第一篇：三風(fēng)建設(shè)演講稿

石屏縣教育局“三風(fēng)建設(shè)”演講稿

用美麗的師風(fēng)蕩漾孩子的心

新城中學(xué)------李暢

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，老師們： 大家好！

每天清晨，當(dāng)我們走進教室，踏上三尺講臺，面對全體學(xué)生的一雙雙渴望的眼睛時，當(dāng)我們目視孩子們天真可愛的面龐時，當(dāng)我們打開教材與備課本時，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來??毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時此刻，年輕的我還想到了自己，想到自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

我是一名剛踏上三尺講臺不久的年輕教師，在短暫的教書育人過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的身邊有許多像我一樣的普通教師，他們像美麗的春風(fēng)吹拂在原野上，守望著屬于自己的麥田，精心培育著一株株幼苗。

新城中學(xué)初一（3）班的班主任楊麗雯就是一位讓我敬佩青年教師。這位令我敬佩老師今年還不滿40歲，可是已經(jīng)有了十八年教齡，在十八年的教書生涯里，她始終用美麗的師風(fēng)蕩漾每一個學(xué)生的心田。

初次結(jié)識楊老師是在她的辦公室里。那天下午第二節(jié)是我的

音樂課，楊老師班上一名叫臘飛的同學(xué)一直在用手機發(fā)送短信，被我沒收了，他不但不認錯，還在課堂上頂撞我，一氣之下被我趕出了教室。下課后，我?guī)е鴿M腹的委屈來找楊老師反映情況。當(dāng)我走進楊老師的辦公室，只見楊老師正在用毛巾給那個學(xué)生洗臉擦手，一邊溫和地批評他說：不管怎么說，上課發(fā)短信就是你的錯，還在課堂上頂撞小李老師，更是大錯特錯。

“我發(fā)短信，是通知同學(xué)下課后，幫李老師打掃門前積水，本來想做好事，她卻沒收我的手機，還把我趕出教室，我就是不服！”

“呵，看來你的理由還挺充足的，難道想做好事，就可以違反課堂紀律，就可以無視老師的批評，就可以當(dāng)著全班同學(xué)的面頂撞老師？我看你真不懂事，假如你是老師，遇到這種狀況，你會怎么辦？”

“老師，我真的錯了嗎？”

“不，你想為老師做好事，沒錯。但是擾亂課堂紀律真的是大錯特錯，別說小李老師要批評你，今天這事，我也一定繞不過你的，你得好好反省，做檢查，向小李老師認錯，道歉！”楊老師一邊給小臘飛整理衣服，一邊嚴厲而溫和地批評小臘飛。

站在門口的我被眼前畫面深深地吸引著，震撼著，感動著。在她的舉手投足間，她的一顰一笑中，無不流露出母親般的關(guān)愛。這哪里是老師在教導(dǎo)學(xué)生，分明是媽媽在勸誡自己的孩子。使最美麗的春風(fēng)在孩子的心靈上蕩漾。

楊老師的愛生如子，業(yè)務(wù)精湛，治學(xué)嚴謹在新城中學(xué)是眾所皆知的。為了進一步探求楊麗雯老師深受學(xué)生愛戴，教學(xué)質(zhì)量高的秘密，我懷揣著一顆虔誠的心，多次走進楊老師的課堂，聽楊老師講課。仰視著站在講臺上的楊老師，整潔得體的服飾，笑容可掬的容顏，端莊大方的舉止，旁征博引，深入淺出的講解，像一縷和煦的春風(fēng)在70平方米教師里蕩漾，溫暖著40多個孩子心田。楊老師的每一堂課都上得非常精彩，博學(xué)的知識，嚴謹?shù)膽B(tài)度，端莊的儀表。無不感染著每一位學(xué)生，無不展示出一名人民教師的人格魅力。

老師們，青年朋友們，我國當(dāng)代著名的教育專家于漪說得好：“作為教師，需要以自己的人格魅力去感染你身邊的學(xué)生?！边@種人格魅力，就是美麗師風(fēng)師德。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗敬業(yè)和真誠奉獻的博大情懷。我看到了已是華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助；看到了深夜燈光下，微機前勤奮上進的青年教師，看到了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、撰寫教學(xué)論文的稿紙。看到最多的還是三尺講臺上那一個個美麗的身影和講臺下沐浴著春風(fēng)的笑臉。

