第一篇：《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

課標(biāo)解讀：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出課程總目標(biāo)按“知識與技能”、“方法與過程”、“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)定。學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和和方法；運用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，美化環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)意，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

一、教材分析：

本節(jié)課是魯教版小學(xué)美術(shù)教材三年上冊的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。同時本課也屬于美術(shù)與音樂整合課。本課在設(shè)計教學(xué)時，目的是讓學(xué)生去感受聲音帶來的美感和震撼，利用感受的聲音進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。課堂是教師生命力的所在地，是學(xué)生智慧的發(fā)源地，為了讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生在美術(shù)課堂生活中去品味藝術(shù)，讓美術(shù)課堂成為學(xué)生審美體驗和身心交感的活動場所，本堂課的設(shè)計是通過一條主線、四個環(huán)節(jié)來貫穿始終的。一條主線是整個課堂讓學(xué)生感受到聲音帶來的震撼與利用感受的聲音充分展開想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。四個環(huán)節(jié)——第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入階段，激發(fā)學(xué)生對音樂美的感受，欣賞《外婆的澎湖灣》和《In The Room_clip》兩首截然不同的音樂，讓學(xué)生對不同的音樂體會不同的感受。課的第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識階段，通過不同的線條表現(xiàn)不同的聲音和不同的色彩來表現(xiàn)不同的感受，同時讓學(xué)生通過圖片進(jìn)行聲音的聯(lián)想。第三個環(huán)節(jié)是總結(jié)升華階段，通過小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步地理解不同聲音帶來的不同感受，并用不同的畫面進(jìn)行的表現(xiàn)。第四個環(huán)節(jié)是課堂拓展總結(jié)階段，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和對美的延伸，讓學(xué)生充分地利用其他各種資源，將內(nèi)心對聲音的感受及感動的表達(dá)方式給以更完美的發(fā)揮。

二、學(xué)情分析：

三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對美術(shù)充滿了興趣，在對點、線、面、色彩的認(rèn)識僅停留于基礎(chǔ)的造型訓(xùn)練中。而這節(jié)課結(jié)合音樂，通過直觀感受聲音啟發(fā)學(xué)生有意識的對這些基本造型元素進(jìn)行組織，展開想像，表現(xiàn)最真切、直觀的感受，使學(xué)生對點、線、面、色彩的認(rèn)識上升到更高的層面，是一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受聲音帶來的美感和震撼。

認(rèn)識點、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，在欣賞聲音的過程中體驗音樂帶來的情感。

2、能力目標(biāo)：在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。用點、線、面和色彩將音樂給你的感受表現(xiàn)出來。

3、情感目標(biāo)：感受音樂表達(dá)的情感，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。陶冶學(xué)生對美的向往與追求，培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。

四、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：

1.讓學(xué)生感受生活中不同的聲音帶來的不同的感受。2.掌握運用點、線、面和色彩表達(dá)對音樂感受的方法。教學(xué)難點：

通過對聲音的感受進(jìn)行美術(shù)繪畫的創(chuàng)作，學(xué)會用不同的造型元素準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出音樂感受。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、美術(shù)作品。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、繪畫紙。

六、教學(xué)過程： A、組織教學(xué)

師生進(jìn)行問好。希望你們放松心情，踴躍發(fā)言，和我一起走進(jìn)美術(shù)的殿堂。B、激情導(dǎo)入

師：美術(shù)和音樂給我們的學(xué)習(xí)帶來了很多的樂趣，下面我們一起聆聽兩首音樂。（教師要求學(xué)生閉上眼睛用心感受《外婆的澎湖灣》和《In The Room_clip》兩首截然不同的音樂）師：你聽到了怎樣的音樂?你的心情怎樣？

生：1.歡快的音樂：心情非常開心、歡快。2.雜亂的音樂；心情非常的煩躁。C、新課教學(xué) 1）．感受聲音，欣賞作品

師：同學(xué)們，不同的聲音帶給我們不同的感受，這節(jié)課讓我們一起感受聲音吧。

師：大家有沒有聽過世界名曲《卡農(nóng)》？我們一起來欣賞一下吧。

《卡農(nóng)》帶給你怎樣的感受那？ 生：愉快、歡樂、活力??

