第一篇：學(xué)習(xí)張偉校長事跡有感

學(xué)習(xí)張偉校長事跡有感

院系：

政

法

系

專業(yè)：2011級思想政治教育

姓名：

郝

瑞

學(xué)號：

201102010048

學(xué)習(xí)張偉校長事跡有感

3月以來，全國各地都在傳頌著秋渠一中張偉校長的感人事跡：忠誠教育，不計報酬，把自己的一生都獻給了摯愛的教育事業(yè)。在了解了張偉校長感人肺腑的動人故事之后，我的內(nèi)心又一次經(jīng)受震撼和洗禮，感受到了教育工作者的崇高與偉大，看到了一名普通教育工作者滿懷赤誠之心，為黨盡心盡力無私奉獻的精彩一生和崇高的人生價值。他像一盞啟明燈，告訴我們——未來的教師，應(yīng)該從

哪些方面綻放自己的人生價值。

一、把愛撒給每一位學(xué)生。

要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。著名教育學(xué)家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！钡拇_，教師這個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好教師的。張偉老師用自己春風(fēng)化雨般的愛心，滋潤著顆顆童心，以自己無言的大愛為殘疾學(xué)生撐起一片天，譜寫孩子們多彩而又美滿的人生，讓“殘月”同樣成為熠熠生輝的“圓月”！一位常年堅持在水上學(xué)校工作的老師。用他自己說過的一句話這樣評價他：我愿做一盞永遠不滅的航標(biāo)燈。

做學(xué)生的好老師，首先要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛，就沒有教育；充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！

二、自存高遠、無私奉獻。

學(xué)習(xí)了張偉同志的先進事跡，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃！是啊，想自己也曾滿懷壯志，經(jīng)歷過成功與失敗，但與他們相比，發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡。他們沒有華麗的語言，只有對教育事業(yè)的一腔熱情與無私的奉獻。他在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、奉獻一切，把校園裝點成花園，不愧為一位平凡而偉大的園丁，他的事跡可以點燃激情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的人生之路。

三、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。

沒有研究就沒有教育的推進，沒有研究就沒有教師專業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學(xué)過程中的實際問題。在默默創(chuàng)意間，延續(xù)師德，延展智慧，延伸創(chuàng)新，從不斷刷新的記錄，讓我們感受到了張偉老師那獨立向上的人格和勇攀高峰的可貴精神。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

更進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

學(xué)習(xí)了張偉同志先進事跡，我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。我深深地被他的精神所感染，他用樸實的語言，真切的教育故事，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，詮釋了新時期的師德新內(nèi)涵。我們要在他的先進事跡的感召下，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不斷加強師自我修養(yǎng)，努力為黨和國家奉獻自己的一切。

第二篇：好校長張偉同志事跡學(xué)習(xí)有感

好校長張偉同志事跡學(xué)習(xí)有感

海田小學(xué)

王艷萍

張偉同志把黨的教育事業(yè)看得高于一切，重于一切。20年來，他以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，模范履行教師、校長職責(zé)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、無怨無悔。作為教師，他備課、講課一絲不茍；他關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注特殊群體，重視心理輔導(dǎo)，使留守兒童在學(xué)校里能體會到家庭的溫暖；作為校長，他作風(fēng)民主，以身作則，管理科學(xué)，能充分激發(fā)全體師生的主人翁精神；他關(guān)愛同志，誰家有大事，他一定到場；誰家有難事，他一定幫忙；他心里始終裝著全校師生，關(guān)心別人比關(guān)心自己為重，以實際行動踐行著焦裕祿精神和黨的群眾路線。

學(xué)習(xí)了張偉同志的先進事跡，我被其無私奉獻的精神深深打動。他作為一名教師，更是一名校長，心系學(xué)生，把畢生的精力奉獻于偉大的教育事業(yè)，這是多么的無私，多么的高尚！同樣我們也工作在教育一線，不僅要學(xué)習(xí)張偉同志的精神，更多的是要把這個精神融入到實際工作中去，堅定最初選擇這份職業(yè)的信仰，為學(xué)生服務(wù)，導(dǎo)航青春的夢想?！?/p>

