第一篇：小學語文名師工作室聯(lián)盟研討活動總結發(fā)言稿（最終版）

每個老師：

我們的活動的主題是在銅上收集會徽。我們可以從語言的角度提取一個最重要的關鍵字，即路。當它被添加到顏色的領域，加上行業(yè)的背景，加上我們不同的理解，道路會有各種表現(xiàn)。但是，從教育的角度來看，我們可以在這種混合的事情上尋求一些持久的，同樣的，我們支持實力向前邁進。那么這個力量到底是什么呢？

今天，張波老師對我這是什么文本，看似低年級的一個童話故事，但我們從道路的高度，從我們 從職業(yè)發(fā)展的角度來看，我們可以得到一個哲學上的自我的判斷，一個解釋。我是什么？我從哪里來？我要去哪？如果這三個問題都可以理解，我相信我們做老師，我們可以做最好的老師;管理者可以做最好的經(jīng)理;工程師可以做最好的工程師...我們每個人都需要不斷地問自己：我是什么？在今天上午的研討會上，我試圖回答這個問題。我說，參加活動的主要三個組，第一組是什么？是工作室的老師作為教學專家的代表。他們也有一個名為聰明的人，他們有深刻的內在的教育和發(fā)現(xiàn)的無盡的理解。教師不能忽視資源，盡可能多地學習挖掘他們的智慧。我們的領導人也應該盡可能地向每個人分享他們的智慧，我們的智慧名稱是相稱的。第二個獨特的風格的人群是我們參加的活動的26名教師。他們也有一個名字，一個角色是英雄。我一直覺得能夠踏上這樣一個舞臺，真正的教室，真正的學生，真正的解釋，充滿了風 危險?？梢哉f，開放類是高風險的選擇。一個類，無論你的默認值是多么精確，計劃多好，對現(xiàn)場仍然會面臨很多挑戰(zhàn)，許多變數(shù)，許多不可預測的。當然，這是我們教育的魅力。教師有勇氣和玩耍，為每個人展示一個教訓，接受我們幾乎批評的眼睛，盡可能滿足我們不同的口味，是非常困難的。所以他們是一群勇敢的。第三個人是在這里的講師，包括我。我以為我們有一個共同的名字，就是上帝。一，我們都是神，你都是特技，你是地方精英的骨干，你在一邊的土地上創(chuàng)造自己的輝煌。兩個，因為我們做這個工作是教育。它不僅是關于這個工具的語言的孩子掌握，而且還與一個人的成長有關。他富有的人性，他個性的建構，他的生活的發(fā)展。我寫了一篇文章，作為第一語言出版，是這片土地是神圣的。不要低估我們在平方英寸，天堂，讀地獄之間的日常站立。喜歡Lu老師給孩子一個安全 問，鼓勵，休閑的指導，它可能讓他感覺溫暖的生活，教在耳邊。我們是一個休閑的行為很可能導致他對學習的怨恨，對人性的冷漠。老師，一定要謹慎，踩薄冰做事業(yè)。有點粗心可能是一種損失。但有一點注意，它很可能創(chuàng)造一個無限美麗的世界。在這個意義上，老師是神的孩子，也就是神的角色。這種思維可以被認為是一個教師的浪潮這樣一個哲學命題的答案和回聲。這是教育的方式，可以算是我的開場。

道路需要支持平臺，我們需要聚集力量去研究，找到，分享。我們梳在一起，這些天我們經(jīng)歷了做什么。

首先回顧：多少歡樂多少收獲

活動的主要表現(xiàn)在六個方面的特點，具體來說就是三高，三個以上。

1，高：活動規(guī)格越來越高。這是第一次以省教育學院名義發(fā)起聯(lián)盟活動。這是隨著活動的不斷前進，不斷完善，經(jīng)主管部門批準成立的。球隊越來越多，陣容越來越豪華。我算了一點，工作室領導的頂尖老師，共有20個，占了近90％。這是總共約六，六百人參加的活動，這是前所未有的。

2，兩高：我突然發(fā)現(xiàn)平臺展示老師葉浩，評估專家葉浩，包括我們參與的老師，價值非常高。這是我驚人的發(fā)現(xiàn)。可能是我們的生活條件越來越好，我們更加注重美麗的緣故。我認為這只是一個外部因素。只有在內部和外部，才能保持高價值，高風格。內在原因是什么？這是語言教學的滋養(yǎng)。我在這里有信心說：學習語言，教語言可以美！3，三高：活動的質量越來越高。

