第一篇：初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

關(guān)于青少年如何預(yù)防近視的課題研究

一、開題報(bào)告：

心靈就像一雙清澈明亮的眼睛。眼睛對(duì)我們每個(gè)人都很重要，是生命中不可缺少的一部分。在我們的身邊，都有很多近視的人。是什么導(dǎo)致他們近視的？對(duì)他們本身和生活有影響嗎？近視對(duì)我們危害有多大？帶著種種地原因，我們組員確定了我們研究的課題?！瓣P(guān)于青少年如何預(yù)防近視”的研究性學(xué)習(xí)。我們研究的目的是我們想了解近視對(duì)我們的危害有多大？當(dāng)它危害到我們的時(shí)候，我們對(duì)預(yù)防近視知識(shí)了解有多少？當(dāng)眼睛受到了傷害，我們是如何去保護(hù)和預(yù)防的。當(dāng)我們確定了課題，就要開始我們漫長(zhǎng)又艱辛的研究性的工作。

二、活動(dòng)過程記錄：

1、活動(dòng)計(jì)劃 時(shí)間：2009.10.10-2009.10.17 地點(diǎn)：教室

形式：討論

2、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查 時(shí)間：2009.10.20-2009.27 地點(diǎn)：教室

形式：提出問題

3、發(fā)放調(diào)查問卷 時(shí)間：2009.10.25 地點(diǎn)：本校

形式：發(fā)放填寫

4、分析結(jié)果 時(shí)間：2009.10.27 地點(diǎn)：教室 形式：分工

5、查閱相關(guān)資料 時(shí)間：2009.11.15—2009.11.30

形式：上網(wǎng)

6、完成結(jié)題報(bào)告 時(shí)間：2009.12.20—2010.5.3

地點(diǎn)：教室

三、問卷調(diào)查的分析：

1、你知道看書時(shí)，眼睛離書本的距離嗎？

A10cm 20％

B20cm 21％

C30cm 48％

D不知道 11％

2、如何在眼睛疲勞的時(shí)候使眼睛得到放松？

A遠(yuǎn)眺 49％

B做眼保健操 30％

C滴眼藥水 13％

D不清楚 8％

3、你認(rèn)為戴眼鏡度數(shù)繼續(xù)加深還是逐漸減弱？

A加深 53％

B減弱 12％

C穩(wěn)定 13％

D不太清楚 22％

4、近視對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)有影響嗎？

A有 72％

B沒有 15％

C不知道 13％

5、如果你近視了，你覺得戴隱形眼鏡好還是一般的眼睛好？

A隱形眼鏡 28％ B一般的眼鏡 51％ C隨便 10％

D不太清楚 11％

6、你認(rèn)為近視會(huì)遺傳嗎？

A會(huì) 30％

B不會(huì) 52％

C不太清楚 18％

7、你平時(shí)看電視時(shí)，離電視多遠(yuǎn)？

A2米以內(nèi)22％

B3—4米之間46％

C5米以上 20％

8、你覺得近視不太深的人經(jīng)常戴眼鏡好嗎？

A好 18％

B不好 70％

C不清楚 12％

9、眼鏡近視了，戴隱形眼鏡有益嗎？

A有 21％

B無 55％

C不知道 24％

10、現(xiàn)在青少年往往認(rèn)為戴一副眼鏡認(rèn)為時(shí)尚，那么沒有近視配戴眼鏡有害嗎？

A有害 68％

B無害 12％

C不太清楚 20％

從調(diào)查的數(shù)據(jù)得出兩條信息：

（1）大多數(shù)的中學(xué)生對(duì)近視了解還不夠多

（2）如何預(yù)防近視的意識(shí)沒有掌握

四、研究的成果：（論文）

青少年如何預(yù)防近視

本次研究性學(xué)習(xí)中，我們組探討的問題是“關(guān)于青少年如何預(yù)防近視”和對(duì)保護(hù)眼睛的意識(shí)等問題

進(jìn)行這次研究性學(xué)習(xí)的目的是了解青少年對(duì)于愛護(hù)眼睛的意識(shí)和了解對(duì)我們的危害有多大。我們想通過這次研究性學(xué)習(xí)讓更多的青少年意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性。提倡廣大青少年重視眼睛的衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛。我們?yōu)榱烁玫牡玫綇V大青少年的建議和看法，采用了問卷調(diào)查的形式。分別向廣大的青少年吸取意見，這樣才能更好的了解到青少年對(duì)于預(yù)防近視的意識(shí)看法和是否掌握了愛護(hù)眼睛、保護(hù)眼睛衛(wèi)生的知識(shí)。

