第一篇：“專家進課堂,評議促發(fā)展”心得體會

“專家進課堂，評議促發(fā)展”心得體會

廣東省始興中學(xué)物理科組 肖小龍

“專家進課堂，評議促發(fā)展”項目在我們學(xué)校已經(jīng)開展了5次。被選為這個項目的首批培養(yǎng)對象，本人對此備感榮幸，也覺得應(yīng)該好好珍惜這次來之不易的機會。從2005年畢業(yè)于贛南師范學(xué)院至今，在我們學(xué)校任教現(xiàn)已經(jīng)是第九個年頭了，任教高一4年、高二2年、高三3年，雖說教齡還不算長，但在各年級也應(yīng)該是都任教過。我自認(rèn)為自己也蠻勤奮，但是至今感覺自己并沒有形成學(xué)生喜愛的、高效的、有特色的教學(xué)模式，對于高中物理各內(nèi)容各層次學(xué)生并沒有把握能教好。

在教海正迷茫時，學(xué)校這次花重金請了專家、名師為我們部分老師的教學(xué)“會診”、“把脈”、“治療”。通過這幾次的上課錄像、專家點評、視頻觀摩、課堂轉(zhuǎn)錄、課后反思、課后修改、名師點評、后續(xù)心得等各環(huán)節(jié)，從中學(xué)到很多，學(xué)習(xí)心得體會如下：

一、專家點評，鞭辟入里，深有感觸。

我們學(xué)校每個科組每個學(xué)期都會安排科組、全校、全縣公開課，甚至有時市教研室也會來聽課，每次聽課后都會評課，但對比專家的點評相距甚遠(yuǎn)，站的高度完全不在同一個檔次。舉其中兩例來說明：

1、有關(guān)“學(xué)案”的編寫：

對于“學(xué)案”，網(wǎng)上有很多，大同小異，一般的模式都是教學(xué)目標(biāo)展示、學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)填空、重點知識展示、例題、課堂練習(xí)、課后

/ 5 鞏固，但在實踐中效果不是很好，對于“學(xué)案”的編寫一直沒有找到好的理論指導(dǎo)。

張教授（張軍朋教授，華南師范大學(xué)教授，粵教版物理必修2主編）點評：“學(xué)案”應(yīng)該分課前、課中、課后三種學(xué)案，而不是只有一份“學(xué)案”，每種“學(xué)案”發(fā)放時機都應(yīng)該不同；“學(xué)案”應(yīng)該以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目的，而不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；“學(xué)案”中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分不應(yīng)該以填空形式來展示，這樣太過于機械，應(yīng)該用設(shè)問形式效果會好些；在實踐中還要不斷的修改、統(tǒng)計使用的情況，在以后的教學(xué)中還要不斷優(yōu)化、與時俱進。

2、有關(guān)“多媒體”的使用：

早在上個世紀(jì)末“多媒體”就已經(jīng)進入課堂，時至今日已有近20年的歷史，而現(xiàn)在的“多媒體”的功能更是越來越先進、便利、高效。而對于“多媒體”的使用參差不齊，有些老師使用很頻繁，有些老師從來沒有使用過。

對此各老師都有自己的看法，有老師認(rèn)為“多媒體”使用方便、容量大、規(guī)范、形象；但也有老師認(rèn)為“多媒體”播放沒有傳統(tǒng)的板書好，板書可以從上課到下課一直保留，“多媒體”跳躍太大，學(xué)生看起來也費勁，使用也會受到很多限制（比如電腦出故障、斷電等），前期課件的制作麻煩，因此有些老師干脆不用。

張教授點評：“多媒體”是一種先進的教學(xué)輔助工具，如果棄而不用是一種浪費，但如果用的不當(dāng)也不會取得良好的效果；因此“多媒體”的使用要掌握好，應(yīng)該板書與多媒體兼得，取長補短、相互協(xié)作；

/ 5 重點知識最好板書，給學(xué)生一直留下印象；而對于很抽象、不好板書的內(nèi)容可以借助“多媒體”用文檔、課件、動畫、視頻等多種形式展示，使抽象問題形象化、復(fù)雜問題簡單化。

二、名師指導(dǎo)，醍醐灌頂，受益匪淺。

專家點評是從大的方面對我們課堂的指導(dǎo)，站的比較高，重在理論、思想方面的指導(dǎo)，而一線名師指導(dǎo)則從實際出發(fā)提出課堂中存在的實際問題，提出解決辦法，非常實用，同時名師人格魅力對我們的影響深刻。舉其中兩例來說明：

1、有關(guān)試題講評：

試題講評是我們教學(xué)中必要的一種課型，試題講評很多時候憑教師個人的經(jīng)驗選定哪些題要講，還有少部分老師就是從頭到尾講，這樣的效果都不是很好，缺乏針對性。

對于試題講評，候老師（候巨青老師，廣東省韶關(guān)一中物理特級教師，韶關(guān)勞動模范）點評：試題講評的第一個環(huán)節(jié)是：先批改，然后對學(xué)生答題情況做詳細(xì)統(tǒng)計（統(tǒng)計每道題正確率、答錯的每個學(xué)生的答題情況，一一統(tǒng)計）；第二個環(huán)節(jié)是：確定哪些題要講，講的先后順序、是否要歸類、拓展、怎樣拓展等等；第三個環(huán)節(jié)課堂講：在講的過程中可以對答錯的學(xué)生進行提問，找出其答錯的真正原因，然后對其錯誤進行糾正，給其他同學(xué)提供一種借鑒，同時也可以提醒答錯的學(xué)生下次要避免類似錯誤，最后總結(jié)歸納、提升。

