第一篇：學(xué)生參觀園博園心得體會范文

學(xué)生參觀園博園心得體會范文五篇

周末社區(qū)組織旅游，我們乘著大巴來到了位于豐臺區(qū)的園博園。一下大巴，一陣涼風(fēng)吹著我的臉，雨點(diǎn)歪歪斜斜地拍打在身上，有一種說不出的舒服。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)生參觀園博園心得體會范文五篇，希望對大家有所幫助。

學(xué)生參觀園博園心得體會范文 1

今天，我和同學(xué)們?nèi)チ肃嵵輬@博園。五月的園博園百花齊放，百鳥爭鳴，湛藍(lán)的天空，澄澈的河流，金色的太陽籠罩著大地，一片片綠色的草地，一切都是那么清新，那么生機(jī)勃勃。

我們一到那里，忘了學(xué)習(xí)的疲倦，負(fù)擔(dān)，那里沒有滿耳喧囂，我們可以自由前行。我們呼吸著新鮮的空氣，走在平坦的小路上，感到心胸開闊。一路上我們看到了軒轅閣，華夏館，兒童館等等，很多山水園林景觀。讓我學(xué)會了很多我以前不知道的知識。

在上午，老師先給我們講了君子六藝，那是古代君子的必修課，禮、樂、射、御、書、數(shù)六種，讓我們提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)君子氣質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德操守，感受古代文化魅力。

接著老師給我們講了古代的營造法式—榫卯結(jié)構(gòu)。那是在兩個木構(gòu)件上所采用的一種凹凸結(jié)合的連接方式，巜營造法式》是我國古代最完整的，建筑技術(shù)書籍，標(biāo)志著中國古代建筑已經(jīng)發(fā)展到了最高階段。神奇的榫卯結(jié)構(gòu)，斗拱層層疊加，越抱越緊，看似零碎的部件，卻有著難以估量的承受力，可以托起千鈞之重。

然后老師給人講了園林景觀DIY。讓我們學(xué)習(xí)中國園林的起源與發(fā)展，并完成園林景觀設(shè)計。這是指在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過改作文http://004km.cn/造地形，種植花草樹木，創(chuàng)作而成的自然環(huán)境和休息地。在我們小組的制作過程中，我們自己心中對園林景觀有了理解，認(rèn)識了中國園林景觀。

下午，我們在園博園四處游覽參觀，在老師的帶領(lǐng)下我們?nèi)チ塑庌@閣、兒童館，還做了小游戲。鄭州園博園主大殿軒轅閣，占據(jù)整個園博園最高點(diǎn)，非常壯觀霸氣！一進(jìn)門就看到了一個金色的龐大的軒轅皇帝的坐像。四周的柱子是關(guān)于龍的石雕，四周的墻也被刻雕的栩栩如生，展現(xiàn)著軒轅黃帝的一生。軒轅閣建筑主要突出黃帝文化主題，以宋代風(fēng)格建筑為特色，與主山的尋根文化相結(jié)合。表達(dá)華夏同宗同源、一脈同心的文化內(nèi)涵。華夏館是園博園的主展館，選取中國傳統(tǒng)大屋頂建筑最典型的造型元素。兒童館，是孩子們在園博園內(nèi)可以找到好玩的地方，該館為兒童活動與航天科普體驗館，設(shè)計靈感源于莫比烏斯環(huán)，環(huán)形曲面將各個功能空間有機(jī)結(jié)合在一起，空間交錯、富于動感。是有別于前十屆園博會的一個特色展館。館內(nèi)布置有園林科普展，少年兒童可以在這里親近自然、了解自然、保護(hù)自然。

這次去了鄭州園博園，讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，這是在課本中所學(xué)不到的。我們要學(xué)會生活，體驗生活，抱著一種享受人生的態(tài)度去學(xué)習(xí)。

學(xué)生參觀園博園心得體會范文 2

在10月14日我們五年級終于盼來了去園博園的日子。

微風(fēng)輕輕地吹著，我已經(jīng)早早地來到了學(xué)校。過了一小會兒，李校長對我們說清楚了注意事項之后，我懷著激動的心情，邁著輕快的步伐走上了車。大概過了兩個小時，我們終于到達(dá)了我們的目的地---園博園。

一進(jìn)門，我就看到了：成片的小花、被修剪成鳳凰的樹……

我們首先去的是蘇州園。蘇州園位于園博園傳統(tǒng)展園景區(qū)，定位是展示江南古典園林，著重體現(xiàn)私家園林的韻味，是一座融合蘇州古典園林和金陵園林特色的集錦園。江蘇園占地面積13000平方米，建筑面積2000平方米。過去，蘇州園林是大戶人家的私家園林。

進(jìn)入大門后首先是門廳，這是起轎落轎的地方。這里的門廳是仿造蘇州留園的門廳而建，門廳有一片大照壁，門廳里種植有松、竹、梅這“歲寒三友”。

之后我們?nèi)チ隋\繡谷。錦繡谷原為永定河河床的一部分，曾作為采砂場，后成為建筑垃圾填埋場，至園博會籌建仍留有一個面積為10公頃，深達(dá)30米的大沙坑。設(shè)計師利用既有地形，將現(xiàn)狀垃圾填埋場改造為下沉式景觀花園，取傳統(tǒng)的“燕京八景”之精髓，內(nèi)設(shè)有燕臺大觀、風(fēng)篁清聽、云臺疊翠、云飛霞起、綠嶼花洲、林天霞影、采芳云徑等景區(qū)和大型山石疊水、花卉瀑布等景觀。

最后我們?nèi)チ吮本﹫@。這個依山而建、占地1。3公頃的北京園，由三進(jìn)庭院組成，融匯了皇家園林的精華，包括幽雅的宮廷園、富麗大氣的山水園、含蓄內(nèi)斂的山地園，處處彰顯了皇家園林富麗典雅的氣質(zhì)。

