第一篇：小學(xué)二年級校本課程工作總結(jié)

小學(xué)二年級校本課程工作總結(jié)

這是一篇關(guān)于小學(xué)校本課程總結(jié),小學(xué)校本教學(xué)工作總結(jié),小學(xué)校本工作總結(jié)的文章。自我完善的能力。幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提供豐富的數(shù)學(xué)源泉，特別強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和提高一般程度的學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與能力水平。使學(xué)生更好地體會數(shù)學(xué)與校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選擇權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標，為了更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，本年級根據(jù)學(xué)生年齡特點，開設(shè)了以游戲為主，重在開發(fā)智力，培養(yǎng)興趣的“趣味數(shù)學(xué)”校本課程。下面就對本年的工作做以簡單的總結(jié)。

一、前期工作:

1、強化學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

認真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，及時更新觀念，通過學(xué)習(xí)喚起了我們的資源意識，不斷充電，促進了自身專業(yè)化發(fā)展。

2、利用現(xiàn)有資源，根據(jù)兒童的年齡（年級）狀況以及探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展確定“趣味數(shù)學(xué)”課程的具體內(nèi)容。

二、總課程目標的確定:

1、讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

2、幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提供豐富的數(shù)學(xué)源泉，特別強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和提高一般程度的學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與能力水平。

3、使學(xué)生更好地體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察社會，解決日常生活問題，獲得適應(yīng)社會生活必須的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和必要的應(yīng)用技能。

三、具體工作:

1、圍繞生活現(xiàn)象，培養(yǎng)小學(xué)生綜合應(yīng)用知識的習(xí)慣

2、利用生活場景，提高小學(xué)生解決實際問題的能力

3、針對現(xiàn)實問題，讓小學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)

4、探究現(xiàn)實世界，為小學(xué)生以數(shù)學(xué)服務(wù)社會、學(xué)會創(chuàng)造搭建舞臺

第二篇：小學(xué)二年級語文校本課程

小學(xué)二年級語文校本課程——我愛積累語言

普蘭店市瓦窩鎮(zhèn)中心小學(xué) 回巖偉

1、學(xué)會積累

進入二年級以后，在老師的幫助下，我們已經(jīng)能夠進行簡單的習(xí)作積累了。同學(xué)們，你們能說一說習(xí)作積累是怎么回事嗎？

是的，要把作文寫好，離開好詞好句的積累是不行的。習(xí)作積累的內(nèi)容應(yīng)該廣泛，寫人物、寫景物、寫動物、寫植物的，這些內(nèi)容都應(yīng)該抄寫在自己的本子上，作文的時候，我們就可以隨時用在自己的小作文里，翻開你的積累本看一看，你積累了哪些方面的內(nèi)容，你能夠把積累的內(nèi)容背誦下來嗎？在作文中你是不是經(jīng)常運用自己積累的好詞、好句呢？

有的同學(xué)平日喜歡讀書，但是讀過一篇文章以后不知道應(yīng)該積累哪些內(nèi)容，請同學(xué)們讀一讀下面這一小段，試著把你認為寫的好的內(nèi)容畫下來，你畫的內(nèi)容就是你要抄在積累本上的內(nèi)容。

冰花

小童清晨醒來，看見玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花。他驚奇地喊著：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”啊，真漂亮，它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像盛開的花兒，一束束一朵朵，晶亮潔白。

小童問媽媽：“這花是從哪兒來的？”媽媽笑了笑說：“是冬爺爺在你睡覺的時候送你的?！?/p>

上面的這篇小作文寫得很美，但是我們在習(xí)作積累的時候，不能夠把全部的內(nèi)容都抄寫在積累本上。請把你畫下來的詞語或句子讀給同學(xué)們聽一聽。

在詞語積累方面，我們可以選擇這幾個詞：晶亮的冰花、驚奇地喊著。

在句子的積累方面，同學(xué)們可以選這句話：“它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像盛開的花兒，一束束一朵朵，晶亮潔白?！?/p>

把這些詞句抄寫在本子上以后，多讀幾遍試著把它們背誦下來。以后，你在作文中遇到寫冰花的內(nèi)容時，就可以作為自己的語言寫在作文中了。

教你一招

看來積累的方法很簡單：

1、把文章的意思讀明白。

2、把優(yōu)美的詞語和句子畫下來，抄在本子上。

3、反復(fù)的讀一讀，并背誦下來。同學(xué)們，積累是不是很簡單呀，在老師的指導(dǎo)下，找?guī)灼《涛淖x一讀，然后把好的詞句積累下來。

訓(xùn)練課堂

聽老師讀一篇小作文，然后用自己的語言把作文的內(nèi)容復(fù)述下來，并把你復(fù)述的內(nèi)容寫在作文本上。

2、積累的運用

光會積累并不夠，我們還要學(xué)會把積累的內(nèi)容運用到自己的習(xí)作中。有時候我們總覺得自己的作文語句平淡，其實，剛開始學(xué)習(xí)寫作文，能夠在自己的作文中用上平日積累的語言是很重要的。下面是一個叫小明的同學(xué)寫的作文《逛公園》的開頭，請同學(xué)們讀一讀看看寫得怎么樣？

清早起來，陽光照進屋子。我穿上衣服，吃過早飯，和爸爸一起去公園，路上的景色多美呀，我們高興地邊走邊唱，一會兒就到了。

這是小明同學(xué)寫的作文的草稿，老師看過以后，建議他加入自己積累的好句子。以下這些句子是小明日常積累的，你能幫助小明把積累的句子加入到他的作文中嗎？（任意選擇一兩句）