首先，組織的活動沒有缺陷。我們是從區(qū)大會的第一天，前所未有的景象，從城市領導，區(qū)領導，局長領導出席我們的開幕式，從組織的學校組織，從主機那個充滿語言氣息的詞，但也充滿了人類主機，可以感覺到他們提前做了很多工作，精心準備為活動舉辦提供了很好的保護。

二，類富有。在26節(jié)課，閱讀和教學 學習16，口語交際教學3，實踐教學教學7.這七堂課，有兩類是課外閱讀的圖畫書和練習的整合，教學已擴展到課外閱讀?？梢钥闯?，我們的語言教學是完整和包容的。

第三，方法多樣化。我們可以看到，在教室里有新的技術，新的想法，新的方法，新的資源。在一句話中，它是：語言不僅僅是語言。我們不局限于狹窄的教室，不局限于薄的教科書，不限于閱讀這本教學的書。長波老師一直追求真正，自然的教學領域。更有價值的是，魯老師在堅持自然的同時，不是沒有干預，允許學生玩的性，但積極關注，沒有痕跡指導。有時候讀這個詞時，孩子是非?？鋸埖?。這是孩子的狀態(tài)。這時，老師不耐煩，一遍又一遍地讓學生在老師的指導下朗讀，傾向于正常，最后讀出一個合理的，古怪的。老師也促使他成為一個紳士，想想紳士應該怎么說。這只是教這門語言嗎？所有這一切都是如此聰明，它是聰明的教育。另一個孩子回答我是魔鬼的時候，老師嚴肅告訴他你說這不合適。因此，我想起賈志敏的教學和他對真實語言的倡導。他不僅關心孩子的閃點，非常感謝，同時孩子的語言表達問題給予有針對性的指導，有時甚至不給奇怪的批評。這也是我們語言教學的理性需要。在語言教學中，我們必須糾正，正在閱讀，而且還要給人。這是我們語言教學的正確含義。這一次有五個子場地，我沒有機會一個一個拜訪，只能談談我看到的班級。在今天早上的口頭溝通教學中，一位老師對他和他的父母一個感人的故事。沒有想到聲音褪去，一個女孩流淚了。老師的情感經(jīng)歷觸及了她靈魂最軟的部分。這一次是她靈魂成長的時刻，也是我們的語言教育在當下發(fā)揮作用。豐富的西沙島教訓，老師提出了很多圖片，孩子們用屏幕想象都是我的期望。孩子們看到這些魚會想起小絨??球，會想起蘑菇，火焰的火焰，金杏等。我們應該讓這種想象力不缺乏，但不是 打破豐富，繼續(xù)生存。所以，我們的語言課堂應該有更多的元素和更多的目標。

四是真的趨勢?；蛘咭粋€詞：語言或語言，用語言的語言來解決問題。這是我們在深水區(qū)改造課程后要重點關注的問題。有更多的方式，更多的手段，更多的資源，更多的方式，但我們有一雙眼睛，理性，所有的技術，手段，資源和方法相關的語言元素的開發(fā)和應用。這是我們的語言教學需要的。

五是重教學還重研究。雖然活動時間很緊張，但是我們還是留出時間，讓專家和老師一起來討論。據(jù)說，研究中的每個地點都無法停止。如果不是今天中午，退房，估計會繼續(xù)到12點。這激情正在移動！如果我們只是飛行去看一個課，我們的收獲最多只有三分之一。我們有一個遲到的討論，分享，甚至對立的想法，這一次我們可以贏得七收獲的其余部分。研究的意義在于：不管道路上的高;不僅欣賞更多的學習。這應該是我們活動的一個原則，應該是未來的教學和研究工作堅持的原則。在研究中，我們重點關注教學理念的更新，教學方法，教師提升專業(yè)性，惠州語言等。老師參與表達的熱情非常高。我發(fā)現(xiàn)很多教育專家，教師都在這樣一個勇敢的表達中成熟的表現(xiàn)。在這兩天的研究中，我也獲得了生活的感覺。我們經(jīng)常鄙視那些喜??歡在人們面前表達自己的人，但正是這些人，他們將贏得更多的資源，獲得更多的成功。性能將激發(fā)我們的潛力，將拓寬我們的視野，將讓我們立即獲得晉升。性能會讓我們成長，成熟，成功，在這個過程中，我們的生活是成功和快樂。我期待未來的教學和研究活動，不僅重點放在講座的前面，也在后半部分的互動，讓更多的人出現(xiàn)。