在這次的研究中我們做了問卷調(diào)查，當(dāng)我們往每個(gè)班的同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷給他們填寫；收回來時(shí)看見幾張上面是亂涂亂畫的，真的很讓人生氣。這樣真的不尊重別人的東西。但是仔細(xì)一看也有幾處亂畫的地方把問卷調(diào)查的錯(cuò)誤指出來，讓我們看到了錯(cuò)誤的地方，及時(shí)改善，這樣使我們做得更好。錯(cuò)誤證明了我們有點(diǎn)馬虎，我們要知錯(cuò)就改，善莫大焉，我們改過會(huì)做得更好。

這次的研究性學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都積極參與和努力的去完成各自的事物，我相信每個(gè)成員在參與中都有對(duì)研究性學(xué)習(xí)有自己的看法或意識(shí)和感受。我們共同的一個(gè)認(rèn)識(shí)就是：青少年預(yù)防近視的知識(shí)掌握不夠多，有的人是很朦朧，認(rèn)為沒什么大不了的。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。希望改正這個(gè)想法。因?yàn)檠劬?duì)我們很重要。導(dǎo)致眼睛近視的原因有許多種：

1、讀寫距離太近.2、長(zhǎng)期看電視、上網(wǎng).3、挑食偏食吃糖及甜食多、吃精密白面多及喜歡食者.4、睡眠不足使視覺疲勞.等等。有大多數(shù)的中學(xué)生沒有近視，看見別人戴起來，蠻好看或時(shí)尚，就去買那些眼鏡是沒有度數(shù)的來戴，認(rèn)為很好玩或是時(shí)尚。這種做法是不對(duì)的，因?yàn)樗麄兏静恢滥菦]度數(shù)的眼鏡對(duì)眼睛也會(huì)造成傷害的。那沒度數(shù)的眼鏡是很漂亮?xí)r尚，但是戴久了會(huì)使眼睛的視力下降，這種事長(zhǎng)期積累下來的。還有眼鏡戴久了，也許是習(xí)慣了，但是你一摘下來拿面鏡子看一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)眼睛是凹進(jìn)去的。這時(shí)你還會(huì)覺得好玩或時(shí)尚嗎？這些等等的危害的面前我們是要時(shí)尚還是眼睛？通過調(diào)查才知道中學(xué)生對(duì)近視的知識(shí)了解不夠，足以證明的。例如，從調(diào)查的數(shù)據(jù)來看看：

