第一篇：讀《做一個最受學(xué)生歡迎的老師》一書的感悟

讀《做一個最受學(xué)生歡迎的老師》一書的感悟

亦師亦友

梁永泉

首先是建立友誼。蕭伯納說：“我不是教師，只不過是被問路的同行者而已?！崩蠋煈?yīng)該轉(zhuǎn)變角色，和學(xué)生做朋友，走進(jìn)學(xué)生的心靈，不僅做知識的傳播者更應(yīng)成為學(xué)生心靈的寄托者。古人云：“親其師而信其道?！庇辛撕椭C的師生關(guān)系，學(xué)生就會喜歡老師的課，從而學(xué)好這門課。例如：梁慧盈告訴我自己剪了一個“假小子頭”，封卓賢告訴我他爸爸給他買了一本好書，馮煒樂告訴我他每天都主動讓媽媽給他出口算，因此他的口算速度已經(jīng)提高了。望著一張張興奮的小臉，我覺得他們都是我的小朋友。我總是耐心地聽他們講完，告訴他們老師覺得他們變得更聰明了，更懂事了，老師然希望他們在新的學(xué)期表現(xiàn)得更棒。他們則抿著嘴，使勁地點(diǎn)著頭，最后歡快地跑開。有了朋友式的師生關(guān)系，他們課堂上學(xué)得更高興了。

其次是尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才能煥發(fā)出學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的意識，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，積極主動的投入到學(xué)習(xí)中。一次，快放學(xué)時我正在講解一個重要的問題，主任突然推門進(jìn)來向大家宣布了一個緊急通知，由于耽擱了一點(diǎn)時間，我的問題沒講完放學(xué)鈴響了，該怎么辦呢？我誠摯的說；“同學(xué)們，我想借你們兩分鐘時間，把這道題講完行嗎？”我特別加重了“借”的讀音。我話一出口，他們齊說：“行！”我激動萬分地說：“謝謝大家?！敝?，我看出他們情緒很高昂，有一種得到自信的滿足感。他們一個個聽得很專志，沒有一個學(xué)生動手收拾東西。我講完以后，竟然有很多學(xué)生說：“老師再出兩道吧，我們還想做?！笔潞笙胂?，我沒有用威嚴(yán)壓制他們，只是用了師生平等的協(xié)商的口氣使得他們學(xué)得那么主動，那節(jié)課顯得如此圓滿，究其原因，是因?yàn)槲医o予了他們尊重。

再有就是感受學(xué)生的情感。蘇霍姆林斯基說：“如果沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為沉重的負(fù)擔(dān)。”我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們?nèi)硇牡耐度雽W(xué)習(xí)活動。我們的課堂應(yīng)該是歡樂的、充滿無盡樂趣的。每一節(jié)課，我力求有一個好的開始，一上課，我總是先洞察大家的情緒，看大家情緒是否飽滿，如果情緒不好，我便通過幽默的語言或者一個短暫的小笑話、小故事調(diào)動起大家的積極性。有一次，上課鈴響后，班上的班長梁烯兒正趴在桌子上哭，原來課間她給梁志強(qiáng)欺負(fù)了。我并沒有急于解決這倆個同學(xué)間的矛盾，而是笑著說：我的好班長，別哭了，再哭可就不好看了，我記得你可勇敢了，你給大家笑一個吧?！钡€是哭，我又說：“你要是不笑，我可不上課了，我們大家要和你一起哭?！睅拙湓挾旱盟破?，其他同學(xué)也會心地笑了。然后我馬上轉(zhuǎn)入正題，我發(fā)現(xiàn)他這節(jié)課學(xué)得可積極了。課下我讓他和同桌進(jìn)行了調(diào)解，又成為了好朋友。

第二篇：讀《做一個最受學(xué)生歡迎的老師》一書的感悟

讀《做一個最受學(xué)生歡迎的老師》一書的感悟

亦師亦友

梁永泉

首先是建立友誼。蕭伯納說：“我不是教師，只不過是被問路的同行者而已。”老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，和學(xué)生做朋友，走進(jìn)學(xué)生的心靈，不僅做知識的傳播者更應(yīng)成為學(xué)生心靈的寄托者。古人云：“親其師而信其道?！庇辛撕椭C的師生關(guān)系，學(xué)生就會喜歡老師的課，從而學(xué)好這門課。例如：梁慧盈告訴我自己剪了一個“假小子頭”，封卓賢告訴我他爸爸給他買了一本好書，馮煒樂告訴我他每天都主動讓媽媽給他出口算，因此他的口算速度已經(jīng)提高了。望著一張張興奮的小臉，我覺得他們都是我的小朋友。我總是耐心地聽他們講完，告訴他們老師覺得他們變得更聰明了，更懂事了，老師然希望他們在新的學(xué)期表現(xiàn)得更棒。他們則抿著嘴，使勁地點(diǎn)著頭，最后歡快地跑開。有了朋友式的師生關(guān)系，他們課堂上學(xué)得更高興了。