老師們，朋友們，學(xué)校的健康發(fā)展奠基于良好的校風(fēng)；教育教學(xué)質(zhì)量的提高來源于良好師風(fēng)盛行，學(xué)生的健康成長出自于良好的學(xué)風(fēng)建立。師風(fēng)正，則學(xué)風(fēng)正；學(xué)風(fēng)正，則校風(fēng)正；校風(fēng)正，則教育興。讓我們用最美麗的師風(fēng)蕩漾學(xué)生們的心田，蕩漾我們深愛著的校園吧。

第二篇：2015學(xué)校關(guān)于三風(fēng)建設(shè)演講稿

2015學(xué)校關(guān)于三風(fēng)建設(shè)演講稿

大家好!今天要談的是三風(fēng)建設(shè)：風(fēng)，風(fēng)氣、風(fēng)尚也。

首先談校風(fēng)。高中其實就是一個知識互動文化交流德智體美勞全面發(fā)展的一個平臺，也是一個展示才華、張揚個性的舞臺。那么，作為平臺它需要存在規(guī)則，作為舞臺它需要體現(xiàn)公平，而維系規(guī)則與公平的就是一校之風(fēng)。

接下來是教風(fēng)。關(guān)于教風(fēng)，我想給大家講一個故事：有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了，大師點頭致謝，蹲下來仔細系好，等到弟子轉(zhuǎn)身后又蹲下來將鞋帶解松，有個旁觀者看到了這一切，不解地問：大師 您為什么又要將鞋帶解松呢大師回答道因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴 那你為什么不直接告訴你的弟子呢 他能細心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊 的確，一個好的老師，應(yīng)該做到因才因時因地而施教。

最后是學(xué)風(fēng)。關(guān)于學(xué)風(fēng)我想談三點：價值觀、基礎(chǔ)知識、紀律問題。首先要是要培養(yǎng)正確的價值觀。我們崇尚的應(yīng)該是文化修養(yǎng)、基本素質(zhì)、品德情操。90后流行一個字秀就是英譯SHOW退一萬步說，就算你喜歡秀，秀文化、秀素質(zhì)、秀品德，這些精神層次的比秀吃穿住行玩這些物質(zhì)層面的有品味得多。其次是基礎(chǔ)知識，有的同學(xué)說張藝謀是學(xué)攝影的，馮小剛是學(xué)美術(shù)的，后來都成大導(dǎo)演了，只要實踐豐富，理論基礎(chǔ)沒什么關(guān)系。如果你是一個眼光短淺的人，我不怪你會這樣說，我們現(xiàn)在來看，由于劇作基礎(chǔ)不牢固，張導(dǎo)開始抄襲雷雨，小剛開始借助哈姆雷特。打個比方，實踐就好像箭，而理論就如同弓，沒有弓的箭可以勉強傷敵，但加上一把弓它的威力才能完全發(fā)揮。再次就是紀律問題了。人類是群居動物，既然是群體，不管大與小都有他的規(guī)則，以便維系群體的正常運作，違反紀律對群體和自己都是會產(chǎn)生負面影響的。拿遲到來說吧，從中國傳統(tǒng)禮節(jié)來說是對老師不敬，從國外先進理念來講是對同學(xué)對自己權(quán)益的破壞。好的學(xué)風(fēng)小到利于提高學(xué)習(xí)效率，大到?jīng)Q定同學(xué)們在以后物質(zhì)甚至精神層次上的作為。

三風(fēng)其實是相輔相成的 只有好的學(xué)風(fēng)教風(fēng) 才能有好的校風(fēng)。而好的風(fēng)氣 又是打造名校 高師 良材的必備元素。

第三篇：三風(fēng)建設(shè)

三風(fēng)建設(shè)

高等職業(yè)教育擔(dān)負著為生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，我們要在激烈的市場競爭中創(chuàng)出一片天地，樹立自身的品牌，走可持續(xù)發(fā)展之路。目前，我院的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)還有待提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面存在的問題影響了學(xué)院整個風(fēng)氣，影響學(xué)校的發(fā)展，我們要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的高度充分認識加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué) 風(fēng)建設(shè)的重要性。根據(jù)學(xué)院的實際，抓好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦出高等職業(yè)和交通行業(yè)特色，服務(wù)社會主義市場經(jīng)濟，才能真正樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)院的發(fā)展提供不竭的動力。教風(fēng)建設(shè)：