1、天已經(jīng)亮了，小窗上流進來清泉一般的晨光。

2、早晨，天空瓦藍瓦藍的，金色的陽光從人行道旁茂密的枝葉間灑落下來，地上晃動著一圈圈破碎的光點。

3、喜悅涌進了我的心中，心仿佛蕩漾在春水里。

4、草地上隨處可見斑斑點點五顏六色的野花，陣陣清香在微風(fēng)中飄蕩著。

5、小草在微風(fēng)的吹拂下晃動著，好像隨著晨風(fēng)輕輕地唱歌起舞。

請把你幫小明修改的作文讀一讀吧請把你幫小明修改的作文讀一讀吧。經(jīng)過修改的作文與小明最初寫的作文比一比，是不是內(nèi)容更豐富、更充實了。

教你一招

其實，我們在自己的作文中也應(yīng)該這樣，適當?shù)剡\用積累的內(nèi)容，運用積累并不是抄別人的作文，像上面小明寫的這個小段，如果你把積累的內(nèi)容全部都用在文章中了，這就不是你自己的作文了。在適當?shù)那闆r下，運用一兩句就可以了。

訓(xùn)練課堂

下面就請同學(xué)們寫一篇小作文，看一看能不能把積累的內(nèi)容運用到自己的作文中去。

作文內(nèi)容：寫一寫你和爸爸或媽媽去城里買東西的情景。

（說明：以上內(nèi)容分4課時完成）

第三篇：二年級校本課程

我喜歡集體活動 集體的力量

活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的意識，陶冶學(xué)生的情操。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。

3、體會集體的力量是我們做事成功的保證。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度?；顒訙蕚洌?/p>

1、讓學(xué)生搜集團結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。

2、搜集集體活動的圖片或文字資料?；顒訒r間：1課時 活動過程： 第一課時

一、游戲?qū)搿?/p>

1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球,從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。

2、采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個人可以做這個游戲嗎？會玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說說自己的感受。（教師據(jù)學(xué)生談的感受引出活動主題“快樂的集體生活”，并板書。）

二、說一說喜歡的集體活動。

1、師：我們在一起游戲、活動是多么快樂呀！三年來，我們在一起參加了許多集體活動，誰來展示一下搜集的集體活動的資料？

2、利用實物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。

3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動，并說出這些活動給自己帶來的好處。

三、小小辯論會。

1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動有益？還是無益？

2、分正反兩方，舉行“小小辯論會”。

3、學(xué)生談?wù)劚敬无q論會的收獲。

四、教師總結(jié)：

通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動起來，積極參加集體活動吧！板書設(shè)計： 快樂的集體生活 我喜歡集體活動 集體活動有益？

如何有效的進行復(fù)習(xí)

我們著走出校園前是不是總是經(jīng)歷著各種各樣的考試呢？無論是大考小考都需要我們進行大量的時間進行復(fù)習(xí)，學(xué)過的東西總是很快就忘了，那么我們該如何進行有效的復(fù)習(xí)呢？下面介紹一下進行復(fù)習(xí)的方法。制定一個有個人特色的計劃表

1.計劃要全面，要兼顧到所學(xué)習(xí)的各個學(xué)科，不要忽略或放棄任何一個學(xué)科的復(fù)習(xí)。

2.要將單元復(fù)習(xí)，期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)都納入復(fù)習(xí)計劃中，不要忽略平時的復(fù)習(xí)。3.在指定大可復(fù)習(xí)計劃時，要根據(jù)教材的知識量、自己過去掌握的情況來統(tǒng)籌的安排分配時間。

4.制定復(fù)習(xí)日程表，分為單元復(fù)習(xí)日程表、期中復(fù)習(xí)表和期末復(fù)習(xí)表，列出每周每天每個不同的時段要復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容色方式。

5.把老師的教學(xué)計劃納入進去，使之成為自己復(fù)習(xí)計劃的一部分，相互補充，相得益彰。

重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

首先要抓好課本撫恤注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不要盲目的復(fù)習(xí)一些難題和復(fù)雜的題，要注重對課本基礎(chǔ)知識的了解，在融會貫通的基礎(chǔ)上了解基礎(chǔ)知識，較好的完成了基本功德爾訓(xùn)練時，可適當精選一些課外題，作為補充練習(xí)，進一步鞏固已經(jīng)取得的復(fù)習(xí)成果。

適當?shù)淖鲂?fù)習(xí)筆記

復(fù)習(xí)筆記主要是對復(fù)習(xí)進行整理和總結(jié)，經(jīng)復(fù)習(xí)中的要點、難點列出來，把復(fù)習(xí)成果用簡練、形象的形式記錄下來。在平時進行單元復(fù)習(xí)的時候，將復(fù)習(xí)成果整理成復(fù)習(xí)筆記，等到期、期末復(fù)習(xí)時，在把筆記拿出來看看，就可以迅速達到已有的復(fù)習(xí)高度，減少不必要重復(fù)勞動，使復(fù)習(xí)一次一次深入。

合理的安排時間

卡巴整塊復(fù)習(xí)時間均等的劃分成三塊。第一段時間把規(guī)定學(xué)科的知識復(fù)習(xí)到及格的水平；第二段時間達到良好的水平；第三段時間就是精益求精的過程，爭取通過復(fù)習(xí)使對知識的掌握達到爐火純青的地步，并對各個科目知識始終保持一種整體感。

