第一篇：小學(xué)美術(shù)《感受聲音》教學(xué)設(shè)計及反思

《感受聲音》教學(xué)設(shè)計及反思

課時： 1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.用心感受音樂帶來的美感和震撼，從各種風(fēng)格、類型的音樂中吸取靈感。

2.從各個方面、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。

3.在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，綜合運用點、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)對音樂的感受，創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。

4.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂帶來的不同感受，大膽嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂感受。教學(xué)難點：綜合運用點、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)音樂感受。課前準(zhǔn)備：.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。

2.教師準(zhǔn)備：包含多種聲音和音樂的多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——初步感受聲音的美妙

我們有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表達(dá)自己的想法，耳朵又給我們帶來怎樣的精彩呢，讓我們閉上眼睛用耳朵聆聽??（出示課件，播放風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音，小鳥清脆的鳴聲，清澈的流水聲，老虎兇猛的吼聲，嬰兒的啼哭聲，兩只壞狗打架的聲音，優(yōu)美動聽的小提琴曲。）

聽了這些聲音，你有什么樣的感受？

是呀，多么奇妙的聲音，因為有了各種各樣的聲音，才使得我們的世界更加絢麗多彩。這節(jié)課我們就來感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂。

出示課題：感受聲音

二、深入感受、表現(xiàn)音樂

1.走進(jìn)音樂的世界，讓我們一起伴隨著音樂的旋律，舞動我們的手腳，跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放三段音樂：輕柔的《致愛麗斯鋼琴曲》、激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》和一首刺耳的搖滾音樂。師生聽音起舞，用身體的語言表達(dá)音樂感受。

2.同學(xué)們跳的真起勁，這三段音樂你最喜歡哪一段？說說你的理由。

A：《致愛麗斯鋼琴曲》 生：我喜歡它的優(yōu)美動聽??，師：你用了好多漂亮的形容詞，說的真好。當(dāng)你欣賞這段音樂的時候，會在你的眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？

師：有誰能用一種表情來表現(xiàn)這段音樂？把它畫在黑板上。（一生在黑板上畫）哦，是一個（恬靜）的笑臉。能說說你的理由嗎？

師：拿出你的筆，嘗試著用線條來表現(xiàn)你對第一段音樂的感受。

師：請同學(xué)們舉起你的作品，相互欣賞一下。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用了很多柔和的曲線來表現(xiàn)而很少用尖銳的折線，誰能說說你為什么這樣畫？

小結(jié)，輕柔的音樂，能使我們的心情平靜，象清清的流水一樣柔美、清澈。

B：《義勇軍進(jìn)行曲》 生：喜歡它有力的節(jié)奏??，師：你的用詞很準(zhǔn)確，你知道，一般在什么時候奏響這首進(jìn)行曲？（奧運會上頒獎的時候，早上升國旗的時候等）那么你當(dāng)時的心情怎樣？

師：用怎樣的表情來畫出你此時的心情呢？誰到黑板上來畫畫。（一生在黑板上畫）你畫出了一個（莊重、激昂）的臉。能說說你的理由嗎？

師：桌子上有好多漂亮的彩色紙，選出最能表達(dá)你此時心情的幾種顏色。你來說說為什么選了紅色？

小結(jié)，激昂的音樂，能激勵我們奮發(fā)向上，象一個要出征的戰(zhàn)士一樣，熱血沸騰。

C：刺耳的搖滾樂

生：喜歡它的豪放現(xiàn)代??，師：是呀，這是段富有野性的音樂，你能結(jié)合身邊的東西即興演奏一曲搖滾樂嗎？

師：誰來畫出第三張臉表現(xiàn)這段音樂？（一生在黑板上畫）怎么是一個（齜牙咧嘴）的臉，為什么？

師：請畫出隨意的圖形表現(xiàn)對搖滾樂的感受。誰來展示一下你的作品，為什么這樣畫？ 小結(jié)，刺耳的搖滾，是感情的宣泄、夸張。

3.小結(jié)，同學(xué)們知道嗎？音樂也是有情感的，（教師指向黑板上的三張臉）它能左右著我們的心情。不同的音樂給人不同的感受，我們可以運用線條、顏色、圖形多種形式來表現(xiàn)音樂。

