第一篇：畢業(yè)論文心得日記—思想的火花

畢業(yè)論文心得日記—思想的火花.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面沒有我的名字，我就去上班。談錢不傷感情，談感情最他媽傷錢。我詛咒你一輩子買方便面沒有調(diào)料包。

日記—思想的火花 zhou2009

小時候，總想開始寫日記，但不幾天就半途而廢了。

讀初中時，迷上了文學(xué)。有一天拿出一個薄薄的練習(xí)本來，又開始寫日記，每天記事抒情，作為文學(xué)的練筆、習(xí)作，竟堅持下來了。

后來保送到大學(xué)中文系。沒幾周，學(xué)校卻把我調(diào)到保密的理科，我在當日的日記上空了數(shù)行，文學(xué)的路是走不成了，我必須重建大腦！后來幾經(jīng)周折，從化學(xué)系畢業(yè)了，分到研究所，從事自然科學(xué)研究，這日記自然就風(fēng)花雪月日漸少起來，最后完全變成科研的札記了。

在作科研時，是要去認識、把握客觀存在事物的規(guī)律性，從而為我們所用的。

一旦有了課題，起先我們總是會看文獻，看這個課題已經(jīng)有了一些什么內(nèi)容，進展到什么程度了，我們進一步需要解決什么問題。于是會有種種因果設(shè)想、猜想，然后我們據(jù)此去設(shè)計實驗。實驗結(jié)果將檢驗我們的設(shè)想、猜想是否正確，或者部分正確，或者完全不正確。我們又會重新設(shè)想、猜想，重新設(shè)計實驗，再作實驗。就這樣不斷實踐、不斷認識地循環(huán)下去，深化，直至基本解決應(yīng)用課題。

在整個思考、實驗的多次反復(fù)中，查閱資料、設(shè)計實驗、實驗現(xiàn)象和結(jié)果、與人討論、受人啟發(fā)，我們時時會產(chǎn)生許多設(shè)想、猜想、聯(lián)想，這都是瞬間的思想升華、思想火花，都要及時記下來。人是用語言來思考的，當把某一個思想火花寫下來的時候，可以把思想弄明晰些，也避免這思想火花經(jīng)久熄滅而無蹤影。

一旦進入了某一個研究課題，會時時產(chǎn)生相關(guān)的思想火花，它們大都可以用三言兩語記下來，有時一天下來會記下二十多條，這些思想火花涉及到方方面面。有的是至關(guān)重要的突破、猛醒，當然也有后來證明是錯的。有時記在別的本子上、紙片上，然后再轉(zhuǎn)抄在日記上。有時夜深醒來想起什么也會記下。

一旦工作要總結(jié)了，我會先擬一個提綱，大標題小標題，然后就去順著翻日記，將那些相關(guān)的思想火花以日期、編號的方式分別列在各個標題之下，正式寫稿時將這些文字引入、修改就可以了，一篇報告就有了。當然有時從提綱的高度審視，也會增加一些新的擴充。

到一本日記快寫完了，我還會在其后留幾頁，編一個索引，也是大標題小標題。再順著翻日記，將這些昔日的思想火花，以日期、編號的方式分門別類地列在各標題之下。這樣以后查找起來，或者是要找昔日的工作、或者是要組織新的文稿，就非常方便。而且它們大大地增強了頭腦的明晰程度和記憶力。

由于記日記，注重思考，往往一個課題來了，查找材料、思之不絕，實驗反倒作得少而精了，不幾個實驗，課題就解決了。

記得有一次要作一個產(chǎn)品去取代價格昂貴的進口產(chǎn)品，這個產(chǎn)品的分子結(jié)構(gòu)已經(jīng)弄明白了，因此中間體、合成路線也是可想而知的。但是國內(nèi)沒有生產(chǎn)作為原料的中間體，實驗不能進行。于是只能紙上談兵，設(shè)想實驗的方方面面，甚至連實驗的具體數(shù)字都計算出來了，將它們記在日記上。后來一個偶然的機會，得到了進口的原料樣品，第一個實驗就基本成功了，性能合用！當然，后來又進行了許多生產(chǎn)工藝研究，進行了放大生產(chǎn)，現(xiàn)在我們已經(jīng)工業(yè)化生產(chǎn)許多年了。

