第一篇：觀看《幼兒園》的感想

結(jié)合紀(jì)錄片《幼兒園》及個人學(xué)校受教育的經(jīng)歷，思考如下問題：

人由“自然人”轉(zhuǎn)為“社會人”的過程中，教育扮演了怎樣的角色？它是什么？它對人影響的機制是怎樣的？

教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的基本途徑。廣義上說，凡是增進人們知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。狹義上說，是以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。

教育使人的價值得到發(fā)現(xiàn)，教育有責(zé)任不斷提高人們對人自身價值的認(rèn)識，提高人們對人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的認(rèn)識；充分認(rèn)識到人的生命價值，人的主體地位、人的個體的獨特尊嚴(yán)。教育不僅要教給人們知識和技能，而且要教會人們駕馭知識技能，要教會人們懷疑知識技能。應(yīng)該使人們清醒地認(rèn)識到，知識是為人所用的，而不應(yīng)該由知識反過來奴役人。

我們認(rèn)為，在人從自然人到社會人的發(fā)展過程中，教育占據(jù)著主導(dǎo)的地位。

所謂主導(dǎo)作用，即主要的并能引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展的作用。學(xué)校教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用，即學(xué)校教育對人的發(fā)展具有主要的，導(dǎo)向性的作用。在現(xiàn)代社會，個人的發(fā)展越來越依賴于學(xué)校教育，越來越?jīng)Q定于學(xué)校教育。

說學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，是相對而言的，即主要相對于人的發(fā)展的后天因素中的自發(fā)的社會環(huán)境而言。學(xué)校教育本身也是社會環(huán)境的一個組成部分，但學(xué)校教育是一種特殊的社會環(huán)境。學(xué)校教育具有較強的目的性、較強的系統(tǒng)性、較強的選擇性、較強的專門性和基礎(chǔ)性。

但是教育對人的主導(dǎo)作用是有條件的，學(xué)校教育主導(dǎo)作用能否實現(xiàn)，實現(xiàn)的程度如何，取決于學(xué)校教育內(nèi)外方方面面的條件。從學(xué)校教育內(nèi)部來講，首先，取決于學(xué)校教育的目的性，系統(tǒng)性，選擇性，專門性和基礎(chǔ)性的實現(xiàn)程度；其次，取決于教師的專業(yè)化水平，取決于教師能否敬職愛業(yè)，能否充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性；再次，取決于教育過程中教師能否尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和充分調(diào)動并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。從學(xué)校教育外部來講，首先，取決于社會影響與學(xué)校教育影響一致性的程度，如果這兩種影響嚴(yán)重沖突，學(xué)校教育就難以對學(xué)生的發(fā)展，尤其是道德方面的發(fā)展起主導(dǎo)作用；其次。取決于家庭教育與學(xué)校教育的配合程度，如果家庭教育與學(xué)校教育明顯相左，或者家庭在子女教育上不能履行應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，那學(xué)校教育的主導(dǎo)作用至少也是要大打折扣的。

學(xué)校教育對人的發(fā)展的作用并不是萬能的教育，包括學(xué)校教育，對人的發(fā)展的作用都是有限的。人的發(fā)展是一個極其復(fù)雜的過程，影響人的發(fā)展的因素很多，教育只是其中的一個重要因素。人的發(fā)展也是多方面的，教育也不可能對人所有方面的發(fā)展都起到主導(dǎo)作用。因此，必須實事求是地看待教育在人的發(fā)展中的作用，不能對這種作用寄予不切實際的期望。正因為如此，我們也不能把人的發(fā)展中所出現(xiàn)的所有問題的根本原因都?xì)w咎于學(xué)校教育。

對于《幼兒園》的看法，開始的時候只是覺得好笑，這是真實的想法，后來仔細(xì)地思考覺得這些孩子真的很可憐。記得我小的時候，死活都不去幼兒園，媽媽哄著，爸爸騙著，在幼兒園里也沒有學(xué)那么多，說起來我也是幼兒園的元老級人物，由于爸爸媽媽工作很忙，沒有人照顧我，所以在幼兒園一待就是五年，不得不說，那時候的幼兒園就是家長心目中看孩子的地方。而現(xiàn)在的幼兒園，感覺是承擔(dān)了很多很多的意義，真的是教育要從娃娃抓起了?？吹胶枚鄨蟮勒f入托難的問題，起先還是不理解，現(xiàn)在只是覺得這些孩子挺慘的。個人覺得美好的童年是不可或缺的，這樣的度過，以后有什么值得回憶的地方呢？可以向自己炫耀，我在幾歲的時候背過了什么單詞，幾歲的時候倍的乘法口訣。。。最近一直在做兼職，做托管。主要負(fù)責(zé)一年級的小孩子，突然覺得恐慌了，看著他們一個一個都扛著好幾百度的近視鏡，背著相當(dāng)于它們體重的書包，總是有一種心酸。他們總是會說，老師，我們今天的作業(yè)是什么什么，他們還不會寫字，照老師在黑板上的板書“臨摹”他們的家庭作業(yè)，這種填鴨已經(jīng)壓得他們喘不過氣了。