教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，主要是指教師嚴謹治學(xué)，從嚴治教的作風(fēng)。擁有一批具有一流師德師風(fēng)的高水平師資隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證保證質(zhì)量。深入學(xué)習(xí)課程標準，積極推進課改，通過實踐—反思同伴互助、課例研究、課程開放、信息技術(shù)與學(xué)校整合等校本研修形式，積極形成踏實、創(chuàng)新的教風(fēng)。

具體措施：

1、在仔細調(diào)查摸底、搞清學(xué)校教師教育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認真制定教師培養(yǎng)計劃，采取務(wù)實有效的方法途徑，對不同層次教師進行分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)，為形成良好的教風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注市場經(jīng)濟和多元文化背景下功利化價值趨向?qū)處熽犖榻ㄔO(shè)所帶來的負面影響，以新課改的精神實質(zhì)和本質(zhì)要求，通過宣傳、培訓(xùn)重新建構(gòu)教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范框架。

3、發(fā)揮骨干教師優(yōu)良教風(fēng)的示范引領(lǐng)作用，凝結(jié)和提煉校本優(yōu)勢教學(xué)資源，放大其示范輻射功能。

4、認真落實教育工作會議精神，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，開展“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”要求的策略研討行動研究，努力向“低耗高效”的目標前進。

5、以發(fā)展性評價為基點，改革教師評價體制，營造一種以評價促發(fā)展的人文環(huán)境，針對不同的學(xué)科特點，設(shè)計不同類別具有共性與個性相統(tǒng)一的評價標準，促進學(xué)校教風(fēng)的優(yōu)化。學(xué)風(fēng)建設(shè)：

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培訓(xùn)，促進學(xué)生個性充分而和諧地主動發(fā)展，為學(xué)生的多元智能開發(fā)，多種學(xué)力的提升，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和精神世界，提升生命質(zhì)量，從而創(chuàng)建規(guī)范、活潑的學(xué)風(fēng)。

具體措施：

1、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，有效開展學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)有效性。

2、減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，做到精講、精練，讓學(xué)生有更多的空余時間自主發(fā)展。

3、堅持一月一重點的行為規(guī)范訓(xùn)練，按要求評選行為規(guī)范示范員、行為規(guī)范示范班，以通過檢查評比提高學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。

4、開展豐富多彩的校園文化活動和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等專題教育活動，以提升學(xué)生生命質(zhì)量。

5、健全家長學(xué)校制度，定期開展家校聯(lián)系，通過家庭教育的力量促進學(xué)生學(xué)風(fēng)的提高。

趙農(nóng)

第四篇：三風(fēng)建設(shè)

厚德：以德立身 厚德，出自《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物。”意思是說，大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物?！昂竦隆倍郑庠谄谕麕熒鷨T工以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任。

博學(xué)：學(xué)識廣博 博學(xué)：出自《論語》，“君子博學(xué)于文，約之以禮?！薄安W(xué)”的基本含義便是指廣博地獲取知識。它指的是人的綜合素質(zhì)，即現(xiàn)代教育所要求的德、智、體、美等全面發(fā)展。“博學(xué)”二字就是倡導(dǎo)梅小師生員工努力學(xué)習(xí)，博采眾長，追求廣博的學(xué)識和淵博的學(xué)問。這是我校始終不渝的育人宗旨。

勵志：磨煉心志 勵志，就是要時常磨煉自己的心志，包蘊著志存高遠、吃苦耐勞的精神實質(zhì)。“勵志”二字就是鼓勵梅小的學(xué)生早立志，立大志，磨煉自己，培養(yǎng)高遠的志趣，博大的胸襟，做有高尚理想的人。

尚美：崇尚美好 尚美，就是指對藝術(shù)之美以及心靈、道德、情操之美的崇尚、執(zhí)著追求。“尚美”二字意在培養(yǎng)師生員工高雅的審美意識和價值取向。以美益德、以美啟智、以美怡情，用美提升師生的修養(yǎng)，開啟師生的智慧，陶冶師生的情操。

“厚德 博學(xué) 勵志 尚美”——我校的校訓(xùn)以其獨特的表達方式、深刻的文化內(nèi)涵成為校園文化之魂，它將以無形的控制力、感染力、凝聚力，把握著我校的辦學(xué)方向，弘揚著我校的學(xué)校精神，鍛鑄著我校全體師生的心靈，傳承著我們梅小的學(xué)校文化，走過歷史，走向未來！

“三風(fēng)”解讀

校風(fēng)：務(wù)實

奮發(fā)