4，多個：教師工作室團隊越來越多。第一次7，第二次17，本次會議28.我整理出來，已經(jīng)覆蓋了12個城市，有6個城市會加入。我們將下一屆通知，為明年的工作室聯(lián)盟活動，做 完全覆蓋。

5，兩個：越來越多形式的活動?？梢哉f，這是在創(chuàng)新的繼承，而且在創(chuàng)新的發(fā)展，這是法律的客觀存在。6，三個以上：競爭單位承接越來越多。這是我很糾結的：是兄弟姐妹，是受教育的同胞，下一個到底要托管誰？每個人都伸出他們溫暖的手。為此，這兩天，我吃得很好，睡得好。當然，現(xiàn)在已經(jīng)定居。耳語到底？首先賣掉，然后主機會宣布。

二，思考：多少思考如何復雜

所有的思考實際上都可以歸結為一個問題，也就是課堂老師長波當下一個工作春冬天的雪徘徊-這種方式，每一個字教的活，因為我們在土地的語言中被解釋。這是：從語言，然后回到語言。

4，多個角度。很多時候，我們的課堂教學問題是虛擬的，部分的，困難的和無效的。原因可能是我們在問題的開始，缺乏從學生的角度考慮 和設計。我們應該想：我的學生對這個問題感興趣嗎？接近他們的認知和表達水平？目標是否達到高度相關性？是學生的能力開發(fā)一個？如果一個問題繼續(xù)促進學生的語言，思維，想象力，情感等方面的發(fā)展，這個問題是一個聰明的問題。有學生表達的能力嗎？句子類型表達式是容量的表達式。如果我們下去一個問題，孩子們被反饋給我們，交付給我們是一個詞，最多一句話，甚至一個簡單的答案，然后，長期，學生的語言不僅會發(fā)展，但是也回來了。5，另一個挑戰(zhàn)。

（1）勇于打破程序。我們不得不考慮：幾十年來堅持日常不能改變呢？有沒有更好的辦法？例如，文本內容訓練的摘要的第一課。我整理出來了一點，基本上都是這些類型：首先請請Jun進入urn類型。特別是在中，低年級，一個總結的文本內容填空白。二，一步一步的類。了解時間，地點，人，事業(yè)，通過，結果的故事，甚至文本是主要的內容。第三，打開門看山的類型。讀文字說，沒有床上用品和指 指南。四，圖片組合類型。用圖片或簡單的筆觸來說明文本的主要內容。五，單詞鏈接類型。改善幾個關鍵字，打一個港區(qū)，是文本的主要內容。等等，形成我們這種例行。它有效嗎？我說，至少效率低下。你低估了孩子的思維能力，也放棄了學生的真實信息提取，邏輯思維訓練的機會。為了解決這個問題，首先，教師應該關注一年中的差異。每年都不一樣的一般要求。聽上海的演出，一個較低年級的老師，我感覺很多。他們對每個部分的文本有不同的要求，甚至相關的字數(shù)。他們認為低層次的學生，從他的表達，文本的描述和概括的基礎應該是一個段落。隨著年度的興起，越來越集中，最后形成總結。這是我們需要提醒自己，特別是在低部分，學生可以說是更富有，內容更加細致。在這個過程中，我們引導他去除最需要的部分，而不是讓他直接到最后。二，要注意思維訓練。一方面，我們要引導學生說出內容，但也指導學生組織，邏輯，核心元素提取。練習不能只停留在一兩個學生的表演，而是在老師的指導下，讓所有的學生回來，兩次，甚至三次。此外，它關注支架的創(chuàng)建。我們必須給他們一個括號，例如提供一些思維導圖，或者我們的黑板，當然，我們也可以說在圖片或單詞前面，但不是到最后，他成為了累積的幾個字。這一切都需要我們注意，思考，實踐。

