第一篇：學(xué)習(xí)張麗麗老師的一點(diǎn)心得體會(huì)席會(huì)娟

英雄來自平凡

——學(xué)習(xí)“最美”女教師張麗莉

教師的形象被無數(shù)人描繪過,教師的品格被無數(shù)次贊美過,或用文字,或用音樂,或用畫筆,或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時(shí)代,不同的種族,不同的文化,但師愛那無私深摯的感情卻永恒不變。

5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱雖然保住了生命，卻永遠(yuǎn)的失去了雙腿。……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。

張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠(yuǎn)弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。她的“最美”，主要體現(xiàn)在她的“心靈美”、“行為美”、“風(fēng)尚美”，她的“一推”成就了她平凡中的偉大。

所謂“心靈美”，主要體現(xiàn)在她的博愛精神和職業(yè)道德，她愛自己工作，愛自己的學(xué)生，愛自己的同事，愛自己的家庭，愛這個(gè)社會(huì)，愛這個(gè)國家，這是一種真愛，一種由小愛厚積而成的大愛。

所謂“行為美”，主要體現(xiàn)在她的工作職責(zé)和行為準(zhǔn)則，她是一名編外教師，待遇微薄，卻兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，教師育人，勇于擔(dān)當(dāng)，危急時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，人性行為本真之美彰顯得非常完美無瑕。

所謂“風(fēng)尚美”，主要體現(xiàn)在她的社會(huì)責(zé)任感，她首先是社會(huì)成員一份子，她引領(lǐng)了一種美好的社會(huì)道德風(fēng)尚，仁愛，愛人，真誠無私，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，她是我們每個(gè)人的道德標(biāo)桿和道德模范，社會(huì)需要我們都要保持這種風(fēng)尚之美。

老子說，上善若水；莊子說，大愛無言，大象無形。愛其實(shí)是平凡的，也是自然的，她像水一樣包容萬物，現(xiàn)于無形。這種愛發(fā)于本性，養(yǎng)于后天。你只有在日常生活和工作中去敬畏生命、敬畏真理、敬畏職責(zé)，這種像水一樣的大愛才會(huì)充涌你的心間，才會(huì)自然的流露，才會(huì)在像張麗莉老師一樣在危機(jī)瞬間用自然的行為碰撞出大愛的生命之花，成就了讓世人敬仰、震撼的偉大。

教師作為一種職業(yè)，它是普通的，但又是特殊的。一位名校長說的好，“教師是一種無限接近于道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)”，這就決定了這種職業(yè)和其他職業(yè)不同之處。人類自從有了教化，社會(huì)才有了文明的進(jìn)步，教育是一項(xiàng)拯救人類靈魂的工程，所以教師才被冠以“人類靈魂的工

程師”。社會(huì)和人們賦予教師的期望似乎任重道遠(yuǎn)，終極無限，但這并不能影響我們?nèi)フJ(rèn)真做好教師這一光榮職業(yè)，只要我們每一位教師都想張麗莉老師一樣，靜下心來，鋪下身子，摒卻浮躁，安于職守，用心培育，用愛教育，同樣成就平凡中的偉大。當(dāng)然我們絕對(duì)不希望像張老師這樣令人心痛的事件發(fā)生，危難之中需要愛，但愛絕不需要危難的發(fā)生。

張麗麗的大美大愛，猶如擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)教師道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來時(shí)，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會(huì)生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)，我們這個(gè)社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧美好。

她是一名普通的教師，她和中國其他千千萬萬名教師一樣，熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，教書育人，為人師表，默默無聞地履行自己的工作職責(zé)，恪守自己的職業(yè)道德，這就是她的平凡。沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。當(dāng)然，我們的每一位教師都可能是這樣去做的，但反觀自己，也許就是看似平凡的言行，我們都做得夠嗎？

