第一篇：6-4-5 中心小學(xué)素質(zhì)教育總結(jié)2007-2008

小勝中心小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

（2007-2008學(xué)年）

為促進(jìn)學(xué)校教育常規(guī)管理工作科學(xué)化、有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認(rèn)真組織，對2007-2008學(xué)年度教育常規(guī)管理工作總結(jié)如下：

一、基本情況

我校是一所山區(qū)農(nóng)村小學(xué)。現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生816人。專任教師66人，大專學(xué)歷34人，專任教師學(xué)歷合格率為100%，校長崗位培訓(xùn)合格率100%。學(xué)年學(xué)額鞏固率達(dá)100%。學(xué)校配臵有多媒體電教室、儀器保管室等。

二、方針指引，把握校情，確定長遠(yuǎn)規(guī)劃

（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想科學(xué)化。

我校自建校以來，始終貫徹黨的教育方針，依靠全體教職工，認(rèn)真實(shí)施課程改革，全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，在工作實(shí)踐中不斷探索育人新路。腳踏實(shí)地，與時(shí)俱進(jìn)地堅(jiān)持學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，將教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生不可限量的后續(xù)發(fā)展統(tǒng)一起來，堅(jiān)持以人為本、面向全體學(xué)生，以此滿足不同層次學(xué)生的需要，照顧學(xué)生的個(gè)別差異，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展，讓學(xué)生具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（二）辦學(xué)目標(biāo)實(shí)際化。

以先進(jìn)的教育思想、嶄新的教育理念、嫻熟的育人技巧，培養(yǎng)健康明理、文明向上、學(xué)業(yè)優(yōu)良、活潑守法、德知行共同發(fā)展的合格小學(xué)生，為學(xué)生光輝燦爛的未來人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是我校秉承的育人宗旨。

（三）辦學(xué)理念特色化。

我校堅(jiān)持“以人為本、全面育人、適應(yīng)個(gè)體、全面發(fā)展”的理念。

三、德育為首、師德為先，德育工作顯成效。

為了努力減少大環(huán)境下的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和小環(huán)境下的學(xué)校市場經(jīng)濟(jì)的碰撞，減少社會(huì)不良傾向?qū)W(xué)校的侵蝕，把教師對物質(zhì)上的渴求變成一種巨大的精神動(dòng)力，使教師精神愉悅的工作，我們注重了以下幾個(gè)方面工作：

（一）抓學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想武裝人

要做好思想政治工作和指導(dǎo)教育教學(xué)科研，就必須提高每位教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓全體教師樹立安教樂教、勤教為榮的高尚師德。學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師自覺做到不亂收費(fèi)、不參賭、不搞有償家教、不經(jīng)商，不向?qū)W生推銷資料及接受財(cái)物、不體罰學(xué)生。全體教師做到自尊、自愛、自律、自省，并開展了以“三愛”、“三心”、“三比”、“一奉獻(xiàn)”的活動(dòng)，即愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；比學(xué)習(xí)、比干勁、比實(shí)績；對學(xué)生付出的是一片愛心，對事業(yè)付出的是一片真心，對家長付出的是一片誠心。開展了為教育事業(yè)作奉獻(xiàn)的師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，全校師生精神面貌發(fā)生了很大的變化，領(lǐng)導(dǎo)班子合力合拍，開拓進(jìn)??；各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛勤工作；廣大教師兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勤奮向上。

（二）抓領(lǐng)導(dǎo)示范，用機(jī)制約束人

只有領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)高，勇于開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，公正無私，廉潔自律，才能為教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升提供有力的保證。領(lǐng)導(dǎo)的言行舉止、如何對待榮譽(yù)、利益等最能反映領(lǐng)導(dǎo)的道德情操。學(xué)校班子成 員時(shí)時(shí)刻刻告誡自己不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，而是關(guān)心人，了解人，引導(dǎo)人，提高人的帶頭人。工作中處處以身作則，遇到問題換位思考，處理問題先仁后法，與人相處以心換心。以鼓勵(lì)、肯定、表揚(yáng)為主，激勵(lì)教師工作。對個(gè)別工作做得不夠位的教師送去友情提醒。

（三）抓規(guī)范行為，用實(shí)踐體現(xiàn)師德

為防微杜漸，學(xué)校給教師的行為提出了具體要求：一不留堂，男教師不單獨(dú)找女生談話；二不賭博，校內(nèi)校外健康娛樂；三不體罰侮辱學(xué)生，包括漫罵、打手板、罰作業(yè)、罰站等；四不索要學(xué)生錢物和私自收費(fèi)；五規(guī)范教師的從教行為。學(xué)校還結(jié)合實(shí)際，制定嚴(yán)格的師德考評制度，同時(shí)將師德建設(shè)考評結(jié)果，與年度獎(jiǎng)懲、職稱評聘、晉級晉職和評先表彰掛鉤。

