第一篇：《2014班主任技能大賽培訓(xùn)之心得體會(huì)》

怎一個(gè)“喜”字了得

——2014年南山區(qū)班主任技能大賽培訓(xùn)之心得

深圳市大新小學(xué)

夏 友

九月開(kāi)學(xué)之際，就能收獲一場(chǎng)關(guān)于“班主任技能大賽”的培訓(xùn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，總是感到異常欣喜——欣喜于學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，欣喜于收獲知識(shí)。在欣喜之中，我走進(jìn)了2014年南山區(qū)的班主任技能大賽培訓(xùn)周。

宋先生大氣開(kāi)河、更顯雅致。

聆聽(tīng)的第一場(chǎng)講座的主講者就是曾經(jīng)參加了中國(guó)第一屆《挑戰(zhàn)主持人》節(jié)目的宋成浩先生。聽(tīng)完他的課，幾天下來(lái)在腦海中始終飄蕩著的是“找感覺(jué)，找對(duì)感覺(jué)”。

作為一位主持人、作為一名培訓(xùn)師，宋先生從心理學(xué)層面對(duì)于一個(gè)參賽選手在眼神、表情方面做了一個(gè)極好的培訓(xùn)。他以“成長(zhǎng)故事敘述”這個(gè)模塊為例，為我們講解了臺(tái)風(fēng)的把握、氣場(chǎng)的控制。宋先生從自身經(jīng)驗(yàn)及他的培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)了上臺(tái)后只需注意兩點(diǎn)：一是我們?cè)诖筚悎?chǎng)合下，面對(duì)的人是想知道你是誰(shuí)。二是在那個(gè)場(chǎng)合，我們只做唯一的一件事——不斷地向?qū)Ψ絺鬟f我是誰(shuí)。只有先將自己定位好，才能向別人傳達(dá)一個(gè)真實(shí)的自己。

張老師涓涓細(xì)語(yǔ)、如訴家常。

作為一名參加班主任技能大賽并獲省級(jí)榮譽(yù)的老師，作為一位市級(jí)名班主任，張紅老師從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向我們講述了她作為一位參賽選手時(shí)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，從心態(tài)、積累、背景及細(xì)節(jié)等方面向我們闡述了作為一名參賽選手，在入賽之前應(yīng)做的一個(gè)準(zhǔn)備工作的全面講解。細(xì)說(shuō)下來(lái)，對(duì)于成長(zhǎng)故事敘述也好，情景答辯環(huán)節(jié)也罷，都要細(xì)心做到以下幾個(gè)方面：首先應(yīng)根據(jù)學(xué)情、學(xué)段分清故事背景關(guān)系，其次答題時(shí)應(yīng)有一個(gè)固定模版，模版上設(shè)定一個(gè)帶有特色的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，接著在回答問(wèn)題時(shí)，頭腦一定保持清楚，對(duì)待問(wèn)題應(yīng)該端正教育態(tài)度與教育理念，并且在闡述時(shí)應(yīng)該以教育名言作為理論支撐。最后，張老師還細(xì)致地點(diǎn)到賽場(chǎng)上字跡也是非常重要的一點(diǎn)，越是細(xì)微之處，越要多用智慧，比如標(biāo)題，看似簡(jiǎn)單，但是一個(gè)充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)情意的標(biāo)題會(huì)讓評(píng)委深深記住。總之，用張老師一再提及的話(huà)那就是：不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗！細(xì)節(jié)決定成敗！