愛一行、鉆一行，做好自己的本職工作奉獻(xiàn)自己的力量，用自己的行為感染周圍的人。以對(duì)學(xué)習(xí)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入今后的工作和生活，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的人生中，發(fā)揮自身特長，創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)任務(wù)。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)。我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，用自己的行動(dòng)來體現(xiàn)自己無悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。

英 雄 來 自平凡

席

會(huì)

娟

嵩縣一小 五年級(jí)

第二篇：張麗娟事跡材料

事跡材料

我叫張麗娟，女,漢族，1975年2月出生，廣饒街道顏徐學(xué)校教師，1995年7月中專畢業(yè)，96年開始擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。

我熱愛少先隊(duì)工作，“在少先隊(duì)園地能充分地找到自我的價(jià)值，我無怨一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員”。在教育教學(xué)工作中，我端正教育思想，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，把握時(shí)代的脈搏，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，做到教書育人，為人師表。同時(shí)，積極參加教育教學(xué)研究工作，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，為自己“充電”。2004年11月我畢業(yè)于濰坊教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)（?？疲?； 2007年1月畢業(yè)于濟(jì)南大學(xué)漢語言文學(xué)（本科）。同時(shí)，我創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、廣播站、黑板報(bào)及各班“隊(duì)角”、“榮譽(yù)角”、等活動(dòng)陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人 生篇章。

一、用愛心幫助學(xué)生健康成長。

我一直將學(xué)生的健康成長放在工作的第一位，我認(rèn)為少先隊(duì)工作與學(xué)生的德育工作是融為一體的。她把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體,在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時(shí)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒

童的新立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲，與他們一起進(jìn)行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)，從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長，深受家長的好評(píng)。

二、積極開展特色活動(dòng)，探索少先隊(duì)工作新思路

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中，利用學(xué)雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、見隊(duì)接等有利契機(jī)，舉行隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊(duì)活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，熱愛父母，熱愛鮮艷的紅領(lǐng)巾，熱愛生活，熱愛祖國等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。同時(shí)，也開展了讀書系列活動(dòng)，一本好書會(huì)影響和改變?nèi)说囊簧?，為了進(jìn)一步貫徹新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學(xué)參加到讀書活動(dòng)中來，學(xué)校還利用教室書柜擺放由學(xué)生自己帶來的書，讓學(xué)生在課間時(shí)也能學(xué)到有用的知識(shí)，通過這樣一個(gè)組織活動(dòng)，鼓勵(lì)大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動(dòng)步步深入。

三、用真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中，辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學(xué)生，但我卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵。給學(xué)生一

點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

十幾年來的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊(duì)事業(yè)，全身心的投入少先隊(duì)事業(yè)，少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓我體驗(yàn)了各種角色。少先隊(duì)是一個(gè)煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)。少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓我的智慧，在這里碰撞、能力在這里提高。

個(gè)人主要獲獎(jiǎng)情況：

1997年，獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。

1999年，撰寫的《讓壯美歌聲充滿校園》獲國家級(jí)論文一等獎(jiǎng)。

2000年，被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師 2002年，獲地理優(yōu)質(zhì)課縣一等獎(jiǎng)。

2008年，音樂論文、音樂案例分別獲市一等獎(jiǎng)。2008年，指導(dǎo)的鼓號(hào)隊(duì)獲縣一等獎(jiǎng)。2009 年，指導(dǎo)的節(jié)目獲縣一等獎(jiǎng)。2009年，鼓號(hào)隊(duì)比賽縣二等獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

2010年，獲音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；健美操市級(jí)二等指導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；少先隊(duì)論文縣一等獎(jiǎng)。