（四）抓德育，用嚴(yán)格管理教育人

思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。隨著德育工作在要求、內(nèi)容、形式、方法等方面的巨大變化，全體教師在適應(yīng)新時(shí)期德育工作要求的前提下，認(rèn)真研究新時(shí)期學(xué)生思想品德特點(diǎn)，遵循德育的總體目標(biāo)，探索青少年思想品德形成規(guī)律，通過循序漸進(jìn)、相互銜接、生動(dòng)活潑、形式多樣的德育工作，幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法的意識，文明的行為習(xí)慣，樹立了愛國主義，集體主義和社會(huì)主義思想，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

（五）抓校外教育，用三力合一促進(jìn)人

定期召開家長會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，努力構(gòu)件學(xué)校、家庭、社會(huì)三力合一的德育及文明禮儀教育網(wǎng)絡(luò)，向家長和社會(huì)展示學(xué)校辦學(xué)思想、教育理念、育人方法、育人目標(biāo)及教育成果，我們在上期末舉行教育質(zhì)量匯報(bào)會(huì) 反響強(qiáng)烈、影響深遠(yuǎn)方，和家長形成了齊心協(xié)力促進(jìn)學(xué)生健康成長、順利成才的共識，共同搭建學(xué)生全面發(fā)展的平臺。

四、常規(guī)為根、質(zhì)量為本，與時(shí)俱進(jìn)，凸現(xiàn)教學(xué)新氣象。

（一）注重課程計(jì)劃管理。

學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開齊課程、開足課時(shí)。對一年級起始年級實(shí)施新課程。教導(dǎo)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃，班主任工作計(jì)劃，并裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教導(dǎo)處、教科室、分別檢查各教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

（二）加強(qiáng)教學(xué)過程管理。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心，是育人任務(wù)和目標(biāo)得以完成和實(shí)現(xiàn)的根本途徑。我校一直把抓好教學(xué)常規(guī)工作當(dāng)作提高學(xué)校工作質(zhì)量的基本要求，堅(jiān)持“以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，積極調(diào)整策略，扎實(shí)提高常規(guī)工作質(zhì)量和管理效益。

（三）提高常規(guī)工作質(zhì)量。

面對我校教育質(zhì)量不盡入人意的狀況，全體教師認(rèn)真反觀審視，痛定思痛。以扎實(shí)的工作作風(fēng)、一絲不茍的工作態(tài)度下狠心抓好教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處、教科室、教研組形成三級網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)把教育質(zhì)量監(jiān)控關(guān)。主要是把好隨堂聽課關(guān)，教導(dǎo)處組織相關(guān)人員聽每位教師的隨堂課，同時(shí)采取推門聽課、不打招呼聽課，適時(shí)監(jiān)控教學(xué)過程，及時(shí)找到教學(xué)中的不足并采取有效方式彌補(bǔ)。

（四）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)要求。要求每位教師準(zhǔn)確把握課改的脈搏，實(shí)踐新課改精神精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，杜絕教師“無備進(jìn)教室”和課后補(bǔ)寫的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師做到巧組織、巧安排、巧傳授，在“引、導(dǎo)、放、活”上下工夫，屏棄一味灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的做法。允許并尊重學(xué)生間的個(gè)別差異，因材施教，注重對學(xué)生的引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生找問、發(fā)問，耐心細(xì)致解答學(xué)生提出的問題和遇到的障礙。

（五）嚴(yán)格督導(dǎo)，斗硬檢查。

教導(dǎo)處自始自終全方位全過程多角度地監(jiān)督教師教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持“節(jié)查”、“日查”、“周查”、“月查”，課堂查教師的儀態(tài)、工作態(tài)度、師德表現(xiàn)、教學(xué)技巧以及學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，對教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施周抽查、月普查，對“六認(rèn)真”工作 檢查嚴(yán)格斗硬，納入每月的考評，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

（六）執(zhí)行政策，規(guī)范學(xué)籍管理。

每屆新生入學(xué)，認(rèn)真核對戶口本，如實(shí)填報(bào)學(xué)籍冊，準(zhǔn)時(shí)向教育局上報(bào)學(xué)籍；針對貧困學(xué)生認(rèn)真調(diào)查摸底，落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，上報(bào)名冊時(shí)進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督，讓貧困生得到實(shí)惠；每期對學(xué)生進(jìn)行家訪，尤其是家庭貧困學(xué)生做好學(xué)生及家長的思想工作，確保學(xué)額鞏固，適時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，認(rèn)真調(diào)查摸底，做好“留守學(xué)生”工作。

