第一篇：大自然的色彩初中美術(shù)教案

大自然的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。

（2）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成好色彩作業(yè)。

（3）情感性目標(biāo)：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí) 別能力。

（4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的 精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)資源：

（1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。

（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

欣賞圖片

引入表現(xiàn)大自然色彩詩詞，例如:“日出江花紅似火”，“春來江水綠如藍(lán)”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”通過課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象，展示教學(xué)課件及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生開闊眼界。

同學(xué)們，你們覺得上面的圖片美不美，他們是不是人工可以造出來的呢？ 對(duì)，他們是巧奪天工的，是鬼斧神工的，他們就是美麗的大自然。

二、設(shè)疑自探

是啊，大自然總是以千姿百態(tài)、五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢爛的色彩?？墒且股蹬R，色彩就隱匿起來，這是為什么呢？你留心過這一切嗎？

下面就請大家用自己喜歡的方式自讀課文，由學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引你來留心一下在本節(jié)課你想知道的奧秘，并以提綱形式列出。

（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

預(yù)設(shè)問題：

色彩是如何產(chǎn)生的？什么叫作色調(diào)？

不同的色彩和色調(diào)有什么樣的感受？

三、解疑合探

先獨(dú)立解決問題，再在小組內(nèi)解決遺留問題，小組長注意做好圈點(diǎn)批注。

結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)行討論。

明確： 明亮的光是由不同波長的七種光色組成的，光線照射在物體上，被物體吸收一部分，反射一部分，由于各種物體吸收和反射不同波長的色光，所以就產(chǎn)生了不同的色彩。一副作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種色彩，它們之間形成的整體關(guān)系構(gòu)成色彩的調(diào)子，稱為色調(diào)。紅色：熱情 活潑 溫暖 幸福 危險(xiǎn)

橙色：興奮 甜蜜 快樂

黃色：愉快 高貴 希望 注意

綠色：和平柔和 青春 安全 理想

紫色：優(yōu)雅 高貴 魅力 自傲 輕率

白色：純潔 樸素 神圣 柔弱 虛無

灰色：沉默 中庸 寂寞 猶豫 消極

黑色：崇高 嚴(yán)肅 剛健 堅(jiān)實(shí) 黑暗 罪惡 恐怖 絕望

四、質(zhì)疑再探

根據(jù)所學(xué)知識(shí)質(zhì)疑

預(yù)設(shè)問題： 看圖片回答：這幾幅作品為畫家對(duì)大自然色彩的謳歌，它們分別是什么色調(diào)？想一想畫家根據(jù)什么來確定風(fēng)景作品的色調(diào)？

回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象，用色彩歸納的方法將其記錄下來，并寫出這一色調(diào)給你的感受。

（請同學(xué)分析書上范圖<荷花>這幅圖的主要色彩關(guān)系.學(xué)生活動(dòng)：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。

組織學(xué)生討論色調(diào)的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說明色調(diào)常見于生活且常用于設(shè)計(jì)和繪畫中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵，紅色夕陽、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成，在此基礎(chǔ)上請學(xué)生分析右頁的四幅圖作品，通過對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)色調(diào)的理解。

可談生活中的設(shè)計(jì)，繪畫中的相關(guān)情況，展示自己的圖片。和教師互動(dòng)分析作品色彩，發(fā)言、分析常見于生活中的作品色調(diào)。討論、交流、并作畫，啟思聯(lián)想 教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表 現(xiàn)美麗的大自然，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。

五、拓展延伸

運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)，用簡單的幾何形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景作品。

要求： 明確創(chuàng)作主題 確定所選用色調(diào)，一種或兩種

1）感知大自然的色彩，分組對(duì)四個(gè)季節(jié)進(jìn)行描述，并構(gòu)思四季的色彩。分組進(jìn)行比賽春、夏、秋、冬四季繪畫表達(dá)，6人小組共同合作，根據(jù)意愿畫出春，夏，秋，冬 天的色彩。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）