4.音樂聯(lián)想：

繪畫也是一種不錯的表現(xiàn)方式，（課件出示）看這有各種節(jié)奏的音樂和一些繪畫作品，你能把感受相似找出來嗎？

歡快的音樂表現(xiàn)海浪洶涌的畫

柔和的音樂畫中，靜靜的樹林，小鳥在歌唱 恐怖的音樂畫中有跳舞的孩子

激昂的音樂表現(xiàn)幽暗海底的畫，有個張大嘴的鯊魚

教師小結(jié)：音樂與美術(shù)是共通的，音樂的感受能通過美術(shù)作品來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作階段.布置創(chuàng)作

你一定聽過或?qū)W過好多的歌，最喜歡哪一首？為什么？

下面我們來綜合運用點、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂，還可以給你的畫起個好聽的名字。.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、展示交流

1.以小組為單位，互相欣賞展示你的作品。猜猜別的同學(xué)表現(xiàn)的是什么類型的音樂。每個小組評出一幅最好的作品。

2.把這些優(yōu)秀作品帖在黑板上，說說你最喜歡那一幅畫？為什么？你能給它配上曲子嗎？

五、課后拓展 今天我們運用了多種形式來感受和表現(xiàn)音樂，同學(xué)們回家之后可以選擇其他聲音或其他類型的音樂欣賞，并把感受畫下來，請家人或同學(xué)來評一評。反思：

我從網(wǎng)上找到了一些音頻資料，精選了三首不同風(fēng)格的歌曲，再選了四種“水聲音效”、四種“戰(zhàn)爭音效”，先后放給學(xué)生們聽，請他們根據(jù)自己的感受用彩色的線畫出來。因為這些聲音各不相同又很熟悉，所以孩子們很興奮的表達(dá)出了自己的感受，作業(yè)效果很好。這樣的課如果沒有音頻資料根本就沒法上，所以老師備課時的準(zhǔn)備是否充足決定了課上得是否成功。

第二篇：小學(xué)三年級美術(shù)下冊《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

課時 ： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.用心感受音樂帶來的美感和震撼，從各種風(fēng)格、類型的音樂中吸取靈感。2.充分運用多媒體從各個方面、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。

3.在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，綜合運用點、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)對音樂的感受，創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。

教學(xué)重點： 準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂帶來的不同感受，大膽嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂感受。

教學(xué)難點： 綜合運用點、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)音樂感受。課前準(zhǔn)備：.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。2.教師準(zhǔn)備：包含多種聲音和音樂的多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 ——初步感受聲音的美妙

我們有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表達(dá)自己的想法，耳朵又給我們帶來怎樣的精彩呢，讓我們閉上眼睛用耳朵聆聽……（出示課件，播放風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音，小鳥清脆的鳴聲，清澈的流水聲，老虎兇猛的吼聲，嬰兒的啼哭聲，兩只壞狗打架的聲音，優(yōu)美動聽的小提琴曲。）

聽了這些聲音，你有什么樣的感受？

是呀，多么奇妙的聲音，因為有了各種各樣的聲音，才使得我們的世界更加絢麗多彩。這節(jié)課我們就來感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂。

出示課題：感受聲音

二、深入感受、表現(xiàn)音樂

1.走進(jìn)音樂的世界，讓我們一起伴隨著音樂的旋律，舞動我們的手腳，跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放三段音樂： 輕柔的《致愛麗斯鋼琴曲》、激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》和一首刺耳的搖滾音樂。師生聽音起舞，用身體的語言表達(dá)音樂感受。

2.同學(xué)們跳的真起勁，這三段音樂你最喜歡哪一段？說說你的理由。A ：《致愛麗斯鋼琴曲》

生：我喜歡它的優(yōu)美動聽……，師：你用了好多漂亮的形容詞，說的真好。當(dāng)你欣賞這段音樂的時候，會在你的眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？

師：有誰能用一種表情來表現(xiàn)這段音樂？把它畫在黑板上。（學(xué)生在繪圖軟件上畫）哦，是一個（恬靜）的笑臉。能說說你的理由嗎？

師：拿出你的筆，嘗試著用線條來表現(xiàn)你對第一段音樂的感受。

師：請同學(xué)們舉起你的作品，相互欣賞一下。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用了很多柔和的曲線來表現(xiàn)而很少用尖銳的折線，誰能說說你為什么這樣畫？

