第一篇：學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

一年來，我學(xué)區(qū)堅持“創(chuàng)新、質(zhì)量、特色”的發(fā)展思路，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以全面育人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以推進課程改革為載體，以深化校本教研為動力，以科學(xué)管理為保證，以促進教師專業(yè)成長為支撐，以課堂教學(xué)為突破口，真抓實干，全力推動學(xué)區(qū)教育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、主要工作及成效

（一）搞好教學(xué)常規(guī)工作，保證各項教學(xué)活動順利進行

1、本學(xué)年我學(xué)區(qū)各校能全面落實國家課程計劃，開全課程、開足課時，科學(xué)安排校本課程，促進了學(xué)生全面發(fā)展。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，科學(xué)化，條理化，我學(xué)區(qū)制定了《教學(xué)常規(guī)工作管理實施方案》，對備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測和評價做了明確的規(guī)定。每學(xué)期我們對各校教學(xué)常規(guī)進行至少一次全面檢查，并隨時進行不定時的抽查，做到認真細致，有記錄，抓落實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在學(xué)區(qū)長原建華的帶領(lǐng)下，我們深入各校進行聽課、評課，參加活動的教師人人說、人人評，一學(xué)年聽課節(jié)數(shù)達100節(jié)以上。上學(xué)期6月份，我們抽各校骨干教師為評委，對學(xué)區(qū)所有教案、作業(yè)進行等級評比，各校對作業(yè)教案的檢查情況進行交流、學(xué)習(xí)，并作出小結(jié)。本學(xué)期我們在到各校聽課的同時，對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行有重點的檢查，并和教師進行面對面交流和反饋，達到了良好的效果。不僅如此，學(xué)區(qū)要求

各校每學(xué)期至少檢查兩次，并有詳細的記錄。我們相信，抓好常規(guī)必能提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，夯實教學(xué)工作。各校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視課堂教學(xué)的質(zhì)量，均能深入課堂聽課，著力關(guān)注教學(xué)，聚焦課堂。通過學(xué)區(qū)年終工作檢查，10位校長都堅持一線代課，聽課節(jié)數(shù)均達50節(jié)以上。同時，各校通過各種途徑促使教師更新教學(xué)理念、改進教學(xué)方法，切實提高了課堂教學(xué)有效性。

（二）加強交流研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強教學(xué)質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。

為全面及時地了解教師的教學(xué)狀況，學(xué)區(qū)每學(xué)期組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測，考試過后，由學(xué)區(qū)對各年級各科成績進行具體的分析，尋找存在的問題和改進的具體措施。并組織教師召開質(zhì)量分析會，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在此基礎(chǔ)上，要求各校也進行質(zhì)量分析，并把此作為年終考核的一項重要內(nèi)容。

2、加強畢業(yè)班的跟蹤監(jiān)測

畢業(yè)班是一個學(xué)校的“窗口工程”，抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)校質(zhì)量的“關(guān)鍵點”，為此，我學(xué)區(qū)針對畢業(yè)班制定了一系列的措施，并采取階段跟蹤檢測，小學(xué)六年級在上學(xué)期4月份、5月份、6月份學(xué)區(qū)組織了階段性測試，從制訂試卷、組織考試、組織閱卷各環(huán)節(jié)都進行了周密安排，特別是在考完后都進行了學(xué)區(qū)范圍的分析，分析會上找差距，找問題所在，并選取各科教師代

表進行經(jīng)驗交流，學(xué)校校長表態(tài)發(fā)言，制訂下一步針對性的措施。在我學(xué)區(qū)全體師生的共同努力下，在今年的小考中，我學(xué)區(qū)取得了較好的成績。本學(xué)期，我學(xué)區(qū)也及早入手，于9月中旬召開了小考質(zhì)量分析會，并邀請縣教研室教研員為本屆畢業(yè)班教師解讀教材，傳經(jīng)送寶。制定了本屆畢業(yè)班的教學(xué)計劃，相信“一分耕耘一分收獲”，只要付出努力，就一定會有成績。

3、有效地開展教學(xué)研討。

（1）我們積極配合和參加縣組織的 “送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”等活動，通過聽課和研討，我們領(lǐng)略了名師風(fēng)采，教學(xué)觀念得到了碰撞、更新。

（2）各校根據(jù)實際開展教研活動，各校每周至少進行一次校本教研活動，如聽評課、主題討論，教材教法研究、質(zhì)量分析等，做到有計劃、有記錄、有總結(jié)、講實效。

（3）本學(xué)期，在各校組織開放日的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)舉行了“同題異構(gòu)”聯(lián)片教研活動，本校教師和兄弟學(xué)校教師同“上”一堂課、同“說”一節(jié)課、同“評”一節(jié)課，對課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進行了交流、研討，對教師今后的課堂教學(xué)起到了潛移默化的作用。

（4）12月初，縣初中教研室深入我學(xué)區(qū)，以畢業(yè)班為主進行了兩天的下鄉(xiāng)聽、評課活動，借此機會，我學(xué)區(qū)積極配合，在學(xué)區(qū)4個初中進行了7科的活動交流，在活動中，每個教師積極參與，主動交流，學(xué)習(xí)到好多新方法、新理念。