現(xiàn)在，上網(wǎng)了，搜索已有的文獻資料更方便了?？梢栽谝粋€專題下拷貝許多相關(guān)文獻資料，存在電腦里，并把它們摘要地安排到自己的文稿中。有的還在文稿中標注引文號，將相關(guān)文獻資料作為引文附錄。雖然這些文獻不是自己的原創(chuàng)，但一個專題總是要在前人見解、成果之上往前走的。在讀這些文獻時又會促進我們的思考，引發(fā)自己的創(chuàng)新想法，這零星的想法，需要及時記在日記里。

這種方法，并不是麻煩的事，而且從長遠看是很省力的。它不僅是從事自然科學(xué)需要，從事社會科學(xué)也需要，就是從事文學(xué)也需要

第二篇：畢業(yè)論文思想小結(jié)

思想小結(jié)

隨著論文的制作完成，我的畢業(yè)設(shè)計（論文）也將畫上句號。此次畢業(yè)設(shè)計（論文）歷時近兩個月，在這段時間里，論文的制作成為了我生活中的主要因素。從最開始的選題到開題報告，再到實地調(diào)研以及后期的論文制作，我?guī)缀趺刻於荚诜e極投入。為了完成論文的制作，在這段時間中，我經(jīng)常到學(xué)校圖書館翻閱文獻，搜集資料，為使自己能夠完成畢業(yè)論文，我一直都在不停的努力，正因如此，我也學(xué)到了很多的知識。

記得最初選到這個題目的時候，我總感覺這個題目更我們所學(xué)的知識有很大的出入，以為寫論文就不能夠完全用到我們所學(xué)的專業(yè)知識。但是，隨著論文的完成我發(fā)現(xiàn)，建筑的安全管理同樣是我們專業(yè)對應(yīng)這一行業(yè)的重要組成部分，而且還起著至關(guān)重要的作用。在制作論文中，我看到建筑是一個很大的整體，光是完成建筑的設(shè)計是遠不夠需求的。在論文制作中，我了解到了很多建筑相關(guān)的知識，意識到了建筑的安全管理是當下最為關(guān)注的問題，讓我看到了我們未來索要從事的這個行業(yè)的大概狀況。

如果說大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，還讓我對自己的專業(yè)方向理解不夠的話，那么，通過畢業(yè)論文的制作，我發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)有了清晰的了解。對于畢業(yè)設(shè)計（論文）而言，最終需要你提交的只是一個結(jié)果。但是，只要你認真對待，你會發(fā)現(xiàn)它將會是你大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)的實踐之地。畢業(yè)設(shè)計（論文）有別于平時所學(xué)的課本知識，它具有實踐性，需要你對所學(xué)專業(yè)知識的靈活運用；它具有綜合性，需要你運用多發(fā)面的知識去制作；它更具探索性，需要你聯(lián)系實際大膽創(chuàng)新。

論文的制作是艱辛而充實的。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，在提高的過程，在論文中我充分利用大學(xué)所學(xué)的知識，讓我對我所學(xué)的知識有了進一步鞏固和提高。就選的題目而言，除了需要你查閱大量資料外，還要提取你所需要的，要有你自己的想法，要在原有的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新。

兩個月的畢業(yè)設(shè)計（論文）轉(zhuǎn)眼即逝，大學(xué)四年的光陰也是漸漸遠去。畢業(yè)論文的完成也就意味著，我們即將大學(xué)畢業(yè)，走出校園。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，讓我學(xué)到了很多知識，也成長的許多，感謝四年里悉心教導(dǎo)我的老師，也感謝身邊幫助照顧我的同學(xué)朋友。