這次游園博園活動，我受益匪淺！

學(xué)生參觀園博園心得體會范文 3

今天我們參觀了鄭州園博園，讓我大開眼界，心中只有一句話：“園博園真美”。

下了車進(jìn)入園博園之后，我四處張望，發(fā)現(xiàn)這里花團(tuán)錦簇，之后跟著老師走到了我們的第一節(jié)課程“榫卯”。?營造法式?是宋崇寧二年（1103年）出版的書，榫卯是兩個木材件上所采用的一種凹凸結(jié)合的連接方式，看似零碎的零件，卻有著難以估量的承受力，可以托起千鈞之重，十分神奇。

我們還看了十分美麗的花，有繡球花，他活像個球，還有銀杏，石楠，連翹，沿階草，十大功勞，中草藥，八角金盤，海桐，各種各樣。

君子文藝，禮，樂，射，御，書，數(shù)，都是可以提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)君子氣質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德操守，感受古代的魅力是君子的必修課。

園林剪紙，十分有趣，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是各種民俗活動的重要組成部分，了解古老的生活習(xí)慣，感受審美。

這就是鄭州園博園，一個美麗的地方，在這里，有花，有樹，有水，有山，有建筑，有一群祖國的花兒——我們鄭州高新區(qū)實驗中學(xué)的所有七年級的孩子們。這美麗的園博園，這多姿多彩的藝術(shù)，多姿多彩的課程，多姿多彩的園博園，讓我們大開眼界，忘記了疲倦，沒有雜亂的噪音。

在我們將走時，我非常的不舍，我看著花兒，她，在對我笑，揮手向我告別，我們，離開啦……，上了車，心中還是一句話：園博園真美！

也不知道何時能再來到這地方，這美麗的地方??！花團(tuán)錦簇的地方啊

學(xué)生參觀園博園心得體會范文 4

園博園位于深圳福田區(qū)，占地66公頃。園區(qū)總體規(guī)劃由中國工程院院士孟兆禎主持編制，本著“人與天調(diào)、天人共榮”的理念，利用原址自然地貌，營造出一個依山傍水、自然優(yōu)美的總體環(huán)境。按照規(guī)劃，園內(nèi)建成一塔、兩館、三橋、四湖、六園，共完成建設(shè)工程45項。在園博園的最高處，一座九層八角的仿木構(gòu)磚塔成為園博園的標(biāo)志建筑物。為體現(xiàn)福田區(qū)地域特色，起名為“福塔”。塔的正門左右設(shè)“福山擁翠，田地生輝”對聯(lián)，在每個門兩側(cè)鐫刻不同字體的“福 ”字，充分展示中國傳統(tǒng)福文化。造型現(xiàn)代的綜合館和花卉館是展示各地花卉園藝產(chǎn)品、插花和園林科技的展館。兩座建筑均由鋼結(jié)構(gòu)和玻璃幕墻組成，晶瑩剔透，流光溢彩。進(jìn)入園博園正門--南門，穿過迎賓廣場，北面的歡樂橋?qū)⒛霘g樂廣場；不遠(yuǎn)的映翠橋帶您踏上百步云梯，登上百步云梯，雕塑吉祥物“園園”熱情地歡迎著您；西面的博覽橋直通花卉館，帶您走進(jìn)繽紛的花卉世界。映翠、鳴翠、攬翠、匯翠四個人工湖碧波蕩漾，岸邊樹木蔥蘢，青翠欲滴。薈翠園、鳴翠園、千香園、萬綠園、聽香苑、南苑突出植物造景，點(diǎn)綴各式小品，與各城市設(shè)計建設(shè)的室外園林景點(diǎn)相映生輝。雖然我們只是坐在游覽車上看，沒有下車去看，但是聽介紹員介紹都忍不住想下去看個究竟。不過有一是：著一天永遠(yuǎn)會記在我的心中的。

學(xué)生參觀園博園心得體會范文 5

聽人說我們家鄉(xiāng)的園博園2113風(fēng)景優(yōu)5261美，各色各樣的美麗展品使4102人眼花繚亂。小橋流1653水、音樂噴泉使人過目不忘。我有幸跟著全班同學(xué)參觀了園博園。

一進(jìn)大門向右拐，五彩的小花、參天的大樹首先映入眼簾，一股淡淡的幽香迎面撲來，讓人神清氣爽。走在綠蔭小道上，不一會兒，便看見的本次園博會的主題“水韻芳洲，新園林”，旁邊的草木圍成“人”形，仿佛在歡迎游客的到來呢！走進(jìn)主場館，便看見一個可愛的小河豚玩偶“揚(yáng)揚(yáng)”引得很多人拍照留戀。往里走，真是令人大吃一驚！各種花卉應(yīng)有盡有。最多的算是松樹盆景了！它們千姿百態(tài)，有的像一把撐開的大傘，有的伸長手臂，有的挺直腰桿......二樓的風(fēng)景畫美不勝收！都是來自不同地方的風(fēng)景名勝，各有各的特點(diǎn)。

出了主場館向前走，經(jīng)過一個小橋，瞧！清澈的湖水蕩漾著水波，一片片荷葉像一把把碧綠的小傘。有的浮在水面上，微風(fēng)吹過托起一顆顆晶瑩的小水珠；有的亭亭玉立的挺在水面上。來到二號主場館，讓人煥然一新。花朵各不一樣，紫的、紅的、黃的、白的......像綿延的織錦那樣華麗，向天邊的晚霞那樣耀眼，像高空的長虹那樣絢爛。其中，我最喜歡無錫園了。徜徉的小道、密鋪的石子路、乘涼的桌椅。用精妙的構(gòu)思描繪出了夏日乘涼的夜晚，撫平了城市的喧囂，感受這一刻的靜謐。

