第一篇：參觀市實(shí)驗(yàn)幼兒園西城分園心得體會(huì)

參觀市實(shí)驗(yàn)幼兒園西城分園心得體會(huì)

今天很榮幸參觀了拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園西城分園，感謝拉薩市實(shí)驗(yàn)幼兒園為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。今天的參觀學(xué)習(xí)感受頗多，現(xiàn)將體會(huì)匯總?cè)缦隆?/p>

1、西城分園的場(chǎng)地、活動(dòng)室的空間雖然不大，但是他們將空間運(yùn)用的非常合理，他們將一間間小房子設(shè)計(jì)成儲(chǔ)物間、監(jiān)控室、圖書(shū)室等，使小房子發(fā)揮到了最大的作用。活動(dòng)室的一個(gè)小拐角設(shè)計(jì)成保育員老師的操作間，充分、合理的利用了每一塊場(chǎng)地。

2、在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了他們的活動(dòng)室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置都充滿(mǎn)了童真，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上全部裝上了用KT板制作的圍墻，便于粘貼孩子的作品，也便于更換。幼兒園的環(huán)境布置都是以幼兒為主體，注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象、展示自己的空間。

3、在與園長(zhǎng)的交流中了解了園長(zhǎng)的辦園理念，從園長(zhǎng)的言行中讓我學(xué)到了很多，首先作為一個(gè)管理者要有一個(gè)清晰的思路和辦園理念，對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)明確的目標(biāo)，對(duì)幼兒園教育有一個(gè)總體規(guī)劃，對(duì)幼兒園教師要有一個(gè)合理搭配，充分調(diào)動(dòng)一切資源服務(wù)好幼兒教育。

通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多，在今后的教育教學(xué)工作中，我將充分利用空間，不斷完善教育理念，并在反思、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自我，豐富自我，踏踏實(shí)實(shí)地把工作落實(shí)在行動(dòng)中，真正讓我們的孩子能在快樂(lè)、自主、和諧、寬松、民主的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

第二篇：**市實(shí)驗(yàn)幼兒園園所文化建設(shè)

**市實(shí)驗(yàn)幼兒園園所文化建設(shè)

幼兒園文化不僅是一種環(huán)境，更是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍，幼兒園文化是一種觀念的形態(tài)，它由表層面物質(zhì)形態(tài)、中層面制度形態(tài)、深層面精神形態(tài)構(gòu)成，主要體現(xiàn)在幼兒園活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)追求、道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范等內(nèi)容上。幼兒園文化不僅是一種環(huán)境，更是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。幼兒園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著育人的功能。幼兒園文化是構(gòu)成幼兒園生存的基礎(chǔ)，是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵，是幼兒園的靈魂。因此實(shí)驗(yàn)幼兒園文化建設(shè)，堅(jiān)持遵循以下幾個(gè)原則。

一、以幼兒為本--創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)童趣的物質(zhì)文化

物質(zhì)文化建設(shè)是幼兒園文化建設(shè)的重要組成部分，幼兒園環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，還要更加突出“軟”環(huán)境的培植。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話(huà)”。幼兒園充分開(kāi)發(fā)園本資源，在凈化、美化、綠化和兒童化的基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造整體化、生活化、人性化、開(kāi)放化、多樣化、吳文化、現(xiàn)代化的幼兒園文化氛圍，充滿(mǎn)童趣的幼兒園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于陶冶幼兒的情操、美化幼兒的心靈、激發(fā)幼兒的靈感、啟迪幼兒的智慧、提高的幼兒素質(zhì)。

生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)相對(duì)獨(dú)立，體現(xiàn)幼兒園特色，如主題走廊，內(nèi)容經(jīng)常調(diào)換，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒園的隱性教育功能。活動(dòng)室環(huán)境生動(dòng)活潑，各班自己設(shè)計(jì)，體現(xiàn)各自的風(fēng)格與追求，體現(xiàn)不同的集體和個(gè)人對(duì)幼兒園文化的認(rèn)識(shí)與理解，賦予它豐富的生命力，形成各班獨(dú)特的人文氛圍，使每一個(gè)區(qū)角都成為幼兒學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的課題和園地，為幼兒的發(fā)展提供更為寬闊的空間。培植“軟”環(huán)境，最為重要的是在各種活動(dòng)中確立具有明確文化內(nèi)涵的指導(dǎo)思想，通過(guò)幼兒園有組織的活動(dòng)把“文化內(nèi)涵”充分體現(xiàn)出來(lái)，使幼兒園每一個(gè)人都能夠親歷、參與和分享這種文化的教育功能。

