第一篇：要當(dāng)醫(yī)學(xué)生,你可別手抖

在當(dāng)醫(yī)學(xué)生的頭一個(gè)年頭里，我遭遇最多的質(zhì)問便是：你見過死人嗎?害怕嗎? 坦白講，每個(gè)人的第一次都有恐懼。

記得首次接觸尸體是在人體解剖學(xué)課上。我們的上課地點(diǎn)在山腳下一排粉紅色的小平房里，在老師口中，那排小平房叫作實(shí)驗(yàn)室，但我們私下里稱呼它為停尸房。平時(shí)那里鮮有人去，特荒涼，只有我們身穿白大褂的醫(yī)學(xué)生才會(huì)游蕩在這片區(qū)域，所以其他系的同學(xué)親切地稱我們?yōu)樯侥_下的白精靈。而學(xué)校似乎也為了鍛煉醫(yī)學(xué)生的膽量，特意將每次上課的時(shí)間都安排在黃昏或晚上。

第一次走進(jìn)停尸房的時(shí)候，撲面而來的是一股腐臭氣息，四顧之下，我真感覺自己走進(jìn)古墓了。中央擺放著兩口特大號(hào)的白漆棺材(后來才知道那叫防腐棺)，四周玻璃柜里立著各種尸體切片，扭頭一瞧，身旁還立著一副完整的白色骨架。整個(gè)房間里密不透風(fēng)，藍(lán)色的窗簾拉得緊緊的。陳舊的黑板上依稀可見前人留下的筆跡。此情此景，我總覺得似曾相識(shí)，過后才想起來是兒時(shí)看過的僵尸片在作怪。

當(dāng)老師打開白色的棺蓋后，露出了一絲絲紅色，坐在前排的女生嚇得突然啊了一聲，大家都以為是血液溢了出來。但老師只是淡淡地看了她一眼，不作理會(huì)，很麻利地將整個(gè)紅色扯了出來，我們這才看清那紅色是包裹尸體的袋子。打開袋子，深褐色的尸體才真正暴露在一雙雙好奇的眼睛前。而就在此時(shí)，棺內(nèi)尸體所散發(fā)的福爾馬林氣味已彌漫整個(gè)房間。我們齊刷刷地用手捂住了鼻子，胃里的食物開始不斷翻滾。前面的一個(gè)男生沒等老師開講就拔腿跑出了教室，隨后我們聽見了令人肝兒顫的嘔吐聲。男生嘔吐完，顫巍巍走進(jìn)教室，沒過兩分鐘，又跑了出去。此刻，教室里的每個(gè)人都蒙了，大家都眼睜睜瞅著那白棺，惡心加上恐懼，導(dǎo)致我們大腦里一片空白。過后老師才幽幽地對我們講道：不是每個(gè)人都適合做醫(yī)生的。有些同學(xué)體質(zhì)天生很敏感，可能對福爾馬林不適。像這種過不了第一關(guān)的人還是趁早轉(zhuǎn)專業(yè)吧!也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，學(xué)校在大一便給你們開設(shè)解剖學(xué)這門課，來檢測你們是否真的具備做醫(yī)生的基本條件。這段話威力十足，讓在場的每個(gè)人都提高了警惕。

我很慶幸我沒吐，就像是被上帝挑選的子民一樣，我在這場淘汰戰(zhàn)役中驕傲地存活了下來。而在這堂課之后，我再也沒有見過那位嘔吐男。第一節(jié)課渾渾噩噩地結(jié)束了，老師講的內(nèi)容緊張得都忘了，唯一能記住的是尸體褐色的皮膚與那久久無法散去的腐臭味。我們誰也沒去觸碰那已失去活力的人體，只是屏住呼吸靜靜地看著，如同發(fā)現(xiàn)了外星人一樣，躲避并好奇著。那一天，粉紅色的停尸房徹底成為我們每個(gè)人的夢魘。

第一次小試牛刀之后。我和室友回到寢室做的第一件事便是洗手。雖然沒有觸碰尸體，但我們始終覺得手是臟的，拿著肥皂一遍又一遍地洗，直泡到皮膚發(fā)皺才停下來。在那晚的臥談會(huì)上，我們一致認(rèn)為自己不敢觸碰尸體的原因是膽小，而練膽兒的唯一方式便是——看恐怖片!于是乎，接下來整整幾天，我們除了上課就是看電影，專挑各種血腥殘忍的，以此來刺激我們脆弱的神經(jīng)。一周過后，我和室友猛然有了一種重生的感覺，懷著一顆躍躍欲試的心，開始期待去停尸房。這種奇妙的變化就像是一種修煉，讓人邁入了一個(gè)新的境界。

