行為的原因有很多方面，教師要從多個角度去診斷問題，綜合地分析各種因素在學(xué)生身上的發(fā)展過程。

其次，要對學(xué)生有充分的信心。有過錯行為的學(xué)生由于常常受到教師的批評、指責(zé)，同學(xué)們的取笑、歧視，其心理總是比較敏感的，對教師和周圍的同學(xué)也存有戒心。要消除這些有過錯行為的學(xué)生的恐懼心理和敵對情緒，應(yīng)設(shè)法幫他們樹立自信，諒解他們的過錯，相信他們能改正錯誤，從根本上改變同他們的關(guān)系。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有對他們傾注一片愛心，才能保證對他們教育轉(zhuǎn)化的成功。相信我們的真誠和正確有序的引導(dǎo)必然會在不久的將來獲得更大的突破。

1.請以“如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

【參考例文】 如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)

21世紀(jì)是一個充滿競爭的時代。在這樣的時代里，競爭歸根到底是教育和人才的競爭。而培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人才，很重要的一點(diǎn)是取決于教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是我國在新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保證。

加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)可從如下幾個方面進(jìn)行：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀;認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大;認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論，用先進(jìn)的道德理論武裝自己、教育自己，樹立正確的道德理想;認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質(zhì)的形成奠定一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

深扎于泥土中，風(fēng)力大的地區(qū)植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質(zhì)堅(jiān)硬，植物如此，人也一樣。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于1000字。

[答案要點(diǎn)] 適者無疆

人的一生，其實(shí)質(zhì)是一個不斷適應(yīng)的過程，伴隨著嬰兒的第一聲啼哭，我們便與外在環(huán)境發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系。我們的一生都在不斷地適應(yīng)著，調(diào)整著我們與外在世界的關(guān)系和狀態(tài)。

新生入學(xué)、新員工入職，新的生活狀態(tài)，每一個階段都是人生的一個新的起點(diǎn)。我們要學(xué)會盡快地適應(yīng)新環(huán)境，主動地適應(yīng)新規(guī)則，用新思想提升自己各方面的能力。

《孟子》一書中說“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”。我們的生活環(huán)境生存狀態(tài)往往有很多難以預(yù)料的因素，當(dāng)面對生活中的種種不確定時，我們首先能做的是主動調(diào)整心態(tài)，俗話說“心態(tài)決定一切”。要積極主動地去進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷提高生活上的自理能力，盡快適應(yīng)新的生活方式。我們的生存狀態(tài)，我們的言談舉止，無不受到外在環(huán)境的影響。外在的世界是我們內(nèi)在世界的一面鏡子，積極生面、奮斗上進(jìn)的態(tài)度會讓我們收獲豐盛的果實(shí)，而消極負(fù)面、麻木無望的態(tài)度則會成為我們心靈的障礙，阻礙我們的生活和命運(yùn)。

我們的生活往往不是一帆風(fēng)順的，困難、磨難的在所難免的。成功的秘訣就在我們面對困難時，不妨再拼一次，再堅(jiān)持一下?！懊髦接谢ⅲ蚧⑸叫小?，《水滸傳》中武松正憑這股勁兒贏來了千百年的美譽(yù)，也告訴我們：成功只屬于迎難而上的人。相反，見了困難就退縮的人必將一事無事。諾貝爾發(fā)明炸藥時失敗了無數(shù)次，他的家人因此死去了，他自己也受了傷，但他并沒有被困難所嚇倒，最終成功。試想，諾貝爾在遭受失去親人的打擊后一蹶不振，那會怎樣？他將永遠(yuǎn)沉淪下去，不但一無所有，還會無盡空虛。

人的一生，是一個不斷適應(yīng)環(huán)境的過程，也是一個不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。人生或許會有很多挫折、坎坷與無奈?？墒牵覀儾荒芤?yàn)橐粫r的失意而一蹶不振，徘徊不進(jìn)。我們只有經(jīng)過了千百次磨礪與洗禮，才慢慢變得成熟，長大與穩(wěn)重！