沿著小路由南向北走，路邊那些不知名的小花你挨著我，我挨著你，競相開放。這些花，紅中泛白，白中泛粉，在青翠欲滴的嫩葉襯托下顯得生機(jī)勃勃。走著走著，便不知不覺來到了花鳥館。館里的小河豚約長十厘米，它們游來游去，睜大眼睛張望著整個世界，小嘴巴一鼓一鼓的，剎是好看，可愛！

出了花鳥館，向左拐然后直走。一路走，一路聽優(yōu)美的音樂，一路欣賞路邊的美景，吹著陣陣微風(fēng)，真是享受！一抬頭，便看到了一只肥碩的大金河豚在岸的另一邊，我睜大眼睛拍手叫好。在園博園轉(zhuǎn)了一圈，又來到了音樂噴泉的地方。一會兒，歡快的音樂響了起來，廣場上的人便一起涌向岸邊觀看噴泉表演。噴泉一會兒安靜祥和，如一位優(yōu)雅的少女，在水中跳出優(yōu)美的芭蕾舞。一會兒又暴跳如雷，水柱沖向云霄，發(fā)出震耳欲聾的響聲。噴泉中的霓虹燈，火焰時不時“助陣”，給音樂噴泉增添了一絲神秘的色彩。

初游園博園讓我受益匪淺，美麗的風(fēng)景令我記憶猶新！

第二篇：武漢園博園參觀心得體會

武漢園博園參觀學(xué)習(xí)體會

院里組織于2015年11月18日參觀參觀了第八屆園林博覽會，本次園博會于2015年9月到2016年4月舉辦。展園區(qū)包括荊山、楚水、大師園、園林藝術(shù)館等園區(qū)，匯集了不同流派園林和充滿異國情調(diào)的國際園林。通過此此參觀學(xué)習(xí)讓我了解到全國各地及世界各國的園林風(fēng)格。

我為第二小組成員，在鄒雅麗和胡勇的帶領(lǐng)下我們小組從東次入口出發(fā)先后經(jīng)過大師園展區(qū)—西部園展區(qū)—東部園展區(qū)—湖北園展區(qū)—西北部園展區(qū)—園林藝術(shù)館—國際園展區(qū)。

我們參觀了全國各地的園林景觀，各地園林各有特色，建筑色彩江南園林一般以灰 白為主色調(diào)，而北方園林則以紅黃為主色調(diào)。東部園林展區(qū)個性鮮明、小巧別致、色彩樸素、淡雅，山水、花木、建筑等小巧而別致，全園布局上，多以水面居中，將各種景物環(huán)水而布，以彎曲的小路將景物彼此銜接，以曲折的小橋溝通水面本不大的水池兩岸；以景致各異的層層院落相串，在方寸之地創(chuàng)造景隨步異、觀之不盡的景致。杭州園師法自然，天人合一，合理利用造園諸要素，展示了靖江盆景的巧奪天工，使之既有文化內(nèi)涵，又不失自然野趣。合肥園按照徽派園林布局和徽州的風(fēng)水理念將徽派建筑、包公文化、徽州三雕徽派盆景等融為一體，打造體現(xiàn)合肥地方特點(diǎn)的新徽派園林景觀。濟(jì)南園以泉為主題，以菱香水榭，蠶桑園，棲鳳亭，入口照壁等景觀構(gòu)建江南古典庭院，彰顯濃濃的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情。楊州園又名竹溪人家。主意定位在人家二字，融入楊州悠久歷史文化和南秀北雄的園林風(fēng)格，營造如詩如畫的城市居住環(huán)境展現(xiàn)楊州。澳門園以澳門八景中的媽閣紫煙和龍環(huán)葡韻為主景配之以不同植物和水景別具一番情趣，展現(xiàn)澳門中西文化交融的特色。天津園以一樓擁三府，一徑通帆臺的空間布愕和景觀語言，體現(xiàn)天津作為曲藝之鄉(xiāng)以及傳統(tǒng)戲劇碼頭所具有的地域文體特色。

園博園注重各地地域文化，歷史內(nèi)涵的挖掘和意境的創(chuàng)造，地方特色鮮明。無論是西部園區(qū)、東部園區(qū)還是國際園區(qū)、西北方園區(qū)，有一個共同的地方就是帶有強(qiáng)烈的地方特色，構(gòu)筑了帶有明顯導(dǎo)向性的公共主題園。各園區(qū)向我們展示了不同國家、不同城市的區(qū)別于其它城市和國家的特異性景觀。

國際園區(qū)運(yùn)用傳統(tǒng)現(xiàn)代可持續(xù)工藝，國內(nèi)木結(jié)構(gòu)建筑木廊不銹鋼水池等，展示了異國他鄉(xiāng)之情，尤其是國內(nèi)的展園充分展示了以現(xiàn)代手段詮釋傳統(tǒng)精神的設(shè)計構(gòu)思，其實質(zhì)來源于中國傳統(tǒng)的文化園林以物寄情，營造意境的手法，文學(xué)、繪畫、書法應(yīng)用其中與造園藝術(shù)相結(jié)合，烘托氣氛。

新材料、新工藝的運(yùn)用，雨水的收集和能源的開發(fā)。生態(tài)的建造方法和環(huán)保材料在園內(nèi)被應(yīng)用，如大面積廣場道路鋪裝采用透水性鋪裝，建筑屋頂綠化作為保溫隔熱層、垃圾桶采用環(huán)保型材料，分類回收垃圾。雨水收集系統(tǒng)貫穿整個園子，大大節(jié)約了水資源。總之，萬變不離其宗，園博園各園區(qū)的設(shè)計是我國傳統(tǒng)園林的集大成之作，是對傳統(tǒng)園林的繼承和發(fā)展。