好不容易等到上課，我早已按捺不住，迫不及待地提早到了實(shí)驗(yàn)室。那天日頭毒辣，門外的柳樹露著青森森的顏色，四周空無一人，只剩下鳥鳴。實(shí)驗(yàn)室里透著微弱的光，細(xì)微的塵土在光下肆意飛舞，藍(lán)色的窗簾看得人浮想聯(lián)翩。我心一緊，徑自走近防腐棺，打開棺蓋與一層層裹尸布，熟悉的氣味再次涌來，日思夜想的人兒此刻便躺在了面前。我深感他存在的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他逝去的意義，情緒激動(dòng)起來，多日磨煉的膽量在這一秒爆發(fā)，伸出手指，以對待嬰兒的方式開始用指尖一點(diǎn)點(diǎn)觸碰咖啡色的肌膚。由于戴著橡膠手套，觸感變得頗為不真實(shí)。我能感覺到的是死亡的僵硬，沒有油脂的鋪墊，皮膚如同烈日暴曬過的樹枝一般。與死亡的初步交流令人享受，我不滿足于觸碰式的感受，進(jìn)一步大膽地拉開尸體腹腔，盡情瀏覽著他的臟器。一件件有關(guān)生命的器官就這樣第一次真實(shí)地出現(xiàn)在我面前，它們的形態(tài)就此再也沒有離開過我的腦海。我看著朽木般的軀體，無端地喜悅起來。蓋上棺蓋，走出停尸房，趕緊呼吸了兩口新鮮空氣，室內(nèi)過量的甲醛讓腦袋變得昏昏沉沉。我無法相信剛才的觸摸、觀察與凝視，這一切撕破了過去。我清晰地發(fā)現(xiàn)了那可怖面具下的真容，心里滿是難以言表的自豪感。

現(xiàn)在想來，當(dāng)初面對尸體膽怯的我是如此幼稚可笑。尸體只不過是小兒科，在此之后不久，我嘗試了用手術(shù)刀剝?nèi)似ぃㄙM(fèi)一整天只能剝下來一條胳膊;給兔子做開顱，兔子疼得嘶叫，那叫聲如同嬰兒啜泣一般;用鑷子鉗夾小白鼠的眼球，稍不小心，小白鼠便會(huì)咬住手指，頓時(shí)皮開肉綻、鮮血橫飛，給兔子做闌尾手術(shù)，打開腹腔一看，里面存活著兩個(gè)奄奄一息的幼崽雖說一件比一件令人難堪，一次比一次殘忍，但我還是扛了下來，狠心與過去的自己一刀兩斷，堅(jiān)守著一份做醫(yī)生的信念。

迄今為止，我的書桌上已經(jīng)滿滿擺放了50余本醫(yī)學(xué)課本，最厚的1000余頁，最薄的也是300多頁。曾經(jīng)有人做過統(tǒng)計(jì)，我們內(nèi)、外科兩本書的字?jǐn)?shù)比四大名著的字?jǐn)?shù)總和還多140萬字。我有時(shí)會(huì)出神地凝望這座書山，感覺自己又回到了高三，然而這里沒有一月一考的緊張氣息，也不存在老師的敦促。熬過書本的萬水千山，我們靠的只是一份做醫(yī)生的愿望。

每次去食堂吃飯，其他系的同學(xué)最怕遭遇醫(yī)學(xué)生來襲。遇到上課時(shí)間太緊，我們一下課穿著白大褂便直奔食堂。人頭攢動(dòng)，但一看到一群白色涌來，大家便直接讓開道。大家都怕沾染白大褂上的血跡，也怕聞到那怪異的氣味。打好飯，坐上桌，夾起一塊肉，若是有人問上一句：這是什么肌?這頓飯就徹底變成了學(xué)術(shù)討論會(huì)。首先會(huì)分析這塊肉若是以人體分，應(yīng)屬于什么肌，緊接著再討論它游行了何種血管神經(jīng)，有何功能與臨床意義，最后總結(jié)一番，達(dá)成一致，我們才開始狼吞虎咽。有時(shí)討論未果，性子急的便直接掏出課本，又是一番激烈的爭論。每當(dāng)此時(shí)，我們討論得越激烈，坐在周邊的外系同學(xué)就會(huì)越崩潰，盯著飯卻再無食欲，心中憤憤不平，拿起碗直接逃離現(xiàn)場。