‘捧著一顆心來，不帶半根草去’是教育大家陶行知先生的名言，也是秋渠一中校長張偉20載教師生涯的真實寫照。他以一顆關(guān)懷學(xué)生的愛心、關(guān)念同事的熱心、關(guān)注教育的誠心，匯聚成一顆無私忘我的赤子之心，創(chuàng)造出一個偉大的鄉(xiāng)村教育奇跡，鑄煉出一代蠟炬成灰、肝腦涂地的錚錚師魂。我們常說‘學(xué)高為師，德高為范’。我想，這里的‘德’除了自身高潔的德行外，更包含著由為人師表的責(zé)任感而生發(fā)出的奉獻的精神和堅守的品格——那是一種不因物欲引誘而動搖的純粹，不因個人得失而躊躇的執(zhí)著。我們今日感嘆張偉校長的赤誠，正是對這種無私奉獻精神的吁請和召喚——師者，就是要用全心全意的愛守護好每一株幼苗的成長，就是要用無愧古今的責(zé)任感，守護好教育的風(fēng)骨和品格！

一、把愛撒給每一位學(xué)生；要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛；做學(xué)生的好老師，首先要愛學(xué)生；

二、自存高遠、無私奉獻；學(xué)習(xí)了張偉同志的先進事跡，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃；

三、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高教學(xué)效率；沒有研究就沒有教育的推進，沒有研究就沒有教師專業(yè)；作為老師，作為教書育人的使者，努力從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不斷加強師德師能修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)技能。

一、把愛撒給每一位學(xué)生。

要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。著名教育學(xué)家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好教師的。張偉老師用自己春風(fēng)化雨般的愛心，滋潤著顆顆童心，以自己無言的大愛為殘疾學(xué)生撐起一片天，譜寫孩子們多彩而又美滿的人生，讓“殘月”同樣成為熠熠生輝的“圓月”！一位常年堅持在水上學(xué)校工作的老師。用他自己說過的一句話這樣評價他：我愿做一盞永遠不滅的航標(biāo)燈。

做學(xué)生的好老師，首先要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛，就沒有教育；充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！

二、自存高遠、無私奉獻。

學(xué)習(xí)了張偉同志的先進事跡，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃！是啊，想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺時，滿懷壯志，也經(jīng)歷過成功與失敗，但與他們相比，發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡。他們沒有華麗的語言，只有對教育事業(yè)的一腔熱情與無私的奉獻。他在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、奉獻一切，把校園裝點成花園，不愧為一位平凡而偉大的園丁，他的事跡可以點燃激情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。

三、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。

沒有研究就沒有教育的推進，沒有研究就沒有教師專業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學(xué)過程中的實際問題。在默默創(chuàng)意間，延續(xù)師德，延展智慧，延伸創(chuàng)新，從不斷刷新的記錄，讓我們感受到了沈老師那獨立向上的人格和勇攀高峰的可貴精神。反思自己在教育研究方面的不足，張偉同志的事跡給了我們啟發(fā)，教育研究就要從自己的教學(xué)實踐開始，在教學(xué)中研究，在課例中研究，在實踐中研究和反思，在反思中成長。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)了張偉同志先進事跡，我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。更進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

有一首詩歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是做教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。

三寸粉筆寫出人生風(fēng)流，三尺講臺化作千頃苗圃。既然選擇了教

師這一高尚的職業(yè)，就應(yīng)該勇敢地錘煉自己。如果我是一塊磚，就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長城；如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里山河。

第三篇：學(xué)習(xí)張偉校長事跡心得體會--[模版]

