第一篇：聽完劉麗娟老師的講座心得體會

聽劉麗娟老師的講座心得體會

沈?qū)W峰

上周六，在我?？萍紭侨龢沁M(jìn)行了一次別開生面的講座，會上劉麗娟老師就考試研究和增分策略給我們帶來了精彩的講座，讓我受益匪淺，有很多值得我學(xué)習(xí)和思考的地方，現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下： 高考回顧：通過對往年高考試題研究分析，總的命題趨勢是：

1.穩(wěn)中有變，變中出新但仍求平衡過渡

變中出新，源于教材，高于教材，來自教學(xué)大綱，不拘泥于教學(xué)大綱，突出能力。

2.重視能力的考查 如重視實驗?zāi)芰?、生物用語的考查：試題考查學(xué)生的實驗操作、實驗設(shè)計、實驗評價能力。

二、反思體會

（一）認(rèn)真研究“三考”，把握命題方向

1、研究《考試大綱》

《考試大綱》是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的，它對考試的性質(zhì)、內(nèi)容、要求、形式等作出十分具體的規(guī)定，在考試內(nèi)容涉及的范圍和《教學(xué)大綱》是一致的，即學(xué)什么，考什么。所以考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。高考主要以能力測試為主，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，特別強(qiáng)調(diào)了考查學(xué)生接受、吸收、整合生物信息的能力以及生物實驗?zāi)芰εc探究能力。因此在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真研究這些能力要求的含義，并結(jié)合具體實例有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí)。在充分研究剖析考綱的基礎(chǔ)上，將圍繞“考什么、教什么”的被動狀態(tài)真正變成“教什么，學(xué)什么，考什么”的主動狀態(tài)。

2、研究考題（高考試題和考綱例題）。

從試題的難度看，七年的理綜試題基本是穩(wěn)定延續(xù)。總體趨勢：難度逐漸下降。

研究高考試題和考綱例題，要重視：

（1）對“往屆高考題”的改編 刪去教材和考試說明已不作要求的知識點或材料，適當(dāng)在原高考題基礎(chǔ)上補(bǔ)充新材料，重新整合試題；

由此啟發(fā)，備考階段精選往年的經(jīng)典高考試題，對落實基礎(chǔ)與技能較為有效。

（2）對課后習(xí)題的改編、重組和整合

課后習(xí)題可以說就是高考的母題，高

一、高二上新課時一定要把課后習(xí)題融會貫通，他們絕大多數(shù)都是基礎(chǔ)試題，也是經(jīng)典試題，歷經(jīng)多年仍具有很強(qiáng)的代表性。

（3）自編原創(chuàng)試題

《生物教學(xué)》從去年開始征集原創(chuàng)試題，自今年開始每期上都有2-3篇優(yōu)秀的原創(chuàng)試題刊登，我們不妨看看，借鑒使用。3.研究考試數(shù)據(jù)的價值（1）、利用考試數(shù)據(jù)分析教學(xué)優(yōu)勢和劣勢（2）、利用考試數(shù)據(jù)指導(dǎo)平時教學(xué)（3）、利用考試數(shù)據(jù)幫助學(xué)生增分（4）、利用考試數(shù)據(jù)指導(dǎo)學(xué)生智慧考試（5）、利用考試數(shù)據(jù)講評試卷

(6)、利用考試數(shù)據(jù)助力尖子生成長

學(xué)生是教師的一面鏡子。尖子生的數(shù)量和質(zhì)量是衡量教師水平的一把尺子。培養(yǎng)出高水平的學(xué)生也是教師人生價值的體現(xiàn)方式之一。

（二）發(fā)揮集體智慧，制訂詳實可行的復(fù)習(xí)備考計劃。

研究“三考”，是為了把握命題的方向，加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，構(gòu)建知識“網(wǎng)絡(luò)”，抓好三輪復(fù)習(xí)，都是為了提高應(yīng)試能力。所以，各校根據(jù)自己生源的實際情況，要制訂周密可行的總的復(fù)習(xí)備考計劃和階段性備考計劃，計劃要落實到人、落實到哪一周甚至哪一天，以我為主，避免復(fù)習(xí)的盲目性、隨意性，反對不顧學(xué)情的一味照搬照抄。如某一個知識點（或?qū)ｎ}）怎么講，講到什么程度，重點、難點、考點、熱點、弱點在集體備課時都要認(rèn)真研究，可采取一個專題（或章）由一個教師主發(fā)言、主命題，其他老師補(bǔ)充，最后討論定稿的方式。這樣既可以避免重復(fù)勞動，減輕教師的備課壓力，又可以迫使發(fā)言教師對所討論問題的深入研究和所命題目的反復(fù)斟灼，提高備課的針對性、有效性，提升教師自身的研究能力。