2、有關(guān)課時安排：

/ 5 對于每章每節(jié)內(nèi)容的課時安排有很多觀點，以本人以2013年5月8日上的必修2第四章第一節(jié)功為例：根據(jù)個人觀點本節(jié)內(nèi)容預(yù)計用2課時，但教學(xué)參考用書上建議用1課時，張教授因為是必修2的主編也認(rèn)為用1課時。張教授認(rèn)為：功是初中學(xué)生已經(jīng)接觸過的內(nèi)容，可以在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行授課，因此用1課時便可。

候老師點評：對于課時安排應(yīng)該依據(jù)各種情況來決定。依據(jù)一：學(xué)校安排該科周課時量，有些學(xué)校安排2節(jié)每周，有些學(xué)校安排3節(jié)每周，有些學(xué)校安排4節(jié)每周，而內(nèi)容是等量；依據(jù)二：學(xué)生實際情況，每個學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)有差異，每個班學(xué)生基礎(chǔ)也有差異，因此要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差異來安排課時；依據(jù)三：學(xué)生初中學(xué)習(xí)該部分知識情況。因此課時安排不是一成不變。

三、觀看視頻，課堂轉(zhuǎn)錄、恍然大悟。

“旁觀者清當(dāng)局者迷”指的是：當(dāng)你置身于某件事中的時候，你的注意力都集中在了這件事的某個具體的一點上，而往往忽略了事情的全局。教師就像是當(dāng)局者，怎樣才能使教師既是當(dāng)局者又是旁觀者呢？這次項目中的課堂實錄，課后轉(zhuǎn)錄就解決了這個問題，錄下整堂課，然后再觀看、轉(zhuǎn)錄、發(fā)現(xiàn)不足、改進。

一堂課下來，很多時候自我感覺良好，但回去觀看視頻之后你會發(fā)現(xiàn)很多問題，特別是語言表達方面急需大量改進。我們老師經(jīng)常會埋怨學(xué)生粗心大意、詞不達意、答非所問，素不知，很多學(xué)生不良的習(xí)慣是我們老師那里繼承過來的。因此，作為老師課堂上的一言一行

/ 5 都至關(guān)重要，要不斷優(yōu)化上課的語言表達。

課堂實錄、課后轉(zhuǎn)錄、課后反思，使我們參與的老師得以改進自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并提出改進的辦法，不斷優(yōu)化自己的課堂，讓學(xué)生從老師身上繼承好的習(xí)慣。

意見與建議：

1、能否開展一些專題講座，以便我們更好、更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；

2、“專家進課堂，評議促發(fā)展”應(yīng)該是貴校的研究課題，能否共享你們研究的一些結(jié)果，以便我們更好發(fā)現(xiàn)、改正自身的不足。

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第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)專家進課堂培訓(xùn)心得體會

學(xué)習(xí)體會

聽了田老師和關(guān)老師的數(shù)學(xué)課以及專家的點評，我感受挺多，收獲也很大。下面就說一說我的收獲和今后的想法。

田老師的認(rèn)真和親切，關(guān)老師的溫柔和耐心，以及兩位老師的開篇巧妙引入，使大家贊嘆不已。田老師小貓釣魚的故事舊故事新講讓大家期待，讓學(xué)生激發(fā)興趣，為下面學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)做了很好的鋪墊。邊老師引入課題時從關(guān)系引入兩個相關(guān)聯(lián)的量。可見，教師的功底之深厚。

專家從根本上分析了怎樣教好數(shù)學(xué)的方法，帶給大家最前沿的東西，解答了大家的疑惑，比如，怎樣分年級層次調(diào)動學(xué)生興趣，怎樣評優(yōu)質(zhì)課，課堂上教師應(yīng)扮演的角色，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，提升專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑等。

正如專家所說，教什么比怎樣教更重要。做到這一點，備課時需要查字典，閱小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的期刊，百度百科，教參，以及預(yù)先調(diào)研，看看上中下三個層次學(xué)生哪些是難點，上課時有目的地處理好這些難點。前提需要一個規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和教學(xué)策略，形成技能技巧之后再瀟灑。在一些計算題時，對于易錯的算式比如：24×5和25×4。學(xué)生易把24×5誤以為得數(shù)是100。還有20以內(nèi)加減法都應(yīng)該多練，達到見到就知道得數(shù)，形成直覺印象，這樣達到準(zhǔn)快穩(wěn)。

作為一名青年教師，應(yīng)該多虛心學(xué)習(xí)和請教有豐富經(jīng)驗的老教師。多看小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)書籍，學(xué)專家之所長，補己之短?！扒谀苎a拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”以此和大家共勉吧！