2)學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)展示，教學(xué)評(píng)價(jià)：

學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的

六、課堂小結(jié) 1 學(xué)生總結(jié)：

學(xué)科代表發(fā)言 2 教師總結(jié)：

在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。

七、教學(xué)反思：

課堂中只有實(shí)現(xiàn)角色互換，才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種 負(fù)擔(dān)，完成作品是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺?？梢园颜n堂交給學(xué)生。從形式上 拉近與學(xué)生的距離，營造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕 松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。

第二篇：初中美術(shù)教案：色彩寫生

初中美術(shù)教案：色彩寫生

寫生色彩（1課時(shí)）課 型：綜合課

教學(xué)方法：通過講授、欣賞、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。教學(xué)目的

使學(xué)生初步了解寫生色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，提高欣賞和分析美術(shù)作品色彩的能力。通過調(diào)色練習(xí)，使學(xué)生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

寫生色彩的一般規(guī)律。

單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法。靜物畫中的色調(diào)。

對(duì)色彩的感知和運(yùn)用。

難點(diǎn)：對(duì)寫生色彩中條件色的認(rèn)識(shí)與分析。

教具與學(xué)具

教具：表現(xiàn)物體明暗、冷暖的色彩掛圖。適量的靜物、襯布。

學(xué)具：水彩畫工具（毛筆、顏料、調(diào)色盤、盛水瓶）、課本和作業(yè)本。教學(xué)步驟

寫生色彩是從寫生出發(fā)，研究物象的固有色與條件色的相互關(guān)系，并找出其變化規(guī)律。固有色———物體本身的顏色。（展示靜物藍(lán)色花瓶、紅色襯布等）

條件色———（光源色、環(huán)境色）是物體的固有色在不同的光源照射下，在不同的環(huán)境色的影響下所呈現(xiàn)的色彩。

一般規(guī)律如教材16頁下圖所示。（根據(jù)范圖分析）在寫生中怎樣用色彩表現(xiàn)物體的明暗、冷暖關(guān)系。我們來觀察色圓柱體。（見圖一）假設(shè)這是一個(gè)淺桔黃色物體，那么真正表 現(xiàn)固有色的區(qū)域只有（2），其余的都要受 光源與環(huán)境的影響。

在色彩的明度表現(xiàn)上，與素描的明暗 表現(xiàn)法是一致的，要注意的是：色彩的暗 部不是加黑顏色，是加一定的對(duì)比色。

在色性及色彩冷暖的表現(xiàn)上，就一個(gè)

（1）（2）（3）（4）（5）物體而言如果亮部呈冷藍(lán)色，那么暗部相 對(duì)的應(yīng)呈暖藍(lán)色。（展示色塊冷暖對(duì)比圖）作品中的色調(diào)。

一幅作品由各種色相組成，由于光彩的物體具有色彩因素和傾向。把這種客觀存在的色彩統(tǒng)一傾向，通過作者的感受，概括地體現(xiàn)到畫面上來，就成為畫面色調(diào)。

色調(diào)在一幅畫中起著色彩支配作用。例如教本17頁《佛像》作品的主要色彩由白色石膏和藍(lán)色襯布所組成，光照射在畫面不到四分之一的地方，襯布的藍(lán)色通過光照，使物體有了統(tǒng)一的色彩傾向，這種藍(lán)色傾向又被作者概括地體現(xiàn)到畫面上，因此這張畫可以說是一張藍(lán)色調(diào)的作品，又由于它整體色彩比較重，也可以說是張暗調(diào)子作品。

色調(diào)地表現(xiàn)作品主題，意境上起著很重要的作用。如《佛像》作者用心把佛處在深暗、冷藍(lán) 的背景中，增強(qiáng)了佛的神秘和歷史悠久的意味。

色調(diào)可以從明度上分別，有亮調(diào)子、灰調(diào)子、暗調(diào)子?？梢詮纳陨戏钟欣湔{(diào)子、暖調(diào)子、中間調(diào)子?？梢詮纳嗌戏钟屑t調(diào)子、藍(lán)調(diào)子等。