（5）11月份，縣教研室對初三進行了摸底考試，我學(xué)區(qū)有三所初中取得了7、8、9名的好成績，考試結(jié)束后，我們對考試結(jié)果做了深入的分析，并邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了我學(xué)區(qū)的質(zhì)量分析會，教研室領(lǐng)導(dǎo)對我學(xué)區(qū)的現(xiàn)狀提出了指導(dǎo)性的建議和意見。

（三）努力探索網(wǎng)絡(luò)教研，深化校際教研活動

為了加強校本教研，進一步提升學(xué)區(qū)各校教育教學(xué)質(zhì)量。針對我學(xué)區(qū)大部分學(xué)校是單軌制教學(xué)的情況，去年5月份，我們啟動了網(wǎng)絡(luò)教研。各校投資建立了各自的網(wǎng)絡(luò)教研室，新增電腦40多臺，投資10萬余元，滿足了至少每兩個教師一臺電腦的需求，并成立了各科協(xié)作組，為增強教師之間的交流創(chuàng)造了條件。

（四）、推動課改模式，提高課堂效率

課改是提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生能力的唯一出路，我學(xué)區(qū)在縣教研室倡導(dǎo)的“導(dǎo)學(xué)四環(huán)節(jié)”教改模式上狠下功夫，在全體教師的共同努力下，各校在課改中探索模式，取得了一些成績：王村中學(xué)進行了“微格教學(xué)”的嘗試，王村小學(xué)構(gòu)建了“自主、互動、賞識”型課堂模式，南社中學(xué)以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”嘗試教學(xué)……教師教學(xué)觀變了，上課不僅僅是傳授知識，而是一起分享理解，與學(xué)生交流、溝通、合作、互動的現(xiàn)象明顯多了，這無疑提高了課堂效率。

（五）加大資金投入，教師進行各級各類培訓(xùn)

為了提升教師專業(yè)水平，我們不僅“引進來”，而且還“走出去”，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，經(jīng)統(tǒng)計，我學(xué)區(qū)教師參加省、市、縣、學(xué)區(qū)各級培訓(xùn)達900多人次，培訓(xùn)投入達8萬余元。

二、存在問題

經(jīng)過全學(xué)區(qū)上下共同努力，我們的工作取得了新的突破，贏得了上級部門的肯定和社會的承認，但我們也清醒的認識到，還有許多問題制約著全學(xué)區(qū)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

各校教學(xué)過程管理中存在的問題還比較多。過程決定結(jié)果，細節(jié)決定成敗，對此一些學(xué)校認識不清，從學(xué)區(qū)對各校的工作檢查中來看，多數(shù)學(xué)校的常規(guī)管理工作都需要加強，在備課、上課、作業(yè)，輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作中，各校都不同程度的存在著這樣或那樣的問題，教案備寫簡單粗略，多數(shù)教師把備課就簡單得理解為寫教案，忽視了寫教案之外的工作。在課堂教學(xué)方面，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，重教輕學(xué)，重講輕練等問題依然存在，一些教師只會教教材，而不會用教材去教，沒有教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在作業(yè)批改方面，落改，錯改的現(xiàn)象時有發(fā)生，有些對學(xué)生都已造成誤導(dǎo)。在輔導(dǎo)方面，多數(shù)教師方法簡單，忽視學(xué)生的個體差異，不能對學(xué)生進行分層指導(dǎo)，有針對性的設(shè)計習(xí)題，致使輔導(dǎo)的實效性不強。所有這些問題，都需要引起我們的高度重視。

三、努力方向

1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強青年教師培養(yǎng)工程。

2、繼續(xù)以校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研為契機，以強化教學(xué)常規(guī)為渠道，提高教學(xué)質(zhì)量

我們堅信，昨天的成績不應(yīng)是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學(xué)區(qū)必將再接再厲，本著以“辦人民滿意的教育”為宗旨，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，打造有特色的西六支學(xué)區(qū)教育。

2013.12.26

教 研 工 作 總 結(jié)

——創(chuàng)新、質(zhì)量、特色

西 六

支

學(xué)

區(qū)

2013.12

第二篇：學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

蓮花小學(xué)區(qū)教學(xué)教研工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)年第二學(xué)期）

本學(xué)期，蓮花小學(xué)區(qū)按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹區(qū)教研室的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃地加強教學(xué)常規(guī)管理，立足課堂教學(xué)，以全面提高教師的教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高為目的，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、主要工作及成效

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、規(guī)范常規(guī)工作。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都認真細致，抓落實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。今學(xué)期我們除了落實學(xué)校檢查和教師間互評外,還進行了小學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語三科的教學(xué)常規(guī)互評。5月11日下午，我們組織各校的教研組長進行歷時兩個多小時，對一語、二數(shù)、五英備課和三語、六英、六數(shù)作業(yè)批改進行了互評，并做好了記錄，進行了等級評定，互評后我們及時召開各校校長會議，李蓮彩副校長在會議上作了詳細的分析，表揚好的，同時也指出了今后努力的方向。我們相信，抓好常規(guī)必能提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，夯實教學(xué)工作。各校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視課堂教學(xué)的質(zhì)量，均能深入課堂聽課，著力關(guān)注教學(xué)，聚焦課堂。

