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      家長(zhǎng)感言：孩子的老師也是家長(zhǎng)的老師（范文模版）
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 04:54:17下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：家長(zhǎng)感言：孩子的老師也是家長(zhǎng)的老師（范文模版）
      

      孩子的老師也是家長(zhǎng)的老師(家長(zhǎng)感言)隨著社會(huì)多元化的發(fā)展和各種競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，基礎(chǔ)教育的重要作用更加突出，成為社會(huì)各界高度關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)，我對(duì)基礎(chǔ)教育自然關(guān)注更多。我認(rèn)為，基礎(chǔ)教育是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任，其中教師、家長(zhǎng)的主觀作用影響深遠(yuǎn)，教師更是重中之重。
      非常幸運(yùn)，我和孩子遇到了一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，楊老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)，不僅專業(yè)，而且敬業(yè)；不僅給孩子們培育了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，而且給孩子們營(yíng)造了一個(gè)健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境；不僅培養(yǎng)了學(xué)生，而且教育了家長(zhǎng)。
      與老師的良好互動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種潛移默化,老師對(duì)孩子的言傳身教對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種間接教育。通過(guò)與楊老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)兩年多的溝通交流，讓我深切感受到：老師不僅是孩子的老師，也是我們家長(zhǎng)的老師。
      老師們讓我意識(shí)到應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考、與孩子平等對(duì)話。我孩子剛?cè)胄５臅r(shí)候，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，可能是希望得到老師和同學(xué)的關(guān)注；有的孩子就比較內(nèi)向，不愿意與老師和同學(xué)交流，好像都不在正常狀態(tài)，這讓我們這些家長(zhǎng)非常著急。第一天的家長(zhǎng)會(huì)老師們就明確告訴孩子和家長(zhǎng)：每一個(gè)孩子都很優(yōu)秀、都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，老師們會(huì)幫助每一位同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)步，并且記住了每一個(gè)孩子的姓名，迅速消除了孩子和家長(zhǎng)的顧慮。兩年多來(lái)，楊老師組織學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表看望了每一個(gè)患病住院的學(xué)生，給患病學(xué)生帶去全班同學(xué)手工制作的禮物和賀卡，沒有讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。楊老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)不僅教給了孩子知識(shí)，更在潛移默化中教育了孩子如何做人，讓孩子和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)比成才更重要。課余時(shí)間，楊老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)充分利用家校通平臺(tái)和微信等多媒體工具，定期發(fā)布教學(xué)信息、即時(shí)發(fā)布教育心得經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)保持著良好的互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生，而且教育了家長(zhǎng)。
      教師節(jié)快要到了，借此機(jī)會(huì)，我要向各位老師說(shuō)一聲：你們辛苦了，我和孩子們感謝您！
      第二篇：家長(zhǎng)對(duì)老師的感言
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言1
      這兩個(gè)禮拜，學(xué)校各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)如火如荼地進(jìn)行著，開家長(zhǎng)會(huì)的目的當(dāng)然是達(dá)到家校兩方面較好的溝通，以便在教育上達(dá)成一致，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。我們六年級(jí)是第一個(gè)開家長(zhǎng)會(huì)的年級(jí)，現(xiàn)在已有一周下來(lái)了，孩子們是否有變化呢?
      其實(shí)開這次家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的我還是認(rèn)為十分必要的，期望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能改變班級(jí)的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)會(huì)前我就向同年級(jí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，家長(zhǎng)會(huì)究竟該說(shuō)些什么。他們都分析了本班的實(shí)際情況為自己班級(jí)定了具體內(nèi)容，我想我們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長(zhǎng)能與教師配合起來(lái)教育孩子，因?yàn)樵S多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬(wàn)一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦?家長(zhǎng)會(huì)上我多次強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長(zhǎng)親自過(guò)目的，需要對(duì)著作業(yè)聯(lián)系本逐一對(duì)照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅(jiān)持，作為個(gè)別不認(rèn)識(shí)字的家長(zhǎng)，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書寫……個(gè)別家長(zhǎng)也談了自己的看法，總認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所改變吧，但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。
      周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)居然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來(lái)學(xué)生苦口婆心，約定在下周一完成。(面對(duì)下周一的到來(lái)，我多少懷著幾分忐忑，如果不能完成，繼續(xù)約定嗎?)這些孩子難道沒有能力完成這些作業(yè)嗎?答案當(dāng)然是否定的，大部分這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。
      這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛。他頭腦靈活，比較貪玩，不喜歡做作業(yè)，愛撒謊，基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長(zhǎng)會(huì)后我還專門找來(lái)小可，詢問爺爺家長(zhǎng)會(huì)回家和他說(shuō)了什么，孩子很開心地告訴我：“爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P(yáng)我了!”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？僧?dāng)我翻開他的兩本練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁(yè)。把他叫到跟前，還沒等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我看，態(tài)度很是誠(chéng)懇，當(dāng)然我對(duì)他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問上句：“明天你能補(bǔ)好?需要你爺爺看著嗎?”“不要，我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子，估計(jì)見著的人應(yīng)該都會(huì)不自覺地去相信他?！澳呛冒桑灰尷蠋熓??！毕嘈沤Y(jié)果也都知道了，第二天作業(yè)基本上沒有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。電話與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的'各種緣由。記得當(dāng)天開家長(zhǎng)會(huì)，爺爺是坐在最前面聽的，一些要求應(yīng)該也最清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒看到改變的跡象。周末到了，小可沒有開通校信通，我只好單獨(dú)打電話給他爺爺，將周末的作業(yè)對(duì)老人家進(jìn)行叮囑，對(duì)孩子的背誦也提出了新要求。老人家說(shuō)了許多感激的話，也談了自己面對(duì)這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教育這樣一個(gè)不省心的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁，不過(guò)，對(duì)于教育我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子。我總覺得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子一定要拉上一把，如果家長(zhǎng)在教育上不予配合，那我得考慮在學(xué)校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖。
      現(xiàn)在，我不期望一次家長(zhǎng)會(huì)能改變一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的態(tài)度，但我要讓家長(zhǎng)知道家庭教育的重要，孩子成長(zhǎng)的路上如果有您——家長(zhǎng)，他的腳步也許邁得會(huì)更加沉穩(wěn)、有力!
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言2
      新學(xué)期已過(guò)了兩個(gè)月了，幼兒園各個(gè)方面都循而有序地運(yùn)行著，是時(shí)候要讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我們的幼兒在園情況，增加家園的溝通，從而收集更多更好的家園聯(lián)系資料，交流雙方的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。開好家長(zhǎng)會(huì)，老師需要做好充分的準(zhǔn)備，良好的語(yǔ)言與技巧，以及與家長(zhǎng)溝通的耐心。以下是我開了家長(zhǎng)會(huì)后的心得體會(huì)。
      一，做好開會(huì)的充分準(zhǔn)備。
      在家長(zhǎng)來(lái)之前，做好場(chǎng)地的環(huán)境整理布置，和座位的安排，舒適的環(huán)境能讓人們敞開心扉來(lái)交談;老師以及保育員都要準(zhǔn)備好會(huì)上談話內(nèi)容，用微笑迎接家長(zhǎng)們的到來(lái)，做好家長(zhǎng)簽到工作，清點(diǎn)人數(shù)，以便會(huì)后還要了解沒能出席的家長(zhǎng)情況。
      二，調(diào)整心態(tài)，詳細(xì)做好報(bào)告。
      在會(huì)上發(fā)言，發(fā)言者最忌語(yǔ)言不清晰，說(shuō)話緊張。作為班上的老師，家長(zhǎng)會(huì)的引導(dǎo)者，持著自信，保持微笑，用親切的'語(yǔ)言去詳細(xì)介紹幼兒在園學(xué)習(xí)、生活以及護(hù)理的情況，讓家長(zhǎng)全方位的了解情況，讓每一位家長(zhǎng)都能更放心的把孩子交給幼兒園、老師。光說(shuō)還不夠取得家長(zhǎng)的信任，我們還詳細(xì)的介紹了我們老師如何進(jìn)行對(duì)幼兒的全面發(fā)展教育，就是用的是什么教材，每周計(jì)劃怎么制定，孩子如何上課，學(xué)到了哪里，得到了什么知識(shí);保育員還詳細(xì)的介紹了自己為幼兒每天做的保育工作，這些都是家長(zhǎng)們非常關(guān)心的問題，家長(zhǎng)們都很耐心的傾聽我們的講解。
      三，針對(duì)現(xiàn)象，給予家長(zhǎng)溫馨提醒。
      家長(zhǎng)會(huì)有很多理解錯(cuò)誤的現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的錯(cuò)誤就直接當(dāng)面批評(píng)，不打不成材;有的人認(rèn)為在幼兒園有老師教育孩子就夠了，回家就不管了;有的人在家里，為了趕時(shí)間，看孩子吃得慢了，干脆拿過(guò)來(lái)喂，缺乏老師對(duì)孩子的那種耐心;有的人還沒認(rèn)識(shí)對(duì)接送孩子來(lái)園遲早問題的存在;早上來(lái)園沒按照規(guī)定去醫(yī)生那進(jìn)行晨檢;放學(xué)后，讓幼兒逗留幼兒園玩耍的安全問題等等。根據(jù)以往家長(zhǎng)們對(duì)教育問題，保育問題，安全問題等等的誤區(qū)，我們也給予他們溫馨的提醒，提醒他們保持耐心去教育孩子，提醒他們注意幼兒接送的安全，提醒他們配合幼兒園的各項(xiàng)工作，等等。
      四，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
      我們作為老師，需要對(duì)班上的幼兒的特點(diǎn)都了如指掌，因此與家長(zhǎng)交流時(shí)，能說(shuō)到重點(diǎn)，令家長(zhǎng)信服。通過(guò)老師和家長(zhǎng)之間的交流，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，讓我們更多的了解了孩子在園、在家的一些表現(xiàn)。
      五，收集反饋信息，加強(qiáng)家園聯(lián)系。
      聽了我們的介紹，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒在園情況都有一定的了解了，更進(jìn)一步加強(qiáng)我們的家園力量，需要多傾聽家長(zhǎng)的意見，想法，所以我們發(fā)了反饋表，希望能收集更多可貴的建議。家長(zhǎng)一個(gè)好的建議也會(huì)讓我們受益匪淺。
      家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，很多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示滿意，有了這些支持，有了這些信任，我們將更加努力的做好自己的工作，關(guān)心照顧好每一位幼兒。通過(guò)這一次的交流，促進(jìn)了我們家園的感情，所以我們老師和家長(zhǎng)要本著一切為了孩子而去努力，讓我們的孩子健康、快樂、活潑、茁壯的成長(zhǎng)!
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言3
      尊敬的老師：
      非常感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和教育，很快就要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生，要和老師依依惜別了?；仡檹男“嗟酱蟀嗟臍v程，在你們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷下，孩子一天天成長(zhǎng)，使我真切地感受著一點(diǎn)一滴的變化，感謝老師對(duì)孩子完整和全面的教育，從生活技能到各種規(guī)則，從學(xué)習(xí)知識(shí)到幫助他人。作為家長(zhǎng)，感謝你們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)及日常的溝通架起互信的橋梁……作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出的辛勞與汗水，在此，獻(xiàn)上我衷心的謝意和無(wú)上的敬意！
      感謝老師對(duì)我兒子的關(guān)心和照顧，你們用愛心改變了我兒子，使一個(gè)頑皮、不懂事的`孩子變成一個(gè)懂禮貌、講衛(wèi)生、講道理、愛學(xué)習(xí)、有愛心的孩子，孩子在幼兒園健康、快樂地成長(zhǎng)，我們做家長(zhǎng)的很開心、也很放心。兒子尊敬老師、信任老師，我們也一樣，在此說(shuō)聲謝謝，謝謝每一位老師，我們永遠(yuǎn)銘記在心！
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言4
      今天開完家長(zhǎng)會(huì)后，我反思了許久，真的對(duì)我的觸動(dòng)很大，家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的渠道，同時(shí)，也是對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)。家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開到家長(zhǎng)的心坎里，讓家長(zhǎng)有感觸、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無(wú)法比擬的，家長(zhǎng)必須重視孩子早期智力開發(fā)，綜合能力的培養(yǎng)。
      老師是家長(zhǎng)不可替代的教育專家，學(xué)校教育是一方面，但如果沒有家長(zhǎng)的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學(xué)生的家教也很成功. 我接觸過(guò)各種類型的.家長(zhǎng)，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對(duì)孩子放任自流，都對(duì)學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時(shí)會(huì)顯得很缺乏說(shuō)服力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的苦口婆心所感動(dòng)，一回到家，沒有一個(gè)良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)象不同，方式也就不同。要讓家長(zhǎng)明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩子溝通，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要老師耐心說(shuō)服和解釋。老師要理解有些家長(zhǎng)的難處，真誠(chéng)、尊重，教給家長(zhǎng)的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果，一般不會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)打罵孩子。不要讓學(xué)生覺得,教師找家長(zhǎng)就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長(zhǎng)溝通了之后,家長(zhǎng)跟你更親近,更支持你的工作,學(xué)生也跟你更親近,更喜歡聽你的話,這很難做到,但這才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)!
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言5
      看完《好媽媽勝過(guò)好老師》一書，收獲很多，本書的題目就一再提醒我：老師固然很重要，媽媽也很重要，不是說(shuō)孩子開始上學(xué)了，將孩子交托給學(xué)校就萬(wàn)事大吉了，媽媽仍須要盡上當(dāng)盡的責(zé)任，生下孩子，更要養(yǎng)育孩子，要照管和正確地教育孩子。作者在書中有不少觀點(diǎn)，對(duì)我很有啟發(fā)，分享如下：
      第一，對(duì)于必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應(yīng)有幾個(gè)原則，其中之一是平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會(huì)覺得問題嚴(yán)重，會(huì)嚇著他們。這的確是我們大人要注意的，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，在孩子面前學(xué)會(huì)保持冷靜，不要嚇著孩子，孩子會(huì)受大人情緒的影響，會(huì)恐懼。
      第二，教會(huì)孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些，既能減輕痛苦，又能保護(hù)自己。比如，誠(chéng)實(shí)地告訴孩子“打針有些痛”。回想自己所見現(xiàn)象，有時(shí)大人會(huì)遮掩說(shuō)：沒事，不疼。其實(shí)，這是不符合事實(shí)的，既說(shuō)了謊，還容易造成孩子以后不再信任自己，不如告訴孩子事實(shí)，同時(shí)教導(dǎo)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，畢竟這是孩子完全可以承受的。
      第三，分清“逗”孩子與“捉弄”孩子的區(qū)別?！岸骸焙⒆討?yīng)該是以兒童的快樂為前提，成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂的事件，其中包含著童心、快樂，甚至幽默和指揮。而“捉弄”孩子，則是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯(cuò)誤、哭泣和害怕，它的目的是逗大人高興，給孩子帶來(lái)的卻是羞辱、擔(dān)憂和失落，增加孩子的社交恐懼和對(duì)他人不信任。作者針對(duì)自家孩子舉例說(shuō)，寧愿得罪同事，不愿得罪孩子，結(jié)果不僅孩子受到保護(hù)，同事也能理解父母了。
      第四，學(xué)會(huì)饒耍作者用給小板凳揉痛來(lái)說(shuō)明，不要教導(dǎo)孩子復(fù)仇行為，比如孩子不小心磕碰到小板凳，孩子痛的時(shí)候，大人不要拍打小板凳以示出氣，在孩子眼中他也許不能辨別小板凳和人的區(qū)別，這種復(fù)仇行為教給孩子遇到不痛快就去責(zé)怪別人，導(dǎo)致不寬容和報(bào)復(fù)，不利于兒童心理健康。碰撞是雙方的事，要善待對(duì)方。不妨教導(dǎo)孩子說(shuō)小板凳也受撞擊了，小板凳也會(huì)痛。一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，他對(duì)別人會(huì)有更多的理解和愛心，遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益?！袄褐髁x”和“孤獨(dú)”是同義語(yǔ)。一個(gè)只顧及自己利益的孩子，容易與孤獨(dú)為伴，家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子如何做個(gè)好人，學(xué)會(huì)饒刷寬容和恩慈。否則，當(dāng)他們急于維護(hù)自己的利益時(shí)，人生中一些真正的利益卻悄悄消失了。
      第五，家長(zhǎng)身教影響大。當(dāng)家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子“給小板凳揉痛”時(shí)，別忘記自己要以身作則，當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí)，要體諒、豁達(dá)，不要愛物勝過(guò)愛孩子，要讓孩子有“揉板凳”的品格，家長(zhǎng)也要體諒孩子，包容孩子的一些行為。
      第六，用充滿陽(yáng)光的內(nèi)心感染孩子，信任孩子。只要大人內(nèi)心陽(yáng)光，孩子內(nèi)心也會(huì)陽(yáng)光。成人以干凈的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。比如，當(dāng)孩子在青春期時(shí)，對(duì)于孩子的情感，大人要有陽(yáng)光的心態(tài)，作者認(rèn)為，“有男孩子喜歡你，說(shuō)明你是個(gè)可愛的孩子，你對(duì)別的男孩子有好感，說(shuō)明你也是個(gè)懂得欣賞他人的人。除去不安和自責(zé)?！笔聦?shí)上，作者作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)帶來(lái)很好的結(jié)果。作者認(rèn)為，人是很容易受到暗示的，包括成人在內(nèi)，被暗示為品行端正、善良友愛，孩子就會(huì)自我肯定、品行健康。家長(zhǎng)信任孩子，以陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)感染孩子，孩子會(huì)往正確的方向上走。
      第七，要陪伴孩子閱讀。作者認(rèn)為“兒童的天性喜歡閱讀，凡那些表現(xiàn)出不喜歡閱讀的孩子，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有在合適的時(shí)機(jī)給他們提供合適的閱讀環(huán)境。要么家中很少買書；要么是買了書懶得給孩子講；要么是整天用電視機(jī)哄孩子，總之，孩子從小與閱讀是隔離的?！焙⒆又蚤L(zhǎng)大后不愛閱讀，與小時(shí)候的習(xí)慣有關(guān)，的確孩子常會(huì)找家長(zhǎng)講故事，不要用電視打發(fā)孩子時(shí)間，要多多親子閱讀。
      第八，陪伴閱讀時(shí)用書面語(yǔ)，不要用口語(yǔ)。作者認(rèn)為“好閱讀盡量用書面語(yǔ)，壞閱讀拋開書面文字大量使用口語(yǔ)?！边@對(duì)家長(zhǎng)是很好的提醒，有時(shí)圖快，就用口頭語(yǔ)給孩子表達(dá)書中圖畫的內(nèi)容，但其實(shí)自己的口頭語(yǔ)畢竟不規(guī)范，不要圖省事，要按照規(guī)范的書面語(yǔ)給孩子讀故事，讓孩子學(xué)習(xí)規(guī)范的'語(yǔ)言。此外，家長(zhǎng)不要為了孩子不比別人落后和自己的要求強(qiáng)行讓孩子讀書，要巧妙地運(yùn)用智慧讓孩子自己有興趣愿意閱讀。
      第九，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子閱讀文字的能力。作者認(rèn)為“文字是一種抽象的語(yǔ)言符號(hào)，可以刺激兒童語(yǔ)言中樞的發(fā)展，并且這種符號(hào)與兒童將來(lái)學(xué)習(xí)中使用的符號(hào)是一回事，他們?cè)陂喿x中接觸得多了，到課程學(xué)習(xí)中對(duì)這種符號(hào)的使用就熟練自如，這就是‘讀字’可以讓一個(gè)孩子變得聰明的簡(jiǎn)單陳述?！眱?yōu)美的文學(xué)作品可以陶冶孩子情操，而且可以真正提高讓孩子的寫作水平。讀古詩(shī)也是培養(yǎng)孩子心靈意境的一個(gè)選擇。
      這本書還有不少作者觀點(diǎn)，絕大多數(shù)都給我非常大的啟發(fā)，包括家長(zhǎng)不能生而不養(yǎng)，不應(yīng)與孩子長(zhǎng)時(shí)間不見面等，作者舉了例子，從反面給讀者提醒，孩子不是動(dòng)物，要多考慮孩子，不是為了自己的需要遣派孩子，等等。
      非常感謝這次寶寶班的讀書活動(dòng)，很感恩，在我很想讀這本書的時(shí)候，在讀書活動(dòng)中看到這本書，內(nèi)容如我所愿地給我很多受益，愿更多家長(zhǎng)協(xié)助老師培養(yǎng)更多身體健壯、心靈健康的新一代！