此次園林博覽會向我們展示了全國各地的園林，既有世界園林，讓我們看到了中西文化，南北文化差異，但又融會貫通的運(yùn)用。加深了我對園林的理解，感知了各種設(shè)計手法的運(yùn)用，也給我在以后的工作中指明了方向。

2015年12月15日

第三篇：參觀學(xué)習(xí)北京園博園

參觀學(xué)習(xí)北京園博園

時間：2013.06.25

地點(diǎn)：北京園博園

單位：墊江園林管理所

參觀人：雷茜閔

為了提高在單位的工作技能，增強(qiáng)縣城的綠化景觀，2013.06.25單位組織員工參觀第九屆（北京）國際園林博覽會，學(xué)習(xí)景觀設(shè)計的理念和植物養(yǎng)護(hù)的技能。北京園博園規(guī)劃的理念是“文化傳承、生態(tài)優(yōu)先、服務(wù)民生、永續(xù)發(fā)展”，規(guī)劃布局是“一軸、兩景區(qū)、三地標(biāo)、五展園”?！耙惠S”即園博軸（銀杏大道）；“兩景區(qū)”即園博湖和錦繡谷；“三地標(biāo)”即三大標(biāo)志性建筑：永定塔、中國園林博物館和主展館；“五展園”即傳統(tǒng)展園、現(xiàn)代展園、創(chuàng)意展園、國際展園和濕地展園。

我們主要是從園博園的四號門進(jìn)入，以東南方向至西北方向參觀。在四號門東邊處的組團(tuán)里最為突出的是太原園，設(shè)計元素上借鑒晉祠元素，設(shè)計空間上接近私家園林，駁岸處理及植物配置更多借鑒了蘇州古典園林的手法，將主景元素有效并婉約地烘托出來，通過傳統(tǒng)手法，讓小園林烘托出大氣勢。

往前走來到國際展園，其中，阿拉伯風(fēng)情園是以規(guī)則式的擋墻，配置綠籬植物，形狀是五角星向內(nèi)環(huán)扣，突出了國外的規(guī)則式園林風(fēng)格。

再往前走，來到濕地展園，是園博會重要的生態(tài)公園景觀，通過棧橋，大片濕地，帶狀園路等元素突出。過后，來到航天園，主要是把國際和國內(nèi)的航天飛行器進(jìn)行了一定比例的縮放在人們面前。

走完航天園后來到錦繡谷區(qū)的觀景臺，從上面望下去，格外空曠，也有各種組團(tuán)景觀，有大片式的色帶花卉，也有圓形節(jié)點(diǎn)鋪裝及亭廊結(jié)合。

走完錦繡谷，我們來到八號服務(wù)區(qū)旁的組團(tuán)，其中，北京園以該城市的特色故宮建筑風(fēng)格和水體結(jié)合，把北京的風(fēng)貌縮影在里面。

過后，我們又來到中國園林博物館，里面主要是以古代園林展館、近現(xiàn)代園林展館、國外展館組成。

最后我們來到最為突出中國古典園林特色的嶺南園，嶺南園以“嶺南謠，故鄉(xiāng)情”為設(shè)計主題，設(shè)九曜春曉、月照名堂、南國佳音、雨打芭蕉、畫眉通泉、漁家之樂、伴塘荷風(fēng)、故鄉(xiāng)倚繡、紅云飛韻、鏡花傳情等十處意境，彰顯嶺南園林的文化傳承以及嶺南文化的兼容、進(jìn)取、務(wù)實、創(chuàng)新的精神。

快要結(jié)束參觀的時候我們來到代表我們城市風(fēng)格的重慶園，重慶園林設(shè)計規(guī)劃顯示，院內(nèi)將設(shè)流香榭、巴山屋、吊腳樓等主要景點(diǎn)，為了更好地渲染山城形象，設(shè)計師通過堆石疊山營造山野環(huán)境，形成大氣可觀的山林景觀；借助地形高差隨山體地形沿溝壑蜿蜒與花石之間，形成動態(tài)線性水面。在建筑物設(shè)計方面，設(shè)計師將采用翼角挑枋出檐，挑枋前端置檐檁，蝦須連檐檁和嫩戧起翹承翼角處板桷，翼角桷子平出，挑枋下置具有受力和裝飾雙重作用的斜撐，挑枋與檐檁搭接處下置吊瓜作裝飾等手法處理。在植物配置方面，為體現(xiàn)山地綠化形式的多用性，設(shè)計師采用重慶園林傳統(tǒng)植物為主，對于不能在北京生長的植物，將以相似植物代替

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)北京園博園，我們學(xué)到了如何利用現(xiàn)狀進(jìn)行景觀設(shè)計，知道如何利用景觀元素去突出每個城市的風(fēng)格，知道因地制宜，適地適樹，創(chuàng)造更美好的園林城市。

第四篇：園博園參觀心得體會(古添心)

園博園參觀心得體會

公司組織于2011年12月13日參觀參觀了第八屆園林博覽會，本次園博會于2011年11月19日到2012年5月11日期間舉辦，共有188個國內(nèi)外城市、機(jī)構(gòu)、企業(yè)和個人參展，是歷屆園博會參展單位最多的一屆。展園區(qū)包括薈萃園、北方園林、江南園林、企業(yè)園林等10個展園區(qū)，匯集了不同流派園林和充滿異國情調(diào)的國際園林在內(nèi)的127個展區(qū)。通過此此參觀學(xué)習(xí)讓我了解到全國各地及世界各國的園林風(fēng)格。

我為第四小組成員，在徐西林和周陽的帶領(lǐng)下我們小組從東次入口出發(fā)先后經(jīng)過先鋒林景區(qū)—江南園林---現(xiàn)代園林展區(qū)---星光林景區(qū)