2013年12月24日

第二篇：劉麗娟 事跡

劉 麗 娟 事 跡 材 料

劉麗娟，1984年6月13日出生于清水縣紅堡鎮(zhèn)麻池村，現(xiàn)為清水縣殘聯(lián)干事，2008年在北京殘奧會女子坐式排球比賽中獲得冠軍。

劉麗娟自幼患右小腿骨腫瘤，治療效果不佳，落下終身殘疾。父親年老多病，母親在她上小學(xué)三年級時不幸去世，給本來貧窮的家庭又雪上加霜，兩個姐姐在上學(xué)，弟弟又小，五口之家度日如年。因為經(jīng)濟(jì)原因和病情折磨，她讀完初中課程，沒有去讀高中，但她從未放棄學(xué)習(xí)的念頭，自學(xué)完成高中課程，并取得了西北師范大學(xué)文秘專業(yè)自考大專文憑。

2002年8月份，一次偶然的機(jī)會，經(jīng)清水縣殘聯(lián)推薦，劉麗娟走上了殘疾人坐式排球訓(xùn)練的艱辛之路，經(jīng)天水市殘疾人排球隊主教練精心指導(dǎo)，9月份，她以主力的身份代表天水市參加甘肅省第六屆殘疾人運動會，在這次比賽中，她獲得了第二名的好成績，并以良好賽場表現(xiàn)入選甘肅省女子坐式排球隊；2003年7月份在重慶壁山，劉麗娟以甘肅省隊隊員的身份，參加了全國第六屆殘疾人運動會坐式排球預(yù)選賽，取得第四名；9月份，她又在江蘇揚(yáng)州參加了全國第六屆殘疾人運動會坐式排球比賽，獲得第四名；2004年6月份以省隊隊長的身份在浙江嘉興參加了“交通杯”全國坐式排球錦標(biāo)賽，獲得第三名，個人獲得體育道德風(fēng)尚獎； 2005年9月份在家鄉(xiāng)天水參加了“麥積山杯”全國坐式排球錦標(biāo) 賽，取得了第二名的歷史性優(yōu)異成績；同年年底，她又代表清水縣參加了天水市殘疾人演講比賽，獲優(yōu)秀獎；2006年4月份參加了第七屆全國殘疾人運動會坐式排球預(yù)選賽第二名，同年6月份，又參加了甘肅省第七屆殘疾人運動會，她擔(dān)任天水隊隊長取得了女子坐式排球銀牌，個人標(biāo)槍第二名，200米短跑第五名；2007年5月份在昆明參加了全國第七屆殘疾人運動會坐式排球比賽，獲得第四名；同時被選為備戰(zhàn)2008年北京殘奧會集訓(xùn)隊正式隊員；2007年，她被清水縣評為“十大自強(qiáng)模范”榮譽(yù)稱號。2008年9月份，她參加了北京殘奧會女子坐式排球比賽，獲得冠軍，她所在的隊被國家評為“五一勞動集體獎?wù)?、五四杰出青年集體貢獻(xiàn)獎”她被甘肅省政府評為“備戰(zhàn)及參加2008年北京殘奧會先進(jìn)個人”：被甘肅省工會評為“五一勞動獎?wù)隆?；被甘肅省婦聯(lián)評為“三八紅旗手” CCTV體壇風(fēng)云人物提名獎，等榮譽(yù)稱號。2009年3月份，她又代表清水縣，參加了天水市舉辦的 “視點杯”殘疾人藝術(shù)匯演，小品獲一等獎，詩朗誦獲一等獎，4月份她又代表天水市參加了甘肅省第五屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲二等獎，個人獲新人獎，5月份被評為甘肅省五四杰出青年獎?wù)聵?biāo)兵，天水市十大杰出青年，清水縣十大杰出青年，甘肅省自強(qiáng)模范，6月份她又代表甘肅省參加了全國女子坐式排球錦標(biāo)賽，獲得冠軍，8月份又代表甘肅省參加了全國第七屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲一等獎。她成功了，她獲得諸多的榮譽(yù)并沒有使她驕傲，她沒有躺在功勞簿上欣賞成功的喜悅；她不忘黨和人民對她的重托。她回到清水后，利用自己在體育界良好的聲譽(yù)，為清水輸送了四名殘疾人運動員去上海參加訓(xùn)練，其中有一名隊員在6月份參加內(nèi)蒙舉辦的全國殘疾人田徑錦標(biāo)賽；并深入殘疾人家庭為省、市選拔與輸送運動員14名。為了清水縣殘疾人事業(yè)的發(fā)展，她一直貢獻(xiàn)著自己微薄的力量，她把奧運精神傳播到清水縣城、鄉(xiāng)村小道，要弘奧運精神在清水大地開花結(jié)果。在組織部、宣傳部，教育局、殘聯(lián)等單位的幫助下，她在縣城各學(xué)校做了巡回演講，師生反響很強(qiáng)烈，簽名的、合影的、留言的、討論經(jīng)驗的，自覺接受她輔導(dǎo)教育的達(dá)萬人，學(xué)習(xí)冠軍之風(fēng)傳遍清水中小學(xué)。“為振興清水而教，為振興清水而學(xué)”已成為清水教育界的口號。劉麗娟還不厭其煩、積極主動接受來自省、市、縣、各行各業(yè)的采訪達(dá)60余次，她知道這不是為自己揚(yáng)名，而是傳播一種精神，超越自我，永不言敗的奧運精神。由于劉麗娟無私的奉獻(xiàn)奧運精神已傳遍軒轅故里、甚至甘肅大地，各行各業(yè)都在以“人一之，我十之，人十之，我百之”的甘肅精神，向行業(yè)要效益，出行業(yè)精品，創(chuàng)行業(yè)桂冠。