五、以教研為動(dòng)力，加強(qiáng)教育科研，提高教師能力，促進(jìn)教師發(fā)展 教育科研對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，是課程改革有序進(jìn)行的有力保障，是教育改革和發(fā)展形成學(xué)校特色的動(dòng)力和助推器。教育科研根植于實(shí)踐，才能發(fā)揮其應(yīng)有之力，為了進(jìn)一步發(fā)揮教育科研工作在新課改中的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)作用，我校大力倡導(dǎo)“科研興課，科研興師，科研興?！辈呗裕哟笸菩薪逃袆?dòng)研究的力度，充分體現(xiàn)教育科研的人文性，在研究中緊緊抓住“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的特點(diǎn)，推動(dòng)新課程改革，提高課阿堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師發(fā)展，逐步凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。

六、堅(jiān)持全面發(fā)展，加強(qiáng)了體育、美育、勞動(dòng)教育。

1、堅(jiān)持了“兩操一課”，添臵了體育設(shè)備，并不斷完善體育活動(dòng)場所，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了科學(xué)正確的體育知識和鍛煉方法，在舉行的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)中達(dá)標(biāo)率為100%，新生入學(xué)后的“兩操”教學(xué)過關(guān)率達(dá)100%。

2、抓好美育，堅(jiān)持以校園美、文化美、語言美、行為美，不斷凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生高尚情操，通過音樂教育、美術(shù)教育活動(dòng)等多種途徑和方式培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣以及感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。提供時(shí)間和平臺給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，利用節(jié)假日進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)教育成果展深得學(xué)生的青睞和家長的好評。

3、狠抓勞動(dòng)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的教育，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

七、存在的問題，今后的努力方向

經(jīng)過全體教師共同努力，相互配合，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，在學(xué)校的各方面工作取得了一定的成績。但對照評估細(xì)則，我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和一定差距。在今后的工作中，我們將加大力度，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力樹立農(nóng)村學(xué)校的良好形象，辦人民滿意教育。

小勝中心小學(xué) 2008年7月10日

第二篇：橫山中心小學(xué)2009-2010學(xué)素質(zhì)教育總結(jié)

橫山中心小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

（2009-2010學(xué)）

我校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導(dǎo)，教學(xué)為中心的辦學(xué)思路。現(xiàn)將我校開展素質(zhì)教育活動(dòng)的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下。

（一）更新了教育觀念，牢固地樹立了素質(zhì)教育理念。樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。學(xué)校提出“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性”作為實(shí)施素質(zhì)的基本原則。堅(jiān)持以人為本，逐漸打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。

（二）建立一支高師德、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍

俗話說：“名師出高徒”、“什么樣連長帶有什么樣的兵”、“學(xué)高為師，身正為范”，這些都從某些方面說明只有高素質(zhì)

教育的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)校教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。樹立校內(nèi)師德學(xué)習(xí)典型人物，開展向老教師學(xué)對于個(gè)別教師存在的不良現(xiàn)象，工作不負(fù)責(zé)，學(xué)生反映較多的教師及時(shí)進(jìn)行批評教育，跟蹤管理。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無違法違紀(jì)行為。大多數(shù)教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。

其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點(diǎn)就是青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校制定青年教師培養(yǎng)的“三、六、九”工程，即三年以內(nèi)成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為學(xué)科帶頭人，主要通過以下主要途徑加快對青年教師培養(yǎng)。

⒈實(shí)行以老帶新、新老掛鉤。充分發(fā)揮老教師和骨干教師的“傳、幫、帶”作用，每學(xué)年確定新老教師教學(xué)結(jié)對，中

一、中高級老師指導(dǎo)培養(yǎng)骨干教師，骨干教師指導(dǎo)新教師，明確對方的職責(zé)，被指導(dǎo)的新教師要聽超前課，每周聽課2節(jié)課以上，每學(xué)期要完成“五個(gè)一”，即開一堂公開課、交一篇滿意教案、舉行一次說課、出一套試卷、寫一份教學(xué)總結(jié)。指導(dǎo)教師每周均要聽課，及時(shí)評議交流意見，每學(xué)年要對其

進(jìn)行考核，向?qū)W校反饋其業(yè)務(wù)情況。

⒉壓擔(dān)子?！皽p負(fù)增效”是為了減輕學(xué)生不必要的過重負(fù)擔(dān)，要探索這一教改路子，教師就必須負(fù)重奮進(jìn)，青年教師要成材更須壓擔(dān)子。新教師多安排任務(wù)并擔(dān)任班主任工作，積極爭取、創(chuàng)造條件，讓青年教師承擔(dān)大型教研活動(dòng)，有多位老師舉行縣級、校際公開教學(xué)，并組織評議，使青年教師在業(yè)務(wù)上盡快鍛煉成熟，推薦教師參加市骨干教師培訓(xùn)。引入競爭機(jī)制，增加壓力并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力第一階段圍繞公開課、教學(xué)基本功以教研組為單位全面展開；第二階段圍繞“五個(gè)一”，即：一堂公開課、一篇優(yōu)秀教案、一刻鐘說課、一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)和一次現(xiàn)場電腦設(shè)計(jì)在全校范圍內(nèi)開展，活動(dòng)的組織工作受到縣局充分肯定。