第三篇：2014年高三百名專家進課堂學(xué)習(xí)交流心得體會

2014年高三百名專家進課堂學(xué)習(xí)交流心得體會

楊宏天

2014年12月烏魯木齊專家一行12人來我校進入課堂，對高三的課堂進行聽課，課堂評議，教學(xué)策略都進行了交流和總結(jié)?，F(xiàn)將心得體會如下： “物理學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)！”，這是國家領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)對我說過的話。物理學(xué)是一門自然科學(xué)。它起始于伽利略和牛頓的年代，經(jīng)過三個世紀(jì)的發(fā)展，它已經(jīng)成為一門具有眾多分支的、令人尊敬和熱愛的基礎(chǔ)科學(xué)。在遠(yuǎn)到宇宙深處，近至咫尺之間，大到廣袤蒼穹，小到微觀粒子的浩瀚而又精細(xì)的時空中，物理學(xué)研究物質(zhì)存在的基本形式，以及它們的性質(zhì)和運動規(guī)律。因此說，物理學(xué)是關(guān)于“萬物之理”的學(xué)問并不為過。物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。是極富洞察力和想象力的科學(xué)。在物理學(xué)研究中形成的基本概念和理論、基本實驗方法和精密測試技術(shù)，已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用于其它科學(xué)，進而極大地豐富了人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識，極大地推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，極大地促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步。高中物理學(xué)研究力現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、電磁現(xiàn)象、光現(xiàn)象、原子和原子核等方面的規(guī)律。那么，如何教好高中物理呢？

一：積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，興趣是最好的老師！物理不同于其它學(xué)科，物理學(xué)有著獨特的藝術(shù)魅力！物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗，做好物理實驗，學(xué)會觀察、分析和研究物理現(xiàn)象，從這些物理現(xiàn)象中尋找規(guī)律。每一次物理實驗的藝術(shù)魅力都會給學(xué)生帶來驚喜和樂趣！做好物理實驗是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的主要手段。

二：必須教會學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法 要想學(xué)好物理并不難，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)物理的興趣，他們就有了探索物理奧秘的渴望！要引導(dǎo)學(xué)生把宏觀物理現(xiàn)象和抽象思維緊密聯(lián)系起來。物理概念和理論來源于實踐，但實踐經(jīng)驗并不等于物理概念和理論。要從實踐經(jīng)驗中總結(jié)得到物理概念和理論，還必須進行分析、綜合等抽象思維活動。經(jīng)過抽象思維活動找出物理現(xiàn)象的共同屬性后，才能認(rèn)識有關(guān)物理概念。在抽象出的物理現(xiàn)象的變化規(guī)律后，就發(fā)現(xiàn)了物理理論。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上進行怎樣的抽象思維才能建立起理論知識，才能學(xué)好物理概念、定律、原理。掌握了物理概念、定律、原理，并將它們靈活地運用到實踐中，一些物理應(yīng)用題就迎刃而解了。

三

要不斷創(chuàng)設(shè)新題型

物理知識來源于實踐，必須服務(wù)于實踐，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，要不斷創(chuàng)設(shè)新題型。作為一名物理教師，要跳出題目和公式的圍城，領(lǐng)略物理學(xué)之美，豐富自身的想象力，為學(xué)生提供多彩的課程資源，使物理教學(xué)成為陶冶情操的美學(xué)陣地！

四

合理布置學(xué)生作業(yè)

合理布置學(xué)生作業(yè)很重要。我不贊成“題海戰(zhàn)術(shù)”，因為“題海戰(zhàn)術(shù)”只能讓學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練，死記硬背一些符號公式，并沒有真正理解物理學(xué)的意義。學(xué)習(xí)物理要做一些習(xí)題是必要的，但題量不追求太多，要在題型上下功夫，要為學(xué)生提供新穎、豐富的題型。

五

要善于總結(jié)

物理學(xué)的魅力在于知識的豐富多彩！要想掌握 好物理知識，必須善于總結(jié)，及時做好階段性總結(jié)，才能做到新舊知識的貫穿，才能提高學(xué)習(xí)效率。

六

要做好階段性測試 每月進行一次階段性測試，了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況。對一些薄弱環(huán)節(jié)，做好復(fù)習(xí)工作。

物理專題復(fù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計與實施 專題的劃分

物理總復(fù)習(xí)的知識點多且分散，如按課本順序復(fù)習(xí)，學(xué)生做題往往是“一看就會，一做就錯”。因此，教師應(yīng)根據(jù)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的要求和物理知識的系統(tǒng)性，對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行重組，通過專題形式從縱橫兩方面對知識進行歸類、聯(lián)系，以求復(fù)習(xí)的針對性和實用性。在復(fù)習(xí)中具體對知識進行專題劃分時一般應(yīng)體現(xiàn)以下兩條原則：一是知識梳理與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則。根據(jù)這一原則可將高中物理知識分為力、熱、電、光、原。大專題，在這五大專題中又分為基本概念、基本規(guī)律、物理實驗三個模塊，同時每個模塊又可劃為若干個小專題，一般一個小專題用1至2個課時進行復(fù)習(xí)。二是突出重點知識復(fù)習(xí)與關(guān)鍵能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則。選擇提高學(xué)生素質(zhì)的重點、難點、疑點、?？键c和生長點的知識進行專題編排和設(shè)計。比如：物理高考中?？嫉闹R點約25個，其中不少于13個在歷年高考中的重顯率為100%。

2、學(xué)案設(shè)計原則

學(xué)案是教師為指導(dǎo)學(xué)生編寫的講義，不是教師教案的濃縮，為達到最佳的課堂教學(xué)效果，其編寫時應(yīng)注意以下原則：

（1）課時化原則。

分課時處理復(fù)習(xí)內(nèi)容，防止幾個小專題的內(nèi)容只寫成一個學(xué)案，一般一個小專題為1-2課時。這樣便于控制本課時內(nèi)容的知識量，加強授課的針對性、計劃性，較好的實現(xiàn)課時目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。（2）問題化原則。

將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點，通過對知識點的設(shè)疑（以問題形式設(shè)計成題組）、質(zhì)疑、釋疑、激思，培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。（3）參與化原則。