還有幾個(gè)月，學(xué)醫(yī)生涯便滿3年了。3年過去，我越發(fā)覺得自己與身邊的同學(xué)所經(jīng)歷的是一場類似取經(jīng)之路的旅程，隨著時(shí)間的推移，我們不辭辛勞地打怪升級(jí)，披星戴月地刻苦修煉。

經(jīng)過一次次歷練，醫(yī)學(xué)在我眼里儼然成了一個(gè)殼。我在殼下修煉著一顆拯救生命、冷靜從容面對磨難的心。我看著這顆心成功熬過了對死尸的惡心恐懼，欣然接受了天天見血漿的考驗(yàn)，愛上課業(yè)繁重的生活。這些沒有讓我覺得難過，我心里明白日后更大的挑戰(zhàn)在等著我，但縱使要遭受九九八十一難又如何，只要能見到生命的鮮活，便值得我去做。

第二篇：愛就是要拉著你的手【雜文隨筆】

好久沒有在街上看到那對母子了。

曾經(jīng)，我數(shù)次路遇他們母子倆，手拉著手，慢慢行走在冬日寒冷的早晨，慢慢行走在夏日熱燥的傍晚。

曾經(jīng)，我默默走過他們身邊，默默地看他們的身影宛如路邊的蒲公英，隨處飄落，落地生根，倔強(qiáng)地生存。

那是一對拾荒的母子，整日在為解決最基本的溫飽忙碌著。母親看上去四五十歲，兒子不過二十歲。除非正在撿拾廢品，這對母子只要走在路上，母親的手便會(huì)緊緊將兒子的手拉著。

兒子的腳有些跛，一看就是人們口中常說的智障者，他總是傻傻地東張西望，就像一個(gè)從未見過世面的幼童對周圍喧囂的一切不知所措。

母親時(shí)時(shí)拉緊兒子的手，或許是怕他走失，或許是防他傷人，或許這兩個(gè)原因兼而有之。

母子倆就這樣手牽手，任憑日升日落，任憑花開花謝，始終不離不棄，靠雙手拾荒維持著簡單的生計(jì)，用正當(dāng)勞動(dòng)維護(hù)著生命的尊嚴(yán)——雖在花花綠綠的世界里生活舉步維艱，卻不偷不搶，從不利用自己的弱勢去行乞行騙。

有一次，看到母親松開兒子的手去撿垃圾箱里的廢品，兒子乖乖地?fù)伍_口袋一旁等著。那兒子驀然轉(zhuǎn)過臉，沖走近的我粲然一笑，眼神充滿善意。

我報(bào)之一笑，仍是默默走過去。我明白了，被慈母之愛日日浸潤的他不會(huì)傷人，母親拉著他的手，只是為了讓他免受外界傷害。

此后，再路遇這對母子，我們?nèi)匀皇悄奥啡艘粯痈髯宰哌^，心底的問候就在那相互默默的一瞥。那一刻，我們儼然被拈花微笑的圣潔所浸染，語言成為多余的了。

川流不息的車，形形色色的人，卻遠(yuǎn)不及這對母子留給我的印象深刻。

我悵然若失，滿懷牽念爬滿心間，母子倆緊緊拉手蹣跚前行的樣子仿佛仍在眼前。

或許他們母子已去了別處生活。我只能這樣自我安慰了。

如今，我和8歲的女兒經(jīng)常徒步行走在路上，走著走著，母女倆的手就會(huì)不由自主緊拉著。我想，一個(gè)母親緊拉孩子手的溫存，我們母女與那對拾荒母子應(yīng)該毫無差別。

世上的真愛大約都是相似的，與貧富貴賤無關(guān)，與社會(huì)地位無關(guān)，也與世事變遷無關(guān)。

真愛，暖暖在心，日日浸染，不經(jīng)意間就將落在生命中的灰塵滌凈，塑造出不為外物所羈絆的寧靜魂靈。擁有真愛的人，都會(huì)如那對母子一樣，腳步安靜而從容，面容簡樸而莊重。