1、你知道看書時(shí)，眼睛離書本的距離嗎？

A10cm 20％

B20cm 21％

C30cm 48％

D不知道 11％

2、你認(rèn)為戴眼鏡度數(shù)繼續(xù)加深還是逐漸減弱？

A加深 53％

B減弱 12％

C穩(wěn)定 13％

D不太清楚 22％

3、現(xiàn)在青少年往往認(rèn)為戴一副眼鏡認(rèn)為時(shí)尚，那么沒有近視配戴眼鏡有害嗎？

A有害 68％

B無害 12％

C不太清楚 20％

從數(shù)據(jù)中看得出對(duì)預(yù)防近視了解的人很多，但是數(shù)據(jù)中不清楚的人也有許多。根據(jù)部完全統(tǒng)計(jì)，僅北京近視的青少年就已經(jīng)達(dá)到了30％左右。已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，看著這些數(shù)據(jù)，想象著那一副副畫面，頓時(shí)想起我們偉大的領(lǐng)袖毛主席說過的一句話：“身體是革命的本錢！”是啊！維護(hù)好眼睛，愛惜身體為祖國(guó)的建設(shè)盡一份心。這就是我們努力學(xué)習(xí)，苦讀寒窗所追求的目的。所以我們應(yīng)當(dāng)積極去推廣、倡導(dǎo)廣大群眾關(guān)愛眼睛，珍惜光明的可貴。為此國(guó)家的相關(guān)機(jī)構(gòu)推行了一套全新的眼保健操。這套新的眼保健操是根據(jù)眾多科學(xué)依據(jù)，更好地維護(hù)眼睛健康，目的是更好的減少近視率。讓更多的群眾脫離近視的困擾，走向更向往的理想生活。這套新的眼保健操已經(jīng)在一些地方推廣。相信在不久后也會(huì)相繼進(jìn)入我們的生活。

預(yù)防近視的有效措施有：

1、防止用眼過度，近距離工作一定不要超過50分鐘.2、不要在陽光直射下或暗處看書，不要躺著、趴著或走動(dòng)、乘車時(shí)看書.3、建立眼保健操制度，定期檢查視力.4、讀書寫作時(shí)要經(jīng)常眨眼睛，感到眼睛疲勞時(shí)，應(yīng)用手揉揉眼睛或閉目半分鐘.5、不要偏食挑食，不要過多吃糖.6、必須注意個(gè)人用眼衛(wèi)生，保持眼睛周圍清潔.五、心得體會(huì)：

張：在這次實(shí)踐的過程中，我們大家都相互的幫助去完成事情。在這次中也有一部分的同學(xué)知道如何去保護(hù)眼睛，但也有大多數(shù)同學(xué)不知道，所以我們收集了如何預(yù)防近視的知識(shí)，讓更多的人了解。我想告訴不珍惜眼睛的同學(xué)，不要到失去的時(shí)候，才懂得珍惜。

劉：在研究性學(xué)習(xí)的過程中，很多同學(xué)都是以不認(rèn)真的態(tài)度填寫報(bào)告表，甚至還有一些同學(xué)搗亂，在調(diào)查表上亂涂亂畫。當(dāng)然還有許多的同學(xué)都認(rèn)真填寫了。很多同學(xué)都意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，也認(rèn)真地去實(shí)施保護(hù)的措施，而極少部分的同學(xué)還不知道如何去保護(hù)自己的眼睛。

楊：在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大部分的中學(xué)生都懂得如何保護(hù)好自己的眼睛，但也有一小部分的同學(xué)并不懂得怎么保護(hù)自己的眼睛。甚至還有一部分人為了時(shí)尚，而不惜傷害自己的眼睛。

甄：凡是團(tuán)結(jié)互助，就能解決困難，我學(xué)會(huì)了在困難面前，不能低頭。只要努力做了沒有什么事解決不了的。在困難面前和人們一起面對(duì)團(tuán)結(jié)互助、勇于實(shí)踐，才能磨煉出成功的棟梁。

孫：通過這次學(xué)習(xí)，讓我們了解到眼睛對(duì)我們的重要性，如何愛護(hù)我們的眼睛。讓我們改正了以前不愛護(hù)眼睛的不良習(xí)慣。

第二篇：初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

篇一：初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

關(guān)于校園食堂的研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告

一、調(diào)查背景

很多初來乍到的寄宿生對(duì)我校的食堂總是不太滿意，無論是高?；蚴侵行W(xué)校，學(xué)生對(duì)食堂的笑料或評(píng)判層出不窮，近年來食堂問題也接連不斷，十分有必要引起社會(huì)各界的關(guān)注。

二、引子

２００３年，國(guó)內(nèi)各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續(xù)發(fā)生了１２起中毒事件，其中學(xué)校食物中毒占７起，學(xué)校中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成；暑假開學(xué)前后，江蘇省共有１０所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件，中毒人數(shù)達(dá)３００余人有消息說，今年衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報(bào)告在發(fā)生起數(shù)、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢(shì)，特別是學(xué)校食物中毒時(shí)有發(fā)生。幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調(diào)查結(jié)果，都會(huì)出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì)化管理后，飯菜的品種確實(shí)豐富了，這是現(xiàn)實(shí)。對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的不滿，導(dǎo)致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多學(xué)校周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。