師：大家來看，這是老師聽到《卡農(nóng)》后，用點線面和色彩創(chuàng)造的一幅畫。（教師作品展示）

師：你看到了那些色彩和線條那？

生：紅色、黃色、淺綠色、橙色；波浪線或曲線。2）.線條色彩，表現(xiàn)聲音

師：我們可以用繪畫的形式表現(xiàn)聲音帶給我們的感受，如果用線來表現(xiàn)聲音的話，你會用什么線？（播放課件中鋼琴曲、電子音、掛風(fēng)聲、下雨聲的聲音文件）生：??

師：其實不光用線可以畫出聲音，各種顏色也可以表現(xiàn)不同的聲音的感受，誰能告訴老師你最喜歡什么顏色？ 生：??

師：其實不同的色彩給我們的感受也是不同的。小組討論下面這色彩給你什么樣的感受？ 生：??

3）.相互聯(lián)想，知識延伸 師：不同的聲音給我們不同的感受，我們可以用不同的點線面和彩色來表現(xiàn)。那么當(dāng)你看到一幅圖片或畫面時，你能聯(lián)想到那些聲音那？（欣賞圖片讓學(xué)生產(chǎn)生對聲音的聯(lián)想）

生：1.大自然：風(fēng)聲，消息流淌的聲音，叢林里鳥兒歡唱的聲音。

2.城市：汽車的聲音，人群吵鬧的聲音，各種音樂交雜在一起的聲音。

師：當(dāng)我們看到繪畫作品時，能夠聯(lián)想到不同的聲音。下面我們一起來欣賞學(xué)生的繪畫作品，感受他們當(dāng)時聽到了怎么樣的聲音。師：作者聽到了怎樣的聲音？主要運用了那些線條和色彩？ 生：1.歡快的聲音；運用了曲線，色彩以紅色、綠色、黃色、淺藍(lán)色為主。

2.刺耳、恐怖的聲音；運用了斜直線，色彩以黑色、藍(lán)色、紫色為主。

D、設(shè)計創(chuàng)作，有效點評

師：看了上面的作品，大家想不想畫出你所的感受聲音呢？下面我們一起來聆聽三段聲音，選取一種，按照作業(yè)要求，把你的感受滑下來吧。（作業(yè)要求：1.運用點、線、面。2.注意色彩的搭配。）

教師對學(xué)生的作品提出積極鼓勵性的評價，對各層次的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。并鼓勵學(xué)生大膽的運用點線面和色彩表現(xiàn)自己所感受到的聲音。

七、拓展總結(jié)，激勵學(xué)生 師：通過這節(jié)課，我們運用點線面和色彩來表現(xiàn)感受到的不同的聲音。這是著名抽象大師蒙德里安聽到百老匯的爵士樂創(chuàng)作的作品，看一看你的作品，你是不是也有成為藝術(shù)大師的潛力那？

師：回家可再嘗試用剪紙拼貼的形式或其他方法來表現(xiàn)聲音給你的感受吧。

八、評價設(shè)計：

1.課堂中教師要結(jié)合自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生的個體差異，多用鼓勵性的評價和引導(dǎo)性評價，不對學(xué)生進(jìn)行批評性評價。

2.通過合理有效地鼓勵性評價，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用繪畫表現(xiàn)對聲音的感受，引導(dǎo)學(xué)生以后美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

九、板書設(shè)計： 感受聲音、點、線、面

第二篇：《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。2.在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。3.用點、線、面和色彩將音樂給予的特別感受表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：

激發(fā)通感感受，感受各種類型的聲音，用繪畫語言表現(xiàn)音樂感受。分析：

首先通過用線條表現(xiàn)聲音和用聲音表現(xiàn)顏色兩個環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到音樂與繪畫語言的相通之處；其次通過欣賞部分表現(xiàn)音樂的學(xué)生作品及藝術(shù)大師的抽象畫作品，來感受繪畫中點線面和色彩中蘊(yùn)含的節(jié)奏與韻律，來加深理解怎樣用繪畫的語言來表達(dá)對音樂的感受，找到一種表達(dá)的方式；第三通過靜靜聆聽不同風(fēng)格的音樂作品片斷，來感受音樂給自己的感覺，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。教學(xué)難點：