3、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”常抓不懈。做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導(dǎo)到位，記載詳盡，全面提高了合格率、優(yōu)秀率。

（二）加強交流研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強教學(xué)質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。為全面及時地了解教師的教學(xué)質(zhì)量狀況，學(xué)校每一學(xué)期都對不同年級、不同學(xué)科進行隨機抽考，并組織人員對檢測質(zhì)量結(jié)果進行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

2、有效地開展教學(xué)研討。（1）我們積極配合和協(xié)助名師到蓮塘、八坊小學(xué)進行“送教下鄉(xiāng)”活動，通過聽課和研討，我們領(lǐng)略了名師風(fēng)采，教學(xué)觀念得到了碰撞、更新。（2）各校根據(jù)實際開展教研活動，如：課堂教學(xué)研究，如何聽課、評課等。（3）落實備課組集體備課活動。要求每個

老師每學(xué)期至少當(dāng)一次中心發(fā)言人，上好一節(jié)研究課，備課組長做好過程的組織和記錄。

正是我們認真負責(zé)的工作態(tài)度，今期我小學(xué)區(qū)期末檢測成績較上學(xué)期有一定的提高。

（三）加大教學(xué)視導(dǎo)工作力度

每周星期三下午到村校視導(dǎo)，深入新教師和薄弱教師課堂，檢查教師的教學(xué)常規(guī)工作，進一步幫扶了新教師和薄弱教師。抽查各校2-6年級學(xué)生的朗讀、背誦及口算、口述解題思路情況。

（四）、加強教師隊伍建設(shè)

(1)組織相關(guān)的老師參加區(qū)的教研活動，如參加區(qū)的名師論壇，聽語文、數(shù)學(xué)、英語名師送教課，組織教師參加市骨干青年教師研究組研討活動等。

（2）發(fā)揮名師與骨干教師的作用，以結(jié)對子的方式培養(yǎng)青年教師和幫扶薄弱教師，且成效明顯。如：指導(dǎo)何桂芳老師先后參加區(qū)、市“南粵校園黨旗紅”演講比賽均獲教師組一等獎。湯楊紅老師參加區(qū)的“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽榮獲一等獎，莫杏珍、鐘燕文、楊潔硯、燙金英獲區(qū)二等獎

（3）繼續(xù)落實校本培訓(xùn)，提高老師的素質(zhì)。一學(xué)期來，老師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真寫好教學(xué)反思；堅持單周一次政治學(xué)習(xí)，雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，并做好讀書筆記。培訓(xùn)學(xué)時均能達區(qū)的要求，老師的寫作水平大大提高。（謝志霞、李桂燕、馬新權(quán)等老師參加區(qū)“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人；老師積極撰寫了論文，其中有6篇優(yōu)秀論文還被推選到省里參加評比。有2篇論文在市報刊發(fā)表。）

（五）精心組織活動，彰顯學(xué)生個性

1、營造書香校園，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

（1）配合教研室發(fā)動有條件的學(xué)生，以自愿的原則征訂語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)報，豐富學(xué)生的課外讀物。

（2）要求各校營造書香氛圍，認真組織學(xué)生課外閱讀，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。特別是真光中心小學(xué)利用午讀時間指導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展了學(xué)生的知識面。

（3）各班開設(shè)“知識窗”，加強課外知識的積累。

2、給學(xué)生多彩的舞臺，展示學(xué)生各方面的能力。

（1）為提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平，本學(xué)期我們開展了兩次作文競賽：組織學(xué)生參加區(qū)“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎3人、二等獎1人、三等獎3人；組織4至6年級學(xué)生參加小學(xué)區(qū)“幸福校園”作文競賽。有15篇文章分獲學(xué)區(qū)一、二、三等獎。

（2）各校舉行學(xué)生集體和個人的課文誦讀比賽。通過比賽促進了學(xué)生朗讀水平的提高，并讓我們發(fā)現(xiàn)了一批朗讀的高手。真光中心小學(xué)的韋彤同學(xué)就是其中佼佼者。她代表區(qū)參加市“南粵校園黨旗紅”演講比賽獲學(xué)生組一等獎第一名，成績喜人。

3、組織三年級學(xué)生參加全國語文能力競賽決賽，一、二年級參加市拼音識字競賽，部分學(xué)生參加了市的智力七巧板比賽。

4、每月組織三至六年級的學(xué)生開展語文知識競賽活動，加強了學(xué)生知識的積累。

5、5月份的全國小學(xué)生英語能力競賽復(fù)賽中，獲全國二等獎兩人，全國三等獎三人，12人獲區(qū)的獎勵。五年級數(shù)學(xué)育苗杯有三位同學(xué)獲得了市、區(qū)級獎。

（六）積極開展課題研究工作

這學(xué)期，真光中心小學(xué)和蓮塘小學(xué)語文教師做好了國家級課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》子課題結(jié)題相關(guān)工作。（1）收集及整理實驗學(xué)校關(guān)于《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題的相關(guān)論文、教學(xué)案例、教學(xué)錄像等交課題組參評。其中有18人次獲獎，其中獲一等獎1人，二等獎9人，三等獎8人。

（2）整理課題資料，提煉成果，撰寫結(jié)題報告。這一過程讓我們許多老師明確了如何結(jié)題，為下一次課題研究打下堅實的基礎(chǔ)。英語科組課題也完成立項工作。