三、收集資料

1、通過寄宿生的問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)本校食堂的評(píng)價(jià)；

2、通過縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對(duì)比；

3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

四、研究過程（略）

五、建議

1、衛(wèi)生管理待加強(qiáng)；

2、清理校內(nèi)小賣部，校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管；

3、投入資金改造硬件，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查。

4、每周制定科學(xué)、合理的膳食食譜，既要適合學(xué)生的口味，又要保證各種營(yíng)養(yǎng)素的攝取和吸收。

5增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。

6、不斷推出新款菜肴。

7、面向全體、照顧個(gè)別。

六、總結(jié)

讓全社會(huì)都關(guān)心校園食堂吧！我們只從小方面上進(jìn)行調(diào)查研究，不到之處或錯(cuò)誤的地方請(qǐng)大家指出！謝謝！篇二：初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

初中 <<研究性學(xué)習(xí)>>課程

課題研究報(bào)告書

課題名稱: 中學(xué)生追星情況以及對(duì)學(xué)習(xí)的影響

指導(dǎo)老師: 李 佳 年級(jí)班級(jí): 七年級(jí)32班完成時(shí)間: 2013年5月14日星期二

《研究性學(xué)習(xí)》課題報(bào)告書

篇三：初中研究性學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

初中 <<研究性學(xué)習(xí)>>課程

課題研究報(bào)告書

課題名稱: 中學(xué)生追星情況以及對(duì)學(xué)習(xí)的影響

《研究性學(xué)習(xí)》課題報(bào)告書

第三篇：初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

關(guān)于校園食堂的研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告

一、調(diào)查背景

很多初來乍到的寄宿生對(duì)我校的食堂總是不太滿意，無論是高?；蚴侵行W(xué)校，學(xué)生對(duì)食堂的笑料或評(píng)判層出不窮，近年來食堂問題也接連不斷，十分有必要引起社會(huì)各界的關(guān)注。

二、引子

２００３年，國(guó)內(nèi)各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續(xù)發(fā)生了１２起中毒事件，其中學(xué)校食物中毒占７起，學(xué)校中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成；暑假開學(xué)前后，江蘇省共有１０所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件，中毒人數(shù)達(dá)３００余人有消息說，今年衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報(bào)告在發(fā)生起數(shù)、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢(shì)，特別是學(xué)校食物中毒時(shí)有發(fā)生。幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調(diào)查結(jié)果，都會(huì)出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì)化管理后，飯菜的品種確實(shí)豐富了，這是現(xiàn)實(shí)。對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的不滿，導(dǎo)致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多學(xué)校周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。

三、收集資料

1、通過寄宿生的問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)本校食堂的評(píng)價(jià)；

2、通過縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對(duì)比；

3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

四、研究過程

（略）

五、建議

1、衛(wèi)生管理待加強(qiáng)；

2、清理校內(nèi)小賣部，校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管；

3、投入資金改造硬件，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查。

4、每周制定科學(xué)、合理的膳食食譜，既要適合學(xué)生的口味，又要保證各種營(yíng)養(yǎng)素的攝取和吸收。

5增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。

6、不斷推出新款菜肴。

7、面向全體、照顧個(gè)別。

六、總結(jié)

校園無小事，學(xué)校食堂衛(wèi)生關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的健康，相對(duì)于他們的健康乃至生命安全，其它都必須退居其次。一次學(xué)校食物中毒事件的發(fā)生，就等于敲響一次警鐘：改變校園食堂“營(yíng)養(yǎng)不良”的狀態(tài)，加大對(duì)食堂衛(wèi)生的監(jiān)管力度，已變得異常緊迫。該文章由004km.cn(第一§范┆文網(wǎng))整理；