其次是尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才能煥發(fā)出學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的意識，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，積極主動的投入到學(xué)習(xí)中。一次，快放學(xué)時我正在講解一個重要的問題，主任突然推門進(jìn)來向大家宣布了一個緊急通知，由于耽擱了一點(diǎn)時間，我的問題沒講完放學(xué)鈴響了，該怎么辦呢？我誠摯的說；“同學(xué)們，我想借你們兩分鐘時間，把這道題講完行嗎？”我特別加重了“借”的讀音。我話一出口，他們齊說：“行！”我激動萬分地說：“謝謝大家?！敝螅铱闯鏊麄兦榫w很高昂，有一種得到自信的滿足感。他們一個個聽得很專志，沒有一個學(xué)生動手收拾東西。我講完以后，竟然有很多學(xué)生說：“老

師再出兩道吧，我們還想做。”事后想想，我沒有用威嚴(yán)壓制他們，只是用了師生平等的協(xié)商的口氣使得他們學(xué)得那么主動，那節(jié)課顯得如此圓滿，究其原因，是因?yàn)槲医o予了他們尊重。

再有就是感受學(xué)生的情感。蘇霍姆林斯基說：“如果沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為沉重的負(fù)擔(dān)?！蔽覀儜?yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們?nèi)硇牡耐度雽W(xué)習(xí)活動。我們的課堂應(yīng)該是歡樂的、充滿無盡樂趣的。每一節(jié)課，我力求有一個好的開始，一上課，我總是先洞察大家的情緒，看大家情緒是否飽滿，如果情緒不好，我便通過幽默的語言或者一個短暫的小笑話、小故事調(diào)動起大家的積極性。有一次，上課鈴響后，班上的班長梁烯兒正趴在桌子上哭，原來課間她給梁志強(qiáng)欺負(fù)了。我并沒有急于解決這倆個同學(xué)間的矛盾，而是笑著說：我的好班長，別哭了，再哭可就不好看了，我記得你可勇敢了，你給大家笑一個吧。”但她還是哭，我又說：“你要是不笑，我可不上課了，我們大家要和你一起哭?！睅拙湓挾旱盟破?，其他同學(xué)也會心地笑了。然后我馬上轉(zhuǎn)入正題，我發(fā)現(xiàn)他這節(jié)課學(xué)得可積極了。課下我讓他和同桌進(jìn)行了調(diào)解，又成為了好朋友。

第三篇：最受學(xué)生歡迎的十種老師

最受學(xué)生歡迎的十種老師

做老師的人，都希望成為一個受學(xué)生歡迎的好老師。我們關(guān)心的問題是：什么樣的老師是一個受學(xué)生歡迎的好老師？如何成為一個受學(xué)生歡迎好老師？

網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。我們將這篇文章所蘊(yùn)涵的主題——“成為受學(xué)生歡迎的教師”——作為我們討論“教師成長”的起點(diǎn)和終點(diǎn)。所謂“教師成長”，實(shí)際上是討論教師通過哪些途徑和方法“成為受學(xué)生歡迎的教師”：[1]

一是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師。父親代表了教育中的“強(qiáng)硬派”、“鷹派”。父親暗示了教育中的紀(jì)律、規(guī)則、秩序、懲罰甚至嚴(yán)厲的懲罰。沒有父親的教育是不完整的教育，這句話的另一個說法是：沒有紀(jì)律和懲罰的教育是不完整的教育。

在《放牛班的春天》這部教育電影中，校長是一個嚴(yán)而無度的人，學(xué)生憎恨并且逃跑；這所學(xué)校有一個外號叫“水池底部”，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣。音樂老師克萊門特來到這里后，他嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈?？巳R門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁虑檫M(jìn)展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格。克萊門特最終把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。

法國電影《放牛班的春天》[2]

二是像母親一樣慈愛的老師。如果說父親代表了教育中的“強(qiáng)硬派”、“鷹派”，那么，母親則代表教育中的愛心派、“鴿派”。母親暗示了教育中的慈愛、溫柔、善良、安撫、勸說甚至苦口婆心。在《鄉(xiāng)村女教師》這部分教育電影中，女教師的愛心不僅讓她的學(xué)生開始喜歡學(xué)校，而且讓部分村民由敵視學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)橹С纸逃?。瓦爾瓦拉只身來西伯利亞一個鄉(xiāng)村當(dāng)教師。開學(xué)那天，瓦連卡準(zhǔn)備上課，可教室里一個學(xué)生也沒有，空蕩蕩的。她有些失望，但試著對心目中的孩子們說：“孩子們，現(xiàn)在開始上課，我叫瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜??”門外竟有幾個孩子在聽，后來學(xué)生越來越多，學(xué)校辦起來了。一年年過去了，通過瓦爾瓦拉的努力，學(xué)校越辦越好，部分學(xué)生也學(xué)有所成。然而，學(xué)校和她遭到了一些頑固勢力的仇恨和報(bào)復(fù)。經(jīng)歷了數(shù)次戰(zhàn)爭的考驗(yàn)，學(xué)校逐漸壯大，瓦爾瓦拉也沉浸于桃李滿門的幸福之中。這部電影的經(jīng)典臺詞是：“孩子們，現(xiàn)在開始上課，我叫瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜??”