學(xué)會適應(yīng)，是對人生的一種理解一種領(lǐng)悟。熱愛人生就必須學(xué)會適應(yīng)。用淡然的心尋覓人生的真諦，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，可以讓單純的心在默然中得到凈化。在生活中，一定要讓自己堅(jiān)強(qiáng)一些，懂得堅(jiān)強(qiáng)的人也才能樂觀進(jìn)取。因?yàn)椋瑘?jiān)強(qiáng)者在災(zāi)禍中看到機(jī)會；懦弱者者在機(jī)會中看到災(zāi)禍！

即使是曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦和磨難，但不會是完全沒有價值的。它可以磨練我們的意志，使我們的思想、人格更成熟。因此，當(dāng)困難與挫折降臨時，我們應(yīng)該用平和的心態(tài)，坦然的面對，樂觀地處理。用自己的快樂去感染別人，讓生活中的氣氛顯得更加輕松快樂。

人的生命就是不斷的適應(yīng)與再適應(yīng)。當(dāng)環(huán)境不能改變時，我們可以改變自己去適應(yīng)環(huán)境，互相融合了，才能更輕松的成長、學(xué)習(xí)。

5.請以“現(xiàn)代信息技術(shù)與教師”為話題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，題目白擬，不少于1000字。

【參考例文】 用信息技術(shù)打造現(xiàn)代化教師

21世紀(jì)的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關(guān)鍵在教師。隨著終身學(xué)習(xí)觀念在全社會的進(jìn)一步確立，實(shí)現(xiàn)教師在任教學(xué)校的終身學(xué)習(xí)發(fā)展，已成為擺在每位校長面前的首要任務(wù)。

以新一輪教育改革為契機(jī)，以學(xué)校整體改革實(shí)驗(yàn)為載體，經(jīng)過不懈的努力和探索，我們逐步走出了一條運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建教師終身發(fā)展大環(huán)境的現(xiàn)代化教師教育之路。現(xiàn)在學(xué)校所有辦公室、所有班級都安裝了電腦、電視，并且通過光纜把全校計(jì)算機(jī)全部聯(lián)入了國際互聯(lián)網(wǎng)，使信息高速公路深入到學(xué)校的每個辦公室、教研組，深入到每個班級，真正達(dá)到了“班班通、室室通”。它打開了一扇通往世界的窗戶，能讓全體教師打開窗子，迎接新世紀(jì)的八面來風(fēng)，從而放開眼界，敞開心胸，站在高處，用全新的眼光審視我們的教育、反思我們的教學(xué)。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體教師更新教育觀念，提高網(wǎng)上搜集信息，利用信息的能力：同時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)上信息展開討論，鍛煉處理信息、批判信息的本領(lǐng)。

利用校園網(wǎng)網(wǎng)站，我們給全體教師開拓出一片自由揮灑的天地。利用網(wǎng)站論壇，教師們可以自由發(fā)表各種感想、見解和心得體會，可以提出問題與大家探討，可以交流對話或針對不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，還可以提供思路與校內(nèi)外的專家、同行共同研究;利用學(xué)校論文庫可以刊登自己最新的研究成果，或者評價別人

第三，要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。班主任可以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀學(xué)生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)能力差的孩子戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，讓家長成為這些孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

5.以身作則，處處做學(xué)生的榜樣

大教育家烏 申斯基曾有過這樣一句話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)與道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中都有可能成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生。例如：我每次上完課發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就會撿起來放進(jìn)垃圾箱，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學(xué)生的影響使我看到，教師的人格魅力會帶給學(xué)生無窮的力量。因此我要求自己必須時刻自律，用健康向上的品德去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。7.【參考例文】 師愛無限

作為教師，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，才能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而收到良好的教育效果。

愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生健康。其中最重要的就是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師須做到“三精”。一是精心備課。備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的事先策劃，是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。二是精當(dāng)教學(xué)。要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學(xué)生都參與到教學(xué)的全過程中來，力求使每個學(xué)生都能理解掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進(jìn)生的進(jìn)度。三是精簡作業(yè)。作業(yè)要根據(jù)全體學(xué)生的實(shí)際，分清層次，因人設(shè)題。既要有全體學(xué)生都必須做到的基本題、綜合題，以達(dá)到教學(xué)的基本要求；又要有“選做”的開放題，供有能力的學(xué)生再提高訓(xùn)練。

另外，對有些離異家庭的學(xué)生，一定要給予關(guān)心，給予撫愛，以修復(fù)他們心靈的創(chuàng)傷。作為教師，既要做他們的老師，又要做他們的父母，更要做他們的朋友。學(xué)會傾聽，學(xué)會與之談心，予以安慰。隨時解除他們的心理壓力，樹立他們的理想及奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，矯正他們的不良心態(tài)。愛學(xué)生，就要對學(xué)生一視同仁。

教師要看到每一個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能厚此薄彼。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地、辯證地認(rèn)識學(xué)生。不能過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。一個班級中，最惹人注意的往往是那些最出色或最讓自己頭疼的學(xué)生，而那些平時默默無聞，考試成績平平，課堂上規(guī)規(guī)矩矩的同學(xué)是最容易被老師所忽視的。因而，教師要提醒自己給每一位同學(xué)以表現(xiàn)的機(jī)會，不能淡忘這部分同學(xué)，要同等地關(guān)注他們的發(fā)展。要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛“差生”“特殊生”“頑皮搗蛋生”“一般生”。

愛學(xué)生，就要尊重和信任學(xué)生。

教師要有一種慈母般的仁愛之心，一種“宰相肚里能撐船”的氣度。不能有半點(diǎn)高傲、斤斤計(jì)較等不良性格成分，絕不能意氣用事，更不能以怨報怨，記恨學(xué)生的過錯。有了這種無私的愛，才會用伯樂賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和身上無窮的潛力。

教師還要學(xué)會自我控制，要明白耐心是育才的前提，不管遇到什么情況，都應(yīng)做到鎮(zhèn)定自若、從容不迫，以極大的耐心做好工作，時時考慮自己的行為可能引起的后果，這是保持自我情緒穩(wěn)定的基本方法。要慎重權(quán)衡利弊得失，尋找合適的教育良策，而不是尋找發(fā)火的借口，逃避做思想工作。要學(xué)會自控，需要從小事做起，注重自己的性格培養(yǎng)，不斷完善自己的性格。教師良好的性格是一顆種子，它一旦播撒在學(xué)生心田，就會綻放出絢麗的花朵。

以愛為基，師愛無限。讓師愛化作一葉葉扁舟，讓它蕩漾在漫漫學(xué)海，蕩漾在每一項(xiàng)教育事業(yè)中。盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛，多發(fā)一份熱，共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光，添一片絢麗的春色，讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧!8.新教師如何上好第一節(jié)課

一位新教師如何上第一節(jié)課呢?又如何上好第一節(jié)課呢?這是許多新教師面臨的問題，因?yàn)檫@節(jié)課成

第五篇：關(guān)于綜合材料寫作

關(guān)于綜合材料寫作

一、要明確類別

材料的分類有很多方法?？梢詺w納分為三大類，一是上行材料，向上匯報工作、請示事項(xiàng)的材料，可以統(tǒng)稱為上行材料；二是平行材料，平行單位之間交流使用（如禮儀性來往產(chǎn)生）的材料，可以統(tǒng)稱為平行材料；三是下行材料，向下傳達(dá)上級精神、部署工作（如工作會議）形成的材料可以統(tǒng)稱為下行材料。