讓全社會(huì)都關(guān)心校園食堂吧！我們只從小方面上進(jìn)行調(diào)查研究，不到之處或錯(cuò)誤的地方請(qǐng)大家指出！謝謝！

第四篇：初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)探討

初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)探討

摘要：初中學(xué)生的思維主要是經(jīng)驗(yàn)的，抽象性不強(qiáng)，所以初中數(shù)學(xué)教學(xué)要借助觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)原理，通過這些活動(dòng)，一方面學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，另一方面增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和直觀感受，與初中學(xué)生的思維特點(diǎn)也一致。初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的研究可以為初中數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)提供切實(shí)的指導(dǎo)與建議，推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)更快更好地進(jìn)入初中數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；研究性學(xué)習(xí)

一、初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的組織形式

（一）集體研究學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)集體研究在組織上班級(jí)，班級(jí)學(xué)生集體學(xué)習(xí)的組織形式能夠發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生集思廣益，暢所欲言。當(dāng)然，集體學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致這個(gè)組織中成績(jī)好的學(xué)生占據(jù)了主導(dǎo)地位，成績(jī)差的學(xué)生沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，或者因?yàn)榘l(fā)言有錯(cuò)受到打擊，不再愿意發(fā)言，積極性受到打擊。如果有個(gè)別的表現(xiàn)突出的學(xué)生，由于其發(fā)言總是受到老師的表?yè)P(yáng)和贊許，其他學(xué)生自然沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)期下去，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)就成了個(gè)別學(xué)生表演的舞臺(tái)，其他學(xué)生覺得受不到重視，就沒了表現(xiàn)和參與的動(dòng)力和興趣。同時(shí)，個(gè)別表現(xiàn)突出的學(xué)生的過多發(fā)言影響其它同學(xué)的思路，破壞他們思維的自由。個(gè)別表現(xiàn)突出的學(xué)生的存在，可導(dǎo)致有些學(xué)生在受不到關(guān)注的情況下濫竽充數(shù)，混在集中學(xué)習(xí)中浪費(fèi)時(shí)間。一般情況下，班級(jí)集體研究主要適用于那些相對(duì)簡(jiǎn)單的研究課題，這樣的研究課題可以見仁見智，從不同的角度都能有研究成果，也能適應(yīng)不同成績(jī)的學(xué)生發(fā)揮，提出不同的看法，可以發(fā)揮所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，在開始把研究性學(xué)習(xí)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中時(shí)，為了介紹、示范研究性學(xué)習(xí)的基本方法與步驟，也適合運(yùn)用集體研究的形式。

（二）小組合作的研究形式

初中數(shù)學(xué)小組合作研究形式就是要把學(xué)生分成研究幾個(gè)人小組或者項(xiàng)目小組），以小組進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)的研究性小組人數(shù)沒有固定限制，一般是三五個(gè)人，具體數(shù)額根據(jù)研究課題的復(fù)雜程度來確定組成人員可以幾個(gè)學(xué)生自由組合確定，也可以由老師指定。

初中數(shù)學(xué)小組合作研究形式能夠較集體研究有更高的參與度與滿意度，可以避免表現(xiàn)突出學(xué)生給成績(jī)不好學(xué)生的干擾，小組團(tuán)隊(duì)經(jīng)常性的合作對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)是有效的提高，而且對(duì)初中學(xué)生合作意識(shí)與合作能力也是鍛煉的機(jī)會(huì)。

初中數(shù)學(xué)小組合作研究形式可能會(huì)出現(xiàn)的問題包括，會(huì)有個(gè)別表現(xiàn)突出的學(xué)生影響表現(xiàn)一般學(xué)生的發(fā)揮和獨(dú)立思考，有些學(xué)生缺乏鉆研精神，會(huì)濫竽充數(shù)。小組合作研究的形式適宜面廣，各小組的研究課題可以相同，也可以不同，可以是較大的課題，也可以是較小的課題。這種形式是初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的主要形式。