前蘇聯(lián)電影：《鄉(xiāng)村女教師》[3]

三是實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)教師代表教育中的新生力量，實(shí)習(xí)教師的別名是“新生代教育”。作為新生代教師，他給學(xué)校帶來新的力量和新的消息。他沒有年長的優(yōu)勢，卻也因此免去了因襲與守舊的遺老風(fēng)氣，而甘愿與學(xué)生結(jié)伴為伍。實(shí)習(xí)教師是學(xué)校自由、平等、浪漫、新風(fēng)氣、新氣象的使者。

在《麻辣教師》這部教育電影中，鬼塚英吉是一位代課教師。他受到學(xué)校的老師和學(xué)生排擠，經(jīng)常差點(diǎn)便被開除。但是，他每次都能化險(xiǎn)為夷，用他那獨(dú)特的教學(xué)方法，或以暴易暴，或故意放任，成為一個有特殊魅力的教師。

日本電影：《麻辣教師》[4]

四是有寬容精神的老師。寬容并非教師的專業(yè)特征，寬容、接納、諒解、同情等品質(zhì)是人類最基本的“生活用品”。對教師來說，寬容意味著容忍學(xué)生的錯

誤并對學(xué)生的錯誤持守望和等待的心態(tài)。如果孩子生活在教師的挑剔中，他長大之后，就學(xué)會了指責(zé)和抱怨。

在《音樂之聲》這部教育電影中，軍人出身的爸爸以嚴(yán)厲的紀(jì)律把他的一群孩子訓(xùn)練成為當(dāng)面服從背后搞破壞的搗亂者。女家庭教師以她的寬容精神和審美氣質(zhì)喚醒孩子們身上的智慧與天賦。

美國電影：《音樂之聲》[5]

五是帥哥老師?！皫浉纭睆母赣H形象中派生出來。這意味著教育不僅需要嚴(yán)厲和智慧，而且需要激情與歡樂。人的長相多半由遺傳決定，但激情、歡樂等精神品格與遺傳沒有太多的關(guān)聯(lián)。長相好的男人并不見得就有出息，但他所暗示的激情與歡樂感是兒童成長的點(diǎn)心。

在《十八歲的天空》這部教育電視劇中，古越天老師成為教育中的另類，也由此讓他的課堂發(fā)生一些意外的改善。嘉英中學(xué)決定在應(yīng)屆高三開始小班教學(xué)，學(xué)校聘請了古越濤老師做班主任。古老師個性張揚(yáng)，童心四溢，把一個事非多端的班級調(diào)整為陽光四射的團(tuán)隊(duì)，他用他的激情和歡樂感，讓全班孩子們享受額外的陽光教育。

電影：《十八歲的天空》[6]

六是美女老師。美女從母親形象中派生出來。他意味著教育除了苦口婆心式的勸說和看護(hù)之外，尚需要有浪漫、可觀、美感與想象力的介入。受學(xué)生歡迎的美女教師并不以性感取勝，她以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學(xué)生。在《蒙娜麗莎的微笑》這部分教育電影中，那位美女老師讓她的一群女學(xué)生因她到來而獨(dú)立、自尊。

美國電影：《蒙娜麗莎的微笑》[7]

七是風(fēng)趣幽默的老師。風(fēng)趣幽默不只是教育的需要，它是整個民族的精神長相，是市民生活的幸福指標(biāo)。風(fēng)趣幽默的人群成全一個有活力的社會，當(dāng)風(fēng)趣幽默匱乏時，教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)該與經(jīng)濟(jì)部門一道，拯救這個郁郁寡歡的、沉悶的社會。沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的風(fēng)趣幽默是無奈的“窮開心”，即使“窮開心”，也好過那種物質(zhì)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)增長而內(nèi)心焦慮緊張的“強(qiáng)迫癥”。

在《死亡詩社》這部教育電影中，風(fēng)趣幽默的John Keating老師給學(xué)校帶來的希望，也帶來了恐慌。1959年，威爾頓預(yù)備學(xué)院以它凝重的風(fēng)格受到了當(dāng)時人們的尊敬。在那里，教育的模式是固定的，不僅單調(diào)而且束縛了思想。然而這一切在一個新教師的手中發(fā)生了改變。John Keating 反傳統(tǒng)的教育方法給學(xué)院帶來了一絲生氣：在他的課堂里，他鼓勵學(xué)生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向?qū)W生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發(fā)散式的思維哲學(xué)在學(xué)生中引起了巨大的反響。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。不幸也在這時發(fā)生了??歲月已經(jīng)將絕大部分教師的激情沖垮或者抵消，但John Keating老師維持了激情和夢想，他讓學(xué)生和教師看到教育的另一條道路，他讓所有觀眾看到教育的希望。

美國電影：《春風(fēng)化雨》[8]

