第一篇：赴北京學(xué)習(xí)之旅后感

赴北京學(xué)習(xí)之旅后感

大朗鎮(zhèn)犀牛陂幼兒園 鐘偉香

2009年我來到大朗鎮(zhèn)犀牛陂幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)工作職務(wù)，記得當(dāng)時(shí)09年10月份就有一次大朗鎮(zhèn)組織園長(zhǎng)上海學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覄倎淼竭@邊，對(duì)這里的環(huán)境都不熟悉，沒有參加，后來聽到園長(zhǎng)們回來說起那邊的感想，讓我感到非常遺憾，也很期待下一次鎮(zhèn)教辦組織的機(jī)會(huì)。終于有了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我很榮幸的參加2012年11月24日大朗鎮(zhèn)組織的“名園風(fēng)采展示--北京著名幼兒園教育創(chuàng)新與特色教育觀摩活動(dòng)”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)之旅。本次活動(dòng)不僅讓我們又一次增長(zhǎng)了見識(shí)，又更增進(jìn)了我們大朗鎮(zhèn)園長(zhǎng)之間相互學(xué)習(xí)交流的情感。下面我來談?wù)勎覍?duì)本次參加活動(dòng)后的感想吧！

一、專題講座

我們參加了兩個(gè)學(xué)習(xí)講座，豐臺(tái)一區(qū)幼兒園朱園長(zhǎng)的講座《幼兒園人力資源管理與隊(duì)伍建設(shè)》；北海一幼兒園柳園長(zhǎng)的講座《實(shí)施雙教育--人人在快樂發(fā)展中做最好的自己》；這兩個(gè)講座都給我們的印象深刻，特別是豐臺(tái)一區(qū)朱園長(zhǎng)的講座貼近我們的教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的指出我們工作中存在的問題，并給我們指明了整改的方向。柳園長(zhǎng)的講座相對(duì)而言理論化一點(diǎn)，同樣也讓我們收獲不少。比如；如何提高教師的思想品德水品，樹立積極的人生態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，讓幼兒做自己的小主人等等.......聽完兩節(jié)講座內(nèi)容，讓我們進(jìn)一

步的了解了如何管理幼兒園的秘訣，如何加大師資隊(duì)伍建設(shè)，如何實(shí)施雙教育，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。

二、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)期間我們參觀了6家幼兒園，聽了11節(jié)觀摩課，走進(jìn)幼兒園，部分幼兒園給我的感覺就是，麻雀雖小，五臟俱全，幼兒園的園舍很小，但里面的設(shè)施設(shè)備很齊全，幼兒玩的教玩具很豐富，而且很多都是廢物利用，比如第一家幼兒園看他們的圖畫本就讓我感觸很深，處處都充滿了智慧。

但有的幼兒園場(chǎng)地面積很大，大的有點(diǎn)像迷宮的感覺，園內(nèi)的設(shè)施擺設(shè)都很干凈整齊，環(huán)境布置也都基本是手工制作，蒲黃榆第一幼兒園，走進(jìn)幼兒園映入眼簾的就是美術(shù)手工作品，非常漂亮，各種廢物利用做成的模型，非常的獨(dú)特。幾家幼兒園相比之下各有不同，幼兒園的環(huán)境區(qū)角創(chuàng)設(shè)，都是按照孩子的發(fā)展，根據(jù)季節(jié)為主題分別創(chuàng)設(shè)的。不僅讓我感覺到北京幼兒園老師的手工制作非常的好，精致、漂亮，很值得我們學(xué)習(xí)。

其中有幾堂課讓我感觸很深，如《不跟陌生人走》，老師的課程想象力很豐富，每個(gè)情節(jié)都從實(shí)際情況出發(fā)，從老師讓孩子蒙住眼睛聽熟悉的聲音3次---陌生人進(jìn)來帶孩子找老師-------老師進(jìn)來講解----陌生人進(jìn)來給糖吃------最后以故事的形式結(jié)束課堂，整堂課程能簡(jiǎn)單明了的讓每個(gè)孩子都能明白不能跟陌生走的道理。

