第一篇：師德師風集中教育回頭看對照檢查

師德師風集中教育“回頭看”工作對照檢查

1、是否有在假期或雙休日若學生不參加班主任或科任教師組織的補課，開學后就刁難學生，不讓其正常報名的現(xiàn)象存在。

2、是否有教師體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象存在。

3、是否有隨意不要學生報名或不讓學生上課以及接受家長請吃、請喝的現(xiàn)象存在。

4、是否有對學生所犯錯誤采取罰款辦法解決的現(xiàn)象存在。

5、是否有不按規(guī)定，隨意勸學生轉(zhuǎn)學或退學的現(xiàn)象存在。

6、是否有班主任亂收費的現(xiàn)象存在。

7、是否有教師不按時上班或隨便缺課、遲到早退，甚至小病大養(yǎng)、無病裝病，長期不上班等現(xiàn)象存在。

8、是否有酗酒影響工作或鬧個人情緒造成擾亂學校正常教學秩序的現(xiàn)象存在。

9、是否有對工作安排拈輕避重，不服從學校安排的現(xiàn)象存在。

10、是否有個別教師或領導與同事的合作共事意識不強，對別人馬列主義，高標準，嚴要求，善于挑剔別人的缺點，對自己自由主義，在工作、品行方面存在的缺點和錯誤不認識，不反思，不改進，甚至有時對學校工作造成干擾的現(xiàn)象存在。

11、是否有個別教師撥弄是非，挑撥學校領導之間、教師之間以及教師和領導之間關系的現(xiàn)象存在。

12、是否有上課不認真，把主要內(nèi)容留在課后，讓學生交費參加自己舉辦的輔導班的現(xiàn)象存在。

13、是否有學校管理層對教師各教學環(huán)節(jié)不進行嚴格檢查，對違規(guī)違紀現(xiàn)象不聞不問，放任自流，管理不到位的現(xiàn)象存在在。

14、是否有學校領導對自己要求不嚴，有失公道，任人唯親，管理不到位或執(zhí)行制度不能一視同仁，出現(xiàn)隨意性的現(xiàn)象存在。

平川區(qū)寶積教育管理中心周家地小學

第二篇：師德師風主題教育對照檢查材料

師德師風?？诙?/p>

師德師風主題教育對照檢查材料

近段時間在全縣教育系統(tǒng)開展了師德師風主題教育，此活動的目的是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師教書育人，以身立教的責任感和使命感，努力塑造全鄉(xiāng)教師的新形象。

通過師德師風主題教育，提高我們對師德師風教育活動重要意義的認識。使我們更加牢固樹立教書育人、為人師表的基本道德品質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，堅持道德自律，提高師德水平。對于我們大力弘揚和倡導熱愛教育，團結(jié)合作，廉潔從教，為人師表的思想作風。勤奮學習，嚴謹治學，實事求是，聯(lián)系實際的學風，關愛學生，誨人不倦，善于創(chuàng)新，勤于教改的教風等有重要的意義。

對照師德師風檢查的主要任務，在學習提高認識的基礎上，結(jié)合自身工作，覺得自己還存在以下問題和不足：

1、業(yè)務學習不夠深入，沒有很好地鉆研教材專利法，不能很好地吸收新的改革方法和別人的先進經(jīng)驗。

2、教育觀念落后，教育方法簡單，教育管理學生缺乏耐心、師德師風?？诙?細心和愛心。教學中存在偏愛現(xiàn)象，對差生轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心教育輔導。

3、學生對所學知識不懂或做錯時，只是粗暴發(fā)脾氣，不會尋找其真正的原因。

針對工作中存在的這些問題，按照師德師風要求，在今后的工作中努力做到：

1、堅持業(yè)務學習，不斷更新教育觀念，虛心學習別人的先進經(jīng)驗，提高業(yè)務水平。

2、不歧視差生，堅持輔導差生，視差生為主，營造融洽的學習氛圍。

3、改掉粗暴的脾氣，力增把工作做細、做全、做好。

第三篇：師德師風集中教育活動

2.健全相關制度。各校根據(jù)師德師風存在的問題，做好相關規(guī)章制度的廢、立、改工作，并強化制度的執(zhí)行和違規(guī)違紀責任追究，增強教師立德育人的責任感和使命感。