和諧

創(chuàng)新

詮釋：全校師生要以高度一致的集體感、責(zé)任感，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，倡導(dǎo)和諧奮進的良好氛圍，形成班子和諧、干群和諧、師生和諧、同學(xué)和諧的良好局面；堅持解放思想，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，實事求是、與時俱進，勇于創(chuàng)新、知難而進，一往無前、艱苦奮斗，務(wù)求實效、無私奉獻，努力辦人民滿意的學(xué)校。

務(wù)實：解放思想、實事求是、與時俱進、勤勉踏實； 奮發(fā)：熱愛科學(xué)、勤學(xué)好問、知難而上、力爭上游； 和諧：主動活潑、靈活機智、敬業(yè)樂教、愛校樂學(xué)； 創(chuàng)新：勇于創(chuàng)新、孜孜以求、棄舊圖新、好中求精。

教風(fēng)：敬業(yè)

愛生

嚴謹

開拓

詮釋：只有善于學(xué)習(xí)、勤于工作，才能養(yǎng)成的敬業(yè)愛生、嚴謹開拓教風(fēng)。教師的事業(yè)之路很長，因為她的工作承載著每一位學(xué)生的漫漫人生路；教師的事業(yè)之路也很短，因為她的工作總是縈繞在三尺講臺。教師唯有廣知而博學(xué)，才能與三尺講臺渾然天成。在漫漫的教學(xué)生涯中，只有心中充滿愛，才能欣然奉獻，這里的愛除了愛本職工作之外，更多的是對學(xué)生的愛。有了這份愛，我們就有了敬業(yè)的基礎(chǔ)，而敬業(yè)恰恰是我們能愉快工作、勞而有獲的基礎(chǔ)。作為汪群小學(xué)的教師要有自強的信念，刻苦勤奮的毅力和求實拼搏的決心，這一切將共同鑄就汪群小學(xué)永不褪色的教師形象。

敬業(yè)：熱愛本職、兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻、勇于吃苦； 愛生：服務(wù)學(xué)生、愛生如子、嚴慈有度、一視同仁； 嚴謹：治學(xué)嚴謹、一絲不茍、以身立教、為人師表； 開拓：奮發(fā)努力、合作共進、不斷學(xué)習(xí)、充實自我。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)

善思

明理

求真

詮釋：只有勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，才能養(yǎng)成樂學(xué)善思、明理求真的學(xué)風(fēng)。同樣，只有實事求是、追求真理的態(tài)度，才能造就厚德尚能的合格人才。奮勇前進、矢志進取，敢于爭先、自強不息，發(fā)奮努力、不畏艱難，鍥而不舍、永不懈怠。人類在發(fā)展，社會在進步，學(xué)校也要不斷發(fā)展，求進步?！澳嫠兄郏贿M則退”。它要求師生都具有勇于吃苦、樂于奉獻的思想境界，愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的工作態(tài)度，艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強的實干精神。

樂學(xué)：主動學(xué)習(xí)、認真作業(yè)、博覽眾書、知識全面； 善思：善于用腦、勤學(xué)思考、刻苦鉆研、不斷進步； 明理：主動探究、大膽討論、不懂就問、明辨道理； 求真：追求真理、自強不息、鍥而不舍、永不懈怠。

第五篇：“三風(fēng)”建設(shè)

“三風(fēng)”建設(shè)

高一(8)孔玥

在學(xué)生工作中，通常談到的校風(fēng)指的是：領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”合一。校風(fēng)是一個學(xué)校的風(fēng)氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)的作風(fēng)，老師的作風(fēng)，學(xué)生的作風(fēng)等。它是學(xué)校整體的精神面貌，是一種無形的精神力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標志。校風(fēng)建設(shè)是高校辦學(xué)水平、管理水平的根本體現(xiàn)，也是學(xué)生能否學(xué)有所成的關(guān)鍵因素，它是一項長抓不懈的工作。優(yōu)良的校風(fēng)是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的作用。從某種意義上說，學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣決定著學(xué)校教育的成敗。是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱，它對學(xué)生的培養(yǎng)和成長起著極為重要的潛移默化的熏陶作用。

