第一篇：法治教育和師德師風建設“回頭看”教育整治活動心得體會

法治教育和師德師風建設“回頭看”教育整

治活動心得體會

我們教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。教師應該從自我做起，率先垂范，做出表率，,以高尚的人格感染學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能保證教書育人的實效。在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。就是需要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

１、加強學習依法執(zhí)教

社會在發(fā)展，知識在更新。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階；并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。

2、愛崗敬業(yè) 教書育人

熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。不論在什么時候、什么地方，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引自己。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。

3、熱愛學生 和諧發(fā)展

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節(jié) 修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

三、存在的不足

1、有的時候，感覺責任心不夠強。有時候覺得學生的學習馬虎一點也可以。

2、有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標準還是大多數(shù)時候停留在分數(shù)上。

3、有的時候，不能樹立終身學習的觀念。

四、存在問題的原因

仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。

五、改進措施

1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。

3、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。

4、積極參加教研組活動從而獲得新知的機會；多進行教學反思與探究，努力尋找新的教學方向。

5、不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想?？傊褪且訌姌I(yè)務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦的鉆研業(yè)務，靈活應用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學中，要不斷的加強政治和教學理論學習，樹立起良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風范。

第二篇：師德師風“回頭看”教育活動整改措施

2017年師德師風 “回頭看”教育活動

整 2017.12.11

措 施

武邱鄉(xiāng)師家中心小學

改 在2017年12月開展的師德師風“回頭看”教育活動過程中，為了使活動深入開展下去，提高自我的思想認識，調(diào)動積極性，在自查和廣泛聽取群眾意見的基礎上，特對本次活動提出以下整改措施。

一． 主要存在問題

1．對師德師風建設的必要性沒有足夠的認識。教師是教書育人的，教師的一言一行，隨時隨地都會潛移默化的影響著青少年學生，教師的師德師風的好壞，直接影響著素質(zhì)教育實施的效果，都直接關系到青少年的健康成長，直接關系到國家民族的未來。如果教師的師德師風敗壞，將直接影響下一代人的成長，因此，加強師德師風建設在任何時候，任何條件下都是十分重要和非常必要的。

2．對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習不夠深入。教師的道德素養(yǎng)，即師德，它由兩個方面組成，一方面是，作為國家的合格公民應具備的公德，另一方面，中學教師肩負著教育下一代的重任，因此，它首先應該成為守法的合格公民，同時要模范的遵守社會主義的公民道德；另一方面教師要具備良好的職業(yè)道德，即與教師的職業(yè)道德密切相關，直接聯(lián)系在一起的道德素養(yǎng)，在學習中應兩方面都把握。

3．對教師職業(yè)道德的一些方面實施不到位，《教師職業(yè)道德》含“依法治教”等八個方面的具體要求，對于教師，我認為要重點做到“熱愛學生”，“教書育人”和“為人師表”等方面，但自己在這些方面均存在著不足，具體表現(xiàn)在：

熱愛學生方面，熱愛學生是教師職業(yè)道德要求的一部分，沒有愛就沒有教育，教師只有熱愛學生，才能教好學生，才能最大限度的發(fā)揮教育的能動作用。教師對學生的熱愛，最根本的是要從高度的責任心和社會責任感出發(fā)，按照黨的教育方針，把青少年學生塑造成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，我在教育教學過程中，雖然從熱愛學生出發(fā)，但有時不夠耐心，只一心的想著怎樣提高學生的學習成績，但沒有在教學過程中時刻創(chuàng)造一種愛的氛圍，沒有在愛的氛圍中育人。

教書育人方面。教師的基本任務是教書育人，把青少年學生培養(yǎng)成德．智．體．美．勞諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，教書育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要方面，在實際教學中，我往往只是把課本知識傳授給學生，而教育學生怎樣學習，怎樣學會做人等方面的教育抓得不夠。

為人師表方面，教師是學生最直接，最重要的偶像，是學生直觀的，活活生生的榜樣，在教育活動中，教師思想品質(zhì)，治學態(tài)度，行為習慣對學生起者直接的影響和熏陶作用，在學生跟前，有時自己的行為不夠成熟，思考問題不夠周到，因此，在一定的環(huán)境中沒有給學生起到很好的模范帶頭作用。