二、存在問題

1、有些村校的教研活動開展得不夠扎實，缺乏創(chuàng)新意識，針對性不強，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別老師的常規(guī)工作還較馬虎。

3、培優(yōu)扶差的方法和力度有待加強。（特別是村?。?/p>

4、學(xué)生的養(yǎng)成教育有待加強。

5、下鄉(xiāng)的力度還是不夠，時間難擠出來作更全面的指導(dǎo)。

6、在教師論文的撰寫和聯(lián)校教研的方面要繼續(xù)加強。

7、學(xué)生的知識競賽成績不是很理想，輔導(dǎo)的方式有待改善。

三、努力方向

1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強青年教師培養(yǎng)工程。

2、繼續(xù)以校本培訓(xùn)為契機，以強化教學(xué)常規(guī)為渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、重視加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是書寫。

4、加強教師的理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)刊物，多寫反思，多寫有質(zhì)量的論文。

5、力爭在各類師生競賽中取得好成績。

我們堅信，昨天的成績不應(yīng)是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學(xué)區(qū)必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

真光中心小學(xué)

2011年7月

第三篇：甘泉學(xué)區(qū)聯(lián)片教研工作總結(jié)

增進校際交流、促進教師業(yè)務(wù)水平

——甘泉學(xué)區(qū)2013年聯(lián)片教研工作總結(jié)

根據(jù)教育局教研室有關(guān)聯(lián)片教研活動安排意見，我學(xué)區(qū)把聯(lián)片教研視為一種新的教育教學(xué)模式。通過聯(lián)片教研能有效地增進了區(qū)域教育資源的共享，加強了區(qū)域校際之間的研討交流，增強教師之間凝聚力，為我學(xué)區(qū)教育質(zhì)量的提升起到了促進作用。本學(xué)年來，根據(jù)學(xué)校周中心工作安排和教務(wù)處的工作計劃，成功地舉辦了4次聯(lián)片教研活動，其中中心小學(xué)2次，樊壩小學(xué)1次，楊廟小學(xué)1次，現(xiàn)將此項活動總結(jié)如下：

一、聯(lián)片教研增進了區(qū)域校際之間的交流、增強教師之間凝聚力 通過聯(lián)片教研活動的開展，各校之間能夠互相取長補短，解決地域環(huán)境導(dǎo)致在教育教學(xué)中存在的問題，教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短共同解決在教育教學(xué)中存在的困難，增強教師的凝聚力。尤其是各校的骨干教師在活動中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在教材的解讀、課堂教學(xué)的把控、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用。活動中，教師們就各自的教育教學(xué)方法，結(jié)合教材中的一些具體問題有針對性地討論交流。使教師們解決問題的措施更具體、更簡捷、更有效。

二、借助僅有的教學(xué)資源，提高課堂實效

教育教學(xué)是一課堂為載體，結(jié)合新課程改革內(nèi)化課標理念、提升專業(yè)素質(zhì)，努力向課堂要效益。所以我們在聯(lián)片教研活動中都選用骨干教師的樣板課，借助者僅有的資源，僅有的時間，讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對主題的認識，課后再進行反思。聽課老師再結(jié)合課例面對面研討，使主題研討得以深入，提高課堂實效。

三、注重專業(yè)引領(lǐng)，促進青年教師成長

聯(lián)片教研活動的開展，都是在研討的過程中使執(zhí)教教師和聽課教師在聽課、評課、反思、討論的過程中不斷超越自己。為了我學(xué)區(qū)內(nèi)青年教師理論水平及實際教學(xué)能力迅速提高，廣泛聽取青年教師的隨堂課、同課異構(gòu)課等，從備課、上課、聽評課、總結(jié)等角度，全方位進行指導(dǎo)，并且提出具體要求。使青年教師學(xué)有方向，做有方法。使教研活動更科學(xué)，效果更顯著。

總之，本學(xué)年開展的聯(lián)片教研活動，不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校際之間的教學(xué)交流創(chuàng)設(shè)了平臺，在濃郁的教研氛圍中，為青年教師開拓視野，豐富了大家的學(xué)識，讓所有參與者更深深地感受到成為學(xué)習(xí)型教師、研究型教師的重要性。

四、存在的問題及今后努力的方向

我學(xué)區(qū)完小教師較少，開展活動次數(shù)不夠多，在僅有的4次活動中還沒有體現(xiàn)出“研”和“討”內(nèi)涵所在。我們還要進一步在 “研”和“討”上下功夫。努力在今后的聯(lián)片教研活動中不斷提高。

總之，通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠共享教研！

甘泉中心小學(xué)

2013年12月9日

第四篇：金佛寺學(xué)區(qū)2008教研工作總結(jié)

金佛寺學(xué)區(qū)2008教研工作總結(jié)