八是有愛心的老師。沒有愛心也可以發(fā)生教育，但那種教育多半會把兒童訓(xùn)練成為機(jī)器和工具。如果一個兒童在求學(xué)過程中從來沒有遇到一位有愛心的老師，這個兒童長大之后，他的存在本身就是一種危險(xiǎn)。人的身上既潛伏了殘忍、狠毒、報(bào)復(fù)、破壞等惡的種子，也同樣潛伏了寬容、理解、同情、關(guān)愛等善的元素。若缺乏愛的滋養(yǎng)，兒童身上所潛伏的惡的種子將無節(jié)制地瘋長。

在《燭光里的微笑》這部教育電影中，中年女教師王雙鈴自告奮勇地接任學(xué)

校出名的亂班四

（二）班的班主任。她很快便以自己的慈祥與威嚴(yán)羸得了同學(xué)們的尊敬。

電影：《燭光里的微笑》[9]

九是以身作則，說到做到的老師。教育可以作成學(xué)問，但教育的學(xué)問多半是實(shí)踐教育學(xué)或經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)。以身作則，說到做到，這是做人做事的日常經(jīng)驗(yàn)。

《一個也不能少》這部教育電影并不刻意顯示教師的專業(yè)智慧，但它讓觀眾看到承諾與兌現(xiàn)的精神。水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長從鄰村找來魏敏芝給高老師代一個月課。水泉小學(xué)每年都有學(xué)生輟學(xué)。高老師臨走時再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個都不能少。十歲的張慧科因家里欠債無力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路。

電影：《一個也不能少》[10]

十是真才實(shí)學(xué)的老師。學(xué)生雖然淪為“受教育者”，但他們也一直在選擇甚至挑剔老師。優(yōu)秀的教師以他的獨(dú)立思想與自由人格獲得教師的職業(yè)尊嚴(yán)。

在《大宅門》這部分教育電影中，有兩位有真才實(shí)學(xué)的“老師”。一位是白景琦的母親，另一位是白景琦的老師季宗布。他們讓觀眾見識教育者的真才實(shí)學(xué)的力量。

電影：《大宅門》[11]

總體上看，受學(xué)生歡迎的老師一般顯示出十個特點(diǎn)：嚴(yán)而有度；像媽媽；實(shí)習(xí)老師；有寬容心；帥哥且熱愛學(xué)生；美女且溫柔女；風(fēng)趣幽默；充滿愛心；以身作則，說到做到；有真才實(shí)學(xué)。

我們可以將這十個特點(diǎn)歸入幾個關(guān)鍵要素：

第一，有“專業(yè)素養(yǎng)”，比如有教育智慧，有真才實(shí)學(xué)；善于管理，嚴(yán)而有度，以身作則，說到做到。

第二，有“積極心態(tài)”，比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛心、有耐心、有寬容心；像實(shí)習(xí)老師那樣有平等意識和新鮮知識；像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質(zhì)。

由此，《教師成長》這個專題，就從教師的“專業(yè)素養(yǎng)”和“積極心態(tài)”開始，進(jìn)而討論“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”的基本途徑：包括教師學(xué)習(xí)、教師行動研究和教師發(fā)表。

第四篇：什么樣的老師最受學(xué)生歡迎

什么樣的老師最受學(xué)生歡迎？2008-09-01 23:13:51| 分類： 【教師必讀】 | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱.夢露 的 什么樣的老師最受學(xué)生歡迎？

【前言】：做老師的人，都希望成為一個受學(xué)生

歡迎的好老師。什么樣的老師是一個受學(xué)生歡迎的好老師？

如何成為一個受學(xué)生歡迎的好老師？這據(jù)說是學(xué)子們喜歡的

老師模式，很流行，因此，把它推薦給大家，與同仁們

分享與共勉！

一、像父親一樣嚴(yán)而有度的老師。

這種老師往往把班級管理得井井有條，又受到學(xué)生的

尊敬和喜歡。這種教師認(rèn)為，學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯誤，所以必須按照學(xué)生的

言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯誤是難免 的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯誤的時間和機(jī)會，不能一味的批評和

指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。

法國電影《放牛班的春天》

二、像母親一樣慈愛的老師。

這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷

和體驗(yàn)，知道撫養(yǎng)一個孩子的甘難辛苦，所以對待學(xué)生表

現(xiàn)出關(guān)愛和耐心，體現(xiàn)出一種母愛。學(xué)生愿意將自己的心

里話和煩心事告訴媽媽老師，而且在媽媽老師那里總是得

到滿意的回答和耐心的指點(diǎn)，所以他們對媽媽老師感到特

別的親切，也特別聽媽媽老師的話

三、朋友式的老師。

這種老師處于與學(xué)子如朋友階段，老師一般是剛進(jìn)