第三篇：畢業(yè)論文心得

畢業(yè)論文心得

對我們大學(xué)生來說，平時親自寫論文的機會并不多。正是由于這個原因，在剛開始進行畢業(yè)論文撰寫的時候難免心存疑惑。但是實際上，萬事開頭難，不管干什么事情遇到困難都是十分正常的。最關(guān)鍵是在困難面前，我們要理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。接下來，我來談一談我在寫畢業(yè)論文過程中的幾點心得。

1、既然要寫畢業(yè)論文，那么首先就應(yīng)該要利用各種途徑搜集關(guān)于論文寫作的知識。我們可以在論文指導(dǎo)課上，多吸收寫好論文的一些基本常識和經(jīng)驗。通過不斷的學(xué)習(xí)，使我逐步對論文的特點及要求有了深刻的認識，曾經(jīng)的疑惑也逐漸被解決了。就拿論文寫作的基本流程來說，從最初的定題目、定論文方向、找參考書及提綱，到后來的初稿、二稿和終稿，每一步對寫好一篇論文都是十分重要的。此外，除了校內(nèi)的論文指導(dǎo)課程之外，我們還應(yīng)多讀一些相關(guān)的書籍和指導(dǎo)文章，而在網(wǎng)絡(luò)上也可以找到關(guān)于論文寫作的知識與技巧。

2、我們學(xué)校每一位負責(zé)論文指導(dǎo)的導(dǎo)師都在各自的專業(yè)領(lǐng)域有著相當深厚的知識，我們在寫畢業(yè)論文的過程中如果遇到自己困惑的問題時，就可以主動與導(dǎo)師進行聯(lián)系與溝通，在老師的指導(dǎo)下完成論文的撰寫。例如，在我面對論文題目、論文格式時就曾有不明白的地方，一時不知道該如何是好，覺得這個題目很好，也很容易擴展，但是又會認為這個題目如果從另一個方向?qū)?。為此我與我的導(dǎo)師及時進行了溝通，談了一下自己的想法，而且老師也給了我兩個比較寶貴的建議：一是所選的方向必須是自己思路比較開闊的方向；二是該方向必須自己得感興趣，否則到最后會沒有信心再繼續(xù)寫下去。我覺得寫論文應(yīng)該先有一個基本的框架，看看這個框架是否能夠有足夠的理論支持。比如，框架的論點是什么？是否值得去寫？從哪幾個方面進行闡述、研究、深化這幾個步驟？這幾個方面之間內(nèi)在的聯(lián)系的是什么？只有通過這樣的思考，才能保證論文的基本流暢，然后再運用具體的事例、理論來闡述自己的觀點，理論的闡述要精辟、明了，盡量減少沒有用的語言、而事例的引用要切合實際、與時俱進。因此，在選擇方向上多花點時間考慮，我認為還是值得的。

3、我覺得寫論文，最讓人郁悶的就是不能用充足的理論知識來支撐自己的觀點。因此，在確定了論文主題后，就應(yīng)該廣泛地去搜集與篩選和這一主題相關(guān)的理論知識，包括查閱書籍、網(wǎng)上搜索、尋找支持自己觀點的相關(guān)論文雜志等等。在查閱中，應(yīng)該學(xué)會篩選、思考，整合自己的觀點豐富自己的專業(yè)知識。具體來說，就是找出關(guān)鍵性的理論，在理解、消化，領(lǐng)悟后，再準確地進行運用，使論文具有深刻的支撐點。在網(wǎng)上搜索資料時，我們可以去一些專業(yè)的網(wǎng)站尋找前輩們撰寫的經(jīng)典文章，在他們的文章中得到啟發(fā)，加深自己論文的深度。我們還可利用的方法還有去圖書館查閱資料、去書店的相關(guān)區(qū)域?qū)ふ业?。一般來說，在查找參考資料的過程中，我們至少要選擇兩種方法，同時必須應(yīng)該考慮到的問題就是如何在最短的時間，找到有參考價值的資料。此外，尋找參考資料的過程也是提高自己專業(yè)知識的過程，在這個過程中，我一方面對自己的題目有了更深入的理解，同時也看到了以前自己沒有接觸的知識。這些資料不僅開拓了我的思路和視野，也為我的寫作方向奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，盡管最后定下的論文題目與最初的題目有一些出入，但我還是對寫好這次論文有信心。