二、整改的具體措施

第一、要繼續(xù)加強政治理論的學習，要努力學習馬克思列寧 主義．毛澤東思想．學習鄧小平理論，學習“三個代表”的重要思想，學習黨的政策，學習國家的法律法規(guī)，用正確的思想武裝自己，用國家的法律法規(guī)約束自己，用行業(yè)的要求和紀律來規(guī)范自己，努力做到模范遵守社會公德，自覺規(guī)范言行舉止，嚴于律己，作風正派，以身作責，注重身教，在思想．道德．學習．生活諸方面成為學生的表率，培養(yǎng)學生美好的心靈。

第二、提高認識，將師德師風建設放在隊伍建設的突出地位，加強學習，努力提高自身的思想素質(zhì)，為全面推進素質(zhì)教育奠定堅實的基礎。堅持學習教育和教育教學工作有機結(jié)合，在學習教育中緊密聯(lián)系思想和工作實際，堅持正面教育和自我教育為主，主動查找存在的問題，制訂解決問題的措施和辦法，接受學生．家長．社會的監(jiān)督和評議，堅持上下結(jié)合，綜合治理，標本兼治。

第三、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的教育理念，用自己的心去創(chuàng)造愛的氛圍，從愛的氛圍中教書育人，但教師的愛，不是寵愛，溺愛，也不是偏愛，而是愛中有嚴，嚴中見愛，嚴慈相濟。是一視同仁的愛，也就讓自己既似學生的慈母，學生的仁兄，又是學生的嚴師，還是學生的摯友。

第四、教書與育人同時進行?！敖虝迸c“育人”是不可分的，在學校中，育人主要是通過教書來實現(xiàn)的，教師把課本中的知識傳授給學生的同時，用自己的學識，以自己的人格影響學生，在教學實踐中不斷地，循序漸進地培養(yǎng)學生良好的品德，教學生怎樣做人，怎樣愛別人，怎樣愛父母，怎樣愛長輩，教學生怎樣 愛勞動，教學生怎樣創(chuàng)造，教學生現(xiàn)在如何做一個德智體全面發(fā)展的好學生，為以后成為有理想．有道德．有文化．守紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人打下堅實的思想基礎和知識基礎，在以后的教學工作中，要轉(zhuǎn)變觀念，改變教法，既教好書，有育好人。

不斷提高自我素養(yǎng)，加強自身師德修養(yǎng)是重點?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中強調(diào)要切實加強教師職業(yè)道德建設，要求教師樹立“以人為本”的思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德．智．體．美．勞全面發(fā)展。師德建設決定著一個教師工作的成效，也決定著一個學校的成敗。面對小康社會建設的新形勢，新任務，面對改革的進一步深入，社會主義市場經(jīng)濟不斷深入發(fā)展的新情況，新問題，面對建設全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展的社會的情況，促進人的全面發(fā)展的新目標．新要求，我要在學習活動中繼續(xù)查找存在的問題，深入全面的反省，在學習中做好筆記，分析問題的原因，總結(jié)經(jīng)驗，使師德師風教育活動順利進行下去。

第三篇：太平鄉(xiāng)教師法治教育和師德師風建設“回頭看”活動方案

太平鄉(xiāng)教師法治教育和師德師風建設 “回頭看”教育整治活動的

實施方案

為進一步加強我鄉(xiāng)師德師風建設，發(fā)揮法治和師德在教師從教行為中的先導和引領作用，杜絕校園性侵等惡性案件、事件及各類教師敗德事件發(fā)生，捍衛(wèi)每一位學生身心健康，根據(jù)畢教發(fā)?2016?87號、金教師（2016）25號文件要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本工作方案。

一、活動時間

2016年12月12日至2017年7月10日。

二、參與人員 全鄉(xiāng)全體教職員工。

三、組織領導

為扎實開展教師法治教育和師德師風建設 “回頭看”教育整治活動，切實加強組織領導，鄉(xiāng)教育管理中心成立太平鄉(xiāng)教師法治教育和師德師風建設 “回頭看”教育整治活動領導小組。