3.總結(jié)評優(yōu)表彰。各校要按照《衡南縣中小學教師職業(yè)道德考核辦法》的規(guī)定，組織開展好師德評價結(jié)果的運用，并上報師德師風集中教育活動總結(jié)匯報材料。教育局將根據(jù)師德師風匯報材料并結(jié)合活動實際開展情況，對全縣各單位師德、師風工作記分，并調(diào)查擷取一批師德師風集中教育活動成效突出的單位，進行重點宣傳。

四、工作要求

（一）成立領導機構(gòu)。

1、成立師德師風集中教育活動領導小組，組長：唐群國；副組長：唐代斌、歐迪仕、李紹斌、袁謀發(fā)、鄒俊福、陳鷹、陳朝陽、肖明；成員：武漢玉、許連初、顏順生、謝小忠、廖新初、負責全縣師德師風建設的謀劃、組織、指導、調(diào)度、監(jiān)管、評比等工作。領導小組小設辦公室，陳朝陽任辦公室主任，武漢玉任辦公室副主任，師訓股負責師德師風集中教育活動推進過程中的日常工作。教育局班子成員負責抓好各自聯(lián)系點的師德師風集中教育活動。

2、成立師德師風集中教育活動督導小組，組長：肖明，副組長：謝和平、陳翔。負責對全縣各學校師德師風集中教育活動過程的巡回督導，確保集中教育活動扎實開展。

3、全縣各級學校均要參照成立相應的領導組織機構(gòu)。學校一把手要親自抓，分管領導具體抓，安排專人盯著抓，切實按照局發(fā)方案及局領導小組的安排部署，結(jié)合本校實際，充分謀劃、群策群力、認真組織、緊湊有序開展好本次活動。

（二）嚴肅紀律。教育局將按照《衡南縣加強中小學教師職業(yè)道德建設的暫行規(guī)定》等制度，嚴格執(zhí)行師德師風與教職工個人職稱評定、績效工資，考核相掛鉤的制度，并在對各單位的年終目標管理考核方案中將本次師德師風集中教育活動單列記分。凡學校師德師風集中教育活動組織領導不力，流于形式或者本校教職工師德師風出現(xiàn)重大負面事件的，集中教育活動必須回爐補火，學校年終目標管理考核及校長工作考核“一票否決”。

（三）加大宣傳力度。縣教育局在縣教育信息網(wǎng)開辟師德師風集中教育專欄，設立教職工違紀違規(guī)“曝光臺”，定期通報教職工違規(guī)違紀情況。各校要安排1—2人專門負責收集典型案例和報送師德師風集中教育活動風動態(tài)信息。

（四）建立活動檔案。師德師風集中教育活動每階段結(jié)束時須上報總結(jié)材料，所有相關的原始資料須妥善保管備查。全系統(tǒng)師德師風建設相關資料由局師訓股歸口收集和管理。所有經(jīng)局發(fā)文件通報查處的教職工違紀違規(guī)情況，由局監(jiān)察室抄送局人事股存入個人檔案永久保存。

（五）堅持統(tǒng)籌兼顧。學校在開展師德師風集中教育活動的同時，不得放松和偏廢教育教學、校園安全等常規(guī)管理工作，確保以師德師風建設的新成效，助推教育教學常規(guī)管理工作再上新臺階。

2015年1月16日

衡南縣教育局

第四篇：師德師風“回頭看”教育活動整改措施

2017年師德師風 “回頭看”教育活動

整 2017.12.11

措 施

武邱鄉(xiāng)師家中心小學

改 在2017年12月開展的師德師風“回頭看”教育活動過程中，為了使活動深入開展下去，提高自我的思想認識，調(diào)動積極性，在自查和廣泛聽取群眾意見的基礎上，特對本次活動提出以下整改措施。

一． 主要存在問題

1．對師德師風建設的必要性沒有足夠的認識。教師是教書育人的，教師的一言一行，隨時隨地都會潛移默化的影響著青少年學生，教師的師德師風的好壞，直接影響著素質(zhì)教育實施的效果，都直接關系到青少年的健康成長，直接關系到國家民族的未來。如果教師的師德師風敗壞，將直接影響下一代人的成長，因此，加強師德師風建設在任何時候，任何條件下都是十分重要和非常必要的。