優(yōu)化教學(xué)過程最根本的目的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)。使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。在學(xué)案設(shè)計中應(yīng)考慮讓學(xué)生進行參與性學(xué)習(xí)。在課堂上通過學(xué)案創(chuàng)造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵人人參與的意識，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，還課堂于學(xué)生。（4）方法化原則。

強化學(xué)法指導(dǎo)。通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)變“授人以魚”為“授人以漁”，同時注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。在引導(dǎo)學(xué)生形成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方法的同時，重視學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用已學(xué)方法，去解決新情況、新問題。

（5）層次化原則。

充分考慮每個學(xué)生的個性不同，認(rèn)知水平的高低層次，在編寫學(xué)案時應(yīng)該將難易不

一、雜亂無序的復(fù)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的、符合每階層學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案，從而達到提高全體學(xué)生素質(zhì)，全面提高課堂教學(xué)

3、學(xué)案內(nèi)容

每個學(xué)案包括以下內(nèi)容：（1）高考復(fù)習(xí)要求；（2）基礎(chǔ)知識回顧；（3）知識要點；（4）典題精選；（5）知識能力訓(xùn)練；（6）跟蹤訓(xùn)練。

學(xué)案中六點要有機結(jié)合，各有側(cè)重，具體如下：

（1）高考復(fù)習(xí)要求。根據(jù)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》制定便于操作的具體要求,目的使學(xué)生明確本專題復(fù)習(xí)的重點和方向,在知識目標(biāo)復(fù)習(xí)要求的描述中可用“識記”、“理解”、“會用”、“綜合”等行為動詞。

（2）基礎(chǔ)知識回顧。一是將每個專題所涉及到的基礎(chǔ)知識設(shè)計成填空、圖解式、圖表式、問題式方案，幫助學(xué)生回顧和梳理知識，在知識問題設(shè)計時要做到基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)；二是將這些知識點設(shè)計成問題，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、辯析等方式，找準(zhǔn)重點、突破難點、消除疑點、拓展生長點。目的是啟迪思維，培養(yǎng)能力。

（3）知識要點。提煉歸納考點知識網(wǎng)絡(luò)，提示本專題知識點，重點難點的內(nèi)在聯(lián)系，幫助考生理清知識脈絡(luò)，在頭腦中形成一個清晰的知識點框架，打下扎實的理論基礎(chǔ)。

（4）典型題精選。精選或設(shè)計有代表性的例題（精選近幾年全國、上海、廣東高考題，及省市模擬題），目的是通過課堂解題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，形成解題思路，總結(jié)規(guī)律和技巧，達到解答的規(guī)范性，重在培養(yǎng)方法。

（5）知識能力訓(xùn)練。編寫知能訓(xùn)練題時，為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注意以下幾點：①涉及本專題知識為主，并重視知識的綜合應(yīng)用。要有利于知識鞏固和技巧、方法的運用，有利于學(xué)生自學(xué)能力、實驗?zāi)芰?、觀察能力、思維能力的培養(yǎng)；②提倡多種題型合理搭配，題目編排由易到難；③控制習(xí)題數(shù)量，以課堂完成80%左右為宜；④避免教師占過多講解時間，練習(xí)中可適當(dāng)給出提示或答案。

（6）跟蹤訓(xùn)練。其設(shè)置要體現(xiàn)“步步為營，步步為梯，步步提高”的原則，避免在同一知識、同一層次上的機械重復(fù)，摒棄過難、過大、過深（這不是能力，而是能力的異化）。做到試題設(shè)計規(guī)范，題型新穎，材料新鮮，編寫時力求增加與社會生產(chǎn)、日常生活、新科技等有關(guān)的新情景題，目的以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練情趣，使考生變苦練為樂練；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力、提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。習(xí)題最好是按照高考的模式（包括8個客觀題和3個主觀題和1個實驗題）來設(shè)計，按容易題∶中等題∶高檔題為3∶5∶2的比例來編寫，定時讓學(xué)生練習(xí)，同時兼顧程度較高的學(xué)生，可適當(dāng)編擬一些選做題，使他們吃得飽，同時可拓寬他們的知識視野，提高學(xué)習(xí)水平。4．學(xué)案實施 課前準(zhǔn)備

學(xué)案課前發(fā)給學(xué)生，讓在課前明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，了解要復(fù)習(xí)什么，做好課前的一切準(zhǔn)備工作。如基礎(chǔ)知識部分可在課前完成，通過課前預(yù)習(xí)，對基礎(chǔ)知識中存在的疑難問題，易混淆的概念等做好標(biāo)記，對知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)，以做到有目的、有計劃地聽課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