組 長：劉暢

成 員：教管中心全體工作人員，各學校校（園）長。領導小組設辦公室在教育管理中心，劉昀、張忠祥二同志負責具體事務。

四、內(nèi)容及日程

（一）學習回顧（12月12日至2017年2月12日）：重溫和學習領會教育法律法規(guī)和師德師風建設系列文件制度規(guī)定。要對?憲法?、?教師法?、?教育法?、?義務教育法?、?未成年人保護法?、?刑法?等法律法規(guī)進行系統(tǒng)的學習，對涉及各教育主體職責、教師職能職責、學生身心健康保護的部分內(nèi)容進行重點領會，明白依法從教自己該做什么、不該做什么，哪些能做、哪些不能做、哪些必須做。要全文閱讀師德師風建設系列文件，包括?中共畢節(jié)市委辦公室 畢節(jié)市人民政府辦公室關于進一步加強全市師德師風建設的意見?（畢黨辦發(fā)?2015?10號）；?畢節(jié)市教育局關于印發(fā)畢節(jié)市中小學教師師德師風監(jiān)測等三個制度的通知?（畢教發(fā)?2015?9號）；?畢節(jié)市教育局辦公室關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部?中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法?的通知?（畢教辦師?2014?28號）；?畢節(jié)市教育局辦公室關于轉(zhuǎn)發(fā)?省教育廳辦公室關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為規(guī)定的通知?的通知?（畢教辦?2014?147號）；?轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳?關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課規(guī)定的通知?的通知?（畢教發(fā)?2016?49號）等五個文件。做到所有教職員工全員參與，通過集中念讀、個人默讀、領導講學、交流討論、辯論賽、知識搶答、演講比賽、征文比賽等方式，對所有文件、相關法律法規(guī)進行全文閱讀和側(cè)重學習，確保全面準確理解教育法律法規(guī)和系列文件內(nèi)涵，特別是師德師風監(jiān)測三個制度的具體執(zhí)行要求、程序、主體等。學習法規(guī)和文件不能僅限于第一個階段，要貫穿整個“回頭看”教育整治活動始終，隨時不清楚隨時學習。12月20日前將整治行動工作方案（電子版）、會議圖片報教管中心；2017年2月12日前將開展學習和的相關資料（圖片、學習總結(jié)等）報教管中心。

（二）對照反?。?017年2月13日至4月12日）：全體教職員工，對照教育法律法規(guī)和師德師風系列文件，重點對照師德師風監(jiān)測三個制度，回過頭對2015年以來遵守和執(zhí)行的情況進行客觀評價和反思不足。

1．各學校要組織教師通過分組座談、私下交流、領導點評、同事互評、家長幫評等方式，人人認真反思反省，寫出自我剖析材料，字數(shù)不在多少，重在直指問題，并提出解決問題的措施方法。剖析材料要經(jīng)學校管理層審閱后存入個人專業(yè)發(fā)展檔案。

2．各學校的管理層要客觀評價反思過去一年對教育法律法規(guī)和師德系列管理制度的執(zhí)行情況到不到位，全不全面，認不認真；落實和執(zhí)行的措施具不具體，有不有效，存在哪些不足需要完善。以實事求是的態(tài)度，總結(jié)法律、制度執(zhí)行的成效，查找存在的不足。同時，開展一次師德師風問題大排查大清理，學校領導班子要多種渠道和側(cè)面了解全體教師教育教學行為影響學生身心健康的隱患，特別是存在行為習慣不良、甚至個人秉性不佳的，要深入學生走訪調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取合理措施予以防范。各學校要在深入剖析去年以來本校師德師風情況的基礎上，以認真負責的態(tài)度擬寫執(zhí)行和遵守教育法律法規(guī)、系列制度的自查自糾剖析報告，2017年4月11日前剖析報告（報告要求：全部去除套話、理論解說等可有可無的文字，做到條款式、數(shù)據(jù)式、列舉式，力求去除水分、言簡意賅）報教管中心。發(fā)現(xiàn)隱患的，要建立臺賬并同時上報。

（三）深化執(zhí)行（2017年4月13日至2017年7月10日）：各學校（幼兒園）要結(jié)合教師自查自糾情況和學校對系列制度執(zhí)行情況的自查剖析情況，進一步采取扎實措施，重點落實師德師風監(jiān)測三個制度，建立本地、本校開展師德師風監(jiān)測、考核和問責的具體操作辦法。

1．要結(jié)合實際建立或進一步完善師德師風監(jiān)測機制，做到有規(guī)可行、有人負責監(jiān)測、有記錄和臺賬可以隨時查考，有苗頭問題研判解決機制。