成績是暫時的，道路是漫長的，劉麗娟堅信“有生命必有希望，我堅信我一定能成功。過去的痛苦即快樂。凡事必先難后易。心之所愿，無事不成?！钡娜松裱裕撬B 強(qiáng)拼搏的精神，做著她該做的一切，實現(xiàn)著人生夢想。

二00九年十月十四日

第三篇：劉麗娟事跡1范文

劉麗娟事跡材料

劉麗娟，1984年6月15日出生于清水縣紅堡鎮(zhèn)麻池村，自幼患右小腿骨腫瘤，由于治療效果不佳，落下終身殘疾。因為經(jīng)濟(jì)原因和病情折磨，她讀完初中課程，沒有去讀高中，但她從未放棄學(xué)習(xí)的念頭，自學(xué)完成高中課程，并取得了西北師范大學(xué)文秘專業(yè)自考大專文憑。現(xiàn)為清水縣殘聯(lián)干事。

奉獻(xiàn)殘疾人事業(yè)是劉麗娟同志矢志不渝的追求。

2002年8月份，一次偶然的機(jī)會，經(jīng)清水縣殘聯(lián)推薦，劉麗娟走上了殘疾人坐式排球訓(xùn)練的艱辛之路，此期間她虛心接受排球隊主教練精心指導(dǎo)，付出比別人百倍、千倍的心血和汗水刻苦訓(xùn)練著，當(dāng)別人休息的時候，他還在熟練著各種排球技能，當(dāng)別人進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，他一個人練習(xí)著俯臥撐、仰臥起坐、背肌等，甚至躺在床上還在思考戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，回味學(xué)到的新技術(shù)動作要領(lǐng)，由于她的執(zhí)著，技術(shù)動作要領(lǐng)掌握的非常快，進(jìn)步很大。9月份，她以主力隊員的身份代表天水市參加了甘肅省第六屆殘疾人運動會，在這次比賽中，她獲得了第二名的好成績，并以良好的賽場表現(xiàn)入選為甘肅省女子坐式排球隊隊員；2003年7月份在重慶壁山，劉麗娟以甘肅省隊隊員的身份，參加了全國第六屆殘疾人運動會坐式排球預(yù)選賽，取得第四名；9月份，她又在江蘇揚(yáng)州參加了全國第六屆殘疾人運動會坐式排球比賽，獲得第四名；2004年6月份以省隊隊長的身份在浙江嘉興參加了“交通杯”全國坐式排

在她的鼓勵下頑強(qiáng)拼搏，奮勇前行，在甘肅省青少年錦標(biāo)賽中獲得6金5銀3銅的好成績，在甘肅省第八屆殘疾人運動會上，獲得11枚金牌、9枚銀牌、3枚銅牌。