不得不想到自己，我也是應(yīng)試教育的結(jié)果。比較悲催的一代，90后。。我們趕上了小學(xué)的六年制改革，我們趕上了素質(zhì)教育的開端，我們趕上了大學(xué)的擴招，我們趕上了好多。。我們都是實驗品。我們沒有理由怨天尤人，我們沒有權(quán)利怨天尤人。

我們是糖，甜到憂傷。

第二篇：觀看畫展感想范文

慶“六一”歡樂周活動

觀看畫展有感 開心八班

丁梓雯家長

孩子在一天天地長大，在她的成長過程中經(jīng)歷著不同的考驗和鍛煉。每次去孩子的幼兒園參加班級活動都是我最激動的時刻，無論多忙，我都會安排時間，因為我一直陪伴著孩子成長，我不愿錯過每一次的機會，我會很認(rèn)真地記錄下孩子的足跡。當(dāng)然每次的參與我的感受都非常多，再一次想說：我很慶幸為孩子選擇了育新幼兒園，更慶幸遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

5月27日下午，我如約來到育新幼兒園，走近教室，發(fā)現(xiàn)孩子們穿著整齊，都已經(jīng)在教室門前準(zhǔn)備好了，一個個端坐在小椅子上專心致志地畫畫。有的畫家人，有的畫水果，有的畫糖葫蘆……雖然幼稚但透著可愛，真可謂是生動形象，老師在一旁巡視并耐心地指導(dǎo)著。我看到我的女兒正在畫向日葵，一點一點地用彩筆按順序著色，我不動聲色，她也沒有察覺我的到來，直到畫完才發(fā)現(xiàn)我，連忙激動地說：“媽媽，你看我畫的向日葵?！蔽邑Q起大拇指夸她畫的好。正在這時，尚老師輕輕地走過來，她微笑著看看孩子的畫，在夸孩子的同時指出來如果讓向日葵笑起來是不是更好了呢，并順勢指導(dǎo)孩子在花盤上畫了彎彎的眉毛、黑黑的眼睛和微笑的嘴巴，頓時這幅畫富有了生命力，孩子也特別開心。過了一會兒，老師又教孩子畫了一條活潑的小魚，看到機靈的小魚躍然紙上，我開始反思自己：在和孩子相處的時候缺乏老師那樣的洞察力和耐心，以及恰當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)，以后我一定多向孩子的老師請教和學(xué)習(xí)。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)在慶“六一”歡樂周中，老師們集思廣益，別出心裁，為孩子們創(chuàng)造了一個又一個動手動腦的機會，讓孩子們不同程度地得到鍛煉，帶給我們家長一個又一個的驚喜，實屬難得。感謝老師為孩子們的全心付出，愿我們共同努力，讓孩子們健康快樂地成長，留下難忘的足跡。

第三篇：視頻觀看感想

這是一個真實而感人的演講，反復(fù)看了好幾遍。視頻最后以一首 to or not let go結(jié)尾，溫馨而感人。真是人無完人，金無足赤，澳大利亞首席歌手Megan Washington，最近在TED講述自己對上臺演講感到致命的恐懼，雖身為歌手，舉辦過眾多大型演唱會，但她卻是從小就是一位語言障礙者。她用幽默的語言講述著自己的語言障礙，如何成為“障礙”，同時讓大家知道，我們都有可能與外界良好的溝通，只要找到適合你的方式。

看完視頻，歌手提到的有幾個詞令我印象非常深刻：坦誠、真實、放松。雖然身為多年的教師，但是上講臺演講或在眾多人面前發(fā)言對于我來說也是一種致命的恐懼，我并不是因為結(jié)巴而恐懼，而是對整個上臺張口說話的過程，被很多觀眾聚焦感到畏懼、焦慮與不安。來到這里學(xué)習(xí)后，其實我很感謝李老師您給予我的建議，我開始慢慢地調(diào)整，希望自己越來越好。