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言6
      家長(zhǎng)對(duì)老師家訪感言1
      星期五下午放學(xué)之后，班主任劉老師和章老師就準(zhǔn)備到各個(gè)同學(xué)家去家訪了，當(dāng)我聽到老師要來(lái)我們家家訪時(shí)，讓我既感動(dòng)又慚愧。老師能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)了解和更親近我們的孩子，給了我們做家長(zhǎng)與您之間的交流。無(wú)論是做學(xué)生還是家長(zhǎng)，在我們的心目中，老師始終是先生，是孔夫子，是眼神犀利的訓(xùn)導(dǎo)者，是學(xué)識(shí)淵博的授業(yè)者，是道德高尚的傳道者，是眉頭緊皺的解惑者，也是和諧慈祥的傾聽者。
      當(dāng)老師來(lái)到家時(shí)，我看得出我們家孩子非常開心，同時(shí)也非常緊張，其實(shí)我們家長(zhǎng)的心情也一樣，想說(shuō)的話是千言萬(wàn)語(yǔ)，但由于時(shí)間緊迫，兩位老師先是大概說(shuō)了說(shuō)孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)和有進(jìn)步的方面，就像夸獎(jiǎng)自己的`孩子一樣，不吝言辭的大加贊美，而對(duì)于缺點(diǎn)和不足，也是毫不留情的指出。適時(shí)的提出了一些非常合理的建議，要孩子在家多看課外書，膽子要變大一點(diǎn)，要勇敢地去回答老師所提出的問題等一些溫馨的話語(yǔ)。在談話之中，老師溫柔可親的語(yǔ)言，孩子信任的目光，使得整個(gè)家訪過(guò)程不僅氣氛不緊張，還讓人感到非常溫馨。并和我們家小孩、家長(zhǎng)一起合影，這更讓我們感到很親近，讓我們感到溫情的、可愛的，是一位值得托付，值得信任，值得交往的朋友。
      短短的幾十分鐘很快就過(guò)去了，兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了，他們還要去另外同學(xué)家去，望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中，我們感慨萬(wàn)千，學(xué)校和老師對(duì)待我們的孩子如此盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們?cè)趺茨懿环判牟粷M意呢？
      通過(guò)這次家訪，讓我們對(duì)孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步和不足之處都有了詳細(xì)了解，與老師的溝通，才能達(dá)到教育好孩子的目的，老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)、不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都像春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田，這次家訪活動(dòng)正如：
      好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。
      隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
      在此，我與我的家人給劉老師和章老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的問候，并道一聲感謝：“謝謝您們的辛勤教育，老師，您們辛苦了！”您們用您們的行動(dòng)給我們上了最好的一課，讓我們從“心”開始吧。
      家長(zhǎng)對(duì)老師家訪感言2
      “課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)報(bào)道在電視上、報(bào)紙上和網(wǎng)絡(luò)上層出不窮，一個(gè)個(gè)感人的故事，一篇篇精彩的手記，一張張難得的照片，在大街小巷傳遍了。這次活動(dòng)，在所有的學(xué)校如火如荼地開展著。我是一位雙重身份的家長(zhǎng)，既是一位小學(xué)教師，也是一位高中生的家長(zhǎng)，屆時(shí)也接受了兒子老師們的來(lái)訪。
      那天是一個(gè)星期六，本該是老師們休息的日子，沒想到是校長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)，帶著班主任和幾位科任老師來(lái)了。作為家長(zhǎng)，我非常感謝老師的到來(lái)，除了感謝，更是感動(dòng)。一個(gè)班四十幾個(gè)孩子，每個(gè)孩子住房不集中，情況不一樣，老師要一個(gè)個(gè)地訪，一家家地跑，該是多么辛苦呀！
      我們坐下后，班主任老師把孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)和做人的行為做了詳細(xì)的匯報(bào)，其他科任老師也做了相應(yīng)的補(bǔ)充，校長(zhǎng)做總結(jié)性的發(fā)言。家長(zhǎng)也向老師們反映了孩子在家的學(xué)習(xí)、生活和其它情況。這樣，家校雙方互通信息，全面了解，交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既可以幫助老師在后期工作中不斷改進(jìn)教育教學(xué)，拓寬教學(xué)思路，又能夠幫助家長(zhǎng)不斷改進(jìn)家庭教育方式，從而形成教育合力，讓孩子得到更好的發(fā)展，逐漸走向良性化的快車道，為高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 作為家長(zhǎng)，我深深地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)這次活動(dòng)的重視，而且每一個(gè)老師都是深深愛著自己的學(xué)生的。這次家訪活動(dòng)，讓老師和家長(zhǎng)近距離的親切地交談，目的只有一個(gè)：一切為了孩子，為了孩子的一切。
      家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。但家庭教育不夠系統(tǒng)，學(xué)校整合了教育資源，將教育資源充分利用。學(xué)校是一個(gè)有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)的地方，這里培育了一代又一代的成功人士。學(xué)校是一個(gè)有著教育氣息的地方，學(xué)校里有優(yōu)秀的老師，他們是專業(yè)的，可以為學(xué)生們的教育有著更深淵的影響。因此，家庭教育應(yīng)和學(xué)校教育相統(tǒng)一，共同努力教育好受教育對(duì)象。
      通過(guò)這次的家訪，我們家長(zhǎng)進(jìn)一步感受到了老師們的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心；我們家長(zhǎng)也進(jìn)一步了解了學(xué)?？茖W(xué)的辦學(xué)理念與育人理念，我們也更進(jìn)一步認(rèn)同了孩子選擇四中這所學(xué)校讀書是明智的選擇。通過(guò)這次家訪，我們家長(zhǎng)也更詳細(xì)地了解了孩子在學(xué)校的`各種表現(xiàn)，便于我們家長(zhǎng)更好的教育孩子。
      我們也相信，老師們通過(guò)這次家訪，了解了學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，就可以有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
      我們還相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一定會(huì)齊心協(xié)力，精心培育我們的孩子，我們也特別希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。孩子能飛多高，能飛多遠(yuǎn)，取決于翅膀的堅(jiān)韌和力量。我們相信：孩子的左翅膀是父母給予的力量，孩子的右翅膀是老師給予的力量，要想孩子飛得更高飛得更遠(yuǎn)，家校結(jié)合尤其重要。
      4月29日，班主任陳老師和數(shù)學(xué)席老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。陳老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
      一直以來(lái)，學(xué)校老師給了胡銳親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次陳老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，席老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
      陳老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。 經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。陳老師、席老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言7
      今天召開家長(zhǎng)會(huì)，我很激動(dòng)，回家后一直在想著家長(zhǎng)會(huì)上的情景，頗有感觸。
      為了開好家長(zhǎng)會(huì)，我準(zhǔn)備了發(fā)言稿，把學(xué)生的近況逐一回憶了一遍，對(duì)近期的班級(jí)工作做了總結(jié)。
      到會(huì)的家長(zhǎng)很多，教室里黑壓壓的坐滿了人。由于事先我把學(xué)生的作業(yè)本放在了相應(yīng)的位置，家長(zhǎng)到來(lái)之后就可以看到孩子的作業(yè)。
      個(gè)別家長(zhǎng)迫不及待地找到我，談學(xué)生的近況，我都盡可能地說(shuō)了一些很中肯的話，使得家長(zhǎng)保持足夠的耐心進(jìn)教室開會(huì)。
      首先，先聽了一堂我的課，和往常一樣，我認(rèn)真的備課，心里想著：千萬(wàn)別出什么亂子，要讓家長(zhǎng)知道，學(xué)生放到我手里很安心。
      家長(zhǎng)座談會(huì)開始了，先是請(qǐng)了學(xué)生代表及學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，從中我聽到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的心聲。接著，我從班級(jí)的男女生比例到班級(jí)的管理給大家做了簡(jiǎn)單介紹，提出了我對(duì)學(xué)生的期望以及對(duì)家長(zhǎng)的要求。家長(zhǎng)似乎對(duì)這一類的學(xué)生的轉(zhuǎn)變很感興趣，聽得很認(rèn)真。接下來(lái)，我對(duì)于家長(zhǎng)通常教育孩子的誤區(qū)做了指導(dǎo)，看的出來(lái)，我說(shuō)的那幾種誤區(qū)在他們身上或多或少都存在，因此他們很感興趣，有的人居然尷尬地笑著點(diǎn)著頭。
      我盡可能的不談學(xué)生的缺點(diǎn)，而是從家長(zhǎng)的思想、做法上進(jìn)行分析，談家長(zhǎng)的語(yǔ)言行為對(duì)孩子的影響，談家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，談社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響……從而讓家長(zhǎng)把對(duì)孩子過(guò)高的`期望，對(duì)孩子行為的疑惑轉(zhuǎn)移到對(duì)自己語(yǔ)言行為以及心態(tài)的剖析上。很多家長(zhǎng)回顧自己的做法之后有了新的看法。
      提起對(duì)學(xué)生的期望，我講述了一些專家的做法和建議，家長(zhǎng)們聽得津津有味。教室里靜極了。比如，我舉了一個(gè)例子：加入今天孩子的作業(yè)有5道題，他只做對(duì)了2道題。作為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么辦呢?很多就會(huì)沖著孩子大聲罵——笨死了!這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，別吃飯了!……這些都是不妥當(dāng)?shù)淖龇āＤ敲凑_的做法是什么呢?你應(yīng)該這樣說(shuō)——好好想想，既然你已經(jīng)做對(duì)了2道，只要你好好想想，一定會(huì)做對(duì)其他的。對(duì)此，家長(zhǎng)都點(diǎn)頭認(rèn)可。我認(rèn)為，孩子不是罵出來(lái)的，而是夸出來(lái)的。雖然僅僅是二年級(jí)，但是孩子有自尊心，盡管這次只對(duì)了兩道，但和以前一道沒做對(duì)比，是有很大進(jìn)步的，這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該夸夸孩子，這樣他有了自信，逐漸的成績(jī)就會(huì)提上來(lái)。
      家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，很多家長(zhǎng)都說(shuō)了反饋意見，表示要多關(guān)心孩子的心理。我于是很開心，家長(zhǎng)會(huì)成功了!
      今天，課堂的氣氛十分活躍，很多以前不愛舉手發(fā)言的學(xué)生也舉手了，我很高興，知道是家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的結(jié)果。這使我感覺上課真的很開心!
      這樣的家長(zhǎng)會(huì)我真的希望多開幾次，或許，我的學(xué)生會(huì)因此擁有一個(gè)更好的家庭環(huán)境!
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言8
      我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī)；你孩子在這里讀書，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的；來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的.感言9
      教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容；或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對(duì)我今天說(shuō)的話，絕對(duì)不是你必須要聽的，我沒有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思，所以，你自己完全可以憑你的'意愿去做。我說(shuō)得中聽，你就聽著；說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。
      第五：
      你不想來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我也不想。開一次家長(zhǎng)會(huì)，可能占用了你休息的時(shí)間，甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。所以來(lái)是來(lái)了，但心里還是不平的。話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)老師也是不太喜歡開，如果沒有家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了。家長(zhǎng)會(huì)開多了，自己也覺得沒多少東西可說(shuō)的。老師說(shuō)得好，你們聽聽就過(guò)去了；說(shuō)得不好，你就會(huì)覺得這個(gè)老師真沒水平。當(dāng)老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言10
      這次我們幼兒園中班向家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)觀摩,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校親眼看一看孩子從入園后的生活和學(xué)習(xí)情況，并親身參與孩子的活動(dòng)。同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)能安心的來(lái)參加我們幼兒園的開放活動(dòng),我們提前一天下發(fā)的家長(zhǎng)開放通知,大部分的家長(zhǎng)都安排好自己的工作來(lái)了，可以更好的、全面的了解我園的`教育教學(xué)內(nèi)容、早操、中英文上課觀摩等活動(dòng)，以便更好地與幼兒園合作，達(dá)到家園共育。
      本次開放活動(dòng)從早上8:15開始到11：00結(jié)束，在這期間我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，晨間我們給孩子們安排了《桌面玩具》活動(dòng)，孩子們?cè)谧约旱淖簧洗钪约旱耐婢?，還有的邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)一起參與，孩子們玩的不亦樂乎，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，在早點(diǎn)環(huán)節(jié)中，我們班的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給出了很高的評(píng)價(jià)和肯定，這讓我們感到無(wú)比的欣慰和開心。
      之后，讓家長(zhǎng)觀摩了教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都積極參與活動(dòng)，每個(gè)孩子的注意力都能跟著老師的思路走，積極回答老師的問題。我班的小朋友都很棒!此后，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起玩親子游戲，家長(zhǎng)和寶寶們都好開心，通過(guò)游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)和寶寶的感情也增進(jìn)了一步。
      在整個(gè)活動(dòng)中，每一位家長(zhǎng)都支持的配合我們的工作，能自覺的遵守活動(dòng)中的紀(jì)律，并配合老師開展好各類活動(dòng)，沒有早退現(xiàn)象，這是本次活動(dòng)能順利開展的重要因素之一。本次家長(zhǎng)開放活動(dòng)，開得非常成功。從家長(zhǎng)的反饋表中可以看出，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作給予了很高的評(píng)價(jià)和肯定，對(duì)自己的孩子也提出了很高的要求，都覺得通過(guò)這次開放日收獲很大，希望能和老師多交流，多溝通，共同把我們的孩子教育好!在家長(zhǎng)的建議中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì)做得越來(lái)越好
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言11
      語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是僅僅在課堂上。語(yǔ)文課一周只有六節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，主要精力要花在對(duì)孩子認(rèn)、讀、理解、寫作的指導(dǎo)上。這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子的一切，更別說(shuō)48個(gè)人了。我常常覺得，我80%的時(shí)間在做無(wú)用功，花大量的'精力去管成績(jī)差的同學(xué)，催繳作業(yè)，一遍遍地改，訂正，再錯(cuò)再訂正再改。而不是花大量的時(shí)間指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，如何寫作。例如周末的試卷，絕大多數(shù)孩子是應(yīng)付完成的，根本不用心去做，那回校后我講評(píng)的話，又能有多少效果呢？我非常無(wú)奈。如果一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒有去閱讀，沒有去思考。只依靠在校的那點(diǎn)內(nèi)容，那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的語(yǔ)文素養(yǎng)。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言12
      隨著社會(huì)多元化的發(fā)展和各種競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，基礎(chǔ)教育的重要作用更加突出，成為社會(huì)各界高度關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)，我對(duì)基礎(chǔ)教育自然關(guān)注更多。我認(rèn)為，基礎(chǔ)教育是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任，其中教師、家長(zhǎng)的主觀作用影響深遠(yuǎn)，教師更是重中之重。
      非常幸運(yùn)，我和孩子遇到了一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，楊老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)，不僅專業(yè)，而且敬業(yè)；不僅給孩子們培育了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，而且給孩子們營(yíng)造了一個(gè)健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境；不僅培養(yǎng)了學(xué)生，而且教育了家長(zhǎng)。
      與老師的良好互動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種潛移默化，老師對(duì)孩子的言傳身教對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種間接教育。通過(guò)與楊老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)兩年多的溝通交流，讓我深切感受到：老師不僅是孩子的老師，也是我們家長(zhǎng)的老師。
      老師們讓我意識(shí)到應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考、與孩子平等對(duì)話。我孩子剛?cè)胄５?時(shí)候，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，可能是希望得到老師和同學(xué)的關(guān)注；有的孩子就比較內(nèi)向，不愿意與老師和同學(xué)交流，好像都不在正常狀態(tài)，這讓我們這些家長(zhǎng)非常著急。第一天的家長(zhǎng)會(huì)老師們就明確告訴孩子和家長(zhǎng)：每一個(gè)孩子都很優(yōu)秀、都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，老師們會(huì)幫助每一位同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)步，并且記住了每一個(gè)孩子的姓名，迅速消除了孩子和家長(zhǎng)的顧慮。兩年多來(lái)，楊老師組織學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表看望了每一個(gè)患病住院的學(xué)生，給患病學(xué)生帶去全班同學(xué)手工制作的禮物和賀卡，沒有讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。楊老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)不僅教給了孩子知識(shí)，更在潛移默化中教育了孩子如何做人，讓孩子和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)比成才更重要。課余時(shí)間，楊老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)充分利用家校通平臺(tái)和微信等多媒體工具，定期發(fā)布教學(xué)信息、即時(shí)發(fā)布教育心得經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)保持著良好的互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生，而且教育了家長(zhǎng)。
      教師節(jié)快要到了，借此機(jī)會(huì)，我要向各位老師說(shuō)一聲：你們辛苦了，我和孩子們感謝您！
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言13
      1.  您在學(xué)生的心目中，是 “ 真的種子，善的信使，美的旗幟 ” 。
      2.  您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈 ―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
      3.  仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。 ―― 《論語(yǔ) · 子罕》
      4.  新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。 ―― 〖清〗鄭燮
      5.  您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 ……
      6.  您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘!
      7.  刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
      8.  您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇 ―― 呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
      9.  您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
      10.  我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人 ―― 我的老師您。
      11.  您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
      12.  在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
      13.  您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
      14.  啊，老師 ―― 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
      15.  老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的.明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
      16.  即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲 ―― 老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
      17.  在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
      18.  毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
      19.  有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。
      20.  恩比青天，廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹.
      21.  三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆，三千桃李;十年樹木十載風(fēng)十載雨，十萬(wàn)棟梁.
      22.  甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);愿為人梯，育一代英才立千秋功德.
      23.  一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃 李芳天下;
      24.  十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英 才澤九州.