江南園林展區(qū)個性鮮明、小巧別致、色彩樸素、淡雅，山水、花木、建筑等小巧而別致，全園布局上，多以水面居中，將各種景物環(huán)水而布，以彎曲的小路將景物彼此銜接，以曲折的小橋溝通水面本不大的水池兩岸；以景致各異的層層院落相串，在方寸之地創(chuàng)造景隨步異、觀之不盡的景致。靖江園師法自然，天人合一，合理利用造園諸要素，展示了靖江盆景的巧奪天工，使之既有文化內(nèi)涵，又不失自然野趣。合肥·皖韻，此園按照徽派園林布局和徽州的風(fēng)水理念將徽派建筑、包公文化、徽州三雕徽派盆景等融為一體，打造體現(xiàn)合肥地方特點(diǎn)的新徽派園林景觀。嘉興園又名興園。以禾城水鄉(xiāng)為主題，以菱香水榭，蠶桑園，棲鳳亭，入口照壁等景觀構(gòu)建江南古典庭院，彰顯濃濃的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情。楊州園又名竹溪人家。主意定位在人家二字，融入楊州悠久歷史文化和南秀北雄的園林風(fēng)格，營造如詩如畫的城市居住環(huán)境展現(xiàn)楊州。澳門園以澳門八景中的媽閣紫煙和龍環(huán)葡韻為主景配之以不同植物和水景別具一番情趣，展現(xiàn)澳門中西文化交融的特色。天津園以一樓擁三府，一徑通帆臺的空間布愕和景觀語言，體現(xiàn)天津作為曲藝之鄉(xiāng)以及傳統(tǒng)戲劇碼頭所具有的地域文體特色。

園博園注重各地地域文化，歷史內(nèi)涵的挖掘和意境的創(chuàng)造，地方特色鮮明。無論是現(xiàn)代園區(qū)、江南園區(qū)還是國際園區(qū)、北方園區(qū)，有一個共同的地方就是帶有強(qiáng)烈的地方特色，構(gòu)筑了帶有明顯導(dǎo)向性的公共主題園。各園區(qū)向我們展示了不同國家、不同城市的區(qū)別于其它城市和國家的特異性景觀。

英國設(shè)計師個人園（邁克園）由英國皇家園林協(xié)會副主席MICHAEL先生親自設(shè)計結(jié)合英式傳統(tǒng)現(xiàn)代可持續(xù)工藝，國內(nèi)木結(jié)構(gòu)建筑木廊不銹鋼水池等，展示了異國他鄉(xiāng)之情，尤其是

國內(nèi)的展園充分展示了以現(xiàn)代手段詮釋傳統(tǒng)精神的設(shè)計構(gòu)思，其實質(zhì)來源于中國傳統(tǒng)的文化園林以物寄情，營造意境的手法，文學(xué)、繪畫、書法應(yīng)用其中與造園藝術(shù)相結(jié)合，烘托氣氛。

新材料、新工藝的運(yùn)用，雨水的收集和能源的開發(fā)。生態(tài)的建造方法和環(huán)保材料在園內(nèi)被應(yīng)用，如大面積廣場道路鋪裝采用透水性鋪裝，建筑屋頂綠化作為保溫隔熱層、垃圾桶采用環(huán)保型材料，分類回收垃圾。雨水收集系統(tǒng)貫穿整個園子，大大節(jié)約了水資源?？傊?，萬變不離其宗，園博園各園區(qū)的設(shè)計是我國傳統(tǒng)園林的集大成之作，是對傳統(tǒng)園林的繼承和發(fā)展。

通過這次瀏覽園博園，加深了我對園林的理解，感知了各種設(shè)計手法的運(yùn)用，也給我在以后的工作中指明了方向。

2011年12月16日

古添心

第五篇：農(nóng)博園心得體會

吉林省長春市第四十五中學(xué) 七年十八班 李海超 我們邊走邊看，一會兒就走到了這美麗漂亮的植物展區(qū)。我看到許多好看的，千奇百怪的植物，有紅尖椒、圓尖椒、豆角、絲瓜、葫蘆、大南瓜??而最讓我感興趣的是含羞草，只要用手輕輕觸摸它，它便馬上合上葉子，就像一個聽話的機(jī)器，好玩極了！真是名不虛傳的含羞草。接著我們又走到了海洋館。海洋館里有許多好看的，奇怪的，特殊的魚，有金魚、小丑魚、白鯊、藍(lán)鯊和我們經(jīng)常吃的白帶魚，在這其中我最喜歡一種身上長字的魚，實在是太有意思了。除了這些好看的魚，還有許多水生物標(biāo)本，有海豹、海龜、鯰魚、貝殼??這些標(biāo)本精美逼真，活靈活現(xiàn)。

今天，我可真開心呀！那里有許多的知識，又有無限快樂，還有一種說不上來的美??篇二：王朝輝楊凌心得體會

鼓舞斗志 奮勇前行

扎根基層 不辱使命

——參加第三期全省大學(xué)生村官基層工作能力培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

馬坊鎮(zhèn)西張村大學(xué)生村官：王朝輝

全省第三期大學(xué)生村官基層工作能力培訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束了，作為2011屆的大學(xué)生村官，能參加這次培訓(xùn)班，首先要感謝縣委組織部給我這次深造、拓展的機(jī)會。我在村官這個崗位上已經(jīng)工作近一年，這段時間，我深刻了解到了農(nóng)村工作復(fù)雜性、艱巨性和重要性，此次培訓(xùn)像一場及時雨，為我提供了知識，指明了方向，也使我扎根基層的信念更加堅定。此次培訓(xùn)，我收獲頗豐，主要有以下幾點(diǎn)。