（三）學(xué)生自己獨(dú)立研究

初中學(xué)生自己個(gè)體獨(dú)立研究的形式就是整個(gè)研究課題的所有工作都是由學(xué)生一個(gè)人獨(dú)立完成，當(dāng)然老師可以發(fā)揮指導(dǎo)作用。初中學(xué)生自己個(gè)體獨(dú)立研究要求學(xué)生有較高的素質(zhì)和能力，并積極參與研究其中，學(xué)生自身參與的積極性也比較高，學(xué)生參與度最高，學(xué)生之間互不干擾，每個(gè)學(xué)生都可以獨(dú)立思考，自由鉆研。初中學(xué)生自己個(gè)體獨(dú)立研究可能會(huì)不利于學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)，并且學(xué)生之間由于學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能并不能取得理想的成績(jī)和收獲。個(gè)體獨(dú)立研究形式一般適用于對(duì)問題已經(jīng)進(jìn)行了一定的分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行，再由學(xué)生自主選擇研究角度或子問題。

二、初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

對(duì)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是重要的一環(huán)，正確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力，還能提高學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的熱情；錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的積極性是一種打擊，特別會(huì)挫傷學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的積極性，消極地對(duì)待以后的研究性學(xué)習(xí)。

（一）評(píng)價(jià)主體的多元化

研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體包括學(xué)生本人、研究小組其他成員和輔導(dǎo)教師，當(dāng)然還可以包括一些專業(yè)技術(shù)人員專家。個(gè)人自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)，以及獲得的知識(shí)、策略、技能與感受；小組內(nèi)部成員的互評(píng)對(duì)象是課題的研究程度，課題的意義，研究結(jié)果的推廣與應(yīng)用價(jià)值，研究策略的應(yīng)用，小組成員的合作情況，研究的心得。小組互評(píng)的內(nèi)容主要是在交流之后，發(fā)表對(duì)別的小組的研究成果的看法，以及研究過程的紀(jì)律、組織等方面的看法。輔導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)包括對(duì)每個(gè)學(xué)生在研究中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，還有對(duì)整個(gè)課題研究成果和效果的評(píng)價(jià)。輔導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)最主要要做到客觀公正，不偏不倚，既要看到表現(xiàn)突出學(xué)生的研究成果，也要看到表現(xiàn)一般的學(xué)生取得的進(jìn)步和參與的積極性，不能因?yàn)橛行┍憩F(xiàn)不好學(xué)

生可能遇到的挫折而打擊他們的積極性和主動(dòng)性。專業(yè)人士評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)是課題的社會(huì)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)價(jià)，更能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提高研究的熱情。教材中的研究性學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)主體主要是學(xué)生和數(shù)學(xué)教師；數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體，根據(jù)課題內(nèi)容可能還需要學(xué)生和數(shù)學(xué)教師以外的人，如與課題內(nèi)容相關(guān)的人員和專家。

（二）評(píng)價(jià)目標(biāo)的發(fā)展性與鼓勵(lì)性

初中學(xué)生雖然不成熟，但也還是一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng)應(yīng)與他自己相比較，比較是否比以前更有進(jìn)步。研究性學(xué)習(xí)也是重視學(xué)生的全面發(fā)展而提出的，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)要以個(gè)人的發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，不管進(jìn)行地是獨(dú)立研究還是合作研究，都要對(duì)個(gè)體的特殊貢獻(xiàn)和收獲給予評(píng)價(jià)，包括個(gè)人研究成果對(duì)小組的貢獻(xiàn)，個(gè)人研究成果對(duì)個(gè)人的價(jià)值，以及與過去相比較，獲得了哪些體驗(yàn)取得了哪些進(jìn)步等。評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)從研究中“獲得了什么”，而不是“做出了什么”。讓個(gè)體看到自己的價(jià)值和能力，幫助不自信的人樹立信心，讓自信的人更自信。

（三）評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性

研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)具有多樣性，因而其評(píng)價(jià)內(nèi)容也應(yīng)很廣泛很全面，知識(shí)的獲得或應(yīng)用、策略方法的運(yùn)用、研究的效率、研究的組織、分工與合作、情感體驗(yàn)、研究結(jié)果的推廣與應(yīng)用價(jià)值、研究的深度與廣度、研究中存在的不足、有待進(jìn)一步研究的問題以有進(jìn)一步研究的方向、交流的質(zhì)量等，都應(yīng)成為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。相比而言，教材中的研究性學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)研究的結(jié)果，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)過程，當(dāng)然，只是有所側(cè)重，而不能偏廢某一方面。