      25.  “你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中?？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音?！?/p>
      26.  您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
      27.  您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
      28.  在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
      29.  教師的春風(fēng)，日日沐我心。
      30.  一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
      31.  親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
      32.  鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
      33.  您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 ……
      34.  您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘!
      35.  刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
      36.  您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇 ―― 呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
      37.  您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
      38.  我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人 ―― 我的老師您。
      39.  您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
      40.  您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
      41.  啊，老師 ―― 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
      42.  老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
      43.  在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
      44.  昔我往矣，桃李累累;今我來(lái)思，楊柳依依。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言14
      最近去兒子幼兒園參加了一次家長(zhǎng)助教，這是孩子三年幼兒園我第一次“助教”，估計(jì)也應(yīng)該是最后一次。想來(lái)挺好，兒子三年的幼兒園生活，我這個(gè)當(dāng)媽的，什么家委會(huì)、伙委會(huì)、開放日……再加上這次助教，作為家長(zhǎng)該干的、能干的，我也算是基本干全了，覺得很好玩，沒留啥遺憾。而且一不留神，還受到了園長(zhǎng)的接見，倍感榮幸，受寵若驚啊！
      上講臺(tái)，對(duì)我來(lái)講并不陌生。讀大學(xué)時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐，上過(guò)小學(xué)的講臺(tái)；本科畢業(yè)實(shí)習(xí)，登過(guò)中學(xué)的講臺(tái)；如今工作性質(zhì)使然，也離不開大學(xué)的講臺(tái)；然而，幼兒園的講臺(tái)，確實(shí)是破天荒第一次體驗(yàn)。一個(gè)半小時(shí)的組織教學(xué)+零距離的幼師體驗(yàn)，興奮、緊張、凌亂、疲憊……各種感覺、各種感受。
      關(guān)于教學(xué)
      我講的是《認(rèn)識(shí)日歷》，之所以選擇這樣的題目，實(shí)在是因?yàn)樽约簺]啥才藝，也沒啥特長(zhǎng)，循規(guī)蹈矩的應(yīng)試教育體制下的“產(chǎn)物”~~只能講點(diǎn)兒常識(shí)性的東西。加之又快要過(guò)年了，以《日歷》為題，可講的東西還多點(diǎn)兒。課前，我是信心滿滿：介紹基本知識(shí)、組織孩子們動(dòng)手做新年歷裝飾教室，配合著炫麗的課件和花花綠綠的實(shí)物，自覺對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得還是不錯(cuò)的。但是一堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)不太懂孩子，不懂得幼教的規(guī)律，頗費(fèi)心思設(shè)計(jì)的小細(xì)節(jié)，竟也成了敗筆。比如，我給孩子們準(zhǔn)備年歷時(shí)，特意用了彩色紙來(lái)打印，各種顏色，很漂亮。當(dāng)我拿出來(lái)的時(shí)候，本以為孩子們會(huì)歡呼，結(jié)果孩子們直接喊著“我要粉色的”、“我要藍(lán)色的”……我當(dāng)時(shí)很清醒的知道，不能搭理這些要求。因?yàn)槲覞M足了一個(gè)孩子，就得滿足第二個(gè)，我準(zhǔn)備的東西絕不可能滿足30多個(gè)孩子的需要。于是，就出現(xiàn)了有的孩子因?yàn)闆]能拿到自己喜歡的顏色而不高興，甚至整堂課的情緒都受到了影響。我突然明白，“不患寡而患不均”，是人類最原始的情結(jié)，哈哈。
      關(guān)于孩子
      我在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：把孩子們分成12個(gè)組，讓他們兩三個(gè)人合作完成一個(gè)月份的填數(shù)和裝飾，我沒有規(guī)定誰(shuí)做什么，而是想讓他們商量著干，結(jié)果問題就出來(lái)了。孩子們哪懂得什么“商量”啊，“合作”神馬的更是浮云了！場(chǎng)面立刻就混亂了~有自己把著那張紙不許別人碰的，有三個(gè)人中自動(dòng)分成兩派的，也有因?yàn)榛锇閷戝e(cuò)了而發(fā)脾氣的。于是，求助的、告狀的、甚至哭鼻子的，把我也弄凌亂了。當(dāng)然，孩子們中也不乏情商高、合作得很好的。有的組的孩子在填數(shù)字時(shí)，是一人一個(gè)輪流填的；有的組的孩子是填數(shù)、畫畫各司其職；也有的組中自然形成了“領(lǐng)袖”指導(dǎo)大家完成。其實(shí)，活動(dòng)雖然設(shè)計(jì)得不完美，卻也能見孩子們的真性情。
      事后我在想，不會(huì)合作這個(gè)事情，可能是這個(gè)年齡段孩子認(rèn)知規(guī)律所局限的，也可能就是和現(xiàn)在的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。這代孩子大多數(shù)都是在4-2-1模式下生活，父輩和祖輩會(huì)“齊心協(xié)力”的、“盡己所能”的呵護(hù)孩子，需要孩子“與人合作”的'機(jī)會(huì)是少之又少。其實(shí)不僅僅是孩子，作為孩子父母的我們，也多數(shù)為獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)過(guò)程中也沒有多少合作的機(jī)會(huì)，更何況是“獨(dú)二代”們。同時(shí)，父母都很關(guān)注孩子的培養(yǎng)，總是希望孩子能在某一方面很優(yōu)秀，關(guān)注點(diǎn)也多是在藝術(shù)特長(zhǎng)、個(gè)人能力，甚至數(shù)數(shù)、識(shí)字上，即便孩子與小朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，家長(zhǎng)的眼睛也多是在“比較”上，生怕什么地方被別人落下，輸在了起跑線上。盡管心中明白“孩子的發(fā)展有先有后”，但也總是不能免俗的焦慮著。當(dāng)然，我也不例外。
      這次助教給我的反思是：應(yīng)該教會(huì)孩子與人共處，即便不能“合作”，也要學(xué)會(huì)處理問題，化解矛盾，規(guī)避沖突。
      關(guān)于助教
      助教于我，雖是面對(duì)新的對(duì)象、講授新的內(nèi)容，但畢竟沒離開講臺(tái)，新鮮感也是打了折扣的。但對(duì)于兒子來(lái)講，意義卻是不同。老師說(shuō)，從前一天，小高就特別高興。其實(shí)，兒子的這種興奮從我確定去參加助教的那天就開始了。而且助教前的那一周，兒子也是忙前忙后，特別聽話。周末我要在家準(zhǔn)備臺(tái)歷，兒子主動(dòng)說(shuō)要去奶奶家玩，不給我添亂；小臺(tái)歷印出來(lái)那天，13*39=507張小紙片的順序都是亂的，兒子幫我一張一張的排序、裝袋，忙乎到晚上11點(diǎn)；助教那天早上，還幫我把東西拎到教室……想來(lái)，小家伙等這一天已經(jīng)等了很久了。后來(lái)他跟我說(shuō)，“小班的時(shí)候你就沒有助教，中班的時(shí)候爸爸也沒有助教”，原來(lái)他心里是有埋怨的。這讓我想起，中班的六一活動(dòng)，安排了一個(gè)爸爸們的拔河比賽，但是小高的爸爸卻沒能參加，孩子的神情里滿是失落。于是我挺慶幸自己抓住了助教的尾巴，先不去說(shuō)它是否契合了幼兒園的什么教育理念，就是為了滿足孩子的心愿，就已經(jīng)很值得了。
      一個(gè)小插曲
      因?yàn)榭爝^(guò)新年了，幼兒園要準(zhǔn)備演出，那天早上吃過(guò)早飯，他們班上的三個(gè)孩子就要單獨(dú)去排練節(jié)目了，也沒能上我的課。當(dāng)然，上我的課也未必有什么好，但畢竟是個(gè)新面孔，講些個(gè)新東西，能和小朋友們?cè)谝黄饻悅€(gè)熱鬧也是不錯(cuò)的。但是，很可惜，三個(gè)孩子很辛苦的去排練了。其實(shí)，能被老師安排去單獨(dú)排練節(jié)目，必然是很優(yōu)秀的孩子。就像剛才說(shuō)的，我也是個(gè)不能免俗的人，也是希望自己的孩子各方面都出色，能老在起跑線上贏著，但往往事與愿違?？墒窍胂?，“能力越大，責(zé)任就越大”，優(yōu)秀的孩子，就必然要承擔(dān)更多的任務(wù)；收獲成功，就必然要付出更多的汗水。智者有智者的痛苦，庸人有庸人的快樂，有時(shí)，做個(gè)普通人，真的挺好！
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言15
      尊敬的北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)：
      您好!
      我的外孫INNESS生在國(guó)外、長(zhǎng)在中國(guó)，很小就由爸媽送回來(lái)，由我倆老人照顧撫養(yǎng)。我們老倆口年老體弱，教育孩子方面是盲點(diǎn)，加之婆孫之間存在很深的代溝，教育好孫子是我們生活中的大事。為了給孫兒選一間好的學(xué)校，我們跑遍了廣州八區(qū)，最遠(yuǎn)的跑到了太和文武學(xué)校，結(jié)果都是失望而歸。
      后來(lái)在朋友的介紹下，我們于20xx年6月認(rèn)識(shí)了北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，參觀了校舍，又聽了雷校長(zhǎng)詳細(xì)的介紹，對(duì)學(xué)校師資、辦學(xué)理念和學(xué)生的在校表現(xiàn)有了較多了解。我們非常高興地在20xx年9月1日給孫兒報(bào)讀了北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校雙語(yǔ)班。20xx年9月1日升入本校一年級(jí)，編入一班。
      外孫由于長(zhǎng)期和父母分居生活，缺乏父母之愛，外公外婆的'教育也缺乏時(shí)效性。外孫的性格也比較孤僻、膽小、不愛言語(yǔ)和運(yùn)動(dòng)，甚至不想見人。在新的班級(jí)里，家長(zhǎng)和老師都不太了解，一時(shí)很難溝通，此時(shí)的INNESS開始不愿上學(xué)，甚至哭鼻子。作為婆婆，我當(dāng)時(shí)很苦惱，流著眼淚想給孩子轉(zhuǎn)校?
      就在此時(shí)，INNESS的班主任曹老師主動(dòng)打電話和我們家長(zhǎng)聯(lián)系交流，班主任和藹可親的態(tài)度、彬彬有禮的話語(yǔ)，詳細(xì)介紹孫兒在校各方面的點(diǎn)滴變化及進(jìn)步。當(dāng)時(shí)我特別的感動(dòng)和高興，班主任曹老師對(duì)孫兒的精心呵護(hù)，引導(dǎo)鼓勵(lì)，因孩施教的教學(xué)方法值得推廣。在曹老師耐心的教育下，INNESS開始慢慢轉(zhuǎn)變，由原來(lái)怕學(xué)，開始主動(dòng)回校;以前的課堂提問嚇得哭，現(xiàn)在主動(dòng)舉手發(fā)言;由不愛運(yùn)動(dòng)，到鉛球比賽得獎(jiǎng)第三名;學(xué)習(xí)由原來(lái)的懶散，到現(xiàn)在穩(wěn)定;本學(xué)期被評(píng)為三好學(xué)生。孫兒的轉(zhuǎn)變、進(jìn)步，這里邊凝聚了媽媽般曹老師的辛勤汗水和心血!以及生活老師無(wú)微不致的關(guān)懷，我為孫兒能有這樣一群好的老師感到放心和自豪，在此我代表孫兒和全家對(duì)曹老師及所有教過(guò)INNESS的老師表示衷心的感謝和敬意。謝謝!
      北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，是很多人向往的學(xué)校，我經(jīng)常帶我的朋友去北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀訪問，向他們宣傳北大附中的教學(xué)環(huán)境、師資的雄厚、教學(xué)理念新穎，領(lǐng)先于任何學(xué)校，由于種種原因有的人只能望校興嘆。
      朋友們，盡最大努力，早日把孩子送到這所有吸引力的新型之校!
      最后祝北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校越辦越紅火!
      第三篇：家長(zhǎng)對(duì)老師的感言
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言1
      20xx年12月14日，星期一下午放學(xué)之后，當(dāng)我聽到班主任秦曉蘭老師和許長(zhǎng)青老師要來(lái)我們家家訪時(shí)，讓我十分感動(dòng)。老師能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)了解和親近我們的孩子，給了我們做家長(zhǎng)與老師之間的交流機(jī)會(huì)。
      當(dāng)老師來(lái)到家時(shí)，我看得出孩子非常開心，同時(shí)也非常緊張，其實(shí)我們家長(zhǎng)的心情也一樣，想說(shuō)的話是千言萬(wàn)語(yǔ)，但由于時(shí)間緊迫，許長(zhǎng)青老師先是說(shuō)了說(shuō)孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)和有進(jìn)步的方面，就像夸獎(jiǎng)自己的孩子一樣，不吝言辭的大加贊美，而對(duì)于缺點(diǎn)和不足，也是委婉地指出，并適時(shí)的`提出了一些非常合理的建議——要孩子在家多看課外書，膽子要變大一點(diǎn)，要勇敢地去回答老師所提出的問題等一些溫馨的話語(yǔ)。在談話之中，老師溫柔可親的語(yǔ)言，孩子信任的目光，最后和我們?nèi)液嫌埃沟谜麄€(gè)家訪氣氛溫馨可親。
      短短的幾十分鐘很快就過(guò)去了，兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了，他們還要去另外同學(xué)家去，望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中，我們感慨萬(wàn)千，學(xué)校和老師對(duì)待我們的孩子如此盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們?cè)趺茨懿环判牟粷M意呢?秦老師和許老師用實(shí)際的行動(dòng)給我們上了最好的一課，讓我們從“心”開始吧。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言2
      我是羽忻的媽媽，這次被學(xué)校評(píng)選為優(yōu)秀家長(zhǎng)，我是又驚又喜，說(shuō)實(shí)在的與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還很不夠。既然今天有機(jī)會(huì)與大家共同學(xué)習(xí)交流，我就把自己在家庭教育方面的情況向各位作介紹。
      我的女兒—梁羽忻是去年才加入雷老師的班集體的。說(shuō)實(shí)話，剛開始，我很擔(dān)心，因?yàn)槲业暮⒆訌呐_(tái)灣來(lái)到成都，她本身比較害羞，看到成都的小孩都很活潑外向，我擔(dān)心她不能融入他們的生活，擔(dān)心兩岸教育的不同會(huì)讓她感到不能適應(yīng)。女兒的成績(jī)從最初排名的末尾到現(xiàn)在擠入前十之列，從害羞到現(xiàn)在的活潑開朗，以前從來(lái)不會(huì)主動(dòng)要求當(dāng)眾表演才藝到現(xiàn)在積極踴躍的show自己，如此之大的改變都證明了我的擔(dān)心是多余的！看著孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我的女兒進(jìn)步如此之快，首先我要感謝她的老師對(duì)她的悉心教導(dǎo)，其次，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)也很重要。
      1、家長(zhǎng)是孩子的首任老師。我認(rèn)為孩子出生后，家長(zhǎng)是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。父母是孩子第一學(xué)習(xí)的榜樣。只有大人做一個(gè)永遠(yuǎn)追求的人才能帶領(lǐng)孩子前進(jìn)。每位家長(zhǎng)都望子成龍，希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃，出人頭地。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好固然很重要，如果孩子從小看壞樣、學(xué)壞了，長(zhǎng)大后成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从茫坑锌赡艹蔀榧彝ズ蜕鐣?huì)的包袱。所以，我從孩子的'小時(shí)候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛幼、尊師重德，誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。
      家長(zhǎng)不一定要給孩子一個(gè)富裕的生活，但一定要給孩子打造一個(gè)良好的生長(zhǎng)平臺(tái)，家是孩子心靈的港灣，每當(dāng)孩子回到家中便有一種安全感，作為孩子的父母，應(yīng)該在當(dāng)今知識(shí)與信息社會(huì)中借助多種渠道來(lái)獲得更多的知識(shí)，提高自身素質(zhì)及認(rèn)識(shí)，做孩子的優(yōu)秀引路人。 2、家長(zhǎng)和孩子要多溝通和交流。溝通的時(shí)候，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂，我女兒的性格很內(nèi)向，膽子也很小，她有時(shí)候會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情帶到家里來(lái)說(shuō)，我會(huì)肯定她好的想法或者做得好的地方，指出她不足之處。來(lái)？？小學(xué)學(xué)習(xí)的第一階段她也對(duì)我說(shuō)，有時(shí)候還不能適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)生活，作業(yè)有時(shí)候也做不出，我就鼓勵(lì)她，要多去問老師，不用怕，老師最喜歡你們?nèi)柌欢膯栴}。溝通的前提是信任，信任之后，我們學(xué)會(huì)了欣賞、鼓勵(lì)。當(dāng)老師告訴你：你的孩子學(xué)習(xí)熱情不夠，成績(jī)下降時(shí)，你可以給孩子遞個(gè)紙條，紙條上寫上：我最愛的孩子，今天我接到老師的電話，說(shuō)你是非常聰明優(yōu)秀的，如果再努力點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)再熱情一點(diǎn)，那么你的成績(jī)將越來(lái)越好。我相信孩子醒來(lái)后收到這樣充滿愛和鼓勵(lì)的紙條一定會(huì)感動(dòng)并朝著你期望的方向前進(jìn)的。
      3、多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)減輕孩子的精神壓力，孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，讓他有成就感，促使他再接再勵(lì)；孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落他，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心。我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
      4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。我女兒以前很依賴我家的阿姨，但是，這樣下去肯定是對(duì)她有害而無(wú)益的，所以，我慢慢的引導(dǎo)她獨(dú)立的做一些力所能及的事情，有意識(shí)的培養(yǎng)她的生活自理能力，這都將對(duì)她的今后發(fā)展起到積極的作用。我知道雷老師這次評(píng)選我為優(yōu)秀家長(zhǎng)，其實(shí)是拋磚引玉的做法，老師最主要的目的，是要鼓勵(lì)像我這樣平常忙于工作的家長(zhǎng)，能夠更積極參與孩子的學(xué)校生活，我也深刻感受老師的用心，當(dāng)然我也借由這次難得的機(jī)會(huì)，抒發(fā)了這一年來(lái)對(duì)孩子教育的一些感受，今后如果二四班有任何活動(dòng)能夠幫上忙的地方，我很愿意隨時(shí)貢獻(xiàn)一份心力。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言3
      尊敬的XX學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
      你們好！我是在你們那里一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)生劉xx的家長(zhǎng)，孩子高考成績(jī)公布以后，我的心情久久不能平靜，特別感謝輔導(dǎo)她的老師們，特別感謝語(yǔ)文張偉老師、數(shù)學(xué)王麗麗老師、英語(yǔ)趙慧敏老師和協(xié)調(diào)課時(shí)安排的殷老師。謝謝你們對(duì)孩子的辛勤付出和鼓勵(lì)，才有了劉xx現(xiàn)在的好成績(jī)。
      劉xx同學(xué)是初中三年級(jí)的暑假?gòu)钠渌嘤?xùn)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到XX的，轉(zhuǎn)學(xué)的.主要原因是最令人頭疼的英語(yǔ)。在其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)老師對(duì)她的成績(jī)無(wú)可奈何，而女兒也徹底厭棄英語(yǔ)，作為家長(zhǎng)我們是看在眼里急在心里。在我們家長(zhǎng)迷茫無(wú)助的時(shí)候，來(lái)到了XX，找到趙慧敏老師。是XX的英語(yǔ)趙慧敏老師給了我希望，給了女兒自信心，趙老師堅(jiān)定的告訴我們，沒問題的，讓我們倍受鼓舞。在隨后的三年輔導(dǎo)中，一個(gè)選擇或一個(gè)完型，一篇單詞或一段短文，趙老師嚴(yán)格而耐心的督促和鼓勵(lì)，才有了女兒高考成績(jī)103分的突破。趙老師不僅僅在學(xué)習(xí)上對(duì)女兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是在生活上對(duì)女兒無(wú)微不至。記得高二的時(shí)候，女兒出現(xiàn)厭學(xué)情緒，有時(shí)候輔導(dǎo)課都選擇逃學(xué)，趙老師和我及時(shí)溝通，和女兒促膝長(zhǎng)談，每節(jié)課都給我反饋女兒的學(xué)習(xí)情況，讓我由衷的感激。正是趙老師這樣像媽媽般的周到，才讓女兒愛上了英語(yǔ)，愛上了XX的一對(duì)一輔導(dǎo)。也使我們?cè)谂畠焊呷詈笠粚W(xué)期，三月份離校輔導(dǎo)時(shí)期我們毅然選擇了XX的一對(duì)一高考輔導(dǎo)。
      數(shù)學(xué)王麗老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次考試結(jié)束后都會(huì)主動(dòng)給我電話溝通，分析劉xx考試成績(jī)的錯(cuò)誤和知識(shí)點(diǎn)掌握情況。在XX一對(duì)一輔導(dǎo)結(jié)束的時(shí)候，王老師專門給微信留言囑咐不要焦慮，對(duì)女兒耐心，上場(chǎng)前囑咐她要仔細(xì)。女兒高考成績(jī)出來(lái)，我們查詢到119分的時(shí)候，全家驚呼連連，對(duì)一個(gè)文科生，而且還是藝考生來(lái)說(shuō)，這樣的成績(jī)讓我們自豪和驕傲，都是老師辛苦付出結(jié)果，感謝老師。
      語(yǔ)文張偉老師，幽默風(fēng)趣，課堂生動(dòng)。女兒剛開始到XX一對(duì)一輔導(dǎo)的時(shí)候，對(duì)于要不要語(yǔ)文輔導(dǎo)，很是抵觸。在試聽了張老師一節(jié)課后，主動(dòng)的要求我進(jìn)行語(yǔ)文輔導(dǎo)，說(shuō)語(yǔ)文輔導(dǎo)不僅僅能學(xué)習(xí)到語(yǔ)文的知識(shí)，更能博古通今。在女兒高考臨近的時(shí)候，女兒告訴我她愿意把一對(duì)一輔導(dǎo)的最后一節(jié)課安排語(yǔ)文課。我問為什么的時(shí)候，女兒告訴我張老師的講課生動(dòng)活潑，可以舒緩她高考的壓力。女兒第一科考試結(jié)束后，出考場(chǎng)的第一句話就是：我要給張老師打電話說(shuō)說(shuō)。哈！看到女兒那樣信任老師，我也特別信服XX的輔導(dǎo)老師。
      高考結(jié)束了，回顧女兒這三年的輔導(dǎo)，更要感謝排課的殷老師，每次女兒的上課計(jì)劃她都早早的和我們家長(zhǎng)通報(bào)溝通，包括繳費(fèi)和協(xié)調(diào)請(qǐng)假。總之，女兒高考成績(jī)出來(lái)了，488的分?jǐn)?shù)對(duì)于一個(gè)藝考生來(lái)說(shuō)，非常理想，在中國(guó)音樂學(xué)院音樂附中的全體畢業(yè)生中也是屈指可數(shù)的。感謝老師們，在這里我們?nèi)蚁蛉w老師深深的鞠一躬，道一聲：
      老師們，您辛苦了！
      祝愿全體老師全家幸福，桃李滿天下！
      祝愿XX培訓(xùn)學(xué)校明天會(huì)更好！
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言4
      感言指對(duì)某些事或人產(chǎn)生發(fā)出的想法，并表達(dá)出來(lái)。家長(zhǎng)給老師的感言應(yīng)該怎么寫?