入教師行列，把所學(xué)的教育理論剛剛用于實(shí)踐，沒有受到

教育世俗的影響。他們的年齡與學(xué)生很接近，大哥哥大姐

姐，所以與學(xué)生很合得來。他們受到自己學(xué)校的約束，不

敢指責(zé)或體罰學(xué)生，同時又不對學(xué)生將來升學(xué)負(fù)責(zé)，代課

少，與學(xué)生相處的時間多，經(jīng)常跟學(xué)生一起玩耍，很知己，自然受學(xué)生歡迎，離去后學(xué)生念念不忘，保持通信來往。

日本電影：《麻辣教師》

四、有寬容心的老師。

這種老師心胸開闊，善解人意，對學(xué)生能夠?qū)捜莸娜?/p>

點(diǎn)錯誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。比如，一個

學(xué)生上語文課畫畫，被語文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫畫

選擇錯了時間和地點(diǎn)是不對的，同時鼓勵他在合時的時間

和地點(diǎn)發(fā)展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓

學(xué)生口服心服，這個學(xué)生后來不但打好了知識基礎(chǔ)，而且

發(fā)展了個人興趣和特長，很感激老師。

美國電影《音樂之聲》

五、熱愛學(xué)生的帥哥老師

對長得很帥青年男教師，學(xué)生視為青春偶像，但有

個前提就是跟他們合得來，是哥們，而且課講得特好，認(rèn)

為有本事，讓人崇拜。痛恨那些動不動叱責(zé)甚至體罰學(xué)生

青年大個子老師，認(rèn)為他們無能，只會用武力征服學(xué)生。

電影：《十八歲的天空》

六、溫柔的美女老師

欣賞女教師長得漂亮，衣著得體，溫柔又大方，感

覺這種女教師聲音好聽，講課有表情，繪聲繪色，上課很

輕松，是一種享受。特別喜歡上這種老師的課。對學(xué)生有

耐心，知心姐姐。痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。

美國電影：《蒙娜麗莎的微笑》

七、風(fēng)趣幽默的老師

這種教師講課往往用具體生動的事例引入新課，深奧 的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時就會

來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)。特別善于激發(fā)

學(xué)生的興趣和熱情。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)得輕

松愉快而且效率高。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學(xué)生

死記硬背的老師。

美國電影：《春風(fēng)化雨》

八、充滿愛心的老師

這種老師特別關(guān)心貧困家庭學(xué)生和離異家庭缺乏家

庭溫暖的學(xué)生。經(jīng)常將沒有飯吃的學(xué)生帶到自己家吃飯，將自己孩子的衣服給沒有衣服穿的學(xué)生穿。老師的行動深

深地感動和感染著學(xué)生，使學(xué)生對老師無限崇敬，自然得

到學(xué)生的喜歡和愛戴。

電影：《燭光里的微笑》

九、以身作則，說到做到的老師。

這種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強(qiáng)求學(xué)

生。教學(xué)生做人，自己首先做好人?？偸菍?shí)事求是，循序

漸進(jìn)。計(jì)劃性很強(qiáng)，階段性很強(qiáng)，大計(jì)劃往往由小計(jì)劃組

成而逐步實(shí)現(xiàn)。教育的針對性很強(qiáng)，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠(yuǎn)或簡單粗暴。

電影：《一個也不能少》

十、真才實(shí)學(xué)的老師。

這種老師多閱歷豐富，學(xué)識淵博，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。給學(xué)

生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所

要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體 的反映教師的道德觀念、面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)?，才要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和

楷模。

總體上看，受學(xué)生歡迎的老師一般顯示出十個特點(diǎn)：

嚴(yán)而有度；像媽媽；朋友老師；有寬容心；帥哥且熱愛學(xué)

生；美女且溫柔女；風(fēng)趣幽默；充滿愛心；以身作則，說

到做到；有真才實(shí)學(xué)。

我們可以將這十個特點(diǎn)歸入兩個關(guān)鍵要素：

第一，有“專業(yè)素養(yǎng)”，比如有教育智慧，有真才實(shí)

學(xué)；善于管理，嚴(yán)而有度，以身作則，說到做到。

第二，有“積極心態(tài)”，比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣

溫柔、有愛心、有耐心、有寬容心；像朋友式老師那樣有平

等意識和新鮮知識；像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質(zhì)。

[1] 參見佚名：《最受學(xué)生喜歡的十種老師》（2005-12-13）[2006-7-16] http://.克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，后來成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師。這所學(xué)校有一個外號叫“水池底部”，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，但事情進(jìn)展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格?？巳R門特最終把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。

[3] 佚名：《鄉(xiāng)村女教師》（2005-7-11）[2006-7-25] http://.鬼塚英吉是一位代課教師。他受到學(xué)校的老師和學(xué)生排擠，經(jīng)常差點(diǎn)便被開除，但每次他都能化險(xiǎn)為夷，用他那獨(dú)特的教學(xué)方法，或以暴易暴，或故意放任，成為一個有特殊魅力的教師。

[5] 佚名：《音樂之聲》，（2001-9-27）[2006-7-19] http://popsk.com/data/1970/0101/article_50.htm.這是一部影史上傳頌最廣的長青家庭電影，十分適合親子同樂。有趣的故事、悅耳的歌曲、美麗的山河、活潑的孩子、可愛的修女、溫馨的人情、天真無邪的笑料，構(gòu)成了這部曾打破影史上最高賣座紀(jì)錄的歌舞片，并曾獲最佳影片等5項(xiàng)奧斯卡金像獎。茱麗.安德魯絲(Julie Andrews)扮演真有其人的奧國修女瑪莉亞，她到鰥居軍官家中照顧他的七個孩子，后來還成為他們的繼母。在德軍納粹占領(lǐng)奧地利之后，他們?nèi)依靡淮喂_表演的機(jī)會逃出了魔掌。