美術(shù)課、科學(xué)課，體現(xiàn)了孩子的動(dòng)手能力和想象力。整個(gè)過程都體現(xiàn)了孩子們的團(tuán)結(jié)精神及他們的思維想象力是多么的豐富。這不是做出來的，而是一看就是平時(shí)培養(yǎng)出的，很值得我們一學(xué)。

孩子在區(qū)域活動(dòng)中，分好各個(gè)區(qū)域，不會(huì)發(fā)生竄區(qū)、打鬧現(xiàn)象，每個(gè)孩子都會(huì)聚精會(huì)神的活動(dòng)著，娃娃家、益智區(qū)、表演區(qū)、搭建區(qū)、繪畫區(qū)、動(dòng)植物區(qū)、圖書區(qū)等。幼兒的作品讓我們都覺得非常棒，幼兒的動(dòng)手能力也是極強(qiáng)。

最后一家幼兒園的舞蹈課也很不錯(cuò)，整個(gè)孩子身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，坐立姿態(tài)方面都表現(xiàn)很棒，還有他們的自編能力也很強(qiáng)。

三、重在反思

通過這幾天幼兒園的觀摩學(xué)習(xí)，讓我們更進(jìn)一步了解了孩子在園的集體教學(xué)和活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮“我們?cè)撊绾谓獭倍鲆暳恕昂⒆尤绾螌W(xué)”的問題。在北京幼兒園里，教師都是讓孩子自己去學(xué)習(xí)、去探索，她們放手讓幼兒自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦。生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)都有所體現(xiàn)。她們區(qū)域活動(dòng)材料的投放和活動(dòng)的開導(dǎo)都很注重把主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)不到的內(nèi)容投放到區(qū)域中，讓孩子得到更好的發(fā)展。還有最值得我們一學(xué)的是他們的，廢物利用，變廢為寶，涂上染料是我們?cè)诒本﹨⒂^了幾所幼兒園的一大特點(diǎn)。老師們的變廢為寶能力超強(qiáng)。如月餅盒、扣子、一次性飯盒、涼席、地毯、礦

泉水瓶等等，做成作品都很有層次感、藝術(shù)感。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我們今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我們要將名師們的快樂學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課，努力創(chuàng)設(shè)高效、智慧的數(shù)學(xué)課堂！讓我們的孩子更加愛學(xué)、樂學(xué)！

此次北京參觀學(xué)習(xí)是一次難忘之旅，收獲很大，開闊了眼界，明確了目標(biāo)！現(xiàn)在社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，教育不斷更新，我們犀牛陂幼兒園教師該如何做？面對(duì)這個(gè)問題，在以后的工作當(dāng)中我們將需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。只有不斷的研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素質(zhì)。一周的學(xué)習(xí)給我們留下了深刻的回憶，也是一筆寶貴的財(cái)富。

大朗鎮(zhèn)犀牛陂幼兒園

2012年12月7

日

第二篇：赴北京之旅學(xué)習(xí)體會(huì)

赴北京之旅學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué) 校：延安慧澤小學(xué)

姓 名：王

日 期：

榮 2009年4月7

——細(xì)節(jié)決定成敗

日

赴北京之旅學(xué)習(xí)體會(huì)