學(xué)習(xí)張偉校長事跡感受

讀了中國教育報3月19日《倒在辦公室的農(nóng)村校長》一文，為張偉校長的事跡感動。第一個感覺是，如果我們農(nóng)村都有這樣的校長，我們農(nóng)村教育就有希望了。第二個感覺是，張偉校長英年早逝，非?？上?。42歲，正是壯年，年輕有為的年齡，卻過早地離開了我們。讀了記者對他去世之前三天的報道，知道他從早到晚都沒有離開過學(xué)校和學(xué)生，可以說，他是累死在崗位上的。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，張偉校長的死就是重于泰山。他把一生奉獻給了人民的教育事業(yè)，把全部愛奉獻給了下一代。他的崗位是平凡的，但是他的愛是偉大的。

近幾年來，在各地政府的重視下，農(nóng)村辦學(xué)條件有了極大的改善，但家長期望著要孩子要上好學(xué)，上有質(zhì)量的學(xué)。要改變農(nóng)村教育的面貌，關(guān)鍵在于教師隊伍。所以我們農(nóng)村老師必須向張偉校長學(xué)習(xí)。

首先要學(xué)習(xí)他對教育事業(yè)的認識，認識到教育事業(yè)的重要和偉大。張偉同志是踐行焦裕祿精神的典范，是踐行社會主義核心價值觀的典范，是踐行高尚師德師風(fēng)的典范。教育，從宏觀來講，關(guān)系到國家的強盛，民族的興旺；從微觀來講，關(guān)系到一個家庭的幸福，一個學(xué)生的一生。國家和家庭把孩子交給我們，作為教師，責(zé)任重大，教師要有愛心和責(zé)任心，把學(xué)生教好。我們要向張偉同志看齊，不斷提高責(zé)任意識，為深化教育領(lǐng)域綜合改革貢獻力量。張偉給我最深刻的印象，就是對主流價值的堅守。中國作為一個偉大的國家，不能僅僅在經(jīng)濟上崛起，如果缺少真正文化價值的支撐，永遠不能成為世界大國，更談不上世界強國。社會主義核心價值觀不是空洞的口號和華麗的擺設(shè)，需要用真誠的心靈去承諾和躬身踐履。張偉曾說過：人的幸福不能僅通過金錢來衡量和體現(xiàn)。他自己的行為就是這句話最好的注腳。他以愛崗敬業(yè)、友善文明之心，真誠地踐行了社會主義核心價值觀，他收獲的是掌聲和豎起的大拇指，以及無數(shù)感激和沉痛的淚水。他短暫的一生是令人充滿敬意的，也是幸福的。

其次我們要不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高教書育人水平。農(nóng)村學(xué)校條件差，儀器設(shè)備缺，更需要我們發(fā)揮高超的教育技能和藝術(shù)，把課上好，不斷提高教育質(zhì)量。

再其次，需要我們給予學(xué)生更多的關(guān)愛。農(nóng)村許多兒童的父母都在外面打工，他們?nèi)狈Ω改傅膼?，因此更需要老師的關(guān)愛和幫助。我們農(nóng)村的教師比城市的教師更辛苦。農(nóng)忙時節(jié)，我常常在為家長忙碌無暇照管的孩子們能心情愉快地跟著我們而感到無比幸福，我們也決心努力辦好人民滿意的教育，也和張偉校長一樣，做農(nóng)村教育的脊梁，做最可愛的人。

第四篇：張偉事跡有感

張偉同志事跡學(xué)習(xí)有感

張偉同志作為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和光榮人民教師，始終為所熱愛的教育事業(yè)忙碌著，直到生命最后一刻。他參加工作20年來，對工作精益求精，對同志滿腔熱忱，始終把事業(yè)看得高于一切、重于一切，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的高尚情懷。作為教師，他知識淵博，備課、講課一絲不茍，是一名深受學(xué)生喜愛的老師；他關(guān)愛學(xué)生，學(xué)校的留守兒童經(jīng)常會領(lǐng)到他送的學(xué)習(xí)用品，會到他家吃飯、洗衣，體現(xiàn)了一名園丁的奉獻精神。作為校長，他履職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)校在辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效益上尋求突破，把一所瀕臨關(guān)門的學(xué)校帶上了健康發(fā)展的軌道；他率先垂范，關(guān)愛教師，離家200米卻堅持吃住在校，心里始終裝著全校師生，幫助教師解決困難；他嚴于律己，無私奉獻，雖然家庭經(jīng)濟困難，卻從不利用權(quán)力謀取私利，面對高薪聘請不為所動，體現(xiàn)了一名中學(xué)校長的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我深深地被他們的精神所感染。他在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，詮釋了新時期的師德新內(nèi)涵，是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們要在他們的先進事跡的感召下，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，自覺踐行高尚的師德風(fēng)范，牢固樹立育人為本的思想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不斷加強師德師能修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)技能。