二、以教師為本--創(chuàng)設(shè)人文關(guān)懷的制度文化

制度是幼兒園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，俗話(huà)說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。制度是對(duì)行為的一種約束，一種規(guī)范，制度同時(shí)也是職責(zé)的表現(xiàn)形式。在制訂規(guī)章制度中，各種條文突出目標(biāo)追求價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風(fēng)等精神、文化方面的條款，給制度以靈魂、強(qiáng)調(diào)人的理想信念、奮斗方向、做人準(zhǔn)則，把精神要求與具體規(guī)定有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，鑄造出剛?cè)嵯酀?jì)、軟硬相容的“合金”式的規(guī)章制度。使之既能起強(qiáng)制作用，又能發(fā)揮激勵(lì)規(guī)范的作用。使師幼在執(zhí)行制度、遵守紀(jì)律的同時(shí)，享有自尊，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)處罰時(shí)，也注意文化的因素。

園長(zhǎng)是幼兒園的代表，是幼兒園文化的設(shè)計(jì)者，又是幼兒園文化建設(shè)的指揮者。園長(zhǎng)確定以人為本的思想，會(huì)關(guān)心人、尊重人、信任人，善于發(fā)揮人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)新精神。教師和幼兒是幼兒園的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動(dòng)資源，所以文化行為的設(shè)計(jì)、出臺(tái)要經(jīng)過(guò)全體員工的一致認(rèn)同，以達(dá)到全幼兒園師幼共建幼兒園文化，共造園風(fēng)，共守園規(guī)的目的。因此，幼兒園要營(yíng)造一種積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，溫馨安全的情感氛圍，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答和肯定的人際溝通的環(huán)境，多關(guān)注教師的亮點(diǎn)，用寬容理解來(lái)關(guān)心教職工的工作，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)教職工。每學(xué)期幼兒園有任務(wù)，我們的教師首當(dāng)其沖，并圓滿(mǎn)地完成各項(xiàng)任務(wù)后，我們就會(huì)借一些工會(huì)團(tuán)活動(dòng)、紀(jì)念日等等開(kāi)展系列活動(dòng)：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、拓展訓(xùn)練活動(dòng)、春節(jié)迎新聯(lián)歡活動(dòng)等等，這些看似微小的活動(dòng)，不僅滿(mǎn)足了教師的合理需求，更重要的是豐富了老師們的生活，又使老師們得到了充分的愉悅和放松；同時(shí)增進(jìn)了教師相互間的理解，融洽了教師們的關(guān)系、增進(jìn)了幼兒園教師的凝聚力，更是讓教師知道幼兒園對(duì)自己工作的肯定，也是園長(zhǎng)對(duì)教師的關(guān)心和尊重。

先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化，建立規(guī)范的、有章、有序、有效的管理機(jī)制，是維系正常秩序必不可少的保障機(jī)制，有助于增強(qiáng)教職工的責(zé)任感，使幼兒園的每一項(xiàng)工作都有章可循，避免了許多不必要的矛盾，解除了“人情”負(fù)擔(dān)，消解了內(nèi)耗，不講個(gè)別的人情，就是對(duì)全園最大的“人際情感”，用制度建立既嚴(yán)格又溫情的管理氛圍，同時(shí)不斷嚴(yán)密制度，防止失誤的出現(xiàn)。只有從制度上做到無(wú)懈可擊，管理才能更有效。

三、以幼兒園為本--創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的精神

精神文化是幼兒園文化建設(shè)的核心。作為園長(zhǎng)在建設(shè)園所文化時(shí)必須注重以下幾個(gè)方面：

1.必須注重領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)：在一個(gè)群體中，領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)及其影響力是無(wú)法估量的，必須以“講政治”，“講學(xué)習(xí)”，“講奉獻(xiàn)”為原則建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳利進(jìn)取，作風(fēng)正派，嚴(yán)以律己，甘愿奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子的形成，是各項(xiàng)工作順利展開(kāi)的保證。“其身正，不令而行；其身不正雖令不從”。提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想道德修養(yǎng)，自覺(jué)抵御社會(huì)不良文化的腐蝕和影響，以德治園，以理服人，是幼兒園管理的基本宗旨，要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)班子首先做到；要求教師不能做的，領(lǐng)導(dǎo)班子首先不能做。這樣才能贏得工作的凝聚力，形成良好的園風(fēng)。