一年來，我學(xué)區(qū)教研工作在區(qū)教育局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個代表”和十七大精神為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以教育科研為先導(dǎo)，以推進教育信息化為契機，以“均衡發(fā)展、資源共享、優(yōu)勢互補、合作互助”為教研理念，以校本教研為保障，搭建起同研、同修、同改、同進的教研平臺，形成了共創(chuàng)、共生、共享、共贏的學(xué)習(xí)共同體和實踐共同體，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化教師隊伍建設(shè)，堅持開展形式多樣的教研活動，有力地促進了教研工作的有序開展和課改實驗工作的健康穩(wěn)步實施，圓滿地完成了各項工作任務(wù)，取得了明顯的效果，現(xiàn)將本工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、加強組織學(xué)習(xí)，豐富素質(zhì)底蘊。教育發(fā)展的形式，多變的學(xué)生，豐富的教學(xué)資源，多變的課堂，需要教師樹立不斷更新知識的意識，需要教師不斷學(xué)習(xí)。我學(xué)區(qū)堅持寒暑假教師學(xué)習(xí)和每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，以理念和應(yīng)用入手，以教研理論、素質(zhì)教育理論、信息技術(shù)知識以及新課程理論為主要內(nèi)容，通過學(xué)校集體組織和個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，深化了課改理念，有效地轉(zhuǎn)變了教師教育觀念。一年來，我學(xué)區(qū)學(xué)校組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不少于30次，教師人均摘錄學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，每位教師閱讀教育理論專著2本，有效地拓展了教師的知識面，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，豐富了教師的文化涵養(yǎng)。

2、廣泛開展繼續(xù)教育活動，給教師不斷充電。學(xué)區(qū)結(jié)合繼續(xù)教育專業(yè)課考試，制定了詳細的培訓(xùn)方案，認真組織，嚴格落實，08年的繼續(xù)教育任務(wù)正在穩(wěn)步有序的進行之中。紅山學(xué)校、金佛寺學(xué)校結(jié)合繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教材章節(jié)分解到每位教師頭上，教師精讀所分章節(jié)，在教研會議中給其他教師講解，交談自己的體會，收到了很好的效果，也提高了學(xué)習(xí)的效率。

3、各校以“中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)”為契機，充分利用“三種模式”設(shè)施設(shè)備，組織開展了以“教育技術(shù)”為主題的校本培訓(xùn)。各校制定了切實可行的《校本培訓(xùn)計劃》，并做到了定計劃、定時間、定人員、定地點，教師做到有學(xué)習(xí)筆記、心得體會、有記錄，授課教師做到有培訓(xùn)教案，各校組織的校本培訓(xùn)每學(xué)期不少于10次，有效地提升了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和計算機操作水平，為教學(xué)手段的更新、教學(xué)質(zhì)量的提升打下了堅實的基礎(chǔ)。除此之外，各校還利用下午休息時間播放DVD光盤及遠教優(yōu)質(zhì)資源，對教師進行“教師發(fā)展”校本培訓(xùn)，內(nèi)容涉及遠教欄目中的《專題報告》、《新課程培訓(xùn)》、《教學(xué)案例賞析》、《課標解讀》??豐富的資源，先進的理念，常常令教師耳目一新，茅塞頓開，對深化素質(zhì)教育，推進課程改革發(fā)揮了巨大作用。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)行為

1、規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴格過程管理。學(xué)區(qū)修訂和完善了《金佛寺學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度》，對教師的備課、批閱作業(yè)、授課提出了明確的要求。學(xué)區(qū)提倡教師從網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)教案，并對下載教案的數(shù)量和修改要求提出了明確的要求；積極倡導(dǎo)教師將“啟發(fā)式、合作式、參與式、探究式”教學(xué)模式引入課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的活力；改革作業(yè)布置，推行“作業(yè)分層布置”試點工作，由教師根據(jù)學(xué)生實際將學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生三類，根據(jù)學(xué)生情況布置有難度的拔高作業(yè)、適中作業(yè)和基礎(chǔ)知識為內(nèi)容的作業(yè)。

2、加強了教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督、檢查。針對各校教學(xué)常規(guī)檢查的尺度不一，管理松散的情況，學(xué)區(qū)對各校教學(xué)常規(guī)提出了明確的要求，要求各校每周檢查一次教師教案，每月檢查一次學(xué)生作業(yè)，每月對教師進行一次常規(guī)的檢查考核，教案實行超周備課。學(xué)區(qū)統(tǒng)一制作了《教師教案檢查登記表》、《作業(yè)檢查登記表》，學(xué)區(qū)每學(xué)期分學(xué)期初、中、末三次對各校常規(guī)教學(xué)進行檢查，檢查完成后，及時將檢查情況匯總以文件形式下發(fā)進行反饋，對于問題嚴重的學(xué)校限期整改，蹲點跟蹤檢查。

三、搭建展示平臺，提升教師素質(zhì)

1、召開主題交流會。本召開了校長、教導(dǎo)主任參加的學(xué)校教研工作總結(jié)和計劃交流會；組織校長、幼兒園長參加了幼兒園管理現(xiàn)場觀摩會；組織各校信息技術(shù)員和校長參加了“遠程教育項目驗收活動”和“經(jīng)驗交流會”；組織召開了全體教師參加的“《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）學(xué)習(xí)心得體會交流；組織召開了全體黨員參與的“廉政心得體會交流會”，金佛寺學(xué)校、紅山學(xué)校組織召開了全體班主任參加的“勤工儉學(xué)安全管理經(jīng)驗交流會”和“勤工儉學(xué)活動總結(jié)會”；在分片教研活動中開展了以“參與式教學(xué)中分組學(xué)習(xí)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)”、“課程資源的再認識”等為主題的交流會； 11月底將召開學(xué)校德育工作交流會。