展開聯(lián)想與想象，表現(xiàn)音樂作品感受。

教學(xué)過程：

（大屏幕幻燈片圖片背景，是一張水滴要滴落下來的細(xì)節(jié)圖片，營造一種寧靜的氛圍）

一、聽音樂跳舞，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？喜歡跳舞嗎? 今天老師帶來了自己最喜歡的舞曲和大家分享一下，好不好？那就讓我們一起邊聽邊跳吧！

（讓學(xué)生聽節(jié)奏感強(qiáng)的舞曲，使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏，從而導(dǎo)入新課）

二、感受聲音節(jié)奏與繪畫方法的聯(lián)系。

1、教師描述幾種有特點的聲音，讓學(xué)生思考可以用什么來表示。

2、教師舉例說明自然景物以及繪畫中的節(jié)奏與音樂的聯(lián)系。

（這一環(huán)節(jié)通過用線條表現(xiàn)聲音使學(xué)生感受聲音的節(jié)奏與韻律具有點與線的感覺，可以表現(xiàn)為或大或小的點，或曲或直的線。而音樂的輕柔舒緩與震撼急促又對應(yīng)著線條的輕與重，波折的緩與急等等）

2.感受聲音與色彩的聯(lián)系

師：我忽然想到一個問題：聲音有色彩嗎？（這里學(xué)生聽了這個問題，覺得很新奇，一時沒有回答。不過有的同學(xué)想了想馬上說有）

師：大家聽到一個好消息，會發(fā)出什么聲音？ 生：啊!耶!

師：像什么顏色？ 生：像紅色!生：像黃色!師：遇到一件難過或者發(fā)愁的事情，大家會發(fā)出什么聲音？

生：哎―――― 師：像什么顏色？ 生：像灰色！

生：像藍(lán)色！生：是黑色的！師：下面我請大家欣賞一段音樂，大家閉上眼睛，聽一聽。

生（閉目靜聽音樂片段）

師：（播放《春節(jié)序曲》片段）聽了這段音樂，你感覺像什么顏色？

（這段音樂太熱烈了，一下子就讓人想到歡樂的過節(jié)的場景，同學(xué)們聽了馬上就感受到了）

生：紅色！生：黃色！

師：這首曲子名叫《春節(jié)序曲》，我們聽到鑼鼓聲音，歡快的節(jié)奏，一下子就想到了過節(jié)的歡樂場景！就是紅色的那種熱烈！不過大家要注意這一點：音樂的感受是屬于個人的，不同的人有不同的感受，有的人感受像藍(lán)色，也有的人感受是白色！

師：我們再來聽這段曲子！這段音樂是什么顏色？（播放《春江花月夜》片段）

師小結(jié)：通過剛才聽曲子，畫線條，聽色彩，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：原來音樂和繪畫是息息相通的呢。問題：音樂是可以畫出來的嗎？為什么？

生：因為有的聲音像線條，有的聲音像點，而且聲音又有色彩！這樣就可以畫出一幅美麗的圖畫來了。

生：有的音樂讓我仿佛看到一個歡樂的情景，比如《春節(jié)序曲》，就讓我想起過年時候的熱鬧喜慶的情景，我覺得也可以畫出一幅美麗的畫來。

師：大家能夠這樣理解，說明你們都有一顆善于感受美好事物的心靈！我們生活中的好多事物都是那么美好，讓人產(chǎn)生無限的遐想！音樂和繪畫，有人是這樣說的：音樂是流動的繪畫，繪畫是無聲的音樂！