課堂學(xué)習(xí)一是知識結(jié)構(gòu)的落實--討論：課堂上對于基礎(chǔ)知識部分的教學(xué)可通過提問、學(xué)生主動發(fā)問等方式進行。對于重點的知識一般宜在教師的指導(dǎo)下，以小組（前后排4人）研究模式進行，讓各層次的學(xué)生相互交流、討論、探索、匯報學(xué)案中設(shè)計問題的解決策略，促成各點的教學(xué)目標(biāo)的落實，同時對學(xué)生確實無法解決的問題可在教師點撥下加以解決。每堂課的開始5分鐘，讓學(xué)生上講臺講解和復(fù)習(xí)基本知識點。上臺學(xué)生講的不當(dāng)之處，其余學(xué)生提出疑問或修改補充。然后教師利用投影儀將本節(jié)課所需復(fù)習(xí)的基本知識點展示。讓學(xué)生明確疏漏之處和不足之處，以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣，一方面學(xué)生可以鞏固所學(xué)基本知識，另一方面又可提高學(xué)生的演說能力，增強課堂的活躍氣氛，促進師生共鳴。隨著這一活動的舉行，學(xué)生上臺講解的系統(tǒng)性越來越強，甚至到后來學(xué)生不僅能夠較系統(tǒng)地復(fù)述基本知識，而且還能做些歸納，甚至還能自編出口訣來增強記憶的效果，深化了對知識點的理解和掌握。二是認(rèn)知方法的傳授--精講：對于學(xué)案中的例題，可讓學(xué)生先嘗試解題（可討論），教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。解題匯報中應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的解題見解，集思廣益，形成多途徑、多思路解題（一題多解），培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。同時對學(xué)生解題中出現(xiàn)或教師預(yù)先備好的典型錯例，放手讓學(xué)生尋找錯誤所在，分析錯誤的原因，以加深對知識的理解。最后經(jīng)教師對解析思維、方法、技巧的歸納總結(jié)，形成規(guī)律性東西。真正做到把例題搞懂。在此基礎(chǔ)上教師還可以對某些例題展開，指導(dǎo)學(xué)生一題多變，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通能力。

三是技能訓(xùn)練的實施--精練：練習(xí)是促進知識遷移，形成技能、技巧，培養(yǎng)能力的基本途徑和有效方法。課堂上要留出足夠的時間讓學(xué)生進行練習(xí)，此間教師應(yīng)做好個別輔導(dǎo)工作。

（3）課堂小結(jié)。在課結(jié)束時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、方法和技巧。

（4）課后反饋。反饋課堂教學(xué)的效果，教師一是要求學(xué)生練習(xí)，在課后對學(xué)案進行消化、整理、補充、歸納，同時對課堂上未完成的部分也在課后完成，二是完成跟蹤練習(xí)并于當(dāng)天上交。教師應(yīng)對每位學(xué)生的學(xué)案進行認(rèn)真、細(xì)致地審閱，對其中存在的個別問題由個別輔導(dǎo)解決。對共性的問題則下一課集體講解，真正做到教學(xué)一步一個腳印，收到實效。教學(xué)感悟

1．教師投入的精力很多，但很值得。因為整個教學(xué)中所使用的是教師自己編寫的材料，是學(xué)生真正需要的東西，教師不需要在學(xué)生已經(jīng)懂了的問題上花時間，不需要在大多數(shù)學(xué)生自己能解決的問題上花時間，不需要在毫無意義的板書上花時間，這切實提高了教學(xué)效率。

2．教師對課堂的控制減少，學(xué)生的主體性增強。因為學(xué)生在課堂上可以就“學(xué)案”提問，也可以離開“學(xué)案”提問，對于“學(xué)案”中的問題教師一般能做出肯定答復(fù)，而對于學(xué)生隨機提出的問題，尤其是涉及到跨學(xué)科的問題，教師往往不能立刻做出回答甚至以后還不一定能做出回答，但有些學(xué)生可能做出回答，因而教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性之間互動增強。專題復(fù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式因為設(shè)計學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)程序，使教師能提高45分鐘的容量和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生有準(zhǔn)備地、有側(cè)重地聽課，提高了聽課的質(zhì)量和聽課的效率。學(xué)生能積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮與施展。

第四篇：法制教育進課堂心得體會

法制教育進課堂心得體會1

今天，我有幸參加了學(xué)?！胺ㄖ平逃M課堂”教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，本人有一點粗淺的感悟，現(xiàn)寫出來讓同行共免。

一、感悟收獲

戴主任告訴我們，“法制教育進課堂”是高港區(qū)“六五”普法的品牌項目，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)很重視，符合區(qū)政府“平安高港”、“法治高港”建設(shè)的決策部署。按照法制宣傳教育從娃娃抓起的基本要求，突出“法制教育進課堂”主題，不斷提高在校學(xué)生法制宣傳教育工作的針對性、主動性和實效性，使之形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化，奮力開創(chuàng)我區(qū)在校學(xué)生法制宣傳教育工作的新局面。由此，我體會到了法制教育在學(xué)科教育中所占的分量將越來越重，也要求我們教師對此應(yīng)高度的重視。同時我也深刻地認(rèn)識到了當(dāng)今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。

通過培訓(xùn)，使我懂得了法制教育進課堂，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機和教學(xué)便利，在教學(xué)活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強學(xué)科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應(yīng)用。

通過培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何在法制教育進課堂方法，就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則;還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)切入點，頻率不要過高”等等;再有，法制教育進課堂，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會傷害學(xué)科本身。

二、感悟未來

首先是要在開學(xué)初抓緊對學(xué)校教師進行三級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師認(rèn)識到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。其次是要加強法律意識的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)。要學(xué)習(xí)法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時間利用率,增強教學(xué)吸引力和感染力，通過有效教學(xué)真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。

法制教育進課堂心得體會2

今天，我班觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習(xí)慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。

首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過早地走上社會。

其次，就是染上了不良的行為民習(xí)慣。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。就像片中講到的為了籌齊上網(wǎng)的費用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會造成危害。

他們用自己犯的過錯來警示我們，要從小樹立法律意識。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)校里，做一個好學(xué)生，家庭里，做一個好子女，社會上，做一個的好公民。同時還告訴我們要慎重交友，無論身處何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。