4、最后說一說格式的問題。格式排版無論是看起來還是聽起來都應(yīng)該是最輕松最簡單的事情了。但是真正到排版的時候，麻煩就來了。光是格式標準，就有2種不一樣的標準，我一開始都不知道用哪一篇標準好?？粗芎唵蔚木庉嫞Y(jié)果每次我做的時候都要幾個小時，同時還經(jīng)常丟三落四，如果碰上不懂的地方還得問同學(xué)，上網(wǎng)查，非常的麻煩。我印象就深的就是頁碼的插入，然后還有消掉橫線的方法，上網(wǎng)查了一下，方法倒是不少，但是由于自己的不熟悉，做了好多次還是不能保證100%的成功，最后還是通過請教別的同學(xué)，現(xiàn)場演示了一遍自己才完全的理解了。

困難雖然很多，但是如果不怕困難不怕吃苦，那么一切的困難都是紙老虎。通過這次寫畢業(yè)論文的經(jīng)歷，我感覺自己的收獲很大，而且計算機知識得到了很大的提高。在撰寫論文過程中，我不僅對自己所學(xué)領(lǐng)域的知識有了更深入更全面的了解，而且也鍛煉了自己在繁忙的時候如何節(jié)省時間去做其他重要的事情的能力，而且也鍛煉了自己獨立思考、獨立克服困難的能力。

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第四篇：讓思考的火花燃成思想的火炬

讓思考的火花燃成思想的火炬

——初中語文教學(xué)一得

湖南省澧縣閘口中學(xué)孫昌耀

語文課堂教學(xué)中學(xué)生的“思考”，主要是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行的更為深刻、周到的思辨活動——善于發(fā)現(xiàn)、敢于提出、樂于鉆研問，大膽懷疑，科學(xué)探尋，從而崇尚真理，勇于創(chuàng)新。如何使碰發(fā)出學(xué)生思考的火花，點燃學(xué)生思想的火炬呢？筆者認為：

一、解放思想，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、鉆研問題和解決問題的過程，而問題的發(fā)現(xiàn)和提出，是學(xué)習(xí)者自己的事，是教師或其他人不能取代的；發(fā)現(xiàn)問題需要獨立思考，鉆研問題也需要獨立思考。另外，獨立思考也不是拒絕聽取他人意見，相反，在研究問題的過程中以具備海納百川的民主胸襟是一種極可貴的科學(xué)品質(zhì)。教師要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，要讓學(xué)生明白，任何人都不可能窮盡真理，更不可能壟斷真理。學(xué)生的任務(wù)當然是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的最終目的還在于發(fā)展和創(chuàng)造。如果都拜倒在書本權(quán)威腳下而不敢越雷池一步，那科學(xué)就終結(jié)了，歷史就停止了，文明就消失了。

二、改革創(chuàng)新，教師應(yīng)成為善于思考的教育者。

我們不能設(shè)想，一個迷信權(quán)威、毫無創(chuàng)見的教師，會培養(yǎng)出敢于質(zhì)疑、富于創(chuàng)新的學(xué)生。所以，對學(xué)生最好的指導(dǎo)，莫過于教師在教學(xué)過程中的示范。我常常給學(xué)生講我在備課鉆研教材時遇到的疑問。比如，《故鄉(xiāng)》中魯迅說楊二嫂是“一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”，魯迅為什么會這樣說？文中幾次出現(xiàn)的“圓規(guī)”，到底是屬于什么修辭手法——比喻？借代？小說的主題究竟應(yīng)該是什么？再如，《灰姑娘的時鐘》，“守時”原則，當時憑什么事執(zhí)行？在當時的情況下能準確無誤嗎？通過點撥，學(xué)生們似乎一下子活躍了許多，課堂氣氛也頓時生氣倍增。