2.必須注重教師群體精神：幼兒園基本是由女性組成的特殊群體，具有感情細(xì)膩，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，又極自尊等共性的特點(diǎn)，園長(zhǎng)必須重視了解每位教師的心里需要，情感需要，引導(dǎo)每位教師要有容人之短的雅量，團(tuán)結(jié)與自己意見(jiàn)相左的教師。經(jīng)常提醒教師在一日活動(dòng)中：說(shuō)自己應(yīng)該做的，做自己所說(shuō)的，查自己所做的，記自己做過(guò)的，改自己不足的。彼此間相互理解，長(zhǎng)相處，不相疑，這樣能使育人環(huán)境祥和安寧，形成凝聚力，向心力，活力和創(chuàng)造力，也是優(yōu)質(zhì)幼兒園的靈魂，生命的根基。

3.必須走“科研興園”之路：加強(qiáng)教科研工作，是提升幼兒園管理水平的光導(dǎo)性工作，向科研要質(zhì)量，向科研要生源，已成為幼兒園全體教師的共識(shí)，幼兒園要以教科研為突破口，讓教師在具體的科研研究情景中提高追求事業(yè)的精神和能力，使之自覺(jué)研究教學(xué)行為規(guī)范等，從而拓寬教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的空間，給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，增強(qiáng)機(jī)遇，讓其才能得以發(fā)展，促使每一個(gè)人能夠在自己的層面上不斷完善自己，不斷超越自己，創(chuàng)幼兒園教育教學(xué)文化的亮點(diǎn)。

4.注重機(jī)遇引進(jìn)外來(lái)文化：幼兒園的教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)第一母語(yǔ)的同時(shí)，可以讓幼兒觸摸一下外來(lái)文化。利用“圣誕節(jié)”，“萬(wàn)圣節(jié)”活動(dòng)，讓幼兒感受外來(lái)文化的氛圍，聘請(qǐng)外教讓幼兒感受外來(lái)文化的夸張及快樂(lè)，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)，生活，活動(dòng)中學(xué)會(huì)日常的英語(yǔ)會(huì)話(huà)和簡(jiǎn)單的單詞，從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

創(chuàng)辦一流的幼兒園，必須建設(shè)一流的教職工隊(duì)伍。必須提高教職工隊(duì)伍的文化層次，提高教職工的整體文化素質(zhì)，是現(xiàn)代教育的需要。只要具有所教課程的學(xué)科水平就能勝任教學(xué)、當(dāng)好老師的時(shí)代正在過(guò)去。要必須滿(mǎn)足幼兒多方面的需要，多層次的要求，就必須努力提高文化素質(zhì)。幼兒園文化是一個(gè)立體化、開(kāi)放性、綜合的的系統(tǒng)，幼兒園文化在內(nèi)容和形式是開(kāi)放的--民族文化與異質(zhì)文化兼收，園內(nèi)資源與園外資源并蓄，幼兒園文化的傳播也應(yīng)該是開(kāi)放的，要讓周邊的人們也參加進(jìn)來(lái)。通過(guò)文化的融入和滲透，春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化，使之轉(zhuǎn)化為幼兒園教育的生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力。一流的幼兒園文化建設(shè)，會(huì)使每一位教職員工走進(jìn)幼兒園，時(shí)刻都感受幼兒園文化歷史的厚愛(ài)，文化的穿透力，時(shí)刻給教職員工一種向上的力量。

第三篇：幼兒園分園情況說(shuō)明[范文]

幼兒園分園情況說(shuō)明

XXXX社區(qū)旁棲霞區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園分園為公辦幼兒園，幼兒園有教師20名，學(xué)生180名。幼兒園面積為1900平方米，有衛(wèi)生許可證，有安保設(shè)施，家長(zhǎng)接送，教師有資格證書(shū)，辦學(xué)資質(zhì)和總園一致無(wú)經(jīng)營(yíng)許可證，招生對(duì)象面向社會(huì)。

Xxxx社區(qū)

20XX年1月12日

第四篇：西城幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃

西城幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、園本培訓(xùn)目的1、理論水平的提高

本學(xué)期，我園安排的幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則，以及敘事性研究的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識(shí)。讓教師們加深對(duì)幼兒教育的理解，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高。

2、正確理念的樹(shù)立

通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、專(zhuān)業(yè)技能的提升

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書(shū)沙龍等等。讓教師們通過(guò)培訓(xùn)，跟上幼兒教育的時(shí)代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn)。

四、具體措施

1、根據(jù)我園的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、組織教師學(xué)習(xí)，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。

4、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5、引導(dǎo)教師寫(xiě)出心得體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。

6、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理

1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計(jì)分。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，講話(huà)、打瞌睡、做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事，不予計(jì)分。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計(jì)分。

六、園本培訓(xùn)內(nèi)容

2010年9月：

1、幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則學(xué)習(xí)。

2、小班親子活動(dòng)。(幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)