2．要在本教育工作結(jié)束之際，扎扎實實開展一次教師法治教育和師德考核工作。按照師德考核制度規(guī)定，嚴格考核方式和程序，制定科學合理、符合實際的考核操作程序辦法，做到教職工全員參與，并將師德考核結(jié)果作為教職員工考核的重要評價依據(jù)。對于考核不合格、基本合格者，按制度規(guī)定作出合理處理。要通過考核使每位教職工進一步重視教育法律法規(guī)和師德師風系列制度，進一步主動依法執(zhí)教和遵行系列制度。

3．要進一步完善教師法治教育和師德師風建設問責機制。對師德師風建設工作各個環(huán)節(jié)管理角色要更加明確，職責和問責方式要切實可行，要根據(jù)工作實際處理一批失德失范教師，追究一批抓師德師風建設不力、失職人員的責任，以認真負責的態(tài)度保障制度深入執(zhí)行。

2017年7月10日前擬寫工作開展情況報告報教管中心。

五、工作要求

（一）當即啟動：各學校立即啟動回頭看整治活動，全面周密部署，確保活動抓實。各學校要及時擬定具體活動方案，召開會議部署啟動實施，制定的活動方案、會議簡報于12月16日前報教管中心。

（二）注重宣傳：及時上報活動信息、照片、視頻，加強師德師風回頭看整治活動的正面宣傳。

（三）加強督促：活動啟動后，教育管理中心將跟進督促，對照系列規(guī)定和制度，重點查糾執(zhí)行師德師風監(jiān)測三個制度的情況，提出執(zhí)行上的不足及存在的困難，并列出改進的措施，杜絕活動搞形式走過場，并將督查情況作為考核各學校開展師德師風建設工作的依據(jù)。

（四）嚴格問責：各學校要在“回頭看”活動中，積極行動起來，當即開展排查和整治。盡早發(fā)現(xiàn)隱患和問題，采取有效措施予以清除。在排除中發(fā)現(xiàn)教師違法違紀、失德失范的，一律按規(guī)定和管理權限進行人事處罰，直至報請公安部門提起公訴；有令不行、有禁不止，不重視本次“回頭看”活動，搞形式、走過場，或不按規(guī)定開展活動的，一經(jīng)核實，上報紀檢監(jiān)察部門依律嚴懲。

太平鄉(xiāng)教育管理中心 2016年12月16日

第四篇：東關小學2016年教師法治教育和師德師風建設“回頭看”活動實施方案

東關小學教師法治教育和師德師風建設“回頭看”教育整治活動

實 施 方 案

為深入學習和貫徹落實《畢節(jié)市教育局關于印發(fā)〈畢節(jié)市教育系統(tǒng)2016年學校安全工作“回頭看”專項整治行動工作方案〉和〈畢節(jié)市教師法治教育和師德師風建設“回頭看”教育整治活動的實施方案〉的通知》（畢教發(fā)〔2016〕87號）精神，以及《厙東關鄉(xiāng)教師法治教育和師德師風建設“回頭看”教育整治活動》的實施方案的意見，為進一步加強我校師德師風建設，發(fā)揮法治和師德在教師從教行為中的先導和引領作用，杜絕校園性侵等惡性案件、事件及各類教師敗德事件發(fā)生，捍衛(wèi)每一位學生身心健康，結(jié)合我校實際，特制訂《東關小學教師法治教育和師德師風建設“回頭看”教育整治活動實施方案》。

一、活動時間

2016年12月12日至2017年7月10日。

二、組織機構(gòu)

成立東關小學教師法治教育和師德師風建設“回頭看”教育整治活動領導小組，負責全校教師法治教育和師德師風建設“回頭看”工作的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和領導。組成人員為：

