第一篇：幼兒園教案(國培計(jì)劃2011江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)第三期)

國培計(jì)劃2011—江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)第三期 教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）—語言故事《高老鼠和矮老鼠》

設(shè)計(jì)思路：

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子??只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

因此，我在活動中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計(jì)延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

活動目標(biāo)：

１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

２、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

３、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動準(zhǔn)備：

１、故事操作圖片若干。

２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

４、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

１、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

２、教師完整講述故事一遍。提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

３、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段． 提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。?/p>

第三段――第六段。提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

１、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

２、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

２、“變矮”。

“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（大概提問3—4名幼兒）

３、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）

４、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

（１）第七、八段 提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起

起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：“觀察記錄表”。

１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

附：

故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

第二篇：國培計(jì)劃—江西省農(nóng)村幼兒園園長研修項(xiàng)目培訓(xùn)小結(jié)

國培計(jì)劃（2011）—江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)第三期總結(jié)

2012年2月10日到2月18日，經(jīng)單位推薦，我有幸被選送參加“國培計(jì)劃（2011）—幼兒園園長培訓(xùn)項(xiàng)目”江西教育學(xué)院班進(jìn)行了為期七天的培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)，緊張而忙碌，我不但與專家、教授們結(jié)下了不解之緣，而且與來自全省的160個同行教師建立了親如姐妹的情誼。最為重要的是通過“國培”中一場場專家講座、一個個生動鮮活的案例觀摩、一次次活動現(xiàn)場的研討、探究，使我對幼兒教育這個領(lǐng)域的認(rèn)識、實(shí)踐和思考方面都得到了較大的提升。懷著心潮澎湃、意猶未盡的心情，我對自己這七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做出如下總結(jié):

一、通過學(xué)習(xí)，我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當(dāng)代我國學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2010年7月，國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，對新時期推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來十年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》專章部署了學(xué)前教育，這在我們國家級的中長期教育規(guī)劃綱要中還是第一次。把學(xué)前教育作為今后十年教育事業(yè)八大發(fā)展任務(wù)之一，突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，是黨和政府新時期促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。正是基于我國政府對學(xué)前教育的高度重視，我才有幸作為國培計(jì)劃所要培訓(xùn)的10000名幼兒教師中的一員，再次踏進(jìn)學(xué)校，坐在課桌前繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是，在學(xué)習(xí)的過程中，我也深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，因?yàn)槲覈膶W(xué)前教育現(xiàn)在還面臨著學(xué)前教育體制極不健全、學(xué)前教育觀念滯后、學(xué)前教育質(zhì)量有待提高這樣一些主要問題。國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們充分發(fā)揮以點(diǎn)帶面的示范帶頭作用，并且承擔(dān)以后對本省、本地區(qū)幼兒教師培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，提高幼兒教師的整體素質(zhì)，帶動全國學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。面對這樣的使命，在緊張的學(xué)習(xí)中，我不敢有一絲懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學(xué)習(xí)和思考，遇到問題時積極向授課的教授和全國的學(xué)員們請教。當(dāng)七天的學(xué)習(xí)結(jié)束時，我覺得自己收獲了沉甸甸的豐碩果實(shí)，它們將指導(dǎo)、幫助我更加順利地進(jìn)行以后的幼兒教師工作。

二、通過學(xué)習(xí)，更新原有的認(rèn)識，充分樹立“一日活動皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。從楊美珍處長對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀中，我知道了幼兒園一日活動皆課程的含義。在省教研室教研員盧筱紅的《幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展》專題講座中，對幼兒園的課程做出了準(zhǔn)確的界定：幼兒園課程是“各種活動的總和”，凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的、能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動，無論是“上課”，還是游戲、生活活動，都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，原來幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活活動也是幼兒園課程的重要組成部分。而且，只有這些生活環(huán)節(jié)的課程組織好了，其他內(nèi)容的課程才有實(shí)施和開展的基礎(chǔ)。也只有將這些生活課程做好了，才能滿足家長對幼兒園的基本選擇，讓他們放心地將孩子交給幼兒園，幼兒園才有立足之本。孔起英教授說：“如果幼兒園的老師只是組織好集體教學(xué)活動，而其他的時候只是一個幼兒生活的管理者，那么幼兒將錯過許多的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們的發(fā)展受到嚴(yán)重影響?！边@句話深深地印在我的腦海里，我會把它傳遞給身邊的幼兒教師們，讓它時時提醒著我們：幼兒教師的職責(zé)不只是上好某一節(jié)課而已，幼兒的一日活動皆課程。