——細(xì)節(jié)決定成敗

4月1日，在春光的沐浴下，懷著對(duì)首都北京的向往與期待，我們踏上了征程。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲取課堂教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，讓我看到了教育的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確了教學(xué)方向，更新了教學(xué)理念，領(lǐng)略了教學(xué)藝術(shù)，感悟到了教育的真諦。認(rèn)識(shí)到一所學(xué)校的聲望不在于它有著先進(jìn)的設(shè)備，不在于它是一所百年老校，更不在于它有著輝煌的歷史，而是在于它緊跟時(shí)代的步伐，有著科學(xué)的管理體系，有著獨(dú)特的辦學(xué)理念，有著舒適的育人環(huán)境。生活中的細(xì)節(jié)無處不在。細(xì)小的事情往往發(fā)揮著重大的作用，一個(gè)細(xì)節(jié)，可以使你走向成功，也可以使你飽受失敗的痛苦。細(xì)節(jié)往往決定著成敗。朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和呼家樓中心小學(xué)之所以成為名校，就在于把握住了教育教學(xué)中的細(xì)節(jié)。

一、抓住教學(xué)中的細(xì)節(jié)。

在聽課活動(dòng)中，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，注重教材的整合與處理，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。如：在聽《再見了，親人》一課時(shí)，在悠揚(yáng)的音樂聲中，教師飽含深情的話語將我們帶到了抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上。此時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出那個(gè)硝煙彌漫，烽火連天的歲月，一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)、英姿颯爽的戰(zhàn)士沖鋒陷陣，在槍林彈雨中浴血奮戰(zhàn)、殊死拼搏??我思緒萬千??

旁邊的學(xué)生更是聽的入了迷，多么動(dòng)人的場(chǎng)面啊！入情入境的導(dǎo)語，將直白的語言和豐富的情感交融于一體，一切變得那么自然、流暢。學(xué)生們通過有感情地朗讀，從中有所感，有所思，有所悟，真可謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”。再比如，聽《理想的風(fēng)箏》一課，老師在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)體會(huì)作者筆下“劉老師”這一人物形象的時(shí)候，為了洞察人物的內(nèi)心世界，她引導(dǎo)學(xué)生抓住每個(gè)句子里的關(guān)鍵詞來分析，這樣就把困難化大為小，由難變易，迎刃而解。教師的“引航”更讓我由衷佩服，語言流暢，表達(dá)清晰，銜接緊密，過渡自然，飽含深情，好不雕琢、矯揉造作，渾然天成，毫無突兀之感。學(xué)生的一言一行更令人刮目相看，各抒己見，言簡(jiǎn)意賅，舉止大方。能從全方位、多角度去思考看待問題，閃爍出智慧的火花?？傊瑤孜焕蠋熢谑谡n中都表現(xiàn)出了極其深厚的教學(xué)功底、各具特色的語言表達(dá)、合理有序的教學(xué)設(shè)計(jì)等等。

二、抓住班級(jí)管理的細(xì)節(jié)。

以前就聽說北京人有著深厚的文化底蘊(yùn)，真是百聞不如一見??！老師的講課，親切、生動(dòng)、方法靈活，給我留下了深刻印象。而這次最讓我難忘的是上課步入教室時(shí)孩子們那甜蜜、熱情的笑臉，如春天般溫暖?？吹胶⒆觽冋n堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓人不由深思??從樓道上的輕言細(xì)語，慢步行走，主動(dòng)問好到課堂上聲音洪亮，感情真摯，全神貫注，良好的讀書寫字姿勢(shì)中，讓我深深的明白，再次理解到“靈魂的工程師“這一稱號(hào)的深刻含義。在聽課的階梯教室對(duì)面有一個(gè)班級(jí)的門開著，帶著好奇心我走進(jìn)來參觀，班級(jí)的墻壁布置除了特長(zhǎng)展示和學(xué)習(xí)評(píng)比之外，還有公示欄，公布班級(jí)每天存在的問題及解決措施。另外，在黑板的右側(cè)粘貼著學(xué)生的每門功課每次測(cè)試的成績(jī)反饋表。綜上所述，可以看出我們的班主任工作管理是如此細(xì)心、到位。