2、開展專題課賽和觀摩課促進教師課堂教學(xué)。本我們舉辦了中小學(xué)綜合實踐課、初中英語、小學(xué)數(shù)學(xué)課的觀摩和評選；組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上專題觀摩課和示范課，金佛寺學(xué)校、中心小學(xué)實行“周公開課制度”，每周每個教研組確定一名同志上一節(jié)公開課，同年級組教師和其他同科目教師聽課、評課，促進教師與教師之間的交流，達到了取長補短、共同提高的目的。

3、開展教師課堂分層指導(dǎo)培養(yǎng)活動，促進教師在不同層次上發(fā)展。學(xué)區(qū)本著“分層指導(dǎo)、教研示范、整體提高”的工作思路，努力實現(xiàn)“一年合格、兩年達標、三年創(chuàng)新、五年創(chuàng)優(yōu)”的培養(yǎng)目標和思路，制定了教師分層指導(dǎo)培養(yǎng)活動方案；定期到學(xué)校開展教師課堂抽聽活動，根據(jù)課堂抽聽情況開展現(xiàn)場指導(dǎo)和學(xué)區(qū)分層培養(yǎng)：對課堂不合格的教師進行再培訓(xùn)和跟蹤聽課指導(dǎo)；課堂有新意的組織上學(xué)校、學(xué)區(qū)示范課；課堂創(chuàng)優(yōu)的上學(xué)區(qū)觀摩課，帶動和培養(yǎng)其他教師共同成長。金佛寺學(xué)校教研組定期開展年級組的新教師過關(guān)課、骨干教師示范課、優(yōu)秀課評選和問題課的研究課。

4、學(xué)區(qū)開展了集體備課活動，將每周三確定為集體備課日，由各教研組（學(xué)科組）教師共同備一節(jié)課，備好后推選其中幾名教師授課，然后組織評議、討論，提出修改意見，然后重新授課。在學(xué)校和教研組的組織下，同學(xué)科的教師“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課”的濃郁氛圍正在悄然興起。通過集體備課活動的開展，使教學(xué)環(huán)節(jié)的共同點得以升華，個性點得以展示，教師間“互相交流、互相學(xué)習(xí)、相互指正、共同提高”氛圍正在形成，特別是對青年教師的基本能力是一種極大的促進，使之會備課、能上課、會聽課、會說課、敢評課、能議課，實現(xiàn)了教育教學(xué)素質(zhì)的全面提高。

5、開展了新一輪課堂達標創(chuàng)優(yōu)活動。7月初，學(xué)區(qū)組織人員統(tǒng)一命制《新課程達標創(chuàng)優(yōu)理論測試卷》，安排單人單桌，統(tǒng)一進行理論測試，理論測試結(jié)束后及時組織人員進行批閱，并將結(jié)果于放假前在教師大會上進行了公布。各學(xué)校成立了新課程達標創(chuàng)優(yōu)初評小組，從9月下旬開始，初評小組依據(jù)《金佛寺學(xué)區(qū)新課程課堂達標創(chuàng)優(yōu)評價標準》從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、活動過程、教學(xué)效果、教師素質(zhì)五個方面對達標或創(chuàng)優(yōu)課進行公正、科學(xué)的評價，其中課堂教學(xué)效果采取隨堂抽測的方式進行考核。新課程達標創(chuàng)優(yōu)活動現(xiàn)已完成理論測試、教師申報、人員確定、初評，復(fù)評正在進行之中，通過這一活動的開展，有效地推進新課程改革進程，進一步提高了我學(xué)區(qū)教師的教學(xué)能力。

除此之外，針對我學(xué)區(qū)教案不規(guī)范，優(yōu)差參差不齊的情況，學(xué)區(qū)組織了 “優(yōu)秀教案展評活動”。6月底，先由各校進行初評，將本校教案書寫工整、備課詳細、有創(chuàng)新、質(zhì)量較高的2-3本教案（整冊）上報學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)將各校推選的優(yōu)秀教案進行集中展評，組織各校校長、教導(dǎo)主任參加評選，分集體、個人分別評選出一、二、三獎6名，于放假前在教師大會上進行了表彰獎勵。

四、改革考評制度，促進全面發(fā)展

1、學(xué)區(qū)制定和完善了《金佛寺學(xué)區(qū)教育教學(xué)創(chuàng)新獎勵辦法》。學(xué)區(qū)為積極鼓勵教師多出成果、出好成果，鼓勵教師積極撰寫心得體會、論文、案例，向教育刊物投稿，對教師的論文、案例獲獎，指導(dǎo)學(xué)生獲獎、課題研究成果進行物質(zhì)獎勵，發(fā)給教育創(chuàng)新獎金。這一舉措的實施極大地調(diào)動了教師教育創(chuàng)新的積極性，我學(xué)區(qū)本各類教研成果喜人，共有97人次的論文、心得、案例獲省、市、區(qū)一、二、三等獎。金佛寺學(xué)校進一步完善教師激勵機制，新修訂了教師創(chuàng)新獎罰責(zé)任制，以“責(zé)、權(quán)、利”的有效結(jié)合為突破口，對班級考核，月檢測制度進行完善，幾經(jīng)教師會議醞釀討論，領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策、悅納諫言，修改完善了《金佛寺中學(xué)班級考核辦法》，教師滿意率為99%以上，同時學(xué)校制定了《金佛寺中學(xué)教師信息教育考核方案》并認真落實《金佛寺中學(xué)教師創(chuàng)新獎勵辦法》，以獎勵取代懲罰，僅2008年7月學(xué)校拿出資金近6000多元兌現(xiàn)教師各種論文發(fā)表及各種競賽獲獎，極大的鼓舞了教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