小結(jié)，輕柔的音樂，能使我們的心情平靜，象清清的流水一樣柔美、清澈。B ：《義勇軍進(jìn)行曲》

生：喜歡它有力的節(jié)奏……，師：你的用詞很準(zhǔn)確，你知道，一般在什么時候奏響這首進(jìn)行曲？（奧運會上頒獎的時候，早上升國旗的時候等）那么你當(dāng)時的心情怎樣？

師：用怎樣的表情來畫出你此時的心情呢？誰到黑板上來畫畫。（學(xué)生在繪圖軟件上畫）你畫出了一個（莊重、激昂）的臉。能說說你的理由嗎？

師：桌子上有好多漂亮的彩色紙，選出最能表達(dá)你此時心情的幾種顏色。你來說說為什么選了紅色？

小結(jié)，激昂的音樂，能激勵我們奮發(fā)向上，象一個要出征的戰(zhàn)士一樣，熱血沸騰。

C ： 刺耳的搖滾樂

生：喜歡它的豪放現(xiàn)代……，師：是呀，這是段富有野性的音樂，你能結(jié)合身邊的東西即興演奏一曲搖滾樂嗎？

師：誰來畫出第三張臉表現(xiàn)這段音樂？（學(xué)生在繪圖軟件上畫）怎么是一個（齜牙咧嘴）的臉，為什么？

師：請畫出隨意的圖形表現(xiàn)對搖滾樂的感受。誰來展示一下你的作品，為什么這樣畫？

小結(jié)，刺耳的搖滾，是感情的宣泄、夸張。3.小結(jié)，同學(xué)們知道嗎？音樂也是有情感的，（教師指向課件上的三張臉）它能左右著我們的心情。不同的音樂給人不同的感受，我們可以運用線條、顏色、圖形多種形式來表現(xiàn)音樂。4.音樂聯(lián)想：

繪畫也是一種不錯的表現(xiàn)方式，（課件出示）看這有各種節(jié)奏的音樂和一些繪畫作品，你能把感受相似找出來嗎？

歡快的音樂 表現(xiàn)海浪洶涌的畫

柔和的音樂 畫中，靜靜的樹林，小鳥在歌唱 恐怖的音樂 畫中有跳舞的孩子

激昂的音樂 表現(xiàn)幽暗海底的畫，有個張大嘴的鯊魚 教師小結(jié)：音樂與美術(shù)是共通的，音樂的感受能通過美術(shù)作品來表現(xiàn)。

三、交流體驗，自主構(gòu)建 1.布置創(chuàng)作

你一定聽過或?qū)W過好多的歌，最喜歡哪一首？為什么？

下面我們來綜合運用點、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂，還可以給你的畫起個好聽的名字。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、展示交流

1.以小組為單位，互相欣賞展示你的作品。猜猜別的同學(xué)表現(xiàn)的是什么類型的音樂。每個小組評出一幅最好的作品。

2.把這些優(yōu)秀作品帖在通過實時傳輸展示在大屏幕上上，說說你最喜歡那一幅畫？為什么？你能給它配上曲子嗎？

五、課后拓展

今天我們運用了多種形式來感受和表現(xiàn)音樂，同學(xué)們回家之后可以選擇其他聲音或其他類型的音樂欣賞，并把感受畫下來，請家人或同學(xué)來評一評。

第三篇：試論小學(xué)美術(shù)第六冊感受聲音教學(xué)設(shè)計

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

小學(xué)美術(shù)第六冊《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

【課

型】欣賞、造型、表現(xiàn)、評述

【教學(xué)目標(biāo)】1、從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼

2、在感受音樂的基礎(chǔ)上充分展開想象，利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作

3、用點線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來

【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽地表達(dá)自己的感受

【教學(xué)難點】鼓勵學(xué)生用點線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂

【課前準(zhǔn)備】師：不同類型的音樂，抽象裝飾畫作品

生：準(zhǔn)備繪畫工具

【課堂教學(xué)】

一、啟發(fā)引導(dǎo)：、師播放剪輯好的不同類型的音樂，如：輕音樂、交響樂、流行音樂、迪斯科等，播放時說明是什么類型，請學(xué)生閉上眼睛傾聽感受，同時可跟隨音樂的旋律和節(jié)奏做動作。

2、請學(xué)生說說剛才聽到的音樂給自己什么感受，聯(lián)想到了什么？

二、聯(lián)想創(chuàng)新：

1、用課件出示收集的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的色彩和線條，思考：它們使你聯(lián)想到哪一類的音樂。