作為21世紀(jì)的主人，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識，是實現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類和平，促進世界發(fā)展的需要。

法制教育進課堂心得體會3

這幾天學(xué)校組織給同學(xué)們上法制課，通過聽講課﹑看錄像、受警示、學(xué)法律，從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的法律知識，一點一滴積累，持之以恒學(xué)法、守法、用法、逐步樹立法制觀念，增強法制意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，爭做一名新世紀(jì)的合格公民。

當(dāng)前，未成年人包括在校學(xué)生犯罪問題，仍然是危害社會治安的一個不容忽視的`問題隨著社會的發(fā)展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來愈密切。在對外交往中，法律也是調(diào)整國與國之間關(guān)系的重要社會規(guī)范。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識，是實現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類和平，促進世界發(fā)展的需要。青少年是祖國的未來，黨和政府歷來十分重視青少年法制教育。通過學(xué)習(xí)法律知識,我們知道了什么是對的，什么是錯的我提醒同學(xué)們一定要有獨立思考的能力。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從.有了法制教育才使得我們的祖國更加美好。

法制教育進課堂心得體會4

正處于青春期的我們，是最為叛逆的時期。我們總是十分厭惡父母的管教，凡事都喜歡自己拿決定，根本從未考慮過事情的后果。而也就是因為這樣，從而導(dǎo)致因選錯道路而使我們對未來的一切憧憬頃刻間化成了泡沫。針對這一事實，學(xué)校開展了法制教育報告會。

在會上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說人物和過程不同，但其結(jié)果幾乎是極其相似的，差不多都是死亡或者進監(jiān)獄。這些令人心酸的結(jié)果無一不牽動我的心。畢竟誰能保證這些人沒有憧憬過、期盼過自己的未來？與此同時，也為我敲響了警鐘，在以后的日子里，絕不能因一時的沖動而親手葬送了自己美好的青春年華。

另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不可以進網(wǎng)吧、游戲廳，不可以看色情光碟、報刊，乘車時不可以將頭伸出窗外等等。這些要求一一銘記在了我的心中，并且我相信，在以后的日子里一定會使我受益無窮。

警察叔叔還講了好多好多……

就這樣，時間在我們不經(jīng)意的時刻間悄然離去。盡管報告會結(jié)束了，但其內(nèi)容卻永駐我的心田。

法制教育進課堂心得體會5

上個星期五的下午，學(xué)校特地請了法制教育局的陳主任為我們舉辦了“法制講座”，講了許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個小學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀(jì)律，國家的法律，將來做一個為他人，為社會做出貢獻的有用之才。遵守學(xué)校法則，是我們作為小學(xué)生必須遵守的原則。

我們的社會屬于文明社會，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀(jì)律，國家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會成為他們一生中無法抹滅的污點，會一生伴隨著他們?，F(xiàn)在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。

當(dāng)這些事出現(xiàn)在我們面前時，我們必須認(rèn)真對待，如：報警等，面對這些不良行為時，我們要理智的拒絕。遠(yuǎn)離這些不良行為，從而做一個遵守法律的好公民、好學(xué)生。我們在學(xué)校讀書，要好好努力的學(xué)習(xí)，鎖定自己讀書的目標(biāo)，不讓自己對自己的未來迷茫，就像我們課文《落花生》中說得一樣，要做一個對社會上有用的人。

自“法制講座”后，我們要學(xué)會學(xué)法，守法，用法，創(chuàng)造文明的社會，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習(xí)，制定目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，將來做國家未來的棟梁。

法制教育進課堂心得體會6

法律，是人人都要遵守的準(zhǔn)則；安全，是我們每一天都關(guān)注的事件，兩者皆不可拋。如果沒了法律，社會亂了套；沒了安全，世界將陷入恐慌之中，所以，學(xué)習(xí)關(guān)于法律與安全的知識是必不可少的。上周星期四午時，我們?nèi)熒趯W(xué)校的安排下，聆聽了尖山派出所一位警官叔叔的法制教育講座。時間雖僅有短短的半個小時，但我的收獲卻頗多。

講座開始后，周警官先是給我們讀了一封信。這是一個因盜竊被判死刑的犯人在行刑前寫給弟弟的。在這份信中，他說自我對不起弟弟，更對不起父母，讓弟弟不要學(xué)他，要做個正義的人，別干些小偷小摸的。事。這質(zhì)樸的語言讓我看到一個犯人臨死前的覺悟，也讓我明白，法律的底線是不可觸碰的。

之后周警官告訴我們：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意思就是：不要因為好事影響小就不去做，也不要因為壞事影響小就去做。

講起安全，周警官更是滔滔不絕，從交通安全一向到消防安全各種知識無所不講。比如在遇到火災(zāi)時，就用濕毛巾捂住鼻口，沿著安全路線迅速逃跑；在道路上行走就注意：不要在馬路上看書，不要在馬路上玩耍，不要橫跨護欄，不要在馬路上打鬧，不要橫穿馬路。最終講了中小學(xué)生在游泳時，必須和大人一齊去，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊去河里游泳……

這次的講座我受益匪淺，更讓我明白法律和安全的重要。

法制教育進課堂心得體會7

12月10日上午，何主任在廣播上給我們講法制教育講座，講得非常精彩。

他主要講了怎樣做好在日常生活中的安全防范。比如校園內(nèi)的安全問題，上樓和下樓時要靠右走，不要爭先恐后，否則很容易會摔跤。還要注意飲食問題，甲流高峰期不要吃生的飯菜、瓜果......小攤的食品不要吃，因為非常不衛(wèi)生，要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。還要追交通安全，平時走路要走人行道;過馬路要走斑馬線;過馬路不要嬉戲、打鬧，不要分心;坐公共汽車時不要你推我，我推你，這樣會影響司機開車。還要主動讓座給老人家。還有要注意陌生人，遇到事情要機智、勇敢，有陌生人敲你家門不要開門，不要請外人到家里吃飯，你卜認(rèn)識的人不要跟他走，有陌生人叫你，你不要相信他。

何主任說的每一句話，都說得頭頭是道，也讓我學(xué)習(xí)到很多知識。何主任的每一句話都深深的記在我的腦海之中。

這真是一場很精彩和收益很大的講座!