三、抓住德育教育的細(xì)節(jié)。

德育是整個(gè)教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。此行，在呼家樓中心小學(xué)一堂別開生面的校本教研課，像一塊磁鐵吸引了我。那里的教師素質(zhì)高，底蘊(yùn)豐厚，善于學(xué)習(xí)，及時(shí)捕捉學(xué)生生活的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，能觀察到每一個(gè)細(xì)微之處，能落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到了生活中處處有學(xué)科知識(shí)，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。真正突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)理念，并把德育教育寓課堂教學(xué)之中。將北京古老的民間文化藝術(shù)，風(fēng)土人情編寫成冊(cè)，納入常規(guī)教學(xué)中，既體現(xiàn)了知識(shí)交叉，又使學(xué)生得到了充分練習(xí)，極大的引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呼家樓的教師真正作到了角色的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的改變，學(xué)生真正成了課堂的主體。教師確實(shí)發(fā)揮著組織者，引導(dǎo)者，合作者的作用，實(shí)實(shí)在在的構(gòu)建了新型的師生關(guān)系。例如《京城“老玩意兒”》一課，采用“欣賞圖片——講述故事——觀看影片——交流感受——親身體驗(yàn)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生由淺入深，由表及里，獲得新知，成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。

列寧說：“偉大的事業(yè)從細(xì)節(jié)的積累中來，神圣的工作表現(xiàn)在每個(gè)人的日常事務(wù)里。”細(xì)節(jié)的背后是人生，是情感，是事業(yè)?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！蔽視?huì)牢記“細(xì)節(jié)決定成敗”，并以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在教育教學(xué)和生活中默默將它化為自己行動(dòng)的指南。

以上是我本次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正！謝謝大家！

2009年4月7日

第三篇：赴北京學(xué)習(xí)心得體會(huì)

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

—— 赴北京學(xué)習(xí)心得體會(huì)

張小軍

11月21日——26日，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行10人赴北京聆聽劉永勝等專家報(bào)告，觀摩京津特級(jí)教師·名師教學(xué)展示活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我們不僅吮吸到了知識(shí)的甘霖，更沐浴到了陽光般的溫暖。

劉永勝教授就《關(guān)于有效教學(xué)課堂》做了深入淺出的講解。讓我明白數(shù)學(xué)不是“1+2”的知識(shí)傳授，它是師生生命中的重要經(jīng)歷，是傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格、為兒童一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的過程。學(xué)生需要的課堂是（1）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)因匆忙生命的活力；（2課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的過程；（3）課堂學(xué)活動(dòng)是學(xué)生有幸福的體驗(yàn)；（4）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)要充滿教育的智慧；（5）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單

當(dāng)我們走進(jìn)名師們的課堂，那富有磁性的語言、滿含深情的眼神和面帶微笑的表情，讓老師們都被深深地吸引了，諄諄善誘的引導(dǎo)和巧妙優(yōu)美的銜接過渡，既看不出有雕琢的痕跡又顯得那樣渾然天成。而學(xué)生更是像鳥兒一樣輕松愉快，看到他們高高舉起的小手和迫不及待的樣子，我們不禁感嘆：這樣的課堂不正是我們苦苦追求的嗎？可是在平時(shí)的教學(xué)中我們又有多少能夠達(dá)到如此的程度呢？

特級(jí)教師的講課各有特色，但都讓人深深地感受到他們永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，他們熱愛學(xué)生，將滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來，他們尊重學(xué)生，在他們的課堂上沒有批評(píng)，沒有怒斥，只有鼓勵(lì)與表揚(yáng)。他們的課堂總是充滿靈動(dòng)的色彩，教師像是一個(gè)優(yōu)秀的指揮家，學(xué)生則像是一個(gè)個(gè)演員，師生傾心配合，共同奏出了華麗的樂章，聽他們的課，不僅僅是知識(shí)的汲取，更是一種美的享受。