仍會(huì)時(shí)常想起那對母子以及他們帶給我的啟示：即使物質(zhì)匱乏的生活也可以因真愛生長出純潔的精神，生命的尊嚴(yán)并不在于你生活得卑微還是高貴。正如《簡.愛》中所說，我們的靈魂在上帝面前都是平等的。

我就這樣惦念著那對母子，拉著親愛的女兒的手，繼續(xù)在路上徒步前行，從來未曾提起，卻常在心里對女兒說：愛，就拉著你的手，默默把溫暖的情意傳遞；無論世間有怎樣的陰晴冷暖，我們的心都會(huì)在一起，一路相依相偎地走下去。

最為神奇的是，寫完以上文字的第二天中午，我在路上看見那對母子迎面走來。半年未見，兒子依然滿臉稚氣，母親卻蒼老憔悴，幾乎令我認(rèn)不出來。那一刻，我相信了——心有靈犀！

第三篇：自己手打醫(yī)學(xué)生自薦書

自薦書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中垂閱我的自薦書，我主修中西結(jié)合臨床學(xué)專業(yè)。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向貴校推薦自己。

我是湖南中醫(yī)藥大學(xué)中西結(jié)合臨床專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。從大一開始，我就認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，努力培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和提高能力。在校期間我孜孜不倦，勤奮刻苦，誠實(shí)守信，較全面的掌握了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)及專業(yè)基本。經(jīng)過努力學(xué)習(xí)通過了大學(xué)生英語四級(jí)及國家計(jì)算機(jī)二級(jí)，并獲得過校三等獎(jiǎng)學(xué)金。在校期間我努力學(xué)習(xí)和本專業(yè)相關(guān)的技能，能比較熟練的掌握推拿按摩及營養(yǎng)搭配，并取得了按摩師證及營養(yǎng)師證，豐富、充實(shí)醫(yī)學(xué)知識(shí)技能。在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動(dòng)，腳踏實(shí)地，是我對工作的本分，身體健康和精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺(tái)。

實(shí)習(xí)期間，我以實(shí)踐鞏固理論，使自己在臨床技術(shù)方面有了豐碩的收獲。實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真對待每位病人，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一種所見疾病，并認(rèn)真書寫每一份病歷，做到對病人對自己負(fù)責(zé)。

盡管在眾多的應(yīng)聘者中我不是最優(yōu)秀的，但我仍然很有自信。因?yàn)檎J(rèn)真踏實(shí)是我主要的生活態(tài)度。雖然我不是聰明的人，但是我相信“笨鳥先飛”，相信“天才是來百分之一的靈感加百分之九十九的血汗”。所以我一直本著勤勤懇懇的學(xué)習(xí)、生活、工作態(tài)度。如果能有幸加盟貴校，我將以飽滿的熱情，一絲不茍的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。

最后衷心的祝您身體健康，工作順利，事業(yè)蒸蒸日上！我真誠的期待您的回音！

此致

敬禮

自薦人：田英2012年5月2日

第四篇：《伸出你的手》

心理健康課教案——《伸出你的手》

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、講故事：《鏡子里的小花貓》。

小花是一只漂亮的小貓，他跟著媽媽住在一只大木板箱里。

有一天，媽媽出去了。小花也想出去玩玩，他弓著腰呼地一跳，跳到大木板箱外面去，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西瞧瞧，走進(jìn)了一間屋子，屋子里有個(gè)大柜子，大柜子上裝著一面大鏡子。

小花一步一步走到大柜子跟著，咦，這是怎么回事？大柜子里跑出一只小貓來了！瞧他，一身油光光的手，黃一條，白一條，長長的胡子一一翹一翹，跟小花一模一樣。小花瞪著烏溜溜的眼睛看著那只小貓，那只小貓也瞪著烏溜溜的眼睛看著小花。

小花覺得很奇怪，張開嘴巴問：

“你是誰？”

那只小貓也張開嘴巴，可是沒有說出話來。小花更覺得奇怪了：

“你干嗎老看著我？”