一、把愛撒給每一位學(xué)生。

要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。著名教育學(xué)家說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！钡拇_，教師這個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好教師的。張偉老師用自己春風(fēng)化雨般的愛心，滋潤著顆顆童心，以自己無言的大愛為殘疾學(xué)生撐起一片天，譜寫孩子們多彩而又美滿的人生，讓“殘月”同樣成為熠熠生輝的“圓月”！

要做學(xué)生的好老師，首先要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待。

用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，這和高尚的師德是密不可分的。沒有愛，就沒有教育；充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！

二、自存高遠、無私奉獻。

學(xué)習(xí)了張偉同志的先進事跡，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃！想想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺時，滿懷壯志，也經(jīng)歷過成功與失敗，但與他們相比，發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡。他沒有華麗的語言，只有對教育事業(yè)的一腔熱情與無私的奉獻。他在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、奉獻一切，把校園裝點成花園，不愧為一位平凡而偉大的園丁，他的事跡可以點燃激情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。

張偉同志是我省廣大教育工作者的杰出代表，是黨員干部的楷模，是新時期踐行黨的群眾路線的生動典范。他的事跡充分體現(xiàn)了一位教育工作者忠誠黨的教育事業(yè)、堅定履行教師神圣職責(zé)的崇高品質(zhì)，充分體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員牢記使命、無私奉獻的高尚情懷。他的感人事跡，在社會上引起強烈反響。他以實際行動學(xué)習(xí)、踐行焦裕祿精神，是教育系統(tǒng)教育實踐活動中涌現(xiàn)出的先進典型。

學(xué)習(xí)張偉同志，就是要學(xué)習(xí)他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，把對教育事業(yè)的無比熱愛轉(zhuǎn)化到扎扎實實的工作中去；學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、迎難而上的拼搏精神，不向困難低頭，勇于迎接挑戰(zhàn)，在平凡的崗位上做出不平凡的成績；學(xué)習(xí)他履職盡責(zé)、關(guān)愛師生、不圖名利的高尚師德，樹立良好的職業(yè)道德，把關(guān)愛教師、關(guān)愛學(xué)生作為一個教育工作者的全部追求；學(xué)習(xí)他嚴于律己、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，甘于清貧，不計私利，一心為公，在奉獻教育的實際行動中實現(xiàn)人生價值。

三、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。

沒有探究就沒有教育的推進，沒有探究就沒有教師專業(yè)的發(fā)展。探究主要是為了解決教學(xué)過程中的實際問題。在默默創(chuàng)意間，延續(xù)師德，延展智慧，延伸創(chuàng)新，從不斷刷新的記錄，讓我們感受到了張校長那獨立向上的人格和勇攀高峰的可貴精神。反思自己在教育研究方面的不足，張偉同志的事跡給了我們啟發(fā)，教育研究就要從自己的教學(xué)實踐開始，在教學(xué)中探究，在課例中探究，在實踐中探究和反思，在反思中成長。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

第四 學(xué)習(xí)他燃燒自己，幸福千萬家。

學(xué)習(xí)了張偉同志先進事跡，我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。更進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)

校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

有一首詩歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是做教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。

三寸粉筆寫出人生風(fēng)流，三尺講臺化作千頃苗圃。既然選擇了教師這一高尚的職業(yè)，就應(yīng)該勇敢地錘煉自己。如果我是一塊磚，就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長城；如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里山河。他用自己的實際行動讓千家萬戶都得到了幸福。