一、基層知識更加豐富的《農(nóng)村基層組織建設(shè)與村民自治》、省委政策研究室農(nóng)村處處長董順利的《強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策解讀》、省發(fā)展一村一品指導(dǎo)中心主任賈軍戰(zhàn)的《發(fā)展一村一品應(yīng)把握的幾個問題》、西北農(nóng)林科技大學(xué)副教授王有強(qiáng)的《農(nóng)村工作中的法律與政策》等，老師們精彩的講解讓我更加系統(tǒng)的了解了國家在農(nóng)村的政策，掌握了更多促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的知識，也堅定了服務(wù)農(nóng)村的信念。

不知不覺已經(jīng)做村官好幾個月了，在這期間，我適應(yīng)了從大學(xué)生到基層干部的轉(zhuǎn)變，從學(xué)校到基層的轉(zhuǎn)變，從以學(xué)習(xí)為主到工作為主的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變。在這六天的培訓(xùn)中，我又完成了由村官到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，由整天忙于鎮(zhèn)村事務(wù)到靜下心來學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。做農(nóng)村工作要剛?cè)嵯酀?jì)，原則性問題要“剛”，溝通交流要“柔”。我漸漸認(rèn)識到了自己的不足，努力做到思想解放點(diǎn)、膽子大一點(diǎn)、步子再快一點(diǎn)，快步追趕優(yōu)秀村官們的腳步。

二、基層視野更加開闊

（一）新天地農(nóng)業(yè)科技示范園?？萍际痉秷@里，以溫室大棚種植技術(shù)為主的新型農(nóng)業(yè)技術(shù)使我耳目一新，棚內(nèi)使用基質(zhì)、水培等無土栽培技術(shù)培育蔬菜和花卉，采用滴灌技術(shù)，光、溫、濕均由電腦自動控制。全新的發(fā)展模式、先進(jìn)的設(shè)施和技術(shù)，讓我們開闊了視野，增長了見識，也使我深深感到科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用和意義。

（二）楊凌示范區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新園區(qū)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)包括農(nóng)業(yè)創(chuàng)新園、國際合作園、企業(yè)孵化園、種苗產(chǎn)業(yè)園和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范園。在參觀中，介紹人員對正在建設(shè)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)的萬畝糧食良種基地、萬畝標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施蔬菜生產(chǎn)基地、萬畝林果花卉苗木繁育基地、萬頭奶（肉）牛良種繁育基地、20萬頭良種豬繁育基地“五個萬”工程進(jìn)行了詳細(xì)介紹，使我對創(chuàng)新園的前景和未來充滿了憧憬。

通過參觀學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長了見識，同時也明白，要創(chuàng)業(yè)，就要了解先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識和科學(xué)的管理方法，利用本村和當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)市場需求，用自身的專業(yè)知識來提升競爭水平，切實以創(chuàng)業(yè)為紐帶，帶動群眾致

富。

三、基層信念更加堅定

在村官這個崗位上，最為理想的就是既能“干得好”，又能“流得動”，我曾對此產(chǎn)生過迷茫，感覺到?jīng)]有前途和希望，此次培訓(xùn)，不但激發(fā)了我的斗志，也更加堅定了我的信念。培訓(xùn)班上，各級領(lǐng)導(dǎo)的深刻講話，極大地鼓舞了我們的干勁。特別是省委組織部組織一處處長寇勝茂處長在《大學(xué)生村官政策解讀》的課程中，從國家針對大學(xué)生村官出臺的政策和國家領(lǐng)導(dǎo)人對大學(xué)生村官的重視，兩方面分析了大學(xué)生村官未來的大好前途，并詳細(xì)闡述了我省的大學(xué)生村官業(yè)績，其中還說到今年給村官漲工資的事情，受到了培訓(xùn)班學(xué)員的熱烈歡迎?？芴庨L教導(dǎo)我們，要在農(nóng)村干一番事業(yè)，就要給自己定好位，兼顧個人發(fā)展和事業(yè)發(fā)展，熱愛本職、熱愛事業(yè)、熱愛人民，崇尚信念、崇尚責(zé)任、崇尚學(xué)習(xí)、崇尚奉獻(xiàn)，處理好工學(xué)關(guān)系、主次關(guān)系、人際關(guān)系、個人與組織的關(guān)系、理想與現(xiàn)實的關(guān)系。

在短暫的6天時間里，我主動與來自省內(nèi)不同地區(qū)的150名優(yōu)秀村官們談心交流，虛心請教，聽他們講為任職村付出的努力，聽他們講為村子產(chǎn)業(yè)開發(fā)出謀劃策、宣傳奔走的辛勞，聽他們講如何度過一個個想家的日子??同時，我也向他們介紹了我們永壽縣對于大學(xué)生村官的管理、安臵政策、生活補(bǔ)助政策、醫(yī)療保險政策等，我們建立了深厚的友誼，并相約回去以后還要經(jīng)常聯(lián)系，繼續(xù)交流。

一段簡單的健身操過后，開始了首個拓展項目《智力七巧板》這個項目反映的是企業(yè)團(tuán)隊協(xié)作，相互溝通的重要性。有效的資源共享合理分配機(jī)制，對企業(yè)完成目標(biāo)任務(wù)起到重要作用。我們十六個人分成七個小組，除了圖紙不能相互傳閱之外，大家相互借用材料，相互溝通交流拼圖方法，領(lǐng)導(dǎo)組也把高級圖紙（既公司的核心資源）提供給大家，讓大家得到更多的分值。我們團(tuán)結(jié)一致相互輕松交流中完成了這個項目，取得了勝利