三、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。在七天的培訓(xùn)中，廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心為我們設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：既有幼教前輩朱家雄、孔起英、黃娟娟、姚蓓喜等教授的專題講座，又有省政府第三保育院的左玲園長的經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)活動展示；既有幼兒教師良好心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和幼兒心理健康與教育這樣的心理學(xué)范疇的內(nèi)容，又有基于問題的幼兒教育行動研究和課例研究工作坊這樣的教科研的探討；既有專家指導(dǎo)的游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動，又有學(xué)員研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)研究課例的展示。在每天都不重復(fù)的學(xué)習(xí)中，我們不但感受著前輩們的“大家”風(fēng)范，從他們的講課中汲取到了豐富的理論知識、專業(yè)知識，也從幼兒園的優(yōu)秀工作者的分享中獲得了許多的有益經(jīng)驗(yàn)，得到許多的啟示。楊美珍處長對《綱要》的解讀，使《綱要》中的那些平凡的文字一個個都無比鮮活起來，讓我感到《綱要》中的每一個字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。盧筱紅教授《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了“專業(yè)化”的不可替代，而我國的幼兒教師與專業(yè)化之間的距離更是讓人無法輕松起來。只有加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使每個幼兒教師都具備“專業(yè)化”特征，才能提升幼兒教師的社會地位，幼兒教師的工作才能得到社會和公眾的認(rèn)可。在一個個的案例研究和探討之中，我不僅了解了一些進(jìn)行教研活動的方法，還培養(yǎng)了我剝開活動的層層表象，找到幼兒最需要、最利于幼兒發(fā)展的最本質(zhì)、最核心的東西，讓我充分了解活動內(nèi)容與活動目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備等要素之間的關(guān)系，有效提升了我對教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織的能力。

四、通過此次學(xué)習(xí)，與專家教授、學(xué)員們建立了一個巨大的資源網(wǎng)絡(luò)，更能促進(jìn)以后幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備階段，江西教育學(xué)院就為我們國培幼兒園園長班建了一個QQ群，方便學(xué)員與老師們的交流。在江西南昌培訓(xùn)報到的當(dāng)天，我們每個人都領(lǐng)到了一份學(xué)員手冊，里面包含了此次培訓(xùn)專家簡介。江西教育學(xué)院還為每個學(xué)員建立詳細(xì)的檔案，跟蹤學(xué)員以后情況，我們國培2011幼兒園園長班的網(wǎng)絡(luò)就這樣建立起來了。我非常榮幸能成為這個巨大的網(wǎng)絡(luò)之中的一員，我愿意為這個親如一家的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量，同時也享受著這個團(tuán)隊(duì)提供的豐厚的資源。在老師和學(xué)員們的共同呵護(hù)下，我相信這個網(wǎng)絡(luò)將會不斷發(fā)展壯大，為我們的共同成長立下不朽的功勛。

七天的學(xué)習(xí)非常短暫，可是從來沒有哪個七天讓我過得如此的充實(shí)和難忘，也沒有哪個七天能讓我結(jié)交到如此眾多的親密朋友。七天的收獲書寫不盡，七天的情誼綿綿不絕!最后用一首小詩表達(dá)我此時的心情：

穿越千山萬水，我們匯聚于南昌。陌生的城市里，有我們未曾謀面的親人。

我們是江河里漂流的小船，乘著幼教的春風(fēng)，行駛到漫無邊際的汪洋里。

強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)，是承載我們的海水，水漲船高讓我們看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景。