請同學(xué)們分析17面作品中的色調(diào)，邊分析邊總結(jié)肯定?！稓埩舻拿倒濉放{(diào)子，《石榴》暗調(diào)子，《窗臺(tái)上的花》亮調(diào)子、中間調(diào)子，《同一靜物》中一個(gè)是藍(lán)調(diào)子，一個(gè)是紅橙調(diào)子。

作業(yè)要求

學(xué)生進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。

要求畫出兩組亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色塊圖。對(duì)色彩冷、暖變化理解明確，明暗關(guān)系有條理。

第三篇：大自然的色彩教案

課題 第六課 大自然的色彩

課 型 設(shè)計(jì).應(yīng)用

課 時(shí) 1

教 學(xué) 目 標(biāo)

知識(shí)與技能 了解光與色的關(guān)系感知色調(diào)。

過程與方法 引導(dǎo)、指導(dǎo)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺和熱愛美好生活的美好情

感。

教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡單的色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。

教具準(zhǔn)備 圖像素材、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入課件演示“日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)?！?——白居易

《憶江南》“停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花?！?——杜牧《山行》 這幾首詩我們

很熟悉詩中美景令人神往那么自然界中真的有這樣的美景么

二、創(chuàng)作 體驗(yàn) 課件演示一組圖片

日月輪回四季交替大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮。讓我們來分析圖中出現(xiàn)的幾

種主要色彩近、中景秋天樹葉的夾雜著一些的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的湖邊有的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的的遠(yuǎn)景共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

提問大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎平時(shí)你們注意過身邊的景色變化和色

彩現(xiàn)象嗎

看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同這些美麗的色彩是怎樣形成的在黑夜里

沒有光線的情況下這些色彩還有嗎色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長的七種色

光合成的就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光光線照射到物質(zhì)上因?yàn)槲?/p>

質(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。

練一練自選工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系。主要有大面積的綠色和粉色但

綠色右上角深一些蓮蓬稍發(fā)黃下面的花蕊是土黃色的。花瓣尖上粉色稍重下方淺色調(diào)

是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。

“調(diào)子”原是音樂藝術(shù)中的一個(gè)術(shù)語用來表現(xiàn)一首音樂作品的“音高”是支配樂

曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)如D大調(diào)、C大調(diào)等。繪畫借用這個(gè)名詞是因?yàn)樗芊奖悛梢?/p>

準(zhǔn)確地表示一幅作品的畫面綜合觀感效果色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果如冷

調(diào)、藍(lán)灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見于生活中且常用于設(shè)計(jì)和繪畫中。

分析教材右頁的四幅作品通過對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。

三、課堂練習(xí)

在書中選擇自己喜歡的圖片或作品任選工具材料簡單畫畫色彩關(guān)系。用簡短

評(píng)述的形式來描寫自己畫出的色彩作業(yè)或?qū)懗鰧?duì)自然界美好色彩現(xiàn)象的感覺和印象或

是評(píng)價(jià)一幅繪畫、一幅攝影作品。

3、展示作品鼓勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.總結(jié)自己的制作方

法。自己評(píng)價(jià)后師生共評(píng)。

三、小結(jié)是否與自己的夢想拉近了距離板 書 設(shè) 計(jì)大自然的色彩 “日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)?！薄拙右?《憶江南》 “停車坐愛

楓林晚霜葉紅于二月花?！薄拍痢渡叫小飞十a(chǎn)生的原理

第四篇：《大自然的色彩》教案

《大自然的色彩》教案

教材分析：

本課是人美版七年級(jí)上冊第六課，是初中學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)起始課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生興趣，了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：簡單了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成色彩作業(yè)。

3、情感和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的方法表達(dá)自己對(duì)喜愛的色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入。