      家長(zhǎng)給老師的感言篇一：
      轉(zhuǎn)眼間，女兒已經(jīng)三年級(jí)了，不再是那個(gè)膽小內(nèi)向的孩子了，在學(xué)校老師的關(guān)心呵護(hù)下，她已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)活潑可愛、聰明自信的小學(xué)生。
      女兒的每一點(diǎn)以滴的進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨!現(xiàn)在她除了擔(dān)任學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播室的播音員，還參加了學(xué)校的舞蹈隊(duì)。每個(gè)星期一的早上送她上學(xué)，我都會(huì)駐足校園，聽她播送自編自寫的校園新聞，國(guó)內(nèi)外新聞，那稚嫩甜聲音，總讓我流連忘返。我還喜歡看她在舞臺(tái)上表演，快樂得像個(gè)小精靈。在老師的引導(dǎo)下，女兒愛好廣泛，對(duì)寫作也產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)有幾篇習(xí)作發(fā)表在市級(jí)以上的刊物上。
      吾家有女正成長(zhǎng)，正快樂地成長(zhǎng)。我分享她的快樂。我知道，這一切的一切，正因?yàn)橛辛四恪蠋?所以我要感謝你們：班主任梁老師，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子，美麗善良的她讓女兒變得落落大方，充滿自信!
      大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師，是她發(fā)現(xiàn)了女兒，培養(yǎng)了女兒，使她有機(jī)會(huì)成為三年級(jí)唯一的一名播音員。在她的悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，女兒播音的水平一天天提高，采集新聞的能力也日漸增強(qiáng)。
      還有蘇老師，是你把我那自身?xiàng)l件不是很好的女兒訓(xùn)練成一個(gè)舞臺(tái)上的快樂小精靈。
      ……
      感恩你們，辛勤的園丁!
      家長(zhǎng)給老師的感言篇二：
      尊敬的老師，非常感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和教育，很快就要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生，要和老師依依惜別了?；仡檹男“嗟酱蟀嗟臍v程，在你們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷下，孩子一天天成長(zhǎng)，使我真切地感受著一點(diǎn)一滴的變化，感謝老師對(duì)孩子完整和全面的教育，從生活技能到各種規(guī)則，從學(xué)習(xí)知識(shí)到幫助他人。作為家長(zhǎng)，感謝你們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)及日常的溝通架起互信的橋梁……作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出的辛勞與汗水，在此，獻(xiàn)上我衷心的謝意和無(wú)上的敬意!
      感謝老師對(duì)我兒子的關(guān)心和照顧，你們用愛心改變了我兒子，使一個(gè)頑皮、不懂事的孩子變成一個(gè)懂禮貌、講衛(wèi)生、講道理、愛學(xué)習(xí)、有愛心的孩子，孩子在幼兒園健康、快樂地成長(zhǎng)，我們做家長(zhǎng)的很開心、也很放心。兒子尊敬老師、信任老師，我們也一樣，在此說(shuō)聲謝謝，謝謝每一位老師，我們永遠(yuǎn)銘記在心!
      家長(zhǎng)給老師的感言篇三：
      我是學(xué)前一班師師媽媽。今天，十分榮幸地作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，我此刻的.心情和所有家長(zhǎng)朋友一樣，心中感到無(wú)比激動(dòng)。也很高興有這樣的機(jī)會(huì)，代表我們學(xué)前一班的家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對(duì)幼兒教育的熱愛和投入，感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。
      時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼兒子在幼兒園已度過(guò)了精彩的三年時(shí)間。三年前，他還是一個(gè)什么也不懂，什么也不會(huì)的小孩子，經(jīng)過(guò)老師的培養(yǎng)和教育，關(guān)心和鼓勵(lì)，讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)?，F(xiàn)如今，他已成為一個(gè)具有多方面本領(lǐng)的小大人了!這三年，也是孩子在幼兒園里接受新知識(shí)、接觸新事物的啟蒙階段。學(xué)拼音、識(shí)字，節(jié)目表演、繪畫比賽、角色故事表演等等，豐富的活動(dòng)令孩子們的幼兒園生活多姿多彩，既培養(yǎng)了孩子的技能和適應(yīng)能力，還完成了幼兒階段的學(xué)習(xí)。
      每一個(gè)孩子都是老師和家長(zhǎng)的共同作品。他對(duì)老師是那么的依賴、那么的信任、那么的敬佩、那么的服從，如果不是老師們父母般的愛心、關(guān)心、操心，甚至許多父母都做不到的細(xì)心和耐心，又如何能從純真的孩子身上得到這些?孩子生病了，他們和我們一樣感到擔(dān)憂;孩子表現(xiàn)不佳，他們和我們一樣著急;孩子習(xí)慣不好，他們總能主動(dòng)和我們探討改正方法等等，這樣的細(xì)節(jié)有很多很多……所以，謝謝你們，辛勤的老師!
      在三年的學(xué)習(xí)生活中，孩子能系統(tǒng)地完成了各門課程的學(xué)習(xí)，更讓他學(xué)會(huì)了互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，樂觀上進(jìn)。看著孩子在幼兒園里快樂、健康的成長(zhǎng)，養(yǎng)成了很好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到了最好的啟蒙教育，作為家長(zhǎng)，我感到很慶幸，慶幸的是為孩子選擇了這所溫馨如家的幼兒園，遇到了具有創(chuàng)新精神的園長(zhǎng)，遇到了非常敬業(yè)、充滿愛心的兩位老師(在這里特別感謝吳園長(zhǎng)、林曉虹和張潔君老師)我不是最聰明的家長(zhǎng)，但我卻做出了一個(gè)最聰明的選擇，那就是讓孩子在快樂寶島幼兒園這樣一個(gè)愉快、充滿愛心的環(huán)境里，享受了他最寶貴的童年時(shí)光。我想，如果再次給我機(jī)會(huì)選擇的話，我依然會(huì)選擇快樂寶島幼兒園。
      尊敬的老師們，孩子的每一個(gè)進(jìn)步，都浸透著你們的汗水;每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都飽含著你們的心血!在這里，我代表所有幼兒的家長(zhǎng)再次向園長(zhǎng)和老師們致敬!向各位老師說(shuō)一聲“你們辛苦了!感謝你們!”
      當(dāng)然，我最要祝福即將畢業(yè)的可愛的孩子們，現(xiàn)在你們已經(jīng)開始了人生新的旅程，祝福你們都會(huì)有更加幸福美好的未來(lái)!祝愿快樂寶島幼兒園越辦越好!
      謝謝大家!
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言5
      女兒上小學(xué)了，曾經(jīng)擔(dān)心她們不適應(yīng)新學(xué)校，但入學(xué)報(bào)名的第一天兩個(gè)女兒異口同聲的告訴我：“我喜歡北宮大街小學(xué)”！然而我知道，由“小朋友”成長(zhǎng)為“小同學(xué)”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，首先會(huì)發(fā)生行為規(guī)范的斷層。曾經(jīng)在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的要求，在小學(xué)不再被重視，必須重新學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，融入集體。
      讓我欣慰的是，女兒幾乎每天都可以讓我看到她們的成長(zhǎng)。接她們放學(xué)回來(lái)的路上，遇到鄰居或相熟的人會(huì)打招呼，“爺爺”、“奶奶”、“阿姨”各種稱呼很親熱；我夸獎(jiǎng)過(guò)女兒：“不錯(cuò)啊，不用媽媽提醒就知道跟別人打招呼?！迸畠赫f(shuō)：“老師說(shuō)要懂禮貌，見人要問好，對(duì)年齡大的人要稱呼‘您’，同學(xué)之間可以稱呼‘你’?！笨磥?lái)還是老師的話效果好啊，勝過(guò)我耳提面命的提醒。
      很快我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)行為方面的要求十分細(xì)致。比如老師要求每位同學(xué)都要放一塊干抹布放在書包里，女兒不樂意帶，我也覺得沒必要。開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候班主任特別指明：有些孩子喝水的'時(shí)候會(huì)把水灑出來(lái)，灑到地上有可能會(huì)讓孩子滑倒、灑到桌子上會(huì)弄濕書本，用抹布擦是最正確的方法。把道理給女兒解釋解釋清楚后現(xiàn)在每天都帶，再?zèng)]覺得麻煩。
      讓我感觸最深的是，學(xué)校里做的一些行為習(xí)慣的要求更加系統(tǒng)清晰。家長(zhǎng)雖然每日也或多或少的督促，但難免會(huì)讓孩子把家長(zhǎng)的囑咐和“嘮叨”劃上等號(hào)。學(xué)校推廣實(shí)施一項(xiàng)主題或行為時(shí)，采取的形式和活動(dòng)互動(dòng)參與性很強(qiáng)，孩子更容易接受牢記。有一次女兒對(duì)爸爸說(shuō)：“你知道‘三不’行為是什么嗎？”當(dāng)爸爸的不知道，女兒告訴他，是“不亂扔、不亂吐、不亂放”。并且指出爸爸的錯(cuò)誤——“你把衣服亂扔、手機(jī)亂放”。說(shuō)得非常準(zhǔn)確，當(dāng)爸爸的挨了批評(píng)卻很高興，直夸女兒學(xué)得好。
      我覺得此類活動(dòng)學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加的時(shí)候效果更好。記得在十月初的時(shí)候參加學(xué)校組織的“大手牽小手”活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子在一條大橫幅上簽名，女兒寫得很認(rèn)真，就是這樣一個(gè)舉動(dòng)也能成為激勵(lì)方式。雖然日常穿衣、洗漱、洗澡等都是由她們自己完成，但還有很多行為需要改進(jìn)。每次當(dāng)她們的書本、衣服亂放我提醒無(wú)效時(shí)，就會(huì)說(shuō)到這次簽名活動(dòng)，女兒就會(huì)聽進(jìn)去，把物品整理好。有時(shí)候我也會(huì)把她們?cè)趧趧?dòng)時(shí)拍的照片分享給朋友親戚，聽到別人的表?yè)P(yáng)時(shí)她們的積極性更高，做得更帶勁了，教她們學(xué)會(huì)尊重別人的時(shí)候也常常提到這次活動(dòng)，效果也很好。
      “少年若天性，習(xí)慣成自然”。小學(xué)時(shí)期是孩子可塑性最強(qiáng)的時(shí)候。而學(xué)校的這些養(yǎng)成教育活動(dòng)，給孩子的行為提供了基本的要求和標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持一段時(shí)間即成為習(xí)慣。而每多一個(gè)好習(xí)慣，孩子就會(huì)多一份自信，未來(lái)就會(huì)多一份成功的機(jī)遇；也就更懂得享受生命中的美好。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言6
      第一次這么近距離的走進(jìn)孩子們的課堂，我的心情緊張又激動(dòng)，之后又多了一份平靜，上課之前我腦海里曾設(shè)想了無(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)景，甚至晚上睡覺夢(mèng)中都會(huì)出現(xiàn)虛幻“助教場(chǎng)景”。如何孩子們溝通，怎樣走進(jìn)幼兒園里的孩子，屬于我和孩子的這節(jié)課主題怎樣定，是我首要考慮的，雖然課程是和自己的職業(yè)相關(guān)的，我還是覺得“助教”的20分鐘遠(yuǎn)比我平時(shí)2個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)直播要難得多……
      11月22日上午，真正的“助教”開始了，踏進(jìn)苗苗（5）班教室的那一刻，我看到了的孩子們期待的眼神，感受到的'是孩子們那激動(dòng)、快樂的心聲，在快樂的拍手歌中，我和孩子們開始了與“廣播”的相約，為了讓小朋友們知道什么是廣播，主持人是如何工作的，我?guī)Я酥T如：收音機(jī)、耳機(jī)、麥克風(fēng)和圖片等，并試著讓小朋友學(xué)著如何做主持人、怎樣主持節(jié)目，20分鐘想傳達(dá)的內(nèi)容，孩子們能理解認(rèn)知多少，我心里還是極其沒底，不過(guò)，課堂上還是有很多讓我感動(dòng)的細(xì)節(jié)，比如孩子們積極踴躍的舉手發(fā)言，比如小朋友學(xué)起小主持人來(lái)的像模像樣，比如最后孩子們發(fā)言時(shí)說(shuō)：“我愛阿姨”都讓我的心頓感溫暖。還有我的孩子，及時(shí)的轉(zhuǎn)換媽媽和老師的角色，很認(rèn)真的聽講，看著孩子們天真無(wú)暇的表情，不自覺的便處在感動(dòng)中了。當(dāng)然我也真正的感知了孩子和他們的“老師媽媽”每天相處深深的情意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了簡(jiǎn)單的老師、學(xué)生的概念，孩子在幼兒園里和老師那自然、融洽、信任和充滿愛的眼神、語(yǔ)言在每一個(gè)細(xì)節(jié)流露。
      第一次當(dāng)幼兒園老師，課堂上的我有很多的不適應(yīng)，甚至也會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，但我慶幸我去體驗(yàn)了，我走進(jìn)了孩子那純凈的心靈空間，我體會(huì)到了幼兒園老師對(duì)工作的責(zé)任、付出、愛與奉獻(xiàn)，更感受到了孩子的成長(zhǎng)。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言7
      家長(zhǎng)開放日活動(dòng)終于結(jié)束了，但留給我的感想?yún)s很多……
      首先活動(dòng)能鍛煉班主任“>班主任老師的組織能力。雖然我是第二年擔(dān)任班主任,但搞這樣的班隊(duì)活動(dòng),我還是有很多的膽怯?！拔夷苄袉?”“活動(dòng)的形式與組織能到位嗎?” “學(xué)生愿意表現(xiàn)嗎?”重重的顧慮與困惑在我心中徘徊,但當(dāng)我講出方案時(shí),高老師的一句話給了許多信心和勇氣, “行,我想一定會(huì)成功!”帶著這樣的信念,我投入忙碌的工作中，確定主題、制訂方案、查找資料、撰寫串聯(lián)詞、制作PPT……雖然忙碌，但我覺得讓學(xué)生收獲、家長(zhǎng)滿意是我最大的快樂,從中我也積累了組織班隊(duì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),我的能力也得到了提高。
      其次是活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,同時(shí)為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)。整個(gè)活動(dòng)離不開學(xué)生的積極參與,如排練節(jié)目、布置教室,學(xué)生們都非常認(rèn)真,努力表現(xiàn),真正成了班級(jí)的小主人。
      在活動(dòng)中學(xué)生更是踴躍參與,本次班隊(duì)的主題是:我的理想。整個(gè)活動(dòng)分為贊美理想、暢談理想、表達(dá)理想、展現(xiàn)理想等。在暢談理想時(shí)同學(xué)們暢所欲言,紛紛說(shuō)出了自己的美好理想,有當(dāng)科學(xué)家的、愿為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)而不斷努力;有當(dāng)企業(yè)家的,愿為建設(shè)祖國(guó)西部而無(wú)私奉獻(xiàn);有當(dāng)軍人或警察的,愿保家衛(wèi)國(guó)、守衛(wèi)邊疆;而更多的女生卻向往當(dāng)一名教師,愿桃李滿天下。這讓我感到欣慰,因?yàn)橐郧耙灿袑W(xué)生談及理想,向往的職業(yè)很多,但惟獨(dú)無(wú)人提及教師這個(gè)職業(yè)。
      當(dāng)暢談到自己的實(shí)際行動(dòng)時(shí)學(xué)生也是積極參與,面對(duì)自己的現(xiàn)狀,提出缺點(diǎn),說(shuō)出以后努力的方向與打算。學(xué)生紛紛吐露出自己的心聲,決心以實(shí)際行動(dòng)來(lái)努力實(shí)現(xiàn)各自的理想,這讓在座的各位家長(zhǎng)和老師非常感動(dòng)。活動(dòng)中還穿插了一些名人故事、詩(shī)歌朗誦、小記者采訪等活動(dòng),活動(dòng)的形式新穎多樣,內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生娓娓道來(lái)的講述、深情動(dòng)聽的.朗誦、活潑可愛的小記者采訪讓家長(zhǎng)耳目一新,博得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，孩子們也在活動(dòng)中鍛煉了能力與膽量!