感謝你，國培！

你給我們補(bǔ)充了新鮮的血液。

感謝你，南昌！

七天的相聚將成為我們一生美好的回憶。

第三篇：“國培計(jì)劃(2011)”農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)心得體會

2011年12月9日下午培訓(xùn)心得體會

瀘州市合江縣第二幼兒園李曉容

12月9日下午，我們“國培計(jì)劃（2011）”園長培訓(xùn)班的園長們有幸聆聽了學(xué)前教育學(xué)博士、研究生導(dǎo)師、四川師范大學(xué)劉勝林教授的《幼兒園如何引領(lǐng)家長》的專題講座。我們受益匪淺，深刻地認(rèn)識到幼兒園引領(lǐng)家長的核心理念，在我們參培園長中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

劉教授首先從對幼兒教育的疑問開始她的講座，她讓我們思考什么是好的教育？園長們有了一次心靈的溝通與碰撞：當(dāng)前幼教形式多樣化，幼教理論充滿分歧：瑞吉?dú)W還是蒙臺梭利？中國本土的還是國外的？其實(shí)每一種教育體系都提供了一些好的關(guān)于教育的思考。但我們的教育更多的是為了適應(yīng)市場的競爭，為了追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化！

劉教授揭示了正確的答案：適宜的、有意義的教育才是好的教育！是啊，幼兒園就是應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個別差異發(fā)展適宜的教育。幼兒園應(yīng)該適應(yīng)幼兒的需要，而不是幼兒來適應(yīng)幼兒園的需要。幼兒有基本的生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、成就與自我實(shí)現(xiàn)的需要。我們幼兒園就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，幼兒在做中學(xué)、在游戲中學(xué)、才能有積極的自我觀念和成功的體驗(yàn)。

劉教授講到小莉不讓寶寶騎三輪車的事例，讓我們討論老師該怎樣做？然后逐一為我們剖析可以利用這個事件教導(dǎo)幼兒什么樣的技

巧：如協(xié)調(diào)、忍受挫折；發(fā)展語言，培養(yǎng)同情心、助人、堅(jiān)持的品質(zhì)及實(shí)驗(yàn)的態(tài)度等。劉教授強(qiáng)調(diào)，幼兒園不能孤軍奮戰(zhàn)，兒童的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果，其中家庭對兒童的態(tài)度和教育參與是決定兒童潛能發(fā)展的最為重要的因素。家庭對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大于幼兒園對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)。

然而，在現(xiàn)今，尤其是在我們農(nóng)村，家庭正防礙著兒童的發(fā)展。有的家長低下的教育素養(yǎng)嚴(yán)重防礙了素質(zhì)教育的推進(jìn)。如只關(guān)心孩子是否吃飽，不關(guān)注孩子的精神需要；喜歡看到孩子識字算數(shù)，不明白游戲的意義；只希望給他孩子特殊照顧，而根本意識不到什么才是對孩子真正的有益……因此,幼兒園要引領(lǐng)家長并給予適當(dāng)?shù)膸椭?形成家園合力,為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！眲⒔淌诘呐嘤?xùn)，使我更加明確了幼兒園在引領(lǐng)家長的過程中，應(yīng)側(cè)重哪些方面。我決定學(xué)有所用，回去后立即做到理論結(jié)合實(shí)際。因?yàn)榻Y(jié)束培訓(xùn)回去后，正是我園的家長開放日和家長會。家長們先觀摩集體活動，然后再開家長會。以往主要是讓家長了解《綱要》中五大領(lǐng)域的目標(biāo)和要求、我園的課程設(shè)置、特色教育和答家長問，也是意在引領(lǐng)家長樹立科學(xué)的幼教質(zhì)量觀，爭取家長的理解、支持和參與。聽了劉教授的精彩論述，我意識到在引領(lǐng)家長上還應(yīng)該了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要，有針對性地開展教育工作，讓幼兒園成為父母受教育的場所。在即將召開的家長會上，我一定要把幼兒園引領(lǐng)父母的核心理念傳達(dá)給家長們：