法制教育進課堂心得體會8

今天在音樂廳，有一個姓黃的警察叔叔給我們講安全知識和法律知識。

第一課是：大人不在家，小朋友應(yīng)該怎么做？

如果小朋友自己在家玩游戲的時候有人敲門。我們應(yīng)該怎么辦呢？首先不要開門，也不要出聲，小偷以為屋里沒有人，他就會撬門，小朋友可以假裝說“爸爸，有人敲門！”小偷就不敢來了。

第二課是：不能橫穿馬路

有些汽車開得太快，實在剎不住車，如果橫穿馬路有可能就會被汽車撞。如果過紅綠燈路口的時候，綠燈亮的時候，先左看看，右看看，沒有汽車開過來了再通過。如果有地下通道或者天橋，應(yīng)該走地下通道或者天橋。如果有人搶劫，小朋友可以裝死或者躲起來。黃叔叔給我們講一個關(guān)于小女孩裝死的故事，故事說明小女孩很勇敢，聰明又機靈。

這個法制教育告訴我們，如果小朋友沒有大人照顧的情況下是不能給陌生人開門的，也不能橫穿馬路。

法制教育進課堂心得體會9

教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料……而對于我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。

中國古代50的歷史，各個朝代都竭力推行德制，可是如果有些人真的沒有“德”，那的德制只能是浮云要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？不會。所以，解放了以后，我們推行的是“法制”。

如果這世界沒有“法”，會怎么樣？我想我一定會天天泡網(wǎng)吧，人們肯定吸毒的吸毒，練發(fā)愣大發(fā)的練發(fā)愣大發(fā)。那么，這個社會將會變成什么樣子呀！?。∷哉f，法律，是不能沒有的。

近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。是的，未成年人也犯罪。別不相信，比如你放學(xué)走了一天小路回家，你會生怕自己被打劫。如果這是你看見一個大人，你可能不會很害怕。但是如果你看到一個6年級到高二年齡的男孩（包括輟學(xué)的），那你可能會很害怕。

可是，未成年人是祖國的花朵，如果連未成年人也走向犯罪的道路的話，我們祖國未來的希望在哪？

其實，法律也并不是萬能的，也有很多漏洞。這讓很多律師抓住來利用。所以說，我們的心中也要有個道德底線，什么事情該做，什么事情不該做要有個明白。

法制教育進課堂心得體會10

人生會面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,當(dāng)然尤其是我們青少年。

為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習(xí)法律，增強法制意識和維權(quán)意識,學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對于我們來說是一場及時雨，青少年違法犯罪的問題不僅是學(xué)校、公安局的事情，更是全社會的事情，很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認(rèn)識到他們是法律的無知者，在法律面前沒有敬畏之心，只憑一時沖動而鑄成大錯。

我們要從小樹立法律意識.遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個社會上的好公民?！耙髦亟挥眩瑹o論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情”，這是一個處于失去自由的天空的少年發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他想把這些道理傳達給擁有自由的我們.這對于我們來說是有很大的啟發(fā),甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。

這節(jié)課對于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我們要想成才必先學(xué)會做人,我們會一直受用!

青春的美好的，但青春又是脆弱的!我們要用法律來擦亮自己的眼睛，用法律來維護自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵。

第五篇：孩子進課堂心得體會（模版）

孩子進課堂改革把傳統(tǒng)教育原有的單

一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了為了每一個學(xué)生發(fā)展的全新理念。今天小編要給大家介紹的便是孩子進課堂心得體會，歡迎閱讀！

孩子進課堂心得體會篇一

在過去的課堂教學(xué)中存在著這樣一些問題：老師講解多，學(xué)生思考少;一問一答多，研討交流少;操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少;強求一致多，發(fā)展個性少;照本宣科多，智力活動少;顯性內(nèi)容多，隱性內(nèi)容少;應(yīng)付任務(wù)多，精神樂趣少等等。總之，重視傳授系統(tǒng)書本知識，忽視好奇心、創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)。通過對新課改的學(xué)習(xí)，使我受益非淺.下面把我的幾點體會談一談,與大家共勉:

一、改革對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評標(biāo)準(zhǔn)粗線條地確定為五個方面：學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課;學(xué)生投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度;創(chuàng)新意識和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況;數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問題能力的發(fā)展?fàn)顩r;基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況。

學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課，這一項指標(biāo)主要評價師生關(guān)系是否和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理自由、心理安全的環(huán)境是否形成，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、情感是否得到了較好的培養(yǎng)。

學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度，這一項指標(biāo)主要評價教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生實際水平，留有的思維空間是否能引起學(xué)生的認(rèn)知需要。

創(chuàng)新意識和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況，這一項指標(biāo)主要是通過學(xué)生獨立思考、相互啟發(fā)，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況，評價學(xué)生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。