3、學(xué)習(xí)研討：幼兒成長(zhǎng)檔案的創(chuàng)建。

10月份：

1、集中學(xué)習(xí)：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。

2、年級(jí)組長(zhǎng)白板示范課。

11月份：

1、中班組教學(xué)研討：粽子里的故事。

2、集中學(xué)習(xí)：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善語(yǔ)文活動(dòng)效果。

3、青年教師幼兒舞蹈編排評(píng)比。

12月份：

1、大班“關(guān)心天氣預(yù)報(bào)”觀摩研討。

2、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。

3、討論制定：園優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

2011年1月份：

1、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。

2、優(yōu)秀教研組評(píng)選。

第五篇：市實(shí)驗(yàn)幼兒園2015年園務(wù)工作計(jì)劃

市實(shí)驗(yàn)幼兒園2015年園務(wù)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2015年，我園將繼續(xù)遵循“走內(nèi)涵發(fā)展道路，辦精品幼兒園”的辦園理念，探索以人為本的精細(xì)化管理體系。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為準(zhǔn)繩，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，解讀內(nèi)化《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以夯實(shí)安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)、精神文明建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以“為幼兒終身發(fā)展奠定”為目標(biāo)，立足常規(guī)工作，培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，樹(shù)立發(fā)展意識(shí)，探索創(chuàng)新機(jī)制，傾力打造幼兒園持續(xù)發(fā)展的示范平臺(tái)，切實(shí)發(fā)揮好示范、輻射、指導(dǎo)作用，真正做到服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于幼兒。

二、工作任務(wù)

1、繼續(xù)探索幼兒園精細(xì)化管理的有效途徑，本學(xué)年將結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展大背景、本園事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從保教管理、師資培養(yǎng)上提出新的發(fā)展思路，促使全體教職員工以更堅(jiān)定的工作信心和更加飽滿(mǎn)的工作激情投入新一輪的創(chuàng)業(yè)。

2、繼續(xù)開(kāi)展與落實(shí)安全教育工作，始終緊繃安全這根弦，在原有的基礎(chǔ)上再優(yōu)化，以評(píng)促進(jìn)，以評(píng)促改，使幼兒園的安全工作再上新臺(tái)階。

3、開(kāi)展園本教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師的反思能力，構(gòu)建反思型教師角色，力使全體教師在參與中有收獲、有成長(zhǎng)，有實(shí)效。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與引導(dǎo)，努力打造一支德才兼?zhèn)涞男腋F(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持把教師作為發(fā)展的第一對(duì)象，針對(duì)不同年齡層次的教師，通過(guò)多種活動(dòng)，關(guān)注教師需求，不斷激發(fā)教師的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化教師的師德建設(shè)，提高教師的素質(zhì)涵養(yǎng)，使教師們克服因年齡結(jié)構(gòu)不合理、專(zhuān)業(yè)不銜接、職業(yè)有所倦怠等影響教師發(fā)展的困難問(wèn)題，使每位教師都能找到自身的發(fā)展定位。

5.繼續(xù)發(fā)揮省級(jí)示范園的示范與幅射作用。配合市教育局學(xué)前教育科開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)園所的共同發(fā)展。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)園所管理，在創(chuàng)新中求發(fā)展。

1、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮民主的力量集思廣益，建立幼兒園工作章程，修訂完善《仙桃市實(shí)驗(yàn)幼兒園制度匯編》，規(guī)范幼兒園制度建設(shè)，做到制度管人，制度激勵(lì)，讓教職工有章可循；繼續(xù)做好教代會(huì)審議工作，發(fā)揮教代會(huì)民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的作用，讓幼兒園規(guī)章制度更科學(xué)、合理、規(guī)范；科學(xué)制訂好《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2015.9---2018.9）》，采取有效措施，提高管理效能，提升辦園水平，從而推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

2、加強(qiáng)崗位責(zé)任制的網(wǎng)絡(luò)化層級(jí)管理。繼續(xù)修訂、完善各類(lèi)崗位工作職責(zé)，強(qiáng)化崗位責(zé)任制網(wǎng)絡(luò)化層級(jí)管理。要求全園教職工按照崗位責(zé)任，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，以良好的崗位形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，高效地完成日常工作和本崗位工作任務(wù)。確保上情下達(dá)，下情上報(bào)，政令暢通，嚴(yán)明紀(jì)律。

3、分層制定工作計(jì)劃，加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)。根據(jù)市教育局2015年的總體工作目標(biāo)，結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，園黨、政領(lǐng)導(dǎo)分別制定2015年幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃、黨支部工作計(jì)劃、教學(xué)、教研工作計(jì)劃、后勤工作計(jì)劃、綜合治理工作計(jì)劃、工會(huì)工作計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃等。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，在精細(xì)中求規(guī)范。