[6] 佚名：《十八歲的天空》（2005-12-2）[2006-7-25] http://v.sctv.com/tvbi/Class2.asp?ID=2525.嘉英中學(xué)決定在應(yīng)屆高三開始小班教學(xué)，為了讓孩子們真正體會到素質(zhì)教育,給孩子們帶來的快樂,學(xué)校聘請了古越濤老師做班主任。古老師個性張揚(yáng)，童心四溢，把一個事非多端的班級調(diào)整到了一個陽光四射的團(tuán)隊(duì)，他用循序漸進(jìn)的方法，讓全班孩子們真切的感悟到素質(zhì)教育是陽光教育。

[7] 參見《蒙娜麗莎的微笑》（2004-11-2）[2006-7-25] http:///movie_article/1/100.html.《蒙娜麗莎的微笑》被說成女性版的《死亡詩社》是因?yàn)橥瑯泳S護(hù)正統(tǒng)的校園，同樣良好家庭環(huán)境的學(xué)生走同樣被父母學(xué)校安排好的人生道路。同樣另類的老師，同樣地啟迪學(xué)生如何走自己的道路的故事。

.[8] 佚名：《春風(fēng)化雨》（2006-5-5）[2006-7-27] http://movie.keteads.com/zonghe/chunfenghuayu.html.1959年，威爾頓預(yù)備學(xué)院以它凝重的風(fēng)格受到了當(dāng)時人們的尊敬。在那里，教育的模式是固定的，不僅單調(diào)而且束縛了思想。然而這一切在一個新教師的手中發(fā)生了改變。John Keating 反傳統(tǒng)的教育方法給學(xué)院帶來了一絲生氣：在他的課堂里，他鼓勵學(xué)生站在課桌上，用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界；他向?qū)W生介紹了許多有思想的詩歌；他所提倡的自由發(fā)散式的思維哲學(xué)在學(xué)生中引起了巨大的反響。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。不幸也在這時發(fā)生了??John Keating老師，他是整個人類教育中維持了激情和夢想的教師。這樣的教師不會很多，因?yàn)闅q月已經(jīng)將絕大部分教師的激情沖垮或者抵消了，但總有像基丁老師這樣的人，他讓學(xué)生和教師看到教育的另一條道路，他讓所有觀眾看到教育的希望。

[9] 佚名：《燭光里的微笑》（2004-9-3）[2006-7-25] http://education.163.com/edu2004/editor_2004/school/040903/040903_154003.html.中年女教師王雙鈴自告奮勇地接任學(xué)校出名的亂班四

（二）班的班主任。她很快便以自己的慈祥與威嚴(yán)羸得了同學(xué)們的尊敬，四

（二）班消滅了不及格，王老師決定帶大家去看海，以資鼓勵。在帶孩子們看海、爬山時，她的心臟病復(fù)發(fā)，與世長辭。

[10] 佚名：《一個也不能少》（2004-12-24）[2006-7-25] http://lib.verycd.com/2004/12/19/0000031383.html.水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長從鄰村找來魏敏芝給高老師代一個月課。水泉小學(xué)每年都有學(xué)生輟學(xué)。高老師臨走時再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個都不能少。十歲的張慧科因家里欠債無力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路，十三歲的魏敏芝開始了在茫茫人海里的尋找之路??

[11] 在《大宅門》里，有兩位有真才實(shí)學(xué)的“老師”。一位是白景琦的母親（斯琴高娃主演），另一位是白景琦的老師季宗布（張豐毅主演）。第一天上課，景琦照舊在門上放了一瓶墨汁準(zhǔn)備捉弄老師。沒想到季老師來到門外并不推門，叫景琦出來。景琦猶猶豫豫地走到門邊，不敢推門。季先生一腳踢開門，墨汁全潑到景琦臉上。后來，景琦和老師比賽失敗：他用兩只手掰不動季先生的一根手指頭。再后來，景琦見識了老師對《莊子》的任何一處倒背如流，終于心服口服，聽老師管教。季老師的理論是，“聽話的未必是好孩子，不聽話的長大了也未必沒出息”。

第五篇：什么樣的老師最受學(xué)生歡迎

什么樣的老師最受學(xué)生歡迎？

第一種最受學(xué)生歡迎的是“像父親一樣嚴(yán)而有度”的老師 我推薦的是法國電影《放牛班的春天》。電影里面有兩個值得老師們關(guān)注的人。第一個是手背在面，歪著脖子看人，雙目露出兇光的老師，你一看這個人的樣子就會感覺：他想做一個好老師，大概也不太可能。做老師的人應(yīng)有一個基本的精神氣質(zhì)。你看前面另外那個老師，他的樣子也不像老師，像一個家庭婦男，在家里炒炒菜、做做飯、拖個地板還可以，但是，這個老師在電影里面，深受學(xué)生歡迎。為什么呢？以貌取人，也會犯錯誤。你別看這個老師的樣子不怎么樣，但他善良，嚴(yán)而有度。前面那個老師卻是嚴(yán)而無度，所以學(xué)生就拒絕他。這是《放牛班的春天》描述的兩個截然不同的教師形象。