賈老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、不乏幽默。

全國(guó)優(yōu)秀班主任賈高見(jiàn)老師給我留下了干練、扎實(shí)的深刻印象。在培訓(xùn)過(guò)程中，語(yǔ)速飛快、字詞嚴(yán)謹(jǐn)、話(huà)語(yǔ)幽默。賈老師作為一位多年的培訓(xùn)專(zhuān)家，也給我們亮出了自己培訓(xùn)的殺手锏——技巧。賈高見(jiàn)老師以情景答辯為主，結(jié)合省賽案例為我們講述了作為培訓(xùn)師的他是如何嚴(yán)格要求學(xué)員按照“判斷、分析、策略、依據(jù)”四步法進(jìn)行答辯，并且對(duì)于每一步都是分析具體到位，在判斷上，要求先從關(guān)系開(kāi)始，大處著眼、小處入題，捕捉材料中給予的信息，信息中可能包含答案及重心傾向。不同的問(wèn)題，對(duì)處理問(wèn)題的重心會(huì)不相同。提出策略時(shí)，要求不僅有明確的教育性、針對(duì)性、實(shí)效性和富有創(chuàng)意，而且還特別強(qiáng)調(diào)策略上要有邏輯上的順承關(guān)系，其思路之縝密細(xì)致，可見(jiàn)一斑。在說(shuō)明答辯依據(jù)之時(shí)，更加體現(xiàn)了賈老師的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，至今腦海中還能記起他說(shuō)的關(guān)于教育名言的忠告——名師不是教育理論。

幾位老師培訓(xùn)各有千秋、相得益彰。從登臺(tái)禮儀到收?qǐng)鼋Y(jié)語(yǔ)，從細(xì)處字跡到大局結(jié)構(gòu)，培訓(xùn)老師巨細(xì)無(wú)遺！每一次培訓(xùn)，我都滿(mǎn)懷欣喜去，滿(mǎn)載驚喜歸。培訓(xùn)結(jié)束了，回顧這一次的培訓(xùn)周，我發(fā)現(xiàn)，怎是一個(gè)“喜”字了得？我不僅僅喜獲學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與知識(shí)的收獲，更多的是培訓(xùn)后的感受帶給我心態(tài)的升華——用十足的準(zhǔn)備、精心的技巧與坦蕩的情懷向前行，必將看到一個(gè)獨(dú)屬于自己的人，不僅僅是賽場(chǎng)，更是我們的職業(yè)生涯與漫漫人生路。

第二篇：班主任技能大賽培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任技能大賽培訓(xùn)

心得體會(huì)

五合鄉(xiāng)中心小學(xué)

袁俊

2017年4月我很榮幸觀摩了成都市簡(jiǎn)陽(yáng)教育局組織的“中小學(xué)班主任技能大賽”教訓(xùn)活動(dòng)。由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們一線(xiàn)班主任提供這個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì) ,使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風(fēng)采，雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落 , 但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。班級(jí)活動(dòng)方案撰寫(xiě)、治班策略展示、模擬家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言、班主任禮儀規(guī)范、學(xué)生心理個(gè)案分析、主題班會(huì)課展示六個(gè)版塊進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

班主任技能大賽中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心的準(zhǔn)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都在有回味點(diǎn)?；顒?dòng)方式現(xiàn)場(chǎng)抽題，根據(jù)活動(dòng)主題，撰寫(xiě)班級(jí)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)內(nèi)容和形式以及相關(guān)的安全預(yù)案等），撰寫(xiě)時(shí)間30分鐘。介紹目前所教班級(jí)的基本情況，闡明自己的教育思想、治班理念、策略方法（包括班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)等）取得的成效、形成的班級(jí)特色等（用多媒體輔助展示）。賽前準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)間8分鐘以?xún)?nèi)評(píng)價(jià)參賽教師的儀容、儀表、儀態(tài)及表情、用語(yǔ)等的規(guī)范。運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析并提出干預(yù)措施?；顒?dòng)要求：圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于公民個(gè)人層面上的價(jià)值準(zhǔn)則“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”來(lái)展開(kāi)，要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，要在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。聆聽(tīng)一些班主任的教育方式方法，感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，從而提高班主任的自身素質(zhì)。

2017年4月25

第三篇：班主任技能大賽心得體會(huì)

班主任技能大賽心得體會(huì)

龍爪中學(xué)趙世虎

很榮幸參加了牡丹江市班主任技能大賽。并取得了特等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。讓我的自信心提升了一大截。雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落 , 但那一幕幕仍縈繞腦際不能忘懷。感謝校長(zhǎng)給我提供這個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì) , 展示自我、認(rèn)清自我的平臺(tái)！本次大賽可謂真槍實(shí)彈，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，來(lái)不得絲毫運(yùn)氣，完全憑借地是選手的實(shí)力與經(jīng)驗(yàn)！回顧整個(gè)比賽過(guò)程感慨萬(wàn)千。