張偉同志的事跡感人肺腑，催人奮進。通過學(xué)習(xí)，我們每個人都經(jīng)受了一次心靈的洗禮和道德的升華。我們學(xué)習(xí)張偉同志，就要學(xué)習(xí)他獻身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界；學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學(xué)習(xí)他關(guān)愛師生、無私奉獻的高尚師德；學(xué)習(xí)他嚴于律己、孝親敬老的優(yōu)秀品格。

張偉同志的事跡具有鮮明的時代特征，充分體現(xiàn)了新時期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)、忠實履行教師神圣使命的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了一位普通校長開拓進取、無私奉獻的精神追求。他是踐行黨的群眾路線的生動典范，讓我們獲得了推動我市教育改革和發(fā)展的強大精神力量。

張 偉 同 志 事 跡 學(xué)習(xí)有 感

厥山學(xué)校

2014.5

第五篇：學(xué)習(xí)張偉事跡有感

學(xué)習(xí)張偉同志事跡有感

3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉因過度勞累突發(fā)腦干出血，倒在辦公桌前，再也沒有醒來……張偉，男，1972年9月生，中共黨員，中學(xué)高級教師，省級骨干教師，2003年任校長。張偉任校長之初，校園泥濘不堪、校舍簡陋，教育質(zhì)量連續(xù)3年位居全縣后3名，生源流失嚴重……面對瀕臨“關(guān)門”的學(xué)校，張偉發(fā)誓：“一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學(xué)校！”于是，在接下來的4000多個日夜里，張偉夜以繼日，殫精竭慮，在一條充滿荊棘的道路上艱難跋涉。通過十余年艱苦努力，學(xué)校辦學(xué)條件改善了，優(yōu)秀教師團隊形成了，省市縣級師德模范持續(xù)涌現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量迅速攀升，學(xué)生人數(shù)顯著增加，學(xué)校成為遠近聞名的“名?！?。

我們要學(xué)習(xí)他獻身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界；學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學(xué)習(xí)他關(guān)愛師生、無私奉獻的高尚師德；學(xué)習(xí)他嚴于律己、孝親敬老的優(yōu)秀品格。張偉同志的事跡具有鮮明的時代特征，充分體現(xiàn)了新時期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)、忠實履行教師神圣使命的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了一位普通校長開拓進取、無私奉獻的精神追求。他是踐行黨的群眾路線的生動典范。

張偉參加工作20年來，對工作精益求精，對同志滿腔熱忱，始終把事業(yè)看得高于一切、重于一切，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的高尚情懷。作為教師，他知識廣博，備課、講課一絲不茍，是一名深受學(xué)生喜愛的歷史老師；他關(guān)愛學(xué)生，學(xué)校的留守兒童經(jīng)常會領(lǐng)到他送的學(xué)習(xí)用品，會到他家吃飯、洗衣，體現(xiàn)了一名園丁的奉獻精神。作為校長，他履職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)校在辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效益上尋求突破，把一所瀕臨關(guān)門的學(xué)校帶上了健康發(fā)展的軌道；他率先垂范，關(guān)愛教師，離家200米卻堅持吃住在校，心里始終裝著全校師生，協(xié)助教師解決困難；他嚴于律己，無私奉獻，雖然家庭經(jīng)濟困難，卻從不利用權(quán)力牟取私利，面對高薪聘請不為所動，體現(xiàn)了一名中學(xué)校長的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后被授予河南省遠程教育示范校、周口市課改先進校等榮譽，他本人先后被授予“鄲城縣十佳校長”“周口市優(yōu)秀教師”“周口市優(yōu)秀校長”等稱號。

張偉說，干教育是一個良心活兒。這是他的教育底線，更是他的教育信仰。3月17日，在張偉去世當(dāng)天，他還在筆記本上寫下對焦裕祿精神的思考：“親民愛民，艱苦奮斗，科學(xué)求實，迎難而上，無私奉獻”。這是他內(nèi)心對自己的要求，更是他精神的方向標(biāo)，他以實際行動踐行著焦裕祿精神。