那只小貓沒理小花，還是瞪著烏溜溜的眼睛看著他。

小花生氣了，把腰一弓，猛地?fù)溥^去，伸出爪子去抓那只小貓。這可不得了！那只小貓也把腰一弓，猛地?fù)溥^來，伸出爪子來抓小花。

小花給嚇壞了，轉(zhuǎn)過身子就跑，跑回大木板箱里去，告訴媽媽：

“媽媽，媽媽，一只小貓來抓我！”

媽媽仔仔細(xì)細(xì)地問一遍，笑起來了：

“小花呀小花，你用抓子去抓人家，人家不抓你嗎？要是你跟人家和和氣氣的，人家也跟你和和氣氣的。你不信，再去瞧瞧。”

指導(dǎo)學(xué)生分析：

1、鏡子里的小花為什么會(huì)那么兇呢？

2、聽了這個(gè)故事以后你想對小花說些什么呢？

三、活動(dòng)：

1、找朋友游戲

要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五”數(shù)到“一”。

第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)

（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了幾次，我輸了幾次。)

2、談一談

（1）我找到朋友時(shí)心里感受。

（2）我沒找到朋友時(shí)心里感受。

（學(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？

（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）

如： 1：某某熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）

2：某某和某某都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）

（2）你的交友秘訣呢？讓大家一起交流分享吧！

（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）

四、總結(jié)：

有朋友真好！高興時(shí)，有朋友來分享；傷心時(shí)，有朋友來分憂；困難時(shí)，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！

教學(xué)反思：

心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的，在教學(xué)的過程中，要加以整合，靈活運(yùn)用，才能使心理健康教育課體現(xiàn)其科學(xué)性。

教學(xué)本課我注重抓住以下幾點(diǎn)：

1．抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)

從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng)。

觀察現(xiàn)在的小學(xué)生，在家都是獨(dú)苗苗，是至少六個(gè)長輩的掌上明珠，因此，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。再加上，現(xiàn)在的父母對孩子的學(xué)習(xí)甚為關(guān)心，而如何為人處世卻無所謂，所以孩子不愿意與人打交道，也不會(huì)交往。針對這一情況，本課設(shè)計(jì)了聽故事、做游戲、交流經(jīng)驗(yàn)等形式，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明理。

2．堅(jiān)持核心原則，形散神聚

心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn)，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心。本節(jié)課我注重抓住“交友”這一核心，并圍繞這個(gè)核心，“行散神不散”，培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。

3．聆聽他人故事，因勢利導(dǎo)

心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。

（1）心靈感悟：本課通過花貓照鏡子的不同感受，讓學(xué)生明白有怎樣的付出，就會(huì)有怎樣的回報(bào)。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。

（2）自我開放：本課中“你的交友秘訣呢？讓大家一起交流分享吧！”這一環(huán)節(jié)，會(huì)讓學(xué)生減輕自我防衛(wèi)心理，真實(shí)地表達(dá)自己、安全地探索自己。

第五篇：我要當(dāng)班長

我要當(dāng)班長

假如又要競選班長的話，我一定會(huì)參加的。但是參加競選班長要有演講稿，我的演講稿是這樣的：敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好！今天我要競選的是班長，因?yàn)槲蚁霝榘嗉?jí)做一些我力所能及的事。

如果我競選上班長的話，我會(huì)好好地工作：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，讓他們有信心，和我們一起進(jìn)步、一起努力；生病了的同學(xué)，我會(huì)去醫(yī)院看望他（她）們，給他（她）們講講我們今天上的課，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)雖然重要，但是身體還要重要。別為了學(xué)習(xí)累壞了身體；上課不認(rèn)真聽、做小動(dòng)作、開小差的同學(xué)我會(huì)對他們說：“你們?yōu)槭裁瓷险n不好好聽呢？現(xiàn)在學(xué)習(xí)差不多都成免費(fèi)的了，你再不聽的話不但浪費(fèi)國家的資源，還浪費(fèi)了你的時(shí)間。請家教、到外面培訓(xùn)還要花很多錢，現(xiàn)在不聽以后聽就晚了，記憶力還沒有現(xiàn)在好。”讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，上課不再講空話了。

如果我當(dāng)上班長的話，我會(huì)和同學(xué)們好好相處，成為老師的好助手??如果我沒有當(dāng)上班長，我也不灰心，因?yàn)槲医o了別的同學(xué)一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)。下一次競選班長還能看見我的身影。

北京東城區(qū)fcgyjhb五年級(jí):2421288105