一。校風(fēng)建設(shè)、嚴格校規(guī)校紀，加強對教職工、學(xué)生的管理。

教育家馬卡連柯在強調(diào)行為規(guī)范的培養(yǎng)時說過：“首先要培養(yǎng)行為的沉著性、自覺性，因為群體中的個體決不能隨心所欲，完全自由，而必須服從一定的客觀規(guī)律和某些人為的規(guī)則?！敝贫仁且粋€學(xué)校、一個班級必須遵守的行為準則，并帶有一定的行政命令，具有一定的權(quán)威性。抓好大學(xué)生的行為規(guī)范，除了思想品德教育外，就要有嚴格的規(guī)章制度。

①加強對校規(guī)校紀的學(xué)習(xí)，包括《考勤制度》、《違紀處罰條例》、《德智體綜合評測條列》、《考試作弊及違紀處分的規(guī)定》等有關(guān)條列。

②認真落實學(xué)校制定的各項規(guī)章制度。如，請假制度、、監(jiān)考制度、考試制度、愛護公物制度、獎懲制度等。加強思想道德建設(shè)，德育臵首。

馬克思主義認為，人是環(huán)境的產(chǎn)物，不同的客觀環(huán)境對人的成長具有不同的影響。要優(yōu)化育人環(huán)境，營造健康向上的育人氛圍，必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣抓起。好的習(xí)慣就是一個人的好的素質(zhì)，而形成好的習(xí)慣過程，就是學(xué)校重視養(yǎng)成教育、把德育落到實處的過程。首先，抓好學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作，認真貫徹十七大精神，加強思想和組織建設(shè)。3 開展豐富多彩的活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

豐富多彩的課余生活：組織全校學(xué)生學(xué)雷鋒便民活動，舉辦各類演講、征文、體育活動比賽，以學(xué)生干部帶動其它同學(xué)的 “ 以點帶面 ” 的方式，創(chuàng)造一個 “ 學(xué)習(xí)中你追我趕，生活上互相幫助，課余后多姿多彩 ” 的氛圍。加強我校的課余文化活動，讓孩子在快樂中成長。

二。教育實施過程

1.學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。

要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。為此我就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮上，利用“開學(xué)動員”和大幅標語對“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。三是各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點和學(xué)生的實際，每周分重點、分專題對學(xué)生進行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細致，更深入。

2.從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。

對學(xué)生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物，還對學(xué)生的行為進行了嚴格訓(xùn)練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓(xùn)練。

2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。

3、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。

4、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

四。解決學(xué)生思想問題，確立正確的人生觀、世界觀、價值觀

學(xué)風(fēng)對學(xué)生成長起著潛移默化的作用，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)目的是否明確，專業(yè)思想是否牢固，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成才起著至關(guān)重要的作用

1、要針對新形勢下的學(xué)生思想實際，不斷深化理想信念教育，通過耐心細致的教育，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度問題，幫助廣大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

2、建立好學(xué)生管理隊伍，使輔導(dǎo)員、班主任具備良好的政治思想素質(zhì),具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

3、開好主題班會，制定班訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，增強學(xué)習(xí)信心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4、定期邀請教師作各種有針對性的專題講座。

5、開展有益的集體活動，做到寓教于幫、寓教于樂、寓教于管。

6、繼續(xù)在學(xué)生中深入開展形勢政策教育，WTO知識宣傳教育，專業(yè)教育。要結(jié)合專業(yè)特點，采取多種形式的教育手段，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)成才意識。要充分調(diào)動各方面的因素，積極開展豐富多彩的教育活動，力求取得明顯成效。

7、結(jié)合實際，做好學(xué)生的思想政治工作，提高思想政治工作的針對性、及時性、有效性，在思想政治工作中要發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。

校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)格，特色及其傳統(tǒng)的體現(xiàn)，是學(xué)校成員共同具有的特色的風(fēng)氣，它是一所學(xué)校卻別其它學(xué)校的獨特之風(fēng)。它代表了該學(xué)校的特色。

校風(fēng)是校園之魂，是校園精神的集中體現(xiàn)，要真正利用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)學(xué)校加強校風(fēng)建設(shè)。不能只流于口號，流于形式，優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的必要條件，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標志之一。要扎扎實實的結(jié)合本校的實際來加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。在大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，我們必須加強校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，努力學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立正確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，著力提高自己的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的基礎(chǔ)文明行為習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)，實踐成才。讓學(xué)校朝著一個健康的方向發(fā)展，這不僅是對學(xué)生的負責(zé)任，同時也是對社會的負責(zé)任；學(xué)校發(fā)展好了，教師的工資待遇也會上漲，這兩點正體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)涵義。