組 長：熊孝艷 副組長：趙飛、彭櫻 成 員：校務會全體人員

領導小組下設辦公室在德育室，由彭櫻具體負責。

三、參與人員 全校教職工。

四、內(nèi)容及日程

（一）學習回顧（2016年12月12日至2017年2月12日）：

組織教師重溫和學習領會教育法律法規(guī)和師德師風建設系列文件、制度、規(guī)定。要對《憲法》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)進行系統(tǒng)的學習，對涉及各教育主體職責、教師職能職責、學生身心健康保護的部分內(nèi)容進行重點學習領會，真正明白“依法從教”的涵義，明白自己的職責，知道自己該做什么、不該做什么，哪些能做、哪些不能做、哪些必須做。要全文閱讀師德師風建設系列文件，包括《中共畢節(jié)市委辦公室 畢節(jié)市人民政府辦公室關于進一步加強全市師德師風建設的意見》（畢黨辦發(fā)〔2015〕10號）；《畢節(jié)市教育局關于印發(fā)畢節(jié)市中小學教師師德師風監(jiān)測等三個制度的通知》（畢教發(fā)〔2015〕9號）；《畢節(jié)市教育局辦公室關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法〉的通知》（畢教辦師〔2014〕28號）；《畢節(jié)市教育局辦公室關于轉(zhuǎn)發(fā)〈省教育廳辦公室關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為規(guī)定的通知〉的通知》（畢教辦〔2014〕147號）；《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳〈關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課規(guī)定的通知〉的通知》（畢教發(fā)〔2016〕49號）等五個文件。要做到所有教職員工全員參與，通過集中念讀、個人默讀、領導講學、交流討論、擬寫心得等方式，對所有文件、相關法律法規(guī)進行全文閱讀和側(cè)重學習，確保全面準確理解教育法律法規(guī)和系列文件內(nèi)涵，特別是師德師風監(jiān)測三個制度的具體執(zhí)行要求、程序、主體等。學習法規(guī)和文件不能僅限于第一個階段，要做到“邊學習邊整治 邊整治 邊學習”，將學習法規(guī)和文件貫穿于整個“回頭看”教育整治活動的始終。

（二）對照反?。?017年2月13日至2017年4月12日）：

全體教師要對照教育法律法規(guī)和師德師風系列文件，重點對照師德師風監(jiān)測三個制度，回過頭對2015年以來遵守和執(zhí)行的情況進行客觀評價和反思不足。

1．學校將組織教師通過分組座談、私下交流、領導點評、同事互評、家長幫評等方式，人人認真反思反省，寫出自查自糾材料，材料重在直指問題，并提出解決問題的措施方法。材料要經(jīng)學校管理層審閱后存入個人專業(yè)發(fā)展檔案。各位老師的自查自糾報告于2016年12月20日前報彭櫻老師處，學校層面的自查自糾報告于2016年12月24日前報教管中心。

2．學校領導要對過去一年中執(zhí)行落實教育法律法規(guī)和師德系列管理制度的情況進行客觀評價和深層次的反思。對執(zhí)行（是否到位，是否全面，是否認真。）和落實（措施是否具體，是否有效，存在哪些不足，需要完善哪些內(nèi)容。）的情況以實事求是的態(tài)度進行分析總結(jié)，總結(jié)出取得的成效，查找出存在的問題，為今后進一步搞好教師法治教育和師德師風建設工作奠定良好基礎。同時，學校將開展一次師德師風問題大排查大清理活動，學校領導要多渠道地全面了解教師的教育教學行為對學生身心健康影響，找出存在的隱患，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取合理措施予以防范，將事故扼殺在萌芽狀態(tài)。在大排查大清理中排查出的存在行為習慣不良、甚至個人秉性不佳的教師，要深入教師、群眾、學生中重點走訪調(diào)查，全面了解情況，做好監(jiān)控、教育及防范工作。并且要在深入剖析去年以來本校師德師風情況的基礎上，以認真負責的態(tài)度擬寫執(zhí)行和遵守教育法律法規(guī)、系列制度的自查自糾剖析報告。

（三）深化執(zhí)行（2017年4月13日至2017年7月10日）：

學校要結(jié)合教師自查自糾情況和學校對系列制度執(zhí)行情況的自查剖析情況，進一步采取扎實措施，重點落實師德師風監(jiān)測三個制度，建立本單位開展師德師風監(jiān)測、考核和問責的具體操作辦法。各校開展師德師風監(jiān)測、考核和問責的具體操作辦法于2017年5月25日前（紙質(zhì)版和電子版）報教管中心。

1．要結(jié)合實際建立或進一步完善師德師風監(jiān)測機制，做到有規(guī)可行、有人負責監(jiān)測、有記錄和臺賬可以隨時查考，有苗頭問題研判解決機制。

2．要在本教育工作結(jié)束之際，扎扎實實開展一次教師法治教育和師德考核工作。按照師德考核制度規(guī)定，嚴格考核方式和程序，制定科學合理、符合實際的考核操作程序辦法，做到教職工全員參與，并將師德考核結(jié)果作為教職員工考核的重要評價依據(jù)。對于考核不合格、基本合格者，按制度規(guī)定作出合理處理。要通過考核使每位教職工進一步重視教育法律法規(guī)和師德師風系列制度，進一步主動依法執(zhí)教和遵行系列制度。