學(xué)習(xí)張偉同志事跡有感

今天看了張偉校長的先進事跡，他的事跡催人淚下，更催人奮進。張偉校長留給我們的是一座精神的富礦。在當(dāng)前深化教育綜合改革、辦好人民滿意教育的新時期、新階段，我們要學(xué)習(xí)他獻身教育、愛崗敬業(yè)的崇高追求，關(guān)愛學(xué)生、言傳身教的師德風(fēng)范，甘于清貧、淡泊名利的道德情操，勤于鉆研、開拓進取的拼搏精神。張偉和千千萬萬的農(nóng)村教師一樣，是農(nóng)村教育的脊梁，是最可愛的人。

張偉校長在教學(xué)中說過：管理學(xué)校就像農(nóng)民種地，必須實實在在，而學(xué)校就是校長的責(zé)任田。當(dāng)校長就是要激發(fā)教師活力與干勁，校長要帶著老師干，中層干部要團結(jié)教師集體干，教師要參與管理樂意干，干出學(xué)校的特色與品牌，這樣的“責(zé)任田”才會“高產(chǎn)高效”。所以，他將自己的每一項工作首先定位在了一個實上。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和問題，他要求教師要以準(zhǔn)確的心態(tài)去理解，做到不歧視、勤指導(dǎo)、多鼓勵，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前,“學(xué)生只有差異，沒有差生，只要進步，就是成功”已經(jīng)成為廣大教師的共識。在張偉身上我們既看到了一種簡單的幸福，也看到了教育踐行者樸素而崇高的辦學(xué)情懷。他用實踐證明：農(nóng)村學(xué)校能夠很好的實施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育能切實提升教育教學(xué)質(zhì)量“三尺講臺安身立命，一腔摯愛播地灑天?！?/p>

張偉校長用42年的生命旅程，告訴我們平凡、堅守和擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。一所瀕臨關(guān)閉的農(nóng)村學(xué)校，經(jīng)過10余年的努力，得到脫胎換骨式的發(fā)展，成為當(dāng)?shù)孛！Ｔ谶@個漫長的發(fā)展過程中，我們看到了一個學(xué)校領(lǐng)路人的付出。校舍簡陋，他積極奔走呼告；道路不平，他親自帶領(lǐng)師生利用課余時間搬來舊磚鋪平；為了教育質(zhì)量提升，他推動課堂教學(xué)改革……11年的心血，學(xué)校辦學(xué)條件改善了，優(yōu)秀教師團隊形成了，教學(xué)質(zhì)量迅速攀升，學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加。

他忠誠黨的教育事業(yè)，有多次機會離開農(nóng)村校，卻矢志不渝堅守崗位；他以校為家，生命不息，戰(zhàn)斗不止；他努力實現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展，把一所農(nóng)村薄弱校辦成了優(yōu)質(zhì)校。張偉愛教育、愛同事、愛學(xué)生，他身上閃耀著大愛的力量；張偉鞠躬盡瘁、無私奉獻，扎根基層、教書育人，他身上閃耀著榜樣的力量。

在這些樸實的往事里，我們無法找到什么驚天動地的故事，一切都是那么樸素而平凡。平凡因為時間獲得了新的高度，平凡因為堅守變成改變社會的力量。張偉用堅守的身影關(guān)懷著一所學(xué)校、一群孩子的未來。

小學(xué)生防溺水安全教育講座 最近一段時間，全國各地持續(xù)有中小學(xué)生溺水身亡事故的發(fā)生，當(dāng)前我們逐步進入夏季，是溺水死亡的高發(fā)期。為確保學(xué)生的生命安全，嚴防因玩水帶來的安全事故的發(fā)生，學(xué)校要求禁止任何同學(xué)私自到河道內(nèi)、水塘等有水源的地方嬉戲與游泳。

為切實增強安全教育、防止發(fā)生溺水死亡事件，希望你們增強防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的水平。