（1）同學(xué)們請欣賞老師給你們帶來的視頻，這段視頻帶給你怎樣的感受呢？ 播放杭州G20峰會(huì)宣傳片

（2）請同學(xué)們積極發(fā)言，交流自己的感受。

2、新課探究。

（1）播放大自然多姿多彩的圖片，感受大自然的美。

（2）欣賞圖片結(jié)束后，教師向?qū)W生提問：那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢？

在黑夜里，沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？（3）教師對(duì)此問題進(jìn)行小結(jié)，并介紹光線與色彩的關(guān)系。

3、深入講解。

（1）多媒體展示色調(diào)不同的風(fēng)景圖片，組織學(xué)生討論：這幾幅畫的畫面主要是什么顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（2）教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)色調(diào)的概念和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡單介紹。

4、創(chuàng)作實(shí)踐。

（1）回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象，用色彩歸納的方法將其畫下來（2）教師巡視指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。

5、展示評(píng)價(jià)。

（1）請學(xué)生上講臺(tái)展示、介紹自己的作品。

（2）學(xué)生互評(píng)，自評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級(jí)作品展示欄上。

6、課后拓展。

a.課后收集資料，欣賞其他的作品，進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。b.完成一副有主色調(diào)的畫。

第五篇：《大自然的色彩》教案（范文）

大自然的色彩

授課人：陳鈺可 教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。

（2）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成好色彩作業(yè)。

（3）情感性目標(biāo)：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

（4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)資源：（1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入一段"蟬”錄音資料？” 激發(fā)學(xué)生興趣（讓學(xué)生觀察、記憶、想象，聆聽聲音并思考這聲音給大家?guī)淼母惺堋＃?/p>

引入表現(xiàn)大自然色彩詩詞，例如:“日出江花紅似火”，“春來江水綠如藍(lán)”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”通過課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象，展示教學(xué)課件及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生開闊眼界。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并想象詩詞中描繪的景色，欣賞課件圖片。

看書第一圖，分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩；近中景秋天樹葉的金黃，橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松；再遠(yuǎn)處依稀可見的淺灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎？平時(shí)大家注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？再看看下面兩幅例圖有什么明顯的不同？

學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的展示欣賞，思考并作出回答。漫談自己以往對(duì)色彩的一些印象。分析兩幅例圖的色彩關(guān)系，研究其不同之處。

要求學(xué)生便看書邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。光是有不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng)：討論自己看到資料或親歷過的色彩現(xiàn)象等。

課堂練習(xí)：請同學(xué)分析書上范圖<荷花>這幅圖的主要色彩關(guān)系.學(xué)生活動(dòng)：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。

組織學(xué)生討論色調(diào)的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說明色調(diào)常見于生活且常用于設(shè)計(jì)和繪畫中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵，紅色夕陽、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成，在此基礎(chǔ)上請學(xué)生分析右頁的四幅圖作品，通過對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)色調(diào)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：討論，可談生活中的設(shè)計(jì)，繪畫中的相關(guān)情況，展示自己的圖片。和教師互動(dòng)分析作品色彩，發(fā)言、分析常見于生活中的作品色調(diào)。討論、交流、并作畫，啟思聯(lián)想教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的大自然，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。

三、觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）學(xué)生出示收集到的有關(guān)四季景色的圖片。1 學(xué)生代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。2 教師出示課題：春天的色彩欣賞感受，拓展思維設(shè)問：還能用什么方法來表現(xiàn)大自然的色彩？ 教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。

作業(yè)時(shí)段：感知大自然的色彩，分組對(duì)四個(gè)季節(jié)進(jìn)行描述，并構(gòu)思四季的色彩。

分組進(jìn)行比賽春、夏、秋、冬四季繪畫表達(dá)，6人小組共同合作，根據(jù)意愿畫出春，夏，秋，冬天的色彩。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）2．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)展示，教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的

教學(xué)反思：課堂中只有實(shí)現(xiàn)角色互換，才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，完成作品是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺?？梢园颜n堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。