“像母親一樣慈愛”這是學(xué)生喜歡的第二種老師

在正常的學(xué)校教育中，應(yīng)該有父親般的教師，也應(yīng)該有像母親那樣的角色。

關(guān)于“像母親一樣慈愛”的主題，我推薦的電影是《鄉(xiāng)村女教師》。這部電影表達(dá)的是那個年代的主題，我們沒有辦法要求那個年代的鄉(xiāng)村女教師能夠讓現(xiàn)代的人喜歡。但是，看了這部電影之后，我發(fā)現(xiàn)了一個值得關(guān)注的地方，里面有一句很經(jīng)典的臺詞。女老師來到學(xué)校，鄉(xiāng)親們都不理解，學(xué)生們也不跟她玩。她第一次上課的時候，來到教室，教室是空的。這個老師很失望，但是她還是假設(shè)面前有學(xué)生，就開始跟學(xué)生說話。她說：“同學(xué)們，我們開始上課。我是瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜?！彼龥]想到，窗戶外面馬上有聲音說：“我是瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜。”這個老師很激動，很開心，就把學(xué)生們叫進(jìn)來上課。

這是句經(jīng)典臺詞！你知道這個臺詞意味著什么嗎？哪怕學(xué)生不理解你，你也要一如既往地處于與學(xué)生對話的狀態(tài)中，要對學(xué)生有一個期望。

第三種最受學(xué)生歡迎的老師是“實(shí)習(xí)教師”

我們都做過實(shí)習(xí)教師，我相信很多老師做實(shí)習(xí)教師的時候，都比較受學(xué)生歡迎。我做過實(shí)習(xí)老師，對我本人來說，這段經(jīng)歷很重要。它讓我堅(jiān)定一個信念：我以后一定要做教師。我從那個時候就得到一種信心，大概只有在學(xué)生面前，我才能找到自信。我是比較自卑的人，但是，一旦進(jìn)入課堂，就開始自信。我離開實(shí)習(xí)學(xué)校的時候，學(xué)生在我的筆記本上留言。有個學(xué)生寫的是：“劉老師，你以后正式做教師的那一天，請你告訴我。無論你在哪里，無論多么遙遠(yuǎn)，我一定來到你的身邊，聽你講正式的第一課?！边@個小男孩太令人感動了。

實(shí)習(xí)老師為什么受學(xué)生歡迎？你看了《麻辣教師》這部電影，大概可以得到一些啟示。老師們看了這部電影以后，可能有點(diǎn)接受不了。因?yàn)檫@個老師總是用怪招式來對待學(xué)生。但是，我們可以在這里面得到一條基本的啟示：對付一些怪學(xué)生，老師應(yīng)該有一些怪辦法。

我看了這部電影之后，也感覺受不了。但仔細(xì)想想，它像一個寓言故事：做老師的人有時候是需要有教育絕招的。實(shí)習(xí)老師有什么好？第一，年輕；第二，平等；第三，精力充沛，有激情。這是實(shí)習(xí)老師給我們的啟示。

最受學(xué)生歡迎的第四種老師——“寬容的老師”

我推薦的電影是《音樂之聲》。這部電影中有幾個很滑稽的鏡頭，就是孩子們的爸爸用鐵的紀(jì)律、軍人的作風(fēng)，把他們培養(yǎng)成了一幫陽奉陰違的孩子。老師們可以想象，如果我們不注意教育方式，用鐵的紀(jì)律、軍人的作風(fēng)來要求你的學(xué)生，你的學(xué)生也會陽奉陰違的。在電影里，這些孩子們很愛搗亂。但是，來了一個滿是愛心和寬容的家庭教師，她帶著孩子們一起去奔跑、唱歌。后來，她把這些孩子們改造成一批歡樂的小藝術(shù)家。他們的父親沒有想到，孩子還有那么多的藝術(shù)細(xì)胞；他們的父親不知道，原來孩子可以那么可愛。

第五種最受歡迎的老師——“帥哥老師”

我推薦的是電視劇《十八歲的天空》。我相信有些老師看過這部電視劇。我最初看這個古越濤老師的時候，覺得不習(xí)慣，不適應(yīng)。我覺得這樣的老師在中國沒法生存下去。你看那個發(fā)型，就有一種不良的暗示。但是，這個老師有很多怪招。最初這個老師也是被學(xué)生拒絕的，學(xué)生也受不了他。后來學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來能夠給他們帶來真正精神力量的人，就是這個古越濤老師。我相信，我們未來的教師就是古越濤老師這個樣子的。他們不太漂亮，但他們的表情會變得比較豐富。做老師的人，表情要有變化。我們一些老師坐在辦公室是很可愛的人，可一進(jìn)入教室，往講臺上一站，就像換了個人，不愿在學(xué)生面前用真實(shí)的樣子呈現(xiàn)出他真實(shí)的精神氣質(zhì)。我相信中國教師的形象以后會變過來的。