⒊關(guān)心支持青年教師成長。首先是政治上關(guān)心，學(xué)校把發(fā)展黨員的重點(diǎn)放在教學(xué)第一線的年輕教師身上，學(xué)校中層行政領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)重點(diǎn)也放在年輕教師身上，特別是骨干教師。此外，注重青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高學(xué)歷檔次，為他們參加各種培訓(xùn)提供便利，現(xiàn)有多數(shù)個(gè)青年教師參加專升本的自學(xué)、函授。其次，生活上關(guān)心，對評選為校級，縣級優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀指導(dǎo)教師等給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

（三）加強(qiáng)教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 ⒈選準(zhǔn)課題、樹立典型、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)。

針對教學(xué)中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學(xué)內(nèi)容單一，方法單一，范圍窄，視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學(xué)生的主動(dòng)性受到壓抑，自學(xué)、自立能力較低。學(xué)校經(jīng)過深入的調(diào)查研究，認(rèn)識到必須從課堂教學(xué)入手，構(gòu)造一個(gè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線”的教改指導(dǎo)思想，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外，更主要的是把思路及理論實(shí)施于教育教學(xué)之中。以課堂教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。為確實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校堅(jiān)持從主渠道入手，探索高效率課堂教學(xué)的教改課題，經(jīng)過實(shí)踐探索，總結(jié)出“課堂教學(xué)高效率”的九大原則：⑴注重認(rèn)知過程；⑵注重主體作用的發(fā)揮；⑶注重教法運(yùn)用、學(xué)法的掌握；⑷注重時(shí)間科學(xué)利用；⑸注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用；⑹注重創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力的培養(yǎng)；⑺注重滲透育人思想；⑻注重立體教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍；⑼注重整體發(fā)展，人人參與。抓課堂教改和學(xué)法改革同步推進(jìn)，制定學(xué)法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求：⑴從被動(dòng)聽課向勤思多問轉(zhuǎn)變；⑵從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認(rèn)知思維過程轉(zhuǎn)變；⑶從應(yīng)付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時(shí)復(fù)習(xí)與超前預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變；⑷從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的

或被誘發(fā)出來新的思維亮點(diǎn)并及時(shí)記錄轉(zhuǎn)變。教學(xué)的九大原則的實(shí)施和學(xué)法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。

⒉面向全體，因材施教，分層教學(xué)，分類推進(jìn) 首先，著眼整體發(fā)展，實(shí)行分層管理，分層教學(xué)，分類推進(jìn)。一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標(biāo)志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學(xué)生進(jìn)行教育，必然挫傷后進(jìn)生積極性，又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費(fèi)教育資源，影響整體發(fā)展，根據(jù)上級教育部門教改精神，我們在二年級后試行分層分流教學(xué)試驗(yàn)，加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識。分別召開學(xué)生家長座談會(huì)和年段學(xué)生集會(huì)，明確分層辦班目的。將不想升學(xué)或升學(xué)困難的學(xué)生編在普通班，課程結(jié)構(gòu)作相應(yīng)調(diào)整，適當(dāng)增加技能科、活動(dòng)類課程，降低教學(xué)難度。其他的學(xué)生編定為提高班，同時(shí)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，要求科任老師在任課教案，布置作業(yè)以及單元、期中、期末測試均要分開進(jìn)行，要有兩套要求不同教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法。實(shí)踐證明，這種方法符合農(nóng)村校的實(shí)際，也符合教學(xué)規(guī)律，既保證絕大部分同學(xué)能完成九年義務(wù)教育的學(xué)業(yè)，又能使大多數(shù)同學(xué)實(shí)現(xiàn)升學(xué)的愿望。

其次，重視扶差工作，力求共同進(jìn)步。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教學(xué)中一項(xiàng)長期、艱苦、細(xì)致的工作，是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)

定和整體辦學(xué)水平提高的重點(diǎn)工作。首先要端正對后進(jìn)生的看法，要求教師要有愛心、耐心、細(xì)心，要做到“好的學(xué)生是老師掌上明珠，關(guān)匠學(xué)生是老師的朋友”，糾正克服對后進(jìn)生幾種不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶懲誡心理，⑷權(quán)威心理。其次，建立后進(jìn)生幫教制度。每學(xué)年班科老師與后進(jìn)生相掛鉤，實(shí)行“一幫一”任務(wù)落實(shí)到人，建立后進(jìn)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理，每學(xué)期科任老師要寫書面總結(jié)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成效記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為考評教師業(yè)務(wù)工作的一個(gè)依據(jù)。