本次大賽設(shè)有： 我的教育故事演講、情景答辯、才藝展示、班會(huì)設(shè)計(jì)、教育敘事等五個(gè)環(huán)節(jié)。我和所有班主任一樣，熱愛(ài)班主任工作，相信自己從事的工作是平凡而光榮的。作為班主任老師們都能收到來(lái)自家長(zhǎng)和孩子的親切問(wèn)候和深厚的情誼，這種師生感情的升華使我感到非常自豪也非常欣慰。

班主任技能大賽中的每一個(gè)環(huán)節(jié)大家都精心的準(zhǔn)備了很多遍，每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令大家回味無(wú)窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié) ,我的教育故事演講，聽(tīng)著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂(lè)，我們都被深深的感動(dòng)著。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時(shí)用語(yǔ)言是無(wú)法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！

本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來(lái)源于多年的積累和準(zhǔn)備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。

總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促老師們?cè)诠ぷ髦嗳轿坏慕o自己充電，讓平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。在今后的工作和競(jìng)賽中我會(huì)更加努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

第四篇：班主任技能大賽心得體會(huì)

2010——2011學(xué)年第一學(xué)期

觀摩首屆新疆中小學(xué)班主

任技能大賽心得體會(huì)

霍城縣三宮中心校

陳學(xué)增

2010年9月25日

班主任技能大賽心得體會(huì)

很榮幸與幾位班主任代表參加了自治區(qū)組織的“新疆首屆中小學(xué)班主任技能大賽”活動(dòng)。雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落 , 但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦際久久不能忘懷。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們一線(xiàn)班主任提供這個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì) , 展示自我、認(rèn)清自我的平臺(tái)！本次大賽可謂真槍實(shí)彈，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，來(lái)不得絲毫運(yùn)氣，完全憑借的是選手的實(shí)力與經(jīng)驗(yàn)！回顧整個(gè)比賽過(guò)程感慨萬(wàn)千，一直想寫(xiě)點(diǎn)什么，今天終于有時(shí)間坐在電腦前敲打著我的鍵盤(pán)，放飛我的思緒了。

本次大賽設(shè)有：即興演講——我的教育故事；智慧再現(xiàn)——情景答辯 ；真我風(fēng)采——才藝展示三個(gè)環(huán)節(jié)。

我和所有班主任一樣，熱愛(ài)班主任工作，相信自己從事的工作是平凡而光榮的。作為班主任老師們都能收到來(lái)自家長(zhǎng)和孩子的親切問(wèn)候和深厚的情誼，這種師生感情的升華使我感到非常自豪也非常欣慰。

班主任技能大賽中的每一個(gè)環(huán)節(jié)大家都精心的準(zhǔn)備了很多遍，每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令大家回味無(wú)窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié) , 即興演講——我的教育故事，聽(tīng)著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂(lè)，我們都被深深的感動(dòng)著。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時(shí)用語(yǔ)言是無(wú)法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！

本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定、睿智讓我明白成功來(lái)源于多年的積累和準(zhǔn)備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。

總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。

霍城縣三宮中心校

陳學(xué)增

2010年9月25日

第五篇：班主任技能大賽之故事演講

播撒陽(yáng)光，放飛希望

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！*********** 很榮幸能夠參加今天的班主任技能比賽，今天我要演講的題目是《播撒陽(yáng)光 放飛希望》

此時(shí)此刻，我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來(lái)講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得有些微不足道。作為一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但能與學(xué)生魚(yú)水相融、共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲。

回首這兩個(gè)多月的班主任工作，我的確感到當(dāng)一名班主任的勞累，收獲中有汗水也有淚水。之前，我從未考慮過(guò)作為班主任，需要講究什么“藝術(shù)”，然而，當(dāng)我真正的在工作中經(jīng)歷了一些問(wèn)題之后，我就越發(fā)的覺(jué)得“教育不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)——這是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)”我能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還要從我們班的一個(gè)孩子說(shuō)起。

說(shuō)到他，我就氣不打一處來(lái)，他經(jīng)常遲到，上課還總是萎靡不振，我找他談話(huà)時(shí)，他總保證說(shuō)再也不遲到了。可是一天早上他遲到了，當(dāng)他喊報(bào)告時(shí)，我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上…”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了?！蔽覜](méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的話(huà)頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門(mén)口，不再理會(huì)他了。