1、優(yōu)化保教管理模式，推行“崗位責(zé)任制”，使保教管理從金字塔管理向條塊管理轉(zhuǎn)變。從縱向看，幼兒園行政方面形成園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教學(xué)副園長(zhǎng)和后勤副園長(zhǎng)各自主抓兩條線。從橫向看，將幼兒園現(xiàn)有的三個(gè)年段劃分為三大塊。每年級(jí)組組長(zhǎng)直接管轄本組的各項(xiàng)保教工作。建立“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，提升教師的目標(biāo)感、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作感，進(jìn)而提升管理工作的“執(zhí)行力、時(shí)效性、問(wèn)責(zé)制”。

2.加強(qiáng)行政值日，扎扎實(shí)實(shí)做好每日工作。本著幼兒園“管理無(wú)小事，事事皆教育”的管理理念，引領(lǐng)教職員工樹(shù)立“精心、精細(xì)、精品”的工作觀念，理解和掌握精細(xì)化管理的內(nèi)涵，加強(qiáng)部門(mén)工作巡查與考評(píng)，從安全工作、保健工作、教學(xué)常規(guī)、科研工作等入手，做到例行檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)。

3.加強(qiáng)保教配合互動(dòng)，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平及協(xié)調(diào)水平，進(jìn)一步明確教師和保育員的崗位責(zé)任制和崗位職則，全面實(shí)施《幼兒園一日活動(dòng)要求》，做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育及教育配合工作，照顧好幼兒的一日生活。以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成保育教育任務(wù)，確保保教質(zhì)量的提升。

（三）強(qiáng)化教師培訓(xùn)，在專(zhuān)業(yè)上求提升。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入貫徹黨的十八大和三中全會(huì)精神。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神、《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為提高教師政治理論素質(zhì)和加強(qiáng)師德教育列入重要工作議事日程，精心組織，周密安排，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，要求教師做好政治學(xué)習(xí)筆記。確定每雙周一次政治學(xué)習(xí)，每單周一次教職工周例會(huì)。圍繞時(shí)事政治、《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》以及市教育局黨組部署的工作，開(kāi)展形式多樣的政治學(xué)習(xí)與主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，樹(shù)立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

⑴組織廣大教師收看收聽(tīng)全國(guó)先進(jìn)典型事跡報(bào)告會(huì)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與師德教育結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大教師以先進(jìn)教師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，肩負(fù)起教書(shū)育人的光榮使命，不斷提高教書(shū)育人水平，努力做人民滿(mǎn)意的教師。

⑵實(shí)施教師讀書(shū)工程，讓書(shū)香伴隨每一個(gè)教師的成長(zhǎng)。兩區(qū)設(shè)立教師讀書(shū)吧，提供溫馨的閱讀空間，引導(dǎo)與促進(jìn)教師們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)書(shū)香型教師。促使每位教師養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，廣泛閱讀各類(lèi)報(bào)刊雜志、幼教書(shū)籍及網(wǎng)上信息，將學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的信息、知識(shí)、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐行為，以達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的完美結(jié)合。

3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

⑴加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引導(dǎo)。讓教師找準(zhǔn)目標(biāo)與定位，結(jié)合幼兒園的發(fā)展平臺(tái)，加大鍛煉力度，及時(shí)把握各種發(fā)展機(jī)遇并積極主動(dòng)參與活動(dòng)，讓自身在活動(dòng)中不斷得到鍛煉與成長(zhǎng)。開(kāi)辦名師專(zhuān)題講座；園領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭開(kāi)示范課或舉辦講座；市級(jí)骨干教師開(kāi)展與自己研修方向一致的示范課不少于2個(gè)活動(dòng)；一般教師開(kāi)展與自己研修方向一致的示范課不少于1個(gè)活動(dòng)；開(kāi)展“人人參與創(chuàng)意，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)精品”的教師創(chuàng)造分享系列活動(dòng)等。

⑵加強(qiáng)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。

A.骨干教師培養(yǎng)。通過(guò)搭建外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參加各類(lèi)公開(kāi)活動(dòng)和競(jìng)賽等平臺(tái)，使在實(shí)踐中有成效的教師脫穎而出。