三、作品欣賞：

師：下面我們來欣賞幾幅作品，大家看看他們畫的是什么樣的音樂呀？

（放映幻燈片）

第一幅：《優(yōu)美的音樂》

師：大家看這幅畫表現(xiàn)得是一首什么樣的樂曲呀？

生：優(yōu)美的！

師：你為什么這樣覺得？

生：因為這幅畫中都是柔和的曲線，我感覺非常優(yōu)美。

師：色彩方面呢？

生：這幅畫主要是綠色有藍(lán)色還有黃色，我覺得波浪線像河水，有風(fēng)吹，這曲子很優(yōu)美。第二幅：《激昂的音樂》

師：這幅畫呢？說說你為什么有這樣的感覺！

生：我覺得這音樂很亂！因為我看到線條很亂。

生：我覺得這首曲子很熱鬧的，因為有紅色和黃色。

師：這是一幅表現(xiàn)激昂音樂的作品，從紅色黃色的色彩上看到熱烈，從螺旋的線條上看到好像速度很快，變化很快的。

第三幅（略）課本作品欣賞

師小結(jié)：繪畫真的是無聲的音樂??！通過剛才的欣賞你們想不想把自己最喜歡的音樂畫出來了呢？

四、.學(xué)生作業(yè)：（同學(xué)們自己哼唱并表現(xiàn)自己喜歡的音樂作品。材料和創(chuàng)作手法自選）

師：大家按照自己的感受來創(chuàng)作自己的作品吧！

輔導(dǎo)：參加到學(xué)生的小組中去，幫助學(xué)生解決表現(xiàn)中出現(xiàn)的問題。

三、展評階段：

師：（鼓勵學(xué)生自己到前面來展示自己的作品）

學(xué)生自評：

師：說一說自己的作品表現(xiàn)的是什么樣的音樂？感覺自己作品怎樣？

學(xué)生互評：請同學(xué)們看一看，這位同學(xué)表現(xiàn)的是什么樣的音樂？

生：談對同學(xué)作品的感受。

師：他什么地方表現(xiàn)得好？（從線條和色彩方面來談）

生：從線條與色彩表現(xiàn)音樂的感受與節(jié)奏等方面來談。

師：點評學(xué)生作品。

師：點評學(xué)生的作業(yè)情況。

四、總結(jié)拓展：

師：同學(xué)們，今天你聽音樂畫畫有什么特別的感受嗎？說出來和同學(xué)們交流一下吧。

總結(jié)：今天我們真正地感受到了，音樂是流動的畫，繪畫是無聲的音樂！

拓展：今天我們聽了是曲子的片斷，同學(xué)們在家可以多聽一聽各種不同類型的曲子，把自己的感受畫下來！然后拿到學(xué)校來和大家交流！

第三篇：《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

《感受聲音》教學(xué)設(shè)計

三堰小學(xué) 侯娟

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。

3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

教學(xué)重難點：

1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。

教具學(xué)具：繪畫工具

一、聽音樂跳舞，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？喜歡跳舞嗎?

2、今天老師帶來了自己最喜歡的舞曲和大家分享一下，好不好？那就讓我們一起邊聽邊跳吧！

3、課件出示課題

二、感受聲音節(jié)奏與繪畫方法的聯(lián)系。

1、課件：連連看

2、聽音樂畫線條

三、音樂給我們的色彩感受。

師：我忽然想到一個問題：聲音有色彩嗎？ 師：大家聽到一個好消息，會發(fā)出什么聲音？ 師：像什么顏色？

師：遇到一件難過或者發(fā)愁的事情，大家會發(fā)出什么聲音？ 師：像什么顏色？

師：下面我請大家欣賞一段音樂，大家閉上眼睛，聽一聽。師：（播放《春節(jié)序曲》片段）聽了這段音樂，你感覺像什么顏色？

師：這首曲子名叫《春節(jié)序曲》，我們聽到鑼鼓聲音，歡快的節(jié)奏，一下子就想到了過節(jié)的歡樂場景！就是紅色的那種熱烈！不過大家要注意這一點：音樂的感受是屬于個人的，不同的人有不同的感受，有的人感受像藍(lán)色，也有的人感受是白色！

師：我們再來聽這段曲子！這段音樂是什么顏色？（播放《春江花月夜》片段）

師小結(jié)：通過剛才聽曲子，畫線條，聽色彩，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（指名上臺用彩筆畫線條）