三、初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境

在初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中，良好的課堂環(huán)境是必要的基礎(chǔ)，這里的課堂課堂環(huán)境是廣義范圍的，既包括物理意義上的環(huán)境環(huán)境，如教室、實(shí)驗(yàn)器材，物理環(huán)境是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提；也包括心理意義上的環(huán)境，心理環(huán)境能夠在學(xué)生心中激發(fā)出一種有利于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的情緒。

初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要為學(xué)生提供好的物理環(huán)境和心理環(huán)境，比如在物理環(huán)境上，要按照研究的不同情況，對(duì)教室的桌椅進(jìn)行調(diào)整，方便學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)討論；為學(xué)生提供在教室模擬或重演研究課題的背景；要提供多媒體播放

課題的背景等錄像資料。在心里環(huán)境中，要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，重要的是為學(xué)生提供平等、積極、合作的氛圍。民主、平等的環(huán)境會(huì)給每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中有歸屬感、安全感，尤其是讓成績(jī)不好的學(xué)生主動(dòng)積極地參與到研究中，說出自己的想法，才能得到同樣的尊重。尤其是積極的心理氛圍，可以激發(fā)學(xué)生思維的火花，從而提高效率。在研究性學(xué)習(xí)中，最重要的是合作，合作有助于相互啟發(fā)，還有助于培養(yǎng)相互尊重、相互信任、平等民主的道德品質(zhì)，這些品質(zhì)的形成又為研究性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了良好的心理環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

1.曹一鳴.數(shù)學(xué)教學(xué)模式導(dǎo)論.中國(guó)文聯(lián)出版社，2002.2.孔企平.數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的學(xué)生參與.華東師范大學(xué)出版社，2003.3.致庭瑾.教會(huì)學(xué)生思維.教育科學(xué)出版社，2001.

第五篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

高中語文研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告——探究原著與改編影視劇的關(guān)系

課題組員：李雨婷（組長(zhǎng)）、桑雨晨、杜福鳳、王郁萌、王南翔、劉帥博、劉益多 指導(dǎo)老師：徐劍

具體分工：李雨婷：總體構(gòu)思、資料收集

桑雨晨、杜福鳳：資料整理

王南翔、王郁萌：資料編輯

劉帥博、劉益多：技術(shù)支持

摘要：在人們的精神文化生活越來越豐富的今天，小說和影視劇已成為我們的娛樂生活中不可缺少的元素。在人們享受閱讀帶來的樂趣的同時(shí)，也有不少小說被改編成了影視劇，有廣受贊譽(yù)的，也有褒貶不一的。關(guān)鍵詞：小說、影視劇、改編

研究問題

一、小說改編影視劇一般遵循什么樣的原則？

1、背景畫面化。任何一部文學(xué)作品都會(huì)有它特定的背景，而這些背景通常有自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等元素組成。如何把這些抽象的東西以畫面的形式展現(xiàn)給觀眾，是影視工作者們面臨的問題之一。只有把一部文字作品中所包含的背景以客觀的視角表現(xiàn)出來，這種改編才會(huì)收到好評(píng)，同時(shí)也是對(duì)原著的一種尊重。

2、畫面故事化。既然是改編成影視劇，不管是文藝片還是商業(yè)片，都必須包含一定的故事情節(jié)，光有畫面帶給人們的視覺效果是不夠的，那樣充其量只是一部爆米花電影。一部好的電影，不僅讓畫面中的人物生動(dòng)起來，而且還要使讀者引起共鳴。

3、故事情節(jié)化。有了好的故事還要有好的情節(jié)。情節(jié)并不等于故事。對(duì)于電視劇，要在每一集中平均安排故事情節(jié)，達(dá)到一種節(jié)奏感，所以要對(duì)原著有很好的了解；而對(duì)于電影，要想在連個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間里去展現(xiàn)整本書的內(nèi)容是不可能的，所以這要求編劇有所偏頗，對(duì)于情節(jié)的節(jié)奏性、層次性的要求也就更高。