      再次是增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)孩子的感情，促進(jìn)了各位家長(zhǎng)的交流。六年級(jí)孩子可能進(jìn)入青春叛逆期,與父母的關(guān)系有時(shí)不怎么和諧、融洽。本次活動(dòng)提供了家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)的機(jī)會(huì)，在孩子表達(dá)完理想與計(jì)劃后，讓各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子的殷切希望。家長(zhǎng)們暢所欲言，提出了各種期望，期望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的人。家長(zhǎng)們精彩的發(fā)言，讓孩子們深受鼓舞，也讓其他家長(zhǎng)深受啟發(fā)，教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣熱烈的掌聲……最讓我們感動(dòng)的是我們班的孫青同學(xué)，因?yàn)榉N種原因她沒有在父親身旁長(zhǎng)大，六年級(jí)了，父親從來(lái)沒有參加過(guò)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，所以當(dāng)她的父親來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)出對(duì)她的愿望時(shí)，孩子淚流滿面，這是孩子激動(dòng)的淚水，興奮的淚水……
      優(yōu)雅的音樂在教室里飛揚(yáng)，同學(xué)們的理想之花也被點(diǎn)燃，家長(zhǎng)、孩子共同訴說(shuō)心聲、愿望，并把它制作成書簽，永遠(yuǎn)保存……
      理想在孩子的心中生根，愿孩子們能不懈努力，將這理想之花早日開放!
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言8
      新學(xué)期已過(guò)了兩個(gè)月了，幼兒園各個(gè)方面都循而有序地運(yùn)行著，是時(shí)候要讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我們的幼兒在園情況，增加家園的溝通，從而收集更多更好的家園聯(lián)系資料，交流雙方的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。開好家長(zhǎng)會(huì)，老師需要做好充分的準(zhǔn)備，良好的語(yǔ)言與技巧，以及與家長(zhǎng)溝通的耐心。以下是我開了家長(zhǎng)會(huì)后的心得體會(huì)。
      一，做好開會(huì)的充分準(zhǔn)備。
      在家長(zhǎng)來(lái)之前，做好場(chǎng)地的環(huán)境整理布置，和座位的安排，舒適的環(huán)境能讓人們敞開心扉來(lái)交談;老師以及保育員都要準(zhǔn)備好會(huì)上談話內(nèi)容，用微笑迎接家長(zhǎng)們的到來(lái)，做好家長(zhǎng)簽到工作，清點(diǎn)人數(shù)，以便會(huì)后還要了解沒能出席的家長(zhǎng)情況。
      二，調(diào)整心態(tài)，詳細(xì)做好報(bào)告。
      在會(huì)上發(fā)言，發(fā)言者最忌語(yǔ)言不清晰，說(shuō)話緊張。作為班上的老師，家長(zhǎng)會(huì)的引導(dǎo)者，持著自信，保持微笑，用親切的語(yǔ)言去詳細(xì)介紹幼兒在園學(xué)習(xí)、生活以及護(hù)理的情況，讓家長(zhǎng)全方位的了解情況，讓每一位家長(zhǎng)都能更放心的把孩子交給幼兒園、老師。光說(shuō)還不夠取得家長(zhǎng)的信任，我們還詳細(xì)的介紹了我們老師如何進(jìn)行對(duì)幼兒的全面發(fā)展教育，就是用的是什么教材，每周計(jì)劃怎么制定，孩子如何上課，學(xué)到了哪里，得到了什么知識(shí);保育員還詳細(xì)的介紹了自己為幼兒每天做的保育工作，這些都是家長(zhǎng)們非常關(guān)心的問題，家長(zhǎng)們都很耐心的傾聽我們的講解。
      三，針對(duì)現(xiàn)象，給予家長(zhǎng)溫馨提醒。
      家長(zhǎng)會(huì)有很多理解錯(cuò)誤的現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的錯(cuò)誤就直接當(dāng)面批評(píng)，不打不成材;有的人認(rèn)為在幼兒園有老師教育孩子就夠了，回家就不管了;有的人在家里，為了趕時(shí)間，看孩子吃得慢了，干脆拿過(guò)來(lái)喂，缺乏老師對(duì)孩子的那種耐心;有的人還沒認(rèn)識(shí)對(duì)接送孩子來(lái)園遲早問題的存在;早上來(lái)園沒按照規(guī)定去醫(yī)生那進(jìn)行晨檢;放學(xué)后，讓幼兒逗留幼兒園玩耍的`安全問題等等。根據(jù)以往家長(zhǎng)們對(duì)教育問題，保育問題，安全問題等等的誤區(qū)，我們也給予他們溫馨的提醒，提醒他們保持耐心去教育孩子，提醒他們注意幼兒接送的安全，提醒他們配合幼兒園的各項(xiàng)工作，等等。
      四，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
      我們作為老師，需要對(duì)班上的幼兒的特點(diǎn)都了如指掌，因此與家長(zhǎng)交流時(shí)，能說(shuō)到重點(diǎn)，令家長(zhǎng)信服。通過(guò)老師和家長(zhǎng)之間的交流，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，讓我們更多的了解了孩子在園、在家的一些表現(xiàn)。
      五，收集反饋信息，加強(qiáng)家園聯(lián)系。
      聽了我們的介紹，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒在園情況都有一定的了解了，更進(jìn)一步加強(qiáng)我們的家園力量，需要多傾聽家長(zhǎng)的意見，想法，所以我們發(fā)了反饋表，希望能收集更多可貴的建議。家長(zhǎng)一個(gè)好的建議也會(huì)讓我們受益匪淺。
      家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，很多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示滿意，有了這些支持，有了這些信任，我們將更加努力的做好自己的工作，關(guān)心照顧好每一位幼兒。通過(guò)這一次的交流，促進(jìn)了我們家園的感情，所以我們老師和家長(zhǎng)要本著一切為了孩子而去努力，讓我們的孩子健康、快樂、活潑、茁壯的成長(zhǎng)!
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言9
      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已接近尾聲,作為一個(gè)普通學(xué)生的家長(zhǎng),我感慨萬(wàn)千。作為一年級(jí)的新生，不管是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)還是學(xué)生自己都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。很欣慰的是我們已經(jīng)收獲了一個(gè)良好的開端，在這一個(gè)學(xué)期，女兒成長(zhǎng)很多。
      好習(xí)慣的培養(yǎng)：
      開學(xué)伊始，老師就要求“讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣?！币郧芭畠嚎偸橇?xí)慣做作業(yè)要人陪?，F(xiàn)在她每天放學(xué)到家后，會(huì)主動(dòng)從書包中摸出書本，自己獨(dú)立完成，遇到困難的時(shí)候才會(huì)找家長(zhǎng)解決；就連讀書的姿勢(shì)也發(fā)生了改變，以前做作業(yè)的時(shí)候身子歪起，頭埋的很低，坐姿很不規(guī)范，從幼稚園開始都要我們多次提醒，也糾正不了。這段時(shí)間發(fā)現(xiàn)女兒腰變直，身子也正了，我驚訝的問她：“怎么一下子坐姿變乖了呢？”她一本正經(jīng)的說(shuō)：“我們劉老師說(shuō)，只有坐姿正確，才能寫出漂亮的字?！蔽腋袊@萬(wàn)分，恐怕只有她內(nèi)心真正愛戴、尊重的老師的話才會(huì)有如此的影響力啊！
      女兒是在我們的呵護(hù)下長(zhǎng)大的。自理能力較差，依賴心很重。在校期間，自己穿衣吃飯，自理能力增強(qiáng)了不少。學(xué)校組織的“生活自理能力比賽”，更為孩子的起到了很大的督促作用。
      重要的是女兒也慢慢懂得了媽媽的辛苦，經(jīng)常會(huì)在耳邊說(shuō)：“媽媽我好愛你！”現(xiàn)在女兒在家最愛干的家務(wù)就是疊被子和打掃衛(wèi)生。老師家長(zhǎng)經(jīng)常交流溝通：
      女兒因?yàn)槁犜捁郧杀贿x為了組長(zhǎng)。對(duì)于懵懂的她，根本不知道肩上的責(zé)任。只有老師安排的'事才知道去做。有一次一位同學(xué)摔倒了，老師引導(dǎo)女兒才把同學(xué)扶起來(lái)了。現(xiàn)在的孩子大多在呵護(hù)中長(zhǎng)大，比較自我，不懂得相互幫助。知道這個(gè)事情后，我們作家長(zhǎng)的也在反思，跟老師也在交流。其實(shí)愛心、責(zé)任心等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更尤為重要。之后我們帶她跟隨志愿者一起去鄉(xiāng)下看望留守兒童，引導(dǎo)她主動(dòng)幫助老師和同學(xué)做一些力所能及的事情，告訴她被批評(píng)并不是壞事情，那是因?yàn)槟阌终业揭粋€(gè)可以改掉的壞習(xí)慣。
      現(xiàn)在女兒回家經(jīng)常說(shuō)，“媽媽我今天幫老師抱作業(yè)了哦！”，“媽媽我主動(dòng)去問老師需要收作業(yè)嗎？”“媽媽我撿到一元錢，交到校德育室去了哦！”
      愛的呵護(hù)：
      現(xiàn)在女兒最愛的說(shuō)的一句話是“我好愛三原，好愛我的一年級(jí)5班，好愛我的老師。”想起學(xué)校精心組織的各類活動(dòng)，想起劉老師生病了，還在組織班里工作，直到暈倒；為班里的每個(gè)學(xué)生用廢舊報(bào)紙包書皮，與她們交朋友談心……我們家長(zhǎng)的心里都是火熱的。
      很慶幸選擇了三原學(xué)校，學(xué)校的精細(xì)管理，老師們愛的付出，小朋友和家長(zhǎng)的努力,相信孩子們永遠(yuǎn)都會(huì)沐浴愛的陽(yáng)光,健康茁壯地成長(zhǎng)。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言10
      父母是孩子的第一任啟蒙老師也是最重要的老師， 家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)的言行是孩子無(wú)聲的老師和榜樣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。家庭的環(huán)境對(duì)孩子的.成長(zhǎng)至關(guān)重要，古代“孟母三遷”的故事成為家教的典范。在孩子成長(zhǎng)的道路上，父母的身影無(wú)處不在，學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實(shí)現(xiàn)整體育人目標(biāo)，家長(zhǎng)一定要積極配合學(xué)校教育構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)， 家校配合共同將孩子培育成才。
      身為家長(zhǎng)， 要幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備， 要用激勵(lì)和欣賞的口氣告訴孩子：“你長(zhǎng)大了，已經(jīng)成為一名小學(xué)生了”， 要讓孩子知道去小學(xué)的首要任務(wù)就是讀書，要引導(dǎo)孩子遵守學(xué)校的規(guī)則，要講究文明禮貌， 不要亂花零用錢， 同時(shí)也為孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)文具以及學(xué)習(xí)場(chǎng)所，幫助孩子快速地做好幼小銜接的過(guò)渡。
      孩子進(jìn)入學(xué)校需要老師的關(guān)照， 而一個(gè)老師面對(duì)五十個(gè)孩子確實(shí)很辛苦，因此家長(zhǎng)得相互理解、將心比心，換位思考，盡量包容體晾老師，尋找合適的時(shí)間與老師進(jìn)行溝通交流， 同時(shí)引導(dǎo)孩子正確地面對(duì)老師的批評(píng)，培養(yǎng)孩子良好應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)， 家長(zhǎng)要做老師與孩子之間的潤(rùn)滑劑。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)一定要督促孩子及時(shí)完成，配合學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、文藝活動(dòng)、板報(bào)以及打印資料的要求，家長(zhǎng)工作再忙也一定要抽出時(shí)間陪伴孩子， 要抽空多陪孩子下棋， 請(qǐng)孩子當(dāng)小老師， 并且多用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子勇于攻克難關(guān)，不能夠因?yàn)楣ぷ髅Χ雎院⒆拥膶W(xué)習(xí)教育， 不能夠以犧牲孩子的未來(lái)而成就自已的事業(yè)。 相信辛苦陪孩子一年，孩子會(huì)陪我們幸福一生。
      “十年樹木， 百年樹人”， 要把孩子培養(yǎng)成才真不是一件簡(jiǎn)單容易的事情，需要老師的悉心教育和家長(zhǎng)的支持與配合。我們不是天才， 但是我們可以成為天才的父母，也許我們不能做偉大的事， 但是我們可以用偉大的愛去做一些小事， 讓我們的愛幫助孩子的成長(zhǎng)，讓我們的孩子在父母與老師的關(guān)愛下，健康快樂的成長(zhǎng)。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言11
      1、老師對(duì)孩子的情感影響到孩子們對(duì)世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)移到對(duì)他人的信任、尊敬和熱愛上。因此，我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意，這和你們長(zhǎng)期對(duì)他的教育分不開的，作為孩子的家長(zhǎng)，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝!祝你們天天開心，幸福健康永遠(yuǎn)!
      2、孩子是個(gè)粗線條的小孩，多謝有您的耐心與包容，才能讓他往正向進(jìn)步!
      3、您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!
      4、您授予我的孩子知識(shí)，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護(hù)著他。作為孩子的家長(zhǎng)，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風(fēng)順!
      5、師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇?師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量!感動(dòng)于師，感激于師，感恩于師。
      6、在這美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩(shī)。愿您節(jié)日快樂!
      7、除了知識(shí)方面，很感謝您也對(duì)孩子的品格、人際、健康安全等各方面都有十分的用心!
      8、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的.日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了!
      9、從寶寶每天回家時(shí)開心的笑容，從每周的細(xì)致的主題教學(xué)安排，從我們首次參加的家長(zhǎng)會(huì)，從收到的漂亮的寶寶新年照片，我們知道：為了給孩子一個(gè)好的啟蒙教育，為了孩子的不斷成長(zhǎng)，你們一直在努力。
      10、感謝老師對(duì)我孩子六年來(lái)的關(guān)愛與照顧嗎，孩子的成長(zhǎng)需要你們的關(guān)懷與輔佐，孩子行將畢業(yè)，六年的時(shí)間你們把一個(gè)少不經(jīng)事孩子培養(yǎng)成一個(gè)懂事的孩子，實(shí)屬不易，對(duì)你的感激我們雖不勝言語(yǔ)，但卻記在心中，祝愿老師桃李天下，工作順利，生活美滿，孩子的明天會(huì)因?yàn)橛心愕慕逃械津湴痢?/p>
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言12
      幾天前，得到老師通知，學(xué)校將要舉行“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我是滿懷著期待，滿懷著向往。孩子已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)一學(xué)期了，他在課堂上會(huì)是什么樣子呢?老師是如何將活潑好動(dòng)的孩子吸引住的呢?
      這一天，早早的和孩子來(lái)到學(xué)校。整齊潔凈的校舍，過(guò)道走廊的名言古詩(shī)，撲面而來(lái)的是濃濃地校園文化氣息。教室里，美觀大方的墻報(bào)，色彩鮮艷的版畫，不管是大處的布局，還是細(xì)節(jié)的處理，都讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們教育的專業(yè)化、細(xì)致化、人性化，感受到學(xué)校對(duì)孩子們春風(fēng)化雨式的教育。
      第一節(jié)是班主任王老師的語(yǔ)文課—《特別的作業(yè)》。王老師用生動(dòng)的'語(yǔ)言和近乎完美的授課方式給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。準(zhǔn)備充分的多媒體課件，色彩鮮艷、可愛生動(dòng)的教具,“開火車”等課堂互動(dòng)教學(xué)方式不僅緊緊抓住了一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，而且使整個(gè)課堂氣氛非?；钴S。令我印象最深刻的是，王老師手拿教鞭就像手拿指揮捧一樣，領(lǐng)著孩子們“美美地”讀課文?？粗⒆觽冋_、流利、有感情地朗讀課文，著實(shí)感受到“文貴自得，熟讀自悟”的道理。在這節(jié)課中，王老師正是把“讀”貫穿于整個(gè)教學(xué)中，通過(guò)自由讀、分組讀、同桌讀等多種形式的朗讀，讓孩子們感悟到課文中的語(yǔ)言美、情感美、景色美。在課堂上，孩子們都積極舉手發(fā)言，王老師一點(diǎn)兒也不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，幾乎每位發(fā)言的學(xué)生都會(huì)得到贊美——“你真棒”、“你的發(fā)音很準(zhǔn)”。短短的45分鐘課堂時(shí)間里，孩子是在快樂和獲得贊賞中度過(guò)的，課堂里充滿了快樂的氣氛，連我們家長(zhǎng)都深深地沉入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      第二節(jié)是劉老師的體育課。孩子們整齊的站在操場(chǎng)上，跟著劉老師的口令，規(guī)范地做著熱身操。簡(jiǎn)短的熱身操做完后，孩子們的額頭上竟然已經(jīng)滲出了汗水，可見他們是多么投入!接著劉老師在游戲、競(jìng)技中指導(dǎo)孩子們“高抬腿”、“跑跳步”、“交接接力棒”這些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。孩子們?cè)谂d奮、愉快的氛圍中，享受著運(yùn)動(dòng)的樂趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅。
      這次的開放日活動(dòng)，老師讓我們家長(zhǎng)了解到了孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，而后的家長(zhǎng)短會(huì)上，唐校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、王老師又與我們溝通了如何家校聯(lián)手，共同培育出優(yōu)秀的“和而不同，各美其美”的“和美”之子。
      半天的家長(zhǎng)開放日很快就結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)，看到了孩子在學(xué)校的真實(shí)生活，內(nèi)心感到特別的欣慰，也切實(shí)體會(huì)到了老師們工作的辛苦，感謝辛勤的園丁們，感謝石筍小學(xué)!我慶幸我的孩子進(jìn)入了石筍，進(jìn)入了一 四班!