分清緩急輕重 學(xué)會尋找突破口，向弱科要分數(shù)，因為把一門功課從六十分提高到七十分的難度，往往小于把一門功課從七十分提高到八十分。應(yīng)該力爭做到“強科更強，弱科不弱；強科無弱項，弱科有強項”。

復(fù)習(xí)時段的選擇要合適

每個人都應(yīng)該清楚自己的一天中黃金時間是哪個時間段，定出在情緒高漲的時候進行復(fù)習(xí)才是最正確的決策，在精神低落的時候進行復(fù)習(xí)什么科目都要有一個很好的計劃。如果覺得一時情緒不佳，就做一些興趣比較濃厚的題目，有助于進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

課外閱讀

開展課外閱讀是語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，《中學(xué)語文教學(xué)大綱》和《中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》都明確規(guī)定：小學(xué)生要開展課外活動，每周課外閱讀量不少于10000字。事實上，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，課外閱讀的確是不容忽視的重要手段。然而，據(jù)筆者觀察，目前中小學(xué)生課外閱讀的開展情況并不理想。有的是蜻蜓點水，聊勝于無；有的是花拳繡腿，流于形式；有的是信馬由韁，漫無目的；還有的，則是虎頭蛇尾，不了了之。凡此種種，根本原因有兩點：對課外閱讀的意義認識不足；具體操作過程中措施不力。

一、認識到位 課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸與補充。知識是廣博的、聯(lián)系的，尤其是語文。課本的功能只相當于一個例子、一塊試驗田、一把鑰匙，更廣闊豐富、更生動多變——更精彩的世界在課外。因此，每當接手一批新生，筆者都要向他們鼓吹“大語文”的思想。一要他們理解一個不等式——語文≠《語文》，即語文這門功課不等于《語文》這本教材，語文的天地要廣闊得多。二要他們明確一個要求：兩只眼睛看書——一只眼睛看課內(nèi)，一只眼睛看課外。例如，學(xué)習(xí)《〈論語〉兩章》，僅涉及課文和課文注解以及教參提供的一些資料，無論從《論語》的重要地位看，還是從應(yīng)付考試，從社會對高中生的要求看，都是不夠的。因此，筆者便將《論語》中的精彩語段用投影的形式提供給學(xué)生，并不布置學(xué)生課外閱讀《論語》。這樣，學(xué)生不僅了解了孔子的政治思想和人生觀；不僅知道是位義正辭嚴的圣人，還領(lǐng)略了其莞爾而笑的長者風(fēng)度；同時，《論語》中大量的閃爍著思想、道德與智慧火花的格言，更讓學(xué)生受益無窮。許多家長不支持孩子課外閱讀，甚至學(xué)生本人對課外閱讀也態(tài)度冷漠，原因就在于怕課外閱讀擠了課內(nèi)學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)成績。那么實際情況怎么樣呢？通過開展課外閱讀，學(xué)生開闊了視野，活躍了思維，濃厚了語文學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量得到了大面積的提高課外閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立精神。學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)步入課外閱讀，就好像關(guān)在房間擺弄玩具的小孩跨出房門走進了大自然。

二、措施到位 要把課外閱讀開展好，除了認識到位，還需要措施到位。沒有得力的措施，課外閱讀想得再好，也是水中月鏡中花。筆者在多年的摸索中，深切地感受到了措施的重要性。在具體操作中，筆者做到“五有”：一有指導(dǎo)。包括常規(guī)指導(dǎo)和專題指導(dǎo)。常規(guī)指導(dǎo)，如中學(xué)生適合讀哪些書，在什么時間讀，是精讀還是泛讀，怎樣做讀書筆記，等等。專題指導(dǎo)，包括明確閱讀目標、推薦閱讀書目、布置閱讀要求。二有筆記。古人說得好，不動筆墨不讀書。做筆記對學(xué)生大有好處。把課外閱讀中的計精華摘錄下來，以后反復(fù)玩味，漸漸消化吸收，成為課內(nèi)學(xué)習(xí)的養(yǎng)料，促進課內(nèi)學(xué)習(xí)成績的提高。同時。擁有一本內(nèi)容豐富、設(shè)計精致的讀書筆記，等于擁有一片色彩繽紛的小天地，擁有一份自得其樂的好心境。三有檢查。課外閱讀筆記半月一查，常抓不懈。檢查包括：閱讀內(nèi)容是否合適、材料摘抄是否準確、數(shù)量是否充分、書寫是否清楚。并將檢查情況及時反饋給學(xué)生，以促進和完善學(xué)生的課外閱讀。四有交流。每學(xué)期開展二到三次讀書筆記交流活動，這一活動有三方面的作用：

一、彌補農(nóng)村中學(xué)圖書條件差的缺陷；刺激疏于閱讀摘錄的學(xué)生多讀多記；溝通學(xué)生之間的聯(lián)系，活躍學(xué)習(xí)氣奮。課外閱讀確實是這一正確方向下的一片廣闊天地，充分認識課外閱讀的意義，切實抓好課外閱讀，是當前語文教學(xué)的任務(wù)，也是素質(zhì)教育對我們教學(xué)工作提出的要求。