特級(jí)教師們的講授，讓人有如沐春風(fēng)之感，他們那準(zhǔn)確到位的語言，更讓人看到了大師的風(fēng)范，看到了他們身上蘊(yùn)藏的知識(shí)的火花和智慧的光芒。而在我們平時(shí)的教學(xué)教研活動(dòng)中，我們又能做到如此嗎？沒有，這的確應(yīng)該值得我們反思，提高我們的教學(xué)水平要從講課中挖掘，只有敏銳地洞察別人教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，才能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的問題，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而改進(jìn)自己的教學(xué)。

在各位特級(jí)教師精彩紛呈的講解中，我變得不再迷茫，也更加明確了今后在教學(xué)中應(yīng)該努力的方向。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該讓課堂充滿濃濃的探究味；應(yīng)該是用數(shù)學(xué)的方式來教學(xué);更應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。而要提高數(shù)學(xué)課堂的效益，我們必須做到:

（一）課前精心預(yù)設(shè)，避免低效。

1、深度解讀文本的內(nèi)涵。從整體入手，找準(zhǔn)教材的核心，準(zhǔn)確挖掘文本的教學(xué)價(jià)值，局部深入，讀“厚”教學(xué)內(nèi)容，把自己當(dāng)學(xué)生，以自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

2、巧妙地取舍教學(xué)內(nèi)容。忌“一視同仁”宜“另眼相待”，忌“循序漸進(jìn)”，宜“整合變換”。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)粗線條教學(xué)思路，找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)細(xì)節(jié)。

(二)、把準(zhǔn)年段目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效。

（三）、突出學(xué)生主體地位，達(dá)成實(shí)效。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師“有機(jī)”參與，給學(xué)生個(gè)性思維的舞臺(tái)，有“效”參與。

（四）、體現(xiàn)學(xué)科的特色，凸顯成效。

（五）、學(xué)習(xí)課堂的掌控藝術(shù)。

總之，這次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師不應(yīng)該是授給學(xué)生“魚”，而應(yīng)該授之以“漁”，教師不應(yīng)該是板著面孔的先生，而應(yīng)該是和顏悅色的朋友，數(shù)學(xué)的課堂也不應(yīng)該是鴉雀無聲，而應(yīng)該是生機(jī)勃勃，充滿靈動(dòng)的色彩。而這一切都要源于教師天使般的心，對(duì)學(xué)生深深的愛。對(duì)講課的特級(jí)教師，我由衷地感到敬佩，他們和藹可親的面龐、委婉動(dòng)聽的聲音將永遠(yuǎn)留在我記憶的最深處。

第四篇：赴北京學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴北京學(xué)習(xí)心得體會(huì)

順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛懷國

根據(jù)旗教育局統(tǒng)一安排部署，我們一行50多人于4月13日赴北京參觀學(xué)習(xí)。首先，我們聆聽了4位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校、八一中學(xué)、北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校和潤(rùn)豐學(xué)校參觀學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)共5天。在此次參觀學(xué)習(xí)過程中我本人受益匪淺，通過參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我們的視野，提升了我的個(gè)人素養(yǎng)。盡管時(shí)間短暫，但整個(gè)考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想、樂于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長(zhǎng)。

其中潤(rùn)豐學(xué)校給我留下了很深刻的印象。卓立校長(zhǎng)是原北京市史家胡同小學(xué)的校長(zhǎng)，一位70歲的對(duì)教育有著深厚感情的好校長(zhǎng)。和諧教育是潤(rùn)豐學(xué)校的辦學(xué)特色。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。其中讓我記憶猶新的一句話是：“在學(xué)知和做人上，更多地關(guān)注做人；在知識(shí)和能力上，更多地關(guān)注能力。

下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。

學(xué)習(xí)考察期間，我們了解到了北京市潤(rùn)豐學(xué)校和北京八一中學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

從這次外出學(xué)習(xí)的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。潤(rùn)豐學(xué)校始建于2010年。現(xiàn)在潤(rùn)豐學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來托付給你的學(xué)校?！?。辦學(xué)宗旨是“三全、三愛、三服務(wù)”,即：使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，對(duì)