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言13
      對(duì)當(dāng)今的“小皇帝”，我想，每個(gè)家長(zhǎng)都抱有“望子成龍”、“望女成鳳”之心。而龍鳳之成與否，關(guān)鍵在于啟蒙教育——小學(xué)。因此，家長(zhǎng)們身臨此境，定會(huì)想方設(shè)法找一間理想學(xué)校，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的讀書環(huán)境。我也不能例外。
      去年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸接觸了北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的雷校長(zhǎng)。她對(duì)學(xué)校教育理念的闡述——“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓孩子的潛能得到最大的激發(fā)，對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)”，給我留下很深刻的印象。
      今年九月，我懷著對(duì)雷校長(zhǎng)的信任把孩子送進(jìn)了學(xué)校。說(shuō)實(shí)話，我心里還有不踏實(shí)的感覺：理念是理念，行動(dòng)是行動(dòng)，教書育人，老師才是關(guān)鍵。老師不能身體力行，再好的理念也成不了好的學(xué)校。時(shí)間給了我答案。兩個(gè)月過(guò)去了，我想把老師嘴里所說(shuō)的幾件“小事”寫出來(lái)，聊表我慶幸之心、感激之情。
      我兒子杜志愷入學(xué)前是一個(gè)內(nèi)向、膽小、自卑的孩子。在幼兒園時(shí)面對(duì)老師總是怯生生的，在公眾場(chǎng)合做事也是謹(jǐn)小慎微。入學(xué)的第一個(gè)月最令我頭痛的就是周日送他回學(xué)校，很多同學(xué)都是自己坐校車回校，他每次都要大人跟車把他送回學(xué)校，而且分手時(shí)還不停的哭，有時(shí)甚至哭到吐，而且回到家也不愿提上學(xué)的事，有時(shí)提起來(lái)就要大哭一場(chǎng)。當(dāng)我們手足無(wú)措時(shí)，我想起了開學(xué)典禮時(shí)汪應(yīng)林級(jí)長(zhǎng)的一席話，學(xué)校老師的電話一律對(duì)外公開，需要幫助可找班主任或直接打電話給他。那天我跟他通了半個(gè)多小時(shí)的電話，當(dāng)我把志愷的.情況跟他講了之后，他以多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)的兒童心理學(xué)知識(shí)詳盡地給我分析了出現(xiàn)這種狀況的原因，并且承諾回校后會(huì)主動(dòng)去找志愷談心，將和班主任及生活老師專門談?wù)勅绾吾槍?duì)這種情況進(jìn)行個(gè)性化的教育。在談話結(jié)束前汪級(jí)長(zhǎng)還感謝我提供學(xué)生的情況給學(xué)校，使他們更易教導(dǎo)學(xué)生。
      班主任張志紅老師幾乎每周都和我通電話，了解志愷的個(gè)性及習(xí)慣，不斷探索適合他的教育方式。有一次志愷告訴我：“坐在張老師的大腿上好舒服呵，gkh好舒服呵?！痹瓉?lái)因?yàn)樗匆舨皇炀?，張老師專門給他開小灶，還把他抱到大腿上學(xué)拼音。后來(lái)學(xué)生字時(shí)他又遇到了困難，張老師就電話指導(dǎo)我們家長(zhǎng)如何引導(dǎo)他在家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，配合學(xué)校的教學(xué)。對(duì)一個(gè)杜志愷，張老師付出了這么多，一個(gè)班有幾十人，老師的付出是……在這里，我只想說(shuō)一聲“辛苦了，老師!”。
      小學(xué)特別是一年級(jí)的學(xué)生是形成良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，生活老師的作用舉足輕重。志愷班上的生活老師張艷玲老師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，雖然只是短短的兩個(gè)多月，這群原來(lái)家中的小皇帝都被她調(diào)教為生活的小主人。洗完澡把內(nèi)衣、外衣、襪子、浴巾分門別類放到指定的地方，自己收放蚊帳、疊被子，而且每周都輪流搞宿舍衛(wèi)生。當(dāng)我第一次聽志愷說(shuō)他在學(xué)校拖地時(shí)，我感到一陣驚喜，學(xué)校真是用心良苦。明知這些孩子那么小不可能拖得很干凈，之后一定要老師重做一回，但為了培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)校不怕麻煩，給予充分的耐心伴隨這群孩子一步步地成長(zhǎng)。有一次，志愷發(fā)燒三十八度多，那天晚上小張老師為了照顧他都沒好好休息，先是及時(shí)地帶他到醫(yī)務(wù)室看病，睡前又讓他喝了兩大杯水，半夜還給他擦汗換毛巾，可以說(shuō)即使是在家里我們也不一定能照顧得那么周到。在她的悉心照顧下，第二天燒就退了，給我們減少了很多麻煩。
      雖然各位老師對(duì)志愷付出了很多很多，但每當(dāng)我當(dāng)面感謝他們時(shí)，他們總是真誠(chéng)地笑著說(shuō)：“這是小事，是我們應(yīng)該做的”。
      每月一次的家長(zhǎng)開放日使我們了解到學(xué)校活潑互動(dòng)、科學(xué)的教學(xué)方式，使孩子們不知不覺在玩中學(xué)到了許多知識(shí)。當(dāng)志愷慢慢適應(yīng)了學(xué)校的生活之后，每每跟我談起某些上課的情景都忍不住“咯咯”地笑?？粗顫娍蓯?、越發(fā)自信的小臉，我好感動(dòng)!
      這些“小事”，是我對(duì)學(xué)校將教育理念與老師的實(shí)踐完美結(jié)合的感受，與大家共享，同時(shí)帶上我對(duì)北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的良好祝愿，愿學(xué)校越辦越好，使更多孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言14
      快樂的時(shí)光是很短暫的，一轉(zhuǎn)眼，幼兒園畢業(yè)了，下面是關(guān)于家長(zhǎng)的感言，求職網(wǎng)為您收集整理了幼兒園家長(zhǎng)對(duì)教師的畢業(yè)感言，歡迎瀏覽！
      三年的朝夕相處，在時(shí)針的滴答聲中流去，我們即將迎來(lái)學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)離別，心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。那一聲聲的“老師”、一聲聲的“媽媽”，震撼著每一個(gè)小朋友的心靈，那是發(fā)自內(nèi)心的一聲聲呼喊，每個(gè)孩子依然笑得那么燦爛，仿佛有千萬(wàn)朵鮮花同時(shí)綻放，但我們心中，其實(shí)都隱藏著淡淡的憂傷。校園內(nèi)，每條路都留下了孩子的足跡，每朵花都變成了一段美好的回憶，我們的孩子即將畢業(yè)，在離別的那一刻，我默默地祝愿我們能相逢在不久后的某一天。
      把記憶留在腦海里，把話語(yǔ)留在心底，把文字寫在歲月里，收起我們的傷感，綻放我們的笑意，親愛的老師、小朋友，讓我們勇敢地往前走，我們都承載了彼此的期望和祝福，請(qǐng)堅(jiān)信，總有一天，我們還會(huì)笑著再相逢。
      轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)春秋，剛進(jìn)幼兒園的孩子，褲子穿反了，鞋子穿錯(cuò)了，什么都不懂，什么都不會(huì)，在老師的孜孜教誨下，孩子學(xué)會(huì)了好多好多，謝謝老師的.辛勤付出，盡管有時(shí)孩子還是這樣那樣調(diào)皮，盡管犯了錯(cuò)老師還會(huì)批評(píng)，這是老師對(duì)孩子的教育，糾正孩子的壞習(xí)慣。所以在此，我們要對(duì)親愛的老師說(shuō)一聲：“您辛苦了?！痹诖俗８＠蠋煟河肋h(yuǎn)年輕、漂亮、健康。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的教育，要做一個(gè)善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)；快樂、豁達(dá)、健康的好孩子。感謝您！
      尊敬的老師，非常感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和教育，很快就要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生，要和老師依依惜別了?；仡檹男“嗟酱蟀嗟臍v程，在你們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷下，孩子一天天成長(zhǎng)，使我真切地感受著一點(diǎn)一滴的變化，感謝老師對(duì)孩子完整和全面的教育，從生活技能到各種規(guī)則，從學(xué)習(xí)知識(shí)到幫助他人。作為家長(zhǎng)，感謝你們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)及日常的溝通架起互信的橋梁……作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出的辛勞與汗水，在此，獻(xiàn)上我衷心的謝意和無(wú)上的敬意！
      感謝老師對(duì)我兒子的關(guān)心和照顧，你們用愛心改變了我兒子，使一個(gè)頑皮、不懂事的孩子變成一個(gè)懂禮貌、講衛(wèi)生、講道理、愛學(xué)習(xí)、有愛心的孩子，孩子在幼兒園健康、快樂地成長(zhǎng)，我們做家長(zhǎng)的很開心、也很放心。兒子尊敬老師、信任老師，我們也一樣，在此說(shuō)聲謝謝，謝謝每一位老師，我們永遠(yuǎn)銘記在心！
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言15
      聽說(shuō)老師要進(jìn)行家訪，我們?nèi)叶计诖@一天的到來(lái)，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現(xiàn)與班上的老師平時(shí)有很多的溝通、交流，但從沒有像這種“面對(duì)面，零距離”的家訪活動(dòng)。
      那天氣溫有點(diǎn)低而且伴隨著涼風(fēng)，到了晚上八點(diǎn)鐘，草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師、彬彬老師如約來(lái)到了我們家。一進(jìn)門，李丹老師的一句;“哈嘍，小美女”使屋內(nèi)的氣氛一下輕松起來(lái)，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們，一整天的工作量完全沒有給她們帶來(lái)任何疲勞感，她們依舊那么激情、熱情，尤其是李丹老師還在哺乳期內(nèi)，為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力，令人尊敬!她們隨和的笑容，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近，就像是朋友之間的談心。
      我們從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，李老師稱贊孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，如:愛勞動(dòng)，自己的事情基本都能自己完成，在班里能給小朋友做好榜樣等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰，當(dāng)然李老師也直言了孩子的一些不足：有時(shí)遇到困難比較急燥。同時(shí)也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。倩倩老師、彬彬老師也都對(duì)孩子在班上的表現(xiàn)談了一些看法。
      李老師還向我們?cè)儐柫耍覀兗议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)有什么建議，對(duì)老師的意見和建議，李老師也談到了小班的教學(xué)思路。孩子對(duì)老師的到來(lái)由剛開始的緊張，變的到后來(lái)的活躍，還不時(shí)的拉著老師看她的房間，把她的家底都給搬了出來(lái)，并且給老師繪聲繪色的`講解著?？粗⒆雍屠蠋熡H密無(wú)間的交流，此時(shí)才知道孩子為什么對(duì)老師是如此的信認(rèn)。
      談了很多，作為家長(zhǎng)的我們收獲很多，時(shí)間不覺已到了晚上九點(diǎn)半，還總感覺和老師有說(shuō)不完的話。這次家訪讓我們感到了老師對(duì)孩子的關(guān)心不比我們家長(zhǎng)少，她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)!
      作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“家訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
      第四篇：家長(zhǎng)對(duì)老師的感言
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言1
      看完《好媽媽勝過(guò)好老師》一書，收獲很多，本書的題目就一再提醒我：老師固然很重要，媽媽也很重要，不是說(shuō)孩子開始上學(xué)了，將孩子交托給學(xué)校就萬(wàn)事大吉了，媽媽仍須要盡上當(dāng)盡的責(zé)任，生下孩子，更要養(yǎng)育孩子，要照管和正確地教育孩子。作者在書中有不少觀點(diǎn)，對(duì)我很有啟發(fā)，分享如下：
      第一，對(duì)于必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應(yīng)有幾個(gè)原則，其中之一是平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會(huì)覺得問題嚴(yán)重，會(huì)嚇著他們。這的確是我們大人要注意的，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，在孩子面前學(xué)會(huì)保持冷靜，不要嚇著孩子，孩子會(huì)受大人情緒的影響，會(huì)恐懼。
      第二，教會(huì)孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些，既能減輕痛苦，又能保護(hù)自己。比如，誠(chéng)實(shí)地告訴孩子“打針有些痛”?；叵胱约核姮F(xiàn)象，有時(shí)大人會(huì)遮掩說(shuō)：沒事，不疼。其實(shí)，這是不符合事實(shí)的，既說(shuō)了謊，還容易造成孩子以后不再信任自己，不如告訴孩子事實(shí)，同時(shí)教導(dǎo)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，畢竟這是孩子完全可以承受的。
      第三，分清“逗”孩子與“捉弄”孩子的區(qū)別?！岸骸焙⒆討?yīng)該是以兒童的快樂為前提，成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂的事件，其中包含著童心、快樂，甚至幽默和指揮。而“捉弄”孩子，則是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯(cuò)誤、哭泣和害怕，它的目的是逗大人高興，給孩子帶來(lái)的卻是羞辱、擔(dān)憂和失落，增加孩子的社交恐懼和對(duì)他人不信任。作者針對(duì)自家孩子舉例說(shuō)，寧愿得罪同事，不愿得罪孩子，結(jié)果不僅孩子受到保護(hù)，同事也能理解父母了。
      第四，學(xué)會(huì)饒耍作者用給小板凳揉痛來(lái)說(shuō)明，不要教導(dǎo)孩子復(fù)仇行為，比如孩子不小心磕碰到小板凳，孩子痛的時(shí)候，大人不要拍打小板凳以示出氣，在孩子眼中他也許不能辨別小板凳和人的區(qū)別，這種復(fù)仇行為教給孩子遇到不痛快就去責(zé)怪別人，導(dǎo)致不寬容和報(bào)復(fù)，不利于兒童心理健康。碰撞是雙方的事，要善待對(duì)方。不妨教導(dǎo)孩子說(shuō)小板凳也受撞擊了，小板凳也會(huì)痛。一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，他對(duì)別人會(huì)有更多的理解和愛心，遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益?！袄褐髁x”和“孤獨(dú)”是同義語(yǔ)。一個(gè)只顧及自己利益的孩子，容易與孤獨(dú)為伴，家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子如何做個(gè)好人，學(xué)會(huì)饒刷寬容和恩慈。否則，當(dāng)他們急于維護(hù)自己的利益時(shí)，人生中一些真正的利益卻悄悄消失了。
      第五，家長(zhǎng)身教影響大。當(dāng)家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子“給小板凳揉痛”時(shí)，別忘記自己要以身作則，當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí)，要體諒、豁達(dá)，不要愛物勝過(guò)愛孩子，要讓孩子有“揉板凳”的品格，家長(zhǎng)也要體諒孩子，包容孩子的一些行為。
      第六，用充滿陽(yáng)光的內(nèi)心感染孩子，信任孩子。只要大人內(nèi)心陽(yáng)光，孩子內(nèi)心也會(huì)陽(yáng)光。成人以干凈的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。比如，當(dāng)孩子在青春期時(shí)，對(duì)于孩子的情感，大人要有陽(yáng)光的心態(tài)，作者認(rèn)為，“有男孩子喜歡你，說(shuō)明你是個(gè)可愛的孩子，你對(duì)別的男孩子有好感，說(shuō)明你也是個(gè)懂得欣賞他人的人。除去不安和自責(zé)。”事實(shí)上，作者作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的.引導(dǎo)帶來(lái)很好的結(jié)果。作者認(rèn)為，人是很容易受到暗示的，包括成人在內(nèi)，被暗示為品行端正、善良友愛，孩子就會(huì)自我肯定、品行健康。家長(zhǎng)信任孩子，以陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)感染孩子，孩子會(huì)往正確的方向上走。
      第七，要陪伴孩子閱讀。作者認(rèn)為“兒童的天性喜歡閱讀，凡那些表現(xiàn)出不喜歡閱讀的孩子，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有在合適的時(shí)機(jī)給他們提供合適的閱讀環(huán)境。要么家中很少買書；要么是買了書懶得給孩子講；要么是整天用電視機(jī)哄孩子，總之，孩子從小與閱讀是隔離的?！焙⒆又蚤L(zhǎng)大后不愛閱讀，與小時(shí)候的習(xí)慣有關(guān)，的確孩子常會(huì)找家長(zhǎng)講故事，不要用電視打發(fā)孩子時(shí)間，要多多親子閱讀。
      第八，陪伴閱讀時(shí)用書面語(yǔ)，不要用口語(yǔ)。作者認(rèn)為“好閱讀盡量用書面語(yǔ)，壞閱讀拋開書面文字大量使用口語(yǔ)。”這對(duì)家長(zhǎng)是很好的提醒，有時(shí)圖快，就用口頭語(yǔ)給孩子表達(dá)書中圖畫的內(nèi)容，但其實(shí)自己的口頭語(yǔ)畢竟不規(guī)范，不要圖省事，要按照規(guī)范的書面語(yǔ)給孩子讀故事，讓孩子學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言。此外，家長(zhǎng)不要為了孩子不比別人落后和自己的要求強(qiáng)行讓孩子讀書，要巧妙地運(yùn)用智慧讓孩子自己有興趣愿意閱讀。
      第九，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子閱讀文字的能力。作者認(rèn)為“文字是一種抽象的語(yǔ)言符號(hào)，可以刺激兒童語(yǔ)言中樞的發(fā)展，并且這種符號(hào)與兒童將來(lái)學(xué)習(xí)中使用的符號(hào)是一回事，他們?cè)陂喿x中接觸得多了，到課程學(xué)習(xí)中對(duì)這種符號(hào)的使用就熟練自如，這就是‘讀字’可以讓一個(gè)孩子變得聰明的簡(jiǎn)單陳述。”優(yōu)美的文學(xué)作品可以陶冶孩子情操，而且可以真正提高讓孩子的寫作水平。讀古詩(shī)也是培養(yǎng)孩子心靈意境的一個(gè)選擇。
      這本書還有不少作者觀點(diǎn)，絕大多數(shù)都給我非常大的啟發(fā)，包括家長(zhǎng)不能生而不養(yǎng)，不應(yīng)與孩子長(zhǎng)時(shí)間不見面等，作者舉了例子，從反面給讀者提醒，孩子不是動(dòng)物，要多考慮孩子，不是為了自己的需要遣派孩子，等等。
      非常感謝這次寶寶班的讀書活動(dòng)，很感恩，在我很想讀這本書的時(shí)候，在讀書活動(dòng)中看到這本書，內(nèi)容如我所愿地給我很多受益，愿更多家長(zhǎng)協(xié)助老師培養(yǎng)更多身體健壯、心靈健康的新一代！
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言2
      教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容；或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對(duì)我今天說(shuō)的話，絕對(duì)不是你必須要聽的，我沒有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽，你就聽著；說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。
      第五：
      你不想來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我也不想。開一次家長(zhǎng)會(huì)，可能占用了你休息的時(shí)間，甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。所以來(lái)是來(lái)了，但心里還是不平的'。話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)老師也是不太喜歡開，如果沒有家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了。家長(zhǎng)會(huì)開多了，自己也覺得沒多少東西可說(shuō)的。老師說(shuō)得好，你們聽聽就過(guò)去了；說(shuō)得不好，你就會(huì)覺得這個(gè)老師真沒水平。當(dāng)老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言3
      家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒什么用，考上大學(xué)照樣沒有好的工作。那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視；如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計(jì)也沒多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個(gè)喜歡讀書的人，孩子對(duì)閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。在某些情況下，你對(duì)事物的`認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言4