莒南八小小學(xué)學(xué)生獎懲制度

一、指導(dǎo)思想

以新修訂的《義務(wù)教育法》為準繩，為全面貫徹執(zhí)行教育方針政策，積極推進素質(zhì)教育，及養(yǎng)成勤學(xué)好問、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹酚^向上、健康成長、和諧發(fā)展的新型的合格學(xué)生，特制定本方案。

二、主要目標任務(wù)

1、本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨，努力將我校的學(xué)生培養(yǎng)成全面健康和諧發(fā)展的合格人才。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志和熱情，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

3、規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的良好個性，使之成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

三、主要措施

（一）設(shè)立獎勵制度 1．獎勵內(nèi)容

凡是符合下列條件之一者，給予獎勵：

（1）德智體全面發(fā)展，成績優(yōu)秀在每年六

一、元旦給予“三好學(xué)生”表彰獎勵；同時表彰做出顯著成績的優(yōu)秀班干部。

（2）每學(xué)期開學(xué)對期末測試成績優(yōu)秀學(xué)生進行表彰；（3）積極參加各種競賽，成績優(yōu)良者；

（2）模范遵守校規(guī)校紀，敢于向不良行為作斗爭，事跡突出者；（4）有其他先進事跡者。2．獎勵方法（1）口頭表揚；（2）通報表彰；（3）頒發(fā)獎品；

（4）授予各種榮譽稱號。

（二）對違紀學(xué)生的處罰規(guī)定

凡違反《小學(xué)生守則》，違反校紀、校規(guī)者視情節(jié)輕重給予必要的處分。（1）批評教育：

發(fā)現(xiàn)學(xué)生不尊重師長，不遵守校規(guī)、校紀應(yīng)及時給予批評教育。

班主任對因有較明顯違紀行為的學(xué)生進行批評教育，記錄在班主任工作手冊上，并記錄學(xué)生的改正情況。（2）警告：

受批評教育一學(xué)期累計超過10次以上仍無收效者；

嚴重違紀，打架斗毆，小偷小摸等不良行為經(jīng)教育幫助無悔改者； 嚴重損壞公物而隱瞞不報者；

一學(xué)期曠課累計6節(jié)以上15節(jié)以下者；

警告由班主任上報材料，年級組長確認，報少先隊大隊部備案，并口頭通知學(xué)生家長，記入本人學(xué)籍表。（4）嚴重警告： 經(jīng)警告后仍無效果者；

不遵守社會公德，在社會上造成惡劣影響者； 學(xué)期內(nèi)曠課累計15節(jié)以上者。

嚴重警告以書面形式進行，由班主任上報材料，年級組長簽署意見，少先隊大隊部批準，全校大會宣布，并書面通知學(xué)生家長。（5）記過： 經(jīng)嚴重警告后仍無效者；

發(fā)生嚴重的違反校紀校規(guī)行為，在學(xué)校和社會上造成很壞影響者； 曠課一學(xué)期累計30節(jié)以上者。

記過由少先隊大隊部上報材料，校辦公會議討論，校長批準，張榜公布，并報上級有關(guān)部門備案。

處分后，考察期為一學(xué)期，如受處分者在考察期內(nèi)有悔改表現(xiàn)或有明顯進步，經(jīng)本人申請，可予撤銷處分。

二年級蓓蕾讀書計劃

一、活動目標

要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書同行，與大師對話，讓書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里，從而豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在閱讀中體會到讀書的樂趣，感受到書的無窮魅力!為了更好地開展讀書活動，有利于課題進一步深入研究，特制定了符合班級特色的讀書計劃：

1、充實班級圖書角

發(fā)動班級學(xué)生每人捐一本自己看過的好書，分好種類，并且編上號碼，成立一個班級的小書庫，由專人負責(zé)管理借閱，促進孩子們閱讀。

2、制定個人讀書計劃

讓每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，安排課余時間、中午時間及晚上的時間，還有周六周日休息時間，每天讀書不得少于20分鐘。

3、學(xué)古詩活動

利用每節(jié)課的一兩分鐘時間，每周讓學(xué)生背誦一首古詩。期末匯總統(tǒng)計，并進行考核評比。

4、寫讀后感活動

指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，及時鼓勵進步的學(xué)生，把寫的好的讀后感打印出來，貼在七彩之星里面，讓學(xué)生欣賞，從而激發(fā)學(xué)生的讀書和寫的熱情。

5、評選“閱讀之星”活動

每學(xué)期評選十位會讀書，愛讀書的學(xué)生為“閱讀之星”，讓他們獲得榮譽，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