（2）敢于給空間。我們未來的課堂不能真正掀起一場思考的風暴，可以成為真實，變得徹底，變得開放，真正能給學生提出問題的權利，讓他們談論什么不明白的問題。這是有風險的，但它是必要的。例如，為了擺脫所謂的詢問模型的傳統(tǒng)教學，看待問題的主題。我認為90％的主題不值得懷疑，因為學生通過預覽文本在胸部清晰，有需要問一下嗎？那些所謂的疑惑，往往是學生看到你的老師的臉，做到你。我們應該給予學生質疑的權利。青少年Runtu這一課，老師給了學生一個大空，讓學生有充分的時間背書，談談Runtu自己的印象。這是值得推廣。

（3）善于激活教練。當學生的激情被點燃時，當學生表達突發(fā)時，老師的教練和指導也應該爆發(fā)。你必須跟上他們的節(jié)奏，高度緊張找到一些他們的表達的缺點，一些問題，一些可以增強空間，然后給他們一個積極的干預。在白鵝這個教訓中，老師在文本的細節(jié)和原始比較，這種對比是有意義和具有挑戰(zhàn)性的。學生首先嘗試寫白鵝頭等動物相比有什么區(qū)別？學生寫一系列的話，不是很刺激，但是沒關系。當馮子才先生的原文提出時，我相信這是對學生的影響。如果這部分的教學步驟向前，那就更完美了。所以學生可以有一些時間來弄清楚他們的寫作細節(jié)，馮子凱先生寫了這些細節(jié)的差異，收獲會更大。在口語交流班上，老師要求學生仔細聽，具體講。在學生的演講過程中，老師的相機是白色的，穿插，糾正，指導，啟發(fā)，老師也參與了表演。，這個系列一直很成功。但是，老師忽略了一些細節(jié)的指導，比如有些孩子說：媽媽說，如果你去路去殺了怎么辦呢？當然這是一個口語化的東西，但在課堂上，我們盡可能讓他表達一個更合理，更精致，更生動，對我們來說是必要的表盤。6，再換一次。我覺得教室很活躍，但也很安靜，很放松，也很緊張，很穩(wěn)定，但也有起色，總之不能不變。一個音調到底唱歌，那種教室很折磨。一個類是一篇文章，從一個復雜的開始，一個類是一個哲學標本，充滿矛盾，但也充滿了團結。這需要老師的語言也要改變，當長長，短短，當高是高，當?shù)偷停敳〔r，當徐澤素，當簡是簡，當豐豐時。教學環(huán)節(jié)也應該改變，與楊，代頓和沮喪，移動和靜，寬松和緊，強弱，關閉和放置......我們特別在教室里創(chuàng)造一個安靜的空間加入一些安靜元素。讓學生在實踐中的那些誰，在冥想，在冥想，在閱讀，在觀察，在臨時寫，在聽，得到內在思維，情感和語言技能提升。教學的要求也應該改變，一般不要說一些命題。例如，要產(chǎn)生自我閱讀的要求，一般是一個模型：請自由閱讀文本，通讀本書，難讀的字讀幾次，給每個部分標記一個小節(jié)，想想什么內容寫的在文本中?；旧?，這個例程，數(shù)千年不變，我認為這是一個問題。我們將改變與我自己的文本。例如，拿石頭這一課，老師問一個問題：什么是石頭，找出相關的句子下面的文字。此要求是針對性的。剛才我們看到張博老師要求學生從我這里讀到的是什么反映在這樣的變化。教學，自我閱讀的要求也因年齡的不同而有所不同，例如青少年Runtu這一課，老師要求學生閱讀一邊代言，可以寫一個字，一句話還是自己的感覺都可以。這適合高中生。