4、情節(jié)娛樂通俗化。雖然文學(xué)有雅俗之分，但是影視畢竟是大眾文化，觀眾的文化層次不一致，所以在改編中，應(yīng)當(dāng)往娛樂化、通俗化發(fā)展。對(duì)于一些名著，尤其是我國(guó)古典名著，語言方面更加注重通俗易懂；而對(duì)于外國(guó)作品，則不能把東西方產(chǎn)生重大分歧的事物帶入。

研究問題

二、能夠被改編電影的小說一般具有怎樣的特點(diǎn)？

1、情節(jié)性強(qiáng)。不只是情節(jié)性強(qiáng)的小說才吸引人，電影也一樣。如美國(guó)電影《魔戒》（又稱《指環(huán)王》），改編自約翰·羅納德·魯埃爾·托爾金，1955年），故事以一片虛構(gòu)的“中途大陸”為背景，講述了生活在這片土地上的矮人、半獸人、精靈等各個(gè)族群的生活，集魔幻、冒險(xiǎn)、勵(lì)志為一體，在全球席卷將近15億票房，由此可見情節(jié)對(duì)于改編的重要性。

2、有教育意義。任何事物的存在都有其一定的意義，電影在成為人們的娛樂工具的同時(shí)也要教給人們一些道理。如美國(guó)電影《肖申克的救贖》（改編自《不同的季節(jié)》中收錄的小說《麗塔海華絲及蕭山克監(jiān)獄的救贖》（斯蒂芬·金））就是這樣一部電影。上映二十年以來，它不斷被各種電影媒體推舉至榜單之首，原因就在于它的教育意義之深刻。（時(shí)光一句話影評(píng)：100年后還是有人看的好電影，一部經(jīng)典，我仍舊記得最后那個(gè)鏡頭，那一刻，眼睛都濕潤(rùn)了。有希望也許是件好事情?。?/p>

3、有時(shí)代元素。時(shí)尚作為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)簽，經(jīng)常被帶入到各種電影中。1961年美國(guó)電影《蒂凡尼的早餐》（改編自小說《蒂凡尼的早餐》（1958 杜魯門·卡波特），以世界知名時(shí)尚品牌“蒂凡尼”為切入點(diǎn)，并且成為線索貫穿始終。

4、有一定的原著讀者基礎(chǔ)。各類中外名著一直以來都是編劇導(dǎo)演們的追捧對(duì)象。2005年英國(guó)電影《傲慢與偏見》（改編自小說《傲慢與偏見》（1797 簡(jiǎn)·奧斯?。?，是英國(guó)著名作家簡(jiǎn)奧斯汀的代表作之一，在世界范圍內(nèi)廣受讀者好評(píng)，所以才會(huì)有之后的票房收益。這和讀者基礎(chǔ)是分不開的。研究問題

三、如何鑒賞此類影視作品。

1、從原著入手。影視劇的改編基本上是基于原著的，所以對(duì)原著有一個(gè)大概的了解是在觀賞過程中很有必要的。如美國(guó)電影《暮光之城》系列和英國(guó)電影《哈利波特》系列，兩者都是由系列小說改編而成，《暮光之城》原著有四部，電影有五部（最后一部分上、下兩部），《哈利波特》原著有七部，電影有八部（最后一步也分上、下兩部）。小說的信息量很大，而兩部電影在世界上獲得廣泛的成功，原因是它們具有龐大的原著讀者群由此可見閱讀原著對(duì)于觀賞電影的重要性。

2、電影評(píng)論，簡(jiǎn)稱影評(píng)，是對(duì)一部電影的導(dǎo)演、演員、鏡頭語言、拍攝技術(shù)、劇情、線索、環(huán)境、色彩、光線等進(jìn)行分析和批評(píng)，又稱電影批評(píng)。信息交流發(fā)達(dá)的今天，有無數(shù)影評(píng)人活躍在各類媒體上，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志，對(duì)于同樣一部電影，人們會(huì)有各種不同的感覺。觀賞影評(píng)，尤其是一些好的影評(píng)，會(huì)起到客觀評(píng)價(jià)的作用，對(duì)于初級(jí)觀眾觀影是有益的。