B.青年教師培養(yǎng)。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過(guò)分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形式，鼓勵(lì)青年教師在全面掌握領(lǐng)域教學(xué)的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的偏愛(ài)和特長(zhǎng)主研1-2門(mén)學(xué)科，把自己擅長(zhǎng)的學(xué)科研究深入，逐步形成特色。同時(shí)，加強(qiáng)彈、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)五項(xiàng)基本功訓(xùn)練，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在群體互動(dòng)中激發(fā)青年教師盡快成長(zhǎng)為幼兒園骨干力量。C.新上崗教師培養(yǎng)。新進(jìn)教師的培訓(xùn)將納入師資培訓(xùn)的重點(diǎn)，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有計(jì)劃地對(duì)新教師的課堂教學(xué)、游戲組織、班級(jí)管理等進(jìn)行全面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培養(yǎng)，加快新教師成長(zhǎng)的步伐。延續(xù)新進(jìn)教師“一二三四五”培訓(xùn)計(jì)劃：一年“結(jié)對(duì)子”，師傅帶教，常規(guī)入門(mén)；二年“壓擔(dān)子”自主執(zhí)教，工作上路；三年“鋪路子”，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，形成特色；四年“搭臺(tái)子”，搭臺(tái)唱戲，嶄露頭角；五年“拔尖子”，創(chuàng)出園門(mén)，走向成熟。

⑶強(qiáng)化跟班聽(tīng)課機(jī)制。建立跟班聽(tīng)課制度，加強(qiáng)聽(tīng)課后的交流與指導(dǎo)，促進(jìn)每位教師在班級(jí)常規(guī)管理及教育教學(xué)綜合能力上的提高。

⑷注重競(jìng)賽活動(dòng)的促進(jìn)作用。借助各級(jí)各類(lèi)各種形式競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加論文撰寫(xiě)、案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，讓競(jìng)賽促進(jìn)老師多想、多寫(xiě)、多反思、多出成績(jī)，專(zhuān)業(yè)多成長(zhǎng)。

（四）潛心教學(xué)科研，在內(nèi)涵中求發(fā)展。

1、園本教研。建立和完善園本教研制度，以領(lǐng)域活動(dòng)課程為主，主題活動(dòng)為輔開(kāi)展園本教研活動(dòng)。把活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題或所遇到的困惑拿出來(lái)實(shí)實(shí)在在研討，形成文本，切實(shí)提高活動(dòng)的實(shí)效性，達(dá)到活動(dòng)實(shí)施的最優(yōu)化。同時(shí)，加強(qiáng)教師的反思能力，構(gòu)建反思型教師角色。要求老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)訂措施的可行性，調(diào)整策略。在自己反思的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)意見(jiàn)，提高教學(xué)水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)方法。讓教師在研究中重塑專(zhuān)業(yè)自我，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師。

2、重視幼兒一日活動(dòng)的優(yōu)化（重點(diǎn)在區(qū)域游戲活動(dòng)、戶(hù)外體育游戲活動(dòng)）。本學(xué)年，將把各班區(qū)域目標(biāo)的制定及區(qū)域材料的投放工作及有效開(kāi)展戶(hù)外體育游戲活動(dòng)作為業(yè)務(wù)部門(mén)工作督查的重點(diǎn)項(xiàng)目。從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察幼兒，用心了解幼兒，為幼兒提供可操作、可探索的材料，按教育目標(biāo)不斷更新補(bǔ)充材料，提供思考、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的游戲環(huán)境和游戲氛圍，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂(lè)、玩中思、玩中探，充分培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

（五）創(chuàng)建平安校園，在有序中求實(shí)效。

安全工作是幼兒園所有工作的前提，也是幼兒園重中之重的工作。本學(xué)年安全工作的重點(diǎn)是：加強(qiáng)幼兒安全教育，提升幼兒的自我防護(hù)意識(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)化安全預(yù)案的執(zhí)行和落實(shí)，強(qiáng)化日常工作檢查，創(chuàng)建市級(jí)平安校園。

1、根據(jù)幼兒園的特殊性，強(qiáng)化安全責(zé)任重于泰山，安全人人有責(zé)的意識(shí)，制定相應(yīng)的安全工作計(jì)劃、安全教育工作計(jì)劃及各種安全預(yù)案，逐層簽訂《安全工作責(zé)任狀》，預(yù)防各類(lèi)安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，嚴(yán)格實(shí)行刷卡制度，一卡一人。對(duì)園內(nèi)出入人員做到多詢(xún)問(wèn)，細(xì)觀察，并做好來(lái)訪紀(jì)錄，杜絕閑雜人員隨意進(jìn)入幼兒園。提高家長(zhǎng)、教職工對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，保證在園每位孩子和教職員工的安全。

2、強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施，堅(jiān)持執(zhí)行行政人員每天一巡查、安全小組成員每月一次安全大檢查的檢查制度，加強(qiáng)對(duì)校園活動(dòng)器械的檢查與維修，防患于未然，以確保幼兒在園學(xué)習(xí)生活的安全、愉快。