第三，期待：多少如何成長 1，職業(yè)態(tài)勢的轉變。什么樣的變革？我們可以從老師和學生的開幕式上得到幾個節(jié)目來得到答案。Banyan祖父那首歌很親切，風和雨，他仍然站在那里。我在想：我們在哪里堅持？看到舞蹈的希望，我想知道：我們的夢想在哪里去了？看到雨巷，我在想：我們的詩意在哪里？看到有氧運動表演Bang Bang Bang，我在想：我們的活力在哪里？看到快樂的小魚，我在想：我們的無辜在哪里？如果老師還是有點無辜的心，正如李吉林老師所說：我是一個成年的孩子。你的語言必須豐富多彩?？吹轿因湴恋脑姼?，我是老師，我在想：我們的驕傲在哪里？我們的職業(yè)生涯應該是一個夢想，堅持，活力，詩意，天真的組成一個驕傲的生活課程。所以，我們可以成為一個有趣的老師，在冰融化之間笑，手勢是語言的味道。所以，我們可以成為一個迷人的老師，不要發(fā)出一個詞匯和心靈的會合，沒有話來做浪漫。所以，我們可以成為一個聰明的老師，學習障礙靜靜滲透，教導困境避免出賣。所以，我們可以成為一個快樂的老師，每一個苦難都很香，每一次遇到都是非常甜蜜，語言 認識，會見，會見文化，滿足良好的人性，滿足萬象的世界。這是我們的幸福法，我們的成功密碼。2，活動狀態(tài)的轉變。三個關鍵詞：信息化，規(guī)范化，學術化。第一是信息。我希望活動能夠堅持現(xiàn)有的模式，所有參與的工作室都有老師展示，同時，加入創(chuàng)新的形式。例如，我們研究的鏈接，不只是聽專家說，而且建立一個活的網(wǎng)絡平臺，讓所有的老師都參與。第二個是歸一化的。它可以是所有工作室之間的大規(guī)模，集體風格的共享，或個人工作室之間的對接。請張博老師聯(lián)系工作室到小組，讓我們交流。惠州語超群和工作室聯(lián)盟集團也可以正常分享結果。第三是學術。希望未來的活動不僅有贊美，有建議;不僅是專家的聲音，而且是草根聲音;不僅免費展示，也是研討會的主題;不僅是課堂教學展示，還有研究后續(xù);有現(xiàn)有的研究材料，也有對教科書和其他新教科書的研究。

3，課堂形式 轉型。希望我們的語言課更加開放，從小語言到大語言，到現(xiàn)場語言;更有效，更有挑戰(zhàn)性和增強性;更簡單，簡單易于，贏得更多;更迷人，讓學生迷上了個人風格的老師，著迷于甜香的語言，迷上了豐富多彩的情感，著迷于發(fā)現(xiàn)幸福的成功！這是我們所期望的理想的語言教室形式。

在活動開始之前，老師應該邀請博，寫幾個活動和相關的活動，獻給每個人在這里，同時為我們惠州語言的每個人鼓勵對方：

★寫漢字，做xx人，學習惠州語

★每天都有一個生活點

★在語言的語言解決問題

★會徽標志安徽惠州團體建筑會徽安徽云興

罰款的罰款

★家有愛派送派系

真正的真實真正的語言

★演奏了惠州語四種旋律

幫助理想教育一路唱歌

★良好的教育和音樂齊飛

人文是同一種語言

★古本強大的基礎建筑語言建設

刪除簡單到簡簡單復雜

★運行水云保濕的東西沉默舒旭樊燕的秘密 并相互學習，創(chuàng)造一個自然和自然的互動

★打開人間天堂美景的美麗

探索美妙的語言的美妙的語言的思想

讓我們一起看，共同幫助，建設惠州語多彩花園，這將是我們的靈魂住在精神家。

第二篇：名師工作室教學研討活動實施方案

2017年寧艷彩小學語文 名師工作室教學研討活動實施方案

為充分發(fā)揮工作室的示范、引領、輻射作用，提高工作室成員的課堂教學水平，促進我區(qū)小學語文教師教學相互交流和同步發(fā)展，特制定“聚焦兒童閱讀，彰顯課改亮點”寧艷彩小學語文名師工作室教學研討活動方案。

一、指導思想

在教育局、進修學校的指引下，本著使工作室成為“名師成長搖籃”的宗旨，立足學科實際，聚焦課堂，積極主動開展課堂教學研究，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員教學中，解決學科教學難題。

二、活動目標：

（一）以研促學

通過工作室、區(qū)名師的課堂教學示范，進一步推進課堂教學改革，開展以“聚焦兒童閱讀，彰顯課改亮點”的課堂教學觀摩研討活動，充分調動全體教師的積極性和主動性，為深入推進工作室對于課堂教學改革的更深入研究蓄積力量，解決長久以來學生課外閱讀水平上不去這一難題尋找出路，讓學生愛上讀書，學會讀書，學會學習，讓學生學得快樂，教師教得輕松。