2、推進評價與考試制度改革，積極開展中小學(xué)綜合素質(zhì)評價工作，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。為加強培優(yōu)力度，鼓勵教師加大對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)力度，學(xué)區(qū)在期中、期末檢測成績統(tǒng)計中增加了“優(yōu)秀生得分”欄目，占班級成績的10%。修改和完善了《金佛寺目標責(zé)任書》，降低了教學(xué)成績所占分值，增加了興趣小組、體育活動等特色活動所占的分值，使各校在抓好教學(xué)的同時，還開展了豐富多彩的第二課堂活動、課外實踐活動，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和特長，為學(xué)生的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。各校在抓好讀書課的基礎(chǔ)上，開設(shè)大課間活動，將傳統(tǒng)的丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等體育項目引入課間活動；增設(shè)“實踐課”，將實踐課列入課表，開展了“校園環(huán)境保護”、“廉政文化進校園”、“紀念改革開放三十周年”主題實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，豐富了學(xué)生的課余文化生活。一年來，我學(xué)區(qū)有18名學(xué)生在各種比賽中獲市區(qū)級一、二、三等獎；65名學(xué)生獲得體育等級證書。

五、完善教研網(wǎng)絡(luò)，提升科研水平

1、建立“以校為本”的校本教研制度。堅持“以科研帶動課改，以課改提升科研”的工作思路，建立學(xué)區(qū)—分片—學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)，深化教學(xué)研究。建立以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素；以教學(xué)反思交流研討、協(xié)作解決、結(jié)隊幫扶、聽課評課、說課上課、教研對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩課、案例交流、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課等活動，為教師參與教研創(chuàng)造條件。金佛寺學(xué)校積極組織教研組開展教研活動，確定每周三兩節(jié)課后為教研組活動時間，由各教研組長根據(jù)本組實際自行確定教研內(nèi)容，組織開展教研活動。一時間，集體備課、專題研討、聽課評課、疑難探討在金佛寺學(xué)校的教研組內(nèi)如火如荼地開展了起來。

2、加強專題研討，提升教研質(zhì)量。金佛寺中學(xué)、紅山中學(xué)開展了網(wǎng)絡(luò)教研試點工作，學(xué)校在服務(wù)器上建立了“教師通用目錄”文件夾，教師將自己撰寫的心得體會、論文、經(jīng)驗總結(jié)發(fā)送到“公共目錄”中去，促進了教師之間的交流，加強了師師之間的互動，切實提高校本教研的實效性。金佛寺中心小學(xué)、小莊小學(xué)等學(xué)校教師通過網(wǎng)絡(luò)將自己的心得體會、課件、案例在互聯(lián)網(wǎng)上公布，促進了與其它省市教師間的交流。現(xiàn)在，我學(xué)區(qū)部分教師已擁有自己的博客或網(wǎng)頁，他們可以隨時隨地將自己的體會、感受粘貼到自己的博客或網(wǎng)頁中去。

六、存在問題

1、“教學(xué)資源”方面存在的困難是課改中的最大困難，我校地處鄉(xiāng)村，加之信息閉塞，教師在課件制作等教學(xué)資源的開發(fā)上常常是力不從心，確實存在不少困難。

2、部分老教師在“教學(xué)方式”和思想觀念上還沒有徹底轉(zhuǎn)變。

3、我學(xué)區(qū)教師課題研究能力和水平有待于進一步提高。

總之，我學(xué)區(qū)雖然做了一些實實在在的工作，取得了一些的成績，但也存在著不少問題，懇請上級部門多給予指導(dǎo)支持，我們一定會揚長避短，務(wù)實求新，勵精圖治，開拓進取，努力使我學(xué)區(qū)教研工作再上新臺階。

金佛寺學(xué)區(qū) 二〇〇八年十一月十六日

第五篇：學(xué)區(qū)教研工作計劃

xx鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2014年校本教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針；緊緊圍繞“構(gòu)建高效課堂，提高教育質(zhì)量”的主題，認真落實教研室工作思路；堅持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展之路。充分發(fā)揮教研工作職能，積極探索切合我鎮(zhèn)實際的優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)模式和運行機制，有效推進學(xué)校、教師、學(xué)生的整體提高。

二、工作思路

突出質(zhì)量中心，以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)”為宗旨；以校本教研，區(qū)域互動為平臺；以研訓(xùn)一體、課題實驗為抓手；以打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量為重點；充分發(fā)揮骨干教師和兼職教研員為帶頭作用；大力開展聽評、賽課、教師培訓(xùn)、課題研究、教學(xué)研究、質(zhì)量監(jiān)測、師生競賽、有效課堂構(gòu)建等活動。