問題：音樂是可以畫出來的嗎？為什么？

師：大家能夠這樣理解，說明你們都有一顆善于感受美好事物的心靈！我們生活中的好多事物都是那么美好，讓人產(chǎn)生無限的遐想！音樂和繪畫，有人是這樣說的：音樂是流動的繪畫，繪畫是無聲的音樂！

三、作品欣賞：

1、大師作品

2、師：下面我們來欣賞幾幅學(xué)生作品，大家看看他們畫的是什么樣的音樂呀？ 第二幅：《激昂的音樂》

師：這幅畫呢？說說你為什么有這樣的感覺！

師小結(jié)：繪畫真的是無聲的音樂啊！通過剛才的欣賞你們想不想把自己最喜歡的音樂畫出來了呢？

四、.學(xué)生作業(yè)：（同學(xué)們自己哼唱并表現(xiàn)自己喜歡的音樂作品。材料和創(chuàng)作手法自選）

師：大家按照自己的感受來創(chuàng)作自己的作品吧！

五、展評階段：

學(xué)生自評： 師：說一說自己的作品表現(xiàn)的是什么樣的音樂？感覺自己作品怎樣？

六、總結(jié)拓展：

師：同學(xué)們，今天你聽音樂畫畫有什么特別的感受嗎？說出來和同學(xué)們交流一下吧。

總結(jié)：今天我們真正地感受到了，音樂是流動的畫，繪畫是無聲的音樂！

拓展：今天我們聽了是曲子的片斷，同學(xué)們在家可以多聽一聽各種不同類型的曲子，把自己的感受畫下來！然后拿到學(xué)校來和大家交流！

第四篇：《感受聲音》教學(xué)設(shè)計說明

《感受聲音》教學(xué)設(shè)計說明

大家好，下面我對《感受聲音》這堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明：

本節(jié)課《感受聲音》是魯教版小學(xué)美術(shù)教材三年下冊的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。同時本課也屬于美術(shù)與音樂整合課。本課在設(shè)計教學(xué)時，目的是讓學(xué)生去感受聲音帶來的美感和震撼，利用感受的聲音進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。課堂是教師生命力的所在地，是學(xué)生智慧的發(fā)源地，為了讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生在美術(shù)課堂生活中去品味藝術(shù)，讓美術(shù)課堂成為學(xué)生審美體驗和身心交感的活動場所。本堂課的設(shè)計是通過一條主線、四個環(huán)節(jié)來貫穿始終的。一條主線是整個課堂讓學(xué)生感受到聲音帶來的震撼與利用感受的聲音充分展開想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。四個環(huán)節(jié)——第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入階段，激發(fā)學(xué)生對音樂美的感受，欣賞兩首截然不同的音樂，讓學(xué)生對不同的音樂體會不同的感受。課的第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識階段，通過不同的線條表現(xiàn)不同的聲音和不同的色彩來表現(xiàn)不同的感受，同時讓學(xué)生通過圖片進(jìn)行聲音的聯(lián)想。第三個環(huán)節(jié)是總結(jié)升華階段，通過小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步地理解不同聲音帶來的不同感受，并用不同的畫面進(jìn)行的表往。第四個環(huán)節(jié)是課堂拓展總結(jié)階段，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和對美的延伸，讓學(xué)生充分地利用其他各種資源，將內(nèi)心對聲音的感受及感動的表達(dá)方式給以更完美的發(fā)揮。

三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對美術(shù)充滿了興趣，在對點、線、面、色彩的認(rèn)識僅停留于基礎(chǔ)的造型訓(xùn)練中。而這節(jié)課結(jié)合音樂，通過直觀感受聲音啟發(fā)學(xué)生有意識的對這些基本造型元素進(jìn)行組織，展開想像，表現(xiàn)最真切、直觀的感受，使學(xué)生對點、線、面、色彩的認(rèn)識上升到更高的層面，是一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。

我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，制定以下三個教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受聲音帶來的美感和震撼。認(rèn)識點、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，在欣賞聲音的過程中體驗音樂帶來的情感。