3、增強(qiáng)廣大師生的法制觀念，提高日常生活中的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。確定春季開(kāi)學(xué)3月、秋季9月為“安全常規(guī)教育月”，月底進(jìn)行安全演練，各班開(kāi)展安全教育主題活動(dòng)。4月初，開(kāi)展交通安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。另外，日常教學(xué)活動(dòng)中滲透性的安全教育、節(jié)假日的安全提醒、以及生活中發(fā)現(xiàn)的一些事件的隨機(jī)教育，使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中了解安全知識(shí)，掌握自我保護(hù)技能，使每位教職工把安全工作都作為最重要的工作貫徹到一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

4、認(rèn)真做好各項(xiàng)保健工作，加強(qiáng)各種傳染病的預(yù)防、隔離和消毒工作。堅(jiān)持晨間衛(wèi)生保健檢查，一看、二摸、三問(wèn)、四查，掌握幼兒的健康狀況，做到全面觀察、個(gè)別照顧；認(rèn)真做好晨、午檢和幼兒體檢工作，對(duì)身體發(fā)育出現(xiàn)異常的幼兒，要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，認(rèn)真分析原因，尋找解決問(wèn)題的辦法；強(qiáng)化幼兒每日二巾一杯，嚴(yán)把新生入園關(guān),凡是新生必須經(jīng)過(guò)市婦保健所的體檢合格方可入園。加強(qiáng)春季、秋季幼兒傳染病的預(yù)防與隔離工作，健全幼兒園傳染病疫情檢控與報(bào)告制度,做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療；做好幼兒保健工作的宣傳，及時(shí)更換櫥窗，向家長(zhǎng)宣傳疾病預(yù)防知識(shí)。

5、定期開(kāi)展保育員教研培訓(xùn)，能及時(shí)采取有效措施，避免意外事故的發(fā)生，每周四定位保育員學(xué)習(xí)時(shí)間，使其掌握幼兒常見(jiàn)病的保健護(hù)理知識(shí)，一學(xué)年組織一次保育理論知識(shí)測(cè)試，提高保育員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，保健工作要在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

6、重視幼兒的飲食管理。加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好人員體檢工作，嚴(yán)格把好進(jìn)菜關(guān)，科學(xué)合理制定食譜，保證餐點(diǎn)的質(zhì)量安全。每周四由伙委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組與成員制定科學(xué)合理的食譜，嚴(yán)格按照市衛(wèi)生防疫站的要求規(guī)范操作。每月對(duì)廚房工作人員的烹飪技能與飲食工作進(jìn)行一次考核。

7.繼續(xù)了解校園周邊實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，關(guān)注校園周邊治安綜合治理情況，主動(dòng)與公安、工商、環(huán)保、城管、交警等部門(mén)聯(lián)系，及時(shí)清除周邊小攤小販、車(chē)輛違規(guī)停放等現(xiàn)象。

（六）細(xì)化其他工作，在和諧中求進(jìn)步。1.黨、工會(huì)與團(tuán)生活

結(jié)合幼兒園的中心活動(dòng)或以節(jié)日為載體，開(kāi)展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)與黨團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)教職工的積極性，凝聚合力。同時(shí)，積極發(fā)揮團(tuán)員、黨員的先鋒模范作用，進(jìn)一步健全組織生活、民主生活活動(dòng)，形成一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀而和諧的教工集體，在幼兒園的發(fā)展中積極發(fā)揮力量。

2.后勤管理

⑴嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生法》要求向食品供應(yīng)商索證，對(duì)進(jìn)園食品認(rèn)真核對(duì)、驗(yàn)收、記錄，把好購(gòu)物關(guān)、驗(yàn)收關(guān)。督促食堂工作人員規(guī)范操作，對(duì)幼兒每天的菜肴進(jìn)行72小時(shí)留樣觀察，做到嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、安全、衛(wèi)生，增強(qiáng)食品安全意識(shí)。4月份，組織一次家長(zhǎng)“品膳活動(dòng)”，以促進(jìn)幼兒園在膳食營(yíng)養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下功夫。針對(duì)幼兒每天所需的營(yíng)養(yǎng)制定食譜，集思廣益不斷增加食譜花樣，確保幼兒膳食搭配多樣，營(yíng)養(yǎng)均衡，不斷提高幼兒的飲食質(zhì)量，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

⑵開(kāi)源節(jié)流，合理使用經(jīng)費(fèi)。后勤部門(mén)將針對(duì)目前存在的財(cái)產(chǎn)管理的問(wèn)題，理清思路，加強(qiáng)對(duì)策研究，加強(qiáng)幼兒園財(cái)產(chǎn)管理，根據(jù)情況實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，積極處理好節(jié)約開(kāi)支與幼兒發(fā)展的矛盾，做到精打細(xì)算，合理使用。