3．要進一步完善教師法治教育和師德師風建設問責機制。對師德師風建設工作各個環(huán)節(jié)管理角色要更加明確，職責和問責方式要切實可行，要根據(jù)工作實際處理一批失德失范教師，追究一批抓師德師風建設不力、失職人員的責任，以認真負責的態(tài)度保障制度深入執(zhí)行。

四、工作要求

（一）立即啟動：要立即啟動回頭看整治活動，全面周密部署，確?；顒幼?。學校要及時擬定具體活動方案，召開會議部署啟動實施，制定的活動方案、會議簡報要及時報教育管理中心。

（二）注重過程宣傳：學校要及時上報活動信息、照片、視頻，加強師德師風回頭看整治活動的正面宣傳。每個活動階段上傳一期簡報（含文字和5張以上活動圖片）和10張活動照片。

（三）加強督促：教職員工擬寫的個人反省自查報告要存檔備查，學校形成的自查自糾報告要報教管中心審核。報送時間為2017年3月25日前，要對照系列規(guī)定和制度，重點查糾執(zhí)行師德師風監(jiān)測三個制度的情況，提出執(zhí)行上的不足及存在的困難，并列出改進的措施。

（四）嚴格問責：學校要在“回頭看”活動中，積極行動起來，當即開展排查和整治。盡早發(fā)現(xiàn)隱患和問題，采取有效措施予以清除。在排除中發(fā)現(xiàn)教師違法違紀、失德失范的，一律按規(guī)定和管理權限進行上報，由上級按規(guī)定和管理權限進行人事處罰，直至報請公安部門提起公訴。

（五）考核制度：

1、學校將教師職業(yè)道德確立為考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結(jié)果與教師績效考核、崗位聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師，依據(jù)有關規(guī)定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數(shù)，當年不能評優(yōu)晉級。

納雍縣東關小學 2016年12月9日

第五篇：師德師風“回頭看”教育活動整改措施

2005年師德師風 “回頭看”教育活動

整

措 施

保山市昌寧縣珠街民族初級中學

張建蘋

二OO七年四月十三日

改

在2005年開展的師德師風“回頭看”教育活動過程中，本人學到了一些知識，有了自己的學習心得體會，但在自查中，也發(fā)現(xiàn)了自己在師德師風教育活動中的不足之處。為了使活動深入開展下去，提高自我的思想認識，調(diào)動積極性，在自查和廣泛聽取群眾意見的基礎上，特對本次活動提出以下整改措施。

一． 主要存在問題

1．對師德師風建設的必要性沒有足夠的認識。教師是教書育人的，教師的一言一行，隨時隨地都會潛移默化的影響著青少年學生，教師的師德師風的好壞，直接影響著素質(zhì)教育實施的效果，都直接關系到青少年的健康成長，直接關系到國家民族的未來。如果教師的師德師風敗壞，將直接影響下一代人的成長，因此，加強師德師風建設在任何時候，任何條件下都是十分重要和非常必要的。

2．對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習不夠深入，一九九七年九月，中華人民共和國教育部重新修訂并頒布《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》到如今，已整整九年多了，但九年以來，對《規(guī)范》的學習總的來說是不夠的，有時只是停留在表面的形式上。

教師的道德素養(yǎng)，即師德，它由兩個方面組成，一方面是，作為國家的合格公民應具備的公德，另一方面，中學教師肩負著教育下一代的重任，因此，它首先應該成為守法的合格公民，同時要模范的遵守社會主義的公民道德；另一方面教師要具備良好的職業(yè)道德，即與教師的職業(yè)道德密切相關，直接聯(lián)系在一起的道德素養(yǎng)，在學習中應兩方面都把握。

3．對教師職業(yè)道德的一些方面實施不到位，《教師職業(yè)道德》含“依法治教”等八個方面的具體要求，對于教師，我認為要重點做到“熱愛學生”，“教書育人”和“為人師表”等方面，但自己在這些方面均存在著不足，具體表現(xiàn)在：