2、隨著學(xué)生的回答和討論，教師點擊畫面播放相應(yīng)的音樂，共同討論音樂給人的聯(lián)想：

A、輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍(lán)的天空

B、歡快的音樂象在公園里玩

C、節(jié)奏強烈的音樂象在開運動會

D、沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢

3、學(xué)生分析音樂與色彩的關(guān)系

A、鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧的音樂

B、接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂

C、恐怖的音樂用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)

4、學(xué)生分析音樂與線的關(guān)系

如果把這種感覺用線和圖形來表示，學(xué)生小組討論： 哪些線和圖形感覺硬，哪些線和圖形感覺柔軟？

師小結(jié)：直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏，給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

三、欣賞探究：

1、欣賞抽象繪畫作品，從中體會表現(xiàn)方法：

（1）、康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用，用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。

（2）、馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。

2、結(jié)合作品探究做畫步驟：

學(xué)生回憶師板書 ：(1)選音樂、（2）確定表現(xiàn)方法、（3）創(chuàng)作

3、學(xué)生創(chuàng)作，根據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點線面，畫出音樂給自己的感受。

四、作品展示交流：

說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂，為什么這樣創(chuàng)作？用一首歌曲或一句話表達(dá)自己心情。五、課后拓展：

回家可再嘗試用不同的方法、不同的材料表現(xiàn)其它的音樂。

第四篇：三年級下美術(shù)(感受聲音)教學(xué)設(shè)計

5、感受聲音

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。

3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重難點：

1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

2、發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。

其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

3、欣賞抽象繪畫作品

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。

第五篇：《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。2.在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。3.用點、線、面和色彩將音樂給予的特別感受表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：

激發(fā)通感感受，感受各種類型的聲音，用繪畫語言表現(xiàn)音樂感受。分析：

首先通過用線條表現(xiàn)聲音和用聲音表現(xiàn)顏色兩個環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到音樂與繪畫語言的相通之處；其次通過欣賞部分表現(xiàn)音樂的學(xué)生作品及藝術(shù)大師的抽象畫作品，來感受繪畫中點線面和色彩中蘊含的節(jié)奏與韻律，來加深理解怎樣用繪畫的語言來表達(dá)對音樂的感受，找到一種表達(dá)的方式；第三通過靜靜聆聽不同風(fēng)格的音樂作品片斷，來感受音樂給自己的感覺，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。教學(xué)難點：

展開聯(lián)想與想象，表現(xiàn)音樂作品感受。

教學(xué)過程：

（大屏幕幻燈片圖片背景，是一張水滴要滴落下來的細(xì)節(jié)圖片，營造一種寧靜的氛圍）

一、聽音樂跳舞，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？喜歡跳舞嗎? 今天老師帶來了自己最喜歡的舞曲和大家分享一下，好不好？那就讓我們一起邊聽邊跳吧！

（讓學(xué)生聽節(jié)奏感強的舞曲，使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏，從而導(dǎo)入新課）

二、感受聲音節(jié)奏與繪畫方法的聯(lián)系。

1、教師描述幾種有特點的聲音，讓學(xué)生思考可以用什么來表示。

2、教師舉例說明自然景物以及繪畫中的節(jié)奏與音樂的聯(lián)系。

（這一環(huán)節(jié)通過用線條表現(xiàn)聲音使學(xué)生感受聲音的節(jié)奏與韻律具有點與線的感覺，可以表現(xiàn)為或大或小的點，或曲或直的線。而音樂的輕柔舒緩與震撼急促又對應(yīng)著線條的輕與重，波折的緩與急等等）

2.感受聲音與色彩的聯(lián)系

師：我忽然想到一個問題：聲音有色彩嗎？（這里學(xué)生聽了這個問題，覺得很新奇，一時沒有回答。不過有的同學(xué)想了想馬上說有）

師：大家聽到一個好消息，會發(fā)出什么聲音？ 生：啊!耶!