一、發(fā)生溺水的常見原因有：1、在水邊玩耍，下水摸魚蝦，撿落入水中的物品。2、游泳時抽筋或在水中打鬧；3、到井邊打水不慎落入井中；4、雨天掉入溝坑。

二、預(yù)防溺水的措施：1、教孩子學(xué)會游泳，學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳；2、教育孩子不要單獨在河邊玩耍；3、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；4、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動，以防抽筋，

三、教學(xué)生學(xué)會溺水時的自救方法：1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救；2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。3、身體下沉?xí)r可將手掌向下壓；4、如果在水中抽筋又無法靠岸，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

四、現(xiàn)場搶救溺水兒童的方法：1、迅速清楚口鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭角下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了實行心肺復(fù)蘇的時間；3、實行口對口人工呼吸及心臟按摩；盡快聯(lián)系急救中心或送溺水者去醫(yī)院；5、在施救時預(yù)防眼外傷。

親愛的同學(xué)們，安全無小事，老師們希望你們在快樂的學(xué)習(xí)生活中能夠平安、快樂健康的成長。

小學(xué)生交通安全教育講座 各位同學(xué)：

馬路上，用漆劃的各種各樣顏色線條是“交通標(biāo)線”。道路中間長長的黃色或白色直線，叫“車道中心線”。它是用來分隔來往車輛，使它們互不干擾。中心線兩側(cè)的白色虛線，叫“車道分界線”，它規(guī)定機動車在機動車道上行駛。非機動車在非機動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮?xí)r，各種車輛應(yīng)該停 在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。

一、隔離設(shè)施

交通隔離設(shè)施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行安全，防止行人橫 馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖摹８綦x墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。

二、交通信號燈

在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的“交通警”。紅綠燈是國際統(tǒng)一的交通信號燈。紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。交叉路口，幾個方向來的車都匯集在這兒，有的要直行，有的要拐彎，到底讓誰先走，這就是要聽從紅綠燈指揮。紅燈亮，行或左轉(zhuǎn)彎，在不礙行人和車輛情況下，允許車輛右轉(zhuǎn)彎；綠燈亮，準(zhǔn)許車輛直行或轉(zhuǎn)彎；黃燈亮，停在路口停止線或人行橫道線以內(nèi)，已經(jīng)繼續(xù)通行；黃燈閃爍時，警告車輛注意安全。

三、人車分流 各行其道

每當(dāng)你走馬路，就會看到很多行人的車輛來來往往，川流不息。如果行人和車輛愛怎么走就怎么走，那么就會交叉沖突，發(fā)生混亂。交通道路上用“交通標(biāo)線”劃出車輛、行人應(yīng)走的規(guī)則：機動車走“機動車道”。在道路上，我們能夠看到各式各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標(biāo)志對于安全車非常重要，被稱為“永不下崗的交通警”。警告標(biāo)志“它是警告車輛、行人注意危險地段、減速慢行的標(biāo)志。禁令標(biāo)志：它是禁止或限制車輛、行人某種交通行為的標(biāo)志。指示標(biāo)志：它是指示車輛、行人行進的標(biāo)志。行人行進的標(biāo)志。指路標(biāo)志：它是傳遞道路方向、地點、距離信息的標(biāo)志。輔助標(biāo)志：它是主標(biāo)志下，對主標(biāo)志起輔助說明的標(biāo)志。我們應(yīng)該熟悉并愛護這些標(biāo)志，不能任意損壞或在上面亂涂亂畫，并且自覺遵守這些標(biāo)志的規(guī)定。

四、安全走路

走路，誰不會呢？其實不然。如果我們不注意交通安全，走路也闖禍。

所以，我們上學(xué)讀書、放學(xué)回家、節(jié)假日外出時，走在人來車往的交通繁忙的道路上，要遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。我們走路要走在人行道上。在沒有人行道的地方，應(yīng)靠道路右邊行走。走路時，思想要集中，不要東張西望，不能一邊走一邊玩耍，不能一邊走路一邊看書，不能三五成群并排行走，不要亂 馬路，更不能追趕車輛嬉戲打鬧。更不要在馬路上踢球、溜冰、放風(fēng)箏、做游戲。一旦被來往車輛撞倒，后果非常嚴重。