總之，我校真正樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。

（四）建立教育工作評價(jià)方案和激勵(lì)機(jī)制

教師的教育活動(dòng)是一種辛苦的腦力勞動(dòng)，應(yīng)得到充分體現(xiàn)，才能使之獲得自身價(jià)值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評價(jià)辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的事業(yè)。學(xué)校構(gòu)建了健康有序的競爭機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。

⒈制定班級管理和科任教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化細(xì)則，實(shí)行班級和教學(xué)目標(biāo)跟蹤管理。班級管理細(xì)則分成班主任工作和班級管理兩個(gè)部分，由年段長、政教處負(fù)責(zé)考評，其結(jié)果作為評選先進(jìn)班級，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的重要依據(jù)。

⒉加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)市局有關(guān)文件精神，制定《教

育教學(xué)管理獎(jiǎng)懲規(guī)定及補(bǔ)充規(guī)定》，主要側(cè)重平均成績和及格率的評比，在每學(xué)期末市局質(zhì)量監(jiān)測中平均成績或及格率居同級備課組前列給予一定表彰，引導(dǎo)教師在教學(xué)中注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、中下生，面向全體，人人提高。

⒊在開展“五好”競賽中，制定了一系列評價(jià)細(xì)則：⑴課堂教學(xué)評價(jià)量化表；⑵說課評價(jià)表；⑶“五好”教師平時(shí)成績和現(xiàn)場競賽綜合量化考評表。由教師個(gè)人依據(jù)量化考評標(biāo)準(zhǔn)，自評得分，教研組、年段核實(shí)，最后由學(xué)校處室審核得分，分?jǐn)?shù)從高到低，擇優(yōu)推薦為縣級、校級“五好”教師或積極分子。

⒋建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評價(jià)學(xué)生為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性、特長和發(fā)展?jié)撃埽怪m應(yīng)素質(zhì)教育要求，推進(jìn)課程改革。

⒌為鼓勵(lì)老師積極開展第二課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)科特長，制定“課外活動(dòng)實(shí)施方案”，并制定了《學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)條例》，科任老師指導(dǎo)學(xué)生參加縣級以上的學(xué)科競賽并獲獎(jiǎng)的，根據(jù)級別給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)程。我校通過制定一系列考評辦法，激發(fā)老師教育教學(xué)熱情，形成良性高效競爭機(jī)制。在對教職工的“德、能、勤、績”方面的考核，注重側(cè)重于“德”“績”的考核。全校絕大多數(shù)的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來的中考成績能初

步體現(xiàn)出教職工投入教育教學(xué)工作的較佳效果。

（五）創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，堅(jiān)持全面育人方針 人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟，可塑性強(qiáng)，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學(xué)校精心設(shè)計(jì)，全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三者有機(jī)結(jié)合起來。首先，創(chuàng)設(shè)美觀幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校重抓“三化”建設(shè)，校園規(guī)劃科學(xué)、布局全理，按照標(biāo)準(zhǔn)完成校園綠化工程及校內(nèi)道路硬化建設(shè)。開展“三項(xiàng)評比”、“文明宿舍”、“文明班級”的評比活動(dòng)，抓“五有五無”，美化、凈化校園。建設(shè)宣傳欄、學(xué)科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標(biāo)語、等來創(chuàng)造良好文化氛圍。開展多種多樣課外活動(dòng)，舉行各種專題講座等活動(dòng)豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內(nèi)開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅(jiān)持?jǐn)[脫“師道尊嚴(yán)”的束縛，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，搞好教師、學(xué)生、家長三點(diǎn)一線的關(guān)系，成立家長委員會(huì)、家長學(xué)校，建立老師家訪制度等，讓全社會(huì)都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育。

橫山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010.7.12

第三篇：橫山中心小學(xué)2008-2009學(xué)素質(zhì)教育總結(jié)

橫山鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)

（2008-2009學(xué)）

橫山鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，學(xué)生693人，教職員工39人。一年來，學(xué)校實(shí)施了素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量大大提升?，F(xiàn)對一年來的素質(zhì)教育總結(jié)如下：

一、素質(zhì)教育的實(shí)施

（一）建設(shè)“公民教育”基本體系，大力加強(qiáng)德育工作。1.國學(xué)教育。我校提倡讓傳統(tǒng)文化、地方文化走進(jìn)校園，學(xué)校利用早讀課、課間廣播、語文課的時(shí)間開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀，學(xué)生根據(jù)不同年齡，誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，并開展詩文誦讀比賽，使學(xué)生在耳濡目染中，在濃厚的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍中感受傳統(tǒng)文化的精髓和魅力。