      我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī)；你孩子在這里讀書，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的；來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的.差距有多大。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言5
      尊敬的老師：
      非常感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和教育，很快就要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生，要和老師依依惜別了。回顧從小班到大班的歷程，在你們辛勤的.培養(yǎng)與備至的關(guān)懷下，孩子一天天成長(zhǎng)，使我真切地感受著一點(diǎn)一滴的變化，感謝老師對(duì)孩子完整和全面的教育，從生活技能到各種規(guī)則，從學(xué)習(xí)知識(shí)到幫助他人。作為家長(zhǎng)，感謝你們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)及日常的溝通架起互信的橋梁……作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出的辛勞與汗水，在此，獻(xiàn)上我衷心的謝意和無(wú)上的敬意！
      感謝老師對(duì)我兒子的關(guān)心和照顧，你們用愛心改變了我兒子，使一個(gè)頑皮、不懂事的孩子變成一個(gè)懂禮貌、講衛(wèi)生、講道理、愛學(xué)習(xí)、有愛心的孩子，孩子在幼兒園健康、快樂地成長(zhǎng)，我們做家長(zhǎng)的很開心、也很放心。兒子尊敬老師、信任老師，我們也一樣，在此說(shuō)聲謝謝，謝謝每一位老師，我們永遠(yuǎn)銘記在心！
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言6
      我是學(xué)前一班師師媽媽。今天，十分榮幸地作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，我此刻的心情和所有家長(zhǎng)朋友一樣，心中感到無(wú)比激動(dòng)。也很高興有這樣的機(jī)會(huì)，代表我們學(xué)前一班的家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對(duì)幼兒教育的熱愛和投入，感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。
      時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼兒子在幼兒園已度過(guò)了精彩的三年時(shí)間。三年前，他還是一個(gè)什么也不懂，什么也不會(huì)的小孩子，經(jīng)過(guò)老師的培養(yǎng)和教育，關(guān)心和鼓勵(lì)，讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)?，F(xiàn)如今，他已成為一個(gè)具有多方面本領(lǐng)的小大人了！這三年，也是孩子在幼兒園里接受新知識(shí)、接觸新事物的啟蒙階段。學(xué)拼音、識(shí)字，節(jié)目表演、繪畫比賽、角色故事表演等等，豐富的活動(dòng)令孩子們的幼兒園生活多姿多彩，既培養(yǎng)了孩子的技能和適應(yīng)能力，還完成了幼兒階段的學(xué)習(xí)。
      每一個(gè)孩子都是老師和家長(zhǎng)的共同作品。他對(duì)老師是那么的依賴、那么的信任、那么的敬佩、那么的服從，如果不是老師們父母般的愛心、關(guān)心、操心，甚至許多父母都做不到的細(xì)心和耐心，又如何能從純真的孩子身上得到這些？孩子生病了，他們和我們一樣感到擔(dān)憂；孩子表現(xiàn)不佳，他們和我們一樣著急；孩子習(xí)慣不好，他們總能主動(dòng)和我們探討改正方法等等，這樣的細(xì)節(jié)有很多很多……所以，謝謝你們，辛勤的老師！
      在三年的學(xué)習(xí)生活中，孩子能系統(tǒng)地完成了各門課程的學(xué)習(xí)，更讓他學(xué)會(huì)了互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，樂觀上進(jìn)?？粗⒆釉谟變簣@里快樂、健康的成長(zhǎng)，養(yǎng)成了很好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到了最好的啟蒙教育，作為家長(zhǎng)，我感到很慶幸，慶幸的是為孩子選擇了這所溫馨如家的幼兒園，遇到了具有創(chuàng)新精神的園長(zhǎng)，遇到了非常敬業(yè)、充滿愛心的兩位老師（在這里特別感謝吳園長(zhǎng)、林曉虹和張潔君老師）我不是最聰明的家長(zhǎng)，但我卻做出了一個(gè)最聰明的'選擇，那就是讓孩子在快樂寶島幼兒園這樣一個(gè)愉快、充滿愛心的環(huán)境里，享受了他最寶貴的童年時(shí)光。我想，如果再次給我機(jī)會(huì)選擇的話，我依然會(huì)選擇快樂寶島幼兒園。
      尊敬的老師們，孩子的每一個(gè)進(jìn)步，都浸透著你們的汗水；每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都飽含著你們的心血！在這里，我代表所有幼兒的家長(zhǎng)再次向園長(zhǎng)和老師們致敬！向各位老師說(shuō)一聲“你們辛苦了！感謝你們！”
      當(dāng)然，我最要祝福即將畢業(yè)的可愛的孩子們，現(xiàn)在你們已經(jīng)開始了人生新的旅程，祝福你們都會(huì)有更加幸福美好的未來(lái)！祝愿快樂寶島幼兒園越辦越好！謝謝大家！
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言7
      今天我參加了女兒所在學(xué)校，城北中學(xué)梅花校區(qū)的家長(zhǎng)會(huì)，主題是：“營(yíng)造和諧家庭氛圍‘促進(jìn)孩子全面發(fā)展?！庇珊鲜『怅?yáng)市百善為民服務(wù)中心劉百喜專講的“家庭駕馭專題研討進(jìn)社區(qū)?！睍?huì)后我感觸頗多，受益匪淺，很好的詮釋了那句：“聽君一席話，勝讀十年書”的至理名言。也深深觸動(dòng)了我內(nèi)心深處那一根緊繃且柔弱的弦，首先我不得不承認(rèn)自己平時(shí)對(duì)孩子要求太過(guò)嚴(yán)厲，也缺乏跟孩子好好溝通的技巧，有時(shí)還會(huì)大發(fā)雷霆，在此我深感愧疚，也想對(duì)孩子說(shuō)：“以前是媽媽錯(cuò)了，希望得到你的原諒?！?/p>
      劉校長(zhǎng)說(shuō)分?jǐn)?shù)不等于成績(jī)，我非常贊同，的確，我們不能用分?jǐn)?shù)去衡量自己的孩子有多優(yōu)秀或有多糟糕，重要的是孩子的身體是否健康，心態(tài)是否端正，心情是否快樂，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、感恩之心，正確的價(jià)值觀等等》而孩子積極、樂觀、向上的心態(tài)與我們家長(zhǎng)是密不可分的，我們的一言一行都將影響孩子一生，所以作為家長(zhǎng)，我們要以身作則，言傳身教、傳遞正能量給孩子，我希望孩子今天的好好學(xué)習(xí)，是為了以后能夠很好的`融入這個(gè)社會(huì)，并立足于這個(gè)社會(huì)，從而更好的服務(wù)于社會(huì)。
      時(shí)常聽孩子提起辦主任羅老師是如何帶傷上課的，如何認(rèn)真負(fù)責(zé)的，今天我也親眼所見了羅老師因?yàn)槟_受傷，一只腳跳來(lái)跳去的，還兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守著他的崗位，令我很感動(dòng)，在此我想代表所有的家長(zhǎng)向羅老師說(shuō)一聲：“謝謝您，您辛苦了。”愿您平安、健康、快樂。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言8
      快樂的時(shí)光是很短暫的，一轉(zhuǎn)眼，幼兒園畢業(yè)了，下面是關(guān)于家長(zhǎng)的感言，求職網(wǎng)為您收集整理了幼兒園家長(zhǎng)對(duì)教師的畢業(yè)感言，歡迎瀏覽！
      三年的朝夕相處，在時(shí)針的滴答聲中流去，我們即將迎來(lái)學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)離別，心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。那一聲聲的“老師”、一聲聲的“媽媽”，震撼著每一個(gè)小朋友的心靈，那是發(fā)自內(nèi)心的一聲聲呼喊，每個(gè)孩子依然笑得那么燦爛，仿佛有千萬(wàn)朵鮮花同時(shí)綻放，但我們心中，其實(shí)都隱藏著淡淡的憂傷。校園內(nèi)，每條路都留下了孩子的.足跡，每朵花都變成了一段美好的回憶，我們的孩子即將畢業(yè)，在離別的那一刻，我默默地祝愿我們能相逢在不久后的某一天。
      把記憶留在腦海里，把話語(yǔ)留在心底，把文字寫在歲月里，收起我們的傷感，綻放我們的笑意，親愛的老師、小朋友，讓我們勇敢地往前走，我們都承載了彼此的期望和祝福，請(qǐng)堅(jiān)信，總有一天，我們還會(huì)笑著再相逢。
      轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)春秋，剛進(jìn)幼兒園的孩子，褲子穿反了，鞋子穿錯(cuò)了，什么都不懂，什么都不會(huì)，在老師的孜孜教誨下，孩子學(xué)會(huì)了好多好多，謝謝老師的辛勤付出，盡管有時(shí)孩子還是這樣那樣調(diào)皮，盡管犯了錯(cuò)老師還會(huì)批評(píng)，這是老師對(duì)孩子的教育，糾正孩子的壞習(xí)慣。所以在此，我們要對(duì)親愛的老師說(shuō)一聲：“您辛苦了?！痹诖俗８＠蠋煟河肋h(yuǎn)年輕、漂亮、健康。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的教育，要做一個(gè)善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)；快樂、豁達(dá)、健康的好孩子。感謝您！
      尊敬的老師，非常感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和教育，很快就要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生，要和老師依依惜別了。回顧從小班到大班的歷程，在你們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷下，孩子一天天成長(zhǎng)，使我真切地感受著一點(diǎn)一滴的變化，感謝老師對(duì)孩子完整和全面的教育，從生活技能到各種規(guī)則，從學(xué)習(xí)知識(shí)到幫助他人。作為家長(zhǎng)，感謝你們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)及日常的溝通架起互信的橋梁……作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出的辛勞與汗水，在此，獻(xiàn)上我衷心的謝意和無(wú)上的敬意！
      感謝老師對(duì)我兒子的關(guān)心和照顧，你們用愛心改變了我兒子，使一個(gè)頑皮、不懂事的孩子變成一個(gè)懂禮貌、講衛(wèi)生、講道理、愛學(xué)習(xí)、有愛心的孩子，孩子在幼兒園健康、快樂地成長(zhǎng)，我們做家長(zhǎng)的很開心、也很放心。兒子尊敬老師、信任老師，我們也一樣，在此說(shuō)聲謝謝，謝謝每一位老師，我們永遠(yuǎn)銘記在心！
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言9
      這次我們幼兒園中班向家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)觀摩,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校親眼看一看孩子從入園后的生活和學(xué)習(xí)情況，并親身參與孩子的活動(dòng)。同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)能安心的來(lái)參加我們幼兒園的開放活動(dòng),我們提前一天下發(fā)的家長(zhǎng)開放通知,大部分的家長(zhǎng)都安排好自己的工作來(lái)了，可以更好的'、全面的了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容、早操、中英文上課觀摩等活動(dòng)，以便更好地與幼兒園合作，達(dá)到家園共育。
      本次開放活動(dòng)從早上8:15開始到11：00結(jié)束，在這期間我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，晨間我們給孩子們安排了《桌面玩具》活動(dòng)，孩子們?cè)谧约旱淖簧洗钪约旱耐婢?，還有的邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)一起參與，孩子們玩的不亦樂乎，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，在早點(diǎn)環(huán)節(jié)中，我們班的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給出了很高的評(píng)價(jià)和肯定，這讓我們感到無(wú)比的欣慰和開心。
      之后，讓家長(zhǎng)觀摩了教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都積極參與活動(dòng)，每個(gè)孩子的注意力都能跟著老師的思路走，積極回答老師的問題。我班的小朋友都很棒!此后，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起玩親子游戲，家長(zhǎng)和寶寶們都好開心，通過(guò)游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)和寶寶的感情也增進(jìn)了一步。
      在整個(gè)活動(dòng)中，每一位家長(zhǎng)都支持的配合我們的工作，能自覺的遵守活動(dòng)中的紀(jì)律，并配合老師開展好各類活動(dòng)，沒有早退現(xiàn)象，這是本次活動(dòng)能順利開展的重要因素之一。本次家長(zhǎng)開放活動(dòng)，開得非常成功。從家長(zhǎng)的反饋表中可以看出，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作給予了很高的評(píng)價(jià)和肯定，對(duì)自己的孩子也提出了很高的要求，都覺得通過(guò)這次開放日收獲很大，希望能和老師多交流，多溝通，共同把我們的孩子教育好!在家長(zhǎng)的建議中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì)做得越來(lái)越好
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言10
      1、老師對(duì)孩子的情感影響到孩子們對(duì)世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)移到對(duì)他人的信任、尊敬和熱愛上。因此，我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意，這和你們長(zhǎng)期對(duì)他的教育分不開的，作為孩子的家長(zhǎng)，我發(fā)自內(nèi)心的`表示感謝!祝你們天天開心，幸福健康永遠(yuǎn)!
      2、孩子是個(gè)粗線條的小孩，多謝有您的耐心與包容，才能讓他往正向進(jìn)步!
      3、您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!
      4、您授予我的孩子知識(shí)，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護(hù)著他。作為孩子的家長(zhǎng)，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風(fēng)順!
      5、師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇?師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量!感動(dòng)于師，感激于師，感恩于師。
      6、在這美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩(shī)。愿您節(jié)日快樂!
      7、除了知識(shí)方面，很感謝您也對(duì)孩子的品格、人際、健康安全等各方面都有十分的用心!
      8、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了!
      9、從寶寶每天回家時(shí)開心的笑容，從每周的細(xì)致的主題教學(xué)安排，從我們首次參加的家長(zhǎng)會(huì)，從收到的漂亮的寶寶新年照片，我們知道：為了給孩子一個(gè)好的啟蒙教育，為了孩子的不斷成長(zhǎng)，你們一直在努力。
      10、感謝老師對(duì)我孩子六年來(lái)的關(guān)愛與照顧嗎，孩子的成長(zhǎng)需要你們的關(guān)懷與輔佐，孩子行將畢業(yè)，六年的時(shí)間你們把一個(gè)少不經(jīng)事孩子培養(yǎng)成一個(gè)懂事的孩子，實(shí)屬不易，對(duì)你的感激我們雖不勝言語(yǔ)，但卻記在心中，祝愿老師桃李天下，工作順利，生活美滿，孩子的明天會(huì)因?yàn)橛心愕慕逃械津湴痢?/p>
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言11
      對(duì)當(dāng)今的“小皇帝”，我想，每個(gè)家長(zhǎng)都抱有“望子成龍”、“望女成鳳”之心。而龍鳳之成與否，關(guān)鍵在于啟蒙教育——小學(xué)。因此，家長(zhǎng)們身臨此境，定會(huì)想方設(shè)法找一間理想學(xué)校，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的讀書環(huán)境。我也不能例外。
      去年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸接觸了北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的雷校長(zhǎng)。她對(duì)學(xué)校教育理念的闡述——“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓孩子的潛能得到最大的激發(fā)，對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)”，給我留下很深刻的印象。
      今年九月，我懷著對(duì)雷校長(zhǎng)的信任把孩子送進(jìn)了學(xué)校。說(shuō)實(shí)話，我心里還有不踏實(shí)的感覺：理念是理念，行動(dòng)是行動(dòng)，教書育人，老師才是關(guān)鍵。老師不能身體力行，再好的理念也成不了好的學(xué)校。時(shí)間給了我答案。兩個(gè)月過(guò)去了，我想把老師嘴里所說(shuō)的幾件“小事”寫出來(lái)，聊表我慶幸之心、感激之情。
      我兒子杜志愷入學(xué)前是一個(gè)內(nèi)向、膽小、自卑的孩子。在幼兒園時(shí)面對(duì)老師總是怯生生的，在公眾場(chǎng)合做事也是謹(jǐn)小慎微。入學(xué)的第一個(gè)月最令我頭痛的就是周日送他回學(xué)校，很多同學(xué)都是自己坐校車回校，他每次都要大人跟車把他送回學(xué)校，而且分手時(shí)還不停的哭，有時(shí)甚至哭到吐，而且回到家也不愿提上學(xué)的事，有時(shí)提起來(lái)就要大哭一場(chǎng)。當(dāng)我們手足無(wú)措時(shí)，我想起了開學(xué)典禮時(shí)汪應(yīng)林級(jí)長(zhǎng)的一席話，學(xué)校老師的電話一律對(duì)外公開，需要幫助可找班主任或直接打電話給他。那天我跟他通了半個(gè)多小時(shí)的電話，當(dāng)我把志愷的情況跟他講了之后，他以多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)的`兒童心理學(xué)知識(shí)詳盡地給我分析了出現(xiàn)這種狀況的原因，并且承諾回校后會(huì)主動(dòng)去找志愷談心，將和班主任及生活老師專門談?wù)勅绾吾槍?duì)這種情況進(jìn)行個(gè)性化的教育。在談話結(jié)束前汪級(jí)長(zhǎng)還感謝我提供學(xué)生的情況給學(xué)校，使他們更易教導(dǎo)學(xué)生。
      班主任張志紅老師幾乎每周都和我通電話，了解志愷的個(gè)性及習(xí)慣，不斷探索適合他的教育方式。有一次志愷告訴我：“坐在張老師的大腿上好舒服呵，gkh好舒服呵?！痹瓉?lái)因?yàn)樗匆舨皇炀?，張老師專門給他開小灶，還把他抱到大腿上學(xué)拼音。后來(lái)學(xué)生字時(shí)他又遇到了困難，張老師就電話指導(dǎo)我們家長(zhǎng)如何引導(dǎo)他在家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，配合學(xué)校的教學(xué)。對(duì)一個(gè)杜志愷，張老師付出了這么多，一個(gè)班有幾十人，老師的付出是……在這里，我只想說(shuō)一聲“辛苦了，老師!”。
      小學(xué)特別是一年級(jí)的學(xué)生是形成良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，生活老師的作用舉足輕重。志愷班上的生活老師張艷玲老師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，雖然只是短短的兩個(gè)多月，這群原來(lái)家中的小皇帝都被她調(diào)教為生活的小主人。洗完澡把內(nèi)衣、外衣、襪子、浴巾分門別類放到指定的地方，自己收放蚊帳、疊被子，而且每周都輪流搞宿舍衛(wèi)生。當(dāng)我第一次聽志愷說(shuō)他在學(xué)校拖地時(shí)，我感到一陣驚喜，學(xué)校真是用心良苦。明知這些孩子那么小不可能拖得很干凈，之后一定要老師重做一回，但為了培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)校不怕麻煩，給予充分的耐心伴隨這群孩子一步步地成長(zhǎng)。有一次，志愷發(fā)燒三十八度多，那天晚上小張老師為了照顧他都沒好好休息，先是及時(shí)地帶他到醫(yī)務(wù)室看病，睡前又讓他喝了兩大杯水，半夜還給他擦汗換毛巾，可以說(shuō)即使是在家里我們也不一定能照顧得那么周到。在她的悉心照顧下，第二天燒就退了，給我們減少了很多麻煩。
      雖然各位老師對(duì)志愷付出了很多很多，但每當(dāng)我當(dāng)面感謝他們時(shí)，他們總是真誠(chéng)地笑著說(shuō)：“這是小事，是我們應(yīng)該做的”。
      每月一次的家長(zhǎng)開放日使我們了解到學(xué)?；顫娀?dòng)、科學(xué)的教學(xué)方式，使孩子們不知不覺在玩中學(xué)到了許多知識(shí)。當(dāng)志愷慢慢適應(yīng)了學(xué)校的生活之后，每每跟我談起某些上課的情景都忍不住“咯咯”地笑?？粗顫娍蓯?、越發(fā)自信的小臉，我好感動(dòng)!