投身殘疾人藝術(shù)事業(yè)是劉麗娟多年來的夢想。

劉麗娟同志始終認(rèn)為：殘疾人應(yīng)該同健全人一樣享有“平等、參與、共享”的生存權(quán)利，她想通過發(fā)展殘疾人藝術(shù)事業(yè)來營造殘疾人“平等、參與、共享”的生存環(huán)境。2008年12月接到天水市殘聯(lián)的通知，要求各縣區(qū)排練文藝節(jié)目參加2009年天水市舉辦的“視點杯”殘疾人藝術(shù)匯演，她覺得這是發(fā)展殘疾人事業(yè)的極好機(jī)會，她積極主動聯(lián)系排練老師，同老師一同編排節(jié)目，組織殘疾人排練節(jié)目，自己又充當(dāng)演員角色，她不顧勞累，白天練，晚上練，短短不到兩個月，排練節(jié)目14個，經(jīng)市殘聯(lián)驗收4個節(jié)目參加了2009年3月份天水市舉辦的“視點杯”殘疾人藝術(shù)匯演，參賽節(jié)目全部獲獎，其中一等獎2個，二等獎1個，三等獎1個，他本人參演的小品《招聘》、詩朗誦均獲一等獎，4月份她又代表天水市參加了甘肅省第五屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲二等獎，同年8月又代表甘肅省參加了全國第七屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲一等獎。她熱衷殘疾人藝術(shù)事業(yè)，在她的倡導(dǎo)下，清水縣先后成立了殘疾人文藝隊，愛心茶園演藝隊，在全縣巡回開展各類演出活動，既豐富了殘疾人文化生活，又有力地宣傳了殘疾人事業(yè)。

關(guān)愛殘疾朋友和困難群體。

一是，劉麗娟同志默默地在做著份內(nèi)工作；二是她利用休息

第四篇：聽完于漪老師的講座

用生命唱歌

高陵一中 賀利萍（中學(xué)第七組）

近三個小時的春風(fēng)化雨般的講座中，一個83歲高齡的老人侃侃而談，沒有稿子，沒有喝水，沒有休息，是什么讓一位外表“柔弱”的身軀內(nèi)潛藏那么大的能量呢？

能量來自為學(xué)生的人生負(fù)責(zé)的精神。

于漪老師說：我一輩子做教師，其實是一輩子“學(xué)”做教師。其中有兩件事讓她認(rèn)識到了做一個合格教師的不易!一件是解釋錯了“陽春白雪”“下里巴人”兩個成語，另外一件是修改作文時“著”字上面“羊”字頭中的“豎”筆寫成兩筆的錯誤，于是，她的教師生涯在兩次改行（教育心理學(xué)改教歷史，再改教語文）中，從“一個草根教員”終其一生開始了尋找語文教學(xué)大門的漫漫長路！

能量來自為國家命運的擔(dān)當(dāng)精神。于漪老師說：千里之行始于足下。我一步步從一個草根教師成長為一個合格教師，這個“格”就是國家的期望，人民的囑托，孩子的人生。我想，正是這崇高的“格”讓她用完美的人格、高尚的品德、卓越的才識成就了一批批學(xué)子的人生，完成了她為“國家期望”的使命。

能量來自于寬闊胸襟、謙虛態(tài)度。于漪老師一生用“兩把尺子”謙虛學(xué)習(xí)。一把尺子專門丈量別人的長處，另外一把專門丈量自己的短處，以己之短比人之長，越比心胸越寬廣，越比內(nèi)心的“自我校正”的驅(qū)動力越大！“海納百川有容為大”，正是于漪老師卓越人生的真實寫照！

能量來自于終身學(xué)習(xí)的人生態(tài)度。

于漪老師能夠揮灑自如、左右逢源的駕馭教學(xué)人生，得益于她的三個“學(xué)”。第一，重要的理論反復(fù)學(xué)。第二，緊扣業(yè)務(wù)深入學(xué)。第三，拓寬視野廣泛學(xué)。她一生用意志韌性支撐，向自己的“無知”挑戰(zhàn)，最終成為中國語文教育的一面旗手，“學(xué)有追求，學(xué)有方向”的學(xué)業(yè)理想功不可滅！

總之，于漪老師一直都在用生命教書，包括今天給我們“西安市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”的講座，也把自己的生命融在其中，是在用生命唱歌！2012、11、2

第五篇：邊娟麗 心得體會

心得體會

-----赴新集參加小學(xué)西片區(qū)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動

龍門中心小學(xué) 邊娟麗

2018年4月4日我有幸被學(xué)校派去參加小學(xué)西片區(qū)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動，這次參加教研活動，聽了兩位數(shù)學(xué)老師的公開課，對于一個從來沒有教過數(shù)學(xué)的老師來說我感受頗深，受益匪淺。針對這兩節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、善于發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：李曉慧老師利用人身體的比例引入本節(jié)課，加強(qiáng)了知識與生活的聯(lián)系。

二、善于傾聽

學(xué)會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的榜樣。

每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

三、善于表揚(yáng)

表揚(yáng)是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚(yáng)是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭取進(jìn)步。