2.現(xiàn)代文明禮儀教育。文明禮儀教育也是一種養(yǎng)成教育的一部分。教師在日常的教育教學(xué)中加強(qiáng)重視，以身作則，及時(shí)糾正，逐步使學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣。

3.心理健康教育和體驗(yàn)教育。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)和健全的人格，建立了學(xué)生心理咨詢室。

（二）建立高效活力的課堂體系，提升教育教學(xué)質(zhì)量。1.構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。學(xué)校把創(chuàng)新教學(xué)模式作為提升素質(zhì)教育的主要手段，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，向四十分鐘要質(zhì)量，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。學(xué)校提出把改革的

重點(diǎn)和科研的目光集中落實(shí)到創(chuàng)新課堂教學(xué)上來，依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，把課堂教學(xué)的內(nèi)涵拓展為課前、課中、課后三段時(shí)間的有機(jī)結(jié)合，對所有學(xué)科提出了“課前三招”、“課中三絕”、“課后三手”的教學(xué)過程優(yōu)化思路?！罢n前三招”是以學(xué)生為起點(diǎn)備課，以愛生為重點(diǎn)激情，以活動(dòng)為中心拓知；“課中三絕”是反映在課堂教學(xué)中，做到引新創(chuàng)情境，激勵(lì)促參與，重在練思維；“課后三招”是指通過家訪、改善學(xué)生家庭教育環(huán)境、個(gè)別輔導(dǎo)縮小學(xué)生間的差距，促進(jìn)全面提高。

2.以教研促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校提倡教師爭當(dāng)“教育家”，積極開展了多種形式的校本教研活動(dòng)，組織教師開展有實(shí)效的課題研究,引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究,并通過課題成果交流、展示、評比等活動(dòng)激發(fā)教師研究熱情。

3.實(shí)施多元評價(jià)體系，促進(jìn)師生共同成長。我校從1998年開始就取消了期中考試，期末考試成績不排隊(duì),對教師的考核采取幅度管理。

對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)校以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，優(yōu)秀學(xué)生不光是德智體三好，還要有特長，是全面發(fā)展的全能型學(xué)生。采取以等級評價(jià)取代傳統(tǒng)分?jǐn)?shù)評價(jià)，以學(xué)生單項(xiàng)獎(jiǎng)評選制度取代三好學(xué)生評選制度。

（三）建設(shè)特色校園文化，創(chuàng)建和諧校園。

1.建設(shè)規(guī)范校園。學(xué)校確立了各項(xiàng)規(guī)章制度，年級組評比制度、文明班隊(duì)檢查制度、升降國旗制度、安全工作制度、優(yōu)秀學(xué)生評比制度、教師政治學(xué)習(xí)制度、體育衛(wèi)生工作制度、班主任工作考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

2.建設(shè)活力校園。學(xué)校重視藝術(shù)教育和體育教育。提出了“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的要求，成立了以舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、聲樂隊(duì)、鼓號隊(duì)、美術(shù)隊(duì)為培訓(xùn)項(xiàng)目的“陽光少兒藝術(shù)團(tuán)”和首家“青少年體育俱樂部”，2008年俱樂部被授予全省首批“國家級青少年體育俱樂部”。

3.建設(shè)數(shù)字校園。學(xué)校去年年底開始建設(shè)校園網(wǎng)工程，開通了學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，達(dá)到資源共享和提高管理水平和效率的目的。

4.建設(shè)平安校園。學(xué)校非常重視校園安全，專門成立了保衛(wèi)科，由一名退伍軍人擔(dān)任科長，聘請了一名專職校園保安，學(xué)校實(shí)行封閉式管理，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記制度。

二、素質(zhì)教育的成果

1.學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。在科學(xué)的評價(jià)制度和良好的氛圍下，我校素質(zhì)教育的實(shí)施得到了社會(huì)各界的肯定。五年來，我校在書畫、舞蹈、體育、體操。

2.打造出一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。在教學(xué)改革中，我們的課堂方向在研討中逐漸明晰，課堂質(zhì)量在交流中得到提升。

3.優(yōu)質(zhì)教育資源輻射周邊學(xué)校。我校注重發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源的輻射和示范作用，把學(xué)校的教育科研引向周邊學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校。

三、存在問題與努力方向

1.在素質(zhì)教育的深度和廣度上需進(jìn)一步加強(qiáng)，進(jìn)一步凝煉素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)。

2．進(jìn)一步提高教師抓素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教師在執(zhí)行中更好地創(chuàng)新、更有作為。