三、主要工作

（一）教研工作機制建設(shè)

1、加強學(xué)區(qū)教研副校長的工作職能。根據(jù)x教研【2013】4號文件精神，認真制定各教學(xué)計劃，指導(dǎo)研讀課程標準；組織開展學(xué)區(qū)內(nèi)校際交流，配合縣教研室積極組織開展各類教師培訓(xùn)等活動。

2、組織開展聯(lián)片教研工作。一是為進一步提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)深化學(xué)區(qū)中心教研組工作運行機制。二是組織三片（xx、xx、xx）開展教研活動，加強教師培訓(xùn)，開展聽課、評課等教學(xué)交流活動。通過分片聯(lián)校，分片教研，分片培訓(xùn)。為提高教師業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺。

3、認真貫徹《xx中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量常規(guī)實施意見》，加強教學(xué)常規(guī)管理。強化學(xué)校對教學(xué)計劃、備課、授課、作業(yè)批改、考試、鋪到等教學(xué)各環(huán)節(jié)的過程管理，向課堂要質(zhì)量，向精細化管理要質(zhì)量。

（二）教育科研

4、繼續(xù)組織開展課題征集申報和立項工作。要求：各學(xué)校必須至少申報1項縣級以上課題；力爭人人有課題，人人研究課題。根據(jù)市縣教育局年終考核要求，各校申報課題人數(shù)不得少于教師總數(shù)的10%（2—5月份）

5、繼續(xù)組織開展“甘肅省xx農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校復(fù)式教學(xué)創(chuàng)新模式培訓(xùn)項目”。積極配合縣教研室開展培訓(xùn)指導(dǎo)工作；繼續(xù)開展第二輪分片培訓(xùn)活動，深入教學(xué)點開展一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。實地檢查各學(xué)校復(fù)式教學(xué)開展情況。力爭年底順利驗收結(jié)題。（全年）

6、組織開展校本教研工作。進一步貫徹市級教育局《關(guān)于加強中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》。走以研興校、以研促教、研強師之路。強化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教改意識，進一步建立健全校本教研工作機制，落實校本教研目標責(zé)任制。加強對校本教研工作的指導(dǎo)，積極探索搞好校本教研的有效方法及途徑，及時推廣成功經(jīng)驗。著力解決影響教學(xué)質(zhì)量提高的困難和問題。開展校本教研示范校建設(shè)活動。督促各校加強研究，細化要求，突出特色，善于總結(jié)，進 2

一步做好專項督查和年終考核工作。

（三）主要教研活動

7、組織開展全鎮(zhèn)中小學(xué)，幼兒園課堂技能活動。各校開展課堂競賽活動，大力創(chuàng)建高效課堂。為全縣中小學(xué)(幼兒園)課堂技能大賽做好準備；其中學(xué)前教育（3科）：健康、數(shù)學(xué)、美術(shù)；小學(xué)（4科）：語文、英語、音樂、綜合實踐活動；初中（6科）：數(shù)學(xué)、歷史、政治、音樂、心理健康、信息技術(shù)；3月15號之前各校初賽，3月30號前學(xué)區(qū)復(fù)賽。

8、組織開展教師論文、案例、課堂實錄活動，積極參加國家、省、市、縣論文評選。提倡人人參與，要求各學(xué)校篩選上報優(yōu)秀教師論文不得少于3篇、優(yōu)秀課堂案例不少于1篇，教學(xué)設(shè)計不少于1篇，每學(xué)期第16周上報一次。

9、要求各校組織學(xué)生開展各類競賽活動。

10、組織開展全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析工作。按照《xx中小學(xué)質(zhì)量考核辦法》，組織開展教學(xué)質(zhì)量測試和成績分析通報工作，組織開展教學(xué)質(zhì)量研討活動。學(xué)區(qū)中心教研組和學(xué)校、教師面對面談問題、找癥結(jié)、尋對策。指導(dǎo)學(xué)校和廣大教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有效支持。（6—7月份）

11、組織各校積極參加全縣骨干教師、學(xué)科帶頭人、青年教學(xué)能手評選工作。給教師提供學(xué)習(xí)成長的機會，搭建教師發(fā)展的平臺，鼓勵教師成名成家。推薦與評選，充分發(fā)揮好骨干教師、學(xué)科帶頭人、青年教學(xué)能手的引領(lǐng)作用。力爭做好校校有骨干、科科有頭帶、3

以強帶弱、整體提高。（2—3月份）

12、組織開展各類教師培訓(xùn)工作。按照“走出去，請進來”培訓(xùn)模式，加強各校教師培訓(xùn)。力爭各學(xué)校參加外出培訓(xùn)人數(shù)不少于教師總數(shù)的30%，培訓(xùn)時間不少于1周。（全年）

今年，我們將以“十八大”精神為指導(dǎo)，進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，加強全鎮(zhèn)教研工作；加強全鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量；發(fā)揮服務(wù)職能，提高服務(wù)意識，實施好課題帶動教研，教研推動教改，教改優(yōu)化教學(xué)戰(zhàn)略。解決教育教學(xué)過程中的實際問題，把我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平。