2011年，指導(dǎo)的表演唱《春曉》獲市二等獎(jiǎng) 2011年，獲縣教學(xué)能手。

2012年，廣饒街道顏徐學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)在山東省少工委、山東省少先隊(duì)工作協(xié)會(huì)組織的 “珍愛紅領(lǐng)巾，向往共青團(tuán)”山東省少先隊(duì)獻(xiàn)詞大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在17年的教育教學(xué)工作和大隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我既有幸福和快樂，也有苦惱和痛楚，但我無怨無悔。讓我覺得幸福和快樂的是：我選擇了教育事業(yè)，選擇了奉獻(xiàn)，特別是有幸選擇了少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作；記得97年在給希望工程捐書、捐衣送暖活動(dòng)中捐出衣物1500多件，書本500多本；98年為發(fā)生特大洪災(zāi)的災(zāi)區(qū)人民舉行捐款義賣活動(dòng)。2008年5月12日我國四川汶川發(fā)生了里氏8級(jí)的大地震。災(zāi)難后，全國發(fā)出倡導(dǎo)“情系災(zāi)區(qū)，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。于是，我們學(xué)校積極響應(yīng)號(hào)召，迅速組織了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中，所有的學(xué)生和老師都或多或少捐出了錢獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)。2010年3月，我國西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，我校全體師生為災(zāi)區(qū)捐款四千余元。

總之，在17年的教育教學(xué)工作和大隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和稱贊。往后，我會(huì)倍加努力，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一批又一批祖國的花朵，讓他們健康、茁壯地成長。

第三篇：學(xué)習(xí)張麗麗老師的一點(diǎn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得

張麗莉老師，這個(gè)原本一文不名的普通的不能再普通的人在最危急的瞬間做出了驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，那是一個(gè)人最本能的一種反應(yīng)，那本能中透著一種人性的光輝——善，就這么一個(gè)小小的瞬間爆發(fā)的善念，挽救了兩名學(xué)生的生命，我們不難知道這么一個(gè)小小的善念 絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等等道德修養(yǎng)的歷練。那是一種文化的積淀，是一種價(jià)值觀念的培養(yǎng)，也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。

在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。當(dāng)時(shí)張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒有生命危險(xiǎn)。每次想到這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，我的心像被揪了一下難受，可以想象她的家人又是怎樣的心情。她也個(gè)愛美愛漂亮的女性，我們?cè)陉P(guān)注她的事跡的同時(shí)也在擔(dān)心她今后的生活。

我驕傲我和她是同一戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，我又很慚愧，我同她相比是那么遜色。我假設(shè)過無數(shù)次，假如遇到這樣事情的時(shí)候，在場(chǎng)的不是張麗麗而是我，我會(huì)怎么做？也許…..也許……也許…….那是個(gè)不平凡的瞬間，此時(shí)我想到了一個(gè)感人的故事《麻雀》，當(dāng)獵狗想吃掉小麻雀的危急時(shí)刻，老麻雀為了保護(hù)自己的孩子，不顧一切地拼命向獵狗撲去。這是一位母親本能的體現(xiàn)，這就是母愛，天底下最偉大的愛。張麗麗老師她以自己的柔弱身軀保護(hù)了自己的學(xué)生，她視生如子，她做到一位偉大母親所能做到的，表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象。她不愧為人類靈魂的工程師，她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

在人們都抒發(fā)感慨的時(shí)候，我的心平靜不下來，我想，此時(shí)我所以贊美的語言比起張麗莉老師的偉大壯舉都略顯蒼白，我們只能用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明，兢兢業(yè)業(yè)地工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，她的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首首壯麗詩篇。甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)來體現(xiàn)自己無悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。但我更期盼張麗莉老師一生平安、幸福。