3．積極創(chuàng)造條件不斷豐富學(xué)生的課余生活。

橫山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2009.7.10、

第四篇：中心小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案

素質(zhì)教育實(shí)施方案

（2015——2017）

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和吉林省人民政府辦公廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》等相關(guān)規(guī)定要求，結(jié)合我校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，牢固樹立“一切為了學(xué)生全面發(fā)展，一切為了教師專業(yè)發(fā)展，一切為了學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，繼續(xù)大力推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，整體提升教育水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，構(gòu)建和諧校園，努力實(shí)現(xiàn)《萬寶鎮(zhèn)中心小學(xué)三年愿景發(fā)展目標(biāo)》。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人本管理。學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊(duì)伍。

2、全面提高質(zhì)量，爭創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，結(jié)合校情，千方百計(jì)提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量，向科研要效率。

3、嚴(yán)格執(zhí)行《計(jì)劃》，開足開齊各門課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、抓好安全、衛(wèi)生工作。加強(qiáng)對學(xué)校各重點(diǎn)要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責(zé)任書，加強(qiáng)教育，提高學(xué)生自防、自護(hù)的意識和能力，杜絕一切不安全事故。依法治校，依法辦學(xué)，加強(qiáng)自律，切實(shí)抓好行風(fēng)建設(shè)，把學(xué)校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。成立以校長為組長，副校長為成員的小學(xué)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。建立自我評估制度,分工負(fù)責(zé)，各司其職，團(tuán)結(jié)一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管、件件抓落實(shí)。

實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李春山

副組長：王海霞

成 員：趙殿文 周萍 王敏茹 蔡紅影 王平平

（二）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理

加強(qiáng)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，提高政治理論水平，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向；二加強(qiáng)國家教育方針、政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法紀(jì)意識；三加強(qiáng)有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和課改理念，樹立現(xiàn)代教育觀念。提高自身素質(zhì)；四加強(qiáng)校際間交流，增強(qiáng)競爭意識；五加強(qiáng)有關(guān)教育改革文件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識；六認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)上級精神，明確教育教學(xué)方向和工作要求。

（三）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）、構(gòu)建教師思想工作運(yùn)行機(jī)制，確實(shí)提高思想政治工作的實(shí)際功效。做到政治學(xué)習(xí)有制度、有學(xué)習(xí)時(shí)間、有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟、有方法、有小結(jié)、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實(shí)。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，改革管理體制，建立起教師工作量化評價(jià)指標(biāo)體系，客觀評價(jià)教師的工作績效。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕亂收費(fèi)和未經(jīng)批準(zhǔn)為學(xué)生征訂學(xué)習(xí)資料。

（2）、加強(qiáng)音、美、體、英等師資培訓(xùn)，配備好專（兼）職教師。

（3）、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本教研。開展校本教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步做好教師培訓(xùn)工作，力爭60%以上的教師至少參加一次縣級以上的培訓(xùn)。面對實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真開展好課題研究工作。引導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文和教后反思。

（4）、加強(qiáng)制度建設(shè)。一是健全崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任制；二是完善教師量化考核評價(jià)獎(jiǎng)懲制度；三進(jìn)一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度。

（四）、強(qiáng)化教育教學(xué)管理

1、德育工作

以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人（關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注意德育工作的針對性和實(shí)效性。

（1）認(rèn)真開展“五愛 ”教育。進(jìn)行國旗、國徽、國歌教育，規(guī)范升旗儀式，精心設(shè)計(jì)國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細(xì)雨潤物，激勵(lì)同學(xué)們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動(dòng)，進(jìn)行知我祖國，愛我人民教育。優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學(xué)生心靈。抓好活動(dòng)文化，豐富業(yè)余活動(dòng)。開展各種有益身心的活動(dòng)，（2）堅(jiān)持以思品課、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)為德育主渠道，堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。堅(jiān)持抓好班、少先隊(duì)的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級活動(dòng)，樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)。

（3）狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率。

（4）堅(jiān)持做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（5）強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

2、教學(xué)工作。

教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學(xué)理念，確保學(xué)科合格率的不斷提高。

（1）扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。通過舉辦專題輔導(dǎo)報(bào)告，組織教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。（2）學(xué)科課程

①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度。②嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。重視過程性質(zhì)量，建立教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控；實(shí)行以卷查為主，口試、動(dòng)手操作等為輔的監(jiān)控辦法，對教育教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。因材施教，切實(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。

③嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量、活動(dòng)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生，不搞集體補(bǔ)課。

④以本校實(shí)際出發(fā)，全面組織開展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文藝活動(dòng)和體育衛(wèi)生活動(dòng)。開展好校園藝術(shù)節(jié)和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（3）、體育衛(wèi)生工作