師：像什么顏色？ 生：像紅色!生：像黃色!師：遇到一件難過或者發(fā)愁的事情，大家會發(fā)出什么聲音？

生：哎―――― 師：像什么顏色？ 生：像灰色！

生：像藍(lán)色！生：是黑色的！師：下面我請大家欣賞一段音樂，大家閉上眼睛，聽一聽。

生（閉目靜聽音樂片段）

師：（播放《春節(jié)序曲》片段）聽了這段音樂，你感覺像什么顏色？

（這段音樂太熱烈了，一下子就讓人想到歡樂的過節(jié)的場景，同學(xué)們聽了馬上就感受到了）

生：紅色！生：黃色！

師：這首曲子名叫《春節(jié)序曲》，我們聽到鑼鼓聲音，歡快的節(jié)奏，一下子就想到了過節(jié)的歡樂場景！就是紅色的那種熱烈！不過大家要注意這一點：音樂的感受是屬于個人的，不同的人有不同的感受，有的人感受像藍(lán)色，也有的人感受是白色！

師：我們再來聽這段曲子！這段音樂是什么顏色？（播放《春江花月夜》片段）

師小結(jié)：通過剛才聽曲子，畫線條，聽色彩，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：原來音樂和繪畫是息息相通的呢。問題：音樂是可以畫出來的嗎？為什么？

生：因為有的聲音像線條，有的聲音像點，而且聲音又有色彩！這樣就可以畫出一幅美麗的圖畫來了。

生：有的音樂讓我仿佛看到一個歡樂的情景，比如《春節(jié)序曲》，就讓我想起過年時候的熱鬧喜慶的情景，我覺得也可以畫出一幅美麗的畫來。

師：大家能夠這樣理解，說明你們都有一顆善于感受美好事物的心靈！我們生活中的好多事物都是那么美好，讓人產(chǎn)生無限的遐想！音樂和繪畫，有人是這樣說的：音樂是流動的繪畫，繪畫是無聲的音樂！

三、作品欣賞：

師：下面我們來欣賞幾幅作品，大家看看他們畫的是什么樣的音樂呀？

（放映幻燈片）

第一幅：《優(yōu)美的音樂》

師：大家看這幅畫表現(xiàn)得是一首什么樣的樂曲呀？

生：優(yōu)美的！

師：你為什么這樣覺得？

生：因為這幅畫中都是柔和的曲線，我感覺非常優(yōu)美。

師：色彩方面呢？

生：這幅畫主要是綠色有藍(lán)色還有黃色，我覺得波浪線像河水，有風(fēng)吹，這曲子很優(yōu)美。第二幅：《激昂的音樂》

師：這幅畫呢？說說你為什么有這樣的感覺！

生：我覺得這音樂很亂！因為我看到線條很亂。

生：我覺得這首曲子很熱鬧的，因為有紅色和黃色。

師：這是一幅表現(xiàn)激昂音樂的作品，從紅色黃色的色彩上看到熱烈，從螺旋的線條上看到好像速度很快，變化很快的。

第三幅（略）課本作品欣賞

師小結(jié)：繪畫真的是無聲的音樂啊！通過剛才的欣賞你們想不想把自己最喜歡的音樂畫出來了呢？

四、.學(xué)生作業(yè)：（同學(xué)們自己哼唱并表現(xiàn)自己喜歡的音樂作品。材料和創(chuàng)作手法自選）

師：大家按照自己的感受來創(chuàng)作自己的作品吧！

輔導(dǎo)：參加到學(xué)生的小組中去，幫助學(xué)生解決表現(xiàn)中出現(xiàn)的問題。

三、展評階段：

師：（鼓勵學(xué)生自己到前面來展示自己的作品）

學(xué)生自評：

師：說一說自己的作品表現(xiàn)的是什么樣的音樂？感覺自己作品怎樣？

學(xué)生互評：請同學(xué)們看一看，這位同學(xué)表現(xiàn)的是什么樣的音樂？

生：談對同學(xué)作品的感受。

師：他什么地方表現(xiàn)得好？（從線條和色彩方面來談）

生：從線條與色彩表現(xiàn)音樂的感受與節(jié)奏等方面來談。

師：點評學(xué)生作品。

師：點評學(xué)生的作業(yè)情況。

四、總結(jié)拓展：

師：同學(xué)們，今天你聽音樂畫畫有什么特別的感受嗎？說出來和同學(xué)們交流一下吧。

總結(jié)：今天我們真正地感受到了，音樂是流動的畫，繪畫是無聲的音樂！

拓展：今天我們聽了是曲子的片斷，同學(xué)們在家可以多聽一聽各種不同類型的曲子，把自己的感受畫下來！然后拿到學(xué)校來和大家交流！