第六種老師——“溫柔的美女老師”

我推薦的電影叫《蒙娜麗莎的微笑》。這部電影曾經(jīng)被宣傳得很厲害。我們都知道這個美女叫茱莉亞·羅伯茨。我為什么要推薦這個電影呢？第一，這里有美女老師；第二，美女老師一旦嚴(yán)厲，她的教學(xué)就會有一種意想不到的效果。就我所知，美女老師一般都比較嚴(yán)厲。因?yàn)?，不?yán)厲，她就沒有辦法做好教師這個職業(yè)。

第七種老師——“風(fēng)趣幽默的老師”

風(fēng)趣幽默是一種智慧，也是一種美德。我推薦的電影是《春風(fēng)化雨》?？催^這部電影的老師，會受到一些啟示，它里面有一些潛臺詞。這是一個風(fēng)趣幽默的老師，有智慧，有激情。一個好老師應(yīng)該具備的素質(zhì)，基本上在這個老師身上都充分展現(xiàn)出來了。

第八種老師——“充滿愛心的老師”

好的老師有一個最基本的素質(zhì)——愛心。如果一個老師愛心，他已經(jīng)成功了三分之一，但對愛心的價(jià)值不能估計(jì)太高。因?yàn)橛袗坌牡睦蠋?，有時候會以愛的名義做適得其反的壞事，這是另外一種危險(xiǎn)。武漢的沈旎老師專門寫過一篇文章，就是《以愛的名義》。我們一些父母也會出現(xiàn)這樣的情況：他很愛孩子，但是把孩子帶壞了。不過，總體上看，一個老師應(yīng)該有愛心，否則，他對學(xué)生沒有感覺，做老師會過得非常辛苦。所以，要有愛心！我推薦的這部電影叫《燭光里的微笑》。

看這部電影你可以學(xué)到兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，學(xué)會了微笑；第二點(diǎn)，學(xué)會了不要在燭光里面微笑。我希望我們的老師，首先對我們的親人有愛心，然后對我們的朋友有愛心，才有可能對我們的孩子、學(xué)生有愛心。一個人在日常生活中對親人好，對朋友好，然后，他才會很自然地喜歡他的學(xué)生。

我希望老師們看了這部電影之后，有所啟示，盡管這部電影還有一些難以盡如人意之處，但我還是推薦這部電影。為什么？因?yàn)檫@個老師有愛心，愛心永遠(yuǎn)是好教師最重要的素質(zhì)之一。

第九種老師——“以身作則的老師”

以身作則，說到做到。這種品質(zhì)不用解釋，我們都會承認(rèn)它很重要?？墒强傆欣蠋熥霾坏?。有些老師不斷地許諾，卻經(jīng)常說話不算數(shù)。有一次我去中學(xué)聽課，一個學(xué)生舉手說：“老師，我有一個問題?！边@個老師說：“好，你說。”這個孩子離我很近，但是我聽不清楚，不知道他在說什么。老師也沒有聽明白，他說：“你能不能再重復(fù)一下？”這個學(xué)生又重復(fù)一遍。我還是沒聽明白，這個老師也一臉的困惑。但是，令我吃驚的是，這個老師說：“哇，很好。先坐下吧，下課后我跟你再討論好嗎？”這個學(xué)生就坐下了。下課之后，我跟教研員一起問這個孩子：“請問你提了什么問題？”這個學(xué)生說：“不知道?！蔽艺f：“你不知道不行的，待會兒老師要跟你討論問題的?！边@個學(xué)生說：“你放心，我們老師經(jīng)常這樣說，但下課之后從來不找我們討論問題。”

你看，要是長久地像這樣騙孩子，次數(shù)多了之后，學(xué)生就知道你是一個“說話不算數(shù)”的老師。我們做老師的人，至少有一個底線，你要守住。這個底線就是：一定要說話算話。

我推薦的電影是《一個都不能少》。這部電影我相信很多老師都看過，拍得實(shí)在不怎么樣，但我為什么推薦它？因?yàn)檫@部電影有令人感動的地方。魏敏芝老師坐在電視臺門前的場景，實(shí)在是令人感動。魏老師的形象、聲音、那些說法、那些懇求，我看到就覺得，無論這個老師專業(yè)水平怎么樣，她有沒有其他的專業(yè)素養(yǎng)，已經(jīng)不重要了。重要的是，她是一個令人感動、令人敬畏的老師。

她說話算數(shù)。為了一個承諾，她用她的辛勞，用她的倔強(qiáng)和執(zhí)著去守護(hù)那個承諾。

第十種受學(xué)生歡迎的老師——“有真才實(shí)學(xué)的老師”

我推薦的電影叫作“大宅門”。這部電影是由同名電視劇改編的。這部電影里面有兩個老師。第一個老師是白景琦的媽媽——二奶奶。我認(rèn)為這是最優(yōu)秀的女老師的形象。第二個老師叫季宗布。