      這些“小事”，是我對(duì)學(xué)校將教育理念與老師的實(shí)踐完美結(jié)合的感受，與大家共享，同時(shí)帶上我對(duì)北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的良好祝愿，愿學(xué)校越辦越好，使更多孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言12
      尊敬的各位家長(zhǎng)!
      你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì), 在此表示衷心感謝!開學(xué)已近一個(gè)月，借此次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向一直以來(lái)關(guān)心、理解、支持我們工作的家長(zhǎng)們真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。我非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，能與家長(zhǎng)們面對(duì)面地坐下來(lái)，把我們積累的工作經(jīng)驗(yàn)和感受說(shuō)出來(lái)，和家長(zhǎng)共同分享，希望能引起大家的共鳴。本次家長(zhǎng)會(huì)主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，配合我們教師共同教育好孩子。同時(shí)根據(jù)近期的各種方方面面的情況通過(guò)綜合整理，來(lái)和各位家長(zhǎng)朋友探討一下!，所以在接下來(lái)的日子里我們希望各位家長(zhǎng)朋友能繼續(xù)支持我們的工作，讓我們的工作能再接再厲，更上一層樓。
      今天我們會(huì)議有以下幾個(gè)議程：
      一、介紹幼兒發(fā)展情況。
      二、介紹班級(jí)內(nèi)工作重點(diǎn)及教學(xué)和生活情況。
      三、各領(lǐng)域教育目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      一、幼兒發(fā)展情況：
      上學(xué)期，我們的`主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，具體表現(xiàn)在：
      1、大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識(shí)，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
      2、大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨(dú)立用餐(除了個(gè)別孩子吃飯慢)、獨(dú)立睡覺，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會(huì)自己整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時(shí)注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，擺放好自己的板凳等，像一個(gè)“小大人”一樣。早上入園和放學(xué)時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師問“早上好”，“再見”等等。
      3、喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲，走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同程度的提高。每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。當(dāng)然也有需要提高的方面：
      (1)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話，從孩子入園以來(lái)我們一直在強(qiáng)調(diào)，由于家庭環(huán)境的影響，幼兒與老師能說(shuō)普通話，而和家長(zhǎng)交流時(shí)，基本都是家鄉(xiāng)話。
      (2)由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)、生活中常常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。
      (3)部分孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力弱等不足。
      (4)還有個(gè)別幼兒以自控能力較差，語(yǔ)言能力發(fā)展不平衡。部分幼兒能較清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，但不能安靜地聽成人和同伴講話，傾聽習(xí)慣不太好，個(gè)別能力弱的幼兒還不善于與人交談。上課時(shí)注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規(guī)則，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生。
      (5)個(gè)別幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，同手同腳走路，說(shuō)話吐字不清的請(qǐng)家長(zhǎng)給予糾證。
      (6)個(gè)別幼兒對(duì)老師教的知識(shí)掌握不太好，與其他孩子存在差距，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)我們的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)給予輔導(dǎo)。
      (7)最近我們發(fā)現(xiàn)班中有個(gè)別孩子會(huì)無(wú)緣無(wú)故的推搡別的孩子，這種行為舉動(dòng)存在一定的危險(xiǎn)性，后果不堪設(shè)想。此外，個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，個(gè)別幼兒進(jìn)餐時(shí)不能保持桌面干凈。
      以上是我們班級(jí)幼兒還存在的一些不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的表現(xiàn)有則改之，無(wú)則加勉。
      二、本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)：
      1、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)及安全教育。
      2、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力 
      3、培養(yǎng)幼兒之間的合作交往能力，學(xué)會(huì)與他人分享及禮貌教育。 本學(xué)期我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等精神，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平，開展好本班的教育教學(xué)工作。
      (一)教育教學(xué)方面：由于中班幼兒身體發(fā)育迅速，精力充沛，其身體對(duì)活動(dòng)的量有了很大的需求，孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)上就出現(xiàn)了兩個(gè)問題：
      (1)部分孩子上課時(shí)注意力不集中，總喜歡做一些與與上課無(wú)關(guān)的事情。
      (2)一些孩子在舉手方面比較被動(dòng)，而有些孩子很希望發(fā)言而忘了舉手，想說(shuō)什么就隨意的說(shuō)，(這些都是孩子發(fā)展必經(jīng)階段，為了讓孩子改變這種狀態(tài)我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案的時(shí)候就從孩子的興趣出發(fā)，來(lái)源于幼兒生活的游戲讓孩子用各種感官積極參與玩中學(xué)，依次提高他們的注意力和活動(dòng)興趣，對(duì)那些表現(xiàn)不好注意力不集中的幼兒，我們會(huì)下課后個(gè)別談心，積極鼓勵(lì)他們下節(jié)課有更好的表現(xiàn)，教育孩子要等別人把話說(shuō)完再發(fā)表自己的意見，這也是對(duì)人的禮貌。)
      (二)生活習(xí)慣方面：經(jīng)過(guò)我們?nèi)齻€(gè)多學(xué)期的教育孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步較大，當(dāng)然吃飯有不良習(xí)慣的孩子還是有，其中有的是家庭原因，如有個(gè)別家孩子吃得慢，吃得臟，還喂飯，這些都不利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成，希望在座的家長(zhǎng)注意這方面的教育與培養(yǎng)，同時(shí)到了大班就要使用筷子了，希望在家可以提前練習(xí)了。
      另外在成長(zhǎng)記錄冊(cè)制作方面請(qǐng)家長(zhǎng)要配合，主要是孩子的一些美工作品，還有孩子外出游玩、春游踏青的照片家長(zhǎng)多拍攝一些，有心的家長(zhǎng)將孩子做的一瞬間拍攝下來(lái)，你們和孩子一起合作布置、剪貼會(huì)做成一個(gè)非常精美的主題頁(yè)面。
      三、各領(lǐng)域目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      本學(xué)期為中班的第二學(xué)期，大部分幼兒通過(guò)上一學(xué)期的集體生活，在常規(guī)教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學(xué)期重在：
      1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動(dòng)性。
      2、學(xué)會(huì)遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。
      3、學(xué)會(huì)尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。
      4、與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言13
      尊敬的北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)：
      您好!
      我的外孫INNESS生在國(guó)外、長(zhǎng)在中國(guó)，很小就由爸媽送回來(lái)，由我倆老人照顧撫養(yǎng)。我們老倆口年老體弱，教育孩子方面是盲點(diǎn)，加之婆孫之間存在很深的代溝，教育好孫子是我們生活中的大事。為了給孫兒選一間好的學(xué)校，我們跑遍了廣州八區(qū)，最遠(yuǎn)的跑到了太和文武學(xué)校，結(jié)果都是失望而歸。
      后來(lái)在朋友的介紹下，我們于20xx年6月認(rèn)識(shí)了北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，參觀了校舍，又聽了雷校長(zhǎng)詳細(xì)的介紹，對(duì)學(xué)校師資、辦學(xué)理念和學(xué)生的在校表現(xiàn)有了較多了解。我們非常高興地在20xx年9月1日給孫兒報(bào)讀了北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校雙語(yǔ)班。20xx年9月1日升入本校一年級(jí)，編入一班。
      外孫由于長(zhǎng)期和父母分居生活，缺乏父母之愛，外公外婆的教育也缺乏時(shí)效性。外孫的性格也比較孤僻、膽小、不愛言語(yǔ)和運(yùn)動(dòng)，甚至不想見人。在新的班級(jí)里，家長(zhǎng)和老師都不太了解，一時(shí)很難溝通，此時(shí)的INNESS開始不愿上學(xué)，甚至哭鼻子。作為婆婆，我當(dāng)時(shí)很苦惱，流著眼淚想給孩子轉(zhuǎn)校?
      就在此時(shí)，INNESS的班主任曹老師主動(dòng)打電話和我們家長(zhǎng)聯(lián)系交流，班主任和藹可親的態(tài)度、彬彬有禮的話語(yǔ)，詳細(xì)介紹孫兒在校各方面的點(diǎn)滴變化及進(jìn)步。當(dāng)時(shí)我特別的感動(dòng)和高興，班主任曹老師對(duì)孫兒的精心呵護(hù)，引導(dǎo)鼓勵(lì)，因孩施教的教學(xué)方法值得推廣。在曹老師耐心的教育下，INNESS開始慢慢轉(zhuǎn)變，由原來(lái)怕學(xué)，開始主動(dòng)回校;以前的課堂提問嚇得哭，現(xiàn)在主動(dòng)舉手發(fā)言;由不愛運(yùn)動(dòng)，到鉛球比賽得獎(jiǎng)第三名;學(xué)習(xí)由原來(lái)的懶散，到現(xiàn)在穩(wěn)定;本學(xué)期被評(píng)為三好學(xué)生。孫兒的轉(zhuǎn)變、進(jìn)步，這里邊凝聚了媽媽般曹老師的辛勤汗水和心血!以及生活老師無(wú)微不致的.關(guān)懷，我為孫兒能有這樣一群好的老師感到放心和自豪，在此我代表孫兒和全家對(duì)曹老師及所有教過(guò)INNESS的老師表示衷心的感謝和敬意。謝謝!
      北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，是很多人向往的學(xué)校，我經(jīng)常帶我的朋友去北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀訪問，向他們宣傳北大附中的教學(xué)環(huán)境、師資的雄厚、教學(xué)理念新穎，領(lǐng)先于任何學(xué)校，由于種種原因有的人只能望校興嘆。
      朋友們，盡最大努力，早日把孩子送到這所有吸引力的新型之校!
      最后祝北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校越辦越紅火!
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言14
      你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你不用感謝我；你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，你也不用埋怨我。學(xué)習(xí)成績(jī)好，自然有她好的原因，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長(zhǎng)的功勞。學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒管理好。同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都是只是班里的.一部分；對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。
      家長(zhǎng)對(duì)老師的感言15
      1.  您在學(xué)生的心目中，是 “ 真的種子，善的信使，美的旗幟 ” 。
      2.  您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈 ―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
      3.  仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。 ―― 《論語(yǔ) · 子罕》
      4.  新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。 ―― 〖清〗鄭燮
      5.  您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 ……
      6.  您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘!
      7.  刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
      8.  您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇 ―― 呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
      9.  您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
      10.  我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人 ―― 我的老師您。
      11.  您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
      12.  在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
      13.  您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
      14.  啊，老師 ―― 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
      15.  老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
      16.  即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲 ―― 老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
      17.  在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
      18.  毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
      19.  有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
      20.  恩比青天，廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹.
      21.  三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆，三千桃李;十年樹木十載風(fēng)十載雨，十萬(wàn)棟梁.
      22.  甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);愿為人梯，育一代英才立千秋功德.
      23.  一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃 李芳天下;
      24.  十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英 才澤九州.
      25.  “你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中?？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音?！?/p>
      26.  您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
      27.  您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
      28.  在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
      29.  教師的春風(fēng)，日日沐我心。
      30.  一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
      31.  親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
      32.  鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
      33.  您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 ……
      34.  您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘!
      35.  刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
      36.  您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇 ―― 呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的'漣漪!
      37.  您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
      38.  我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人 ―― 我的老師您。
      39.  您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
      40.  您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
      41.  啊，老師 ―― 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
      42.  老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
      43.  在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
      44.  昔我往矣，桃李累累;今我來(lái)思，楊柳依依。
      第五篇：家長(zhǎng)是孩子第一任老師
      家長(zhǎng)是孩子的第一任老師
      教學(xué)目的要求：
      1、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。
      2、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
      3、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教具準(zhǔn)備：多媒體投影 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！
      首先歡迎各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。有些家長(zhǎng)平時(shí)與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。自開學(xué)以來(lái)，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步，但對(duì)于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時(shí)多加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為孩子的成長(zhǎng)提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的歷史重任。因此，對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，還要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級(jí)，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會(huì)和家庭這兩大環(huán)境對(duì)孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說(shuō)，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的大環(huán)境。
      二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。
      1、家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。所以，作為家長(zhǎng)要以身作則做好孩子的榜樣，你的一言一行在潛移默化的影響孩子，孩子的眼睛是雪亮的。試想：如果家長(zhǎng)是每天一大早起床，忙著上班工作，你的孩子會(huì)有睡懶覺的習(xí)慣嗎？不會(huì)。而如果家長(zhǎng)自己天天喜歡睡懶覺，孩子會(huì)有早起的習(xí)慣嗎？不會(huì)。我也常常聽到學(xué)生說(shuō)自己上學(xué)遲到的理由是因?yàn)榘謰屍饋?lái)晚了，所以來(lái)不及了。又比如說(shuō)，家長(zhǎng)習(xí)慣于把家里打掃的干干凈凈的，東西整理的整整齊齊的，孩子會(huì)隨便亂扔自己的東西嗎？不會(huì)。如果家長(zhǎng)自己就是亂扔?xùn)|
      西，家里一團(tuán)糟的樣子，那孩子會(huì)自己去整理東西嗎？不會(huì)。所以，我們?cè)谝蠛⒆右龅街埃认胍幌?、看一看自己做到了沒有。如果家長(zhǎng)每天有看新聞、看書、寫文章的習(xí)慣，那么他的孩子肯定也會(huì)有這樣的習(xí)慣的。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。
      2、家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。
      3、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。
      三、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
      21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長(zhǎng)要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。
      1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣、獨(dú)立做事的快樂。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過(guò)程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去做的事，只要他們付出努力，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì)逞能”，更不要見孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。
      2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對(duì)待他們所提出的問題，家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。
      3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國(guó)傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。
      4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長(zhǎng)一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。
      未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母?jìng)?，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！
      四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
      1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
      如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無(wú)法專心地學(xué)習(xí)。
      2、用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。
      如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該??做”，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。
      3、不要打擾他的專心。
      孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？
      4、多鼓勵(lì)他。
      只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
      五、總結(jié)。
      天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時(shí)、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對(duì)孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。
      家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)
      一、抓好家長(zhǎng)學(xué)校常規(guī)工作，保障家長(zhǎng)學(xué)校工作有序開展。
      為了保障家長(zhǎng)學(xué)校順利開展，開學(xué)初重點(diǎn)抓好家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃擬定，要求各年級(jí)、各班級(jí)針對(duì)年級(jí)、班級(jí)兒童特點(diǎn)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作的安排，特別要做好授課工作安排，以此保障家長(zhǎng)學(xué)校工作序開展。
      二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升對(duì)家校工作重要性的認(rèn)識(shí)，扎實(shí)做好家校工作。
      本學(xué)期，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的重要性和緊迫性，積極做好家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)婦聯(lián)、教育部聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的意見》，領(lǐng)會(huì)精神，掌握方法，不斷完善，努力提升家庭教育工作的水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)市關(guān)工委下發(fā)的“關(guān)于開展五家活動(dòng)的通知”，明確內(nèi)容，精心組織，把開展“五家活動(dòng)”的工作做扎實(shí)。
      三、抓好畢業(yè)班授課工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，協(xié)同做好畢業(yè)班工作。
      為了保證畢業(yè)班順利進(jìn)行。本學(xué)期安排了畢業(yè)班授課工作，這次授課工作由學(xué)校副校長(zhǎng)趙明華主講。他在授課中講清了學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的具體工作：一是要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，重點(diǎn)闡述教育孩子從小立志，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。二是加強(qiáng)教學(xué)管理。根據(jù)
      畢業(yè)班的實(shí)際情況，對(duì)畢業(yè)班的課務(wù)作適當(dāng)調(diào)整，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合和支持。三是加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量管理，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增加集中練習(xí)的次數(shù)適當(dāng)提升內(nèi)容的難度，要求家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，不能以一次練習(xí)結(jié)果而感到過(guò)重的思相壓力，要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待，舞勵(lì)孩子迎頭趕上。四是加強(qiáng)安全教育，要求家長(zhǎng)在畢業(yè)前期的學(xué)習(xí)日程中按時(shí)接送，有事要與教師及時(shí)聯(lián)系，按時(shí)接送，防止孩子松散而造成安全事故。五是幫助孩子擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使孩子有序地進(jìn)行復(fù)習(xí)，按質(zhì)完成學(xué)業(yè)。通過(guò)以上的安排家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作十分滿意，并表示一定配合學(xué)校做好畢業(yè)工作。
      四、堅(jiān)持表彰激勵(lì)機(jī)制，做好一年一度表彰工作。
      為了激發(fā)家教工作的熱情，我校堅(jiān)持表彰激勵(lì)機(jī)制。在每年的2—3月份召開家庭教育先進(jìn)者表彰大會(huì)。為了開好今年的表彰大會(huì)，學(xué)校進(jìn)行了精心組織和安排。優(yōu)秀家長(zhǎng)按班級(jí)學(xué)生數(shù)10%評(píng)選產(chǎn)生，優(yōu)秀家長(zhǎng)要認(rèn)真填寫“先進(jìn)個(gè)人申報(bào)表”并附先進(jìn)事跡材料。認(rèn)真做好大會(huì)程序，邀請(qǐng)相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)，光榮證書，代表發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講話等工作的安排。今年的家庭教育先進(jìn)工作者表彰大會(huì)有415名優(yōu)秀家長(zhǎng)參加。市關(guān)工委、教育局關(guān)工委、市婦聯(lián)、團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。會(huì)上校支部書記袁政同志作了題為《開展“五家”活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)和諧之家》發(fā)言，馬恩龍等五位優(yōu)秀家長(zhǎng)分別介紹了爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家和安全之家的親身體會(huì)，市關(guān)工委副主任夏錫生作了題為《書緣心語(yǔ)》的講話，表彰大會(huì)氣氛熱烈，掌聲不斷。會(huì)后，有的家
      長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)不當(dāng)優(yōu)秀家長(zhǎng)無(wú)所為，重要的是通過(guò)這樣的會(huì)，我們能學(xué)到家庭教育的新理念、新方法，為改進(jìn)和完善自身的家庭教育是十分重要的，明年這樣的會(huì)就是選不上，我也要來(lái)。
      本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作做了一些，取得了一定的成績(jī)，但還不夠，還需再努力，在新的學(xué)期里爭(zhēng)取更大的勝利。
       
      
    
      

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