TED演講看過很多勵志的故事，這個也不例外。從令人大笑的幽默到想要大哭的感動，“對我來說，最糟糕的事莫過于碰見另一個口吃。這種事情發(fā)生過，那時那個人對我說：你好，我??我??我??叫Joe。然后我說：你好，我??我??我叫May。想像一下當(dāng)我意識到他認(rèn)為我在取笑他時。我是多么恐懼。”很欣賞她坦誠承認(rèn)自己的缺陷并能夠直面自己的致命點，用語言進行了演講，她這種勇氣值得自己學(xué)習(xí)，在她身上看到了一種敢于面對困難，而不是逃避的特質(zhì)。做真實的自己，其中她談到表演者的作品是建立在坦誠基礎(chǔ)之上，需要真實，不能摻有謊話。當(dāng)我們愿意誠實地面對自己和他人，不再用借口、謊言來掩飾我們的不足與難堪，表面上看似把最脆弱的一面呈現(xiàn)在他人面前，但在這個過程中，展現(xiàn)出無比的勇氣，但并不是每個人都愿意并有勇氣這么做的，而往往會選擇掩飾與逃避。歌手在意識到自己缺陷的同時，不但沒有退怯，反而找到最讓她感到放松且能完全表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容的方式-----唱歌。與語言表達(dá)相對比，對于歌手Megan Washington來說是唱歌時她如魚得水，毫無障礙。在表白音樂對她意味著的重大“意義”那幾句話，歌手在如此艱難地表達(dá)，卻是那么的真實。她對于缺陷的承認(rèn)，并不是求得觀眾的同情，而讓我們看到了承認(rèn)自己有哪些不足、承認(rèn)自己在這個困境中遭受的影響、意識到自己做不好什么，然后思考自己還可以做什么，或是自己要如何克服那些負(fù)面的影響。只有敢于付出，直面困難，才會有解決問題的出路。逃避只會讓自己越來越懦弱，喪失信心。

我為視頻的精神所打動，無論自己多么不如他人，也要樂觀、勇敢的做自己。

第四篇：足球賽觀看感想

歐冠決賽觀看感想

——皇馬永不言棄

體育課后回到寢室，聽到有人在大吼大叫。原來是室友在看足球賽回放。仔細(xì)一問，她在看歐冠皇馬與馬競的生死決賽?？吹剿荒樉o張的表情，真是好笑。原來她支持的球隊馬德里競技輸球了。閑來無事，我也參與其中，雖然本人不怎么喜歡看足球比賽，但足球明星還是挺吸引人的。

皇馬開場一直被壓制，處于被動。馬競第13分鐘獲得首次射門機會，馬競第36分鐘取得領(lǐng)先！1比0是冠軍聯(lián)賽決賽最常見的上半場比分。下半場也在枯燥的拉鋸戰(zhàn)中接近了尾聲。進入補時，就在我認(rèn)為皇馬已經(jīng)沒希望的時候，補時第4分鐘，摩德里奇右側(cè)開出角球，拉莫斯在門前11米處甩頭頂進左下角，1比1，皇馬起死回生！皇馬第110分鐘反超比分！莫拉塔傳球，迪馬利亞左路連過3人切入禁區(qū)，在門前7米處左腳小角度低射被庫爾圖瓦伸腳一擋彈到后門柱，貝爾在門前4米處小角度頂入近角，2比1，他成為首位冠軍杯決賽進球的威爾士人，本賽季兩場杯賽決賽都有進球。第118分鐘，C羅左路回敲，馬塞洛個人突至禁區(qū)邊緣左腳低射，球被庫爾圖瓦一撲還是滾進門內(nèi)，3比1，馬塞洛脫衣慶祝吃到黃牌，冠軍杯決賽上首次出現(xiàn)3位后衛(wèi)同場進球，C羅本賽季歐冠第4次助攻。第120分鐘，C羅突入禁區(qū)左側(cè)被戈丁絆倒，點球！戈丁被黃牌警告，C羅操刀命中右下角，4比1，C羅脫下球衣大秀肌肉，被黃牌警告。最終皇馬贏得了比賽。幸好有室友在旁邊跟我解說，才讓我看懂了這么精彩的一場足球比賽。足球比賽就是這樣，每分每秒都會讓你意想不到，不到最后一刻，奇跡隨時有可能出現(xiàn)?？赐赀@場足球比賽，不僅讓我感受到了這些足球明星們的高超球技，還有他們對足球的癡迷與熱愛。更讓我感動的是皇馬那永不言棄的精神，拼搏到最后一刻，堅持到最后一秒。皇馬的冠軍當(dāng)之無愧。