6、開展好書交流推薦活動

利用周五的閱讀課，交流看書的心得體會，互相推薦一些有意義的書，相互交換好書看，讓書籍資源共享。

二、活動措施：

1、師生共讀：利用晨會課開展與學(xué)生共讀一本書活動。

2、課堂教學(xué)時，根據(jù)課文的內(nèi)容進行拓展，讓學(xué)生圍繞課文的內(nèi)容收集材料，在課上進行交流、反饋

3、為你朗讀：每周五晨會課定為學(xué)生推薦文章之日，把自己近期喜歡的文章讀給全班學(xué)生聽，互相交流。

4、讀書委員會：設(shè)立讀書委員會成員10名，學(xué)生可以在委員那兒背文章或古詩，如果

滿十篇就可去老師那里領(lǐng)取一個讀書卡。一個月統(tǒng)計一次并公布，期末評出“讀書小博士”。

5、采蜜集欣賞：每月每人抄寫自己喜歡的優(yōu)美句子，能把自己喜歡故事講給他人聽。

6、圖書交換：由學(xué)生自由選擇進行交換。

7、書香家庭：開家長會，希望取得家長的配合，能添加一些圖書，也給孩子做讀書的榜樣。

三、活動匯報：

1、讀書交流會：交流讀后感。

2、故事擂臺賽：分組后各組自行取名，先以小組集體比賽，而后再以推選代表參加全班比賽。

四、推薦書目：

《童話大王》《影響孩子一生的101個經(jīng)典童話》《知識童話三百篇》《漫畫三字經(jīng)故事》《365夜故事》《寶寶成長故事》《晚安故事》《天天講故事》《睡前十分鐘故事》《動物故事》《科幻故事》《寓言故事》《益智故事》《少年奇才故事》《中外神童故事》《阿凡提的故事》《騎鵝旅行記》》m

第四篇：二年級校本課程

二年級校本課程

9.9—9.13 AABB成語：許許多多

整整齊齊

9.16—9.20 秋天的成語：秋高氣爽

進進出出 說說笑笑 五谷豐登

高高興興

快快樂樂

山清水秀

果實累累

瓜果遍地

秋雨綿綿 心曠神怡

瓜果飄香

奇山異水 9.23—9.27 美言美句：

① 秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到人間。② 秋高氣爽，藍藍的天像擦拭得一塵不染的玻璃，綿綿綿的云朵，如奶汁一樣。

③ 我的人生格言是：既然是花，就要開放。既然是樹，就要長成棟梁。既然是石頭，就要去鋪出大路，既然是委員，就要成為一名出氣的領(lǐng)航人。

④ 莫等閑，白了少年頭，空悲切。10.7—10.11 一首兒歌： 四季

春天百花開，夏天禾苗長。秋天豐收忙，冬天雪花飄?！里w

10.14—10.18 菜園里

豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。10.21—10.25 三字經(jīng)

扶老幼，知禮儀。助人樂，勤公益。先他人，后自己。融四歲，甘讓梨。

10.28—11.1 歇后語：

下雨出太陽—假情（晴）六七八九—沒（食）孔夫子搬家—盡輸（書）打破砂鍋—問（紋）到底 外甥打燈籠—照舊（舅）11.4—11.8 歇后語

肚子里撐船—內(nèi)行（航）和尚打傘—無法（發(fā)）無天 唐僧念經(jīng)—一本正（真）經(jīng) 碗底的豆子—歷歷（粒粒）在目 一個巴掌拍不響—孤掌難鳴 十五只吊桶打水—七上八下 11.11—11.15 丈二和尚—摸不著頭腦 上天摘星星—異想天開 飛機上聊天—空談 王婆賣瓜—自賣自夸 打腫臉充胖子—死要面子 11.18—11.22 啞巴吃黃蓮—有苦說不出 茶鋪里的水—滾開 蚊子叮雞蛋—無孔不入 鐵公雞—一毛不拔 籠子的耳朵—擺設(shè) 11.25—11.29 故事類

八仙過?！黠@神通 包公斷案—鐵面無私 葉公好龍—口是心非 牛郎約織女—后會有期 孔明大擺空城計—化險為夷 12.2—12.6 有關(guān)“秋”的歇后語 秋后的芭蕉—一串一串的 秋后的高粱—從頭紅到腳 秋后的螞蚱—蹦跶不了幾天 秋后的扇子—沒人過問 12.9—12.13 歡慶的成語

普天同慶

披紅掛綠

彩帶飛舞

12.16—12.20 冰雪的成語

雪花紛飛

喜氣洋洋 燈籠高掛 鑼鼓喧天 雪花飛舞 載歌載舞 歡聲笑語 鼓樂齊奏 瑞雪紛飛

瑞雪豐年

萬里雪飄

大雪紛揚 漫天雪花

12.23—12.27 花的詞語

百花齊放

百花爭春

百花絢麗

12.30—1.3

冰天雪地

百花怒放

百花吐蕊

百花飄香

冰封雪凍 百花竟放 百花盛開 百花凋零

寒冬臘月

數(shù)九寒天

三九嚴寒 滴水成冰

千里冰封

1.6—1.10 打掃打掃

清醒清醒

研究研究

大雪飄飄

萬里雪飄

溜達溜達

休息休息

鍛煉鍛煉

山舞銀蛇 北風(fēng)怒吼 打扮打扮 商量商量 考慮考慮

第五篇：二年級校本課程

二年級校本課程

專 心 聽 講

課時：一課時 教學(xué)目標 認知:

1．知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2．結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。

3．知道高士其童年上課專心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。情感：

1．喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。

2．愛學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽講，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。行為：

1．上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。

2．開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教法建議：

1．注重教學(xué)的直觀性，課上教師可運用教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是專心聽講，什么是不專心聽講以及專心聽講的好處和不專心聽講的壞處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽講的道德情感。

2．在教學(xué)中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進行教學(xué)。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進行，有利于提高教學(xué)實效。

3．注意聯(lián)系學(xué)生實際。每個班級中都會有一些在專心聽講方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生，最為可信。因此，教師可在教學(xué)中安排專門的教學(xué)環(huán)節(jié)表揚本班專心聽講的學(xué)生，還可以請這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅綄Ｐ穆犞v的，專心聽講對自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，激勵其他學(xué)生向?qū)Ｐ穆犞v的同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、二年級學(xué)生年齡小，自控能力差，專心聽講的時間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽講的好方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．提問：