一、推動搖籃的手是推動世界的手；

二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的；

三、父母相愛是對孩子的最愛；

四、兒童不是灌輸?shù)娜萜鳎切枰c(diǎn)燃生命之火的火把；

五、游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式；

六、打罵孩子是最糟糕的教育方式；

七、始終如一的鼓勵；

八、從小讓孩子學(xué)習(xí)自立；

九、失敗具有成長價值。

十、終身愛學(xué)是天才，終身努力是英雄。

讓孩子做最好的自己！

劉教授用一首小詩《成為最好的你》結(jié)束了她的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。但留下的深思與啟迪，震撼與觸動，會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田，我將以此為契機(jī)，讓自己引領(lǐng)家長的水平有一個質(zhì)的飛躍。

2011年12月10日晚

第四篇：江西省國培計(jì)劃(2011)幼兒園園長培訓(xùn)心得

會天下幼教精英 展學(xué)前教育新篇

——有感于江西省國培計(jì)劃（2011）農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)活動

江西省萬年縣青云鎮(zhèn)金太陽幼兒園

鄧金枝

懷著美好期待的心情，踏上了由中國教育部主辦的國培計(jì)劃（2011）——幼兒園園長培訓(xùn)的征程。在短暫而又漫長的為期七天的學(xué)習(xí)中，帶著滿載而歸的心情回歸，期待著自己對培訓(xùn)內(nèi)容的回味、消化、實(shí)踐、領(lǐng)悟，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)盡快轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為教育行為并落實(shí)到每一個教育點(diǎn)上。通過培訓(xùn)，開闊了視野，提高了認(rèn)識，拓展了思維，所有的這些都給我留下了深刻的印象，同時也深深的影響著我。

1.專家陣容強(qiáng)大：在我所有參加培訓(xùn)的活動中，此次是規(guī)格最高的一次，我很榮幸接觸并聆聽了諸多教育專家的報告，很多都非常知名，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來自華東師范大學(xué)、上海教科院、南京師范大學(xué)、江西教育學(xué)院等多所知名大學(xué)，還有來自省教育廳、省政府直屬保育院，專家有朱家雄、黃娟娟、孔起英、楊美珍、饒玲、古玲等，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，短暫的七天讓我們仿佛接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓(xùn)盛會，專家的學(xué)識、睿智、幽默時刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量，是我們學(xué)習(xí)的榜樣、楷模。

2.報告精彩紛呈：朱家雄教授“一個故事，三種解讀與演繹”，一場娓娓動聽的關(guān)于《國際學(xué)前教育發(fā)展的趨勢與特點(diǎn)》，引領(lǐng)我們用世界的眼光看待世界各國的學(xué)前教育，引人深思；在他的《基于案例的幼兒園園本教研的組織與實(shí)施》的報告中，運(yùn)用具體的教研案例，在積極的現(xiàn)場互動中“拋問題”“引思考”讓我們深刻理解什么是教研，什么是園本教研；孔起英教授在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》制定的理念與方法的報告中，讓我們期待這份指南早日出臺，實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的指導(dǎo)價值，期望早日實(shí)踐并且不斷實(shí)踐跟進(jìn)完善??專家的報告精彩紛呈，理論知識有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例翔實(shí)有效，現(xiàn)場互動輕松愉悅而價值顯現(xiàn)。

在短暫的培訓(xùn)中有所學(xué)、有所思、有所悟、有所震撼??

1.積極提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。在國培的學(xué)習(xí)中，讓我深切領(lǐng)悟到只有學(xué)高方能為師，只有身正方能為范，教師的素質(zhì)是教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。提高教師的人格魅力和綜合素質(zhì)是現(xiàn)代化教育的當(dāng)務(wù)之急。通過培訓(xùn)對專家的“?！弊屛腋杏|很深，意識到自己還有很多不足，短板多，面對自己的專業(yè)旅程說長不是最長，但說短也不是最短，而自己細(xì)想，自己的專業(yè)到底有多少資本可亮相的？我對專業(yè)了解多少？我對自己的專業(yè)投入了多少精力？我對專業(yè)還有多少奮進(jìn)和激情？真的需要細(xì)細(xì)琢磨，通過高品位的培訓(xùn)，讓我清醒的意識到要珍惜時間，要干一行、愛一行，鉆一行、精一行，同時最重要、最關(guān)鍵的還是要靜下心來鉆。