認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活（重在有生活自理能力）。

（五）、加大教育教學(xué)研究力度

深入開展教學(xué)研究。一是進(jìn)一步完善學(xué)校校本教研管理制度，確保校本教研工作的順利進(jìn)行。二是建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”校本教學(xué)研究策略，三是要求青年教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學(xué)反思等。學(xué)校每學(xué)期評選一次，并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)新機(jī)制，充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。教研活動(dòng)做到定專題，定時(shí)間，定地點(diǎn)，開展同課研討活動(dòng)，做到量化管理。學(xué)校行政人員每學(xué)期聽課不少于28節(jié)。教師做到五個(gè)一：每周做一次教后記或教學(xué)反思；每月向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例；每學(xué)期上一節(jié)以上校級公開課、研討課。每周至少聽一節(jié)課。重視過程。加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、考試等教學(xué)行為和教學(xué)過程及教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理。

（六）、規(guī)范學(xué)籍管理

規(guī)范學(xué)籍管理，做好“義務(wù)教育文化戶口冊”的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學(xué)，殘疾入學(xué)對象入學(xué)率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真做好各種資料建檔。

(七）、建立自我評估制度。

為不斷提高素質(zhì)教育工作，學(xué)校將開展經(jīng)常性自查自糾，及時(shí)改進(jìn)工作。每學(xué)年進(jìn)行一次全面性的自評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，明確方向。

（八）積極做好學(xué)前兒童基本情況的掌控工作，強(qiáng)化學(xué)校學(xué)前教育管理，保證生源數(shù)量，提升生源質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)良性發(fā)展。

萬寶鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年2月22日

素質(zhì)教育實(shí)施方案

（2015——2017）

萬寶鎮(zhèn)中心小學(xué)

第五篇：中心小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

長寧中心小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)

我校在上級領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為目標(biāo)，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí)，主要工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，更新了自己的教育觀念，樹立了正確的教育思想。嚴(yán)格要求全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任感與使命感。通過教研活動(dòng)，獎(jiǎng)懲激勵(lì)等手段幫助教師更新教育觀念，在教育教學(xué)活動(dòng)中貫徹素質(zhì)教育的思想。

二、以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校的一切工作都牽涉到管理。學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅(jiān)持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。

三、通過制度的約束和理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

我校堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多

1樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的研討活動(dòng)已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺，并形成制度化；此外我校還主動(dòng)參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極爭取機(jī)會(huì)聽專家的專題講座，參加聽課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。

四、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革。

實(shí)施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周五下午教研時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

我校還健全“人人上課改實(shí)驗(yàn)課，人人參與評課，人人撰寫教育教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水

平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時(shí)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，每次評課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì)“評”，還要會(huì)“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論―實(shí)踐―理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文、教后感，上交教案和教學(xué)論文。學(xué)校在期末從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價(jià)，作為教師學(xué)期目標(biāo)考評獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

五、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時(shí)，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個(gè)性和特長。

教師們在日常教學(xué)中認(rèn)真探索落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師們充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)獲取”；變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時(shí)間和空間。

為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極組織學(xué)生參加各級教育部門

舉行的各種競賽活動(dòng)。從學(xué)科上來看，活動(dòng)不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動(dòng)我們都盡量讓學(xué)生全員參與，以體現(xiàn)活動(dòng)的群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。在參加各級舉辦的學(xué)生競賽中，我校學(xué)生都取得不少市、縣級的獎(jiǎng)項(xiàng)。

六、以少先隊(duì)活動(dòng)為陣地，扎實(shí)有效地開展德育教育活動(dòng)。

近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過大隊(duì)部組織開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。

通過少先隊(duì)的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷完善“文明中隊(duì)”的評比制度，充分發(fā)揮宣傳監(jiān)督作用。強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》的教育，使講文明、講禮貌、講普通話等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以紀(jì)念日為契機(jī)，我校每年堅(jiān)持開展一年級新隊(duì)員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多

彩的活動(dòng)中，受到熱愛少先隊(duì)的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。每年“六一”兒童節(jié)，由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭組織，舉行慶“六一”文藝演出，為學(xué)生展示個(gè)人才藝提供了施展的平臺。每年清明節(jié)，組織學(xué)生到革命烈士紀(jì)念碑參加掃墓活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員們的愛國愛家、愛社會(huì)主義的熱情。

七、存在的問題和今后努力的方向。

我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足，需要進(jìn)一步完善：一是辦學(xué)條件急需進(jìn)一步完善。主要是學(xué)校一些硬件建設(shè)還沒到位，急需完善常規(guī)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施。二是還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)管理。三是教師的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)負(fù)重自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神，全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力把素質(zhì)教育工作推向新臺階。