怎樣分類并不重要，重要的是要針對不同材料的內(nèi)在需求，把握住它們的基本風(fēng)格和特點(diǎn)，使寫出的材料具有強(qiáng)烈的“文體感”，起到“以文輔政”的作用。

二、要遵章守規(guī)

符合黨的政策和國家的法律、法規(guī)。

三、要把準(zhǔn)意圖

首先，要摸清領(lǐng)導(dǎo)意圖。要以領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)、高興不高興作為寫作的根本出發(fā)點(diǎn)。

1.敢問——在主動詢問中把握。

不能一知半解，心里糊涂硬說明白。不能機(jī)械理解，敢于提出自己的建議。

2.善偷——在平時言談中偷本。

不能生搬硬套，原話照搬。

3.勤思——在相關(guān)批閱中提升。

4.會聽——在會議講話中借鑒。

5.靈變——在正確理解中執(zhí)行。

避免固執(zhí)已見。不能自視水平高、能力強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)你說領(lǐng)導(dǎo)的，我做我的。

四、要把準(zhǔn)身份

要正確處理好三個關(guān)系：

（一）正職與副職的關(guān)系。

正職在場，副職不要說代表單位的話。副職的身份是協(xié)助正職分管工作，有些時候，要說明受主要領(lǐng)導(dǎo)的委托。

（二）主要領(lǐng)導(dǎo)與次要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

在什么山上唱什么歌?？h領(lǐng)導(dǎo)參加部門會議，縣領(lǐng)導(dǎo)是主要領(lǐng)導(dǎo)，部門領(lǐng)導(dǎo)是次要領(lǐng)導(dǎo)；沒有縣領(lǐng)導(dǎo)參加的會議，正職領(lǐng)導(dǎo)是主要領(lǐng)導(dǎo)，副職是次要領(lǐng)導(dǎo)。

1、對于上行材料。主要領(lǐng)導(dǎo)講決策部署、組織協(xié)調(diào)、督促檢查和取得的成效及存在問題，適當(dāng)提出要求上級協(xié)調(diào)、幫助解決的問題，講下一步的工作設(shè)想；次要領(lǐng)導(dǎo)講組織落實(shí)，講工作推進(jìn)；分管領(lǐng)導(dǎo)講具體措施。

2、對于下行材料。以部署工作為例，一般來說，領(lǐng)導(dǎo)講話要理清以下三個問題：

（1）為什么干。主要領(lǐng)導(dǎo)詳講，次要領(lǐng)導(dǎo)略講或不講。

（2）干什么。主要領(lǐng)導(dǎo)略講，次要領(lǐng)導(dǎo)詳講。

（3）如何干。主要領(lǐng)導(dǎo)和次要領(lǐng)導(dǎo)都要講，但角度不

同。主要領(lǐng)導(dǎo)講加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作分工，重視輿論宣傳，強(qiáng)化督查指導(dǎo)等指導(dǎo)性意見，次要領(lǐng)導(dǎo)講具體工作措施?？h領(lǐng)導(dǎo)要體現(xiàn)的身份，講部門領(lǐng)導(dǎo)不能講的話。

（三）主人與客人的關(guān)系。

主人不說客人的話?？腿瞬恍e奪主。

五、要明確對象

（一）對于上行材料

1、基本格式

（1）對上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心表示感謝

（2）介紹基本情況（如果上級領(lǐng)導(dǎo)不是第一次到來，則省略）。

（3）根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)視察或調(diào)研主題匯報工作和存在問題。

（4）下一步工作設(shè)想。

（5）請求上級幫助解決的事。

2、應(yīng)注意事項(xiàng)

（1）匯報情況應(yīng)以工作為主，即成績是如何取得的。

（2）成績、困難和要協(xié)調(diào)。把握好“兩要兩不要”：要講請求上級幫助解決的困難問題，要講希望上級理解的困難和問題，不要講自身能解決的困難和問題，不要講因自身努力不夠造成的困難和問題。