2.教育教學(xué)觀念得到更新。此次培訓(xùn)讓我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育思想、了解了國際學(xué)前教育發(fā)展的趨勢與特點(diǎn)、科學(xué)的幼教質(zhì)量觀、育人為本觀和學(xué)習(xí)觀，許多新的超前信息、概念沖擊著我們的思維，《指南》的制定、兒童行為的觀察記錄、解讀與評估、教研與園本教研的區(qū)別、基于案例的

行動研究、教師專業(yè)發(fā)展、移民與原住民的新名詞等，讓我浮想連篇。很多報告中傳遞著專家的教育信念：可敬的專家教授從心底呼吁幼兒教育是一種“人”的教育，用激情演繹了對教育本質(zhì)的呼喚，不要被這個急躁浮華、急功近利的社會驅(qū)動，身為教育工作者，就不能放棄對教育本質(zhì)的追問。把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重幼兒生活的價值與特點(diǎn)。弄清教孩子知識是重在培育他的精神力量，心理力量，心智力量。在社會轉(zhuǎn)型中各種思想眾多而混亂，作為教師引導(dǎo)社會、家長，理性看待教育。通過聽報告、觀摩、觀察記錄，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。讓我更為深刻體會到怎樣備孩子、備課前知識準(zhǔn)備、備環(huán)境創(chuàng)設(shè)，怎么樣在課堂教學(xué)中出成效，怎樣為孩子營造自主學(xué)習(xí)的天地，怎樣讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣。

3.合作學(xué)習(xí)、共同成長。在國培學(xué)習(xí)過程中，來自全省各地的幼教姐妹們互相學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。在閑談間讓我們了解了各省份幼教的一些現(xiàn)狀，如稱職評定、園本教研、備課方式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒收費(fèi)、教師待遇、教師社會地位等，了解到很多的信息和有價值的東西，也看到各地存在的差異。在培訓(xùn)中學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼，留下了聯(lián)系方式，培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始??通過此次培訓(xùn)更讓我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要意義，如今是一個知識更新，飛速發(fā)展的時代，學(xué)無止境，如果死守原有知識老底必將跟不上時代發(fā)展的步伐。我們必須不斷加強(qiáng)提高自己各方面的能力，樹立學(xué)習(xí)超越自我的意識，樹立合作學(xué)習(xí)的意識！

為了同一個目標(biāo)而努力：時光易逝，情誼難留。很快培訓(xùn)接近尾聲了，在短短七天的時間里，專家們鏗鏘有力的聲音盤旋在我的腦海，各地幼教精英專心聆聽的勁頭給我留下了深刻的回憶，熱情而忙碌的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師親切的形象留在了我記憶深處。讓我們通過不斷的學(xué)習(xí)，在幼教領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的熱潮中一起共同成長、共同進(jìn)步、共同描繪學(xué)前教育的新篇章！

學(xué)前教育的改革與發(fā)展已站在了一個新的歷史起點(diǎn)上，方向已經(jīng)指明，任務(wù)已經(jīng)確定，藍(lán)圖已經(jīng)描繪，展現(xiàn)在我們面前的是幼兒教育的春天來臨了。

第五篇：幼兒園園長國培培訓(xùn)心得體會

園長培訓(xùn)心得體會

提高理論修養(yǎng)，提升管理水平

2014年11月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“河北省國培計(jì)劃（2014）普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

一、做好定位，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路；

11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。

當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動計(jì)劃已經(jīng)啟動，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場參觀后，該集團(tuán)董事長孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。

三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解 “幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。

四、依法辦園、家園和諧辦好園。

在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長工作方法和技巧，在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。

無疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維，相互關(guān)愛、共同進(jìn)步。