看一看，上課時哪些同學(xué)做到了專心聽講？哪些同學(xué)做得不好？

2．演示課件場景一（欄目一的內(nèi)容）

3．小結(jié)：

上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽講的表現(xiàn)。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學(xué)習(xí)第一課《專心聽講》。

板書課題：

一、專心聽講

二、提高認識

1．教師介紹高士其的簡況。（可參考教參）

2．演示課件場景二。（課文第二段的內(nèi)容）

3．提問：（運用欄目二“說一說”中的問題一提問）

高士其上課時是怎樣專心聽講的？

4．小結(jié)：

高士其上課時，同學(xué)想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。

5．提問：

為什么在上課時他不理那個同學(xué)？

6．演示課件場景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）

7．小結(jié)：

上課是學(xué)習(xí)的時間，只有專心聽講，才能學(xué)到文化知識，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績。（板書：學(xué)會知識，掌握本領(lǐng)）高士其小時候上課專心聽講，認真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅實的基礎(chǔ)。

8．師：

像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。

9．演示課件場景四。（雷鋒小時候?qū)Ｐ穆犞v的事例）

10．提問：

雷鋒是怎樣專心聽講的？

11．小結(jié)：

雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養(yǎng)成了認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

板書：養(yǎng)成好習(xí)慣

12．提問：（用欄目二“說一說”的問題二提問）

結(jié)合自己或同學(xué)的實例，說一說不專心聽講有什么壞 處。

13．小結(jié)：

不專心聽講，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。

三、指導(dǎo)行為

師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。

1．學(xué)生小組討論。

2．教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。

板書：“記一記”中的內(nèi)容

3．試一試

按照“記一記”中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。（內(nèi)容同“試一試”欄目內(nèi)容）

4．玩一玩（教師組織學(xué)生做“傳話”游戲，使學(xué)生在游戲中進一步體會專心的重要性。）

游戲方法及規(guī)則：

（1）教師發(fā)給每個小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學(xué)會知識；專心聽講，可以學(xué)會本領(lǐng)；專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。

（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。

（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準確無誤的組為勝利組。

5、夸一夸

（1）夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學(xué)。

（2）演示課件場景五。（“專心聽講”的大花園）

（3）學(xué)生列舉本班專心聽講同學(xué)的名字，教師將受表揚同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。

四、全課總結(jié)

1、提問：

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、總結(jié)：

上課專心聽講是學(xué)會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。相信，今后會有更多同學(xué)的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。板書設(shè)計：

一 專心聽講

眼睛注意看

耳朵注意聽--學(xué)會知識，掌握本領(lǐng)，養(yǎng)成好習(xí)慣

腦子跟著想

精神要集中 探究活動

1．課下，采訪平時在上課專心聽講方面做得好的同學(xué)，請他們講一講自己的好方法。

2．留心觀察上課專心聽講同學(xué)的表現(xiàn)，并向他們學(xué)習(xí)。

獨 立 完 成 作 業(yè)

課時：一課時 教學(xué)目標 認知：

1.知道什么是獨立完成作業(yè)。

2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；自己動腦完成作業(yè)，才能

學(xué)好知識。

情感：有獨立完成作業(yè)的責(zé)任感。感到自己的作業(yè)自己做，理所應(yīng)當。愿意依靠

自己的努力取得真實的好成績。行為：

1.自己的作業(yè)自己做，不依賴父母，不靠別人幫忙，不抄同學(xué)作業(yè)。

2.不會做的作業(yè)可向別人請教，然后自己完成。教法建議：

1．教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生實際，有針對性地進行教學(xué)。二年級的學(xué)生有意不完成作業(yè)的同學(xué)并不多，但的確存在。學(xué)生不獨立完成作業(yè)的原因一般是年齡小、能力差、依賴性強，還有的是上課沒聽懂。教學(xué)時，教師要根據(jù)本班的實際情況進行分析，不要搞“一刀切”。

2．教學(xué)時，教師可以根據(jù)教材的教育目的對教材實施的順序進行調(diào)整。例如：課文主要體現(xiàn)的是什么叫獨立完成作業(yè)，怎樣做到獨立完成作業(yè)，而沒有體現(xiàn)獨立完成作業(yè)的重要性。教學(xué)欄目四的內(nèi)容體現(xiàn)了獨立完成作業(yè)的好處。在教學(xué)中，教師明理后再導(dǎo)行，更有利于學(xué)生的道德內(nèi)化。因此，教學(xué)時，教師可以先進行欄目四的教學(xué)，再處理課文。

3．課前，教師要了解學(xué)生在獨立完成作業(yè)方面的情況，對于平時能做到獨立完成作業(yè)的同學(xué)要在課上進行表揚，還可以現(xiàn)場采訪的形式，請這些學(xué)生談?wù)勊麄兊暮媒?jīng)驗。教育過程：

一、導(dǎo)入新課，初步明理

導(dǎo)語：在豐盛小學(xué)二年級一班發(fā)生了這樣一件事，我們一起來看看。1．演示課件場景一

內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖二。

2．教師邊演示邊講解：

在二年級一班的數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)題，請許明同學(xué)回答，許明搖頭回答不會做。老師奇怪地問：“昨天的作業(yè)中這道題你做對了，今天為什么又不會了？”