熱愛學生方面，熱愛學生是教師職業(yè)道德要求的一部分，沒有愛就沒有教育，教師只有熱愛學生，才能教好學生，才能最大限度的發(fā)揮教育的能動作用。教師對學生的熱愛，最根本的是要從高度的責任心和社會責任感出發(fā)，按照黨的教育方針，把青少年學生塑造成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，我在教育教學過程中，雖然從熱愛學生出發(fā)，但有時不夠耐心，只一心的想著怎樣提高學生的學習成績，但沒有在教學過程中時刻創(chuàng)造一種愛的氛圍，沒有在愛的氛圍中育人。

教書育人方面。教師的基本任務是教書育人，把青少年學生培養(yǎng)成德．智．體．美．勞諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，教書育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要方面，在實際教學中，我往往只是把課本知識傳授給學生，而教育學生怎樣學習，怎樣學會做人等方面的教育抓得不夠。

為人師表方面，教師是學生最直接，最重要的偶像，是學生直觀的，活活生生的榜樣，在教育活動中，教師思想品質(zhì)，治學態(tài)度，行為習慣對學生起者直接的影響和熏陶作用，在學生跟前，有時自己的行為不夠成熟，思考問題不夠周到，因此，在一定的環(huán)境中沒有給學生起到很好的模范帶頭作用。

二、整改的具體措施

第一、要繼續(xù)加強政治理論的學習，要努力學習馬克思列寧主義．毛澤東思想．學習鄧小平理論，學習“三個代表”的重要思想，學習黨的政策，學習國家的法律法規(guī)，用正確的思想武裝自己，用國家的法律法規(guī)約束自己，用行業(yè)的要求和紀律來規(guī)范自己，努力做到模范遵守社會公德，自覺規(guī)范言行舉止，嚴于律己，作風正派，以身作責，注重身教，在思想．道德．學習．生活諸方面成為學生的表率，培養(yǎng)學生美好的心靈。

第二、提高認識，將師德師風建設放在隊伍建設的突出地位，加強學習，努力提高自身的思想素質(zhì)，為全面推進素質(zhì)教育奠定堅實的基礎。堅持學習教育和教育教學工作有機結(jié)合，在學習教育中緊密聯(lián)系思想和工作實際，堅持正面教育和自我教育為主，主動查找存在的問題，制訂解決問題的措施和辦法，接受學生．家長．社會的監(jiān)督和評議，堅持上下結(jié)合，綜合治理，標本兼治。

第三、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的教育理念，用自己的心去創(chuàng)造愛的氛圍，從愛的氛圍中教書育人，但教師的愛，不是寵愛，溺愛，也不是偏愛，而是愛中有嚴，嚴中見愛，嚴慈相濟。是一視同仁的愛，也就讓自己既似學生的慈母，學生的仁兄，又是學生的嚴師，還是學生的摯友。

第四、教書與育人同時進行?！敖虝迸c“育人”是不可分的，在學校中，育人主要是通過教書來實現(xiàn)的，教師把課本中的知識傳授給學生的同時，用自己的學識，以自己的人格影響學生，在教學實踐中不斷地，循序漸進地培養(yǎng)學生良好的品德，教學生怎樣做人，怎樣愛別人，怎樣愛父母，怎樣愛長輩，教學生怎樣愛勞動，教學生怎樣創(chuàng)造，教學生現(xiàn)在如何做一個德智體全面發(fā)展的好學生，為以后成為有理想．有道德．有文化．守紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人打下堅實的思想基礎和知識基礎，在以后的教學工作中，要轉(zhuǎn)變觀念，改變教法，既教好書，有育好人。

不斷提高自我素養(yǎng)，加強自身師德修養(yǎng)是重點?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中強調(diào)要切實加強教師職業(yè)道德建設，要求教師樹立“以人為本”的思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德．智．體．美．勞全面發(fā)展。師德建設決定著一個教師工作的成效，也決定著一個學校的成敗。面對小康社會建設的新形勢，新任務，面對改革的進一步深入，社會主義市場經(jīng)濟不斷深入發(fā)展的新情況，新問題，面對建設全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展的社會的情況，促進人的全面發(fā)展的新目標．新要求，我要在學習活動中繼續(xù)查找存在的問題，深入全面的反省，在學習中做好筆記，分析問題的原因，總結(jié)經(jīng)驗，使師德師風教育活動順利進行下去，并通過教育活動，使自己真正成為一名合格的人民教師。