然后進(jìn)行的是《信任背摔》項目，站在2.4米高臺上，平身向后倒下，任誰見了都難免產(chǎn)生恐懼思想，然而當(dāng)我看倒同事們用身體搭成的肉床，和殷切的鼓勵，我心里踏實多了，同事們一個個通過，輪到我了，我昂首走上去，平身向后倒下。我毫發(fā)無損的著地，圓滿地完成了這個項目。這一切來自同事之間的相互信任，同事之間相互信任固然重要，能體會同事的鼓勵更重要。了解同事的能力，把重要的責(zé)任交給值得信任的人，這就是信任，只有建立在相互信任相互理解的基礎(chǔ)上，才能把工作做得完美。

我們下午進(jìn)行的是《高空斷橋》和《勝利墻》，教練指著8.2米的高空斷橋告訴我們，這個項目模擬的是一艘既將沉沒的船，大家必須在30分鐘全部跳過去，方能算完成任務(wù)，你們的隊長既是船長，所有人都跳過去，船長才能跳過去

經(jīng)過幾次拓展，我的膽子有點(diǎn)大了，心想要第一個跳過去，為大家?guī)€好頭。當(dāng)站在橋頭，眼望了望下邊，仿佛是萬丈深淵。心生恐懼，不敢跳過去，尋思：若跳躍不成功，跌下去勢必粉身碎骨，雖有安全繩保護(hù)，但也恐中途繩斷，摔個傷胳膊壞腿。此時此刻站在橋頭一動也不敢動，饒是我一向端莊從容，仍僅不住微微發(fā)顫。正想讓教練把我放下，卻聽教練告訴我：船即將要沉沒，在三分鐘內(nèi)你不能成功跳過去，就意味著整個項目的失敗，現(xiàn)實中有可能累及他人生命。我已經(jīng)沒有退路了，我的一舉一動影響整個團(tuán)隊，我不能因為我的表現(xiàn)連累大家。眼望對面1.2米寬的橋頭，心情難以平靜下來。這時隊員們的鼓勵聲不斷從下邊傳來，教練也在下邊大聲呼喊：你現(xiàn)在最大的困難是戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己就是勝利。我沒有時間猶豫了，內(nèi)心深處也不想失敗,任何一種失敗對我來說都是恥辱。同事們的鼓勵，也是我最大的動力，我要為同事們做個榜樣,帶個好頭。我鼓起勇氣。成功的跳了過去。最后同事們也一個個的跳過去了,我們又一次取得了勝利.同時也悟出了深刻道理。當(dāng)你遇到困難的時候，要體會大家的鼓勵，要相信自己，最大的困難是戰(zhàn)勝自己。以積極地行動帶動大家，感染身邊的得每一個人。給我印象最深的是勝利墻,我們又一次集體大融合,三個小分隊合成一大隊,重新起隊名唱隊歌,并推選出一名隊長當(dāng)項目總指揮,我也積極的參與其中出謀劃策,為團(tuán)隊貢獻(xiàn)自己的力量 當(dāng)教練宣布我們以優(yōu)異的成績成功地翻越了勝利墻時,我們歡呼雀躍,這是我們團(tuán)隊集體的目標(biāo)和榮耀.任何一個人都無法做到的,在我們共同努力參與下圓滿地完成了.再次詮釋了團(tuán)隊精神的可貴,最后教練讓我們找到在翻墻過程中,曾經(jīng)伸手拉過我們的人，和被我們踩在腳下的人.我心中迷茫了,遇到困難需要幫助的時候,他們伸出了援助之手,無怨無悔地被踩在腳下,在不知不覺的情況下幫助我,我卻不經(jīng)意的把他們忘記.通過這件事讓我學(xué)會了感恩,懂得了同事之間的友情是多么可貴,同事他不僅僅是一同吃飯一同共事,他是我工作中的導(dǎo)師，也是我遇到困難時的希望,這次活動增強(qiáng)了同事之間的相互了解,在共同克服了一個又一個困難之后，又增加彼此之間的的信任,學(xué)會了有效的信息交流與溝通.對今后的工作起到非常重要的做用,巧妙的利用這次領(lǐng)悟到東西,運(yùn)用到工作中去,是我今后的重點(diǎn)思想：密切配合領(lǐng)導(dǎo),增加同事互信,學(xué)會包容,學(xué)會感恩

我出身泥腿，荒村中坐井觀天，不知團(tuán)隊精神為何“物”。這次拓展是對我身心的洗禮和情 我為第四小組成員，在徐西林和周陽的帶領(lǐng)下我們小組從東次入口出發(fā)先后經(jīng)過先鋒林景區(qū)—江南園林---現(xiàn)代園林展區(qū)---星光林景區(qū)

江南園林展區(qū)個性鮮明、小巧別致、色彩樸素、淡雅，山水、花木、建筑等小巧而別致，全園布局上，多以水面居中，將各種景物環(huán)水而布，以彎曲的小路將景物彼此銜接，以曲折的小橋溝通水面本不大的水池兩岸；以景致各異的層層院落相串，在方寸之地創(chuàng)造景隨步異、觀之不盡的景致。靖江園師法自然，天人合一，合理利用造園諸要素，展示了靖江盆景的巧奪天工，使之既有文化內(nèi)涵，又不失自然野趣。合肥·皖韻，此園按照徽派園林布局和徽州的風(fēng)水理念將徽派建筑、包公文化、徽州三雕徽派盆景等融為一體，打造體現(xiàn)合肥地方特點(diǎn)的新徽派園林景觀。嘉興園又名興園。以禾城水鄉(xiāng)為主題，以菱香水榭，蠶桑園，棲鳳亭，入口照壁等景觀構(gòu)建江南古典庭院，彰顯濃濃的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情。楊州園又名竹溪人家。主意定位在人家二字，融入楊州悠久歷史文化和南秀北雄的園林風(fēng)格，營造如詩如畫的城市居住環(huán)境展現(xiàn)楊州。澳門園以澳門八景中的媽閣紫煙和龍環(huán)葡韻為主景配之以不同植物和水景別具一番情趣，展現(xiàn)澳門中西文化交融的特色。天津園以一樓擁三府，一徑通帆臺的空間布愕和景觀語言，體現(xiàn)天津作為曲藝之鄉(xiāng)以及傳統(tǒng)戲劇碼頭所具有的地域文體特色。英國設(shè)計師個人園（邁克園）由英國皇家園林協(xié)會副主席michael先生親自設(shè)計結(jié)合英式傳統(tǒng)現(xiàn)代可持續(xù)工藝，國內(nèi)木結(jié)構(gòu)建筑木廊不銹鋼水池等，展示了異國他鄉(xiāng)之情，尤其是