3.家長(zhǎng)工作

錘煉教師與家長(zhǎng)溝通的技巧，進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量。申報(bào)家長(zhǎng)學(xué)校省級(jí)示范園，開(kāi)辦實(shí)幼首屆“名師講堂”；堅(jiān)持每學(xué)期發(fā)放“家園互動(dòng)手冊(cè)”方便家長(zhǎng)與教師之間的交流與溝通；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，做到每學(xué)年4次家長(zhǎng)會(huì)，一次開(kāi)放日活動(dòng)，一次親子活動(dòng)，一次家訪活動(dòng)，一次家長(zhǎng)委員會(huì)，活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)要合理化，做到豐富而高效，起到引領(lǐng)作用；每周更換一次家長(zhǎng)園地，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃，幼兒的表現(xiàn)情況及班級(jí)動(dòng)態(tài)；學(xué)期中進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站及QQ群建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，創(chuàng)設(shè)家園之間網(wǎng)絡(luò)資源的交流平臺(tái)。

（七）發(fā)揮示范引領(lǐng)，創(chuàng)學(xué)前教育示范市。

以新《綱要》倡導(dǎo)的教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒園實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展教育、教學(xué)研究工作，不斷提高保育和教育水平，提升辦園品位，為我市幼教發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的示范和引領(lǐng)作用。通過(guò)組織全市幼兒園學(xué)習(xí)，進(jìn)行認(rèn)真對(duì)照、努力創(chuàng)造條件，爭(zhēng)創(chuàng)全市學(xué)前教育示范市。

四、具體安排 三月份：

1、開(kāi)學(xué)工作的籌備，幼兒報(bào)名、幼兒園衛(wèi)生環(huán)境整理、各類(lèi)計(jì)劃的制定、開(kāi)學(xué)第一周備課、開(kāi)學(xué)第一周升旗等；

2、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)暨“三八”親子活動(dòng)；

4、市實(shí)驗(yàn)幼兒園首屆最美媽媽、最美媳婦（教職工）評(píng)選活動(dòng)；

5、防空演習(xí)活動(dòng)；

6、學(xué)習(xí)雷鋒月活動(dòng)；

7、繼續(xù)開(kāi)展好書(shū)漂流常規(guī)活動(dòng)。四月份：

1、市實(shí)驗(yàn)幼兒園首屆名師講堂；

2、教學(xué)比武暨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課；

3、家長(zhǎng)開(kāi)放日；

4、市實(shí)驗(yàn)幼兒園首屆家長(zhǎng)“評(píng)膳” 活動(dòng)。五月份：

1、六一活動(dòng)方案的確立、策劃、籌備工作；

2、安全知識(shí)講座； 六月份：

1、歡慶“六一”大型活動(dòng)；

2、大班幼兒參觀小學(xué)；

3、幼兒園各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)測(cè)查與匯總分析；

4、大班畢業(yè)典禮；

5、書(shū)香家庭評(píng)選；

5、中小班期末匯報(bào)活動(dòng)；

6、班級(jí)財(cái)產(chǎn)清理；

7、做好各班資料的收集、整理歸檔工作。八月份：

1、暑期集訓(xùn)，教師禮儀規(guī)范、公布實(shí)幼最美教師評(píng)選方案；

2、制定園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃及周逐日計(jì)劃。

3、各班班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生整理，迎接新生入園及開(kāi)學(xué)的全面工作。

4、各項(xiàng)設(shè)施、環(huán)境、食堂的安全檢查，排除安全隱患。

5、小班新生見(jiàn)面會(huì)。九月份：

1、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)暨實(shí)幼名師講堂；

2、幼兒常規(guī)教育及常規(guī)檢查；

3、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)區(qū)角及班級(jí)環(huán)境；

4、喜迎“國(guó)慶”主題活動(dòng)；

5、防空演練；

6、繼續(xù)開(kāi)展好書(shū)漂流常規(guī)活動(dòng)。十月份：

1、月常規(guī)觀摩。

2、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、幼兒安全知識(shí)講座。

4、實(shí)幼最美教師評(píng)選月。

十一月份：

1、教師教學(xué)比武；

2、教師家訪-----家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。

十二月份：

1、感恩節(jié)主題活動(dòng)；

2、慶“元旦”環(huán)境布置(大環(huán)境與小環(huán)境)及親子活動(dòng)；

3、幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)。一月份：

1、期未各項(xiàng)工作總結(jié)；

2、書(shū)香家庭評(píng)選；

3、各項(xiàng)資料歸檔及班級(jí)財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)；

4、2015年總結(jié)大會(huì)及評(píng)優(yōu)。