五、汽車不是一剎就停的

有的同學(xué)認為亂 馬路沒啥關(guān)系，反正駕駛員會剎車的。其實，汽車不是一剎就停的。因為慣性作用，剎車后車還會向前滑行一段路，這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中，突然停下來，還會不由自主地身前沖出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意、剎車不靈等。所以，亂穿馬路是十分危險的，很多交通事故就是因為行人亂 馬路造成的。血的教訓(xùn)應(yīng)該引以為戒。

六、不在車前車后急穿馬路

有人總是喜歡在汽車前、后急穿馬路、這是很危險的。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱為“視線死角”。要是有人在車前車后駕駛員眼睛看不到的“視線死角”內(nèi)急穿馬路，就會造成車禍。所以我們橫過馬路前要注意左右來往車輛，先向左看，后向右看，當(dāng)看清沒有來車時才可橫過馬路。在有“人行橫道”和“人行天橋”上行走，這樣才比較安全。

七、汽車的眼睛

汽車前面的兩只“大眼睛”叫“大光燈”。夜幕降臨，司機打開“大光燈”就能照亮道路。在汽車大光燈下，有兩只“小眼睛”，它同車尾兩邊的兩只“小眼睛”相互連結(jié)，這不是用來指示方向的“方向燈”。汽車尾部有兩只“紅色的眼睛”，叫剎車燈“。當(dāng)駕駛員剎車時，這兩只“紅眼睛”立刻發(fā)亮，它告訴行駛在后面的車輛，注意保持距離。此外，汽車尾部還有兩只“白色的眼睛”，叫“倒車燈”，汽車倒車時會發(fā)出白色光線，有的還會發(fā)出“倒車，請注意：的叫聲，我們也要即時避讓。

八、汽車的“內(nèi)輪差”

你知道汽車是怎樣轉(zhuǎn)彎的嗎？汽車是依靠前輪來轉(zhuǎn)向前的。隨著前輪的轉(zhuǎn)動，汽車車身也逐漸改變方向。但是前后兩只輪子舉走在同一條弧線上，而是有一定距離差別的，這個差別稱“內(nèi)輪差”。所以，我們碰到要轉(zhuǎn)彎的汽車，不能靠得太近，不要以為汽車的前輪過去就沒事了。因為有“內(nèi)輪差”，如果離轉(zhuǎn)彎的汽車太近，很可能被后輪撞倒壓傷。

九、注意避讓轉(zhuǎn)彎的車輛

知道了汽車轉(zhuǎn)彎時會發(fā)生“內(nèi)輪差”，所以我們在通過馬路時，除了注意來往直行的車輛外，還要注意避讓轉(zhuǎn)彎行駛的車輛。當(dāng)看到“方向燈”閃亮?xí)r，人離車輛遠一些。千萬不要以為讓過了車頭就沒事了，人與車身靠得太近，就容易被車尾撞倒，發(fā)生傷亡事故。

集體外出

集體外出活動時，要在帶領(lǐng)下好隊伍，橫列不易超過兩人。行進時，就靠右側(cè)走在人行道上。要自覺遵守紀律，不隨便離隊，不互相追逐嬉鬧，不在交通擁擠的地方集隊、停留，以免影響人、車通行。過馬路時，應(yīng)在人行橫道上通過。在沒有車輛行駛時，抓緊時間通過。如果隊伍長、安全通過有困難，可請交警叔叔協(xié)助一下通過。

十、讓特種車輛先行

在馬路上，我們經(jīng)常能夠看到警燈閃亮、警報呼叫的車輛，這些是警車、消防車、救護車或工程車搶險車等特各車輛。特種車輛擔(dān)負著特殊緊急任務(wù)。交通法規(guī)規(guī)定；一切車輛和行人都必須讓執(zhí)行任務(wù)的警車、消防車、救護車和工搶險車先行。

所以，我們?nèi)缭谝月飞向T車或行走時，遇到上面這些車輛，要讓他們先通過，千萬不要爭道搶行。