（二）以研促教

充分發(fā)揮集體智慧，搭建教師成長的平臺。名師通過課堂研究、課堂觀摩、評課、專家引領等活動，在活動中得到歷練，獲得成長，使我們素質得到提升，也促進了我們的專業(yè)成長。

（三）以研促研

工作室通過聯(lián)研教學活動，進一步把教研活動落到實處，在名師的示范引領下，積極開展教師間的相互探討、交流，總結，推廣先進的教學方法和經(jīng)驗，積極反思，完善教學資源。

二、活動時間及地點

時間：2018年4月19日，上午8點半開始。地點：沁園小學會議室

三、參加活動人員

教育局、進修學校、沁園學區(qū)領導 寧艷彩工作室全體成員 沁園學區(qū)語文老師等

四、活動安排：

1、主持人宣布活動議程。

2、張亞玲執(zhí)教觀摩課《城南舊事（陌生化導讀）》。

3、寧艷彩演講：淺談閱讀指導課。

4、教育局領導作工作指導。

5、薛校長作總結發(fā)言。

6、主持人宣布活動結束。

第三篇：名師工作室活動總結

2014——2015參加名師工作室活動總結

楚雄開發(fā)區(qū)實驗小學

黃靜

時光荏苒，參加科學名師工作室活動已經(jīng)一年了，回首這一年可以說緊張忙碌而收獲多多。非常感謝上級領導給予了我們這個活動的平臺，使我在各方面都有了進步和提高。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作做一簡要回顧與總結。

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

本學期，我服從學校的安排，我第二輪接手了三年級、四年級的教學工作。在原來的基礎上，對于三、四年級的教學已有了一定的基礎，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放松。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生 ：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態(tài)度，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地在網(wǎng)絡上聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、取得的成績及存在的不足

1、加強了與家長的配合、交流。經(jīng)過一學年的努力，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，我所執(zhí)教的班級均取得了良好的成績。

2、參加楚雄州科學名師工作室舉行的科學課教學課堂競賽獲一等獎。

3、輔導的學生參加云南省第三十屆科學創(chuàng)新大賽獲一等獎。

4、在本校舉行的第二屆青年教師基本功大賽中獲一等獎。

5、多篇教學論文獲省獎勵。

6、與學科外教師交流不夠。平時，自己只注重與本學科的教師交流，與學科外的教師交流不夠，其實有很多好的教學方法是可以互通的，“三人行，必有我?guī)煛保?，以后要善于從不同學科教師身上吸取他們的長處，促進我在教學、班級管理上的快速成長。

7、對教材的編寫意圖及教學名目標的把握要進一步加強，努力讓學生在全面發(fā)展的同時輕松應對考試。讓學生在學習上消除畏懼情緒。

五、繼續(xù)學習，不斷提高

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。

第四篇：名師工作室活動總結

2013---2014楚雄州小學音樂名師工作室活動總結

一年的時間過得很快，在此期間，2013年11月25日至26日在我縣金碧小學舉行楚雄州小學音樂名師工作室啟動儀式，舉辦專題講座、經(jīng)驗交流、課堂教學及校園文藝展示活動。觀摩了楊紅升老師，朱莉娟等優(yōu)秀教師的音樂課，并欣賞了孩子們帶來的歌舞表演。2014年5月12日---5月14日，我有幸參加了楚雄鹿城小學舉行的小學音樂教室課堂競賽，讓我受益菲淺。2014年5月15 日---17日在祿豐縣城南小學舉行楚雄州省級小學音樂名師工作室集中培訓和教學研討活動。我們再次有幸觀摩了祿豐縣城南小學幾位教師的精彩課堂，孩子們的表現(xiàn)也讓我們無比震撼，學員之間積極踴躍，共同探討利用手風琴的功能特點，構建“輕松、愉快、高效”的小學音樂課堂教學。2014年6月初，工作室成員又有幸觀摩了在寶山市實驗小學舉行的云南省小學音樂教師課堂競賽，選手們的精彩表現(xiàn)給我們留下了深刻印象，也頓時感覺自身存在的不足。回首一年來，我們大姚縣音樂教師團隊主要從以下幾方面做工作：