3．提問：

你們知道這是為什么嗎？

4．演示課件場景二

內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖一。

5．學(xué)生觀看課件后回答問題。

6．教師小結(jié)：

做作業(yè)時不獨立思考，抄別人的作業(yè)，不可能真正學(xué)會知識。

7．提問：

應(yīng)該怎樣完成作業(yè)？

8．學(xué)生回答后教師板書課題：二 獨立完成作業(yè)

二、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理

1．提問：

為什么要獨立完成作業(yè)？

2．請學(xué)生根據(jù)自己的認識回答。

3．演示課件場景三

內(nèi)容：欄目四“想一想”中的內(nèi)容。

4．教師組織學(xué)生進行小組討論并做出選擇。

5．教師在課件場景三的內(nèi)容上用“√”顯示學(xué)生的選擇。

6．學(xué)生各個小組的意見如果不一致，教師可以組織學(xué)生進行組與組之間的討論。目的是使學(xué)生對獨立完成作業(yè)的重要性認識的更為深刻。

7．教師小結(jié)：

做作業(yè)是自己應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是為了鞏固當天所學(xué)的知識，只有自己動腦筋獨立完成當天的作業(yè)，才能把知識記得牢，學(xué)得好。

板書：鞏固知識 學(xué)好知識

8．提問：怎樣才能做到獨立完成作業(yè)呢？

9．教師先請學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗談一談。

10．過渡語：你們說的對不對呢？我們來看看王強同學(xué)的事例。

三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)行為

1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)課文。

2．小組分角色表演王強和張軍的事例。

3．教師提問：

從王強三次的擺手中，你能明白獨立完成作業(yè)是什么意思嗎？請對同學(xué)講一講。（此問題同欄目二“講一講”中的問題）

4．教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容隨機板書：

自己想 不讓替 不照抄

5．教師小結(jié)：

做作業(yè)時，不依賴別人，要自己獨立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做就是獨立完成作業(yè)。

6．過渡語：

獨立完成作業(yè)是認真學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，像王強這樣認真學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)的實例很多下面請聽卓婭獨立完成作業(yè)的故事。

四、補充事例，強化觀點

1、演示課件場景四。

內(nèi)容：欄目三的內(nèi)容。

2．學(xué)生聽錄音故事（卓婭獨立完成作業(yè)的故事）。

3．教師提問：

（1）卓婭是怎樣做到獨立完成作業(yè)的？

（2）舒拉的作業(yè)本就放在旁邊，卓婭為什么不去抄呢？

4．學(xué)生發(fā)言后教師進行小結(jié)：

做作業(yè)是自己的事情，只有經(jīng)過自己努力，獨立完成，才會把知識學(xué)扎實。

五、辨別分析，具體導(dǎo)行

1．演示課件場景五。

內(nèi)容：欄目五“議一議”中的內(nèi)容。

2．請學(xué)生分組討論后進行匯報。意見不統(tǒng)一時，教師組織學(xué)生小組間進行辯論。

3．教師小結(jié)：

在做作業(yè)的過程中，遇到不會做的題目是很正常的。通過查字典或向別人請教，弄懂知識后再去做作業(yè)，也是獨立完成作業(yè)的表現(xiàn)。如果，向別人請教后，不動腦筋直接把別人的想法抄在作業(yè)本上，這不是獨立完成作業(yè)，更不可能真正學(xué)會知識。

六、聯(lián)系實際，全課總結(jié)

1、教師提問：

通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

2．請學(xué)生聯(lián)系自己平時的做法談體會。

3．夸夸本班平時在獨立完成作業(yè)方面做得好的同學(xué)。

4．教師請學(xué)生當小記者，現(xiàn)場采訪獨立完成作業(yè)的同學(xué)。

5．教師總結(jié)：

獨立完成作業(yè)是好好學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，希望通過今天的學(xué)習(xí)每位同學(xué)都能做到這一點。只有通過自己思考，獨立完成作業(yè)，才能真正掌握知識，學(xué)習(xí)成績才會越來越好。板書設(shè)計：

探究活動

1．評出堅持獨立完成作業(yè)的同學(xué)進行表揚或獎勵，并把這個內(nèi)容作為本班的一項制度。

2．學(xué)生選擇一位在獨立完成作業(yè)方面做的好的同學(xué)課下和他交流一下，向他學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗。

聽 父 母 的 話

課時：一課時 教學(xué)目標 認知：

1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗少，知識少，需要父母的教導(dǎo)。

2.運用正反事例，使學(xué)生懂得聽父母的話，不任性，會少犯錯誤，少受損失，事情辦得好，進步快。

情感：愛父母，愿意聽父母的話，不愿意惹父母生氣。

行為：不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅持錯誤。耐心傾聽父母的教導(dǎo)，按父母的

要求去做。教法建議：

1．注意了解本班學(xué)生的實際情況，加強教學(xué)的針對性。課前教師可以通過召開小型的家長座談會或給家長下發(fā)調(diào)查問卷等方式了解學(xué)生在聽從父母教導(dǎo)方面的實際表現(xiàn)，并對調(diào)查的情況進行統(tǒng)計、整理，以便教學(xué)中應(yīng)用。

2．堅持正面教育。課上要大力表揚本班學(xué)生中平時在聽從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生的事例，為全班學(xué)生樹立行為的榜樣。教育過程：