數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問題能力的發(fā)展?fàn)顩r，這一項指標(biāo)主要評價學(xué)生尊重別人、取長補短，合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的情況和靈活、綜合運用知識的水平，特別是學(xué)生獨立構(gòu)建新知識的能力。

通過對新課改的學(xué)習(xí),我逐漸受了新的教學(xué)思想,駕馭課堂和管理學(xué)生的水平不斷提高，而且對改革很有興趣，因此保證了課改工作的順利進展。

二、探索新的課堂組織形式

大課堂教學(xué)有利于教師為中心的講解，但不利于以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)。要想真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心地位，不改變長期延續(xù)的大課堂教學(xué)的組織形式是很難辦到的。為此，我積極探索班級、小組、個人多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的組織形式，重點加強小組研討的學(xué)習(xí)方式，相對削弱大課堂講解的學(xué)習(xí)方式。在這樣的課堂上，給學(xué)生提供充分的自主活動的空間和廣泛交流思想的機會，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索、相互研究，大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。

三、逐步推行探索式、討論式的教學(xué)方法

關(guān)于教學(xué)方法的改革，很重要的問題是觀念的轉(zhuǎn)變問題。目前不少教師還把教學(xué)過程看成是學(xué)生“接受”書本知識的過程。說得具體一點，就是教師把書本內(nèi)容講清楚，或一問一答問清楚，學(xué)生用心記住，能按時完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實把一種“隱形的”、寶貴的東西,而好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。我通過探索，認(rèn)識到教學(xué)過程應(yīng)該是這樣的：學(xué)生在教師設(shè)計的問題情景中，緊緊被問題吸引，自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心思考，真誠交流，時而困惑，一時而高興，在跌宕起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構(gòu)建。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅對知識理解十分深刻，而且“創(chuàng)造”著獲取知識的方法，體驗著獲取知識的愉悅。同時，在和諧誠懇的交流中，充分展示著自己的個性和才能。

孩子進課堂心得體會篇二

新課改在我校實行近一年了，也曾經(jīng)到外地參觀學(xué)習(xí)，但這次到興華學(xué)校參加全國典型課改經(jīng)驗交流會，真的受益匪淺，新課改參觀學(xué)習(xí)心得體會。通過這次參觀學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，又到班級聽了幾節(jié)隨堂課，使我對新課改又有了新的認(rèn)識。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會。

聽課之后，我發(fā)現(xiàn)興華學(xué)校的老師對學(xué)生的未來是多么負(fù)責(zé)與關(guān)注，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注他們發(fā)展的需要，關(guān)注他們未來的需要。

1、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。

從學(xué)生那自信的言談舉止、陽光般笑容，發(fā)自內(nèi)心的求知欲中，我感到了興華學(xué)校學(xué)生人格的獨特魅力。走進每一個教室，你都會看到:每個學(xué)生的發(fā)展的欲望是那樣的強烈，對知識的渴求是那樣的執(zhí)著，他們猶如春天的小草對旺盛生命的追求。

2、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會交流合作。

建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競爭的機制，打造了小組團隊精神，營建了積極進取的班級文化氛圍，這些都讓合作學(xué)習(xí)的理念落到實處，也使學(xué)生的資源共享變成現(xiàn)實。不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機會，成功的體驗會激發(fā)學(xué)生再次獲得成功的欲望，這種不斷積累一定會產(chǎn)生的良性循環(huán)。

3、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會展示。

課堂上學(xué)生高舉右手，回答問題聲音洪亮。同時，學(xué)生可以發(fā)表自己不同的意見和見解。實行兵教兵，兵正兵，兵強兵。最后還要檢查目標(biāo)達成的情況，4、把課堂還給學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師角色。

課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的舞臺。在課堂上學(xué)生是自己的主人。學(xué)生的行為是沒有任何的約束，讀書時或站或坐，表達是自由的，討論時你爭我搶，爭先恐后，思想是開放的，只要圍繞主題，可以用任何一種形式來表達。在課堂上我們聽到的教學(xué)外最多的就是老師對學(xué)生的尊重、賞識與鼓勵，讓學(xué)生感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!極大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性，既理想又成功，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。再次就是在班級里學(xué)生對學(xué)生的尊重、賞識與鼓勵。當(dāng)每一個學(xué)生回答完自己的問題時，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，表示鼓勵與尊重。

5、把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建和諧課堂。在他們的課堂上，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。

這里教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。在我所聽的課上，無論是哪一個班級，教師在課堂上發(fā)言的機會總是最少的，學(xué)生根本不給教師什么發(fā)言的機會，只是下課時聽到了老師那三言兩語鼓勵性的評價。而學(xué)生則完全主宰了課堂，他們時而靜心思考，時而熱烈討論，時而激烈辯論，時而闡述自己的觀點，時而去書寫反饋學(xué)到的知識。

6、把課堂還給學(xué)生，學(xué)生自主管理。

通過對班級方方面面的檢查和評價，從另一個角度再一次體現(xiàn)了“學(xué)生是班級真正的主人”這一理念，人人參與班級管理，把課堂真正還給了學(xué)生。

由于“相信學(xué)生”，把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的能力。

總之，興華學(xué)校的新課堂就是“把學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的自由”都還給了學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生當(dāng)然將會終生難忘。興華學(xué)校課改的成功經(jīng)驗對我的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)，促使我在今后的課堂教學(xué)中努力實施新課改，幫助和指導(dǎo)我積極地搞好新課改。