2．對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習不夠深入。教師的道德素養(yǎng)，即師德，它由兩個方面組成，一方面是，作為國家的合格公民應具備的公德，另一方面，中學教師肩負著教育下一代的重任，因此，它首先應該成為守法的合格公民，同時要模范的遵守社會主義的公民道德；另一方面教師要具備良好的職業(yè)道德，即與教師的職業(yè)道德密切相關，直接聯(lián)系在一起的道德素養(yǎng)，在學習中應兩方面都把握。

3．對教師職業(yè)道德的一些方面實施不到位，《教師職業(yè)道德》含“依法治教”等八個方面的具體要求，對于教師，我認為要重點做到“熱愛學生”，“教書育人”和“為人師表”等方面，但自己在這些方面均存在著不足，具體表現(xiàn)在：

熱愛學生方面，熱愛學生是教師職業(yè)道德要求的一部分，沒有愛就沒有教育，教師只有熱愛學生，才能教好學生，才能最大限度的發(fā)揮教育的能動作用。教師對學生的熱愛，最根本的是要從高度的責任心和社會責任感出發(fā)，按照黨的教育方針，把青少年學生塑造成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，我在教育教學過程中，雖然從熱愛學生出發(fā)，但有時不夠耐心，只一心的想著怎樣提高學生的學習成績，但沒有在教學過程中時刻創(chuàng)造一種愛的氛圍，沒有在愛的氛圍中育人。

教書育人方面。教師的基本任務是教書育人，把青少年學生培養(yǎng)成德．智．體．美．勞諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，教書育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要方面，在實際教學中，我往往只是把課本知識傳授給學生，而教育學生怎樣學習，怎樣學會做人等方面的教育抓得不夠。

為人師表方面，教師是學生最直接，最重要的偶像，是學生直觀的，活活生生的榜樣，在教育活動中，教師思想品質(zhì)，治學態(tài)度，行為習慣對學生起者直接的影響和熏陶作用，在學生跟前，有時自己的行為不夠成熟，思考問題不夠周到，因此，在一定的環(huán)境中沒有給學生起到很好的模范帶頭作用。

二、整改的具體措施

第一、要繼續(xù)加強政治理論的學習，要努力學習馬克思列寧 主義．毛澤東思想．學習鄧小平理論，學習“三個代表”的重要思想，學習黨的政策，學習國家的法律法規(guī)，用正確的思想武裝自己，用國家的法律法規(guī)約束自己，用行業(yè)的要求和紀律來規(guī)范自己，努力做到模范遵守社會公德，自覺規(guī)范言行舉止，嚴于律己，作風正派，以身作責，注重身教，在思想．道德．學習．生活諸方面成為學生的表率，培養(yǎng)學生美好的心靈。

第二、提高認識，將師德師風建設放在隊伍建設的突出地位，加強學習，努力提高自身的思想素質(zhì)，為全面推進素質(zhì)教育奠定堅實的基礎。堅持學習教育和教育教學工作有機結(jié)合，在學習教育中緊密聯(lián)系思想和工作實際，堅持正面教育和自我教育為主，主動查找存在的問題，制訂解決問題的措施和辦法，接受學生．家長．社會的監(jiān)督和評議，堅持上下結(jié)合，綜合治理，標本兼治。

第三、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的教育理念，用自己的心去創(chuàng)造愛的氛圍，從愛的氛圍中教書育人，但教師的愛，不是寵愛，溺愛，也不是偏愛，而是愛中有嚴，嚴中見愛，嚴慈相濟。是一視同仁的愛，也就讓自己既似學生的慈母，學生的仁兄，又是學生的嚴師，還是學生的摯友。

第四、教書與育人同時進行?！敖虝迸c“育人”是不可分的，在學校中，育人主要是通過教書來實現(xiàn)的，教師把課本中的知識傳授給學生的同時，用自己的學識，以自己的人格影響學生，在教學實踐中不斷地，循序漸進地培養(yǎng)學生良好的品德，教學生怎樣做人，怎樣愛別人，怎樣愛父母，怎樣愛長輩，教學生怎樣 愛勞動，教學生怎樣創(chuàng)造，教學生現(xiàn)在如何做一個德智體全面發(fā)展的好學生，為以后成為有理想．有道德．有文化．守紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人打下堅實的思想基礎和知識基礎，在以后的教學工作中，要轉(zhuǎn)變觀念，改變教法，既教好書，有育好人。