一、新課導(dǎo)入

1．導(dǎo)語：

每一個同學(xué)一定都愛自己的爸爸媽媽。平時你聽爸爸、媽媽的話嗎？ 板書：

四、聽父母的話

2．學(xué)生思考后舉例說明自己的做法。

3．教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進行小結(jié)并進一步提問：

很多同學(xué)平時做到了聽父母的話，那么，大家想過為什么小孩子要聽父母的話嗎？

4．學(xué)生談自己的初步認識。

5．教師小結(jié)并過渡：

你們都有自己的想法，而且都有各自的道理。那么，誰的想法對呢？讓我們看一個小故事，這個故事會告訴我們答案。

二、初步明理

1．教師出示學(xué)生學(xué)習(xí)課文的思考題目，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文，了解事情的梗概，為明理奠定基礎(chǔ)。

演示課件一（名稱：學(xué)習(xí)課文的思考題的文字內(nèi)容）

（1）故事中有誰？

（2）他們對待什么事情意見不統(tǒng)一？

（3）誰的意見是正確的？

2．學(xué)生帶著問題觀看課件二（名稱：聽父母的話）

（1）學(xué)生觀看完課件二的內(nèi)容回答問題。（故事中有趙勇和王林兩個人物，他們對于到小河里去滑冰是否危險，有不同的看法，王林的意見是對的。）2）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進一步提出引導(dǎo)性問題：

①為什么王林的意見是正確的？

②他為什么能做出正確的選擇？

③如果他們不聽家長話，到小河里去滑冰會有什么結(jié)果？

3．教師提問：

看完這個小故事，請同學(xué)們說一說，小孩子為什么要聽父母的話？（此問題是欄目二“說一說”中的第一題。）

4．教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行小結(jié)：

小孩子年齡小，生活經(jīng)驗比較少，有些知識沒有大人掌握的多，有時考慮問題不夠周到，不想后果，這樣做是很危險的，所以需要大人教導(dǎo)。王林同學(xué)聽了媽媽的勸告，才做出了正確的選擇，避免了危險的發(fā)生。板書：年齡小 經(jīng)驗少 知識少 避免危險、三、深入明理并導(dǎo)行

1．請學(xué)生聯(lián)系自己的實際，舉例說說聽父母的話有什么好處，不聽父母的話有什么害處？（此問題是欄目二“說一說”中的第二題。）

此環(huán)節(jié)的說明：在進行這個環(huán)節(jié)時，如果教師課前召開了家長的座談會或下發(fā)了調(diào)查問卷，對學(xué)生的情況有了解，因此，課上教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，為同學(xué)進行補充，特別要注意對做得好的學(xué)生進行表揚，為其他學(xué)生做榜樣。

2．教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)并板書：

聽父母的正確勸告可以使自己少犯錯誤，避免或減少損失，還有利于自己的進步。

板書：少犯錯誤、損失； 進步快

3．出示課件三（名稱：議一議）

內(nèi)容：“議一議”中的內(nèi)容。

討論題：圖中的小朋友怎樣聽父母的話，他們這樣做有什么好處？

4．學(xué)生分組討論，每組討論的題目由學(xué)生自己選擇，既可以任選其中的一道題，也可以三道題都選，目的是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，照顧學(xué)生的差異。

5．教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上進行小結(jié)并板書：

認真聽從父母的批評意見，可以使自己盡快改正錯誤，有利于自己的進步；虛心聽取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好，更成功；耐心傾聽父母勸告，可以避免危險，減少損失。

板書：認真聽意見 虛心聽建議 耐心聽勸告

6．教師演示課件四：（名稱：想一想）

內(nèi)容梗概：星期天，一位小朋友跟媽媽出去玩，經(jīng)過食品店時，這位小朋友讓媽媽給她買兒童食品，媽媽說：“你的嗓子發(fā)炎，今天不買了。”小男孩堅持要買。

7．教師提問：圖中的小朋友應(yīng)該怎么做？

8．學(xué)生討論后進行模擬表演。

9．教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性問題：

為什么要聽媽媽的勸告？

10．教師小結(jié)：

不聽父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)。如果不聽父母的勸告，養(yǎng)成了任性的壞毛病對自己沒有好處，而且這樣做也是不愛父母的表現(xiàn)。而同學(xué)們的做法是聽從父母的勸告，這說明你們都是愛父母的好孩子。

四、根據(jù)板書總結(jié)全課

今天我們討論了聽從父母教導(dǎo)的問題，經(jīng)過討論我們知道了由于我們小學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗少，有時考慮問題不太周到，所以要聽從父母正確的教導(dǎo)。聽父 母的教導(dǎo)，可以使我們避免危險，少受損失，利于我們的進步，所以，平時我們要認真聽從父母的意見，虛心聽取父母的建議，耐心傾聽父母的勸告。希望同學(xué)們記住今天討論的問題，更希望同學(xué)們在父母的幫助下，取得更大的進步。板書設(shè)計： 聽父母的話

年齡小 認真聽意見

經(jīng)驗少 虛心聽建議

避免危險、損失；少犯錯誤；進步快

知識少 耐心聽勸告 探究活動

小采訪：課后學(xué)生采訪聽從父母教導(dǎo)的同學(xué) 活動過程：

1．教師在上課結(jié)束時，介紹在聽從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生名單。建議學(xué)生課下進行采訪。

2．學(xué)生開展采訪活動。

3．學(xué)生將采訪結(jié)果，在下一節(jié)思想品德課上匯報，可以以文字的形式，還可以播放采訪錄音