我的業(yè)余愛好是讀書，于是我便經(jīng)常給我的學(xué)生講我在讀書過程中的一些思考，并給他們念我根據(jù)這些思考所寫成的讀書隨筆。這些文章的觀點也許不算精辟，但其中所表現(xiàn)出來的質(zhì)疑權(quán)威的精神和并非人云亦云的見解，無疑能給學(xué)生心靈以深深的感染。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓設(shè)問點燃學(xué)生的求知欲。

l、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)問。

我們提倡教學(xué)問題從學(xué)生中來，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的一開始就會處于主動地位，而且能使教師直接把握學(xué)生的思考狀況，使教學(xué)更有針對性。然而，長期被動學(xué)習(xí)的學(xué)生往往是提不出問題的，或者說即使有問題也不敢提出來。這就需要教師創(chuàng)設(shè)情境設(shè)問。最初，我叫學(xué)生提問，學(xué)生很不習(xí)慣，也不愿發(fā)言。在長期的語文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，是教師沒有把問題的情境融入到學(xué)生中去，學(xué)生沒有身臨其境的感覺，只有根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境設(shè)問激疑，學(xué)生才能展開想像的翅膀；才能點燃他們的求知欲望。這樣學(xué)生就能逐步提出一些問題。而且問題還會越來越多。

2、教會學(xué)生無中生有地發(fā)現(xiàn)問題。

也有這種情況，有些學(xué)生會覺得沒什么問題。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生“無中生有”地發(fā)現(xiàn)問題：在看似明白曉暢的地方發(fā)現(xiàn)其耐人尋味的底蘊，“于不疑處有疑”。最基本的方法是讓學(xué)生在“不疑處”多想想：“為什么會這樣寫？能不能不這樣寫？還有沒有更好的寫法？” 我以《理想的階梯》一文為例，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生初讀課文，好像都懂了。但是，我卻在他們都覺簡單的地方提出了疑問：“課文的論點是第三段首句：奮斗，是理想的階梯，那么，第一、二段不就是多余的了嗎？在第二段中，三個有的……構(gòu)成了排比，這三個有的……'順序可不可以換一換？” 學(xué)生一聽，覺得要回答這些問題真還不那么容易，于是深入討論研究，對課文的結(jié)構(gòu)有了更深刻的理解。學(xué)生如果具備了這樣深入探究的思考能力，即使再簡單的課文他們也會以挑剔的眼光提出許多問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量的問題。

在提問的積極性被調(diào)動起來之后，不少學(xué)生會出現(xiàn)為問而問的現(xiàn)象。教師當然不能因此而向?qū)W生潑冷水，但也應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生善于提出高質(zhì)量的問題。所謂“高質(zhì)量”的問題，其實就是盡可能地緊扣教材訓(xùn)練重點的問題。這些問題當然也包括生字生詞，但更是指單元重點和課文教學(xué)重點難點。我一般是讓學(xué)生根據(jù)不同文體的特點進行思考，進而發(fā)現(xiàn)問題。

另外，為了使學(xué)生鉆研課文更加深入，我還提倡學(xué)生對所有課文養(yǎng)成“四問”的習(xí)慣。這“四問”是：①寫了什么？②怎樣寫的？③為什么這樣寫？④還能不能寫得更好些？

四、平等切磋，指導(dǎo)學(xué)生自己研討問題。

學(xué)生一旦自己提出問題，便已經(jīng)處于學(xué)習(xí)的主動位置了，而且他們嗷嗷待哺地渴望教師解答。但是，教師不應(yīng)急于滿足學(xué)生的求知欲而立即予以解答，應(yīng)鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生思考的火花繼續(xù)閃爍，以至燃成思想的火炬。