第四篇：學(xué)習(xí)張麗麗老師的一點(diǎn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)張麗莉老師事跡的一點(diǎn)體會(huì) 最近全國人民都在關(guān)注一件事、一個(gè)人——張麗莉老師，這個(gè)原本一文不名的普通的不能再普通的人一下子成為了人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。面對(duì)一個(gè)這么令人震撼的舉動(dòng)，大家的言論竟然還有不一樣的地方，尤其是聽到有人說，張麗莉老師是為了出名，為了利益才救人的，我心中的氣憤真的是難以平復(fù)。是個(gè)正常人就應(yīng)該有正常人的思維，在那樣一個(gè)千金一發(fā)的時(shí)刻，誰有時(shí)間去想名和利啊，那只是一個(gè)人最本能的一種反應(yīng)，只是值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的是，那本能中透著一種人性的光輝——善，而不是自私，這就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。就這么一個(gè)小小的瞬間爆發(fā)的善念，挽救了兩名學(xué)生的生命，就這么一個(gè)小小的瞬間爆發(fā)的善念，讓我們看到了人性中美好的一面，就這么一個(gè)小小的瞬間爆發(fā)的善念，在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，讓我們看到了一絲光明、一絲溫暖，她似乎在敲打著我們麻木已久的心靈，似乎在喚醒我們沉睡已久良知，只是我不知道這一個(gè)事件的力量有多大，她的熱量能持續(xù)多久，要知道這么一個(gè)小小的善念可不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，那是一種文化的積淀，是一種價(jià)值觀念的培養(yǎng)，卡耐基說過，自私是人類的本能，而感恩、善舉是人類心靈美麗的花朵，不是每個(gè)人都有的，她需要人們細(xì)心的長久的培育才能綻放。我張麗莉老師的心中就開著這樣一朵美麗的花朵，我不知道，還有多少人心中有這樣美麗的花。

現(xiàn)在張麗莉心中這朵善意的花綻放了，讓我們看到了她身上最閃亮的一面，可同時(shí)，張麗莉老師身體這朵花卻凋零了。我們?cè)陉P(guān)注她的事跡的時(shí)候，有沒有人關(guān)注她今后的生活。這件事的影響能持續(xù)多久，我們都知道新聞早晚都會(huì)成為歷史，可張麗莉老師新的人生才剛剛開始，她早晚要淡出人們的視線，自己走過后面的人生，擺在她面前的是現(xiàn)實(shí)的生活，她身邊的人會(huì)理解她的舉動(dòng)嗎？會(huì)對(duì)她不離不棄嗎？現(xiàn)在的鮮花、榮譽(yù)對(duì)她的生活到底會(huì)有多大的幫助，有沒有人為她后面的生活打算過，假設(shè)張麗莉老師在漫長的人生路上，面對(duì)的是冷漠、艱辛，她心中用時(shí)間培育出來的那朵善意的花朵是否也將慢慢的凋零，看到她生活的不好，人們心中將作何感想。實(shí)際上，我們每個(gè)人心中都有一朵花，只是她需要營養(yǎng)的澆灌才能綻放，而這營養(yǎng)來自多個(gè)方面，包括家庭的影響，學(xué)校的教育，社會(huì)的引導(dǎo)，只有讓大家看到善意是有回報(bào)的，是會(huì)得到尊敬、得到關(guān)愛、得到重視，人們才不會(huì)停止向善的腳步。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張麗莉老師，但我更期盼張麗莉老師一生平安、幸福。

第五篇：學(xué)習(xí)張麗麗心得體會(huì)

學(xué)習(xí)張麗麗，做“最美老師”

教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因?yàn)榻處熌軐⒆约核械男难純A注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識(shí)的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護(hù)航的天使。

張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛與大美。張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推，并非破空而來的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈愛的良師。幾年前的一個(gè)冬天，她為了保護(hù)一個(gè)學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子?，F(xiàn)在看來，那幾乎就是前幾天這場(chǎng)災(zāi)難的預(yù)演。從幾年前開始，她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢，寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jī)，一邊關(guān)照學(xué)生生活，從張麗莉老師的幾張生活照來看，她是一個(gè)容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學(xué)生的敘述來看，她是一位心思細(xì)密、善于換位思考的女性。正是因?yàn)樾闹杏袗郏谄匠？偸遣宦暡豁懙姆瞰I(xiàn)，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護(hù)。