國內(nèi)的展園充分展示了以現(xiàn)代手段詮釋傳統(tǒng)精神的設(shè)計構(gòu)思，其實質(zhì)來源于中國傳統(tǒng)的文化園林以物寄情，營造意境的手法，文學(xué)、繪畫、書法應(yīng)用其中與造園藝術(shù)相結(jié)合，烘托氣氛。

2011年12月16日

古添心篇五：培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

首先是培訓(xùn)班的開辦儀式，學(xué)院黨委副書記，紀(jì)委書記王潤賢舉行了開班儀式，隨后，學(xué)院院長巫建華對教師的職業(yè)發(fā)展做了講座，會上提出了如何看待職業(yè)教育，如何看待農(nóng)業(yè)未來的發(fā)展方向，以及如何看待在句容發(fā)展，并且對教師的職業(yè)發(fā)展提出了一些要求，包括為師要正，作為一名教師，首先要有師德，要給學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，包括言行舉止，穿著打扮上。并且還要真誠，熱忱和坦誠。二是為師要精，做為一名教師，想要教授學(xué)生知識的話，首先自己在知識的儲備上也要很充足。三是為師要實，作為一名教師，在平時的工作中要踏實，務(wù)實和求實。四是為師要勤，要勤于教師的日常工作，要勤于學(xué)習(xí)，還要勤于創(chuàng)新，人生旅途如同逆水行舟，不進(jìn)則退，只有保持不斷的學(xué)習(xí)，才能緊跟上時代的步伐。在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的問題上，也提出了現(xiàn)在的發(fā)展方向以及目前發(fā)展中所存在的問題，在現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展中高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件。要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)；加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實際動手能力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。

作為一名教師，要有衷心，真心，良心和愛心，要堅持方向，愛崗敬業(yè)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教；讀書育人，為人師表；熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。并且介紹了教學(xué)規(guī)范解析，包括課前準(zhǔn)備，課中等。課前準(zhǔn)備要包括講稿和考勤表，并且需要注意的是講稿要和授課計劃相一致。在課中的時候要在教學(xué)的全過程都對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且在結(jié)束教學(xué)之前要對上課的內(nèi)容進(jìn)

行總結(jié)和進(jìn)行課堂反饋，對學(xué)生進(jìn)行布置作業(yè)。

第四部分就涉及到教學(xué)的設(shè)計，包括對學(xué)習(xí)者的分析，、教學(xué)目標(biāo)的分析，要對所教授的知識進(jìn)行了解和理解，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。所謂教學(xué)設(shè)計就是在教案的基礎(chǔ)之上，加了一些學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境分析、設(shè)計的教學(xué)思想理念、課后說課反思等欄目。是講完課之后的東西，是為了給別人看的！不是平日課前的、只是為了提醒自己講課的、提綱攜領(lǐng)的思路方案。對于同一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不同用途的教案，可以根據(jù)不同的需求寫成多種形式。既不要求個個都做成經(jīng)典教案，亦不必投入太多的無謂勞動。教案可繁可簡、可粗可細(xì)，但是都要認(rèn)真地對待。

在理論課示范教學(xué)中，雖然只有兩節(jié)課的時間，但是我們還是學(xué)到了很有用的知識，做為在本科院校畢業(yè)的學(xué)生，我們在課堂上學(xué)習(xí)的知識以及教授的方式和在大專院校中的學(xué)習(xí)方式還是有很大的差距的，我們要在自己所掌握知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行必要的方式上的變通，因為作為高職教育中，我們更應(yīng)該教授的是學(xué)生的如何應(yīng)用以及動手能力，而不是枯燥無味的原理公式等。

在多媒體教學(xué)課件制作技巧中，我們學(xué)習(xí)到了很多很實用的知識，尤其是在插入視頻片段的應(yīng)用中，在對我們以后的教學(xué)過程中是有很大的實用性，包括設(shè)計母版的應(yīng)用型，以及設(shè)置默認(rèn)的文本框。

高職教育的定位也是很重要的。作為一名教師，我們在平時的教學(xué)中要轉(zhuǎn)抓好自己的科研主攻方向，要依據(jù)人才培養(yǎng)方案，并且關(guān)注網(wǎng)上的資源信息，將信息化的教育應(yīng)用到教學(xué)中，并且自己也要不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷的充實自己，包括工程經(jīng)驗和科研項目。學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅對江蘇農(nóng)歷職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了很全面的認(rèn)識和了解，還對即將從事的高職教育有了很深刻的認(rèn)識。通過本次學(xué)習(xí)，讓我感受比較深的就是作為一名教師，要處于不斷學(xué)習(xí)心得知識的狀態(tài)中，只有保

證教師自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容充實的狀態(tài)下，才能很好的對學(xué)生進(jìn)行教育。還能夠讓我盡快的融入到現(xiàn)在的工作環(huán)境中，從教育的受者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃膶嵤┱?。我作為這個學(xué)校中教師的一員，也應(yīng)該為這個學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。