學(xué)生所提問題，大體可分為三類：第一類是關(guān)于字詞認讀和難句理解的問題；第二類是關(guān)于思想內(nèi)容和寫作手法的問題；第三類是超出課文重點而且是教師也沒有思想準備的問題。我認為，這三類問題，教師都應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生鉆研、切磋，以尋求盡可能準確的答案。

對于第一類問題，可采用“甲問乙答”方式，由學(xué)生自己解決。對于第二類問題，雖然直接涉及到教學(xué)重點，但教師也不宜包辦解決，仍應(yīng)組織學(xué)生圍繞這些問題討論切磋。教師的作用，在于巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，并推動其思考的健康發(fā)展。

對于第三類問題，處理起來可能要復(fù)雜一些，但同樣應(yīng)該反饋給學(xué)生，讓他們思考或與同學(xué)、老師一起研究。學(xué)《愛蓮說》，有學(xué)生在課堂上提出：“文章開頭先說菊，再說牡丹，后說蓮，文章最后一個自然段寫這三種花也是照應(yīng)這個順序，可是到結(jié)尾，卻是先說菊，接著便說蓮，最后說牡丹——這是為什么？”學(xué)《背影》，有學(xué)生問道：“當時朱自清都已二十多歲了，回北京念書乘火車還要父親送，并哭哭啼啼的，是不是太嬌氣了點？”……對于學(xué)生能夠提出這些“怪問、偏問”，教師不應(yīng)反感、斥責(zé)甚至惱羞成怒，而應(yīng)該欣慰于自己對學(xué)生思維訓(xùn)練的成功；并與學(xué)生一起探索、討論、交流認識，如果因看法不同而產(chǎn)生了思想的交鋒甚至碰撞更是一件好事；即使最終也未能統(tǒng)一看法也不要緊，只要不是大是大非的政治原則問題，學(xué)生之間、師生之間不必強行定于一尊。在學(xué)生探索的過程中，有時思考的火花和思想的碰撞就是教師教學(xué)所要追求的境界。

第五篇：思想心得

思想心得

我十分榮幸地參加了這次入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過此次黨校的學(xué)習(xí)，我對黨的歷史、性質(zhì)，黨員的基本條件以及何為正確的入黨動機有了深刻地認識，也明白了黨中央是如何與時俱進，把2012年作為“基層組織建設(shè)年”。這次的學(xué)習(xí)讓我受益頗多，也認識到自身的不足，這將鞭策我努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，一步步向黨靠攏，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。以下，是我對黨校學(xué)習(xí)的心得及體會：

黨校學(xué)習(xí)的第一講就讓我明白入黨意味著什么，入黨即接受一個理想，擔(dān)當一種責(zé)任，承諾一份忠誠。碌碌無為的一生好比白蟻慢慢地侵蝕著國家，吞噬著人民的辛苦勞作。人生應(yīng)當拒絕平庸，以青春的激情點燃理想，理想是青春的標志，人生的意義，人生的境界，因此我們必須樹立理想，樹立服務(wù)人類的遠大理想。因此我們?nèi)朦h動機必須正確，現(xiàn)在很多人對黨的認識都是較膚淺的，模糊的，一些人覺得黨員有特權(quán)，可以為自己今后的就業(yè)帶來便利;一些人覺得黨員的身份為自己臉上添光;還有一些人看到其他人都在加入黨員的行列，只 好隨大流。

這些人都沒有正確認識到入黨的真正使命，沒有明白黨員的性質(zhì)。要想成為一名好黨員，思想上首先要成為一名黨員，要樹立全心全意為人民服務(wù)的崇高理想，不惜犧牲個人的一切，實現(xiàn)共產(chǎn)主義，更應(yīng)該明白黨員只是勞動人民的普通一員，并沒有任何特權(quán)，有的只是如何為人民謀福利。否則，沒有思想上的覺悟，可能會成為一名腐敗分子，一名投機取巧的人。