張老師目前還躺在病床上，生死未卜。她英勇而無私的行為，令人感佩，也促人深思。很長一段時(shí)間以來，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失。屢屢曝出的社會(huì)新聞似乎也在印證著人們的認(rèn)識(shí)：昨天有個(gè)老人倒在地上沒人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過往車輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過??在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而且誰都能找出不再微笑和伸手的“正當(dāng)”理由。抱怨成了常態(tài)，提防成了共識(shí)，人與人之間的溝通變得困難，簡(jiǎn)單的事情因?yàn)樾睦沓杀镜脑黾佣兊脧?fù)雜。人們?yōu)檫@種自設(shè)的樊籬所苦，但又無力打破這種怪圈。

事實(shí)上，樊籬是可以清除的，怪圈是可以沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會(huì)傳遞正能量。面對(duì)張老師的高尚行為，我們都應(yīng)對(duì)慣常思維有所反?。喝诵灾忻篮玫囊幻娌⑽闯翜S，把社會(huì)看得漆黑可能是因?yàn)橛^察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態(tài)度走出家門，社會(huì)返還給你的可能就是不間斷的進(jìn)步和越來越美好的心情。

“最美女教師”名下無虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn)，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們帶來更多的溫暖。我不禁在想：我也作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些精神？我在日常工作中應(yīng)該怎么做呢？

首先，我應(yīng)該學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生的精神。細(xì)微之處見精神。張麗莉老師給學(xué)生買礦泉水、買面包的平凡事情給我們樹立了要關(guān)愛學(xué)生的好榜樣。關(guān)愛學(xué)生不僅要關(guān)心他（她）的前途，也要關(guān)心他的日常生活。雖然自己平時(shí)也關(guān)愛學(xué)生，但還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我深深地感覺到了‘莫以善小而不為’，要讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛無處不在。

其次，我要學(xué)習(xí)她兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的精神。張麗莉老師工作五年來，很少請(qǐng)假、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極工作的態(tài)度讓我們更深刻地感受到了老師是辛勤的“園丁”，是燃燒自己的“蠟燭”。俗話說：干一行，愛一行。作為老師，認(rèn)真地上好每一節(jié)課、積極地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作、耐心地教好每一個(gè)學(xué)生是我美好的向往。我應(yīng)該積極行動(dòng)起來，更認(rèn)真地備每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，更認(rèn)真地批改全體學(xué)生的作業(yè)，努力把學(xué)生的潛力更充分地發(fā)揮出來。

再次，我要學(xué)習(xí)她舍己為人的高尚情操。張麗莉老師在車輛失控時(shí)，她能奮不顧身、毅然決然地把學(xué)生推開，把自己從安全推向危險(xiǎn)，在如今實(shí)在是不多見，正是這件事體現(xiàn)了張老師舍己為人的高尚情操。老師的這種高尚情操值得我學(xué)習(xí)。在今后的工作里，我要更加努力把學(xué)生教育的更好。從小事做起，從身邊的事情做起。

最后，我要學(xué)習(xí)她舍小家、顧大家的職業(yè)操守。她流產(chǎn)沒休息幾天就去上班，還準(zhǔn)備要等到孩子畢業(yè)才要孩子，可以看出她始終把學(xué)生放在首位，把自己和家庭放在后面的舍小家、顧大家的職業(yè)操守。在平凡的人們當(dāng)中，其實(shí)很多人都是這樣默默地為這個(gè)大家庭奉獻(xiàn)著。所以，在今后的工作中，要更多地想著集體大家庭。

張麗莉老師只是我們教師隊(duì)伍中的一個(gè)縮影，是我們優(yōu)秀隊(duì)伍中的一員，是我們的一個(gè)好榜樣。我決心以“最美教師”為榜樣，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。讓教師這個(gè)名字能出淤泥而不染，煥發(fā)更多光彩。