2、能力目標(biāo)：在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。用點、線、面和色彩將音樂給你的感受表現(xiàn)出來。

3、情感目標(biāo)：感受音樂表達(dá)的情感，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。陶冶學(xué)生對美的向往與追求，培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。本節(jié)課教學(xué)的重難點在于：

1.讓學(xué)生感受生活中不同的聲音帶來的不同的感受。2.掌握運用點、線、面和色彩表達(dá)對音樂感受的方法。

3.通過對聲音的感受進(jìn)行美術(shù)繪畫的創(chuàng)作，學(xué)會用不同的造型元素準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出聲音的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、美術(shù)作品。學(xué)生：油畫棒、繪畫紙。板書設(shè)計： 感受聲音、點、線、面

整節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的 第一部分：組織教學(xué)

師生進(jìn)行問好。提高學(xué)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的興趣。第二部分：激情導(dǎo)入

通過聆聽兩首截然不同的音樂。讓學(xué)生體會不同聲音帶來的不同感受。導(dǎo)入到本節(jié)課對感受聲音的學(xué)習(xí)。第三部分：新課教學(xué) 1.師生、生生互動

通過教師問題的引導(dǎo)，學(xué)生分享自己聽到兩首音樂后的感受和心情的變化。那首讓你感受到歡快愉悅，那首讓你感受到雜亂刺耳。2.教師展示，師生互動

聆聽世界名曲《卡農(nóng)》帶給我們什么樣的感受，并展示教師聽取音樂《卡農(nóng)》后，用點線面和色彩表現(xiàn)對音樂的感受。并通過提問讓學(xué)生體會教師創(chuàng)作時所使用的線條和色彩。3.線條色彩，表現(xiàn)感受

通過用繪畫的方式來表現(xiàn)對聲音的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會用簡單的線條和色彩來表現(xiàn)不同的感受。讓學(xué)生體會鋼琴曲、電子音、掛風(fēng)聲、下雨聲后，用簡單的線條來表現(xiàn)出不同的感受。通過學(xué)生對色彩給你什么樣感受的討論，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下掌握不同色彩帶來的不同感受。

第四部分：相互關(guān)聯(lián)，知識延伸 1．聲音畫面，互換關(guān)聯(lián)

通過不同的聲音給我們帶來不同的感受，我們可以用不同的點線面和彩色來表現(xiàn)。讓學(xué)生聯(lián)想到當(dāng)看到一幅圖片時，產(chǎn)生對聲音的聯(lián)想。感受畫面所聯(lián)想的聲音。通過對大自然和城市夜景的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生在看到圖片后所能夠聯(lián)想到的各種聲音。讓學(xué)生在聲音與畫面的互換關(guān)聯(lián)中，體會聲音的感受。并掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點與難點。

2．作品欣賞，分析提升

通過教師問題的引導(dǎo)，對課本中學(xué)生作品的欣賞，感受作者聽到了怎樣的聲音表現(xiàn)出來的繪畫。并引導(dǎo)學(xué)生分析作者所采用的各種點線面和色彩，來表現(xiàn)所感受到不同的聲音。第五部分：設(shè)計創(chuàng)作，有效點評

通過課本學(xué)生作品的欣賞和問題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生繪畫創(chuàng)作的興趣。師生共同欣賞三段不同的音樂，要求學(xué)生運用點線面和色彩來表現(xiàn)自己所感受到的聲音。在對學(xué)生作品點評中，通過學(xué)生自評和教師評價的方法，采取鼓勵性評價語言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對美術(shù)課堂的興趣。

第六部分：拓展總結(jié)，激勵學(xué)生

最后通過對著名抽象大師蒙德里安《百老匯的爵士樂》作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生繪畫的自信心。激發(fā)學(xué)生回家嘗試用剪紙、拼貼的形式或其他方法來表現(xiàn)聲音帶來的感受。

第五篇：三年級下美術(shù)(感受聲音)教學(xué)設(shè)計

5、感受聲音

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。

3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重難點：

1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

2、發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。

其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

3、欣賞抽象繪畫作品

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。