其次，通過黨校的學(xué)習(xí)，讓我對黨的歷史有了更深層次的了解，共產(chǎn)黨成立的歷史必然性、成立條件、成立過程、成立意義以及為黨作出卓越貢獻的偉大人物。通過觀看電影《南京，南京》，那屈辱的歷史一幕幕在我腦海中回旋，悲痛國民遭受的苦痛，哀痛國家的落后，才導(dǎo)致他國的猖獗，肆意侵略我國領(lǐng)土。事實證明，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。這次黨史課，除了那些原本歷史課就了解的知識，老師還給我們講了許多隱藏在事件背后的故事，讓我真心感受到共產(chǎn)黨建立的艱難，以及革命先烈有血有肉的故事，內(nèi)心對他們懷著一份崇高的敬意。

黨校課還使對黨的性質(zhì)有了一個全面的認識，黨的性質(zhì)是黨的本質(zhì)特征，是無產(chǎn)階級政黨與其他政黨的根本區(qū)別。堅持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)是黨的建設(shè)的根本問題,它直接關(guān)系到黨的前途和命運。黨的性質(zhì)問題是黨的建設(shè)的核心，它決定著黨的組織及黨的全部活動的方向。只有堅持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)，并按工人階級先鋒隊的要求建設(shè)黨，黨的建設(shè)才能有正確的方向和明確的目標，黨才能始終保持先進部隊的本色。否則，黨的階級基礎(chǔ)就會發(fā)生動搖，黨的指導(dǎo)思想、奮斗目標、宗旨、組織原則都將改變，黨也會隨之發(fā)生質(zhì)變。

此外，我對基礎(chǔ)組織建設(shè)年活動有一定程度上的了解。中央把2012年作為“基層組織建設(shè)年”，是進一步加強和改進黨的基層組織建設(shè)、提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的重要舉措。李源潮提出“抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎”的12字要求，為深入開展好“基層組織建設(shè)年”活動定下基調(diào)、明確目標、作出要求。而我校緊緊圍繞“強組織，增活力，創(chuàng)先爭優(yōu)迎十八大”主題，深入開展基層組織建設(shè)活動，推進創(chuàng)新爭優(yōu)長效化。作為推優(yōu)入黨積極分子的一份子，我應(yīng)該積極參加“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，加強政治思想學(xué)習(xí)，努力提高個人政治素養(yǎng)，提高思想覺悟，提高為人民服務(wù)的能力。

其次要通過參加“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，提高責(zé)任意識，為學(xué)院的科學(xué)發(fā)展而努力，為推進校園和諧穩(wěn)定而努力，為學(xué)院黨組織建設(shè)積極貢獻力量。再次，我們應(yīng)該積極發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭勤奮學(xué)習(xí)，帶頭全面發(fā)展，使其他同學(xué)也積極參與到“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”中來，促使大家共同進步，共同完善。最后，我們應(yīng)抓緊在校學(xué)習(xí)機會，努力掌握科學(xué)文化知識和各種專業(yè)技能，努力提高自身的綜合素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)會平衡學(xué)習(xí)和參加活動之間的關(guān)系，改進學(xué)習(xí)并制定計劃，不斷加強自身的認識。

通過黨校的學(xué)習(xí)，我的思想覺悟有了提高，我認為人生的意義不在汲汲追求一些蠅頭小利，我們的目光應(yīng)該放得長遠，應(yīng)該樹立報效祖國，為祖國建設(shè)添磚加瓦的偉大抱負和理想。如果每個人都能以集體、國家利益為先，真正做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，那么我堅信，共產(chǎn)主義社會離我們講不會遙遠。

入黨積極分子思想學(xué)習(xí)心得

年的5月21日至5月31日，我在黨組織的關(guān)懷下，參加了《晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院》黨組織的入黨積極分子培訓(xùn)，入黨積極分子培訓(xùn)心得體會。通過培訓(xùn)，我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較系統(tǒng)的認識，對黨的性質(zhì)有了更深刻的了解。并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時，通過學(xué)習(xí)，我也清醒的認識到自身的缺點和不足，這使我也感覺到自己距離一個真正的共產(chǎn)黨員還有著很大的差距，但我相信通過自己不斷學(xué)習(xí)、不斷努力從而使自己不斷提高，以實際行動爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