1、在這一學年中，我們大姚縣小學音樂教師團隊團結一心，工作中緊緊圍繞新課程標準，以激發(fā)學生的音樂興趣愛好，提高學生的審美情趣來開展，努力開發(fā)拓展型音樂課堂教學以及開展多元化文化綜合型的藝術活動，為學生創(chuàng)造性、開放性地學習音樂以及發(fā)展個性進行了多方面的研究與教學嘗試。

2、認真進行教材研討，優(yōu)化課堂 每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據(jù)各年級段的特點，認真上好每一堂課。

要做到讓學生們期待，喜歡音樂課堂，在教學中，我們的音樂課應是內容豐富、充滿情趣的，課堂中，每位老師注重教學語言優(yōu)美，讓學生展開豐富的想象，會用自己的肢體語言表達歌曲的內容，讓他們充分活躍起來。

在注重歌唱教學的同時，突出欣賞教學。由于受生活經(jīng)歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養(yǎng)的制約，所以，欣賞教學讓學生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，培養(yǎng)良好的欣賞習慣。

3、不斷嘗試運用手風琴輔助教學，提高課堂效率。我們這一小團隊中，幾位老師的手風琴基本功都比較扎實，他們都是我學習的榜樣。

存在的困難：

1、很多山區(qū)學校，沒有專業(yè)的音樂教室，但音樂教師要承擔語數(shù)教學工作，本組成員中也反映出學校的音樂課沒有得到應有的重視，教學資源浪費。部分城區(qū)學校，音樂教師課時均在20節(jié)以上，課余仍然要承擔副班主任工作，完成大量表冊填寫上報等工作，導致沒有時間提升自己的專業(yè)水平。

2、教學資源共享還有待完善，現(xiàn)行的湘教版音樂教材所涉及的歌曲及欣賞課所需材料，我們只有從網(wǎng)上下載，耽誤了課堂時間也使教師更加疲憊。

3、組內教師音樂專業(yè)素養(yǎng)今后還需不斷提高。

4、對學生習慣的培養(yǎng)不夠。今后努力的方向：

1、虛心向老教師學習，不斷提升自己的專業(yè)水平，合格的音樂教師應該有好的舞姿，美妙的歌聲，悠揚的琴聲；只有嚴格要求自己，每天騰出時間才能練就扎實的基本功。

2、多與工作室其他組成員溝通交流，好的課件，教案，視頻等可以分享到群內，提升了自我也方便了大家。

3、今后我們將會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養(yǎng)。

在今后的音樂教學和音樂活動中，我們全體教師，將不斷改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，也使我縣的音樂教學工作更上一歌新臺階。

第五篇：名師工作室發(fā)言稿

尊敬的各位領導、工作室成員以及省級骨干教師：

大家早上好！

我很榮幸，也很高興，能作為廣東省郭永升名師工作室成員代表發(fā)言。首先請允許我代表全體工作室成員向來自全省各地的省級骨干教師的到來表示熱烈的歡迎。

作為一名年輕教師，我非常榮幸能在美麗的將軍學校-----羅定市廷鍇紀念中學從事我的教育事業(yè)。作為一名年輕的工作室成員，我有理想有激情，但我缺乏經(jīng)驗，教學理念有待更新，業(yè)務水平有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，業(yè)務知識有待拓寬，這都是我與名教師相比存在的差距，加入廣東省郭永升名師工作室為我叩開了一扇通向輕松教學，愉悅工作的的大門。

參加工作室僅半年多，在郭永升副校長的帶領指導下，我取得了比較明顯的進步，現(xiàn)在我已敢于承擔各種觀摩課教學，能夠積極撰寫論文和教學設計，并且獲得市級獎。上學期在學校開放日承擔公開課，獲得聽課老師的一致好評，2016年升中考試中所教班級平均分名列前茅，全校平均分全羅定第一名。當然，我深知我所取得的成績是有限的，我需要學習的內容還有很多，在接下來的十多天，我將和來自全省各地的省級骨干教師一起學習交流，積極參加工作室組織的各種學習活動，利用上課聽課、說課評課、召開經(jīng)驗交流、進行案例分析等活動提高自己的業(yè)務能力。

我會及時總結，善于反思，對教學進行深入的思考和研究，不斷的提升自我。在郭永升名師的帶領下，我相信我會在教育教學中取得更大的進步，為我們出色的羅定教育錦上添花！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！