不斷提高自我素養(yǎng)，加強自身師德修養(yǎng)是重點?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中強調(diào)要切實加強教師職業(yè)道德建設，要求教師樹立“以人為本”的思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德．智．體．美．勞全面發(fā)展。師德建設決定著一個教師工作的成效，也決定著一個學校的成敗。面對小康社會建設的新形勢，新任務，面對改革的進一步深入，社會主義市場經(jīng)濟不斷深入發(fā)展的新情況，新問題，面對建設全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展的社會的情況，促進人的全面發(fā)展的新目標．新要求，我要在學習活動中繼續(xù)查找存在的問題，深入全面的反省，在學習中做好筆記，分析問題的原因，總結(jié)經(jīng)驗，使師德師風教育活動順利進行下去。

第五篇：師德師風專項教育“回頭看”總結(jié)

XX-2012年是師德師風年，整整一年多,我們教師通過學習、自我評價、提出整改方案等一系列活動，切實提高了我們教師的師德素養(yǎng)，在這一年多的學習過程中，我對教師的師德師風有了更深的理解。

教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣?！笔甑慕逃?，不僅使我明白師愛是教師的基本美德，而且也是搞好教育教學工作的法寶。人間需要愛，對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。要做好一名教師，就應尊重學生，理解學生，并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學生的心，去撥動學生情感的心弦，使他們通情達理，在快樂中、在自信中健康成長。，本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己近十年來的教學體驗，并通過這次師德師風專項教育后，對比自己先前的不足，今后我將努力踐行“學高為師，德高為范”這一宗旨，并賦予它更豐富的內(nèi)涵，總體概括為“二情一德”：

首先是對待工作必須要有激情。教師是要在課堂上和學生交流的，一個沒有激情的教師、一個已經(jīng)心如止水、甘于恬談的教師的課堂永遠不會有活力，一個成功的教師必須能夠時時吸引學生注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學生，用自己的思維去啟發(fā)學生，如同太陽，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學效果才能真正實現(xiàn)。那么，如何做到上課有激情呢？必須要打心里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)。要深刻認識到傳授知識是一種樂趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感；同時在每次上講臺前要體會緊張的心情，因為只有心里緊張才會有期待，緊張可以促使你全力以赴，可以讓你充滿動力，一個面對學生已經(jīng)沒有任何情緒的教師是不可能做到課堂生動活潑的；最后，課堂結(jié)構(gòu)要有張有弛，懸念迭出，語速要快慢相宜，語音要抑揚頓挫，善用借代、比喻和停頓等等，簡單點說，就是要調(diào)動課堂上的一切因素來達到吸引學生這個目的。

其次是對待學生必須要深情。也就是我們平日里所說的“師愛”。孩子的內(nèi)心都比較敏感，他們希望得到老師的注意、關心、愛護，也希望得到老師的尊重，所以我們在內(nèi)心里不能把自己凌駕于學生之上，我們要從靈魂深處把他們當成自己的親弟妹看待，不要隨便訓斥和打罵。我始終都堅信：“只有差異，沒有差生?！逼鋵嵜總€學生都有可塑性，即使再頑皮的學生也有其優(yōu)點和閃光的地方，作為教師的我們要在日常教學過程中了解每個學生的性格和愛好，因勢利導，針對其特點使用不同的方式進行引導，用自己的深情感化他們。

“德”就是指品德。在學生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生，這樣客觀上要求教師要有好的品德，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，給學生以積極和向上的印象。同時在日常教學中要注意一些小的細節(jié)，比如不要在課堂上接聽手機，不要在學生交了作業(yè)后不去批改，不要只去關心成績好或者聽話的學生而忽視了其他同學等等，如此，才能得到學生的信賴，成為一名合格的靈魂的塑造者。

師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆，讓我們攜起手來，用語言來播種、用粉筆來耕耘、用心血來滋潤，用汗水來澆灌，共同托起共和國教育事業(yè)明天的太陽！