首先，我談?wù)剬W(xué)習(xí)期間對黨的進一步認識。

第一，新黨章中明確提出了我們黨是中國工人的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。她代表了中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的思想路線是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理、發(fā)展真理。

第二，通過培訓(xùn)，我還深刻的認識到自己在思想和實際行動中的許多不足。以前，我認為加入共產(chǎn)黨只要做好本職工作就可以了，但現(xiàn)在我認識了黨員的標準和黨員八項義務(wù)，才知道。在工作學(xué)習(xí)和生活中除了要認真深入地學(xué)習(xí)馬列主義理論和做好本職工作以外，還要密切聯(lián)系群眾，要堅持黨的利益和人民的利益高于一切，要自覺遵守黨的紀律和國家法律法規(guī)，堅決地維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。

第三通過培訓(xùn)，我對黨有了比較深入的理解。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這一性質(zhì)注定了中國共產(chǎn)黨是一支無私奉獻的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，我們黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)中始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，黨的思想路線是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。

黨的根本原則是民主集中制，實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。我們黨員嚴守黨的紀律，正確處理個人利益與黨的利益、人民的利益、集體的利益之間的關(guān)系。他們曾以其優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)人民開拓社會主義新局面，弘揚和展示了新時期共產(chǎn)黨員的風(fēng)范。我對我們黨表示崇高的敬意，并由衷的熱愛黨，擁護黨。其次，為了使自己能夠更加向黨組織靠攏，我決心努力做好以下幾方面：

第一，樹立起正確的入黨動機，堅定自己的共產(chǎn)主義信念。成為一名入黨積極分子，并不意味著就一定能夠入黨。如果黨組織沒有批準我的申請，那只能說明我肯定存在著不足，只有從根本上解決了問題，才能為黨組織認可。入黨不是請客吃飯，更不是為自己撈政治資本的階梯工具。必須牢記全心全意為人民服務(wù)的信念，不惜犧牲一切，樹立起正確的無產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀，才能端正入黨動機。

第二，第二，我要認真學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義信念，同一切不良現(xiàn)象，錯誤思想作斗爭，牢記黨的宗旨，為人民服務(wù)。其次，在生活、工作中，我要挑起重擔(dān)，起先鋒模范作用，正確處理好學(xué)習(xí)與工作，專業(yè)學(xué)習(xí)與全面素質(zhì)提高的關(guān)系，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。發(fā)揚艱苦樸素，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德?？傊?，我要自覺用黨員標準嚴格要求自己，堅持按照黨綱、黨章的規(guī)定行動，處處服從組織的決定，積極完成組織交給的任務(wù)。在實踐中鍛煉自己、改造自己、完善自己，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、政治法制修養(yǎng)、組織紀律修養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更進一步向黨組織靠攏。

第三，作為一名大專生，僅僅依靠學(xué)校所學(xué)的知識來解決工作、生活上的問題是遠遠不夠的，這要求我們還要不斷地通過實踐進行再學(xué)習(xí)、再提高。要保持兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、開拓進取的精神狀態(tài)，在不斷地學(xué)習(xí)提高中思考和解決遇到的難題。

第四共產(chǎn)主義事業(yè)是人類歷史上最偉大、最光輝的事業(yè)。作為一名入黨積極分子，我一定要以黨員的要求嚴格要求自己。同時，不斷培養(yǎng)自己堅韌不拔的意志，堅定馬克思主義和共產(chǎn)主義的信念，堅定對有中國特色社會主義和改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的信心，堅持按照黨章的規(guī)定，堅決服從組織的安排和決定，積極完成組織交給的任務(wù)，牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識，積極從思想上爭取入黨，爭取早日成為新時期的合格共產(chǎn)黨員，同時為把我們國家建設(shè)成為有中國特色的社會主義現(xiàn)代化和諧社會而奉獻自己的力量。