（3）搞清楚領(lǐng)導(dǎo)最近最關(guān)心的是什么，此次調(diào)研的主要目的是什么？

附件三：向自治區(qū)主席馬飚匯報工作的材料（浦北縣經(jīng)

濟(jì)社會發(fā)展情況匯報）

3、要把準(zhǔn)角度

爭取項(xiàng)目資金要避輕就重，反映問題要避重就輕。附件四：我縣爭取高速路東線走向的幾請示——

1.關(guān)于貴港至合浦高速公路浦北段線路規(guī)劃建議

2.關(guān)于貴港至合浦高速公路浦北段線路規(guī)劃

對我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展影響的分析報告

3.關(guān)于貴港至合浦高速公路浦北段線路規(guī)劃的建議

（二）對于平行材料

一要謙遜，適當(dāng)表示客套。取經(jīng)與送寶沒有什么界線。二要平實(shí)，多用探討語氣。成績與經(jīng)驗(yàn)無需夸夸其談。三要熱情，體現(xiàn)友好情誼。即使是糾紛問題，也要有肚量。

附件五：浦北縣水泥廠關(guān)于辦理我廠城隍石場采礦許可

證事宜的請示

（三）對于下行材料

首先，要把握聽眾的心理需求，講他們愛聽的話，解決他們迫切需要解決的問題。

其次，要符合聽眾的職業(yè)特點(diǎn)，要看面對的是什么樣的職業(yè)群體。職業(yè)群體不同，講話引用的事例、使用的語言應(yīng)有不同。

第三，要適應(yīng)聽眾的接受能力，聽眾文化水平高，接受

能強(qiáng)，可以講得深奧一些；聽眾文化低，接受能力一般，要講得通俗一些。

第四，把握好“兩要兩不要”，要實(shí)事求是，不要遮遮掩掩；要態(tài)度明確，不要模棱兩可。

附件六：李新元市長到浦北縣調(diào)研工作座談會上的講話

六、要符合實(shí)際

要符合本地區(qū)、本系統(tǒng)的實(shí)際。

現(xiàn)象：照抄照搬，放之四海而皆準(zhǔn)。

特點(diǎn)：大話、空話、套話，正確的廢話一大堆。

七、要謀篇布局

一要心中有數(shù)

明確文章結(jié)構(gòu)，列出提綱，做到胸有成竹，下筆有神。二要突出亮點(diǎn)。

重要工作排在前。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的排在前。

熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題排在前。

三要善于提煉（把做法寫出經(jīng)驗(yàn)）。

附件七：

向時任市委書記張曉欽、市長肖鶯子匯報工作材料2份

1.在全市工作匯報推進(jìn)會上的匯報材料（二稿）

2.凝心聚力 砥礪奮進(jìn) 努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新跨越（一稿）

3.林下經(jīng)濟(jì)經(jīng)驗(yàn)典型材料：青山綠水依然林下經(jīng)濟(jì)

“錢”途廣

四要寫出新意

包括主題的新意、觀點(diǎn)的新意、結(jié)構(gòu)的新意（并列式與遞進(jìn)式，疊詞式與數(shù)字式，對仗式與同構(gòu)式），落腳點(diǎn)是語言的新意。

五要緊跟時政

政府工作報告（中國夢—浦北高速夢，美麗中國—美麗浦北，改革紅利）。八項(xiàng)規(guī)定（文風(fēng)，會風(fēng)，調(diào)查研究）

六要注意措辭

要做到準(zhǔn)確、通順、通俗、簡潔、生動、規(guī)范，避免使用生僻的詞語。對涉及的專業(yè)術(shù)語,要視聽眾的情況,斟酌使用。注意口語與書面語的區(qū)別（旨在，目的是；縣紀(jì)委，縣委組織部，自治區(qū)主席）。）。

工夫在詩外。做個有心人（做到五勤：勤學(xué)、勤看、勤記、勤思、勤練