第五篇：觀看辯論賽感想

觀看辯論賽感想范文一

做什么事都要趁熱打鐵，寫心得也不例外，辯論賽已過去一段時間了，當(dāng)初千頭萬緒的情緒都已慢慢地被淡忘了，但在辯論賽中所培養(yǎng)的能力是很難被忘記的。

不得不說辯論賽是培養(yǎng)大家多方面能力的一種活動。先說辯論賽前的準(zhǔn)備工作，找材料、整理資料需要能力;根據(jù)現(xiàn)有的材料寫陳詞，想問題需要能力，在宿舍人員中選擇辯手確定每個人的位置鍛煉的是協(xié)調(diào)能力;在考慮問題的時候要想到對方的反應(yīng)鍛煉的是換位思考的能力。

再說辯論時，最重要的是心態(tài)，心態(tài)要平穩(wěn)。一般而言，比賽前都會有些許緊張，尤其是第一次上場的人，也就是新手，如果辯手能平衡心態(tài)，迅速的進入狀態(tài)，緊張也就立刻煙消云散了。而經(jīng)過一兩場這樣的辯論，再上場的時候，就懂得把握心態(tài)，不再緊張了。辯論場上除了比心態(tài)、比誰更有狀態(tài)，它還要比較雙方的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)配合能力、整理總結(jié)能力、咬文嚼字的能力等等。哪一方的這些能力強，哪一方就更容易在氣勢上壓倒另一方，而所有的這些能力在辯論完后都會得到一定程度的提高。

辯論賽看重的是過程而不是結(jié)果，榮譽、榮耀都是轉(zhuǎn)瞬即逝的東西，而在比賽過程中所培養(yǎng)和鍛煉的能力卻能讓我們一生受益。

當(dāng)然了，由于之前大家都較少參加這樣的比賽，所以這次的辯論賽和別人的相比還是存在差距的。比如說比賽過程中往往會出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況，也會由于比賽前的準(zhǔn)備不足而出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，諸如此類。

金無足赤、人無完人。雖然有缺點，但總的來說，這次的辯論賽是一次成功的辯論賽。有缺點，發(fā)現(xiàn)不足才有改進的可能。我相信，具有人力班特色的辯論賽將會辦的越來越好。

觀看辯論賽感想范文二

謙讓――爭吵――抽簽――爭吵――妥協(xié)--就這樣，我坐上了22#天保宿舍辯論賽3號辯手的位置，說起來也蠻慚愧，但其實，還得感謝宿舍那幫姐妹們的無比信任和厚愛，給了我超越自己的機會。

曾經(jīng)的我，渴望在舞臺上的光彩奪目，光鮮亮麗;渴望在人前落落大方，揮灑自如;渴望一種坦然，一份從容，也渴望一種風(fēng)采、一份驕傲，而渴望之所以被稱為渴望，是因為生命本身的缺少。年幼的時候，不是沒上過舞臺，只是，成長過程中的些許因素反倒?jié)u漸磨滅了這種自信。越大就越發(fā)的沉悶、自卑，卻不知道這是個需要自信，需要展示的社會。羨慕別人能在公共場合清晰明了的表達(dá)自己的思想、自己的觀點，侃侃而談，耀眼且自信。而反觀自己，在人前講話大腦里都一片空白，無法思考，那么地語無倫次，但年輕氣盛的血液和現(xiàn)實的社會都容忍不了生命的那么多的缺口，所以，我會渴望，渴望自己能挽救這種缺失。

參加這次首屆人力資源杯辯論賽，或許我辯的并不精彩，有幸成為這次辯論賽決賽的主席，或許我做的并不優(yōu)秀，但我仍然不后悔走了這遭。我認(rèn)真地在準(zhǔn)備，盡力地在超越，我想，我珍惜了輔導(dǎo)員提供給我們的這次展示的平臺。當(dāng)我有勇氣坐上那個位置對著我的對手展示微笑，當(dāng)我能坦然地站起來接受對方的質(zhì)詢而不再緊張;當(dāng)我平靜地站在講臺上向三十多個人清晰地表達(dá)我的看法，我知道，我邁出了那艱難地第一步，我也忽然間明白：其實，我可以做的更好，自信，也在那一瞬間建立。

這次的辯論賽帶給了我很多，也教會了我很多，比方說自信心，比方說責(zé)任心，也比方說說話的技巧，我懂得了能超越自己就是進步，也懂得了有時候自身能力的低下并不是真的低下，而是心態(tài)在作怪。

總之，感謝這次辯論賽

以上這觀看辯論賽感想。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。