學(xué)生全方位負(fù)責(zé)。；愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)?！昂椭C教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在管理上，潤(rùn)豐學(xué)校不僅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。

三、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味

這次參觀考察的幾所名校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。

四、考察學(xué)習(xí)得到的啟示

1．一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

要做一個(gè)有思想、有品味的校長(zhǎng)，做一個(gè)有責(zé)任的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。

2．學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化—特色化—品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3．要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

幾所名校之所以成功，是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)??這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們深思。

我深信，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力下，我們順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校的明天將會(huì)越來越好。

第五篇：一周的北京學(xué)習(xí)之旅

一周的北京學(xué)習(xí)之旅，若以行萬里路，勝讀萬卷書形容，一點(diǎn)也不為過。

實(shí)驗(yàn)一小是一所百年名校，在這里學(xué)習(xí)的這幾天，所見、所聞實(shí)在是一種精神享受。概括地說，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一流的校園環(huán)境看得入迷。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)一小，首先映入眼簾的是保存完好的百年老校的校門，讓人不由得肅然起敬。而在每個(gè)教室門口有全班的合影，教室內(nèi)有大背投電視、黑板報(bào)是由一張張照片或者自己的手抄報(bào)組成的。樓道里種植著吊蘭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像多了幾條綠色的飄帶。在學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊里如時(shí)光隧道般的留下了從1912年起每屆的學(xué)生照片，提醒每一位在校的師生時(shí)刻以百年老校為榮。而在藝術(shù)長(zhǎng)廊上則是一幅幅美麗的油畫，學(xué)生自小耳濡目染在這樣的環(huán)境里，培養(yǎng)了鑒賞美的能力。更值得一提的是他們的自然教室，一間為學(xué)生展現(xiàn)了土地沙化的實(shí)境，另一間以海洋為主題，魚兒暢游海洋中，椰樹、沙灘使學(xué)生們?nèi)缤貧w自然。

一流的教師授課讓我們聽得入迷。

在我們聽的每一節(jié)課上，老師對(duì)待學(xué)生就像朋友一樣，“您說這樣行嗎？”、“可以嗎？”“好嗎？”，親切的話語，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生探索。溫柔的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。

自主、合作學(xué)習(xí)，是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，在這里體現(xiàn)的尤為突出。我們聽的每一堂課，老師為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，問題設(shè)計(jì)的少而精，課堂練習(xí)、課后作業(yè)都有較強(qiáng)的針對(duì)性。課堂上給每一位學(xué)生提供展示的空間，使學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在聽《省級(jí)行政區(qū)》這一課時(shí)，胡老師非常注意合作學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，她著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要以什么方式進(jìn)行合作、交流、學(xué)習(xí)。怎樣來表達(dá)自己的見解，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，她還提醒其他學(xué)生，要認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。不僅要求學(xué)生肯聽，更要求學(xué)生會(huì)聽，能夠聽出別人說的重點(diǎn)問題，并讓學(xué)生找出不明確的地方進(jìn)行糾正，找出匯報(bào)小組的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論、總結(jié)?！笆谌艘阳~，不如授人已漁，”教研員老師告訴我們：“我們主要是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓每一個(gè)孩子感到學(xué)習(xí)的快樂。”

最讓我們驚訝的是這里的學(xué)生，從周一升旗演奏國歌的小樂隊(duì)的孩子，到每周選出為大家彈奏鋼琴曲的優(yōu)秀學(xué)生，還有教室前、樓梯間駐足問好的普通學(xué)生，每一個(gè)都是那么彬彬有禮，落落大方。這些，不禁讓我們體會(huì)到學(xué)校的教育主題——“學(xué)會(huì)過有文化的生活學(xué)會(huì)做有涵養(yǎng)的學(xué)生”落實(shí)得扎實(shí)有效，更讓我們感受到這里的老師為了孩子們的成長(zhǎng)付出的滴滴心血。