事后，我發(fā)現(xiàn)他一連幾天都悶悶不樂(lè)，但是沒(méi)有再遲到過(guò)，我心

想：讓他記住這次教訓(xùn)也好，不然，遲到的壞毛病總是改不了。可是，就在我批閱學(xué)生日記的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他的日記中這樣寫(xiě)道：“老師，我再也不想上學(xué)了，老天對(duì)我太不公平了，為什么別人都有完整幸福的家，而我卻只能和爸爸、奶奶相依為命？我真想去找我的媽媽?！笨赐耆沼洠也胖?，他家經(jīng)濟(jì)條件十分差，母親是外地人已經(jīng)回了老家，父親小時(shí)候得過(guò)腦膜炎有后遺癥，對(duì)他也不夠關(guān)心，只有奶奶對(duì)他照顧一些。而奶奶年紀(jì)已大，有些事情只能靠他自己來(lái)做。這時(shí)，我的心為之一震，沒(méi)想到這個(gè)孩子弱小的心靈，卻承受著這樣巨大的家庭變故。難怪他的內(nèi)心總是布滿(mǎn)了陰云。而我作為班主任，有責(zé)任用愛(ài)的陽(yáng)光驅(qū)散他心里的陰霾。

于是，我在他的日記本上留下了這樣的批語(yǔ)：“我們無(wú)法選擇自己的父母，也無(wú)法選擇自己的家庭環(huán)境，但是，我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，努力地去改變這一切，就像田野里的向日葵，無(wú)論生長(zhǎng)在怎樣貧瘠的土地上，都要向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！”

接下來(lái)，我又到他家里去家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中我了解到，劉穩(wěn)新是個(gè)很懂事的孩子，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是總會(huì)在家做些力所能及的家務(wù)。家里比較遠(yuǎn)，原本可以在學(xué)校寄宿，但想多照顧家里也選擇了走讀。奶奶還說(shuō)前一陣自己風(fēng)濕犯病時(shí)，每天早上劉穩(wěn)新都要幫自己把屋外的水提到廚房，方便奶奶每天做飯，可孝順了。聽(tīng)了這些，我才恍然大悟，才知道他之前為什么總是遲到了，這時(shí)，我的心里不禁有些酸楚，眼淚也奪眶而出，這么懂事的一個(gè)孩子，而我卻······

家訪(fǎng)之后，我很自責(zé)，后悔自己那天沒(méi)有聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完，后悔自

己當(dāng)時(shí)如果態(tài)度溫和些、耐心一些，語(yǔ)言委婉一點(diǎn)的話(huà)，也不至于·····于是，第二天我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他是如何孝敬長(zhǎng)輩的，針對(duì)那天發(fā)生的事，我還誠(chéng)懇的向他道了歉，并在課下與他談心，鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的苦難。在我的鼓勵(lì)和大家的關(guān)懷下，他臉上終于又露出了甜甜的微笑。

后來(lái)，我反思自己：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生，實(shí)在是不應(yīng)該，我們工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，更要尊重他們的人格，認(rèn)真去傾聽(tīng)他們的內(nèi)心。古人云：人之相交，貴在交心。所以，通過(guò)這件事讓我明白了：我們要放下教師的架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)，去聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，去注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。我想，如果能夠讓每一個(gè)孩子從心里都感受到我?guī)Ыo他們的一點(diǎn)愛(ài)，那就是我最大的成功和收獲。我真的該感謝我的孩子們，是他們讓我懂得了愛(ài)是教育的真諦。如果沒(méi)有愛(ài)，任何說(shuō)教都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈，如果沒(méi)有愛(ài)，任何甜言蜜語(yǔ)都無(wú)法打動(dòng)一顆冰冷的心，唯有愛(ài)，才能播撒陽(yáng)光，放飛希望。

愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，愛(ài)可以改變命運(yùn)，所以偉大的馬克思說(shuō)：“愛(ài)就是陽(yáng)光！”作為一名班主任老師，我的使命就是：播撒陽(yáng)光，放飛希望！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！